第一篇：二年級地方課程教案（定稿）
二年級地方課程教案
第一課 有趣的風(fēng)俗活動
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在舞龍、是民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。
.教學(xué)內(nèi)容：舞龍.教學(xué)過程：
1舞 龍：
師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”
師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！
師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。
２學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。
師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？生：能！
師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。組長馬上組織隊(duì)員討論跑那些圖形，怎么跑?！皊”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形??真是五花八門，儼然一副龍騰圖。我讓表現(xiàn)較好的小組向大家展示自己的風(fēng)采，并讓其他小組作出評價。嘿，表演的同學(xué)個個爭先恐后，精神飽滿，評價的同學(xué)也說的頭頭是道，掌聲此起彼伏?？偨Y(jié)、放松、結(jié)束課程 ① 快樂“恰恰恰”（配樂）
師：你們聽聽老師手上的這個瓶子會“沙沙”響。生：哈哈，老師，你瓶子里面有小石頭呢。
師：那想不想一起試試？生：想。（馬上找小石頭放入空瓶）
師：好，我們一起來：快樂“恰恰恰”吧。大家一起動起來。一二
三、恰恰恰，二二
三、恰恰恰。（沙沙聲有節(jié)奏的響起）
第二課 新鮮空氣在哪里
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。
初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。[教學(xué)過程]
一、游戲?qū)搿?/p>
教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”
此活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：
1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？
2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？
此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。
二、活動指導(dǎo)。
三、教室里的空氣。
教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 — 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。
四、呼吸與空氣。
假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。
人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中。空氣的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致死亡。
活動一 組織討論
1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？
2、如果??, 人會有什么感覺？
活動要引導(dǎo)學(xué)生說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識不新鮮的空氣對人體是有害的。
活動二 組織交流
1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？
2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？
通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣被污染的現(xiàn)象?；顒尤?分組討論和交
1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？
2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？
3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？
4、家里的爐灶會 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？
5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？
6、有些汽車會排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？
第三課 噪聲危害大
教學(xué)目標(biāo)：
懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染
初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）
2、組織學(xué)生課堂小組活動并討論
體驗(yàn)說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。
3、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。
這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。
第四課 我們的好朋友
教學(xué)目標(biāo)
了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程
1、世界動物日。
“ 世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。
2、動物福利法。
長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。
3、制作。
引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：
動物身份證（圖片）動物名稱 生活環(huán)境外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 保護(hù)動物宣傳標(biāo)語。
第五課 王羲之和王獻(xiàn)之
教學(xué)目標(biāo)
知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。
1講故事
1、王羲之吃墨。
傳說有一天，王羲之為了寫好一個字，從晚上一直練到第二天天明。這時，王夫人走進(jìn)來勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來。原來，王羲之在練字時，感到肚子餓了，就抓起饅頭伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。
2、一定要爭氣。
童第周是我國著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。第二個學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年努力，他的功課終于趕上來了，數(shù)學(xué)還考了100分。
（中外歷史上流傳著許多令人感動的勤學(xué)故事，課前引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外的勤學(xué)故事和勤學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，課中讓學(xué)生再說一說自己收集到的故事和名言，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。）
3、學(xué)名言。
名人名言對學(xué)生成長具有巨大的激勵作用。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”；“成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。
二、出示他們的資料
1、“書圣”王羲之。
王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體” 之稱
第六課 大畫家王冕
教學(xué)目標(biāo)：
了解王冕小時候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對歷史文化名人的崇敬之情。
欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。教學(xué)過程：
1、講王冕的故事
上課給學(xué)生充分的時間來講王冕的故事，在講故事的過程中了解王冕自強(qiáng)不息的精神。
2、賞王冕的畫（用多媒體播放）
3、讀王冕的詩
下載的詩如最有名的贊美梅花的詩《墨梅》。重在讓學(xué)生感受。有時間再讀一讀其他的詩
第七課 多才多藝的徐文長
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。
2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對他的代表作品進(jìn)行欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過程：
一、簡介徐渭：
1、了解徐渭生平：
徐渭（1521-1593）字文長，號天池，晚號青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時期思想解放運(yùn)動先驅(qū)，被列為中國古代十大名畫家之一。
2、徐渭創(chuàng)作情況：
徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。
二、交流：
你佩服徐文長的對句本領(lǐng)嗎？念一念他對出的對子，再想想它們好在哪里？
三、閱讀：
讓學(xué)生通過新聞記者少年徐文長的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨(dú)樹一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。
四、實(shí)踐活動：
組織學(xué)生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學(xué)生欣賞后說說感受，進(jìn)行討論交流，通過討論和教師的進(jìn)一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢奔放、個性不羈的特點(diǎn)，以及對后人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。
第八課 滴水巖
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道滴水巖的由來。
2、了解我縣滴水巖的美麗景色，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：
1、教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生收集資料
2、組織小組交流 3、4人小組匯報
4、分組比賽談感受。評出最佳小組，及時鼓勵。
5、為保護(hù)家鄉(xiāng)美麗的景色，寫一句話或 畫一幅畫，拍一張照片。
第九課 窗戶和陽臺
教學(xué)目標(biāo): 知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識。
懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過程:
1、課前收集資料。
教學(xué)前，讓學(xué)生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過程中增強(qiáng)安全意識。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識到在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。
2、反思行為，拓展延伸。
古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學(xué)生自查糾偏，對提高學(xué)生的安全意識將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做過下面這些危險事”時，除了讓學(xué)生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識。
3、聯(lián)系生活，安全檢查。
知識源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合?？梢蚤_展一次窗戶和陽臺安全大檢查的實(shí)踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：
檢查時間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果 檢查后建議,也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。
播放VCD 然后讓學(xué)生說一說感受。
1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。
2003年9月6日上午10時15分左右，杭州市某汽配市場東區(qū)客商云集。突然，一個小女孩從三樓墜落，躺在地上一動不動。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險。
2、灌木擋了下，撿回一條命。
2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個6歲小女孩從六樓陽臺跌落，幸虧落地時被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。
第十課 小心無形的殺手
教學(xué)目標(biāo): 知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學(xué)建議
1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。
2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？
先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢? 案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。
當(dāng)天上午九時許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。
據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識。
煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。
1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況
（1）、在煲湯、燒水的時候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；
（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；
（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；
（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。
2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：
（1）、首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞鹈簹獾娜紵?/p>
（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。
（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。
（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。
第十一課 “電老虎”摸不得
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時用電時應(yīng)注意正確用電。教學(xué)過程：
1、看圖片：觸電事故
2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？
在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動？你會怎樣勸他們不玩電？
3、分小組討論。讓小組長做筆記。
4、分小組匯報。
5、表演“觸電了”的小品。評出優(yōu)勝組。給予獎勵。
第十二課時 小物品 大麻煩
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。背景知識：
孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時候，他們也會有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。
在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過程：
1、出示實(shí)物，說說作用。
出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。
2、出示投影，直觀感受。
如果使用不當(dāng)，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？
事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。
事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。
事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。
事例4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插入喉嚨。
事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。
（本活動通過一個個事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹(jǐn)慎）
3、展開討論，學(xué)習(xí)方法：
如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？
方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院急救。
方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。
方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。
方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時撥打120電話，送醫(yī)院急救。
除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）
第十三課 吃的安全
教學(xué)目標(biāo)：
懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識。
掌握基本的急救方法。教學(xué)過程：
1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？
2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。
3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。
4、活動指導(dǎo)
活動一 情境模擬“逛商場”，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食
認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨過期的、不合格的食品。
活動二 觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識飲食要注意的問題。通過教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)
活動三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法
5、談感受。
1、日常生活中怎樣注意飲食安全
典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：
(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。
(2)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
(3)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
(4)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。
(5)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？
氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？
(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖铩＿@樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。
(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。
(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。
第二篇：二年級地方課程教案
第一課時 認(rèn)識交通標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識一些交通標(biāo)志。
2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn): 了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>
二、教授新課
1、交通信號燈
（1）同學(xué)們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學(xué)的時候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報。
2、認(rèn)識交通安全標(biāo)志
（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）
（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。
（3）機(jī)動車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）
（4）非機(jī)動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）
三、擴(kuò)展練習(xí)
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？
2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。
第二課時 認(rèn)識簡單的危險標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的危險標(biāo)志。
2、了解這些危險標(biāo)志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識一些簡單的危險標(biāo)志。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識它們吧！
二、教授新課
1、禁止標(biāo)志
這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？
2、認(rèn)識警告標(biāo)志
（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
3、生活中的危險標(biāo)志
你們見過生活中有哪些危險標(biāo)志嗎？
三、做游戲認(rèn)標(biāo)志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危險標(biāo)志的圖片，第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
第三課時 室內(nèi)活動安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解室內(nèi)存在的安全隱患。
2、在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)重難點(diǎn): 在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，能注意安全。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。
2、你們喜歡他嗎？為什么？
二、教授新課
1、做游戲的安全
（1）小朋友們休息的時候，在外玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？
（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。
（3）師生總結(jié)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）。
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？
（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？
三、擴(kuò)展訓(xùn)練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？
2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？
第四課時 用電安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。
2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會正確、安全的用電。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？
2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？
二、教授新課
1、安全用電標(biāo)志
（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？
（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
2、預(yù)防觸電
（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
3、觸電后怎么辦
（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？
三、總結(jié)
1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？
2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識？
第五課時 消防安全教育
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。
2、知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛護(hù)，不污染不損壞。
3、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計消防標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn): 了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志
1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書課題
2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義
1、出示小黑板：標(biāo)志分類
1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。
4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。
2、出示標(biāo)志
說說你認(rèn)識什么標(biāo)志？這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
3、師簡介消防栓。
三、知道各類消防安全標(biāo)志的作用
1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）
2、分組討論：消防標(biāo)志的作用？
3、交流小結(jié)：
1）平時有助于隨時預(yù)防火災(zāi)、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生
四、學(xué)習(xí)設(shè)計消防標(biāo)志
1、分組討論：設(shè)計消防安全標(biāo)志的意義。
2、小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)
3、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計一個消防標(biāo)志。
第六課時 預(yù)防甲流感
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解甲流感，學(xué)會正確洗手。教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會正確洗手。教學(xué)過程：
一、講解H7N1流感對人的危害和特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H7N1流感的正確洗手方法
保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲型H7N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。
用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）開水龍頭沖洗雙手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。
（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。
（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。
（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機(jī)將雙手吹干。
（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。
三、學(xué)生互相檢查洗手方法，老師抽查。
第七課時 夏季，謹(jǐn)防病從口入
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹立安全意識；
2、從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn): 加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示新課
同學(xué)們，誰能說說最近我們國家都有哪些重大的食品事件？
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示課件
剛才我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報道，下面請同學(xué)們再看一些關(guān)于食品安全的相關(guān)報道。
看了之后你有什么感想？
2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息？（生匯報）聽了大家的匯報你有什么想說的嗎？
3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？
4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽勸告。學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結(jié)果因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。
5、那么同學(xué)們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識。
6、看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。
7、那么我們在食品安全方面都應(yīng)該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。
（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
（3）、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。
（4）、、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；
三、總結(jié)全課
第八課時 怎么辦
（一）教學(xué)目標(biāo):
1、說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。
2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。
3、通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。教學(xué)過程：
一、引入新課
老師讓同學(xué)們看插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題？
二、學(xué)習(xí)新課
1、讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？
2、在學(xué)校里有時候碰到的問題。
教師讓學(xué)生看圖中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？ 讓學(xué)生討論碰到問題怎么辦？
3、說說自己碰到過的問題。
讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。
4、我有了辦法。
同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。
三、全課小結(jié)
第九課時 怎么辦
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過犯罪分子入侵校園事件，教育學(xué)生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對方法。教學(xué)重難點(diǎn): 明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對方法。教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們在校園中碰到過暴力事件嗎？
二、學(xué)習(xí)新課
1、向?qū)W生介紹小學(xué)暴力事件。
2、校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個人恩怨，或?yàn)榱藞髲?fù)社會，也有由精神病人引發(fā)的。
3、校園暴力主要有五種形式： 一是索要錢物；
二是以大欺小，以多欺少； 三是動輒拳腳相向；
四是同學(xué)之間用暴力手段爭短論長； 五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復(fù)。
4、面對校園暴力，該怎么辦？ 同學(xué)們要 學(xué)會勇敢，學(xué)會應(yīng)對的方法。
A、同學(xué)們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。
B、應(yīng)及時告知老師和家長，才能將傷害降到最低。
一旦遇到這類事件，要在第一時間與學(xué)校聯(lián)系，也可以告訴家長，以取得有效的保護(hù)。只要 同學(xué)們將遭遇說出來，家人和學(xué)校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學(xué)們 的懦弱只會助長校園暴力的歪風(fēng)蔓延。很多同學(xué)對外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負(fù)次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會，甚至產(chǎn)生自閉心理。
同時，在學(xué)習(xí)和生活中難免會有一些沖突、誤解和不和，但是同學(xué)之間沒有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進(jìn)門時被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力 在我們身邊滋生。
C、撥打電話110
第十課時 你的文具和玩具安全嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。
2、學(xué)會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。
3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動——找文具
1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？
采用活動的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生匯報：
（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會怎么分？
二、學(xué)生活動——文具分類
1、將自己組的文具進(jìn)行分類
通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。
2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？
3、提問：從你的文具中，你知道了什么？
4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？
三、學(xué)生活動——文具的危害
1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面 我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在 危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？
2、學(xué)生活動——找找自己文具的毛病
3、課件出示——小博士的話
采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。
4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。
5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？
6、學(xué)生匯報、交流
四、全課小結(jié)
這節(jié)課，你知道了什么？
第十一課時 防火自護(hù)、自救安全教育
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)、自救知識。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛護(hù)、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故，我們不得不提高警惕引以為戒。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么？
二、學(xué)習(xí)自救知識。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。
（1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
（5）雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器、特別是電視機(jī)。
（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設(shè)法及時關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映、并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時造成的火災(zāi)。
3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。
三、教師介紹火災(zāi)報警須知：
1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否。
2、火災(zāi)地址要報詳細(xì)：
XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。
四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。
五、總結(jié)：
只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。
第十二課時 游泳別大意
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對有關(guān)溺水知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。
2、通過對溺水意外知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。教學(xué)重點(diǎn)：
了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。教學(xué)過程：
一、溺水的原因
1、不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。
2、熟悉水性而遇到意外的情況：手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。
3、有時因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。
二、溺水的緊急救護(hù) 自救：
1、首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。
2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。（因?yàn)樯钗鼩鈺r，人體比重降到0.967，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面。呼氣時人體比重為1.057，比水略重）。
3、千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因?yàn)閷τ诓粫斡镜娜藖碚f將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。
4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。
第十三課時 拒絕白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。
2、培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？
二、學(xué)習(xí)新課
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問題。學(xué)生討論交流，（1）塑料袋有哪些危害？ 點(diǎn)燃塑料袋，請大家聞聞氣味。（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？ 播放影像資料
（3）怎樣減少塑料袋的污染？
板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？ 了解“有償使用”的含義。應(yīng)盡量選用無毒塑料袋
3、對于我們學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）
三、全課小結(jié) 你有什么收獲？
第十四課時 廢舊電池回收
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
三、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
四、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/
2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/
五、制作廢舊電池回收箱：
1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
六、課外實(shí)踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
第十五課時 怎樣保護(hù)牙齒
教學(xué)目標(biāo):
1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。
2、初步學(xué)會防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。
3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣 教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步學(xué)會保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
課件動畫、模型牙齒、模型牙刷 教學(xué)過程:
一、活動一:謎語激趣
謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。
小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。
師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎。(牙齒)如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?
2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。
教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒。
師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。
(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)
二、討論研究
怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。
學(xué)生匯報。
小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變
成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。
這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)
三、保健預(yù)防
現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。(同桌進(jìn)行檢查匯報)如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。
如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。
刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。
學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價。
四、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
第十六課時 我與小鳥交朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次活動讓學(xué)生了解更多的鳥類知識。
2、在研究活動過程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。
3、懂得如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系，體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作?；顒訙?zhǔn)備：
有關(guān)鳥類知識的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？
二、活動步驟：
1、提問：（1）小鳥吃什么？
（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？（3）你知道哪些與鳥相關(guān)的知識？
2、小組討論：
（1）怎樣給小鳥做個巢。（2）我們怎樣愛護(hù)鳥？
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識鳥，了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。
第十七課時 我們的生活環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)：
1、以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
2、對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
3、不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》。然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
二、課堂討論
1、展示一些“環(huán)境被破壞了”的圖片或視頻
2、展開討論：
你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？ 為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做? 我們班集體怎樣以實(shí)際行動保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表揚(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。
3、我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？ 學(xué)生討論
教師小結(jié)：營造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。
三、行為指導(dǎo)
提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）板書：參與環(huán)?；顒?勸阻污染行為
師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個綠色消費(fèi)者。
四、全課小結(jié)
讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！
第十八課時 新鮮空氣在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。
2、初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”
此活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：
1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？
2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？
此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教室里的空氣。
教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。
2、呼吸與空氣。
假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致死亡。
3、組織討論
（1）、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？（2）、如果不呼吸, 人會有什么感覺？（3）、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？（4）、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？（5）、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？（6）、怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？
三、全課小結(jié)
第十九課時 我們的好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。
2、關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程：
一、講述世界動物日的來歷。
“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣?弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。
二、講述《動物福利法》
長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。
三、動手制作
引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如：
動物身份證
動物名稱
生活環(huán)境
外形特點(diǎn)
生活習(xí)性
（圖片）保護(hù)動物宣傳標(biāo)語
第二十課時 學(xué)會交往 友好相處
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會友好交往。
2、過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論
3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認(rèn)識交往在人生中的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：
提高學(xué)生對安全、對交往重要性的認(rèn)識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們好！從今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)地方課程。
二、新課
1、真實(shí)再現(xiàn)
講述班級中的兩個事例。
2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友）
三、行動在線
1、小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識的老師和同學(xué)有多少？
（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）
2、我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢？
啟發(fā)學(xué)生先思考再回答，然后再記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說出一點(diǎn)（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人
（贊揚(yáng)、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）
（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補(bǔ)短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）
3、在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點(diǎn)頭、問候等）（3）指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明
四、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對不對？我們應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)：
說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲？
第二十一課時 禮物的外套
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：
一、引入新課
隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
二、學(xué)習(xí)新課
方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
三、教學(xué)拓展
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。
第二十二課時 兒歌《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)； 做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息； 天文曉，地理知，人見人愛有志氣； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力
二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。
第二十三課時 兒歌《好習(xí)慣，金不換》
教學(xué)目標(biāo)：
知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，使學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 好習(xí)慣，金不換
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補(bǔ)己短。身坐直，腿放平，三個一，記心中。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活
三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二十四課時 兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生了解中華書法藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書法藝術(shù)淵源。教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲 河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。勤學(xué)苦練意志堅，持之以恒見功效。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
第二十五課時 兒歌《養(yǎng)成書寫好習(xí)慣》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是良好的書寫習(xí)慣，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、使學(xué)生知道什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣，并自覺養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 養(yǎng)成書寫好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
四、練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開，足平。
五、誦讀兒歌，并識記兒歌 執(zhí)筆歌
拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。
六、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
七、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
八、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。
第二十六課時《風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)：
熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：
識記詩歌《風(fēng)》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)過程：
一、誦讀詩歌，并識記詩歌
風(fēng) 李 嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。
三、分析解釋
三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
四、識記詩歌。
第二十七課時 學(xué)習(xí)兒歌《彎》
教學(xué)目標(biāo)：
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫彎。教學(xué)過程：
一、兒歌，并識記兒歌
1、豎彎 先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。
2、彎鉤 先豎右彎轉(zhuǎn)，長伸不宜短。下部船底形，勾尖向上行。
3、橫折彎鉤 折處頓，彎圓轉(zhuǎn)。有勾右伸長，無勾右伸短。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
四、練習(xí)如何寫：彎。
五、練習(xí)有彎的字。
第二十八課時 學(xué)習(xí)兒歌《撇和捺》
教學(xué)目標(biāo)：
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫撇和捺。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 撇和捺用筆都一樣，長短彎斜要適當(dāng)。收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察寫漂亮。斜捺滑梯樣，平捺像波浪。輕起右下行，捺腳像大刀。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
四、練習(xí)如何寫：撇和捺。
五、練習(xí)有撇和捺的字。
第二十九課時 學(xué)習(xí)兒歌《點(diǎn)和提》
教學(xué)目標(biāo)：
識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫點(diǎn)和提。教學(xué)過程：
一、誦讀兒歌，并識記兒歌 點(diǎn)和提頭上都有尖，腳下都是圓?？偸切敝?，身體稍帶彎。起筆向上挑，用力逐漸小。長短要適當(dāng)，斜平掌握好。
二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。
三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。
四、練習(xí)如何寫：點(diǎn)和提。
五、練習(xí)有點(diǎn)和提的字。
第三十課時《論語》
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。教學(xué)過程：
一、課前激趣，融洽師生關(guān)系。
同學(xué)們，上課之前，我想問問大家，現(xiàn)在你們的身份是什么？（學(xué)生）那么，我的身份呢？（老師）恩，以前咱們的爸爸媽媽學(xué)習(xí)都是老師教什么他們學(xué)什么，可現(xiàn)在不同了，你們變得更聰明了，所以，今天的老師只是同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的指路人和合作伙伴，希望我們今天能彼此學(xué)得愉快，共同進(jìn)步，好不好？
二、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、中國是一個具有五千多年悠久歷史的文明古國，光有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，就像一顆最耀眼的明珠，照耀著一代又一代人，影響著一代又一代人。大家想知道這個人和這本書的名字嗎？
2、引入錄象《文化巨人------孔子》
這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》 板書：孔子---------《論語》
3、出示孔子圖像。
這就是孔子，他是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪耍ń裆綎|人），他長期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。
孔子對弟子們的教育是通過他與弟子之間的問答式對話進(jìn)行的。記錄孔子和弟子們言行的《論語》，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，它既是我國歷史上做課本時間最長的一本書，（它在封建時代是人人必讀的書）同時它也是歷史上貢獻(xiàn)成語最多的一本書。如：不恥下問、不亦樂乎、見義勇為、巧言令色、家喻戶曉、成人之美、樂在其中、言而有信??
大家有興趣來了解它嗎？
三、初讀《論語》，了解作品。
1、出示《論語》，聽錄音。
大家聽后，一定會發(fā)現(xiàn)，好幾則都有一個“子曰”?！白釉弧笔鞘裁匆馑寄兀浚ň褪强鬃诱f）為什么會有這么多的“子曰”呢？（因?yàn)椤墩撜Z》是一部記錄孔子和他弟子們
言行的書，用“子”是對老師的尊敬，今天，我們也來當(dāng)一回孔子的學(xué)生如何？
2、現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（就讓我們走近我國古代偉大的思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）
3、請對照拼音自己大聲朗讀。
四、再讀〈論語〉，解析作品。
1、常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭埓蠹以僮x幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時看誰搖頭晃腦搖得好。
檢查讀文效果。
2、檢查讀文效果，給以鼓勵。
3、理解意思。
（1）“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”
理解：學(xué)習(xí)了知識要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？
拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時候，怎樣才能記得又快又好？（指名回答。）（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”
理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？
拓展：家里有客人或者小朋友來的時候，你應(yīng)該怎樣做呢？（指名回答）（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”
理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？ 拓展：當(dāng)別人不理解或誤會你的時候，你應(yīng)該怎樣做？
4、將這則論語連起來讀一讀，背一背。
5、小結(jié)：
俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。
五、教師小結(jié)
有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國人。孔子的真誠坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。
第三十一課時《愛國愛鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利朗讀《岳飛精忠報國》、《滿江紅》。
2、理解“精忠報國”意思，結(jié)合短文領(lǐng)悟岳飛的憂國報國胸懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
3、樹立向民族愛國英雄學(xué)習(xí)，從小立志為振興祖國而努力的決心。教學(xué)重點(diǎn)：
理解“精忠報國”含義，感受岳飛的愛國情懷。教學(xué)過程：
一、引入課題
1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的主題是精忠報國，說到精忠報國，我們不得不提到一個人，那就是岳飛（板書：岳飛）
2、老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們表現(xiàn)好，獎勵同學(xué)們看一段錄像（播放《岳飛傳》，初步認(rèn)識岳飛）
教師隨錄像講解：岳飛出生在北宋時期（距現(xiàn)在900多年）河南的一戶非常貧窮的農(nóng)民家里，從小拜師學(xué)武，研讀兵書，立志報國殺敵。青年時代，正遇上金兵（女真族，少數(shù)民族）對我中原發(fā)動大規(guī)模掠奪戰(zhàn)爭，他耳聞目睹北宋衰亡前后的慘痛場面，毅然決定和抗金名將們奔赴最前線。
3、想知道更多的有關(guān)岳飛的故事嗎？生：想！師：真棒！看到同學(xué)們學(xué)習(xí)興致那么濃，老師告訴你們，書本第17頁就有一個千古流傳的故事，請同學(xué)們打開書本，輕輕讀一讀這個故事。如果有不會讀的字或不懂的地方就作個記號。板書 ：精忠報國
二、閱讀《岳飛精忠報國》，理解“精忠報國”
1、輕聲讀故事，了解故事的大概內(nèi)容。
2、交流反饋
3、“精忠報國”這句名句選自于《宋史 岳飛列傳》（出示圖片 岳母刺字）精：竭盡、用盡 忠：忠誠
精忠報國是指竭盡自己的忠誠報效祖國。
4、看著這個畫面，你認(rèn)為岳飛的母親是一個怎樣的母親？
5、老師知道，這個故事里有幾個字很難讀，也很難理解，需要老師或同學(xué)幫助嗎？
6、再讀故事，指名6位優(yōu)生分段讀全文。
思考：這個故事從哪些方面可以看出岳飛有報效祖國之心的？ 理解“精忠報國”
7、交流（隨機(jī)板書）
從小立志 銘記教誨 真才實(shí)學(xué)
三、誦唱《滿江紅》，領(lǐng)悟愛國情懷
（一）朗誦《滿江紅》
岳飛英勇抗敵，收復(fù)很多國土，建立了作戰(zhàn)驍勇的“岳家軍”，可是在1136年，岳
飛再次出征抗敵時，由于當(dāng)時宋高宗腐敗妥協(xié)，聽信奸臣秦檜之言向金求和，在戰(zhàn)場上孤軍深入，既無援兵，又無糧草，不得不撤回，此次北伐沒有成功，岳飛非常難過，悲憤寫下了千古絕唱《滿江紅》。
1、唱《滿江紅》（視頻靜音 唱“怒發(fā)沖冠??壯懷激烈”）
2、視頻播放完整首歌曲
3、要唱先要學(xué)會讀，誦讀《滿江紅》（視頻）學(xué)生先跟老師讀一遍——再視頻誦讀一遍
4、師：同學(xué)們朗誦得很有激情，老師相信，同學(xué)們聽完老師對這首詞的解釋，肯定會朗誦得更好。
5、學(xué)生朗誦
四、拓展延伸
看錄像，讀故事，誦名詞，唱歌曲，我們深刻地理解“精忠報國”的意思，感受了岳飛愛國愛鄉(xiāng)的情懷。（板書：愛國愛鄉(xiāng)）
在當(dāng)今和平時代，不需要我們通過刺字、紋身來表達(dá)愛國的情懷，更不需要上硝煙彌漫的戰(zhàn)場，但以熱愛祖國、振興祖國為主要內(nèi)容的愛國主義卻是永恒不變的教育主題。
我們可以做些什么呢？能做幾題就得幾顆星。
1、我知道的老一輩無產(chǎn)階級革命家有（）
2、我國有個民族，我是（）族人，我還知道這些（）民族
3、會唱國歌（齊唱）
4、背有關(guān)愛國愛鄉(xiāng)的古詩（指名背 齊背）
5、會講愛國愛鄉(xiāng)的故事（講題目、故事梗概）
第三十二課時《南孔學(xué)苑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的意思。
2、明白誠實(shí)守信的做人道理。
3、能明辨是非，在平時生活中做到誠實(shí)守信。教學(xué)重難點(diǎn)：
明白誠實(shí)守信的意義 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。
一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多。
教師：聽了這個故事，你覺得這個少年是一個怎么樣的人呢？ 揭示課題
只有誠實(shí)守信才能贏得大家的尊重！出示課題
二、教學(xué)理解孔子說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。
1、教師解釋名言的意思。
2、學(xué)生跟讀理解。
3、學(xué)生討論交流在平時生活中，哪些人是君子，哪些人是小人。
三、看故事“狼來了”
1、自由讀故事。
2、學(xué)生討論一下這個孩子的羊?yàn)槭裁磿谎虺缘簦?/p>
3、讓孩子在書上寫下自己的感想。
4、反饋。
四、全課小結(jié)
誠實(shí)守信我們做人的根本就像孔子老先生說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！?會背的小朋友一起來背一背，不會的小朋友一起來讀一讀。
第三篇：二年級地方課程教案
第二學(xué)期
第1課時
窗戶和陽臺
教學(xué)目標(biāo)
知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識。懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過程
1、課前收集資料。
教學(xué)前，讓學(xué)生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過程中增強(qiáng)安全意識。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識到在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。
2、反思行為，拓展延伸。
古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學(xué)生自查糾偏，對提高學(xué)生的安全意識將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做過下面這些危險事”時，除了讓學(xué)生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識。
3、聯(lián)系生活，安全檢查。
知識源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合。可以開展一次窗戶和陽臺安全大檢查的實(shí)踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：
檢查時間
檢查人員
檢查地方
檢查內(nèi)容
檢查結(jié)果
檢查后建議
也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。
播放VCD 然后讓學(xué)生說一說感受。
1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。
2003年9月6日上午10時15分左右，杭州市某汽配市場東區(qū)客商云集。突然，一個小女孩從三樓墜落，躺在地上一動不動。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險。
2、灌木擋了下，撿回一條命。
2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個6歲小女孩從六樓陽臺跌落，幸虧落地時被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。
第2課時
小心無形的殺手
教學(xué)目標(biāo)
知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學(xué)建議
1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。
2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會 泄漏出來呢？
先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？
學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。用VCD播放：（讓學(xué)生談?wù)動^后感）
案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。
當(dāng)天上午九時許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。
據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識
煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。
1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況
（1）、在煲湯、燒水的時候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；
（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；
（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；
（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。
2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：
（1）、首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞鹈簹獾娜紵?/p>
（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。
（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。
（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。
第3課
“電老虎”摸不得
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時用電時應(yīng)注意正確用電。
教學(xué)過程：
1、播放電視片：觸電事故
2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？
在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動？你會怎樣勸他們不玩電？
3、分小組討論。讓小組長做筆記。
4、分小組匯報。
5、表演“觸電了”的小品。評出優(yōu)勝組。給予獎勵。
第4課時
小物品
大麻煩
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。背景知識
孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時候，他們也會有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因?yàn)楹闷娑眉怃J的 鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。
在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過程
1、出示實(shí)物，說說作用。
出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。
2、出示投影，直觀感受。
如果使用不當(dāng)，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？ 事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。
事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。
事例4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插入喉嚨。事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。
事例6：一個孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。
（本活動通過一個個事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹(jǐn)慎）
3、展開討論，學(xué)習(xí)方法：
如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？
方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院急救。
方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。
方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。
方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時撥打120電話，送醫(yī)院急救。除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）4.播放VCD 一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷
2004年３月８日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生３歲多的小女兒小雨在跑動中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。
３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。據(jù)其母親講，３月８日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上８時許，他們正準(zhǔn)備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。
第5課 吃的安全
教學(xué)目標(biāo)
懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識。掌握基本的急救方法。教學(xué)目標(biāo)
1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？
2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。
3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。
4、活動指導(dǎo)
活動一
情境模擬“逛商場”，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食 認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨過期的、不合格的食品。
活動二
觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識飲食要注意的問題。通過教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)
活動三
可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法
5、觀看VCD 談感受。
1、日常生活中怎樣注意飲食安全
典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：
(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。
(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。
(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。
(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？
氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？
(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。
(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。
(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。
第6課 野外安全知多少
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)課。
小朋友們，你喜歡郊游嗎？
學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。
2、提出問題，引起思考。
在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會引起不好的結(jié)果呢？ 讓學(xué)生自由交流，討論。
3、師生總結(jié)。
4、播放VCD、談一談觀后感。
案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。
5月21日傍晚7時30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會兒就不見了兩名孩子的蹤影。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。事發(fā)后，縣、鎮(zhèn)兩級政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場，組織民警、消防、武警官兵60多人展開營救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。
第7課
擦傷、割破后怎么辦
教學(xué)目標(biāo)
嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的外傷急救處理，獲得一些與生活密切相關(guān)的衛(wèi)生知識和技能。教學(xué)過程
1、擦傷、割破事件在我們身上時有發(fā)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)時的心情與處理辦法。
2、讓學(xué)生互相交流，學(xué)了這一知識以后，為了避免這些傷害，我們平時在學(xué)校、家庭或野外活動時，應(yīng)注意些什么，如果碰到這些事情又如何處置。
3、擦傷、割破的處理辦法要通過現(xiàn)場演示，在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。
4、多媒體播放
皮膚是人體最大的器官。每個人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。皮膚對人體有保護(hù)功能，猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w從頭到腳遮蔽起來，防止病菌和灰塵的侵入。
但人們在生活中經(jīng)常會碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事，處理不當(dāng)，會使病菌和灰塵侵入人體，影響人體健康，因此對擦傷、割破的部位要先消毒，待洗干凈后再放上藥粉進(jìn)行包扎。
如果擦傷、割破口不大、又沒有消毒水和衛(wèi)生的包扎沙布，請不要用水沖洗或用沒有消毒過的布包扎。血液中有血小板會幫助我們止住血液外流。血小板對皮膚傷口的搶救工作很有效，它一從血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原，在鈣離子的幫助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下，轉(zhuǎn)變成少量凝血酶；血漿中的纖維蛋白質(zhì)在凝血酶和血小板因子的作用下，變成網(wǎng)狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內(nèi)的“水泥”，會很快地凝固。凝成一根根又細(xì)又長的纖維，這些纖維交錯、重疊，堵住傷口，使血液不再外流。
第8課
游泳安全常識
教學(xué)目標(biāo)
知道游泳的安全隱患，加強(qiáng)自我安全防范意識。
懂得在游泳時的基本安全常識，自覺遵守公共秩序。教學(xué)過程
1、收集游泳的安全事故資料。
事實(shí)勝于雄辯。公共場所有時由于管理上的松懈、設(shè)備的落后，和人們思想上的麻痹，很容易發(fā)生安全事故。一旦發(fā)生安全事故，不僅會造成財產(chǎn)上的巨大損失，還會給人們的生命安全帶來很大的危害。課前讓學(xué)生收集有關(guān)影劇院等公共場所發(fā)生的安全事故，課堂中讓學(xué)生進(jìn)行交流，能加深學(xué)生對游泳時注意事項(xiàng)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。
2、模擬溺水自救演習(xí)。
演習(xí)后，讓學(xué)生說一說自己這樣做的原因，使學(xué)生在演講中掌握最基本的逃生自救常識，提高自我保護(hù)能力。
3、分組討論。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們應(yīng)該怎么辦？ 4.教師總結(jié)。
第9課 溺水的預(yù)防和處理
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。
2、增強(qiáng)安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。教學(xué)過程
一、播放課件：了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在長沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨(dú)自下湘江游泳不幸溺水，搶救無效死亡。
7月10日下午 一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時，不慎落水。被救后，由于未進(jìn)行現(xiàn)場急救導(dǎo)致重度缺血缺氧性腦病。
7月10日17時 5歲的寶寶和奇奇，獨(dú)自跑到長沙市湘江風(fēng)光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上來的一刻，兩個還在上幼兒園的孩子的家長都沒有出現(xiàn)。
7月10日下午3時許 廈門杏濱街道前場的一池塘里，6歲的小張、9歲的小石和另一伙伴在池塘邊玩水不慎落水，不幸溺亡。
7月10日1時30分5個小男孩在廣州黃埔區(qū)文沖碼頭附近江面上游水玩耍，其中兩個小孩不慎被江水沖走。一人搶救無效身亡。另一人至今仍下落不明。
7月10日下午 烏魯木齊市兩小學(xué)生路邊水塘戲水，不幸溺水身亡。其中一名學(xué)生10歲，另一名學(xué)生12歲。
7月10日下午 番禺龍灣一名叫做小周的小學(xué)生，在河邊玩水的時候不幸溺水失蹤，至今仍然下落不明。
7月10日下午 一個12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來自新民的打工者。
7月10日中午12時30分左右 一名四川來常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時，不慎掉進(jìn)工地的深坑中，當(dāng)場溺亡。討論：你從中體會到什么？
三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？
四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》（見課件）
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
3、溺水者往往張皇失措，會死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。因此，只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當(dāng)然，萬不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。沒有受過救生訓(xùn)練的施救者下水之前應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，此時的溺水者的本能反應(yīng)，可能使施救力不從心，最終救人不成反而賠上性命。
4、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者 的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
七、教師總結(jié)。
第10課 我愛人民解放軍
教學(xué)目標(biāo)
初步了解中國人民解放軍的成長歷程和豐功偉績，知道解放軍由哪幾部分組成。熱愛人民解放軍。教學(xué)過程：
1、學(xué)生有關(guān)人民解放軍的知識主要是通過電影、電視、書籍等途徑獲得，因此教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生介紹自己熟悉的解放軍的故事，初步感知解放軍的豐功偉績。
2、由于有關(guān)解放軍的知識較多，有關(guān)解放軍的成長過程、豐功偉績、各個兵種等，可制作成錄像并作相應(yīng)的說明，教學(xué)效果較好。
3、建議學(xué)生先查閱資料，把了解到的有關(guān)解放軍的知識介紹給大家。
4、背景知識多媒體播放
中國人民解放軍是中華人民共和國的武裝力量，由中華人民共和國中央軍事委員會主席統(tǒng)率，是全心全意為人民服務(wù)的軍隊(duì)。它的任務(wù)是保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，維護(hù)世界和平。
中國人民解放軍有創(chuàng)始人有毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民解放軍英勇奮戰(zhàn)，為新中國的建立立下了不可磨滅的功勛。每年的八月一日為建軍節(jié)。
中國人民解放軍分陸軍、海軍、空軍三個軍種，每個軍種又包括若干兵種。陸軍是擔(dān)負(fù)陸地作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，主要有步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、鐵道兵、通信兵、防化兵等。海軍是以艦艇部隊(duì)為主體，在海洋上作戰(zhàn)的軍種，海軍通常由水面艦艇、潛艇、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等兵種組成，具有水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力。空軍是擔(dān)負(fù)國土防空、支援陸、海軍作戰(zhàn)的軍種，空軍包括航空兵、高射火炮兵、地空導(dǎo)彈兵、雷達(dá)兵、通信兵等兵種，具有空中突擊能力，遠(yuǎn)程作戰(zhàn)能力和高速作戰(zhàn)能力。武裝警察擔(dān)負(fù)著維護(hù)國家主權(quán)與尊嚴(yán)，維護(hù)社會治安、保衛(wèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、重要目標(biāo)和人民生命財產(chǎn)安全的任務(wù)。武裝警察部隊(duì)由內(nèi)衛(wèi)武警、邊防武警、特種武警、消防武警組成，武裝警察按照中國人民解放軍的建軍原則和宗旨進(jìn)行建設(shè)，執(zhí)行中國人民解放軍的命令條例。
第11課 軍事小知識
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解中國人民解放軍的陸?？盏能娖?、軍徽、服飾、帽徽、肩章、臂章和胸標(biāo)等。教學(xué)過程：
一、多媒體播放人民解放軍的生活片段。
二、認(rèn)識軍徽、軍旗。教師講解其象征意義。
三、讓學(xué)生談一談他心中 的想法。
四、教師總結(jié)。帽徽上的紅五星、麥穗、齒輪、和天安門，象征著中國人民解放軍是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的武裝力量，與全國各族人民同心同德，保衛(wèi)組國，建設(shè)祖國。臂章、領(lǐng)花、胸標(biāo)等標(biāo)志服飾上還融入國旗等重要標(biāo)識。
第四篇：二年級地方課程教案
2016-2017學(xué)第二學(xué)期二年級下冊
執(zhí)教老師：黃執(zhí)教班級：二（地 方
保 1、2、1
群 3）班
教案
二年級地方課程教案
1.有趣的游戲 教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。3.養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計: 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。課前準(zhǔn)備
1.教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。2.回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。教學(xué)時間 ：一課時 教學(xué)過程
一.激趣導(dǎo)入，提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢？根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會玩這些游戲嗎？
二、重放“貼鼻子”的鏡頭，請學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰能說說這個游戲怎么做呢？
指名學(xué)生回答，可以說自己剛才看到的，也可以說平時自己怎么玩的。
三、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)
2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。
在這個游戲里，老師喊一個小朋友上來和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦！（規(guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）
4、誰能說說怎么玩呢？目的是讓學(xué)生自己觀察，5、兩個人一組玩這個游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。）
6、小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。
7、若時間充?？扇嘟涣?。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
2.我們的畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫??）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫》。
二、活動：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
三、活動：圖畫公司。
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀（2）選一名分公司經(jīng)理
（3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學(xué)生活動、教師參與。
四、活動；畫展（活動升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內(nèi)）
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
五、評價小結(jié)
1、評出班級最佳：（1）大大方方獎（2）熱情獎（3）微笑獎
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
3.這樣做不好 教學(xué)目標(biāo);1 學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達(dá)自己的態(tài)度。教學(xué)過程
一、課前談話: 同學(xué)們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？
二、導(dǎo)入
在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天???（課件）森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。
小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？板書： 這 樣 做 不 好 各種方式讀（齊讀、加上動作讀）三、表演
老師想到了一個問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點(diǎn)點(diǎn)頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。
我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔?。?/p>
誰來評評我們的表演。（說 大大方方聽 認(rèn)認(rèn)真真 看 仔仔細(xì)細(xì)）（評選表演小天才）四、課文講述
1.同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學(xué)校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）
2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細(xì)看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚(yáng)學(xué)生 聽 看 說，）
3.小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對？
4.同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。5.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）誰能看著圖把這個故事講給同學(xué)聽
6.同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）
五、影片片段 好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機(jī)，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍?。ㄔ谶m當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛恚瑥?qiáng)調(diào)上課的幾個要求）聰明的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？（課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在干什么？ 小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的勸 告嗎？小朋友對媽媽說什么？ 4 你能給這位小朋友配音嗎？
根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水。
總結(jié)：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因?yàn)闆]有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護(hù)花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)。
六、實(shí)踐活動
看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）
七、擴(kuò)展活動平時我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？
以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。
4.我會拼圖 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn):看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男游?。不信，請看這幅圖。（出示掛圖）
二、觀察圖畫，同桌交流
1.提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個小動物是用什么拼成的？ 2.同桌交流：圖上的小動物是怎樣拼成的？
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時的先后順序說。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。
小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？
三、分組拼圖，小組交流。1.分組拼圖，想像創(chuàng)作。
教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。并鼓勵學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡單的裝飾或加工，拼出一個充滿童心的奇妙世界。2.動口說圖，選出代表。
學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。3.小組互訪，代表介紹本組作品。小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。每個小組在聽取意見后可以對圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。
四、展示成果，全班交流 1.各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？ 2.同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑。
教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
五、賞評佳作，拓展思路
1.選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。2.拓展思路，鼓勵創(chuàng)新。
5.該怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：
1能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。
2幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。教學(xué)過程
1.揭示話題，說說如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號。加上“?”讀一讀。
2.看圖講故事。學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過多次敘述，了解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。
3.同桌商議：根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。4.交流評議。
(1)交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂。④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭f服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來，對其說的辦法不表示肯定或否定，只在語言表達(dá)上要求學(xué)生把話說清楚。
(2)評一評：誰說的辦法好，為什么?在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。5.表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。
6.課后延伸：把這個故事說給別人聽。
6.小兔運(yùn)南瓜 教學(xué)目標(biāo)：
1.動腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2.積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。設(shè)計意圖
營造寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望；創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人交際的技巧，同時激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；在小組合作中訓(xùn)練有條理地發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
師：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔媽媽對小兔說：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝?？”小兔高興地說：“好，好?！蓖脣寢屝α耍f：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個南瓜回來吧?！蓖脣寢屪吡?，小兔來到了南瓜地里。(課件演示)他挑了一個最大的南瓜，可是怎么也搬不動。聰明的小朋友，你們來幫幫小兔，想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎？
學(xué)生自由想像，自言自語，然后和同桌說一說。
二、創(chuàng)設(shè)情境，交流小兔運(yùn)南瓜的辦法
師：現(xiàn)在老師就是兔媽媽，小朋友是聰明的小兔，小兔已經(jīng)把南瓜順利地運(yùn)回了家。誰先來告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的？
在情境中“小兔”告訴“媽媽”運(yùn)南瓜的方法，“媽媽”及時地進(jìn)行鼓勵。
三、課間游戲(請你跟我這樣做：一生做動作其余學(xué)生模仿)
四、討論：哪種方法好？好在哪里？
師總結(jié)各種方法，請小朋友獨(dú)立思考自己認(rèn)為哪種方法好，好在哪里。學(xué)習(xí)小組討論，要求人人都要發(fā)表自己的見解，組長負(fù)責(zé)組織討論。
師組織進(jìn)行全班交流，認(rèn)為同一種方法好的小朋友可以補(bǔ)充理由，鼓勵有不同的看法。
五、課后延伸
師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽，他們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒有化，誰就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？
課后作業(yè)：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰想的辦法又多又好
7．學(xué)會作客 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會作客的一些基本禮儀：來到主人家門口要做到敲門或按門鈴；見到主人時要主動打招呼；受到主人的招待時要說謝謝；跟主人告別時要說再見。
2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。
3、鼓勵學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見，并積極參與交際。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、創(chuàng)設(shè)情境用的道具 教學(xué)過程：
一、在愉快的音樂聲中導(dǎo)入新課
1、小朋友，你喜歡交朋友嗎？在你的生活中一定有一個或多個好朋友吧？朋友給我們的生活帶來了很多的快樂，就讓我們一起找找好朋友吧?。úシ艃焊琛墩遗笥选?，師生隨著音樂邊唱邊做動作。）
2、有了好朋友，我們就應(yīng)該經(jīng)常來往呀！到別人家去作客就是與人交往的一種方式。小朋友們，以前爸爸、媽媽帶你們到親戚、朋友家去作過客嗎？（板書：作客）你們是怎么做、怎么說的呢？（指名說）
3、（出示女孩圖）看，這位小朋友叫小紅。今天，她到同學(xué)小華家去作客，她又該怎么做、怎么說呢？
二、在情境中練習(xí)交際
1、小紅去小華家作客時，老師悄悄給她拍了幾張照片。（出示四幅圖）你們看，這幾幅圖分別畫的是什么時候的情景呢？（指名說）（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：到主人家門口時，見到主人時，受到主人招待時，跟主人告別時）
2、如果你就是小紅，當(dāng)時你會怎么做、怎么說呢？
3、交流。（相機(jī)板書一些禮貌用語：你好、謝謝、請、再見等）
4、練習(xí)表演：找一個合作伙伴，一個當(dāng)小紅，一個當(dāng)小華，選擇其中一幅圖表演。
5、指名表演，師生評議。
6、（播放錄像）看看錄像中的小朋友是怎么做的。
6、把四幅圖的內(nèi)容連起來演一演，和剛才錄像中的小朋友比一比誰演得好。⑴師生對演。⑵指名表演。
⑶找合作伙伴換角色演。
三、在拓展延伸中形成能力
1、小結(jié)：通過剛才的表演，你知道到別人家去作客要注意些什么？
2、小朋友，我們學(xué)會了如何到同學(xué)家去作客。（板書：學(xué)會）
平時，你們還會到誰的家里作客呢？（外婆家、鄰居家、老師家??）
3、根據(jù)不同的作客情境，分小組練習(xí)表演。
4、推選代表表演，師生評議，頒發(fā)“最佳表演獎”。
四、在實(shí)際生活中提高能力
下次到別人家去作客時，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)吧！
8．自我介紹 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
二、交流體會
1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
9．媽媽 教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．借助讀物中的圖畫閱讀。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4．閱讀故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 有個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家??” 這個小朋友為什么這樣說呢？請讀一讀小詩《媽媽》 二 《媽媽》導(dǎo)讀。1誰來讀給大家聽？
2都能這樣讀嗎？同桌互相讀一讀。3一人讀。
4重點(diǎn)讀好問句和感嘆句，體會媽媽的辛苦，對孩子的愛。5配樂讀詩，感受媽媽愛的溫馨。
6現(xiàn)在你是否明白了，為什么那個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家??” 歌曲《心甘情愿》
7、我們再來讀讀這個故事吧。老師做兔媽媽 你來當(dāng)小兔子。四 結(jié)束
10．鞋子 教學(xué)目標(biāo):
1、在朗讀中了解詩意，感悟內(nèi)涵。
2、學(xué)生自主朗讀、自主思考后，教師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥、概括、提升。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題
1、謎語導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明好嗎？ 出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一首兒童詩——《鞋》。（板書帶拼音課題）
2、想像揭題。
請同學(xué)們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？（允許學(xué)生提出不同的想法，但 不占用過多時間。）
同學(xué)們由“鞋”想到這么事情，真是愛動腦的孩子。我們來讀《鞋》這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么。
二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容
1、請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、請同學(xué)們讀給同桌聽一聽。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽的人能夠至少提出一處優(yōu)點(diǎn)，同時指出不足之處。
3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與不足再試著練讀一下。
4、指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過程中教師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。（以這首詩為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩的方法。）小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人??
三、再讀課文，讀中感悟
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？（生自由匯報）
2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報，將理解詩的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來，并處理以下幾個問題。
（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說話。” 出示：擬人化的鞋。教師提問：
a.為什么把大大小小的鞋說成一家人呢？
b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請同學(xué)們做做依偎的動作。
c.看著圖片，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學(xué)生匯報。這一設(shè)計旨在借助對“鞋”擬人化的描述喚起學(xué)生對自己家人在一起親親熱熱說話的樣子及內(nèi)容的回憶，進(jìn)而體味一家人在一起相互關(guān)心、相互理解的情感。針對學(xué)生的想像，教師要及時評價，為指導(dǎo)朗讀作鋪墊。
d.怎樣讀出相互關(guān)心、彼此溫暖的感情呢？
指讀后教師相機(jī)指導(dǎo)：依偎——讀得輕一些，語音稍長些，表現(xiàn)很親近，依偎在一起舍不得分開。
大大小小、親親熱熱——在讀疊音詞的兩部分時，要注意語調(diào)、聲音上的變化，如“親親”讀得高一些，“熱熱”讀得低一些，或作想反處理。學(xué)生練讀，指讀，教師示范讀。
e.教師小結(jié)：經(jīng)過一天的工作，每個人回家中享受新情的溫暖，享受家庭的溫馨，多么幸福??！
（2）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖?！?教師提問：同學(xué)們知道“港灣”指的是什么地方嗎？（生自由說師總結(jié)）
教師提問：課文中的“回到安靜的港灣”，“港灣”指的是輪船休息的地方嗎？
小結(jié)：我們每個人都像這一艘艘的船，工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里，與家人共進(jìn)晚餐，高高興興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎？請你讀這首詩，表現(xiàn)出家的溫暖，及你對家的熱愛。
11．年的傳說 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀看課件《過年的傳說》讓學(xué)生知道過年的由來。
2.在愉快的環(huán)境與氣氛的下制作鞭炮、燈籠、春聯(lián)，體味即將過新年的快樂。.教學(xué)過程：
一、談話及觀看課件
1.教師放一段鞭炮的聲音讓學(xué)生聽。2.問學(xué)生：“鞭炮聲讓你想到了什么？” 3.教師：那你們知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎？
4.教師：老師這里有一個過年的傳說，我們大家一起來看一看吧！5.觀看課件《過年的傳說》
第一幅：教師指著怪獸問學(xué)生：這個怪獸的名字叫什么呢？（生回答）
教師：我門一起來看一看這個叫“年“的怪獸干了什么壞事呀?。ń處煼诺诙┑谌航處煟骸澳辍钡墓肢F這么兇猛，你們有什么好辦法來對付這個怪獸呢？ 教師：哦！小朋友想了那么多的好辦法，那我們來看看白發(fā)老人是怎么對付這個怪獸的！（教師放第四幅）
第四幅：教師：“小朋友，動畫片里的怪獸最怕哪三樣?xùn)|西?。?/p>
第六幅：教師：“看了動畫片后，你們知道白發(fā)老人用哪三樣?xùn)|西來趕走年獸的嗎？ 教師：“新年快要到了，我們聽著音樂一起來做一做這三樣?xùn)|西好嗎？ 二．操作
教師放音樂，學(xué)生分組操作
你們想做燈籠的到燈籠區(qū)，想做鞭炮的到鞭炮區(qū)，想畫春聯(lián)的到春聯(lián)區(qū)。
第五篇：二年級上冊地方課程教案
二年級地方教案
1、拒絕白色污染
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。
2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。
活動時間：2課時
第一課時（總1）
活動過程
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？
二、確定小主題
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：
（1）塑料袋有哪些危害？（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）怎樣減少塑料袋的污染？
3、我們可以選用哪些途徑對這些問題進(jìn)行有效研究？
第二課時（總2）
活動過程
一、小組匯報研究成果： 主題
一、塑料袋有哪些危害？
1、實(shí)驗(yàn)：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā) 生了什么變化？出示照片。
2、當(dāng)場實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。
3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）
4、小品：《地球爺爺生病了》 主題二：怎樣減少塑料袋的污染？
1、首先應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實(shí)踐）
2、上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》
二、教師生成整合：
1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義
3、對于我們中學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）
三、學(xué)生代表發(fā)言：
關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。
2、廢舊電池回收（總3）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
二、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
三、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池？
2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收？
四、制作廢舊電池回收箱：
1、講解懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
3、怎樣保護(hù)牙齒
教學(xué)目標(biāo):
1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。
2、初步學(xué)會防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。
3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣 教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步學(xué)會保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
模型牙齒、模型牙刷 活動時間：2課時
第一課時（總4）
教學(xué)過程:
活動一:謎語激趣 認(rèn)識牙齒
謎語導(dǎo)入:上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。出示牙齒的圖片。
小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。
師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)
師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)
師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)
如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)
師小結(jié):我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?
2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。
放《老虎拔牙》動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)
師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?
師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。
師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。
匯報:
1、每次吃完東西漱漱口。
2、每天睡覺之前刷刷牙。
3、平時少吃甜的東西。
4、要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。
教師總結(jié):略
第二課時（總5）
教學(xué)過程:
一、保健預(yù)防
師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。
(同桌進(jìn)行檢查匯報)
師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法
學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.二、舞蹈:《刷牙歌》
師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!
師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?
生:老虎,你要每天刷牙。
生:老虎,你不要吃那么多糖。
生:老虎,你吃完東西要漱漱口。
生:你不要那么貪吃。
三、全課總結(jié): 我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要保護(hù)牙齒。
4、我與小鳥交朋友（總6）
活動目的：、通過本次活動讓學(xué)生了解更多的鳥類知識。、在研究活動過程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。3、懂得如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系，體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。
活動重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作。活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？
二、活動步驟： 1、提問：
（1）小鳥吃什么？
（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？（3）你查到了哪些資料？ 2、小組討論：
（1）怎樣給小鳥做個巢。（2）我們怎樣愛護(hù)鳥？
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識鳥，了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。
5、我們的生活環(huán)境（總7）
教學(xué)目標(biāo)：
1．以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
2．對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
3．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。
學(xué)生回答
世界十大環(huán)境問題有：
1、氣候變暖。
2、臭氧層破壞。
3、生物多樣性減少。
4、酸雨漫延。
5、森林銳減。
6、土地荒漠化。
7、大氣污染。
8、水體污染。
9、海洋污染。
10、固體廢棄物污染。
寫出相應(yīng) 板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片 展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？
2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做? 我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？
三、行為指導(dǎo)：
提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？板書：參與環(huán)保活動 勸阻污染行為
師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個綠色消費(fèi)者。
四、結(jié)束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！
6、新鮮空氣在哪里
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。
2.初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?；顒訒r間：2課時
第一課時（總8）
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”
教師提問：
1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？
2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？
二、活動指導(dǎo)。
1、教室里的空氣。
教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。
2、呼吸與空氣?；顒右?組織討論
1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？
2、如果??, 人會有什么感覺？
活動要引導(dǎo)學(xué)生說說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識不新鮮的空氣對人體是有害的。
第二課時（總9）
教學(xué)過程： 活動二 組織交流
1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？
2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？
通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣 被污染的現(xiàn)象?；顒尤?分組討論和交流
1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？
2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？
3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？
4、家里的爐灶會 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？
5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？
6、有些汽車會排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？
7、噪聲危害大（總10）
教學(xué)目標(biāo)：
懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）
二、組織學(xué)生課堂小組活動并討論 體驗(yàn)說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。
三、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。
這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。
8、我們的好朋友（總11）
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。2.關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程：
一、播放多媒體
1、世界動物日。
把10月4日定為“世界動物日”。
2、動物福利法。
我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。
3、制作。
引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”。
9、美化校園（總12）
教學(xué)目標(biāo)：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)
（2）
在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。
（3）
教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。
10、禮物的外套（總13）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
活動過程
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和 美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
二、發(fā)展階段
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
三、教學(xué)拓展
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。
11、窗戶和陽臺（總14）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識。懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、一道亮麗的風(fēng)景線。
今天，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來越多的人住進(jìn)了樓房。為了采光、通風(fēng)等需要，窗戶和陽臺也越造越大，越造越美。也成為城市和鄉(xiāng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。
2、家庭事故的多發(fā)區(qū)。
有些兒童在窗戶邊或陽臺上看風(fēng)景、做游戲，不小心翻落下去，造成摔傷、摔死等事故??據(jù)悉，高樓墜落已經(jīng)成為造成學(xué)生意外傷害的重要原因。
二、新課學(xué)習(xí)
1、窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”。你知道有關(guān)窗戶和陽臺的知識嗎？
2、小組合作交流
3、小組派代表匯報
三、反思行為，拓展延伸。
1、聯(lián)系生活，安全檢查。
2、檢查后建議
3、教師介紹生活中的不安全是例（1）、窗邊削鉛筆，筆落人也落。（2）、灌木擋了下，撿回一條命。
四、全課總結(jié)
12、乘車不忘安全（總15）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道乘坐交通工具時應(yīng)注意的基本安全常識，提高交通安全意識。
2、自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成安全乘坐交通工具的好習(xí)慣。
3、向?qū)W生滲透《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》的有關(guān)知識。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、兒童安全的一大“殺手”。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車的大量普及，車禍已經(jīng)成為兒童安全的一大“殺手”。
二、學(xué)習(xí)新課
1、乘車人必須遵守的規(guī)定。
根據(jù)《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》（1988年3月9日國務(wù)院發(fā)布）第六十五條，乘車人必須遵守下列規(guī)定：
（1）乘坐公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上；
（2）不準(zhǔn)在車行道上招呼出租汽車；
（3）不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長 途汽車；
（4）機(jī)動車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車；（5）乘坐貨運(yùn)機(jī)動車時，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。
2、拍手兒歌編一編。
三、反思行為，拓展延伸。
1、結(jié)合經(jīng)歷說一說。
2、春游中的不幸。
3、都是超載惹的禍！
1999年5月5日上午，浙江省衢州市常山縣芙蓉鄉(xiāng)芙蓉初中租用該縣一個體司機(jī)駕駛的19座客車，分三批運(yùn)送師生去該縣芳村鎮(zhèn)中參加中考體育測試。第三批共載59人，因嚴(yán)重超載而造成制動失靈，車輛翻入水庫，造成32人死亡（其中學(xué)生29人）、17人受傷（其中學(xué)生14人）的特大交通事故。
13、在人多的地方（總16）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道菜場、商店、廣場等人群密集的公共場所中的安全隱患，加強(qiáng)自我安全防范意識。
懂得在菜場、商店、廣場等公共場所中的基本安全常識，自覺遵守公共秩序。背景知識
二、教學(xué)過程
一、引入課題
1、釋題
公共場所是指人群聚集，供公眾使用，具有一定圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場所。
二、新課學(xué)習(xí)
1、公共場所安全防范四要訣。
在人多的公共場所里，時刻要有安全防范的意識，掌握四要訣：一看，二問，三留心，四冷靜。
2、說說身邊的公共場所。
3、模擬險情自救演習(xí)。
三、反思行為，拓展延伸。
1、學(xué)生說說在公共場所要怎樣做好安全防范。2、3 分鐘勝利大逃生。
3、大幕起火傷亡慘。
14、野外安全知多少（總17）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課。
小朋友們，你喜歡郊游嗎？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。
二、學(xué)習(xí)新課
1、你們都很喜歡郊游，因?yàn)橐巴獾娘L(fēng)光景色與都市完全不同，對你們來說，野外有許多新奇的東西。但是，就在你們愉快地郊游時，危險的事情也隨時可能發(fā)生。每年，全國有不少學(xué)生因私自去河里游泳、在郊游過程中不注意安全而導(dǎo)致意外傷亡。因此，在野外活動時，有一定的安全意識是十分必要的。
2、提出問題，引起思考。
在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會引起不好的結(jié)果呢？
3、讓學(xué)生自由交流，討論。
4、匯報討論結(jié)果：
三、教師介紹實(shí)例
四、師生總結(jié)。
1、學(xué)生私自去江河、山塘游泳，因?yàn)闆]能得到必要的保護(hù)和及時的救助而死亡。
2、學(xué)生在高壓線密集的地方放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到電線上而引起觸電。
3、學(xué)生在森林里野炊，亂扔火種，而引起森林火災(zāi)。
4、學(xué)生在山林里看到小動物、小昆蟲會產(chǎn)生濃厚的興趣，會不顧一切地去追，去抓，結(jié)果受到動物傷害，比如被蜜蜂蜇了，被蜈蚣咬了等等，有時還會迷路。
5、草地里，學(xué)生有可能陷入沼澤地。
6、在爬山過程中，學(xué)生會因?yàn)椴嚷涫瘔K而砸傷隨后的同學(xué)。
對于二年級的學(xué)生，我們不要求掌握很多的自救方法，只要求學(xué)生有一定安全防范意識，以避免這類事故的發(fā)生。
15、安全使用煤氣（總18）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。
二、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，出示主題
1、出示課題
2、釋題
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生說說導(dǎo)致煤氣泄漏的情況：
2、教師介紹生活中的實(shí)例
3、教師小結(jié)
導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況
（1）、在煲湯、燒水的時候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；
（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；
（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；
（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。
2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：
（1）、首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞鹈簹獾娜紵?/p>
（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。
（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。
（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。
三、全課總結(jié)
16、小物品 大麻煩（總19）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。
2、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。
二、教學(xué)過程
一、引入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示實(shí)物，說說作用。
出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。
2、出示投影，直觀感受。
3、如果使用不當(dāng)，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？
4、教師介紹生活中的實(shí)例
5、展開討論，學(xué)習(xí)方法：
如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？
三、教師小結(jié)方法
(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，還要及時送醫(yī)院急救。(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。
(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時撥打120電話，送醫(yī)院急救。
17、吃的安全（總20）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識。掌握基本的急救方法。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)新課
1、日常生活中怎樣注意飲食安全
(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。(2)生吃瓜果要洗凈。(3)不隨便吃野菜、野果。
(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。
(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料(6)不喝生水。
2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？
氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。
(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。
(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。
(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。
三、全課總結(jié)
18、一個都不能少（總21）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、簡單了解孩子們受教育的現(xiàn)實(shí)情況，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的思想感情。懂得受教育是未成年人的權(quán)利，自覺受教育是未成年人的義務(wù)。
2、向?qū)W生滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)知識。
二、教學(xué)過程
一、揭示課題
1、談話引入、2、板書課題
二、學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》條例
《中華人民共和國義務(wù)教育法》條例，第五條 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。
二、深化提高
1、開學(xué)了，小亮為什么沒來上學(xué)？小亮的爸爸有權(quán)這樣做嗎？展開討論，使學(xué)生明白小亮的爸爸不讓小亮讀書，讓他在家?guī)兔κ遣粚Φ摹?/p>
小亮的爸爸沒有權(quán)這樣做，因?yàn)樾×劣薪邮芙逃臋?quán)利，這是受《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的。
2、請學(xué)生辨別是非，說說下面這些做法對不對？
（1）一位母親以孩子的學(xué)習(xí)成績不好為理由，要求孩子不去讀書，直接學(xué)做生意。
（2）一位父親重男輕女，要求女兒放棄學(xué)業(yè)照顧弟弟。（3）母親送腿殘疾的女兒上學(xué)，老師和同學(xué)都非常關(guān)心她。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人不得歧視殘疾的未成年人。依照《中華人民共和國殘疾人保障法》第三章第十八條：國家保障殘疾人受教育的權(quán)利。國家、社會、學(xué)校和家庭對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。因此，送殘疾兒童上學(xué)，讓他在學(xué)校這個特殊的環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康成長，是殘疾兒童應(yīng)有的權(quán)利。
19、校園里的“紅燈”（總21）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解一些法律中與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡單用有關(guān)法律知識說說為什么有些行為是違法的。
2、激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識。
二、教學(xué)過程
一、談話引入
二、學(xué)習(xí)新課
1、姓名權(quán)。
我國《民法通則》第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。
2、隱私和隱私權(quán)。
3、破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)建議
4、聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生討論可能會引起怎樣的后果。在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”的事。
（1）我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會用法律來保護(hù)自己的姓名和人格。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。
（2）、組織學(xué)生討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。
5、聽錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》，強(qiáng)化意識——我們從小要知法守法。
三、拓展延伸
1、開展評選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動，落實(shí)本課的行為要求。
20、文明小觀眾（總22）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識到在公共場所觀看演出、電影、比賽等時講文明的重要性。
2、自覺遵守文明觀眾守則，養(yǎng)成文明觀看的習(xí)慣。
二、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題，釋題
2、文明是一種美德。
中華古國歷史悠久，素以“禮儀之邦”、“文明古國”著稱于世。文明是中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、學(xué)習(xí)新課 1、2001年,中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范，把“明禮”列入了公民基本道德規(guī)范。是每個公民必須自覺遵守的基本道德規(guī)范。
2、文明觀眾守則。
（1）自覺遵守影劇院、體育場(館)規(guī)定，憑票按時有序入場，對號入座。（2）衣著整潔，舉止文明。室內(nèi)觀看演出、比賽時不戴帽，不把衣物墊在座位上。
（3）觀看演出和比賽時要有禮貌，尊重演員、運(yùn)動員和裁判員，不無故提前退場。
（4）自覺維護(hù)公共秩序，不喧鬧起哄，不辱罵演員、運(yùn)動員和裁判員，不向演出、比賽場地投擲物品，不要妨礙他人。
（5）保持清潔衛(wèi)生，不在場內(nèi)吸煙，不隨地吐痰和亂扔廢棄物。（6）愛護(hù)公共設(shè)施，不蹬踩座椅，不在建筑物或桌椅上涂寫刻畫。
3、聯(lián)系實(shí)際說說自己要怎樣才能做個文明的小觀眾（1）小組討論（2）匯報交流
三、拓展延伸
1、角色表演體驗(yàn)。
（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客；（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客；（3）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客
21、說話要算話（總23）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識到說話要算話的重要性，理解誠實(shí)守信的意義。
2、養(yǎng)成說話算話、尊重他人的好習(xí)慣。
二、教學(xué)過程
一、引入新課
1、教師講“狼來了的故事”
2、出示課題
二、學(xué)習(xí)新課
1、說話算話是為人處事的美德。
2、講故事，明道理。
3、談感受，重實(shí)踐。
學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己或他人說話算話的具體事例，談一談自己說話算話后受到別人尊敬的情感體驗(yàn)，或他人對自己說話算話后內(nèi)心的情感體驗(yàn).。
三、拓展延伸
1、有關(guān)說話算話的詞語。
在我們?nèi)粘ＵZ言中，有許多關(guān)于說話算話的成語、俗語、格言，如“一諾千金”、“一言為定”、“一言九鼎”、“說一不二”、“口不二價”、“言出必行”、“言行一致”、“言而有信”、“君無戲言”、“擲地有聲”、“人無信而不立”、“一言既出，駟馬難追”、“人無信，言必輕”、“人而無信，不知其可”等，這些都是反映古人重諾言、重信用勝于一切的名言，千古流傳，至今依然是我們?yōu)槿颂幨赖淖毅憽?/p>
2、自己選一個詞作為自己的座右銘
22、人類的好朋友（總24）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。
2、關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程
一、引入課題
1、出示課題：人類的好朋友
2、釋題
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生背一背動物詩歌
2、學(xué)生讀一讀動物兒歌
3、讓學(xué)生唱一唱動物歌曲
4、講愛護(hù)動物的故事。
5、教師講：（1）、世界動物日。“（2）、動物福利法。
三、在飼養(yǎng)活動中升華情感。
1、學(xué)生敘說自己與小動物之間的故事
2、引導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。
21、別人的東西不能隨便拿（總25）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過活動，讓學(xué)生明白隨便拿別人的東西帶來的不良后果，并養(yǎng)成別人的東西不隨便拿，不隨便要的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、出示課題
二、學(xué)習(xí)新課
1、問：別人的東西未經(jīng)主人同意，能隨便拿嗎？
2、學(xué)生議一議
3、請孩子們辨別是非，明確哪些可以做，哪些不可以做。
第一組：A教室里，一個女孩看見同桌的筆很漂亮，就自言自語：“等麗麗回來，我借來用一用?！?/p>
B課堂上，一位同學(xué)看見同桌的筆很漂亮，心想：她的筆真漂亮，趁她不在時我拿來用用。
第二組：A校園的花壇邊，一位男生彎腰撿起了錢，笑著說：“我撿到的就歸我了！”
B校園的廁所旁，一個女孩手拿錢很著急地說：“呀！誰丟的？得趕快交給 老師?！?/p>
通過辨別，孩子們不僅懂得了別人的東西未經(jīng)主人同意不能隨便拿，還明白了拾到東西要交公，要主動還給別人的道理。
4、討論。
“一個人小時候行為習(xí)慣的好壞會影響他的將來嗎？”學(xué)生根據(jù)這一問題各抒己見。討論完畢，一起看一組故事，讓學(xué)生在故事中明理。
三、拓展延伸
1、教師提問：他為什么會被警察帶走？看了這組畫，你有什么感想？
2、教師總結(jié)：不良的行為習(xí)慣可能導(dǎo)致一個人走上違法犯罪的道路，所以我們從小要有法律意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個受人歡迎的好孩子。
23、告別小依賴（總26）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過活動使孩子們知道凡事都由父母操心不是件好事，必須告別依賴，學(xué)會獨(dú)立自主，自己的事自己做。
教學(xué)過程
一、出示課題
1、板書課題
2、釋題
3、故事：《少年大學(xué)生為何被退學(xué)》。
不久前，報紙上刊登了這么一件事。有一位年紀(jì)與你們差不多的孩子，他的父母望子成龍，除了讀書，什么事也不讓孩子干。孩子的生活真可謂“飯來張口、衣來伸手”。后來，他不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績考入了“中國科技大學(xué)”少年班。
到了大學(xué)，他住進(jìn)了集體宿舍。臭襪子?xùn)|一雙、西一雙；吃完飯，連碗也不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因?yàn)橐郧岸际撬职謰寢尨鷦诘摹Ｍ閭兌疾幌矚g他，不愿跟他交朋友。
在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境里，他的生活不能自理，處處碰壁，而且學(xué)習(xí)成績直線 下降。最后，他被學(xué)校退學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師說說：依賴心理的主要表現(xiàn)。
(1)沒有主見，缺乏自信，總覺得自己能力不足，甘愿置身于從屬地位。(2)依賴性強(qiáng)的學(xué)生喜歡和獨(dú)立性強(qiáng)的同學(xué)交朋友，希望在他們那里找到依靠，找到寄托。
2、克服依賴心理的措施。
(1)要充分認(rèn)識到依賴心理的危害，糾正平時養(yǎng)成的不良習(xí)慣，提高自己的動手能力。學(xué)會獨(dú)立思考問題、形成獨(dú)立的人格、培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。（2）要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。自己能做的事一定要自己做，自己沒做過的事要鍛煉做。正確評價自己。
（3）豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。在學(xué)校中主動要求擔(dān)任一些班級工作，以增強(qiáng)主人翁的意識。能夠獨(dú)立地拿主意，想辦法，增強(qiáng)自己獨(dú)立的信心。在家里，自己該干的事要自己去干，如穿衣、洗碗、打掃衛(wèi)生等，不要什么都推給爸爸媽媽，甘于做“小皇帝”。在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)好外，要多參加集體活動，學(xué)會幫助他人。
3、要告別“小依賴”我們應(yīng)該怎么做？ 小組交流，小組派代表匯報
三、拓展延伸
1、全課總結(jié)
2、把自己該做的事列成一張表，自己給自己或請父母為自己打分。
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