第一篇：大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的生日》

大班社會(huì)活動(dòng)：《快樂(lè)的生日》

設(shè)計(jì)意圖：

陶行知先生說(shuō)：“人格教育始賴于6歲前培養(yǎng)?！庇變浩谑桥囵B(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域一開(kāi)始就指出：“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑?！庇變荷鐣?huì)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和相應(yīng)的行為表現(xiàn)?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的生日》這一社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)給老師過(guò)生日的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與同伴之間、幼兒與教師之間的交往能力，讓幼兒在共同的交往活動(dòng)中，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)分享、體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。這不僅是幼兒情感發(fā)展的需要，更是大班幼兒步入小學(xué)以及將來(lái)走向社會(huì)的前提。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物，并能在活動(dòng)中友好地交往與合作。

2.初步了解生日的含義，學(xué)習(xí)用不同的方法表達(dá)自己的情感。

3.通過(guò)群體與個(gè)別活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，形

成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒如何與同伴、教師間友好地交往、合作、分享，并能大膽表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙、彩色筆、彩色折紙、橡皮泥等工具。2.生日蛋糕一個(gè)，生日帽子一頂。3.《生日歌》音樂(lè)，生日蠟燭。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入。

播放《生日歌》音樂(lè)，引起幼兒注意。教師：你剛才聽(tīng)到的是什么歌曲？我們以前什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到這首歌？

二、展開(kāi)對(duì)生日的討論。

1.教師：你知道生日是怎么來(lái)的嗎？我們從媽媽的肚子里出來(lái)的那天，就是我們的生日。所以，我們要好好愛(ài)媽媽。

2.引發(fā)幼兒討論：你是怎么過(guò)生日的？

三、初步了解生日的含義，送給老師生日的祝福。

1.教師：你們猜一猜，今天是誰(shuí)的生日？今天是王老師的生日，我想和小朋友們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。

2.個(gè)別提問(wèn)：今天是我的生日，你們想對(duì)我說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一句生日祝福的話。

四、自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物。1.教師：謝謝你們的生日祝福，我特別開(kāi)心。除了說(shuō)祝福的話，王老師還希望能收到你們不同的生日禮物。

2.請(qǐng)幼兒自由組合（分組或個(gè)別）討論，要送一份什么樣的禮物給老師（唱歌、繪畫(huà)、賀卡、手工等不同形式）。

3.幼兒制作生日禮物，教師巡回指導(dǎo)。4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享各自的生日禮物。

五、分享生日蛋糕。

1.教師：今天收到寶貝們送給我這么多的生日禮物，我真是太開(kāi)心啦，謝謝你們！

2.與幼兒分享生日蛋糕。

（1）教師：你們送給我生日禮物，我就請(qǐng)大家吃生日蛋糕吧。在吃蛋糕前，我們還需要干什么呢？

（2）和幼兒一起點(diǎn)蠟燭，唱《生日歌》，分享生日蛋糕。

六、小結(jié)。

教師：今天的生日聚會(huì)我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？以后如果誰(shuí)要過(guò)生日了，我們也像今天這樣，對(duì)他說(shuō)一句祝福的話，送一份生日禮物給他，以表達(dá)我們的心意。

第二篇：大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的假期》

大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的假期》

大班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的假期》

1、使孩子清楚假期中應(yīng)留意的安全與衛(wèi)生，提高孩子的自我保衛(wèi)觀念。

2、通過(guò)探討，啟發(fā)孩子渴望過(guò)假期的感情，教育孩子快樂(lè)、合乎情理的地過(guò)假期。

3、培育孩子完好無(wú)損、連續(xù)貫通地綜合表述的能力與對(duì)東西的辨別能力。

教學(xué)預(yù)備：

《假期安全知識(shí)調(diào)研表》40份（附后）；《假期會(huì)所》冊(cè)子40本（采摘手工制作、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、IQ開(kāi)發(fā)等課本裝訂而成）；安全圖片每個(gè)人1套；蠟筆每個(gè)人1盒；

教學(xué)過(guò)程：

一、使孩子清楚假期的涵義，充實(shí)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)孩子過(guò)假期的興致。

1、幼兒教師：“孩子們，再過(guò)幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個(gè)假期叫做假期。明白為何嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)腦子想問(wèn)題。

2、孩子七嘴巴八舌地講開(kāi)了自個(gè)兒不一樣的想法與觀點(diǎn)。

3、幼兒教師匯總假期的涵義：這一個(gè)假期是在1年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。

二、組織孩子探討怎么樣安全、快樂(lè)、合乎情理的地過(guò)假期，培育孩子完好無(wú)損的綜合表述的能力與聯(lián)想、辨別能力。

1、幼兒教師啟發(fā)孩子：“假期里你們想做些何事情哩？”

2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛(ài)干的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯(lián)想能力。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的?。繂l(fā)孩子講出相關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。與此同時(shí)也鍛煉孩子的辨別能力。

4、展示各個(gè)爸爸媽媽們填寫(xiě)的《假期安全知識(shí)調(diào)研表》，選取幾個(gè)爸爸媽媽們所寫(xiě)的假期安全知識(shí)，提問(wèn)孩子：可這樣做嗎？不能做這一些事嗎？使用爸爸媽媽們的言語(yǔ)來(lái)協(xié)助提升孩子的興致，讓孩子越發(fā)專(zhuān)心、投入地參加教學(xué)。

三、幼兒教師匯總假期里要留意的安全事宜。

（1）倘若回家鄉(xiāng)的孩子，不可以一個(gè)人或與小朋友到河里去游泳。

（2）不可以玩火、玩電、玩尖銳的物品。

（3）夏季的太陽(yáng)公公毒辣，不可以到太陽(yáng)公公下面長(zhǎng)期地玩，要保衛(wèi)自個(gè)兒的肌膚。

（4）吃冷飲時(shí)，不可以一瞬間吃得過(guò)于多，不然，會(huì)激起肚皮痛，影響身體健康。

（5）吃水瓜（就是：西瓜）時(shí)，要把瓜洗凈，請(qǐng)大人切好水瓜（就是：西瓜），吃時(shí)不說(shuō)話，避免瓜籽嗆人，還需預(yù)防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜（就是：西瓜）皮。

（6）單獨(dú)在家時(shí)別讓不相識(shí)的人進(jìn)來(lái)，別告知不相識(shí)的人唯有你一個(gè)人在家。

（7）外出與家里的親人走散啦，要明白通電話110報(bào)警，別跟不相識(shí)的人走等。

四、請(qǐng)孩子看安全圖片動(dòng)手操作。每一個(gè)孩子1套安全圖片，請(qǐng)孩子在準(zhǔn)確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、擴(kuò)展教學(xué)：發(fā)給每一個(gè)孩子1本《假期會(huì)所》冊(cè)子，要求爸爸媽媽們?cè)诩倨谥泻虾跚槔淼牟贾煤⒆拥囊惶旖虒W(xué)，布置孩子做冊(cè)子內(nèi)的作業(yè)，并帶著孩子去游泳、游玩等，充實(shí)小孩的日常生活內(nèi)容。

第三篇：大班社會(huì)活動(dòng) 分享

大班社會(huì)活動(dòng)——我樂(lè)意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、學(xué)習(xí)合作制定分享活動(dòng)計(jì)劃?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、視頻《學(xué)會(huì)分享》 【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（感受分享的快樂(lè)）

1、幼兒觀看視頻《學(xué)會(huì)分享》，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真觀看

師：今天我們來(lái)看一段故事，看看故事中都有誰(shuí)，說(shuō)了一件什么事，結(jié)果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來(lái)到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)玩的很沒(méi)勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來(lái)了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開(kāi)心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個(gè)人玩的時(shí)候開(kāi)心嗎？為什么？后來(lái)大家一起玩的開(kāi)心嗎？為什么？（知道與人分享的樂(lè)趣，感受分享的快樂(lè)）

二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道分享可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺(jué)得很快樂(lè)，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經(jīng)和小朋友、爸爸媽媽分享過(guò)什么呢？

2、分桌討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出分享的內(nèi)容

教師提出分桌要求：把你曾經(jīng)和別人分享的事情說(shuō)出來(lái)，也可以說(shuō)說(shuō)還可以分享什么、每桌選出一個(gè)幼兒記錄。（既有物質(zhì)方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答梳理出來(lái)，貼在白板上。

三、小組協(xié)商制定月末分享活動(dòng)計(jì)劃（或迎新年慶祝會(huì)），進(jìn)一步學(xué)習(xí)分享的方法

1、協(xié)商月末分享活動(dòng)（或迎新年慶祝會(huì)）的內(nèi)容、師：新年快來(lái)了，我們?cè)趹c祝時(shí)可以做哪些喜歡的事？

引導(dǎo)幼兒討論，確定分享圖書(shū)、分享玩具、共同表演、游戲、運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，小朋友帶來(lái)的食物我們?cè)趺闯圆砰_(kāi)心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時(shí)，大家一起分享食物的照片，進(jìn)一步理解分享的快樂(lè)。

小結(jié)：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請(qǐng)園長(zhǎng)、醫(yī)生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計(jì)劃，以圖示的方法記錄下來(lái)。（記錄內(nèi)容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰(shuí)帶什么就在食物上寫(xiě)上自己的號(hào)數(shù)等。）

集中交流：每桌選一個(gè)幼兒就留本組的分享計(jì)劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計(jì)劃。

（3）請(qǐng)幼兒按計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同做分享活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

四、活動(dòng)延伸

生活活動(dòng)：日常生活中為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意分享。家園共育：建議家長(zhǎng)多讓幼兒學(xué)會(huì)分享，不自私。

第四篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：心情

一?；顒?dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

二?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動(dòng)過(guò)程

1。分享交流活動(dòng)

師：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開(kāi)心的樣子觀察并且記錄了下來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。

可以用畫(huà)畫(huà)，也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開(kāi)心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語(yǔ)言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開(kāi)心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開(kāi)心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)小朋友們看一段短片，我們一起來(lái)看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開(kāi)心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來(lái)呢？我們來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂(lè)。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)。（幼兒自由做畫(huà) 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫(huà)出來(lái)了，我們一起來(lái)我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來(lái)，然后大家一起交流討論）請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開(kāi)心的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請(qǐng)小朋友們一起來(lái)討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過(guò)自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動(dòng)

小朋友們，我們今天的心情，有開(kāi)心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重?！倍F(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并通過(guò)區(qū)域活動(dòng)學(xué)會(huì)與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個(gè)活動(dòng)區(qū)，音樂(lè)《小司機(jī)》。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)《小司機(jī)》音樂(lè)開(kāi)車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

師：小朋友們，讓我們都來(lái)當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？（好）來(lái)，握好方向盤(pán)，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個(gè)什么職業(yè)呀？ 幼：司機(jī)。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會(huì)計(jì)，我爸爸就是會(huì)計(jì)?

（活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就用充滿激情的語(yǔ)調(diào)作好開(kāi)場(chǎng)白，“小朋友們，讓我們都來(lái)當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入教室，這時(shí)再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見(jiàn)的職業(yè)名稱(chēng)及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說(shuō)出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來(lái)一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來(lái)看一看。（幼兒觀看）

師：你們?cè)阡浵裰锌匆?jiàn)了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見(jiàn)了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們直接認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識(shí)、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動(dòng)成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒(méi)有這些勞動(dòng)成果我們的生活會(huì)怎么樣？

幼1：如果沒(méi)有干凈的街道，我們就會(huì)生活在垃圾的世界里，就會(huì)得病，就會(huì)很臟。幼2：如果沒(méi)有農(nóng)民，我們就會(huì)餓死。

幼3：如果沒(méi)有衣服，冬天我們會(huì)很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費(fèi)糧食。

幼3:見(jiàn)了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對(duì)了，我們要對(duì)身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

（通過(guò)討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾激起幼兒運(yùn)用已會(huì)的知識(shí)解決不會(huì)的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔?ài)各行各業(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長(zhǎng)大了最想干什么？ 幼1：我長(zhǎng)大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽(tīng)經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗(yàn)勞動(dòng)

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來(lái)應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來(lái)應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯(cuò)，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心。”而這一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)會(huì)了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗(yàn)游戲活動(dòng)。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹(shù)、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強(qiáng)調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識(shí)。幼兒在這里學(xué)會(huì)了分工合作，有的植樹(shù)，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛(ài)心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動(dòng)。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見(jiàn)悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅(jiān)強(qiáng)些，一會(huì)兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫(huà)棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動(dòng)成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計(jì)的衣服好好看呀、你看起來(lái)真象一個(gè)醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，快樂(lè)的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇，通過(guò)創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會(huì)通過(guò)動(dòng)手操作和與周?chē)坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場(chǎng)”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的過(guò)程和勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)了合作，有的幼兒更有耐心、愛(ài)心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動(dòng)成果是多么快樂(lè)的一件事。）

五、活動(dòng)反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們能感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見(jiàn)的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。