第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元“分米和毫米”單元測(cè)試題

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元“分米和毫米”單元復(fù)習(xí)題

姓名

成績(jī)

一、認(rèn)真思考，準(zhǔn)能填好（每題1分，共28分）

1、常用的長(zhǎng)度單位有（）、（）、（）、（）。

2、量大樓的高度，一般用（）做單位。測(cè)量降雨量，一般用（）做單位。3、20毫米＝（）厘米

50厘米＝（）分米

7分米＝（）厘米

4厘米＝（）毫米

4、填上合適的單位名稱。

數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是20（），也就是2（），數(shù)學(xué)書的厚度大約是5（）。課桌的高大約是80（）。人的手一柞大約長(zhǎng)1（），一步的距離大約是（）。

5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6毫米○5厘米

30分米○3米

9毫米○1分米 1米○8分米

8毫米○7毫米

40分米○40毫米

6、小東今年身高8分米，他再長(zhǎng)（）分米就是1米。

7、⑴這根直尺的長(zhǎng)大約是1（），厚大約是1（）。

⑵直尺量的這根鉛芯長(zhǎng)（）毫米。

8、小刀長(zhǎng)7厘米，用毫米作單位是（）毫米； 一條繩子長(zhǎng)60厘米，用分米作單位是（）分米。

二、仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確判斷（每題1分，共4分）

1、小明身高1米40厘米，也就是1米4分米。…………（）2、9毫米的線段要比1厘米的線段長(zhǎng)一些?！ǎ?、10張白紙的厚度大約是1厘米?！ǎ?、1米=10分米，10分米=1厘米?！ǎ?/p>

三、反復(fù)比較，慎重選擇（每題1分，共4分）

1、一本新華字典厚3（）。

A．米

B．分米

C．厘米

D．毫米

2、一幢教學(xué)樓高12（）。

A．米

B．分米

C．厘米

D．毫米

3、在立定跳遠(yuǎn)比賽中，小明跳了80厘米，小華跳了9分米，他們兩人（）跳得遠(yuǎn)些。

A．小明

B．小華

C．一樣遠(yuǎn)

D．不好確定 4、1米（）100厘米。

A．＞

B．＜

C．= D．不好比較

四、注意審題，認(rèn)真計(jì)算（共20分）

1、直接寫出得數(shù)（每題0.5分，共8分）

14÷2＝

56÷7＝

13÷8＝

300－200＝

4×9＝

41÷8＝

100＋700＝

480－80＝

74－9＝

5×7＝

8×8＝

800＋200＝

49÷7＝

9×0＝

45÷5=

500－50＝

2、用豎式計(jì)算（每題2分，共12分）

68÷8＝

89÷9＝

56÷6＝

900－388＝

379＋449＝ 460-65=

五、細(xì)心作圖，注意比較（每題4分，共8分）

1、先畫一條長(zhǎng)50毫米的線段，再在它的右面畫一條比它短20毫米的線段。

2、先量一量下面圖形中每條邊的長(zhǎng)度各是多少毫米？（標(biāo)在圖上）再算一算，長(zhǎng)邊比

短邊長(zhǎng)多少毫米？

六、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題（第5題4分，第6題8分，其余每題6分，共36分）

1、用兩根鐵絲分別圍成一個(gè)每條邊都相等的三角形和六邊形，哪根鐵絲短一些？短多少毫

米？

2、小青“一拃”的長(zhǎng)度是9厘米。小芹“一拃”的長(zhǎng)度是8厘米。一張課桌的長(zhǎng)，小青量大約是8拃長(zhǎng)，小芹量大約是幾拃長(zhǎng)？這張課桌的長(zhǎng)是多少厘米？用毫米作單位是多少毫米？

3、一根5分米長(zhǎng)的鐵絲，工人師傅想用它做6個(gè)鐵圈，每個(gè)鐵圈用了5厘米的鐵絲。

（1）做這些鐵圈一共用了多少厘米的鐵絲？（2）這根鐵絲還剩多少厘米？

4、一根木頭長(zhǎng)40分米，把它鋸成相等的小段，鋸4次后，平均每段長(zhǎng)多少分米？

5、這是明明寫的一篇日記，其中有些單位用錯(cuò)了，請(qǐng)你當(dāng)老師，將明明的日記改正確（請(qǐng)先把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，然后把正確的寫在相應(yīng)的下面）。

今天早晨，身高只有120米的我，從一張2米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，急急忙忙洗臉、吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有80毫米，我跑步來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了。我趕緊從書包里找出一枝2厘米長(zhǎng)的鉛筆和一本厚6米的筆記本，認(rèn)真做起筆記來(lái)。

第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《分米和毫米》單元測(cè)試卷

分米和毫米

一、填空。(34分）

1.在括號(hào)里填上合適的單位名稱（6分）

別針長(zhǎng)3（）單人床長(zhǎng)2（）橡皮長(zhǎng)5（），寬4（）

樹高10（）教室地面長(zhǎng)9（），寬 8（）數(shù)學(xué)書厚8（）2.在括號(hào)里填上合適的數(shù)（9分）

1厘米=（）毫米 1米=（）分米

1千米=()米

4千米=()米 2000米=()千米

9分米=()厘米

500厘米=（）米

30毫米=（）厘米

7厘米=()毫米

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”（6分）

14厘米○20毫米

100毫米○10厘米

8毫米○7厘米

1米○8分米

2千米○2100米

1厘米○10毫米 4.我會(huì)計(jì)算（13分）

15米+9米=（）

46厘米—26厘米=（）48千米+32千米=（）

1米—20厘米=（）

3千米—2千米=（）5分米—50厘米=（）5.1分硬幣的厚度大約是1（），小朋友的手一拃大約長(zhǎng)1（）。6.小刀長(zhǎng)7厘米，用毫米作單位是（）毫米；一條繩子長(zhǎng)60厘米，用分米作單位是（）分米。

7.蝸牛爬樹，每天爬上4分米，5天可以爬（）米。8.下圖中的鉛筆長(zhǎng)（）毫米。

9.東東身高80厘米，他再長(zhǎng)（）厘米正好是1米。

二、判斷。（4分）

1.一張床長(zhǎng)約22分米。

()2.明明的身高150厘米，紅紅的身高15分米，兩人一樣高。(3.測(cè)量一段路的長(zhǎng)度，可以用千米和 米做單位。

()4.飛機(jī)每小時(shí)飛行800米。

()

三、計(jì)算。（28分）1.口算。（16分）

9×9=

85—35=

7×8=

3×5+7= 45÷9=

45+20=

100—60=

21÷3+4= 8×5=

26+34=

36÷9=

8×6—9= 63÷7=

66—45=

80+50=

81÷9+1=

2.用豎式計(jì)算。（12分）

90—38=

78+34=

25÷5=FEN 2)

50÷7=

63÷9=

70÷8=

四、幫信鴿找到與它長(zhǎng)度相等的信封。（4分）

五、操作題。（6分）

1.畫一條長(zhǎng)65毫米的線段。

2.畫一條比5厘米長(zhǎng)25毫米的線段。

六、解決問(wèn)題。（24分）

1.一根鋼管長(zhǎng)50米，如果要?jiǎng)〕?米一段，需要鋸幾次？

2.小軍的身高是1米45厘米，小強(qiáng)的身高是1米65厘米。小強(qiáng)比小軍高多少厘米？合多少分米？

3.一塊花布長(zhǎng)60分米，做一套衣服用9分米，至多能做幾套衣服？

4.這根繩子長(zhǎng)70米，每8米剪成一段，可以剪成幾段？

第三篇：最新二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試題

一、計(jì)算。

1.直接寫出得數(shù)。

500+40=480-400=600+200=

640-40=30+800=700-300=

20+200=910-10=500+500=

2.用豎式計(jì)算。

223+577=342+164=

驗(yàn)算：驗(yàn)算：

216+125+468=85+186+256=

4.連一連。

304+206596+101402+199497+196306+399

接近500接近600接近700

二、填空題。

1、201接近()，592接近()。

2、一年級(jí)有202人，二年級(jí)有196人，兩個(gè)年級(jí)大約一共有()人，劇院共有400個(gè)座位，夠坐嗎?()

3、下面哪道算式的結(jié)果小于800，在□里畫“√”。

299+498□401+402□208+592□

4、下面哪道算式的結(jié)果大于500，在□里畫“√”。

296+397□106+303□298+102□

5、比300多60是();比960少900是()。

6、由3個(gè)百和9個(gè)一組成的數(shù)是()。

7、請(qǐng)?zhí)畛黾仪蒺B(yǎng)殖場(chǎng)的動(dòng)物只數(shù)。

雞鵝鴨

去年養(yǎng)了236只97只456只

今年又養(yǎng)了342只365只489只

一共有()只()只()只

8、在里填數(shù)。466 1

4+58+ 2 8+8 55 0 4 678、你能根據(jù)每組第一題的得數(shù)，直接寫出后面兩題的得數(shù)嗎?

345+135=480551+232=783368+215=58

3345+235=451+232=268+315=

345+335=351+232=168+415=

9、小麗：我有38張郵票。

小明：我的郵票比小麗多。

小華：我的郵票比小麗少。

(1)小明最少有()張郵票。(2)小華最多有()張郵票。

三、你認(rèn)為對(duì)的在下面的□里打“√”，錯(cuò)的打“×”并在右邊方框里訂正。

163675460

+251+44+389

314719859

23479

15040

2+306+3

31790802

四、列式計(jì)算。

1.比860少60是多少?2.20、150、80這三個(gè)數(shù)的和是多少?

3.2個(gè)加數(shù)都是400，和是多少?4.680比600多多少?

五、解決問(wèn)題。

1.我們已經(jīng)收了98個(gè)松果。還要收105個(gè)。

先估計(jì)他們大約一共要收多少個(gè)松果，再計(jì)算出結(jié)果。

2.小力從家出發(fā)，先到商店買文具，再到學(xué)校，一共要走多少米?

3.(1)兩人一共鋪了多少塊?

(2)一共需要鋪多少塊?

4.我們一班做了160個(gè)。我們二班比一班少做60個(gè)。

(1)二班做了多少個(gè)燈籠?

(2)三班做了多少個(gè)燈籠?

(3)3個(gè)班一共做了多少個(gè)燈籠?

第四篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分米和毫米》復(fù)習(xí)[模版]

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分米和毫米》復(fù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)歸納：

1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它們有多長(zhǎng)。

2、要能應(yīng)用分米和毫米，根據(jù)具體物體選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐磉_(dá)長(zhǎng)度。

3、要知道相鄰長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。錯(cuò)題分析：

1、準(zhǔn)確讀出測(cè)量結(jié)果

（1）

箭頭長(zhǎng)（）毫米

錯(cuò)點(diǎn)：20毫米

糾錯(cuò)：25毫米。用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量時(shí)，準(zhǔn)確的讀出測(cè)量結(jié)果也有一定難度。

（2）

用直尺量的一根鉛芯長(zhǎng)（）毫米

錯(cuò)點(diǎn)：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米

糾錯(cuò)：50毫米。①學(xué)生沒(méi)有看清題意，題目要求我們用毫米作單位，可把毫米圈一圈；②這根鉛芯的左端并不是對(duì)準(zhǔn)著0刻度，做這類題學(xué)生一定要看清是從哪個(gè)刻度開始測(cè)量。方法一：數(shù)出刻度2至刻度7之間有5個(gè)1厘米，就是5厘米，即5個(gè)10毫米是50毫米；方法二：7-2=5厘米，5厘米=50毫米。

2、正確測(cè)量物體長(zhǎng)度

錯(cuò)點(diǎn)：小朋友量出來(lái)誤差有點(diǎn)大

糾錯(cuò)：①更換成刻度線清晰的、有0刻度線的最好是透明的直尺；②一般題目是在書本上，要把書本放平整；③測(cè)量時(shí)一般把尺的0刻度

線與所量物體的邊的起點(diǎn)對(duì)齊；④直尺的有刻度線的一邊與所量物體的邊要

貼緊對(duì)齊；⑤認(rèn)真仔細(xì)讀出長(zhǎng)度。

3、畫出相應(yīng)長(zhǎng)度的線段

畫相應(yīng)長(zhǎng)度線段的注意點(diǎn)：

1、要用直尺畫線段；

2、線段兩端點(diǎn)一般用短豎線表示；

3、線段上方標(biāo)好長(zhǎng)度。

（1）先畫一條25毫米的線段，再畫一條比它長(zhǎng)30毫米的線段。

錯(cuò)點(diǎn)：小朋友只畫了一條線段；小朋友是畫了2條線段，但是第二條畫成了30毫米。

糾錯(cuò)：審題不仔細(xì)，完整地讀題，明確要畫幾條線段，發(fā)現(xiàn)要畫兩條；明確分別畫多少長(zhǎng)度的線段，發(fā)現(xiàn)是要分別畫出25毫米和55毫米長(zhǎng)得線段。

（2）畫一條比80毫米短1厘米的線段。

錯(cuò)點(diǎn)：沒(méi)有統(tǒng)一單位名稱，畫了一條79毫米的線段。

糾錯(cuò)：注意單位名稱不一樣，我們要先統(tǒng)一單位名稱，80毫米=8厘米或者1厘米=10毫米，即畫一條7厘米長(zhǎng)的線段或者70毫米長(zhǎng)的線段。

4、準(zhǔn)確建立實(shí)際長(zhǎng)度的表象

（1）準(zhǔn)確建立1米、1分米、1厘米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本都能用手來(lái)比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度了。

（2）準(zhǔn)確建立幾十、十幾、幾十幾米（分米、厘米、毫米）等實(shí)際長(zhǎng)度的表象。

方法：①準(zhǔn)確建立1米、1分米、1厘米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象； ②填寫好合適的長(zhǎng)度單位后可以用手比劃的用手比劃一下，看看你填的長(zhǎng)度單位是否合適；③生活中常常問(wèn)問(wèn)孩子這方面的問(wèn)題，比如電視機(jī)的長(zhǎng)約1（）

練習(xí)：

①數(shù)學(xué)書長(zhǎng)約2（）

②數(shù)學(xué)書的寬約13（）

③數(shù)學(xué)書的厚約6（）

④教室的門高2（）

⑤大米寬約2（）

⑥10張紙的厚度約1（）

⑦茶杯高10（）

⑧1分硬幣的厚度約為1()⑨一本新華字典厚3（）

⑩指甲寬6（）

⑾黑板長(zhǎng)約3（）

⑿旗桿高8（）

⒀課桌高約6（）

⒁課桌高約60（）

⒂文具盒長(zhǎng)約20（）

⒃文具盒長(zhǎng)約2（）

答案：①分米，②厘米，③毫米，④米，⑤毫米，⑥毫米，⑦厘米，⑩毫米，⑾米，⑿米，⒀分米，⒁厘米，⒂厘米，⒃分米

5、長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算

目前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位

按單位從大到小排列：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）

進(jìn)率是10： 1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米

進(jìn)率是100： 1米=100厘米，1分米=100毫米

進(jìn)率是1000: 1米=1000毫米

（1）

①2分米=（）厘米

②13米=（）分米

③40厘米=（）毫米

④30厘米=（）分米

⑤140毫米=（）厘米

⑥200分米=（）米

思維過(guò)程：

1、看清哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位進(jìn)行換算；

2、找到這兩個(gè)長(zhǎng)度單位換算的基本關(guān)系。比如①，1、分米和厘米進(jìn)行換算；

2、1分米=10厘米；

3、想2分米是2個(gè)10厘米，就是20厘米。再比如⑤，1、毫米和厘米進(jìn)行換算；

2、10毫米=1厘米；3想140毫米有14個(gè)1厘米，就是14厘米。

方法小結(jié)：

1、看清哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位進(jìn)行換算；

2、找到這兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。

3、如果進(jìn)率是10，則大單位換算成小單位時(shí)只要在大單位前的數(shù)字后面添個(gè)0；小單位換算成大單位時(shí)只要在小單位前的數(shù)字末尾去掉一個(gè)0。比如①

1、分米和厘米進(jìn)行換算；

2、1分米=10厘米，進(jìn)率是10；③這是大單位換算成小單位，在1后面添一個(gè)0，即2分米=20厘米.再比如⑤，1、毫米和厘米進(jìn)行換算；

2、10毫米=1厘米，進(jìn)率也是10；③這是小單位換算成大單位，則去掉140 末尾的一個(gè)0，即140毫米=14厘米。

注：進(jìn)率是100（添2個(gè)0或者去掉2個(gè)0）的、進(jìn)率是1000（添3個(gè)0或者去掉3個(gè)0）的同理

（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝” 7厘米○7分米 80分米○8米

6毫米○4厘米 1分米○80毫米

9毫米○90厘米 10厘米○1分米

注意：不能直接比較數(shù)字大小，要統(tǒng)一單位名稱后再比較，這里一般都是把大的單位換算成小單位來(lái)的比較方便。

6、解決問(wèn)題

東東有一枝鉛筆長(zhǎng)16厘米，用去1分米后，還剩多少厘米？

錯(cuò)點(diǎn)：16-1=15（厘米）

糾錯(cuò)：1分米=10厘米，16-10=6（厘米）。要注意單位名稱，最好把條件中的單位名稱和問(wèn)題中的單位名稱都圈一圈，起到提醒的作用。

第三單元檢測(cè)試卷

一、填空。(27分)1.在括號(hào)里填上合適的單位名稱。

一支鉛筆長(zhǎng)約2（）數(shù)學(xué)課本厚約6（）一棟樓高約25（）一根筷子長(zhǎng)約2（）課桌長(zhǎng)約6（）小明身高125（）2.單位換算。

1厘米=()毫米 1米=()分米 1分米=()厘米

4米=()分米 2000毫米=()米 9分米=()厘米

500厘米=()米 30毫米=()厘米 7厘米=()毫米 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

14厘米○20毫米 100毫米○10厘米 8毫米○7厘米 1米○8分米 2米○2100毫米 1厘米○10毫米 4.我會(huì)計(jì)算。

15米+9米=（）46厘米—26厘米=（）48米+32米=（）1米—20厘米=（）3米—2米=（）5分米—50厘米=（）

二、判斷。（8分）

1.一張床長(zhǎng)約22分米。()2.明明的身高150厘米，紅紅的身高15分米，兩人一樣高。()3.測(cè)量一段路的長(zhǎng)度，可以用米做單位。()4.飛機(jī)每小時(shí)飛行800米。()

三、計(jì)算。（34分）1.口算。（16分）

9×9= 85—35= 7×8= 3×5+7= 45÷9= 45+20= 100—60= 21÷3+4= 8×5= 26+34= 36÷9= 8×6—9= 63÷7= 66—45= 80+50= 81÷9+1= 2.用豎式計(jì)算。（18分）

90—38= 78+34= 25÷5=

50÷7= 63÷9= 70÷8=

四、操作題（10分）

1.畫一條長(zhǎng)65毫米的線段。（4分）

2.畫一條比5厘米長(zhǎng)25毫米的線段。（6分）

五、解決問(wèn)題。（21分）

1.小軍的身高是1米45厘米，小強(qiáng)的身高是1米65厘米。小強(qiáng)比小軍高多少厘米？合多少分米？（7分）

2.一塊花布長(zhǎng)60分米，做一套衣服用9分米，至多能做幾套衣服？（7分）

3.這跟繩子長(zhǎng)70米，每8米剪成一段，可以剪成幾段？（7分）

答案：

一、1.厘米，毫米，米，分米，分米，厘米

2.10，10，10，40，2，90，5，3，70 3.＞，＝，＜，＞，＜，＝

4.24米，20厘米，80米，80厘米，1米，0厘米

二、1.√

2.√ 3.√ 4.X

三、1.81,50,56,22,5,65,40，11,40,60，2.52,112,5，7??1,7,8??6

四、略

五、1.1米65厘米-1米45厘米=20厘米 20厘米=2分米

2.60÷9=6（套）??6（分米）3.70÷8=8（段）??6（米）

4,39,9，21,130,10

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

課題：認(rèn)識(shí)分米和毫米

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書52頁(yè)-54頁(yè)例1例

2、想想做做第1-4題 【教學(xué)目標(biāo)】

1、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。

3、組織有效的活動(dòng)，激活參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，5角硬幣，米尺 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：

1、出示身高圖。

問(wèn)：你知道這個(gè)小朋友在干什么嗎？（量身高）讓我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友的身高是多少，齊讀：1米20厘米

這里面用到了兩個(gè)什么單位？（長(zhǎng)度單位）分別是什么？（板書：米 厘米）

2、復(fù)習(xí)米和厘米。

1米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1米有多長(zhǎng)，出示1米線段。問(wèn)：你感覺(jué)1米比較怎樣？所以我們一般用米作單位來(lái)量一些比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度。

1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，出示1厘米線段。問(wèn)：你感覺(jué)1厘米的長(zhǎng)度怎樣？所以我們一般用厘米作單位來(lái)量一些比較短的物體的長(zhǎng)度。

3、導(dǎo)入。

我們感覺(jué)1米和1厘米的長(zhǎng)度相差太大了。如果我們要去量課桌的長(zhǎng)，用米作單位太大了，用厘米作單位又太小了，所以我們今天要認(rèn)識(shí)米和厘米之間的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位：分米。（板書）

二、思索探究，交流共享：

（一）認(rèn)識(shí)分米

1、師出示一條線段，指出：這條線段的長(zhǎng)就是1分米。問(wèn)：這條線段的長(zhǎng)多少？

2、師：分米和厘米都是長(zhǎng)度單位，那么它們之間有沒(méi)有什么關(guān)系呢？怎樣證實(shí)你的猜測(cè)？用直尺量一量線段。得出結(jié)論，板書：1分米＝10厘米

3、我們周圍哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米？舉例說(shuō)明。（練習(xí)本的短邊）

4、判斷：讀：我的文具盒，長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。你能換種說(shuō)法嗎？

5、你能畫一條1分米長(zhǎng)的線段嗎？

問(wèn)：1分米可以從刻度0畫到刻度10，還可以幾開始畫？如果從2開始呢？從3呢？

6、用大拇指和食指在直尺上比劃出1分米的長(zhǎng)度。比劃給同桌看，讓同桌用尺量一量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

7、我們知道了分米和厘米的關(guān)系，那么分米和米之間有什么關(guān)系？在米尺上能不能找到1分米呢？出示米尺圖，指名回答。

數(shù)一數(shù)，米尺上一共有幾個(gè)1分米？出示：1米里面有（）個(gè)1分米。回答后演示：10。指名說(shuō)說(shuō)米和分米的關(guān)系。板書：1米＝10分米

（二）認(rèn)識(shí)毫米

1、導(dǎo)入。師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書厚多少嗎？

師演示操作方法，學(xué)生合作量一量。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書厚度不到1厘米。

2、揭示。

為了看得更清楚，老師拿來(lái)了一個(gè)放大鏡（出示），發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書的厚度連一厘米都不到，說(shuō)明我們還需要一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下毫米。板書：毫米。

3、認(rèn)識(shí)。放大1厘米。

師：在直尺上，1厘米中間有一些比較短的刻度線，把1厘米分成了一些小格。每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。演示從刻度線0到第一根小短線就是1毫米。

4、進(jìn)率。

一格一格數(shù)，數(shù)到5毫米時(shí)停下，問(wèn)：這根刻度線有什么不同之處？指出：從刻度線0到這根刻度線就是5毫米。演示5毫米。繼續(xù)往下數(shù)。填空：1厘米里面有（）個(gè)1毫米。你知道厘米和毫米之間的關(guān)系了嗎？板書：1厘米＝10毫米

在你的直尺上找一找1毫米，你感覺(jué)1毫米比較怎樣？怎樣數(shù)比較方便？（用筆尖數(shù)）學(xué)生數(shù)一數(shù)。

5、舉例。什么東西的長(zhǎng)度或厚度是1毫米呢？ 師示范量1元硬幣的方法，學(xué)生同桌合作。

三、反饋完善：

1、想想做做第1、2、3題。

（1）說(shuō)出橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米？并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？想想怎樣看更方便。

（2）第2題，量出下面圖形每條邊的長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)立測(cè)量。匯報(bào)交流。

（3）第3題。先估一估自己的課桌和凳子的高大約是幾分米，然后小組合作量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米？各接近幾分米？

2、想想做做第4題。

先估計(jì)，再測(cè)量，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

（1）學(xué)生測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。（2）匯報(bào)交流。

3、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。（1）鐵釘長(zhǎng)2（）。（2）床長(zhǎng)2（）。（3）大米寬2（）。（4）黃瓜長(zhǎng)2（）。讓小朋友獨(dú)立選擇，在交流時(shí)先讓學(xué)生用手勢(shì)表示自己選擇的長(zhǎng)度單位，然后在小組里交流為何選這樣的長(zhǎng)度單位。

四、全課總結(jié)：

今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)？都是什么單位？它們之間的關(guān)系你知道嗎？讀一讀。

五、課堂作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】 認(rèn)識(shí)分米和毫米

1.10厘米=1分米 10cm=1dm 2.尺子上1小格的長(zhǎng)度是1毫米（1mm）3.長(zhǎng)度單位排序：米、分米、厘米、毫米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 簡(jiǎn)單的換算

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在測(cè)量活動(dòng)中了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。

2、組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高 估算能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：

多媒體演示小兔和小貓?jiān)诒荣愄h(yuǎn)，分別留下一條線段。小兔：“我跳了9分米”，小貓：“我跳了80厘米”。兩個(gè)小動(dòng)物爭(zhēng)論不休。

師：小兔和小貓誰(shuí)跳得遠(yuǎn)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）師：到底誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，小朋友們誰(shuí)說(shuō)得正確呢？學(xué)了“簡(jiǎn)單的單位換算”，你們就能找到答案！

二、思索探究，交流共享：

1、請(qǐng)小朋友每人拿一支筆芯，用直尺量一量，有多長(zhǎng)？ 師：同樣的筆芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，這是怎么回事？（學(xué)生自由說(shuō)Z）

小結(jié)：許多小朋友都說(shuō)6厘米和60毫米是一樣長(zhǎng)的，6厘米就等于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小組里說(shuō)一說(shuō)你的想法。師：因?yàn)?厘米=10毫米，6厘米就有6個(gè)10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

2、試一試 師：一張電腦桌的高是多少厘米呢？同桌合作，量一量。（學(xué)生活動(dòng)）

師：小朋友量得電腦桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，再全班交流。）

小結(jié)：1分米=10厘米，70厘米有7個(gè)10厘米，就是7分米。

3、師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長(zhǎng)度是50毫米；教室的門量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎？

50毫米=（）厘米 20分米=（）米（同桌交流，選一題說(shuō)說(shuō)自己的想法，相互作出評(píng)價(jià)，全班交流。）

三、反饋完善：

1、“想想做做”

談話：我們來(lái)看開始要解決的問(wèn)題，就是“想想做做”第1題。

指名讀題，提問(wèn)比較長(zhǎng)度的兩根繩長(zhǎng)度單位不同，有什么辦法比較？（引導(dǎo)學(xué)生知道尅換算成相同的單位）2米可以換算成多少分米？怎樣想的？ 20分米可以換算成多少米？怎么樣想的？ 兩根繩的長(zhǎng)度怎樣？ 追問(wèn)：當(dāng)數(shù)量單位不同時(shí)，可以怎樣比較？ 匯報(bào)交流。

2、“想想做做”

先量一量每個(gè)圖形中各條邊長(zhǎng)是多少厘米，再說(shuō)一說(shuō)用毫米作單位是多少毫米？填寫在書上。

指出：先看清要把厘米換算成毫米，想1厘米是10毫米，所以幾厘米就是幾十毫米。

3、“想想做做”

獨(dú)立完成，做完后跟同桌交流你的想法。

提問(wèn)：把厘米換成毫米怎樣想？厘米換算成分米呢？ 指出：厘米換算成毫米，想1厘米是10毫米進(jìn)行換算；厘米換算成分米想10厘米是1分米進(jìn)行換算。

4、“想想做做”4。

讓學(xué)生獨(dú)立完成說(shuō)說(shuō)是怎樣換算的？

5、“想想做做”5 哪條線段長(zhǎng)？先估一估，再量一量。學(xué)生獨(dú)立估計(jì)、測(cè)量。匯報(bào)交流。

提問(wèn)：3厘米和30毫米為什么一樣長(zhǎng)？

6、“想想做做”6 先估計(jì)這兩條線段各長(zhǎng)幾厘米，跟同桌說(shuō)說(shuō)，然后量一量，看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)？最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米？

四、全課總結(jié)：

1、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？你跟你小組的同學(xué)合作得怎樣？

2、課外實(shí)踐活動(dòng)：拿一瓣蒜頭，放在盛有少量水的盤子里。先看看它幾天后開始發(fā)芽，再記錄發(fā)芽后一周內(nèi)蒜葉的生長(zhǎng)情況。完成蒜葉生長(zhǎng)情況記錄表，過(guò)一段時(shí)間全班交流。

五、課堂作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】 簡(jiǎn)單的換算

1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

練習(xí)五

【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)目標(biāo)】

1.（1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毫米、厘米、分米、米這幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

2.通過(guò)對(duì)比建立長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)單位之間的換算，選擇合適長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，鞏固各長(zhǎng)度單位的概念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：測(cè)量的過(guò)程中選擇合適的長(zhǎng)度單位。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估算能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】

一、知識(shí)再現(xiàn)

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友？（毫米、分米）那你能用手比劃1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)五。（板書：練習(xí)五）

二、基本練習(xí)

1.完成“練習(xí)五”第2題。

學(xué)生自己在括號(hào)里填上合適的單位，集體訂正。2.完成“練習(xí)五”第3題。提問(wèn)：毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率大家還記得嗎？說(shuō)給同桌聽聽，獨(dú)立完成第3題。注意100厘米=1米，大家是怎樣想的？ 3.完成“練習(xí)五”第4題。學(xué)生在圓圈里填上“<”或“>”，指名學(xué)生口答為什么這樣填。4.完成“練習(xí)五”第5題。

出示題目，學(xué)生集體讀題，理解題目意思。引導(dǎo)學(xué)生比較2分米、18厘米、2分米1厘米。5.完成“練習(xí)五”第6題。

小組估計(jì)5枚硬幣摞起來(lái)的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估計(jì)是否準(zhǔn)確。

三、綜合練習(xí)

1.完成“練習(xí)五”第7題。

提問(wèn)：你們認(rèn)為多長(zhǎng)合適呢？ 2.完成“練習(xí)五”第8題。學(xué)生讀題，理解題目意思。指名學(xué)生到前面板演。3.完成“練習(xí)五”第9題。出示題目。

提問(wèn)：他們1小時(shí)走的米數(shù)都接近幾千？ 4.完成“練習(xí)五”第10題。想想10張紙厚1毫米，100張紙大約多厚？1000張、10000張呢？

四、反思總結(jié)

提問(wèn)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)