第一篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

初中物理八年級(jí)上冊(cè)第五章第二節(jié)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖

2、知道電源和用電器

3、從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流和條件，從而得出電路的基本構(gòu)成。

2、難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察分析，并能得出正確的結(jié)論。

三、教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論交流法。

四、教學(xué)用具：

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教師：電路板、實(shí)物投影儀、多媒體。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：出示電路板，并投影問：是什么？在哪見過？（學(xué)生回答）見到電路板，有什么感覺？或想知道什么？ 引出課題

2、新課教學(xué)

（1）學(xué)生檢查并利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材做課本P101圖5.2-1實(shí)驗(yàn)。（師生討論，并投影出幾種連接方法——短路、斷路和通路）

讓一組學(xué)生把自己連接情況展示出來（或上黑板連圖5.2-1）

（2）閉合開關(guān)后，觀察燈發(fā)光→問：對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你想提出什么問題？（I的形成？條件？電池的作用）

課件演播：電流的形成 板書：

一、電流

1、電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。老師說明電流方向的規(guī)定。學(xué)生把電池對(duì)調(diào)后觀察燈泡是否發(fā)光？（發(fā)言）

但有一種叫做半導(dǎo)體二級(jí)管的電子元件，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動(dòng)。即：?jiǎn)蜗驅(qū)щ娦浴?/p>

二、電路的構(gòu)成

愛心

用心

專心

剛才大家連的電路是最簡(jiǎn)單的電路，你認(rèn)為簡(jiǎn)單的電路由哪幾部分構(gòu)成？（由電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線構(gòu)成）介紹它們?cè)陔娐分械淖饔?/p>

①電源——將其他形成的能轉(zhuǎn)化為電能。在電路中是提供電能的裝置（如：干電源、學(xué)生電源等）

②用電器——將電能轉(zhuǎn)化其他形式的能。在電路中是消耗電能的裝置。③開關(guān)——控制電路的通斷。④導(dǎo)線——是電流流通的路徑。

2、電路中形成持續(xù)電流的條件是什么？板書：2電路中形成持續(xù)電流的條件：①電源。②電路是閉合的。

三、電路圖

師：畫圖時(shí)如果把實(shí)物原樣畫出來，即麻煩又不清楚，常用規(guī)定符號(hào)來代表它們。介紹課本P104圖5.2-8。學(xué)生練習(xí)畫電路圖：課本P104“想想議議”投影畫電路圖的要求：

小結(jié)板書內(nèi)容

練習(xí)課本P105 1、2、3、4

愛心

用心

專心

第二篇：八年級(jí)物理《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)中 鐘笑

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.二、能力目標(biāo)

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力.2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志.●教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，畫出正確的電路圖 ●教學(xué)方法

探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.●教學(xué)用具

干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、、實(shí)物投影儀.●教學(xué)過程 一

導(dǎo)入新課

師

先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，一根藤上結(jié)白瓜，生根結(jié)果在你家，年年看瓜瓜不長(zhǎng)，夜夜看瓜瓜開花。打一生活常見的東西。生

是電燈泡

師

真棒，電流過電燈會(huì)發(fā)光，其實(shí)電的作用還遠(yuǎn)不止這些，我們生活中處處都有它的蹤影。關(guān)于電你們想知道點(diǎn)什么呢? 生

電是怎么產(chǎn)生的生

電路由什么組成 生

電從哪來的

師

通過我們今天的學(xué)習(xí)可能無法對(duì)同學(xué)們的問題一一做出解答但對(duì)電會(huì)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。今天就從電流和電路來認(rèn)識(shí)電

二

新課講授

師

老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小禮包，里面有一個(gè)燈泡和其他的一些器材，還有一張小紙條，先看明白要求再動(dòng)手操作看哪個(gè)小組的燈泡最先亮起來。

（學(xué)生動(dòng)手操作 老師巡視指導(dǎo)。幾分鐘后，大部分小組的燈泡亮起來）師

請(qǐng)小組展示你們的電路并說說你們是如何連接電路 生

把電池和燈泡用兩根導(dǎo)線直接連起來 生

我們這一小組多接了一個(gè)開關(guān)。師

同學(xué)們做個(gè)裁判哪個(gè)小組的更好？ 生

有開關(guān)的電路更好，因?yàn)檫@樣就可以控制燈的亮暗

師

真棒 為了節(jié)約電能同學(xué)們就利用電路中的開關(guān)把燈泡關(guān)了。燈亮說明有電流過，電流又是如何形成的呢？同學(xué)們閱讀教材101頁(yè)看誰能找到答案。生

導(dǎo)體中有可以自由移動(dòng)的電荷，加上電池后有了推動(dòng)力從而形成電流。師

對(duì)，自然界中存在正負(fù)兩種電荷，他們的移動(dòng)方向恰好相反規(guī)定正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颉?/p>

（播放動(dòng)畫展示學(xué)生連接的電路中電流的流動(dòng)情況）師

仔細(xì)觀察電路，電流從哪流出又流向何方？ 生

從電池的正極流出經(jīng)過用電器流進(jìn)負(fù)極。

師

剛剛還有幾個(gè)小組的燈沒能亮起來。找到原因了嗎 生

是因?yàn)闆]有電池

生

我們這組不夠?qū)Ь€，電路無法連成閉合的路徑

師

哦 原來問題出在這，這就告訴我們電路要產(chǎn)生電流需要什么條件呢？ 生

要有電池, 電路還要閉合、師

這是我們一個(gè)意外的收獲，沒有電池和導(dǎo)線不能構(gòu)成一個(gè)完整的電路，沒有開關(guān)也不行，如果是沒有燈泡呢？ 生

也不能算是一個(gè)完整的電路。

師

那么要構(gòu)成一個(gè)完整的電路需要有哪些部分呢？ 生

有電池，有開關(guān) 生

有導(dǎo)線和燈泡這類元件。

師

真棒，這就是構(gòu)成一個(gè)完整電路的基本組成部分、缺一不可。像電池這樣的元件我們把它叫做電源。它在電路中起提供電能的裝置，除了實(shí)驗(yàn)電池還有那些屬于電源呀？

生

遙控電池，紐扣電池，手機(jī)電板，蓄電池。生

還有發(fā)電機(jī)。

師

燈泡這類元件叫用電器它在電路中要靠電來工作是消耗電能的裝置。同學(xué)們想不想看看電路中少了用電器將會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？

（播放動(dòng)畫讓學(xué)生觀察電路正常時(shí)的情況，然后用導(dǎo)線將燈泡兩端連接起來觀察變化。）生

燈泡不亮了，電流往導(dǎo)線上流過且電池發(fā)熱。

師

我們把這種狀態(tài)叫做短路，短路時(shí)電流非常大會(huì)損害電池和電路。電路還有其他的兩種狀態(tài)。

（播放動(dòng)畫學(xué)生觀察開路狀態(tài)和通路狀態(tài)）

師

如果我們要記錄一個(gè)完整的電路要把元件原原本本畫出來顯然很麻煩。于是人們就想出一種偷懶的辦法用一些簡(jiǎn)單的元件符號(hào)表示電路，把這樣構(gòu)成的圖就叫做電路圖。接下來我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)符號(hào)。（播放動(dòng)畫觀察實(shí)物和對(duì)應(yīng)的元件符合 要求學(xué)生一邊看一邊記。）

師

老師這為同學(xué)們搜集了一些電路圖。同學(xué)們通過對(duì)比分析選出最好的電路圖并說說畫電路圖要注意什么事項(xiàng)。生

要用專門的元件符號(hào)表示、生

導(dǎo)線要畫成直的、生

拐彎處要成直角 元件不能畫在角落里、生

元件順序要與實(shí)物圖一致。

師

真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項(xiàng)，老師還補(bǔ)充一點(diǎn)，若有些用電器沒有專門的符號(hào)可用一個(gè)方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學(xué)生按照實(shí)物圖畫電路圖）【想想議議】

師

下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過的知識(shí)判斷一下小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？ 生

不能轉(zhuǎn).生

因?yàn)楫?dāng)電路在閉合時(shí)，電路中才會(huì)有電流.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的電池沒有接在中，被“甩在了外面.師

分析的很好，同學(xué)們把電路改正過來，畫好電路圖。三

課堂小結(jié)

師

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

生

我知道電路的四個(gè)組成部分有電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器 生

我知道電流的方向和形成原因 生

電路有三種狀態(tài) 短路，開路，通路、生

要產(chǎn)生電流的條件是有電源和電路要閉合。生

我知道怎么畫電路圖。

師

看來 今天同學(xué)們還是收獲很多，要對(duì)電有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我們以后還得繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究、再見。四

教學(xué)反思 在動(dòng)畫演示短路的教學(xué)中若能讓學(xué)生親自動(dòng)手做試觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果應(yīng)該更明顯 出示電路元件符號(hào)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生快速記憶或是跟著用筆記錄更有利于學(xué)生識(shí)記。

第三篇：八年級(jí)物理電流和電路公開課教案

八年級(jí)物理電流和電路公開課教案

堯冰松

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。

2.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開頭的作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。

3.結(jié)合小小電風(fēng)扇、電子門鈴、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。

（二）、過程與方法

在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來，這也是研究物理問題的一種方法。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣；在學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和安全操作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成。

教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論。

教學(xué)方法：探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)用具：干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴、電視機(jī)、錄像機(jī)、學(xué)生電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程

一、引入新課

太陽落山了，天暗下來，每個(gè)人都會(huì)很自然地打開墻上的開關(guān)，這時(shí)，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動(dòng)。還有，英語老師上課時(shí)，只有把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時(shí)，大家才能夠聽到流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語朗誦。電就在我們身邊，對(duì)于電，同學(xué)們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關(guān)，電燈就會(huì)亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導(dǎo)電？電流又是如何流動(dòng)的呢？

關(guān)于電，我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在，大家每?jī)蓚€(gè)人一組，當(dāng)一回小“科學(xué)家”吧！科學(xué)家就是先有了問題，再對(duì)自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。

二、新課學(xué)習(xí)

1.電流和電路

看到你們桌子上的小燈泡，小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴了嗎？動(dòng)腦筋，想辦法讓小燈泡亮，小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂門鈴發(fā)聲。不過，在今天的實(shí)驗(yàn)中，任何 情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！還有你們的小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴要受到開關(guān)的控制?，F(xiàn)在，開始動(dòng)手吧！

老師巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示。

老師看到有些小組的燈泡亮了、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了，也聽到你們的門鈴在唱歌，有的小組還沒有完成。來說一說，你們是如何成功的，你們小組又為什么沒成功呢？

閉合開關(guān)，燈泡亮了、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了、門鈴響了，這是因?yàn)橛须娏魍ㄟ^了。燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂門鈴等是需要用電的儀器，可以統(tǒng)一叫做用電器。用電器是需要給它提供電能才能工作的。誰給提供呢？從剛才實(shí)驗(yàn)中我們知道，開關(guān)是控制用電器工作的，而導(dǎo)線是起連接作用的，電池是提供電能的裝置。

同學(xué)們還知道哪些提供電能的裝置呢？發(fā)電機(jī)可以提供電能，生活中的各種電池都行。能夠提供電能的裝置，我們把它們叫電源。像這樣，由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器就組成了電路。

板書：電路中電源提供電能，用電器消耗電能。

什么時(shí)候有電流呢？生活中打開水籠頭會(huì)得到水流，電流呢？從實(shí)驗(yàn)中知道，閉合開關(guān)時(shí)，燈泡亮，電路中有電流。電流形成除了有電源外，還需要電路閉合。當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，燈泡亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂門鈴響；斷開開關(guān)時(shí)，就沒有電流，用電器不工作。

剛才大家做實(shí)驗(yàn)時(shí)用的是實(shí)物，我們要把電路記錄下來，該怎么辦？總不能把物體原樣畫出來，即麻煩又不清晰。我們?cè)诠鈱W(xué)中學(xué)過，用符號(hào)來畫光路圖，電學(xué)中也可以用符號(hào)來表示實(shí)物。如用符號(hào)來代表電路中的各個(gè)實(shí)物，就叫電路圖?，F(xiàn)在我們一起看一下課本上幾種常用元件及對(duì)應(yīng)的符號(hào)，用最短的時(shí)間記住它們，比比誰記得最快!

2.電流的方向

電流沿著“電池正極→用電器→負(fù)極”的方向流動(dòng)。對(duì)于整個(gè)電路來說，電流方向是從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器流回負(fù)極的，而對(duì)于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動(dòng)。都能發(fā)光。但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動(dòng)。

我們平時(shí)對(duì)二極管知道的很少，你知道二極管都用在哪嗎？舉個(gè)例子說吧，有一種二極管，電流流過時(shí)能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管。如電視機(jī)、收錄機(jī)等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上的紅綠燈、廣場(chǎng)上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管。原來漂亮的發(fā)光布告牌是用了發(fā)光二極管。如果我要在設(shè)計(jì)的小玩具中接入二極管，那玩具就會(huì)發(fā)出各種光，到了晚上會(huì)很漂亮！

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的。

2.有電源，并且電路閉合時(shí)才有電流。

3.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。

4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

5.常見的導(dǎo)體和絕緣體。

6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負(fù)極”。

第四篇：河南省洛陽市八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2《電流和電路》教案1 人教新課標(biāo)版

一、電流和電路 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

? 初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。

? ? 知道電源和用電器。

能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

? 通過連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。

重、難點(diǎn)：

1、知道電流、電路的基本概念。

2、能認(rèn)識(shí)、使用電路圖。教學(xué)器材：

電腦平臺(tái)、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)： 無??前面無相關(guān)內(nèi)容

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：給出小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先

后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，看 誰最快最好！

任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起?。栴}：你在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和體會(huì)？由有什么疑問？教師：剛才我們實(shí)際上安裝了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，其實(shí)收

音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明??這些看是復(fù)雜的

東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神 秘的電的世界吧！

進(jìn)行新課：

1、電流與電路

剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。

電流是怎樣形成的？??錄像(電子運(yùn)動(dòng))（1）、電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。

從錄像可知，要出現(xiàn)電流，還需要：

電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動(dòng)機(jī)這樣的 用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。

（2）、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來，就組成了電路。

畫圖時(shí)??畫實(shí)物麻煩又不清楚??

2、電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來的

就是電路圖。

學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)” 學(xué)生動(dòng)手：對(duì)照剛才的電路，畫出電路圖

用心

愛心

專心

教師更正、規(guī)范如下：

3、電源和用電器：

要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維 持 ??錄像（電源）（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)

電源提供的電能哪去了： ??錄像（用電器）

（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能

轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。

4、導(dǎo)體和絕緣體：

（1）、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。

（2）、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。

討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？

常見的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？ 結(jié)論：觀看錄像（導(dǎo)體），總結(jié)結(jié)論。

5、電流的方向：

觀看錄像（電流的方向），得到結(jié)論： 電流方向：正極→用電器→負(fù)極 簡(jiǎn)介電燈、二極管的電流方向。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：這節(jié)課真失??！對(duì)學(xué)生的思維估計(jì)不足，倉(cāng)促間

沒能引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)靠攏，自己都覺得是比較生

硬的去改變學(xué)生思路。

應(yīng)該說是準(zhǔn)備不足，以后不能在出現(xiàn)這種情況?。?！

用心

愛心

專心 2

第五篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 5.2 電流和電路教案 新人教版

電流和電路

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)和技能】

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2.初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。3.知道電源和用電器。

4.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點(diǎn)：

1.知道電流、電路的基本概念。2.能認(rèn)識(shí)、使用電路圖。教學(xué)器

電腦平臺(tái)、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 【引入課題】

給出小燈泡、小電動(dòng)機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，看誰最快最好！剛才我們實(shí)際上安裝了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，其實(shí)收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明……這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！進(jìn)行新課： 【新課講解】

一、電流

剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。電流是怎樣形成的？

1.電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。2.電荷定向移動(dòng)的種類：

1）正電荷的定向移動(dòng)；2）、負(fù)電荷的定向移動(dòng)；3）、正、負(fù)電荷同時(shí)反向移動(dòng)。3.獲得持續(xù)電流的條件：再次演示上面的電路，可以分別斷開、閉合開關(guān)，同時(shí)在閉合開關(guān)的前提下，取下電池，讓同學(xué)們觀察，引導(dǎo)得出：

1）、有電源；2）、閉合電路

4.電源：能夠提供持續(xù)電流的裝置。如干電池、蓄電池、光電池、發(fā)電站等等。

二、電流的方向：

1.規(guī)定：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。2.電源外部：電流有電池的正極出發(fā)，流向負(fù)極。3.電源內(nèi)部：電流的方向是由電池的負(fù)極流向正極。

4.金屬導(dǎo)線靠自由電子的定向移動(dòng)而導(dǎo)電的，所以，導(dǎo)線中的電流方向與電子定向移動(dòng)的方向相反。

5.發(fā)光二極管:具有單向?qū)щ娦浴?/p>

三、電路

1.定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑，叫做電路。2.構(gòu)成元件： 1）、電源：提供電流

2）、用電器：實(shí)現(xiàn)電能向其它形式的能轉(zhuǎn)化的裝置。3）、開關(guān)：控制電流通斷的裝置 4）、導(dǎo)線：起連接各元件的作用。3.電路的三種狀態(tài)： 1）、通路：處處連通的電路

電路中有電流，用電器能夠正常工作。2）、斷路（開路）：斷開的電路

電路中沒有電流，用電器不能工作。

3）、斷路：分為兩種：①對(duì)電源短路：電流不流經(jīng)任何用電器，而直接從電源的正極流回負(fù)極。表征：電路中電流很大，但是用電器卻無法工作，很容易燒壞電源；

②、局部短路：電流不流經(jīng)某一部分或某一個(gè)用電器的電路，表征是電路中有一部分用電器能夠工作，而有一部分用電器卻無法工作。識(shí)別電路：危害：

四、電路圖

畫圖時(shí)……畫實(shí)物麻煩又不清楚……，那么我們能不能用一種大家都能看得懂的符號(hào)來代替電路中的實(shí)物呢？……

1.電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來的就是電路圖。2.學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”見書P104.3.電路圖的畫法：

1）、首先認(rèn)真觀察，標(biāo)出電路中的電流方向。

2）、首先從電源開始，畫直線，轉(zhuǎn)直角，轉(zhuǎn)角處不畫元件，3）、注意各元件所處的狀態(tài)。

舉例說明： 【小 結(jié)】

本課是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，同時(shí)也是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。尤其是電路圖的正確畫法，要詳細(xì)講解，同時(shí)一定要規(guī)范作圖方法?！窘虒W(xué)后記】

本課在教學(xué)過程中，一定要多舉例子，讓同學(xué)們體會(huì)：電路圖的正確、規(guī)范畫法。