第一篇：小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動課《一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫》教學(xué)設(shè)計

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

【活動理念】

我們都不是單獨生活在這個社會上的，是社會中的一員，與人合作是在所難免的。一個人即使再優(yōu)秀，有很多事也不能獨立完成，需要依靠集體的力量。人的成長是離不開團體生活的，始終在團體中生活，我們從中學(xué)習(xí)、成長。在團體生活中我們做給別人看，也看人做，向別人學(xué)，也教別人學(xué)，關(guān)愛別人，也受別人關(guān)愛······而且俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，學(xué)會合作，體會合作的力量。

【活動目的】

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在實際生活中樂于與人合作。

2、通過活動感悟合作成功的條件，體驗合作成功的喜悅。

3、通過活動體會合作的作用和力量?！净顒訉ο蟆?/p>

小學(xué)六年級 【活動方式】

游戲、活動、討論、交流等 【活動準備】

5個小框，60個氣球、秒表 【活動步驟】

（一）在游戲活動中了解合作

1、熱身活動

（1）拍手游戲

師：同學(xué)們，讓我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊自己左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍。老師喊一二三四五六七八時用一個手指，二二三四五六七八時用兩個手指，依次類推，大家會了嗎？（2）與老師一起游戲。

2、導(dǎo)入課題

教師歸納：一二三四五聲音越來越響，響亮的聲音來自于大家的合作！今天，就讓我們一起來合作，體會合作的力量。

（二）在合作的游戲中學(xué)會合作

1、開始游戲

講清游戲規(guī)則：分隊，每隊8名隊員，每隊分為四個小組，兩人一組，一人背筐，一人投球。時間為1分鐘。背筐者努力接住來自投手的球，最后以四組接球的多少的總和決定哪個隊取得勝利。這個游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而已。兩人為一小組，一人背筐，一人投球，背筐者想盡辦法接住球。累計接球多的一隊獲勝。

每隊給自己的隊伍取個名字，以便隊友加油鼓勁。選一個隊長，隊長安排分組

2、分享游戲感受 游戲結(jié)束后，每隊回到自己的座位上，開始討論分享過程。（1）游戲過程回放 老師引導(dǎo)全班討論： ① 剛才的游戲玩得開不開心 ② 回顧游戲成績 A、兩人要怎么配合才能在短短一分鐘內(nèi)取得好成績 B、當自己那一隊分數(shù)落后時是什么心情（1）個人反思與小隊分享 ①個人反思 A、是否滿意自己在活動中的表現(xiàn)

B、如果不滿意，你覺得有什么可以改進的 C、你們隊中你最欣賞誰的表現(xiàn)，為什么？ D、你有沒有與人合作不佳的經(jīng)歷？你是怎么處理的 E、在這次活動中你最大的感受 ②每隊分享，總結(jié)本隊感想

隊長負責(zé)組織討論，每個隊員談感受，隊長總結(jié)。

3、小結(jié)：這次合作，我們有什么感受？

在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！

板書：合作力量大！

（三）在實踐活動中嘗試合作

1、師：在日常生活、學(xué)習(xí)、游戲中，我們是不是也常常和別人合作？

2、說說自己與別人合作的成功或失敗的經(jīng)歷。要求小組每個同學(xué)互相說一說，推薦一個同學(xué)與大家交流。

3、學(xué)生發(fā)言。（舉實例）

4、師：在我們學(xué)校也有很多合作的機會。比如：放學(xué)后，班級里要打掃衛(wèi)生，如果有同學(xué)不認真做，不合作，那么衛(wèi)生就搞不好了，要搞好衛(wèi)生，編排好值日生安排表可是一個重要的前提。

5、下面請各小組進行一次合作，編排值日生安排表

（1）要求：

①各小組進行安排：組長安排每組掃地、拖地、整理課桌椅、擦桌子，擦黑板、倒畚箕的同學(xué)

②各小組編排好后馬上坐好，由組長輪流匯報。

③學(xué)生開始編排。教師巡回指導(dǎo)。

6、交流

（1）組長匯報編排結(jié)果，說說編排理由（怎么分配？為什么這樣分配？）

（2）隨機 采訪：

組長：安排時出現(xiàn)矛盾了嗎？又是怎么解決？

倒畚箕的同學(xué)：你要等同學(xué)掃好地后才可以做，那你之前干什么呢？ 擦黑板的同學(xué)：你擦好黑板后干什么呢？（你真會和同學(xué)合作）

拖地的同學(xué)：在掃地時，你還不能拖地，你會怎么做？

掃地的同學(xué)：你掃完地，該怎么辦？

7、下次大掃除就按照今天的安排做一次。

（四）名句分享

師：讓我們把這些句子送給大家，好嗎？依次分組站起讀句子。句子

1、我?guī)湍?你幫我,朋友永遠來幫助。

2、合作盛開友誼花，朋友多了力量大。

3、讓我們在合作中，心往一處想，力往一處使。

4、齒輪與齒輪合作會轉(zhuǎn)動，人與人合作才會成功。

5、生活處處有合作，合作是件快樂事。

6、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

（五）活動結(jié)束，總結(jié)：

師：在輕松愉快的活動過程中，我們體會到了生活中處處有合作，合作真是一件快樂的事情。希望大家在今后在生活學(xué)習(xí)中多與別人合作，合作成功，合作愉快！

第二篇：一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫——讀《西游記》有感(陸俊達)

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

——讀《西游記》有感

二3陸俊達

自從聽了凱叔西游記，我便深深喜歡上了《西游記》。后來媽媽給我買了本書，我更是廢寢忘食。

書中描寫了孫悟空的機智、勇敢，豬八戒的好吃懶做、忠心耿耿以及沙和尚的任勞任怨、一心向佛。他們?nèi)斯餐Ｗo他們的師傅唐僧去西天取經(jīng)。一路上斬妖除魔，歷盡千辛萬苦終于取得了真經(jīng)的故事。

我最喜歡《三打白骨精》這個故事。白骨精非常狡猾，他聽說吃唐僧肉能長生不老，就想了一個詭計，想趁孫悟空不在殺死唐僧吃他的肉。有一天，孫悟空去化緣了，白骨精發(fā)現(xiàn)這是個好機會，就變成了一個漂亮的女子，用花言巧語騙唐僧和兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛看出漂亮女子是白骨精變的，舉棒便打。誰知白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。

唐僧見孫悟空行兇殺人，想把孫悟空趕走，被豬八戒和沙和尚留了下來。孫悟空被誤會感到很難過。第二次白骨精又來騙唐僧被孫悟空識破。到了第三次孫悟空一怒之下打死了白骨精，唐僧以為孫悟空殺了很多人很生氣，就把孫悟空趕走了。

讀過《西游記》我懂得了一個道理，那就是——想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致才能成功。神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠信憨厚，善長水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動了蒼天，最終經(jīng)歷千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。

我們要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。雖然我們沒有孫悟空那般神通，但是我們也要善于分辨真假善惡，不要被社會上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。

第三篇：一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫,請結(jié)合工作,如何理解這句話

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，請結(jié)合工作，如何理解這句話？

首先，這句話的意思是一個籬笆想要穩(wěn)固就需要三個樁的支撐，一個人之所以有成績成為好漢是因為有他人的幫助。

其蘊含的意義為：

1、人在世界上不是孤立的，即使是個人的工作，也是在其他人直接或間接的幫助下完成的。

就拿考公務(wù)員來說，看起來是我獨自在復(fù)習(xí)筆試面試，但我的背后，有父母在生活上合經(jīng)濟上對我的支持，還有同學(xué)，考友跟我的互相鼓勵和學(xué)習(xí)。站在另一個角度講，我能有資格有條件考公務(wù)員，還得益于這么多年來學(xué)校和老師對我的教育，得益于國家政府給了我們優(yōu)良的客觀環(huán)境與機會。

2、很多工作是需要集體共同完成的，因為每個人的能力有限，各自擅長一定領(lǐng)域，這就需要不同特長的人負責(zé)不同的工作，既能做到各司其職，又能做到團結(jié)協(xié)作，使工作得到圓滿完成。達到一加一大于二的效果。

這句格言告訴我們，在工作和生活中，要有團隊意識,協(xié)助精神，并且要正確的處理和他人的關(guān)系，形成一個融洽和諧的工作和生活氛圍，形成向心力和凝聚力，大家心往一處想，勁往一處使，實現(xiàn)互利共贏。

這句格言同時還說明了政府部門的工作離不開人民的支持，國家的繁榮富強需要政府的主導(dǎo)作用以及全社會民眾的共同努力。政府應(yīng)該尊重民意，傾聽民生，切切實實實為人民群眾解決問題，取得人民的理解與支持。

作為一名有志于成為公務(wù)員的青年，我會牢記這句話，在以后的工作中以大局為重，做好自己的本職工作，同時不斷提升完善工作能力和業(yè)務(wù)水平，為團隊目標的實現(xiàn)作出自己的貢獻。

第四篇：拓展心得體會拓展游戲 一個籬笆三個樁

拓展游戲 一個籬笆三個樁

沒有妻兒的親情就不會有自己幸福的家庭；沒有集團的發(fā)展平臺，就不會有自己的美好生活；沒有同事、同學(xué)的友情，就不會有自己舒暢的心情。這是我上周在明陽天下拓展訓(xùn)練基地參加拓展培訓(xùn)最大的感觸。

全身心的投入，整個過程享受、聆聽、敬佩與感動共存。享受為團隊出謀劃策，即使腦細胞死一地，也希望找出最優(yōu)的方法完成項目，在這個過程中，才清晰的認識到自己的idea也蠻多，邏輯思維也不是想象中的那么弱。突然發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)極限運動能面對更加真實的自己，也能理解為什么有的企業(yè)家要攀登珠穆朗瑪峰（比如王石）、蹦極等，無非是為了挖掘自己挑戰(zhàn)困難的潛能，越戰(zhàn)越勇。聆聽伙伴們的感悟，讓1+1大于2，交流是人與人之間相互了解的橋梁，然而聆聽卻是豐富自我了解他人思想最便捷的方法。古靈精怪、俗不可耐、天馬行空等想法讓你大開眼界。敬佩自己有勇氣更敬佩伙伴們的膽大心細，有勇有謀才能長長久久，沉住底氣但仍要大膽向前，一群人相互鼓勵并相互溫暖，有問題就想法解決，這樣只向前看不為艱難從不放棄的決心，致使團隊脫胎換骨走向卓越。感動自己學(xué)會了做一個內(nèi)心堅強的人，素質(zhì)拓展考驗的不僅是智慧與體力更加鍛煉意志和心態(tài)，需練就“厚德載物”般的心境。

自己也明白，現(xiàn)實生活中并不會存在這樣的團隊，隊員之間沒有任何的利益索求與沖突，每個人都是全身心的投入，為了共同的目標而努力。唯有封閉的空間，沒有外界的誘惑，無利己主義的存在，才會有這樣純粹的團隊。突然之間，蠻感謝公司組織這樣一次培訓(xùn)，可以讓血液在身體里毫無顧忌的沸騰。

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處

第五篇：心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計

第二課：請讓我來幫助你 主題：克服依賴心理

教學(xué)目標：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》 第七課 當別人欺負你的時候

一、檔案館

教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。

1、試想，此時小剛的心情如何？

2、如果你是小剛，你會怎么做？

二、咨詢臺

1、將學(xué)生的答案板書，分類?？窗鍟?，分析，消極對抗和積極對待。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。

3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。

4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------“為什么他要欺負我？”“有什么法子能使他不欺負我？”

5、教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會這些方法。

三、活動區(qū)

1、請4組同學(xué)分別表演4個情境。

2、請臺下的同學(xué)思考，如果你是受欺負的那個同學(xué)你會怎么做？

3、讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應(yīng)的決定。

四、實踐園

同學(xué)們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當你被別人欺負時，你會怎么做呢？

1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達成一個小組決定。

2、匯報小組決定。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）

4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。第八課 我有不同意見

一、檔案館

看圖，講述小高斯的故事。

杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹?？尚「咚箍剂艘幌拢谐隽瞬煌惴?，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。

二、咨詢臺

1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來？

他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的那樣做。

2、請同學(xué)們看一看[咨詢臺]中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。

三、活動區(qū)

1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。

2、請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。

3、請學(xué)生說說自己的看法，老師進行綜合點評。

4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。

5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。

6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。

四、實踐園

1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學(xué)生盡量想出更多的辦法。

2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？

3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。

4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。

第六課 我的小伙伴

教學(xué)目標：

通過這節(jié)課，讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會交朋友，與朋友友好相處。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。教學(xué)難點：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。教學(xué)準備：配樂小故事 教學(xué)過程： 第一課時

一、熱身活動導(dǎo)入主題

1、熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

2、課堂小品

（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學(xué)校運動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。

3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？

（二）討論明理

1教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點是什么？ 2學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點認真找出來。

3全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點。

4教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。

（三）活動體驗

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。

4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動小結(jié)

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！第二課時

一、現(xiàn)場測試，了解同學(xué)

1、同學(xué)們，你們知道每個同學(xué)的座位嗎？互相指一指

2、可以下地指

二、真實案例，1、做游戲，一起找朋友

2、分組

三、歌聲激勵、課后延伸

1、總結(jié)：一起讀兒歌

2、表演

3、談體會：快樂嗎 教學(xué)設(shè)計

第六課 我的小伙伴 謎語 找朋友

教學(xué)反思：在游戲和學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，學(xué)會了互相幫助。