第一篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案空氣的秘密

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《空氣的秘密》

(800字)

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密(區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè))設(shè)計意圖：

本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。

2．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。

3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境?；顒訙蕚洌?/p>

1．每人一個透明塑料袋。

2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。

活動過程：

一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣

1．教師空手抓空氣。

你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）

2．幼兒自由嘗試抓空氣。

3．教師示范裝空氣。

出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）

4．幼兒自由嘗試抓空氣。

現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）

5．圍繞空氣，展開討論。

你的空氣在哪抓到的啊？

你的空氣是什么顏色的？什么味道的？

請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）

二、游戲“身體需要空氣

1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）

張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）

（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）

小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）

3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。

我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）

4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）

三、魔法空氣

我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）

（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。

1．空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？

2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）

3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）

（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗

1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？

2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）

3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）

（三）實驗“取彈珠”

1．有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我??？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）

師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕？

2．幼兒分組嘗試實驗，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）

四、師幼共同布置科探區(qū)

我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。我們一起來布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）

薦幼兒園小班科學(xué)教案 [1500字] 薦一上 科學(xué)

教案

薦科學(xué)

三上教案

薦中班

科學(xué)

教薦科學(xué)教案 [1000字]

(5000案

字)

]

[1000字

第二篇：幼兒園大班科學(xué)《風(fēng)的秘密》教案

大班科學(xué)《風(fēng)的秘密》教案

設(shè)計背景： 孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認識這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對“風(fēng)”的認識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經(jīng)驗和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。

2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認識風(fēng)的一些用途和危害。

重點難點：初步了解風(fēng)的形成，認識風(fēng)的一些用途和危害。活動準備：

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風(fēng)類玩具。

3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片 活動過程：

1、初步認識風(fēng)是由空氣流動形成的。（1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。

（3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。

2、嘗試制造人造風(fēng)。

（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？

（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠。

第三篇：科學(xué)領(lǐng)域活動教案《空氣的秘密》

舊宮鎮(zhèn)第一中心幼兒園

科學(xué)領(lǐng)域教育活動《空氣的秘密》

上課教師：王彩云

配課教師：李蓮玉

活動時間：2016.5 活動來源：

一天下午戶外，因為有一些風(fēng)，我就讓孩子們每人拿一個塑料袋玩，孩子們拿著塑料袋，在操場上開心的跑著，塑料袋變得鼓鼓的。他們就會說“你看，我捉到了好多的風(fēng)”，孩子們，開心極了。根據(jù)《綱要》中對4—5歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育要求“引導(dǎo)幼兒感知空氣的特性，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想”。所以，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步的了解空氣的3種基本特性?；顒幽繕?biāo)：

1、初步了解空氣的基本特征，知道空氣的重要性。

2、能夠在實驗、探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出空氣的秘密。

3、體驗參與探索活動的樂趣。

活動重點：初步了解空氣的基本特征，知道我們的生活離不開空氣?；顒与y點：通過實驗、觀察，了解火的燃燒是需要空氣的?；顒訙蕚洌?/p>

1、【經(jīng)驗準備】

2、【物質(zhì)準備】氣球、塑料袋、蠟燭、玻璃杯 活動過程：

一、激疑誘趣

教師出示氣球，并把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？癟下去了，什么出來了？（引出空氣的存在）

二、師幼探知：

（一）了解并感知空氣的基本特征

1、提問：空氣在哪里？請幼兒一起抓一抓，并出示寶貝“塑料袋”，提示幼兒用塑料袋來裝空氣

2、幼兒自由嘗試抓空氣。

每名幼兒拿一個塑料袋，可以到教師的任何地方去抓空氣，并在抓完后回到座位。

3、提問：請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞、身體周圍的空氣，讓幼兒自主

舊宮鎮(zhèn)第一中心幼兒園

討論空氣是什么樣子的。小結(jié)：空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的。

4、提問：你的空氣是在哪里抓到的？

5、小結(jié)：空氣是無處不在的。

（二）游戲：身體需要空氣

1、教師：雖然空氣看不見、摸不著、沒有顏色、也沒有味道，但是空氣的作用可大了！很多東西都離不開它，你們相信嗎？

2、請幼兒和自己一起玩兒個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。（1）提問：你有什么感受？為什么？（呼吸困難、很不舒服）（2）張開嘴巴、放開手后有什么感受？為什么？（舒服一點）

3、小結(jié)：我們的身體離不開空氣，沒有空氣我們就無法呼吸。

（三）實驗：火的燃燒需要空氣

1、提問：除了人需要空氣，還有什么東西是需要空氣的。

2、教師把蠟燭點燃，然后請一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，觀察蠟燭的變化？

討論：蠟燭為什么會滅？

3、驗證猜想：將三只蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只先滅？

實驗小結(jié)：小的杯子先滅，因為里面的空氣少。

4、小結(jié)：火的燃燒也需要空氣。

（四）小結(jié)：空氣的3個秘密

三、活動延伸：

空氣與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開空氣但是空氣污染情況嚴重，樹立幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)游戲活動—空氣（本站推薦）

空氣

執(zhí)教老師：陳康妍

活動目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；

2．學(xué)會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；

3．通過對事物的觀察，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂于操作的情感體驗。

活動準備：

1．記錄表格一個

2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、沙子等。

3．幼兒操作材料：

第一組、第二組：手絹、水盆、玻璃杯；

第三組、第四組：蠟燭、打火機、大小玻璃杯；

4、自制游戲活動材料：

食品袋、繩子、圈型玩具。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。

二、活動內(nèi)容：

1．探索嘗試：

⑴、用吸管往水中吹氣，證實空氣的存在。

⑵、討論：空氣藏在哪里?

出示瓶子、沙子、尺子、粉筆、海綿等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表中)

⑶、教師將各種物品扔進水里，小朋友們觀察，看那些物品溢出的氣泡，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。

⑷、聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。⑸、捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動植物都需要空氣。

2．分組實驗，感知空氣的存在與作用：

⑴、教師出示實驗器材，并講述實驗的步驟和實驗中要注意的安全問題。

⑵、分組實驗：

第一組、第二組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出

看看，手絹為什么不濕?

第三組、第四組：哪支蠟燭滅。將兩支蠟燭點燃，用大、小兩個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?

想想為什么?

3、討論和小結(jié)：

請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，教師小結(jié)。

4、自制游戲玩具：

自制降落傘，感知是空氣把降落傘托起來的。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案(精選)

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案（精選匯編）

幼兒園大班科學(xué)活動：神奇的紙

活動目標(biāo)：

1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2.能主動參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3.能與同伴合作，較細致地進行操作活動。

活動前期經(jīng)驗：

1.幼兒會折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。

2.教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強度選擇用多大的紙。

活動準備：

1.鉛畫紙若干。

2.積木多塊，小組記錄表。

3.每人四張紙

活動過程：

一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來”的話題。

1.出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗。

師：這是什么？紙有什么用？

師：你們能不能讓紙站起來呢？每個人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。

2.幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。

師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊？兩下。你呢，數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

3，小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？

二、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索

1.引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎？

2.幼兒猜測后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。

3，進一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

4.鼓勵幼兒嘗試。

師：確實紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法，可以放幾塊積木。

5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。

6.幼兒將自己的猜測記在格子里。

7.分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

三、討論，再次進行實驗

1.幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐，一起參與討論。

2.出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

師：怎樣才能放更多的積木？

師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。

3.設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試

師：剛才，我們在紙上放的最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。

4.教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。

師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進行實驗。

四、交流

1.細心地用自己的方法對結(jié)果進行記錄。

師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。

2.表達自己的實驗結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

師：你和好朋友在實驗的時候用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。

幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲

活動目標(biāo)：

1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。

3.能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

活動準備：

1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。

活動過程：

一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？？？

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會發(fā)生什么？然后把你看到的結(jié)果告訴老師。

二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現(xiàn)象。

三、認識沉與?。?/p>

師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？

四、記錄活動：

1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是會浮呢？我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎？

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結(jié)果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經(jīng)改了，看！這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎？

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。

瞧！他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳！真是傷腦筋??！小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。

七、結(jié)束小結(jié)。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

幼兒園大班科學(xué)教案：換錢

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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活動重點：

1、觀察畫面，認識、區(qū)分人民幣。

取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少，引導(dǎo)幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同?？筛鶕?jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

2、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，3、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進行10、20、50的兌換。

4、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。

幼兒園大班科學(xué)教案：保護環(huán)境

活動目標(biāo)：

1、保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責(zé)。

活動過程：

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說

1、教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙??”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？

幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長。” 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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三、看一看、說一說

（一）幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦@么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥??！?/p>

師：我們怎樣可以變廢為寶呢？

“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染?！?/p>

（三）師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙??”

四、德育滲透

師：你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢？

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環(huán)境?！?/p>

五、學(xué)一學(xué)、背一背

1、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，魚刺扔進垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

六、小結(jié)

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！

活動延伸：

小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧！

幼兒園大班科學(xué)教案：認識常綠樹和落葉樹

活動目標(biāo)：

1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。

活動準備：課前教幼兒認識一些常見的樹葉。收集一些樹葉。

活動過程：

一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉？比一比，他們有什么不同？

二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。分給幼兒兩片樹葉（梧桐樹葉和冬青樹葉）

小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

三、根據(jù)經(jīng)驗交談。

請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

四、找常綠樹和落葉樹。帶幼兒到外面去找樹。

幼兒園大班科學(xué)教案：葉子小秘密

活動目標(biāo)：

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

活動準備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

5、了解葉子的用途

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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幼兒園大班科學(xué)教案：物體間的空隙

一、活動題目

物體間的空隙

二、活動目標(biāo)

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

三、適用對象：大班

四、活動所需資源

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動過程

讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎？試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

六、注意事項

1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3．實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

4．提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

5．實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。