欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      湘教版二年級下冊美術(shù)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:33:14下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘教版二年級下冊美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘教版二年級下冊美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：湘教版二年級下冊美術(shù)教案
      

      湘教版二年級下冊美術(shù)教案 第1課 巧妙的組合巧妙的組合一、教 材分析
      本課巧妙的組合是在學(xué)習(xí)過的三種基本形的基礎(chǔ)上，安排的一堂設(shè)計(jì)繪畫課。巧妙的組合其中包含兩個(gè)主要內(nèi)容：
      *超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：01課 巧妙的組合
      *感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。
      許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學(xué)生個(gè)性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的造型特點(diǎn)和色彩效果。通過對完成后的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生也能感受到畫面的疏密、虛實(shí)所產(chǎn)生的效果。
      教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學(xué)生作品，提示學(xué)生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫家米羅的美術(shù)作品《太陽、人和鳥》。通過欣賞，分析畫家怎樣運(yùn)用三種基本形和畫，以激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
      這類作業(yè)有較大的隨意性和偶然性，兒童容易作業(yè)，也易出效果，一般都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
      *在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。
      *在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，始終以學(xué)生為主體。從基本形的回憶、歸納到認(rèn)識透疊圖形，理解透疊的涵義，再到對作業(yè)步驟的分析、歸納，都要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與知識的形成過程。
      教學(xué)實(shí)施以回憶導(dǎo)入新課。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的三種基本形，并感受到這幾種形可有長短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上，教師演示三種形的透疊效果?？刹扇≈鹨化B加的方法，讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過程；也可從欣賞完成的范作入手，讓學(xué)生比較、分析單獨(dú)的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。
      透疊效果的演示過程應(yīng)精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，使學(xué)生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性?？刹扇≡诤诎迳习瀹嫛⒗没脽魴C(jī)演示和利用多媒體制作課件進(jìn)行演示等方式。
      在演示過程中還要引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。透疊部分的色彩可另外著色，也可隨原形疊加著色，如果是后一種，學(xué)生會注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象，教師可順勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色與色疊加的變化。指導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學(xué)生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是：在任意位置先畫三種較大的基本形，要求形與形之間要有部分穿插（即透疊）；然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形；畫到一定的時(shí)候即可停下，根據(jù)畫面需要添畫更小的基本形，可豐富和裝飾畫面；最后，再分格涂色完成。
      學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，教師要注意在作業(yè)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)步驟上予以控制。
      教學(xué)評價(jià)涉及畫面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面，先由學(xué)生自評、互評，再由教師歸納、總結(jié)。
      作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色填色。填色時(shí)，每種色不宜畫出線外。
      四、教 學(xué) 建 議
      *該課教學(xué)過程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程，應(yīng)以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。
      （１）畫基本形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長、或正、或歪均可。
      （２）基本形的大小對畫面影響較大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。
      （３）應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘嬅?。可用對照作品作范圖，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。
      *為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生活動的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學(xué)生可自由交流繪畫體會。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí)，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺添畫。讓學(xué)生在競爭的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
      第2課 加一加 變一變 加一加 變一變
      一、教 材 分 析
      本課小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：02課 加一加 變一變集寫生與想像添畫為一體，有一定的難度。教材以學(xué)生生活中常見的物品為切入點(diǎn)，讓學(xué)生備感親切，拉近了生活與繪畫的距離，降低了本課的難度，有利于激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。教材小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：02課 加一加 變一變的呈現(xiàn)以實(shí)物圖片和學(xué)生作業(yè)相對照，教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)、思考中明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，努力提高他們的探究能力和審美趣味。教學(xué)中物體外形特征的描畫是本課的重點(diǎn)，想像添畫是難點(diǎn)。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。
      *滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。
      *培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)  本課教學(xué)是在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描畫、想像添畫和交流，讓學(xué)生掌握物體基本形狀的畫法，在感悟和體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的興趣，使之展開豐富的聯(lián)想。
      教學(xué)組織形式：小組交流式。課前要求學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己喜歡的、造型具有特色的物品，將其帶入課堂。教師隨機(jī)擺放成幾組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由組合成組。教師要充分尊重學(xué)生的選擇，讓整齊劃一的學(xué)習(xí)走向充分個(gè)性化的學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。
      教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
      *欣賞激趣，明確目標(biāo)。以教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教材呈現(xiàn)的實(shí)物圖片和學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生獲得感悟和認(rèn)識，充分感受和領(lǐng)略創(chuàng)造的愉悅，同時(shí)明確本課“做什么”。
      *觀察、觸摸實(shí)物，感知基本形。第一步，師生互動：選擇有典型性的物品為范例，引導(dǎo)觀察其基本形狀，表述其外形特征。第二步，學(xué)生活動：自我嘗試，小組交流。
      *指導(dǎo)用線描畫基本形。教師示范后學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)用線流暢，讓學(xué)生明確“怎么做”。
      *想像添畫，創(chuàng)造新形象。強(qiáng)調(diào)以基本形為主體，充分發(fā)揮聯(lián)想，添畫宜少又恰到好處，再涂上自己喜歡的色彩，使變出的形象生動有趣又漂亮。
      *欣賞評析，交流感受?？刹捎脦熒印⑿〗M互動、下位交流等多種形式創(chuàng)設(shè)開放的美術(shù)課堂，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法，充分感受“豐富多彩的探究發(fā)現(xiàn)、個(gè)體各異的創(chuàng)造表現(xiàn)”帶來的愉悅，從而知道“為什么做”。
      作業(yè)要求：觀察生活中常見的物品，將它們的基本形描畫下來，再想像添畫成有趣的形象。
      四、教 學(xué) 建 議
      *本課的課前準(zhǔn)備非常重要，對學(xué)生所帶物品要給予提示，如自己喜愛并常用的生活用品、學(xué)習(xí)用品等均可以。繪畫工具不限，彩色筆、油畫棒、水粉顏料等都可以。
      *教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進(jìn)行調(diào)整。
      *教學(xué)時(shí)若能充分利用各種教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體演示物品基本形的辨識和描畫的過程及方法，演示由同一種基本形想像變出不同的有趣的形象，或者能讓學(xué)生親自想像添畫，不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更有助于學(xué)生求異思維的培養(yǎng)和想像創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
      *對學(xué)生作業(yè)的要求不必過于強(qiáng)調(diào)形的完整，允許將錯(cuò)就錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生較細(xì)致地觀察并適當(dāng)注意線的曲直、轉(zhuǎn)折和形的對應(yīng)關(guān)系，并能關(guān)注物體的外形特征。
      第三課彩 點(diǎn) 點(diǎn)
      教學(xué)目的
      1、通過教學(xué)讓學(xué)生知道水與色的關(guān)系；觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。
      2、初步運(yùn)用水彩畫工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點(diǎn)。
      3、使學(xué)生在色彩游戲中提高興趣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識水彩畫滲化的特性。教學(xué)難點(diǎn) 水分的把握。教學(xué)過程
      一、引入
      1、出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？” 板書：彩點(diǎn)點(diǎn)
      2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。
      3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
      4、學(xué)生嘗試?yán)L畫。
      二、新授
      1、大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？上海版美術(shù)教案
      2、學(xué)生討論作品的不足之處。
      3、那么我們該如何解決呢？大家討論一下。上海版美術(shù)教案
      4、學(xué)生共同解決不足。
      5、同學(xué)們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。
      6、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫。
      7、看來第二次的作品比前一次的有了進(jìn)步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
      （1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。
      水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
      （3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
      8、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
      9、學(xué)生回答講解。
      10、既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。
      11、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。
      三、小結(jié)
      1、展示作業(yè)。
      2、講評作業(yè)。
      3、教師小結(jié)。
      第四課 鮮艷的包裝紙
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
      2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。]
      3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。教學(xué)準(zhǔn)備 自制的可移動的包裝紙（三張）、各種繪制包裝紙的工具（按組不同）、帶有各種包裝紙圖片的課件。
      教學(xué)過程 ：
      一、情境導(dǎo)入
      1、教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎？
      2、讓學(xué)生充分的說，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
      二、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
      1、老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。（這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。）
      2、學(xué)生交流自己的選擇及原因。（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）
      3、讓幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。激發(fā)學(xué)生開動腦筋，設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫一畫。（這里學(xué)生可能會根據(jù)自己的個(gè)人或所送對像的喜好，有自己的個(gè)性化的意見，其實(shí)這里有兩個(gè)層次的觀察。）
      4、教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。（一邊總結(jié)一邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案）
      三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
      1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓印，教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙）
      2、學(xué)生制作。（我們每個(gè)人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親人和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）
      3、可以按個(gè)人，也可以找同組的合作。（教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備大小或不同形狀，帶有不同花邊的紙）
      4、教師巡徊。
      四、作品展示。
      1、教師要以用采訪的口吻引導(dǎo)學(xué)生說，然后也使用很人性化的評價(jià)來評價(jià)學(xué)生的作品。（如：那收禮物的人一定會笑得很甜等。）
      2、我的禮物送給（）的（），我選擇（）顏色，（）花紋，（）排。你的祝福：（）（讓圖案，顏色，排列都有學(xué)生很人性化的意見和真摯的情意得到充分的交流。達(dá)到感情的升華。）
      四、拓展欣賞
      用電腦呈現(xiàn)出國內(nèi)外一些精典的包裝有生活中的運(yùn)用。
      五、課后拓展
      1、集體生日
      2、根據(jù)社會上的一些公益活動。（如山區(qū)小朋友手拉手等）
      3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。（同時(shí)也要求學(xué)生符卡片）
      教后小結(jié)： 第五課 三個(gè)好伙伴 三個(gè)好伙伴
      一、教 材 分 析
      三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最基本的顏色。三個(gè)好伙伴這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色，當(dāng)適量的原色混調(diào)時(shí)可成為灰黑色。
      本課三個(gè)好伙伴教學(xué)內(nèi)容包含對三原色的認(rèn)識，對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，三個(gè)好伙伴學(xué)科性較強(qiáng)。為了避免在色彩知識概念上糾纏，本教材根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。通過學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)小伙伴引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對三原色的色彩感受，再通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組成色彩大家族”這句話的含義。最后通過即興創(chuàng)作，強(qiáng)化體驗(yàn)與感受。小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：05課 三個(gè)好伙伴
      活動一為吹畫彩色樹。吹畫是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動，它所表現(xiàn)的形象自然、生動、奇妙，讓人感到韻味無窮。這種不用筆而能表現(xiàn)出奇妙效果的畫，能引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)有意觀察和分析能力的發(fā)展。吹畫是把含色量較足而濃度適中的彩色水滴于紙上，然后用嘴或通過小管子吹氣，驅(qū)使色彩水在流動中產(chǎn)生各種不同形態(tài)的痕跡。當(dāng)一種彩色水與另一種彩色水互相混合時(shí)，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。本活動就是利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。
      通過前面一系列活動的直觀感受、問答描述和交流討論，激發(fā)學(xué)生的審美感受，隨即再運(yùn)用三原色進(jìn)行即興創(chuàng)作。這是活動二的主要學(xué)習(xí)要求。教材中呈現(xiàn)了西班牙畫家米羅的作品《夏天》。大面積紅黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。畫面中小面積的藍(lán)色和大面積的紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運(yùn)用使畫面增強(qiáng)了分量感，層次更加分明，節(jié)奏感更強(qiáng)，色彩更響亮。教材中的三幅學(xué)生作品主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽地運(yùn)用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。
      *培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
      *讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。*激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)觀察和感受體驗(yàn)，要注意營造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。
      教學(xué)過程可做如下安排：
      活動一，兒歌導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——活動體驗(yàn)——觀察獲得——兒歌小結(jié)。
      活動二，欣賞評述——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——討論評析。
      活動一可從攝影作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識三原色，感受到畫面的美，色彩的美。對三原色有了一定認(rèn)識后還可以對學(xué)生進(jìn)行簡單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑ι实母惺埽寣W(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。
      有了認(rèn)識基礎(chǔ)后就可開始吹畫的教學(xué)。教師可先出示吹畫的彩色樹，讓他們猜一猜它是如何繪制出來的，以引發(fā)學(xué)生對這一特殊技法的興趣。在學(xué)習(xí)這一技法之前，還應(yīng)給學(xué)生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生認(rèn)識樹的形象特征。接著可讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹的形象，試吹后學(xué)生提出自己在吹畫時(shí)所遇到的問題，教師可讓同學(xué)們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上就一些關(guān)鍵的難點(diǎn)問題，如色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等做一些示范，以體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。作品完成后可安排一個(gè)觀察活動，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用，并復(fù)誦兒歌加深學(xué)生對兒歌內(nèi)涵的理解。
      活動二可從欣賞優(yōu)秀繪畫作品入手。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫出的作品，既可抽象也可具象。通過欣賞先讓學(xué)生充分感受到色彩的運(yùn)用對畫面效果所產(chǎn)生的影響，然后再引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。
      本課的學(xué)習(xí)評價(jià)可采用自評、互評的形式鞏固并提高認(rèn)識。
      作業(yè)要求：活動一，用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡單的色彩知識?；顒佣竽戇\(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色創(chuàng)作一幅想像畫。
      四、教 學(xué) 建 議
      *教學(xué)中對色彩知識的教育應(yīng)注意點(diǎn)到為止，不在概念上糾纏，只要讓學(xué)生有所了解，有所感受就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
      *色彩教學(xué)可利用多媒體技術(shù)制作ＣＡＩ課件，如投影以紅色為主的生活畫面，并從中抽離出紅色再變化成“紅紅”的卡通形象，并讓“紅紅”用充滿童趣的語言作自我介紹。再如出示一幅由紅、黃、藍(lán)三色組成的畫面，讓學(xué)生談對畫面色彩的感受，然后去掉畫面中的紅色，只留黃、藍(lán)兩色又讓學(xué)生談產(chǎn)生了什么不同的色彩感覺，等等。充分發(fā)揮ＣＡＩ課件視覺沖擊力強(qiáng)、靈活多變的特點(diǎn)，以增強(qiáng)趣味性、直觀性，強(qiáng)化體驗(yàn)與感受。
      *在教學(xué)中充分利用諸多因素調(diào)動學(xué)生的感覺，尊重學(xué)生的感受，讓他們暢所欲言，大膽地用色彩表現(xiàn)。
      *吹畫的技巧主要是控制氣流的力度和氣流的角度。教師示范時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察嘴形及吹氣的角度，使之感悟。*吹畫彩色樹要注意以下過程：
      首先想一下你將吹出什么樣的樹，找到樹根處滴上適量的顏色。點(diǎn)色后從下向上吹出主干，可在要分叉的地方添滴一點(diǎn)色繼續(xù)吹。吹小枝時(shí)要大口地、短促地橫向吹，一氣呵成。為了能觀察到色彩融合后產(chǎn)生的變化，不要等一種色干了后再吹另一種色。
      *活動二的畫具建議使用彩色水筆或油畫棒等硬筆。如使用毛筆等軟筆，應(yīng)適當(dāng)給予作畫方法的指導(dǎo)。
      第六課 海底世界 海底世界
      一、教 材 分 析 海底世界
      魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
      本課海底世界以此為內(nèi)容題材，分別通過剪刻、制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實(shí)施教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：06課 海底世界
      本課海底世界通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
      剪紙魚是認(rèn)識、了解、表現(xiàn)魚的形狀變化的形式；做手?jǐn)[魚，是了解立體魚制作的基本方法，并通過游戲活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；繪畫表現(xiàn)魚是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作出自己心目中的魚以及海底世界的美好景象。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。
      *了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。
      *培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      *教師要通過多種途徑和方法讓學(xué)生了解對稱形的特征，與不對稱形的區(qū)別以及魚的各種形狀和色彩的變化；并運(yùn)用不同的彩色紙，通過剪刻造型的方法創(chuàng)造表現(xiàn)出對稱和不對稱魚的各種不同形態(tài)的形象。
      *教師在學(xué)生了解魚的基本形狀和特征的基礎(chǔ)上，通過制作手?jǐn)[魚，使其對立體紙工的概念有初步的認(rèn)識和了解。通過折、畫、剪、做等學(xué)習(xí)活動，掌握手?jǐn)[魚的基本制作方法和要求，并能制作出造型新穎、形狀各異的魚兒形態(tài)；同時(shí)通過游戲活動使學(xué)生從中感受魚兒水中游的各種動態(tài)變化和學(xué)習(xí)成功的快樂。制作手?jǐn)[魚時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意剪出的魚兒形狀比學(xué)生本人的手要適當(dāng)大一些，便于手能套進(jìn)去。
      *在繪畫創(chuàng)作的教學(xué)活動中，教師要運(yùn)用各種媒體形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和對海底世界的了解、認(rèn)識，充分調(diào)動兒童的好奇心以及學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們豐富的想像力，表現(xiàn)出海底那個(gè)神奇美麗的世界和開發(fā)建設(shè)海底的美好設(shè)想和愿望。學(xué)習(xí)活動的展開可以用分組的形式進(jìn)行，共同完成，培養(yǎng)他們的集體主義觀念；課堂教學(xué)的具體操作教師可視情況而定。在鼓勵(lì)學(xué)生畫好魚的基礎(chǔ)上，教師要提供給學(xué)生更多有關(guān)海底面貌的資料，如其他生物、植物等，便于他們的創(chuàng)作。
      在教學(xué)過程的安排上，教師要注意教學(xué)實(shí)施中各個(gè)活動環(huán)節(jié)和層次的處理。可以通過觀察記憶——?jiǎng)邮种谱鳌螒蚧顒印獎(jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評價(jià)交流的教學(xué)活動來引發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣。
      教學(xué)評價(jià)：采用相互交流討論的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認(rèn)識能力和表現(xiàn)能力。
      作業(yè)要求：能剪刻出幾種對稱和不對稱的魚形；制作出形態(tài)各異的手?jǐn)[魚；發(fā)揮豐富的想像，畫出一幅表現(xiàn)海底景觀的作品。
      四、教 學(xué) 建 議
      *教學(xué)前，教師可以要求學(xué)生去海洋公園或海族館參觀，感受其中環(huán)境的變化，了解魚類生活的習(xí)性等等，如果沒有條件，可以在教學(xué)中通過光碟，錄相等形式讓學(xué)生觀察、了解海洋的情況，使之有感性的認(rèn)識，便于教學(xué)和學(xué)習(xí)。
      *制作手?jǐn)[魚的教學(xué)活動中，教師要注意強(qiáng)調(diào)，魚形做得比自己的手大一些，但又不能太大，能放手進(jìn)去就可以了。
      *創(chuàng)作表現(xiàn)的教學(xué)活動中，分組的作業(yè)紙可由教師準(zhǔn)備，對開即可。教師應(yīng)在課堂位置安排上的基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)習(xí)需要組織教學(xué)。
      *本課包含三個(gè)既相關(guān)聯(lián)，又在形式內(nèi)容方面存在一定差別的學(xué)習(xí)活動。其教學(xué)流程的設(shè)置應(yīng)充分考慮到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，力求在學(xué)習(xí)方式上的變化，既富有任務(wù)區(qū)分的針對性，又能較好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢的發(fā)揮。
      第七課 小泥人 小泥人
      一、教 材 分 析
      本課小泥人是在捏泥動物一課基礎(chǔ)上運(yùn)用已學(xué)過的制作立體泥塑動物的基本技法，學(xué)習(xí)徒手捏制泥塑人物，以拓寬兒童泥土造型的表現(xiàn)內(nèi)容。
      本課小泥人教學(xué)通過捏制小泥人，讓兒童認(rèn)識、了解人體的基本結(jié)構(gòu)、特征，在揉、搓、捏、接的過程中逐步掌握泥塑人物造型的基本方法和制作步驟，塑造出自己熟悉的、常見的、生活中有趣的人物形象。小泥人并能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄑb飾打扮人物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動態(tài)等方面的特征，讓學(xué)生有意識地通過捏制活動來表達(dá)自己的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)力。
      本課小泥人的教學(xué)是為了加深兒童對立體造型表現(xiàn)的認(rèn)識，教師應(yīng)該注意在教學(xué)活動中將個(gè)人的制作與集體活動相互結(jié)合。通過設(shè)置情境、場景等形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，以小組為單位，通過一個(gè)場景，如踢球、老鷹捉小雞、丟手帕等來做不同動態(tài)、不同表情的人物形象，最后組成一個(gè)活動場景供大家共同游戲，使兒童的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和想像能力在學(xué)習(xí)活動中得到提高，同時(shí)感受到集體活動的快樂。小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：07課 小泥人
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。
      *掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
      *養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的記憶、想像，培養(yǎng)兒童的造型表現(xiàn)能力，通過多種游戲形式來刺激兒童的學(xué)習(xí)熱情，使兒童的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動中得到充分體現(xiàn)和發(fā)展。
      本課教學(xué)是以人為對象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)活動，通過捏制不同造型的人物動態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作的活動中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、表現(xiàn)。教學(xué)中，教師要對人物結(jié)構(gòu)的各個(gè)組成部分以及造型的方法，制作的步驟進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔尽Ｄ笾茣r(shí)要從整體出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人的動態(tài)變化，各人可根據(jù)自己的主觀意愿對人體各部位作適當(dāng)?shù)目鋸堊冃危怪_(dá)到形神兼?zhèn)?。人物身體的各個(gè)部分可以整體捏塑，也可以視神情體態(tài)分別捏塑，再粘接到軀干上。
      本課的教學(xué)安排應(yīng)考慮活動的合理性、趣味性、環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性?？梢酝ㄟ^觀察記憶——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動——交流評價(jià)，在教學(xué)活動中，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
      作業(yè)評價(jià)：通過組織游戲、情境的活動，讓兒童相互交流，談自己的想法、意見和認(rèn)識、以及自己的愿望。
      作業(yè)要求：掌握立體人物造型的方法，捏幾個(gè)自己喜歡而熟悉的人物形象。
      四、教 學(xué) 建 議
      *教學(xué)中，教師可通過各種途徑給學(xué)生提供可觀察的人物形象以及人物活動的場面（片段），使學(xué)生了解人物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，便于作業(yè)和活動的開展。
      *作業(yè)的呈現(xiàn)教師可根據(jù)本地區(qū)、學(xué)校的情況選擇材料，陶泥、彩泥或普通的粘土均可使用。
      第八課 蹦蹦跳跳 [分析]蹦蹦跳跳
      一、教材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：08課 蹦蹦跳跳
      本課蹦蹦跳跳目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。
      教材蹦蹦跳跳主體部分的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境，一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動的表情、動作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。
      教材蹦蹦跳跳中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。蹦蹦跳跳一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。
      由于本課蹦蹦跳跳學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學(xué)生活動的場面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會彈出來，非常有趣。
      本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。
      *體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。
      *結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課蹦蹦跳跳在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個(gè)人的，也可以是以小組為單位的集體制作。
      教學(xué)過程可作如下安排：情境導(dǎo)入——探究質(zhì)疑——嘗試制作——交流討論——綜合制作——欣賞評價(jià)——表演游戲。
      教師可出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的興趣后，可將這幾個(gè)玩具分發(fā)給各組的學(xué)生，讓他們看看這些玩具是如何制作而成的，觀察后互相交流自己的看法，使他們明白這些玩具都是在紙彈簧的基礎(chǔ)上通過剪貼添加而成的。然后讓學(xué)生參考書上的提示或拆開教師提供的玩具范品嘗試制作紙彈簧。
      讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點(diǎn)?？刹捎谩敖瘘c(diǎn)子”等競賽方法，鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，充分利用所帶的材料，做出與眾不同的創(chuàng)意。
      在欣賞評價(jià)中，可讓每小組推舉幾個(gè)同學(xué)上臺用自己的作品進(jìn)行表演，大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。最后的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生可自由或有組織地表演玩樂。
      四、教 學(xué) 建 議
      *制作時(shí)要注意材料的選擇，用來做身子的紙彈簧要適當(dāng)?shù)暮褚稽c(diǎn)，要有一定的韌性，這樣才能支撐起頭和四肢。
      *制作玩具要注意將各部分粘接緊密，以防在玩樂表演中散掉。
      *可和其他學(xué)科聯(lián)系，使小玩具不但能玩還能派上用場，如為語文課目設(shè)計(jì)制作形象，用來表演課本劇等。
      第九課 快樂的舞蹈 快樂的舞蹈
      一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：09課 快樂的舞蹈
      舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動?？鞓返奈璧溉藗冊谖璧笗r(shí)身體隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)。
      本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過高的要求。
      教材快樂的舞蹈欣賞主圖選擇了法國畫家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的視角非常獨(dú)特，表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美舒展的舞姿，給人的印象仿佛是在舞臺上盛開了一朵迎風(fēng)招展的鮮花，給人以美的感受。教材中呈現(xiàn)的畫家趙士英的幾幅舞蹈速寫，以簡潔、流暢、富有韻律感的筆觸，快速而生動地描繪了舞蹈者的各種姿態(tài)。此圖的選用目的在于讓學(xué)生了解，舞蹈動作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動所產(chǎn)生的，只有大膽地畫出人物頭、軀體、四肢的動態(tài)，才能表現(xiàn)出舞蹈者的姿態(tài)。
      教材快樂的舞蹈還提供了三幅學(xué)生作品和一些小朋友身著漂亮民族服裝、手拿道具的舞蹈表演造型圖片。這些畫和圖片為學(xué)生提供了更多的素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個(gè)性的表現(xiàn)。
      本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
      *了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。
      *激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      這是一節(jié)和音樂、舞蹈綜合的課目。教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮利用多方面的因素，如音樂、錄像、道具等手段來激發(fā)調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)谌氲揭魳返臍g快節(jié)奏中，以促進(jìn)大膽自由地表現(xiàn)。
      教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序：
      欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗(yàn)——觀察分析——賞析評述——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
      欣賞感受可借用舞蹈表演錄像帶，給學(xué)生欣賞各種門類的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，開闊學(xué)生視野，讓他們受到美的熏陶。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流他們見過的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周圍的，也可以是電視或舞臺上的。
      綜合體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)可播放一些歡快的音樂，為學(xué)生提供一些簡單的道具，如紅綢、扇子等。教師應(yīng)和學(xué)生一起舞起來，要帶動他們，讓他們盡情地歡樂、盡情地舞蹈，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。體驗(yàn)活動之后再結(jié)合畫家趙士英的速寫，簡單分析人物動態(tài)產(chǎn)生的原因，可以讓學(xué)生用簡潔的線條試著畫一畫舞蹈者的姿態(tài)。
      在欣賞畫家和小朋友作品這一環(huán)節(jié)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生觀察這些畫中除了描繪舞蹈者優(yōu)美而富有動感的舞姿外，還畫了些什么來豐富畫面效果，烘托快樂的氣氛。通過觀察讓學(xué)生了解人物的表情、發(fā)型、服飾以及道具燈光等細(xì)節(jié)描繪對畫面效果起到的重要作用。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)之前要在畫面構(gòu)圖方面稍作提示。
      本課的學(xué)習(xí)評價(jià)可讓學(xué)生講講自己在創(chuàng)作時(shí)的感受并介紹評價(jià)自己的作品。
      作業(yè)要求：根據(jù)記憶和想像，運(yùn)用所學(xué)的形色知識，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。
      四、教 學(xué) 建 議  *人物舞蹈動態(tài)的教學(xué)可利用類似一年級教材《伸伸腿彎彎腰》一課的人物分解卡片，讓學(xué)生擺出各種人物舞蹈動態(tài)，為下一步繪畫表現(xiàn)作鋪墊。
      *在綜合體驗(yàn)活動，學(xué)生自由舞蹈時(shí)，可玩一個(gè)“木頭人”的游戲，老師一聲令下，學(xué)生動作就保持定格，然后大家互相觀察動態(tài)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，又能讓學(xué)生認(rèn)識到動作姿態(tài)的多樣性。
      第十課 望遠(yuǎn)神鏡 [分析]望遠(yuǎn)神鏡
      一、教 材望遠(yuǎn)神鏡 分 析
      望遠(yuǎn)鏡真神奇，它能幫助航海員尋找遠(yuǎn)處的海岸，望遠(yuǎn)神鏡還能幫助天文學(xué)家眺望遠(yuǎn)處的星空……望遠(yuǎn)鏡是兒童喜愛的玩具，他們總是喜歡神氣地手執(zhí)望遠(yuǎn)鏡好奇地探索遠(yuǎn)方神秘的世界。
      本課望遠(yuǎn)神鏡是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行組裝后，適當(dāng)加以裝飾，制作成各式各樣的望遠(yuǎn)鏡。這也是望遠(yuǎn)神鏡學(xué)會利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)途徑。
      紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒、包裝薯片用的紙筒以及捆扎布匹中的紙筒等等。他們一是在形狀上與望遠(yuǎn)鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進(jìn)行制作；二是便于繪畫等裝飾活動，適合低年級學(xué)生制作。望遠(yuǎn)神鏡
      望遠(yuǎn)神鏡是一種遠(yuǎn)距離觀察工具。它的結(jié)構(gòu)比較簡單，從樣式上大致可分成單筒和雙筒望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡用途很廣，有用在軍事上的軍用望遠(yuǎn)鏡，有用在天文研究方面的天文望遠(yuǎn)鏡，還有用于宇宙探測的空間望遠(yuǎn)鏡，以及生活用望遠(yuǎn)鏡等等。望遠(yuǎn)神鏡
      紙筒的選擇和拼接組合是本課教學(xué)指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生將帶來的材料分組集中，有相對自主的材料選擇空間，才能創(chuàng)作出更多有特色的望遠(yuǎn)鏡的外形。拼接組合也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等，以保證制作的成功。
      望遠(yuǎn)鏡的基本形制作好后，學(xué)生還可以選擇各種方式方法來進(jìn)行裝飾美化，如添畫、粘貼花紋，或用掛歷紙、包裝紙來裝飾等。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。
      *了解望遠(yuǎn)鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。
      *嘗試、探究合適的組拼粘接方法。
      *在摹擬活動的行為中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課可設(shè)定為制作活動課，突出學(xué)生選材、動手能力的培養(yǎng)，為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好的讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)可以做如下安排：
      情境導(dǎo)入——拓展交流——選材組裝——裝飾美化——作品展示。
      教師可以先將學(xué)生引入一個(gè)尋找星球的故事情境中，讓學(xué)生思考自己需要借助什么工具才能觀測到宇宙中的星球，并說說為什么選擇天文望遠(yuǎn)鏡，從中了解天文望遠(yuǎn)鏡的功能。結(jié)合前一個(gè)教學(xué)活動，在認(rèn)識了解天文望遠(yuǎn)鏡的基礎(chǔ)上，拓寬視野，通過學(xué)生交流或采用課件介紹的教學(xué)手段，使學(xué)生對不同用途的望遠(yuǎn)鏡的外形結(jié)構(gòu)和特征有個(gè)初淺的了解，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。
      選材組裝可以先由學(xué)生自己嘗試，動手拼一拼、套一套或擺一擺，看看能做成什么形狀的望遠(yuǎn)鏡。設(shè)計(jì)好基本形后，教師可以讓學(xué)生以伙伴學(xué)習(xí)的形式一起完成組裝工作，在活動中做到能發(fā)現(xiàn)問題，并能努力去解決問題。
      裝飾美化之前，可以發(fā)布舉辦作品展示會的公告，各組將有機(jī)會向所有人推薦自己的作品。以此來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步努力，保證裝飾美化的質(zhì)量。作品展示中要力求發(fā)現(xiàn)每件作品的亮點(diǎn)。
      作業(yè)要求：利用廢紙筒，運(yùn)用合適的方法制作一副自己的望遠(yuǎn)鏡并加以裝飾，用它玩一玩，看一看。
      四、教 學(xué) 建 議
      *教師可以多提供一些望遠(yuǎn)鏡的式樣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多樣化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)式樣。
      *可以開展模擬的作品交易、望遠(yuǎn)鏡展示會等活動，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
      *課前布置學(xué)生通過多種途徑去查詢了解望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識，如望遠(yuǎn)鏡的種類、功能、造型等等，使他們在主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，成為學(xué)習(xí)的主體；讓學(xué)生在課堂上互相交流或展示自己獲得的信息，使學(xué)生對望遠(yuǎn)鏡有更多的了解、認(rèn)識。
      *當(dāng)學(xué)生提出望遠(yuǎn)鏡為什么能幫助人們清晰地看見遠(yuǎn)處的景物的問題時(shí)，教師在教學(xué)中可簡單介紹望遠(yuǎn)鏡的工作原理，并給學(xué)生留下一個(gè)學(xué)習(xí)懸念，為以后的自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。
      第十一課 看大夫
      “看大夫”在兒童的生活體驗(yàn)中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng)造。
      教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象，表達(dá)了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細(xì)微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運(yùn)用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
      教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔儯硪环鶎⒈尘叭亢喕?，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品，它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面，是他們真情實(shí)感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      活動二是為自己家或班級制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運(yùn)用到生活中，從而使他們感受設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習(xí)。
      本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動手制作的能力。
      *提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
      *增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課活動一教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見、所聞，體味當(dāng)時(shí)感受的心情中去，要充分調(diào)動學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據(jù)記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導(dǎo)回憶——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)。
      欣賞評述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細(xì)節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
      引導(dǎo)回憶時(shí)可先讓學(xué)生談一談他看病的經(jīng)歷，以及對醫(yī)院、大夫、護(hù)士等的印象，還可以以小組為單位，玩一玩“看大夫”的游戲，把學(xué)生帶入到“看大夫”的情境中以幫助學(xué)生回憶、聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中應(yīng)消除學(xué)生對醫(yī)院對大夫的神秘感和恐懼感。
      提高了學(xué)生的鑒賞能力，啟發(fā)、激活了學(xué)生的記憶儲存后，就讓他們開始創(chuàng)作。在創(chuàng)作時(shí)提醒學(xué)生注意人物情緒的表現(xiàn)、環(huán)境的添加以及色彩的運(yùn)用。
      活動二要綜合運(yùn)用剪、貼、畫等手工制作方法進(jìn)行制作。教學(xué)過程可作如下安排：觀察分析——嘗試制作——提供指導(dǎo)——綜合制作——交流評析。課前要布置學(xué)生帶好相關(guān)的材料，既可以是個(gè)人形式的也可以是集體合作形式的制作。保健盒的制作可分為兩個(gè)階段：改裝和裝飾。紙盒的改裝是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可通過自己對教材范作、制作步驟的觀察分析，嘗試練習(xí)和教師的指導(dǎo)來解決。裝飾有幾個(gè)基本要求：一是要有文字（保健箱、班級等），二是要有紅十字，它們都要美觀、醒目。其他的裝飾美化則不需要過多干預(yù)。交流評析這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生把各自的保健盒陳列出來，布置成自選商場中專柜的形式，同學(xué)們互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩購買保健箱的游戲。作業(yè)要求：活動一，欣賞教材上的范畫，回憶自己看大夫時(shí)的情景，并把當(dāng)時(shí)的感覺畫下來?；顒佣瑢ふ液线m的盒子和其他材料，對盒子進(jìn)行簡單的改裝并適當(dāng)?shù)靥砑友b飾，使它成為一個(gè)家用或班級使用的保健盒。
      四、教 學(xué) 建 議
      *可采用情境教學(xué)法，借一些醫(yī)生的服裝和簡單的醫(yī)療器械，如注射器、聽診器等。還可以到醫(yī)院去拍攝一些場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生回憶。
      *引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，可通過欣賞學(xué)生作品，交流談話，啟發(fā)他們的發(fā)散思維，要避免題材的單一性，使他們?nèi)〔牡慕嵌缺M量與眾不同。
      *制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度，要能耐用。
      *對于小學(xué)二年級的學(xué)生，保健盒隔板的制作以及改裝方法不能過于復(fù)雜，但要粘接牢固。
      *可教授學(xué)生簡單的藥品分類知識，如認(rèn)識常用的內(nèi)服藥、外用藥以及外用藥應(yīng)和內(nèi)服藥分類存放等。
      第十二課 我愛我家 我愛我家
      一、教 材 分 析
      我愛我家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀?！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
      教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn)、給家人畫像和制作全家福相框。走進(jìn)家門一般首先見到的是客廳，客廳重要的是整潔、溫馨與質(zhì)樸的個(gè)性，并不在豪華。兒童的起居室也很重要，玩耍、學(xué)習(xí)、休息都在其中，它庇護(hù)孩子的成長。因此，在選擇什么樣的家居圖片時(shí)編者經(jīng)過了一番苦心。我愛我家通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對家的認(rèn)識與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。對父親及家人并不存在要了解，只需要讓學(xué)生加深對他們的認(rèn)識（甚至臉上的皺紋）。教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。家庭迪斯科、給媽媽洗頭、用餐、看電視、做家務(wù)等都是很好的表現(xiàn)內(nèi)容。
      本課是單元課，安排有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動內(nèi)容，最后一個(gè)活動是在前兩個(gè)的基礎(chǔ)上設(shè)置的，即做全家福立體紙相框。單元學(xué)習(xí)過程是總結(jié)性的，其意義是要大家熱愛自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達(dá)對全家人的愛。自己親自動手做一個(gè)小相框，在對家的表現(xiàn)形式上又有新的趣味。安排此活動時(shí)還提升了一定難度，即要有立體花邊，教材已呈現(xiàn)花邊的制作方法及相框的一般制作步驟，當(dāng)然不限制用更好更有趣的形式方法來制作，最好能就地取材，不拘一格。全課的三個(gè)活動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨(dú)立，教學(xué)時(shí)也可自主合理變序。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會制作立體紙相框。
      *引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
      *培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課宜用較為充裕的課時(shí)安排教學(xué)。第一課時(shí)：進(jìn)行認(rèn)識家居環(huán)境和怎樣給家人畫像的指導(dǎo)，可用記憶的形式初步畫出家居的一隅，布置學(xué)生回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。第二課時(shí)：作業(yè)交流評析后，再做進(jìn)一步的創(chuàng)作（畫家人的生活物景）。第三課時(shí)：制作相框。
      第一課時(shí)可按以下程序進(jìn)行。
      １.切入新課。
      播放歌曲《我想有個(gè)家》的音樂后設(shè)問：為什么要想有個(gè)家呢？學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)（家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷）。
      ２.引導(dǎo)記憶。
      設(shè)問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？
      讓大家充分講述后教師小結(jié)，家由兩部分組成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人；在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長輩的話，做個(gè)乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應(yīng)該的。
      ３.技法傳授
      設(shè)問：怎樣畫出自己的家呢？
      ①要充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的還是富裕的，家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是快樂的，應(yīng)從他們的精神面貌以及發(fā)式、臉型、穿戴和愛好上加以把握。如果要同時(shí)畫家居陳設(shè)和家里的人，應(yīng)該選取家人平常最愛進(jìn)行的活動，如會餐、看電視、做美食等；先畫出人的面貌與活動，后畫（添加）家具陳設(shè)，可以相互遮擋、映襯。如果只畫家里的家具陳設(shè)，應(yīng)選取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個(gè)房間或一角，主次有別，恰當(dāng)?shù)匕才藕们昂箨P(guān)系、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。
      ②教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關(guān)系示意圖，補(bǔ)充說明以上創(chuàng)作指導(dǎo)，之后觀摩教材上的學(xué)生作品。
      ４.作業(yè)要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。
      四、教 學(xué) 建 議
      *在授課時(shí)，可邊描述家具的形狀特征邊示范畫一個(gè)家具，使學(xué)生掌握一種畫家具的具體方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)活動中的困難。
      *簡單分析人物、家具的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近、上下位置關(guān)系。但在學(xué)生作業(yè)時(shí)，由于各人認(rèn)知能力的差別，可任其自由安排。
      *學(xué)生畫自己最關(guān)心的家具和物件，提倡畫自己家最獨(dú)特的物件。
      *要考慮到有些學(xué)生的家庭成員的不完整，父母離異或父或母去世或寄養(yǎng)等情況，教師要從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置作業(yè)不要為難他們，可暗示他們變通處理。*制作全家福相框的學(xué)習(xí)活動，可以布置學(xué)生做課前準(zhǔn)備（有色硬紙、五寸照片等），在家根據(jù)照片大小裁剪相框底框及框撐，有利于課堂上重點(diǎn)進(jìn)行紙立體花邊的制作與相框的裝飾完善。紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方。相框的框撐（即支撐相框立起的支架物）可以多樣，教材中的框撐是做框時(shí)的多余部分粘接而成的。
      第十三課 堆沙 教材分析
      一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：13課 堆沙
      堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，堆沙具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。
      本課堆沙通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，在堆沙玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
      本課堆沙學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。堆沙在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動的愉快，也能在活動中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動的愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的濃厚興趣。
      *了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學(xué)會巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
      *培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識教學(xué)建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。
      學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。
      玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。
      然后，先讓學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思考。
      選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
      沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識。
      即興述說表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對作品的感受，后即興述說一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評價(jià)過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。學(xué)生相互評價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的評價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
      作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
      四、教 學(xué) 建 議
      *在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
      *啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
      *教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
      *根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
      第十四課 花兒遍地開 花兒遍地開
      一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：14課 花兒遍地開
      堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。
      本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
      本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動的愉快，也能在活動中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      二、教 學(xué) 目 標(biāo)
      *體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動的愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的濃厚興趣。
      *了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學(xué)會巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
      *培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識。
      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識教學(xué)建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。
      學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。
      玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。然后，先讓學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思考。
      選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
      沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識。
      即興述說表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對作品的感受，后即興述說一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評價(jià)過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
      學(xué)生相互評價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的評價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
      作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
      四、教 學(xué) 建 議
      *在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
      *啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
      *教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
      *根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
      第二篇：二年級湘版美術(shù)教案
      二年級湘版美術(shù)教案1
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
      2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時(shí)針和分針。
      3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
      教學(xué)過程：
      一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
      教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？
      二、基本部分
      1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
      2、介紹示范制作過程
      （1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
      （2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
      （3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
      （4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
      3、交待注意事項(xiàng)
      （1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
      （2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
      （3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
      （4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
      4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
      三、結(jié)束部分
      展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。
      二年級湘版美術(shù)教案2
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識點(diǎn)、線、面。
      2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。
      3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
      4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、示范作品。
      學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。
      五、教學(xué)過程：
      （一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課
      1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。
      同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？
      點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了！（滴顏料）
      線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。
      面：雨下大了，地面積起了水汪。
      2.出示課題
      生活中，點(diǎn)線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
      （二）、探究體驗(yàn)
      1.找一找生活中的點(diǎn)線面。
      2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。
      （1）停在電線上的麻雀：
      休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真有趣。
      （2）斜拉橋：
      斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
      （3）羅平梯田：
      云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳?。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。
      3.小練習(xí)，認(rèn)識點(diǎn)線面
      請同學(xué)畫畫自己認(rèn)識的點(diǎn)、線、面
      點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來就是線，把它放大了就是面。）
      線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。
      面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
      4.康定斯基作品欣賞
      ?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。
      太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動的，點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。
      5.學(xué)生作品欣賞
      （1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
      （2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的感覺。
      （3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。
      （4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。
      （5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！
      小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。
      （三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個(gè)名字。
      （四）、作業(yè)展評
      （五）、小結(jié)拓展
      創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。
      二年級湘版美術(shù)教案3
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
      （二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
      （三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。
      難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
      工具材料
      （一）教師：
      1、各種花的圖片。
      2、花的作品若干。
      （二）學(xué)生：
      1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。
      教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      （二）談話導(dǎo)入
      師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
      生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
      師：你喜歡花嗎？為什么？
      生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
      師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
      （三）觀察、欣賞、感受
      1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
      2、提問：
      （1）你最喜歡什么花？為什么？
      （2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
      3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
      4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
      （四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
      我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
      （1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
      （2）思考、探索
      ①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
      ②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
      ③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
      （五）學(xué)生創(chuàng)作
      ①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
      （六）展示和小結(jié)
      1、展示學(xué)生作業(yè)。
      2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
      （七）延伸——環(huán)保教育。
      師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
      生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
      結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
      五、教學(xué)效果
      學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
      六、教學(xué)反思
      （一）成功之處：
      本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
      在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
      （二）失敗之處
      有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
      二年級湘版美術(shù)教案4
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
      教具學(xué)具：
      紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、教授新課：
      1、導(dǎo)入：
      看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      2、新授：
      師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
      作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
      六、板書設(shè)計(jì)
      會轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      第三篇：二年級湘版美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃
      二年級湘版美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
      二、學(xué)生情況分析
      二年級學(xué)生共有37人。二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
      二、教材分析：
      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
      《巧妙的組合》引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣；兩形重疊處區(qū)分色彩。
      《加一加變一變》運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面；形的位臵安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀?！逗镒由蠘洹肥箤W(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹；樹木造型美觀，組合有變化。
      《帽子回來了》綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。
      《三個(gè)好伙伴》初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法；啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。《海底世界》通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力；學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
      《小泥人》在活動中掌握捏小泥人的方法；想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
      《蹦蹦跳跳》折扎的方法、步驟與要求；制作精美而有創(chuàng)意?！犊鞓返奈璧浮犯惺芪璧傅目鞓?，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來；用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      《望遠(yuǎn)神鏡》望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法；設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。
      《看大夫》通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來；對畫面的整體把握能力。
      《我愛我家》讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來；要扣緊主題，以一事一景來完成作品?！抖焉场烦醪搅私馍惩恋男再|(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法；啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。《花兒遍地開》拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)；怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。
      四、教學(xué)目標(biāo):
      《巧妙的組合》讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。
      《加一加變一變》
      1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視
      覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
      《猴子上樹》
      1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
      《帽子回來了》通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      《三個(gè)好伙伴》
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。
      《海底世界》1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
      3.滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
      《小泥人》
      1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。
      2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
      《蹦蹦跳跳》
      1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。
      2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
      《快樂的舞蹈》
      1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。
      2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
      《望遠(yuǎn)神鏡》
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到美在生活中處處存在。
      2、使學(xué)生學(xué)會制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。
      《看大夫》
      1、培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。
      2、加強(qiáng)學(xué)生對畫面的整體把握能力。
      3、消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護(hù)。
      《我愛我家》
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
      2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。
      《堆沙》
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。
      《花兒遍地開》
      1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、通過拼花活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
      五、教學(xué)措施：
      1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
      2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
      3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
      4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
      六、教學(xué)內(nèi)容安排： 巧妙的組合 2 2 3 4 5-6 加一加 變一變 2 猴子上樹
      帽子回來了 2 三個(gè)好伙伴 4 7-8 9 10 11 12 13 14-15 16 17 18-19 20 海底世界 小泥人 蹦蹦跳跳
      快樂的舞蹈 望遠(yuǎn)神鏡 看大夫 我愛我家 堆沙
      花兒遍地開 學(xué)生創(chuàng)作 復(fù)習(xí)考查 2 2 2 2 4 2 4 2
      第四篇：湘版美術(shù)二年級下冊《大腳丫》
      第一課《大腳丫》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
      3、在活動中激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙拖鞋的裝飾方法 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、談話導(dǎo)入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩 了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧！
      2、板書課題：大腳丫
      二、制作方法：
      1、欣賞各種漂亮的拖鞋。
      師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？
      生：（有鞋底、鞋幫）
      2、制作鞋底。
      教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。
      師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？  師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？
      小結(jié)：照著自己的腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。
      3、制作鞋幫。
      師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。
      4、教師示范制作步驟，并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底
      三、裝飾方法：
      1、師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興，因?yàn)檫@雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？
      生：（做裝飾）
      2、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？還可以讓學(xué)生思考：制作的時(shí)候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？
      四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
      1、學(xué)生動手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。
      2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。
      五、評析交流：
      1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學(xué)生參觀、評價(jià)。說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？
      第五篇：2010年-2014年湘版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
      2010年——2011年湘教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案2010年湘版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
      第一課 七彩飛虹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
      2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
      3、增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
      難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：
      一、設(shè)疑導(dǎo)入
      1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
      2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
      二、分析理解
      1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
      2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      三、混色游戲
      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
      2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
      學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
      （通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）
      四、欣賞感知
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。
      （增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
      五、自主表現(xiàn)
      教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
      2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
      （運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
      六、總結(jié)評價(jià)
      1、教師總結(jié)。
      2、學(xué)生自評和互評。教學(xué)反思：
      第二課 飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
      2、學(xué)會制作會飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。
      3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。難點(diǎn)：體會自然知識在美術(shù)活動中的運(yùn)用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過程：
      一、小組活動、交流成果
      1、導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
      2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
      學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動成果。（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）
      二、作品展示、探究問題
      1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
      2、你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起來，為什么？
      3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
      4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進(jìn)作品？
      （差異比較，明確要求。）
      三、欣賞范圖、激發(fā)思維
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。
      2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
      3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
      4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。
      （通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
      三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
      2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。
      3、學(xué)生自主飛紙活動，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。（體驗(yàn)成功的樂趣。）
      四、總結(jié)延伸
      1、教師總結(jié)。
      2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？
      3、學(xué)生互評：
      誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？
      誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識。）教學(xué)反思：
      第三課 民間玩具 教材分析：
      中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。
      中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
      在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
      教學(xué)目的：
      1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
      教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)
      二.剪紙引題,導(dǎo)入課題
      (本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。
      師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
      在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課
      (本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡介民間玩具的概況
      我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
      (二)欣賞課文作品
      師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？
      (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
      (三)欣賞玩具實(shí)物 1.觀察民間玩具。
      除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？
      (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類
      請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)（出示投影附一：民間玩具的分類。）
      這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
      說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
      （四）欣賞代表性民間玩具 1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
      師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞??)師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
      2.介紹玩具中圖案的寓意。
      在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
      在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。
      民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
      4.認(rèn)識民間玩具的功用。
      民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
      中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
      (五)欣賞本地玩具。師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
      (本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)
      第四課
      小小手 教學(xué)目標(biāo)：
      1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望。
      2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。
      3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
      4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識手形。
      小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？
      1、從人文角度認(rèn)識手。
      手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？
      2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
      現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？ 老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。
      二、觀察手形，體會樂趣。
      音樂停下來，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？
      三、掌握描畫手形的方法。
      剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？
      你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？
      請一個(gè)小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
      四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
      畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？ 將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？
      請一個(gè)小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）
      其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。
      五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫。
      很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
      六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
      老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？ 欣賞學(xué)生作業(yè)。
      七、學(xué)生創(chuàng)作。
      小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）
      八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。
      自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？
      互評：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？
      第五課
      月亮走我也走 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
      2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
      1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？
      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。
      你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？
      3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。
      4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。
      5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。
      （引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）
      二、欣賞感受、拓展思路
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？
      2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
      3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
      4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動。
      （學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）
      三、自主表現(xiàn)、穿插評價(jià)
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
      2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。
      3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。
      （大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
      四、課堂總結(jié)
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。
      2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價(jià)。
      （體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）
      第六課
      蝶兒飛飛 教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
      2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
      3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解對稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、引出課題：
      1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”
      1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。
      2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
      3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
      4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）
      5、教師小結(jié)：
      這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
      6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
      二、講授新課：
      1、欣賞圖片 找特點(diǎn)
      那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）
      2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??
      學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
      3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）
      學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
      4、講解對稱 ：
      1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片）
      2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。
      5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
      6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
      三、加工蝴蝶 ：
      1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
      2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
      四、蝴蝶游戲：
      1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
      2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
      3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>
      4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
      5、師生共舞放音樂。
      五、總結(jié)教學(xué)：
      1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
      2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價(jià)。
      3、教師小結(jié)：
      今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！
      教學(xué)反思：
      第七課
      劃劃印印 教學(xué)目標(biāo)：
      1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
      2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
      3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：刻畫圖形并學(xué)會簡單的印制方法和步驟。
      難點(diǎn)：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。學(xué)具：刻畫工具等。教學(xué)過程
      一、欣賞范圖、引出課題
      1、教師多媒體出示刻印版畫品，請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？
      2、和我們平常畫的有什么區(qū)別？
      3、教師揭示課題。
      4、學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。
      5、學(xué)生讀一讀教材中的話：
      紙板用力畫，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？（激發(fā)興趣，引出課題。）
      二、觀察感受、示范刻印
      1、教師多媒體介紹刻印用具：
      2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。
      3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺。
      4、教師利用多媒體展示刻印的方法。
      5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說一說自己的體驗(yàn)感受。
      6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。
      （學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。）
      三、嘗試體驗(yàn)、積極探索
      1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。
      2、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
      3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。
      4、學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。（嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。）
      四、分析比較、掌握技巧
      1、教師總結(jié)：（多媒體示范比較）
      1）刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢不同造成的不同結(jié)果的比較示范； 2）刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；
      2、學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。
      3、說一說自己觀看后的心得和體會。
      （解決刻印的常見問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。）
      五、表現(xiàn)創(chuàng)造
      1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？
      2、你想刻印什么呢？教師協(xié)助學(xué)生完成活動。
      3、學(xué)生自主發(fā)言，說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。
      4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。
      （用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開發(fā)思維。）
      六、自我評價(jià)
      1、引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品。
      2、學(xué)生自我評價(jià)，展示作品等。
      第八課
      踢踢腿 彎彎腰 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
      2、對做運(yùn)動和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過程:
      一、激趣、導(dǎo)入
      1、激趣。
      小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
      2、導(dǎo)入。
      今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動有關(guān)，說到做運(yùn)動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)
      哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經(jīng)常做運(yùn)動)
      綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動身體好。(出示課題)
      二、新課教學(xué)
      1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)
      2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個(gè)紙人，請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      (這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
      3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
      (頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
      4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動姿勢。(學(xué)生自由做姿勢)
      小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
      三、學(xué)生自己制作
      四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)
      四、展示作品，眾評互議
      老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。
      五、總結(jié)
      1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識點(diǎn)。
      2、多做運(yùn)動身體好)
      3、請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動——《健康歌》
      第九課
      紙拖鞋 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀
      學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入
      1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
      A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。
      B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
      C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。
      鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？
      （板書： 拖鞋）二． 講授新課
      1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？
      學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計(jì)的拖鞋畫下來。2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。
      a;材質(zhì)選擇
      在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析
      拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？ 請學(xué)生上臺展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法
      我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
      內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。
      啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作
      請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。
      3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三． 學(xué)生作業(yè)。
      在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。作業(yè)要求：
      ① 款式新穎，樣式獨(dú)特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細(xì)，制作完整。四． 小結(jié)
      1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進(jìn)行作業(yè)講評。
      出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。
      2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。
      3．發(fā)動學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。
      五． 拓展
      1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課
      泡泡樂 教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
      3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。
      4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。
      5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識和運(yùn)用六色。
      難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
      教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。
      二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
      三、講授新課：
      1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
      2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
      3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
      4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）
      5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：
      ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
      ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
      ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
      四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
      1、印出氣泡，彩色相間。
      2、畫出彩色圓形。
      3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
      4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。
      五、教學(xué)評價(jià)：
      第十一課
      彩球滾滾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識球體的特征。
      2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
      3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
      難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體教件，彩球一個(gè)
      學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
      二、談話導(dǎo)入
      1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？
      學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??
      老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
      2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）
      3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
      學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
      學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。
      4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
      5、揭示課題：彩球滾滾
      三、新授
      1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
      （1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
      （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
      2.指導(dǎo)學(xué)法
      （1）出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？
      （2）小組討論交流，指名說。
      （3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
      二（制作彩球的過程見書P14）
      1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。
      2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。
      3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。
      4.學(xué)生進(jìn)行制作
      練習(xí)時(shí)注意巡視：
      （1）彩球的大小
      （2）選不同的顏色不同的搭配
      （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固
      （4）作品展示
      三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。
      四、游戲競賽《打保齡球》
      規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。
      五、總結(jié)
      今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
      第十二課
      小樹快快長 教學(xué)目的：
      1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
      2、認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。
      3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹的立體制作。難點(diǎn)：樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)
      （一）觀察感知
      1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？
      2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）
      3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？
      引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。
      （二）討論賞析
      1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？
      欣賞各種形狀顏色的樹。
      2、請小評委評出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說出你的理由。
      3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方。
      （三）自主表現(xiàn)
      1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！
      2、我們該怎么造小樹林？
      ① 可以用什么材料做？
      ② 我們怎樣讓小樹站起來？
      樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。
      ③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？
      各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
      選用顏色漂亮。
      鼓勵(lì)大膽特別的想法。
      ④ 怎樣變成一片小樹林？
      合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。
      小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。
      3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。
      4、小組擺成一片小樹林。
      注意擺的位置分布合理。
      （四）交流評價(jià)
      1、組員評價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。
      2、組間評價(jià)
      你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮？
      3、師評發(fā)獎(jiǎng)
      發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。
      發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。
      發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。
      （五）總結(jié)
      一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個(gè)小朋友。
      讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。
      第十三棵
      折紙動物 教材分析：
      本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。
      以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出動物成為本課的要點(diǎn)。
      折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
      教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。
      另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。教學(xué)目的：
      1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
      3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護(hù)動物的意識和熱情。
      教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
      2、將若干個(gè)動物娃娃掛在教室里。
      3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
      4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
      2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
      3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
      4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
      5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
      9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
      二、新授：
      1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
      2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
      3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
      4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
      5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
      6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個(gè)部分。
      三、練習(xí)：
      1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
      3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
      四、評議：
      1、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
      2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
      3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
      4、老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。
      5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。
      五、活動：
      比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
      六、延伸：
      1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
      2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
      3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
      4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
      七、德育滲透：
      老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）
      八、尾聲：
      1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
      2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
      3、老師和小朋友們互相說再見。
      4、結(jié)束。教學(xué)心得：
      第十四課
      瓜果飄香 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。
      2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。
      3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：
      一游戲引入、揭示課題
      1、老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。
      2、揭示課題：瓜果飄香。
      3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）
      二、觀察分析
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。
      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。
      3、觀察水果的形狀和顏色。
      4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）
      三、品位體驗(yàn)
      1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。
      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
      3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。
      4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？
      5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？
      （讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解。）
      四、自主表現(xiàn)
      1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。
      2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。
      3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）
      五、交流評析
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。
      2、教師總結(jié)。
      3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。
      4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。）
      第十五課
      由小變大的畫 教材理念：
      遵循低年級美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過思考，對話等活動，鼓勵(lì)學(xué)生在活動中發(fā)表自己的獨(dú)特見解。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。
      2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識的教育。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：
      在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
      教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、聽一聽，變一變
      1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；
      2、出示課題。
      二、想一想，說一說
      1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
      1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
      （每張畫是連著的）
      2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
      3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
      4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
      2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
      三、看一看，試一試
      1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
      課件演示：
      1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
      2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
      說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
      3）小結(jié)出三種拼合的樣式
      4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
      2、嘗試其它的拼法
      1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
      2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
      3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
      啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
      四、做一做，畫一畫
      1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
      五、比一比，評一評
      1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
      2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
      第十六課
      螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評價(jià)表。
      學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
      1、聽，歌曲唱的是誰？
      2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。
      二、畫螞蟻
      （目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
      ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
      2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
      ——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
      3、動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
      4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。
      （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
      5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
      6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
      7、看一看，評一評：
      （1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
      （2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
      三、螞蟻搬家
      （目的：
      1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
      2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
      3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）
      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
      ——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？
      2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
      3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
      4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
      5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？  ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。
      6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。
      提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
      四、展示評議（目的：
      1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
      2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）
      1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
      2、評議。
      師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級：
      這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。
      （1）、小組自評。（2）、小組互評。
      （3）、請畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。
      （4）、師總評。
      五、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：
      1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。
      2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。
      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）
      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
      2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。
      （1）、動畫展示螞蟻的生活情景。
      （2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
      （3）、你想問老師什么問題？
      （4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 第十七課
      鼓兒響咚咚 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。
      2、通過學(xué)習(xí)活動，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。
      學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學(xué)過程：
      一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。
      1、游戲：聽音樂，猜樂器。
      播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？
      2、欣賞鼓舞，認(rèn)識不同的鼓。
      二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。
      1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品
      比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？
      2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓？
      3、出示做鼓的流程圖（散亂的）
      游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）
      交流答案
      講解鼓的制作要點(diǎn)
      三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。
      1、布置作業(yè)要求
      你對你制作的鼓有什么要求?
      2、小組合作完成 邊制作邊討論
      3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。
      4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？
      可以用哪些方法？
      反饋交流
      教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。
      選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。
      四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。
      隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。
      2、通過游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來的愉悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來的愉悅。教學(xué)過程：
      一、展示你的鼓
      比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？
      哪一小組的鼓圖案最美麗？
      哪一小組的鼓顏色最鮮艷？
      敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？
      二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法
      想一想，還可以用什么來敲鼓？
      欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。
      用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。
      三、游戲：我的小鼓響咚咚
      1、教師示范，學(xué)生跟練。
      教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說什么？
      跟著教師敲一敲。
      2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。
      A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。
      我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。
      B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。
      3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。
      第十八課
      辦家家 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
      2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。
      3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。學(xué)具：彩泥等泥工工具。教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題
      師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。
      學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）
      二、回憶感受
      1、師：新年到來時(shí)，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？
      2、師：我們都有一個(gè)快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？
      3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------
      4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）
      三、師生合作、創(chuàng)作活動
      1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。
      2、現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個(gè)家庭。
      3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動。
      4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動，自主參加和家有關(guān)的活動，并進(jìn)行創(chuàng)作。
      （培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。）
      四、展示解說、總結(jié)評價(jià)
      1、教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。
      2、請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。
      3、“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。
      4、學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。
      （引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。）
      第十九課
      小動物 小人物 教學(xué)目的：
      1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。
      2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      難點(diǎn)：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)動畫。學(xué)具：彩泥、各色樹枝。教學(xué)過程
      一、欣賞動畫
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。
      2、觀察動畫片中人物、動物的特點(diǎn)和可愛之處。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）
      二、觀察感受
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。
      2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。
      3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。
      4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？
      5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。
      6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。
      7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
      （明確兩種材料的不同用處。）
      三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
      1、作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。
      2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。
      （增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
      四、評說作品
      1、請小朋友自己或互相來說一說作品。
      2、學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。（增強(qiáng)學(xué)生說的能力。）
      五、作品展示
      1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評價(jià)。
      2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對作品進(jìn)行互評和自評。（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）
      第二十課
      你的家 我的家 教學(xué)目的：
      1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
      2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
      3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)目標(biāo)：
      通過欣賞、觀察，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
      難點(diǎn)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
      課前準(zhǔn)備：
      1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。
      2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。教學(xué)過程：
      一、欣賞觀察（導(dǎo)入）
      1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
      2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
      3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識方位，初步學(xué)會看地圖）
      二、導(dǎo)入
      1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？
      2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家
      揭題：你的家 我的家
      三、自主表現(xiàn)
      解決問題：
      1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）
      2、你會用什么顏色來裝飾這個(gè)家？
      3、想在家周圍種上些什么植物？
      作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來。看看誰的家最有特色，最漂亮。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo) 教學(xué)反思： 2011年——2012年湘教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
      1、巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來的美。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。
      難點(diǎn)：學(xué)會用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一 課 時(shí)
      一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué)
      1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來
      2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識的形成一幅漂亮的畫面。
      3、請學(xué)生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？
      4、導(dǎo)入課題：巧妙的組合二、學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作
      1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法
      2、同學(xué)之間分組探究，這種組合畫有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意些什么？
      3、學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。
      4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫面來
      5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法
      1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞
      2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)？
      3、老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項(xiàng)
      二 課 時(shí)
      一、開展活動，拓展學(xué)習(xí)
      運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評委，全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。
      2、加一加 變一變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象
      2、滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力
      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂于運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：想象添畫
      2、難點(diǎn)：描繪物體的外形及想象添畫
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一 課 時(shí)
      一、游戲體驗(yàn)
      1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀
      2、設(shè)計(jì)提問：觸摸物體的哪個(gè)部位可知道物體的形狀？
      3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀
      二、感知，描繪基本形
      1、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特點(diǎn)？
      2、學(xué)生試著畫一畫
      3、討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方
      4、老師示范，學(xué)生評價(jià)
      二 課 時(shí)
      一、想象添畫
      1、觀察課件《神筆小畫家》
      2、設(shè)計(jì)提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？
      3、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添）
      4、老師提示：添畫時(shí)基本形不變，添畫不要太多
      三、戲活動：超級變變變
      1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？
      2、比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色，老師巡視指導(dǎo)，留意進(jìn)度。
      四、欣賞評價(jià)
      1、評出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)
      2、老師點(diǎn)評
      3、談一談這堂課的收獲
      第3課 猴子上樹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。
      2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
      3、在活動中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：教會學(xué)生“猴子上樹”的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：用相同的方法制作多種玩具。
      教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、白紙、彩筆
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、感知激趣
      1、教師示范演示：現(xiàn)場演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？
      3、出示課題：“猴子上樹”。
      二、自主探索
      1、根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。
      2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動手做一做。
      3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)。
      三、表現(xiàn)創(chuàng)作
      1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？
      2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn)：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。
      3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是??”
      4、學(xué)生動手裝飾。
      四、欣賞評價(jià)
      1、玩一玩，議一議。
      2、教師參與賞評。
      《猴子上樹》課后記：
      本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。
      在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法，讓學(xué)生嘗試自己做，有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對折夾縫往上爬，有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，看到學(xué)生高興地做，快樂地玩，我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂性。
      第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。
      教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。
      難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過程
      一、激趣導(dǎo)入
      1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？
      再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
      二、探究發(fā)現(xiàn)
      1、請學(xué)生上臺來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
      瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
      2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
      你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？
      3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
      提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”
      知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
      （1）學(xué)生討論作品的不足之處。
      （2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
      （3）學(xué)生共同解決不足。
      4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
      （1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。
      （2）色少水多，色水太淡。
      色多水少，色水就滴不下來。
      水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
      （3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
      5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。
      6、學(xué)生回答講解。
      齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。
      7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫
       
      
    
      

        下載湘教版二年級下冊美術(shù)教案word格式文檔
        
      
            
      下載湘教版二年級下冊美術(shù)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
二年級美術(shù)教案湘教版
湘教版二年級美術(shù)教案
湘版二年級美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        湘版美術(shù)小學(xué)二年級下冊教學(xué)計(jì)劃范文
        湘版美術(shù)小學(xué)二年級下冊教學(xué)計(jì)劃
[導(dǎo)讀]：湘版美術(shù)小學(xué)二年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程......
        湘版初中二年級下冊美術(shù)《大提琴》
        湘版初中二年級下冊美術(shù)《大提琴》 教學(xué)目的：1：初步建立對線條的比喻及象征意義感知與表現(xiàn)，引出具象藝術(shù)與抽象藝術(shù)的概念。2：音樂感受及用線條的表現(xiàn)——嘗試運(yùn)用抽象的繪畫造......
        二年級下冊美術(shù)教案
        第一課 巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：  重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)......
        二年級下冊美術(shù)教案
        第一課 巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。 難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)......
        二年級下冊美術(shù)教案
        1、畫家眼中的兒童 教學(xué)目的： 初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒......
        二年級下冊美術(shù)教案[范文]
        二年級美術(shù)學(xué)科教案 第1課紙片插接 教學(xué)目的要求：  1、紙片插接的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將硬紙片剪制成各種簡單的外形，并嘗試將......
        二年級美術(shù)下冊教案
        第1課大腳丫 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪......
        美術(shù)二年級下冊教案匯總（本站推薦）
         第四課 動物朋友（一）（二課時(shí)） 課型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)策略： 〃以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即?我和動物朋友?這一主題。 〃通過?以人物為主體?和?以......