第一篇：公開課教案及反思《拔蘿卜》

故事《拔蘿卜》

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，學(xué)習(xí)詞匯：“拔”

3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、“蘿卜地”場景

2、頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓、小花狗、小老鼠）

3、“拔蘿卜”ppt 活動過程：

一、介紹故事名稱，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、教師利用ppt完整講述故事。

三、讓幼兒學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過ppt理解故事情節(jié)。

（1）師提問：蘿卜長大了，老公公想做什么？后面為什么又多了一個(gè)老婆婆？后來又多了誰？她來做什么？

（2）通過有層次的提問幫幼兒掌握故事情內(nèi)容。

幼兒在回答講述的過程中，注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“幫忙”“一起”“拔蘿卜”的動作，并讓幼兒用動作表現(xiàn) “拔”。

四、師生一起討論畫面內(nèi)容：

（1）為什么老公公一人拔不動蘿卜？最后有那些人一起拔蘿卜？

（2）讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)做“拔蘿卜”的動作，感受一下人多力量大。

五、表演游戲

熟悉故事內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒做表演游戲。

六、發(fā)放蘿卜種子，請幼兒回家與父母嘗試種蘿卜

七、活動結(jié)束：

播放音樂《拔蘿卜》

中三班 張佩儀

第二篇：《拔蘿卜》教案及反思

《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

3、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民 族自尊心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展應(yīng)用意識，運(yùn)用所學(xué)知識解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會加減法的意義。初步學(xué)會運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。教法：探究法，操作法、講授法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課題《拔蘿卜》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，我們來聽一首《拔蘿卜》的兒歌好嗎？會唱的可以跟著音樂一起去唱。

（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽放開去唱，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地?fù)粽?，給予學(xué)生輕松氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

2、師：簡要過渡，引出課題。

3、課件演示：

師：（結(jié)合動畫情境）我給大家講一個(gè)故事，想聽嗎？

師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的季節(jié)，你們 兩個(gè)都長大了，幫媽媽做些事，好嗎？”。小白兔和小黑兔拍著手高興地說：“當(dāng)然好了，媽媽快告訴我們，做什么事呢？”。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高高興興地去了菜園。

（師再次通過生動形象的故事情境，激起學(xué)生興趣。）

二、引導(dǎo)探索、動手操作

1、多媒體播放動畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。（學(xué)生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）

師：你們瞧，兩只小兔已經(jīng)拔了好多的蘿卜啊！拔完了，他們數(shù)了數(shù)自己的勞動成果。

師：根據(jù)圖中情節(jié)，請生1為白兔配音：我拔了23個(gè)蘿卜。

生2為黑兔配音：我拔了36個(gè)蘿卜。

2、師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？

生：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

生：白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜？

生：黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？

3、師：同學(xué)們提出了好多問題，咱們先來解決加法問題：“一共拔了多少個(gè)蘿卜？”

4、請學(xué)生說怎樣列算式。生：36+23=？（有的學(xué)生已報(bào)出結(jié)果。）

5、師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的。

其他同學(xué)自己想辦法計(jì)算36+23的結(jié)果，可以用小棒、計(jì)數(shù)器等。

(學(xué)生動手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。)

6、學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法。

生1：利用計(jì)數(shù)器：先撥36，再在上面撥23。

生2：利用以前學(xué)過的知識：30＋20＝50

6＋3＝9 50＋9＝59

生3：利用前面學(xué)過的知識：36＋20＝56

56＋3＝59

7、師：我沒有用計(jì)數(shù)器也能對這個(gè)算式進(jìn)行計(jì)算，你們知道我是怎樣算的嗎？

列豎式計(jì)算。36 +23

師：講解列豎式的方法。

師：（板書）數(shù)位對齊。

8、師：剛才大家通過自己的努力解決了一個(gè)問題，后面還有兩個(gè)問題，同學(xué)們可以自己 試著解決。

讓學(xué)生用自己喜歡的方法，探索36-23的算法。師：你們最喜歡哪種方法？

生：選出代表匯報(bào)結(jié)果，積極地各抒己見。

9、教師再指導(dǎo)學(xué)生列減法算式。36—23= 13

三、鞏固提高、發(fā)展思維

1、兔媽媽表揚(yáng)了小白兔和小黑兔愛勞動的好習(xí)慣，獎勵(lì)他們幾個(gè)大蘿卜。

2、課件出示課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生逐道題完成。

3、第4題運(yùn)用投影儀來指導(dǎo)學(xué)生完成。（或請學(xué)生代表上黑板做，教師指導(dǎo)學(xué)生評議、訂正。）

四、課堂小結(jié)、情知共融，布置課后任務(wù)。

板書設(shè)計(jì) ：

拔

蘿

卜

一共拔了多少個(gè)蘿卜？

白兔比黑兔少拔多少個(gè)蘿卜

黑兔比白兔多拔多少個(gè)蘿卜？ 6 + 2 3 = 5 9

– 2 3 = 1 3 6

6

+ 2 3

– 2 3

3

數(shù)位對齊

教學(xué)反思

一、注重 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在本節(jié)課中，我一直以兩只小兔拔蘿卜的生活情景貫穿整個(gè)教學(xué)過程，這樣的情境創(chuàng)設(shè)就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開課我便激情導(dǎo)入：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。謎語對年齡較小的學(xué)生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲在這里得到滿足，這樣的設(shè)計(jì)就是為了一開課就能牢牢抓住學(xué)生，將枯燥的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容賦予情感。二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。課件出示小白兔和小黑兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？”這兩個(gè)加減法數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活背景嘗試列豎式計(jì)算，并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和以學(xué)生為主體的思想。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助學(xué)生在自主探索的過程中體驗(yàn)知識產(chǎn)生的全過程。學(xué)生的思維是活潑的，提出了多種計(jì)算方法，這些算法是學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流中動腦思考獲得的，體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主體。

三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

這節(jié)課我“以點(diǎn)帶面”，以一個(gè)小組派代表匯報(bào)算法，并適時(shí)問一句：“誰也是這么想的？”讓每個(gè)學(xué)生參與活動。在回答問題參加活動時(shí)，通過：“還有誰今天沒回答問題？”等話語關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生得到表現(xiàn)的機(jī)會。

第三篇：小班語言公開課教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思

小班語言公開課教案《拔蘿卜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演，能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述，快來看看幼兒園小班語言公開課《拔蘿卜》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會議關(guān)閘

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜？老公公的蘿卜是誰拔出來的？”

2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結(jié)，講評。

活動延伸與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。在做“拔”的動作時(shí)，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

本文擴(kuò)展閱讀：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

第四篇：幼兒園中班音樂公開課教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思

中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作，學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作，能積極參與歌唱表演活動，體驗(yàn)歌唱表演的快樂，快來看看幼兒園XXX教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。

難點(diǎn)：通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

活動準(zhǔn)備：

1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

欣賞完故事，提出問題：

1、誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動的時(shí)候請誰來幫忙的?

2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來拔蘿卜?

(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

(四)分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。)

(五)活動結(jié)束

提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會怎樣?”

讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

(六)活動延伸

1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時(shí)進(jìn)行表演。

2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《拔蘿卜》及教學(xué)反思

《小班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

［活動目標(biāo)］

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

［活動準(zhǔn)備］

音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動物和人物頭飾若干。

［活動設(shè)計(jì)］

一、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜)，他一個(gè)人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字)

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動作、表情。

①學(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2.全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思這篇文章共2492字。