第一篇：《家里著火怎么辦》教學(xué)教案

《家里著火怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自救辦法，會(huì)報(bào)火警。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，初步形成自護(hù)自救的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及對(duì)生命的珍惜之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；

2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。

難點(diǎn)：面對(duì)不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

情景片段表演，教學(xué)課件，兒歌，圖片，配樂等。

四、教法、學(xué)法

1、圖片展示法

2、模擬體驗(yàn)法

3、活動(dòng)探究法

1、師放映火災(zāi)事故的影片，并講述：2010年11月15日14時(shí)許，上海市靜安區(qū)一幢位于膠州路的28層樓教師公寓突然發(fā)生火災(zāi)，大火從外立面墻壁施工 的腳手架燃燒起來(lái)，隨即向居民樓迅速蔓延，霎時(shí)，整棟樓濃煙滾滾，火海一片。住在家里的居民頓時(shí)慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生，有的站在危險(xiǎn)的腳手架上，由于當(dāng)時(shí)很多人采用不正確的逃生方法，導(dǎo)致這次火災(zāi)傷亡慘重，58人喪生，70余人受傷，死者的親人們傷心欲絕，悲痛萬(wàn)分。

2、師：孩子們，看了剛才的影片，你有什么感想？

（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119

1、師：同學(xué)們假如我們?cè)诩依锇l(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？

生答：趕緊跑出來(lái)，撥打119火警電話報(bào)警。師：是的，常言說，報(bào)警早，損失小。讓我們撥打119，（板書）

師：哪位同學(xué)上臺(tái)與老師配合，模擬撥打119？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。

2、師：孩子們，報(bào)火警的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢?生答，師引導(dǎo)，并板書。（在報(bào)警時(shí)一定要說清楚家里的詳細(xì)地址，最好說明是因?yàn)槭裁丛蚱鸹鸬?。?/p>

3、小組內(nèi)進(jìn)行模擬表演，讓每個(gè)孩子都參與其中。

4、師出示報(bào)火警兒歌，生誦讀（課件出示兒歌）。

（二）接著模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)生聽到警報(bào)聲后逃生。

3、師：孩子們，說一說你們剛才怎么做的？

4、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)問題。

（三）然后合作討論，學(xué)習(xí)逃生方法

1、師：同學(xué)們，剛才我們只顧著逃命，現(xiàn)在靜下來(lái)仔細(xì)想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣才能更好地撤離呢？

師：首先，我們?cè)谔由鷷r(shí)采取保護(hù)措施，師拿出道具問：“孩子們，我們用濕毛巾怎么做呢？”

2、學(xué)生回答，師板書。（用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，低著

3、師出示課件，并示范。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)。

（四）突破難點(diǎn)，師：孩子們，我們平常生活中，會(huì)碰到各種各樣的火災(zāi)事故，不同的火災(zāi)有不同的應(yīng)對(duì)方法。（課件出示）（1）當(dāng)炒菜的油鍋起火時(shí)?

（2）當(dāng)火勢(shì)很大，門窗可以打開時(shí)，或者火勢(shì)太大，又無(wú)法從門窗逃生時(shí)…….（3）當(dāng)煙霧太大，門窗陽(yáng)臺(tái)又都無(wú)法逃生時(shí)……

1、小組合作學(xué)習(xí)，2、匯報(bào)交流，相互啟發(fā)。

3、師課件出示圖片，分析、歸納、總結(jié)出各種火災(zāi)的應(yīng)對(duì)辦法。

1、師：通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，老師出示一道實(shí)踐題目供學(xué)生研究。

（1）假如你在家看電視，突然你家那臺(tái)用了許多年的電視機(jī)爆炸起火了，你該怎么辦？

（2）假如你家住在6樓，發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙，廁所的窗戶可以看到大街，你會(huì)怎么做呢？

師：孩子們，假如警報(bào)再一次響起的時(shí)候，你會(huì)更安全更快速地撤離嗎？準(zhǔn)備___開始，伴隨著警鈴聲，老師和孩子們一起迅速撤離教室。

板書設(shè)計(jì)

家里著火怎么辦

撥打119

詳細(xì)地址

原因

濕毛巾

捂口鼻

彎腰

低著身子

第二篇：在家里-教學(xué)教案[推薦]

1、拼讀音節(jié)：shāfābàozhǐtáidēngdiànshì

1）朱老師有一個(gè)非常漂亮的家。今天我特地帶來(lái)了幾張家庭用品的照片，你們想看嗎？ 誰(shuí)能讀準(zhǔn)圖上的拼音，就可以看到照片了。

2）課件出示拼音shāfābàozhǐtáidēngdiànshì。學(xué)生自由練讀。3）學(xué)生指名讀，教師點(diǎn)擊拼音，出現(xiàn)圖片。指名——齊讀

2、認(rèn)識(shí)偏旁：氵扌火

1）你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國(guó)的三位偏旁娃娃也吸引到教室來(lái)了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你借助拼音讀出它們的名字來(lái)，看誰(shuí)能與它們交朋友。

2）課件出示偏旁氵sāndiǎnshuǐpáng扌tíshǒupáng火huǒzìpang 學(xué)生借助拼音自學(xué)偏旁

3）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)偏旁娃娃？誰(shuí)還想與它交朋友？指名——齊讀

4）去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（教師打亂次序點(diǎn)偏旁，學(xué)生齊讀）

5）這三個(gè)娃娃都來(lái)自一個(gè)叫做偏旁的王國(guó)，他們的本領(lǐng)可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。我們已經(jīng)學(xué)過了哪些字中有氵？ 6）為了我們能夠牢牢記住，大家一起來(lái)書空。拿出小手準(zhǔn)備：跟我一起念，三點(diǎn)水旁這樣寫，點(diǎn)點(diǎn)提。提手旁這樣寫，橫、豎鉤、提?；鹱峙赃@樣寫，點(diǎn)點(diǎn)撇點(diǎn)。齊讀——個(gè)人

二、導(dǎo)入引題

1、剛剛，我接到小紅同學(xué)打來(lái)的電話，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zàijiālǐ 在家里

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課，題目就是——齊讀：“在家里”。

三、看圖讀文，學(xué)習(xí)生字詞 a、用“有。有。還有。”看圖說話。

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰(shuí)能替小紅來(lái)介紹介紹，她家里有些什么？

2、學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。我給你一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。。”把它們串起來(lái)。教師范講。誰(shuí)再來(lái)說。指名——同桌互說。b、讀準(zhǔn)字音。

1、朱老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來(lái)介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？ 打開書，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)。

2、指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語(yǔ)都讀正確了，誰(shuí)還能當(dāng)當(dāng)小老師”

3、“xx真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀?！皒x可會(huì)看了，發(fā)現(xiàn)。，我們跟他一起讀”

5、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試——男女生賽讀——開小火車讀。c、認(rèn)清字形

1、看來(lái)還有部分同學(xué)沒有記住，不要緊?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語(yǔ)中挑選一個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住它。比一比，誰(shuí)的腦袋最聰明，想出的辦法最簡(jiǎn)單。個(gè)人識(shí)記

2、四人小組討論?！拔艺?qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了?！?/p>

3、匯報(bào)：“我來(lái)說說“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的一半，合起來(lái)就是報(bào)紙的報(bào)。”

4、我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個(gè)生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。——課件演示

5、詞語(yǔ)打散，開火車認(rèn)讀。“剛才大家玩得都很高興，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰(shuí)玩出名堂，把這些字都記住了?！?/p>

6、我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲。生字寶寶躲進(jìn)小屋子了，我們來(lái)猜一猜，里面藏的是誰(shuí)，猜對(duì)了，門就會(huì)打開了。（沙，電，發(fā)，燈，組詞）

三、課外拓展

1、除了這些，你還學(xué)會(huì)了書上的哪個(gè)字？請(qǐng)你介紹給大家。書架、茶幾、電話、掛鐘

2、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請(qǐng)你們把自己的畫拿出來(lái)，把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)展示。

3、四人小組匯報(bào)，把畫帖在黑板上?！艾F(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家，哪一家愿意來(lái)介紹介紹?！睂W(xué)生讀出四幅圖上的漢字。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。

第三篇：《在家里》教案及教學(xué)反思

《在家里》教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也”等14個(gè)漢字。

認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水 提手旁 絞絲旁 火字旁 示字旁 日字旁 走之二 竹字頭”等8個(gè)偏旁。

認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭用品，并能將它們對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，并能將事物與它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并記住字形和偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片 掛圖 教學(xué)過程 一·復(fù)習(xí)檢查。

1·復(fù)習(xí)音節(jié)并能標(biāo)出聲調(diào)：dian gua zhong zhi shi shu deng

2·出示子卡：上 下 土 個(gè) 服 她 地 火 口 兔 日 在 家 里 二·揭示課題

同學(xué)們我們都有一個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？家里都有些什么家具？（指名讓學(xué)生介紹自己的家，家中都有些什么？）

出示放大的課文中的情境圖：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家客廳里都有些什么？

揭示課題，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“識(shí)字

（一）”里的第三課《在家里》。三·學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1·認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）自讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽出讀的不正確的請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)）

（3）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀的又對(duì)又快。

2·學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說話。

（1）女生讀第一行詞。

同學(xué)們，對(duì)這四種物品（沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)去知道學(xué)生）

師生之間交流。

如：沙發(fā)使用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

茶幾上經(jīng)常放些什么？

你家有書架嗎？架上放著哪些書？

（2）男生讀第二行詞。

3·認(rèn)識(shí)記住生字。

（1）認(rèn)讀八個(gè)生字“沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視”。

（2）找一找，生字中那些字的半邊你見過？

（3）你還有什么好辦法記住這些字？ 四·鞏固學(xué)習(xí)。

1·出示偏旁，部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。

2·猜一猜，連一連。

老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作業(yè)

電視

老三千里傳聲

電燈

老四送來(lái)光明

電話 五·課外延伸。

1·說出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水 走之兒”的字。

2·作業(yè)

你家里還有哪些物品是語(yǔ)文書上沒有的？請(qǐng)你在家人的幫助下寫出來(lái)，并自己注上拼音。

教學(xué)反思

我跟學(xué)生一起學(xué)完《在家里》這篇課文后，還是比較滿意的，但仍有些不足之處，現(xiàn)在反思如下：

《在家里》這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音，開始識(shí)字的初始內(nèi)容。本課要求識(shí)記14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。本課識(shí)字量較大，而且這些生字學(xué)生都很陌生。不像《一去二三里》中的數(shù)字，學(xué)生平時(shí)接觸得多，認(rèn)識(shí)起來(lái)也很快很簡(jiǎn)單，因此這些平時(shí)接觸少的生字給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，在本課的教學(xué)中，我十分關(guān)注每一位學(xué)生，給予他們表?yè)P(yáng)。如“你真會(huì)認(rèn)”，“你已經(jīng)成為生字寶寶的好朋友了”，“這個(gè)字你讀的真棒”“你也能當(dāng)小老師了，請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀一篇吧”......等來(lái)表?yè)P(yáng)他們，通過這些能使學(xué)生有識(shí)字的沖動(dòng)，能體會(huì)到識(shí)字的快樂。學(xué)生的積極性很高，各種形式的朗讀都能參與。我先是讓學(xué)生打開書看到《在家里》這一課，讓學(xué)生觀察書中圖片上畫的是什么？有哪些東西，用小紅家里有......的句式說話，并同時(shí)說說自己家中有什么？接下來(lái)加大難度，說兩種物品，用“小紅家里有......有......還有......”句式進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，又初步的使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助事物認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生感興趣，也容易記住，學(xué)的輕松。再來(lái)讓學(xué)生拼讀，把拼音讀會(huì)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生完成的比較好，叫起來(lái)的學(xué)生都能讀準(zhǔn)拼音。再讓學(xué)生讀完拼音讀生字，學(xué)生也能做到。給生字組詞中，由于平時(shí)學(xué)生接觸的課外書少，知識(shí)面還比較狹窄，因此組出的詞語(yǔ)很少，但是借助拼音，能正確流利的朗讀生字。最后就是直接出示不帶拼音的生字寶寶讓學(xué)生朗讀，本以為讀了20分鐘，學(xué)生應(yīng)該把生字記住了，可是沒想到由于初學(xué)的原因，還有一半的學(xué)生讀生字含含糊糊，不能直接讀出來(lái)，看來(lái)學(xué)生對(duì)生子的拼讀還沒有掌握。在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并會(huì)寫等。

教學(xué)不足

1·對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠到位。這節(jié)課，我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)比較普遍，所用的也都是“你讀的真棒”“不錯(cuò)”等詞，缺乏個(gè)性化，不夠深入。還有在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話時(shí)，用“小紅家里有......有......還有......”的句式好多學(xué)生都不會(huì)，但是為了教學(xué)進(jìn)度我沒有停留多給他們機(jī)會(huì)。2·對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠。課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫字，在這里我雖然讓學(xué)生觀察，跟著我一起在空中寫，但是書寫順序還沒完全懂，對(duì)筆畫順序的掌握還是不夠，好多學(xué)生在寫的時(shí)候不注意觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。而且對(duì)新筆畫也沒有過多的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致在書上書寫“下”的時(shí)候好多學(xué)生把那一點(diǎn)寫成一橫。這些細(xì)節(jié)看似不重要，實(shí)際上卻能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響。在今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步用最有用的辦法讓學(xué)生記牢生字并能按筆順書寫，還會(huì)加強(qiáng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

第四篇：安全教育教案：著火怎么辦？

安全教育教案：著火怎么辦？

活動(dòng)分析：

中班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。2.一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。3.知道安全的重要性教育，增進(jìn)安全防火意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被 活動(dòng)過程：

一、教師進(jìn)行活動(dòng)一：

1.老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）3.實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、教師進(jìn)行活動(dòng)二 ： 1.組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救? A：如果所在房間有電話，趕快打 119 報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不 要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒看 到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等 向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾 捂住口鼻。

D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E： 遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

F：若所有逃生線路被大火封 鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待 救援，不可盲目跳樓。

2.防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥蜒杆傧朕k法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€； 不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵； 發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打“119”。心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

3.逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救

三、師總結(jié)：這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。

第五篇：《在家里》教案

3、在家里

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、六、文、不”五個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”和4種偏旁。

能力目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和寫字 課前準(zhǔn)備：電子白板課件

教學(xué)方法：借助課文插圖理解韻文 課時(shí)安排：兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題。小朋友們，誰(shuí)來(lái)說一說你們家里都有哪些家電？

1、今天老師要帶領(lǐng)大家到小紅家去做客，看一看小紅的家里都有些什么？

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題：“在家里”。

二、檢查預(yù)習(xí)生字效果

1、孩子們，這些物品的名稱就有我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，看！淘氣的字寶寶從小紅家里跑出來(lái)了，你能叫出它的名字嗎，自己試試？（出示帶拼音的生字）

2、去掉音節(jié)大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出事沒有音節(jié)的生字）指讀、男女聲比賽讀、開火車讀

3、出示單獨(dú)生字（我們的字寶寶看你們表現(xiàn)的怎么棒，迫不及待的想出來(lái)和你們交朋友了）

4、我們的生字寶寶看小朋友們今天表現(xiàn)這么棒，決定送給大家?guī)讉€(gè)小禮物。我們看——火字旁、三點(diǎn)水，提手旁 它們都來(lái)自一個(gè)叫做偏旁的王國(guó)，他們的本領(lǐng)可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。

5、你還記得哪些字里有氵？氵作偏旁的字一般與水有關(guān)。扌的字你認(rèn)識(shí)哪些？誰(shuí)能說出帶“火”的字？利用偏旁識(shí)字，可以幫助我們認(rèn)好多字。

三、學(xué)習(xí)課文

1、生字寶寶我們認(rèn)識(shí)了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小紅的家里，看看小紅的家里都有哪些人？他們都在干什么呢？（指生說）

2、現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，看看課文是怎么說的？自己讀，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍

3、剛才看到大家讀書讀得特別認(rèn)真，老師真為你們高興，誰(shuí)想起來(lái)向大家展示一下你的讀書本領(lǐng)？

4、老師看到大家讀得那么好，老師也想和大家一起讀。老師讀紅色字體，大家讀黑色字體。合作讀。

5、多么溫馨的家庭。你們喜歡文中的小紅嗎？為什么？ 出示圖片：爸爸在——，媽媽在——，我給他們——。

（六）指導(dǎo)書寫

1、下面我們來(lái)學(xué)寫字，請(qǐng)電腦小老師來(lái)幫忙。（上）

1、寫好這個(gè)字，要注意什么？

2、師寫生跟寫。

3、展示生寫、生評(píng)。

4、生再寫。

真棒！字寫得越來(lái)越漂亮。剩下的字我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

（八）課后延伸

我們都有一個(gè)溫馨的家，我們?cè)诩依镆惨鲆粋€(gè)尊敬父母的好孩子。大家能不能做到？好，下課！