第一篇：自由平等的追求教學(xué)設(shè)計

自由平等的追求

府谷縣第二初級中學(xué) 李慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立自由、平等的意識，珍視自由、踐行平等。

2、知道如何珍視自由、踐行平等。

3、增強(qiáng)平等意識，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會制度。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何珍視自由和踐行平等

難點(diǎn)：踐行平等，就要反對特權(quán)和敢于抵制不平等的行為 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)方法、合作探究法、討論法、講授法。教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

根據(jù)微信群散步的“狼吃人”謠言，被處罰500元，為話題引導(dǎo)學(xué)生回憶什么是自由、平等？有什么重要含義？

師：我們渴望自由平等，但自由平等從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，還需要我們每個人共同的努力，我們應(yīng)該如何追求自由平等呢？接下來我們一起學(xué)習(xí)這一課——自由平的追求。

（二）新課學(xué)習(xí)：

PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)生齊讀）自由平等的追求（板書）

一、珍視自由（板書）

環(huán)節(jié)一：小組合作討論，課本95頁的運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

出示材料（見課件）

八年級學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時完成作業(yè)，老師督促他，他卻說：“什么時間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由?！碧锬秤袝r抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財物，老師批評教育他，他振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由?！?/p>

問題：查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對田某的言行進(jìn)行評價。

教師在此過程中，可根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)，師生作出小結(jié)。小結(jié)：田某的言行是錯誤的，是對自由的錯誤認(rèn)識。法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，法治也是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。行使自由權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。

【知識鏈接】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定:在九年義務(wù)教育階段，每位學(xué)生要自覺遵守國家法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長，按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：未成年人不得有吸煙、酗酒、曠課、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財物。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1、珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識權(quán)利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。環(huán)節(jié)二：探究與分享：P96 出示材料（見課件）

思考：（1）請你評論唐某的言行。

（2）如果你是關(guān)某，面對此事你會怎么做？ 教師在此過程中，可根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)，師生作出小結(jié)。唐某的行為是濫用言論自由，侵犯了關(guān)某的名譽(yù)權(quán)，屬于違法行為。

可以找唐某協(xié)商道歉及賠償?shù)氖乱耍绻颇巢煌?，可以到法院起訴唐某。

2、珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

過渡語：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了珍視自由的一些具體做法那接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何去踐行平等呢？

二、法眼看平等（板書）

PPT出示案例：小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“只收男性”她很苦惱。

（1）小華的表姐遇到了什么現(xiàn)象？（性別歧視不平等現(xiàn)象）（2）這種現(xiàn)象給她造成了什么危害？違背了什么原則？（損害了公民的人格尊嚴(yán)；違背了法律面前人人平等的原則)（3）這時，她該怎么辦？為什么？(她應(yīng)將這些單位告上法院。因?yàn)椋悍擅媲耙宦善降?；任何公民，都一律平等地享有憲法和法律?guī)定的各項權(quán)利。我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù);這樣做，依法維護(hù)了自己的合法權(quán)益。)（4）招聘單位的行為，對于我們踐行平等有什么警示？（啟示）踐行平等就要平等對待他人的合法權(quán)利我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等 地對待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

殘疾人鄭某、劉某購買了深航ZH9852航班從首都機(jī)場飛往深圳的電子客票。在辦理登機(jī)手續(xù)時，以原告身體殘疾不能行走為由，拒絕原告登機(jī)。之后，原告經(jīng)查詢發(fā)現(xiàn)，被告網(wǎng)站上掛有《深圳航空有限責(zé)任公司旅客、行李國內(nèi)運(yùn)輸總條件》一文，其中第十一章“限制運(yùn)輸和拒絕運(yùn)輸”的第三十八條第十二款規(guī)定“完全不能走動的輪椅旅客不予承運(yùn)”。原告認(rèn)為，殘疾人的平等權(quán)受《憲法》、《殘疾人保障法》等法律保護(hù)，被告的相關(guān)歧視性規(guī)定沒有法律依據(jù)，原告認(rèn)為，被告的拒載行為侵犯了原告的平等權(quán)及人格尊嚴(yán)權(quán)，請求確認(rèn)被告侵害了原告平等權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)、賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金1元。

利用小華表姐和殘疾人鄭某的案例引導(dǎo)學(xué)生回答(板書）：

1、平等對待他人的合法權(quán)利

2、敢于抵制不平等行為

3、落實(shí)平等原則，增強(qiáng)平等意識

環(huán)節(jié)三：探究與分享：P97：如何對待特權(quán)

1944年，陳云主持陜甘寧邊區(qū)財政經(jīng)濟(jì)和供給保障工作。由于身體不好，出汗多，他穿的軍裝破得快，打了不少補(bǔ)丁。管后勤的同志看到后，找電話通知有關(guān)部門送給陳云一套新軍裝。陳云知道后，非常嚴(yán)肅地對這位同志說：“你是只給我發(fā)新軍裝，還是給陜甘寧邊區(qū)所有的同志都發(fā)？現(xiàn)在不到發(fā)軍裝的時候，任何人都不能例外”。引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

陳云的言行告訴我們踐行平等有什么教育意義？ 教師總結(jié)：陳云的言行告訴我們，法律面前人人平等。

4、踐行平等就要反對特權(quán)，嚴(yán)格按制度辦事。每個公民都應(yīng)平等的承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。

所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何珍視自由，一是要了解自己的權(quán)利的價值，二是要依法行使權(quán)利；知道了如何踐行平等，一是要反對特權(quán)，二是要平等對待他人的合法權(quán)利，三是要敢于抵制不平等的行為。在生活中我們要樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會制度。

（三）課堂練習(xí)：8道隨堂檢測，當(dāng)節(jié)完成（PPT）

（四）課后作業(yè)：做同步練習(xí)pP50-52

（五）板書設(shè)計

自由平等的追求

一、珍視自由

1、要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利

2、必須依法行使權(quán)利

二、踐行平等

1、就要反對特權(quán)

2、就要平等對待他人的合法權(quán)利

3、就要敢于抵制不平等的行為

4、落實(shí)平等原則，增強(qiáng)平等意識

第二篇：追求平等自由的宣言

追求平等自由的宣言

——讀《簡愛》有感

《簡愛》是一部復(fù)雜的作品?？坍嫵龊啇圻@一個生活不幸、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的倔強(qiáng)少女，敘說著一個真實(shí)感人、樸實(shí)無華的故事。而且在語言藝術(shù)上也別具特色，使讀者往往身臨其境，跟隨著這個看似平凡的孤女的人生的起起落落同喜同悲。成功地為讀者塑造了一個自尊自愛、自立自強(qiáng)、不安現(xiàn)狀、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

一百多年來，《簡愛》還能立足于人們心中，是因?yàn)樽髡叩淖谥荚诟嬖V人們，即使只是一個平凡的人，依靠自己正直的品行和聰明才智，只要堅韌不敗、勇往直前，是有可能沖破重重障礙，達(dá)到自己的目的地。也許是因?yàn)楹啇圻@個小人物真實(shí)可信、有血有肉，有著平凡人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引起絕大多數(shù)的平凡人讀者的共鳴，雖然書中寫的都不是一些重大題材，主要都是描寫個人的生活、工作、愛情、婚姻、家庭的瑣事，訴說的也僅僅是個人的喜怒哀樂和生活中的酸甜苦辣。但這種接近凡人的情感，往往能使得讀者聯(lián)想到自己在日常生活中的痛苦與屈辱。即使沒有經(jīng)歷過作者那么多的苦難，也會為之動情，因?yàn)榉踩说娜粘Ｉ詈托膽B(tài)，本身就是人性最基本的層次。

小簡愛在舅媽家的生活，她雖然逆來順受，但依然挨打受罵，“竭力想贏得別人好感也白費(fèi)力氣”，終于在有一天她的忍耐與恐懼到了極點(diǎn)，大罵表哥是“殺人犯”，可以看得出，舅媽一家人的冷漠無情，使小小年紀(jì)的簡愛心智早熟了。在洛伍德學(xué)校對宗教的虛偽有了深刻的認(rèn)識。后來學(xué)校的環(huán)境改良，簡愛在那里生活了8年，得到比較良好的教育。然而青春的躁動促使她走上了新的人生旅程。簡愛在桑菲爾德與羅切斯特的相遇，是一段動人而曲折的愛情故事，但不僅僅是一個簡單的灰姑娘式的浪漫故事。簡愛在這段愛情中進(jìn)一步深化了對人生的認(rèn)識，主張男女平等，維護(hù)婦女獨(dú)立人格，這在一百多年前的英國來說，不得不說是一個很大的突破。

《簡愛》不僅僅是一部文學(xué)作品，它深刻的人生道理也影響著一代又一代的讀者，對于苦難與屈辱的認(rèn)識也不再只停留在表面上，它的深沉將會教會苦難中的人們?nèi)绾巫詮?qiáng)不息來反抗現(xiàn)實(shí)中的不公，這大概才是書的魅力所在吧。

第三篇：7.2自由平等的追求

第2課時 自由平等的追求

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．知道珍視自由的具體做法或要求。2．知道踐行平等的具體做法或要求。能力目標(biāo)

1．提高對自由和平等的認(rèn)識水平，珍視自由、追求相對平等。2．反對特權(quán)，能平等地承擔(dān)起法律規(guī)定的義務(wù)。

3．在現(xiàn)實(shí)生活中敢于抵制不平等行為，面對不平等現(xiàn)象能夠依法維權(quán)。情感、態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)熱愛自由、珍視自由的感情，尊重國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。

2．樹立平等意識和觀念，增強(qiáng)法治觀念，努力踐行平等，懂得依法維權(quán)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．珍視自由的具體做法或要求。2．踐行平等的具體做法或要求。難點(diǎn)

1．理解什么是特權(quán)及其表現(xiàn)。2．踐行平等的具體做法或要求。課前準(zhǔn)備 現(xiàn)象幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)中所需要的不平等 教學(xué)過程

講授新課

一、故事導(dǎo)入，場景激趣 故事一：葉挺的《囚歌》 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火

將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。故事二：匈牙利詩人裴多菲的詩：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋?！?/p>

教師總結(jié)：通過這兩首詩可見擁有自由是一件多么美好的事情。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)珍視自由

1．珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利

教師安排學(xué)生閱讀教材第95頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考：對田某的言行進(jìn)行評價。

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：自由與法律的關(guān)系：①擁有自由是法律賦予我們的一項權(quán)利，法律標(biāo)明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明確規(guī)定。②法律是對自由的保障。一旦個人的自由受到侵害，法律就能給予保障。③正是因?yàn)樽杂珊头上嗷ヂ?lián)系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；同時，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識權(quán)利的價值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

2．必須依法行使權(quán)利

【過渡語】除了珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利外，我們還應(yīng)該怎樣珍視自由呢？

教師提出問題：公民該怎樣依法行使權(quán)利？

提出問題后也可安排學(xué)生閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個問題。

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利，作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

(二)踐行平等 1．反對特權(quán)

(1)特權(quán)的含義及表現(xiàn)

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：踐行平等就要反對或清除特權(quán)，使每個人的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益等都得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。

【過渡語】特權(quán)的含義及表現(xiàn)是什么呢？

教師總結(jié)：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵。現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。

【知識拓展一】習(xí)近平在黨的十九大報告中指出：加大全民普法力度，建設(shè)社會主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。

【知識拓展二】認(rèn)識身邊的特權(quán)現(xiàn)象：

1．福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標(biāo)辦公室、超標(biāo)車，額外福利??

2．破壞規(guī)則型代表：交規(guī)無奈特權(quán)車。3．搶占資源型代表：特權(quán)房、特權(quán)醫(yī)療。4．安全堡壘型代表：某些特供食品基地。

5．思想意識型代表：我是××、我爸是××。吉林一環(huán)保局長：“領(lǐng)導(dǎo)就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃?！?/p>

6．大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領(lǐng)導(dǎo)親屬吃空餉、子女憑領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)就業(yè)經(jīng)商等。

(2)反對特權(quán)要求

每個公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。2．平等對待他人的合法權(quán)利

教師安排學(xué)生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題： 結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

老師總結(jié)：①第一幅圖是身高歧視，第二幅圖是性別歧視，第三幅圖是院校歧視，這三幅圖都反映的是就業(yè)歧視。②近年來社會上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，戶籍歧視、學(xué)歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報端。③面對就業(yè)歧視，首先，我國應(yīng)制訂《反就業(yè)歧視法》，這是實(shí)現(xiàn)勞動者平等權(quán)利的重要法律保障，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。其次，政府應(yīng)當(dāng)努力增加就業(yè)機(jī)會，以緩解嚴(yán)重的“就業(yè)歧視”現(xiàn)象。同時兼采取其他多種措施，如提高企業(yè)管理者素質(zhì)，改變企業(yè)的不理性的用人觀念；打擊地方保護(hù)主義，堅持建立全國統(tǒng)一的可以自由流動的勞動力市場機(jī)制等。再次，作為公民個人來講，應(yīng)學(xué)法、知法、用法，據(jù)理力爭，根據(jù)我國勞動法等相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

教師提出問題：平等對待他人合法權(quán)利的原因及做法是怎樣的呢？

老師總結(jié)：每個人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

3．敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現(xiàn)象及危害 在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。

(2)抵制不平等的行為

面對這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依法維權(quán)。4．增強(qiáng)平等意識，努力踐行平等

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和解決兩個問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，自覺按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生。板書設(shè)計

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第四篇：自由平等演講稿

自由平等演講稿

自由平等演講稿1

每個人都是平等的，我們要溫柔的對待身邊的每一個人。

生活中我們總是用異樣的眼光去面對與自己不一樣的人，或者是不如自己的人，事實(shí)上這樣的做法肯定是錯誤的。

在學(xué)校，我時常能夠感受到，學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)是有所缺別的。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)差的同學(xué)也只是學(xué)習(xí)比較差，不代表其他的地方不優(yōu)秀，他們或許更加擅長美術(shù)、體育、書法、音樂，我們要能夠看到一個人的全部，不能只是看到一個人的一個不好的地方就定義了他的全部。

而在生活里，我們更要如此。

我曾經(jīng)就看到過這樣的一個畫面，在街上一個腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著路，中間斷斷續(xù)續(xù)的停留了很久，然后繼續(xù)前行。許多孩子不懂事兒，就會笑出聲來。在這個時候，一個溫柔的阿姨走到那群孩子里面，告訴他們，那些人是更加值得我們敬畏的人群，我們不該對他們露出嘲笑，而應(yīng)該用溫暖的笑容讓他們感受到這個世界的美好。

后來巧合之下我才發(fā)現(xiàn)，她竟然是我們學(xué)校的'老師。我感覺她時刻都在授課，我也因?yàn)檎J(rèn)識了她而獲得了更多知識。有關(guān)于學(xué)習(xí)的，更有關(guān)于做人的。畢竟，在生活中，我們有再多的知識也只是簡單的生存需要，我們更要注意的方面是對于生活的理解。不能夠簡單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么，我們要靠著自己的內(nèi)心和行為去找尋生活中的本源，我們要更加合理的去認(rèn)識生活，去感受生活，去接受生活……

平等是每個人都應(yīng)該做到的事情，千萬不要帶著有色眼鏡去看任何的人。

我曾在書里讀到過這樣一則故事，講的是一個美國留學(xué)生因?yàn)閷谌吮в衅姸辉敢夂退麄冏雠笥训氖虑?。這種現(xiàn)象雖然并不正確，但不得不承認(rèn)很多人都會對黑人先生抱有一點(diǎn)點(diǎn)的偏見。

但是通過一件事情，徹底的改變了他對黑人的看法。

那是一個深夜，留學(xué)生本來就是一個離家?guī)浊Ч锏耐馊?。他在學(xué)校努力的同時也會受到很大的委屈，坐在公園的椅子上，他對自己說“別哭，沒事兒的，會過去的!”就在這個時候，一個黑人保安緩緩走了過來，用著蹩腳的英文對他講“你還好么?”

留學(xué)生再也忍受不了內(nèi)心的酸楚，哇的一聲就哭出了聲來。

而那位黑人同志則是露出了一口大白牙，微微一笑說“你是不是想家了?我家也離得很遠(yuǎn)，不要哭了?！?/p>

之后那位美國的留學(xué)生再也沒有對黑人抱有任何的偏見，反而和他們做起了朋友。

我之所以對這個故事印象深刻也是為了告訴大家，有些人表面上兇悍的同時，內(nèi)心里卻藏著一顆溫柔的心。而有些人或許看起來斯斯文文，卻會做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過簡單的表象就判定一個人到底是如何的，我們應(yīng)該感受的，是一個人的內(nèi)心，是一個人的全部。

平等的對待每一個人，這是我們做人的基礎(chǔ)和原則。

自由平等演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

社會的健康發(fā)展，所需的條件便是——公平。

植物的生長，需要雨水的澆灌；病人的好轉(zhuǎn)，需要營養(yǎng)的支持；社會的發(fā)展，也必須在公平的要求下，才能朝著正確的方向前進(jìn)。

公平是什么？公平不意味著平均主義，不是追求人人相同，而是追求人人平等。即勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，同時不同的社會貢獻(xiàn)應(yīng)獲得相應(yīng)的報酬。就如同兩個農(nóng)民，一個農(nóng)民非常勤勞，于是他的耕地獲得了極為可觀的收獲，而另一個農(nóng)民，因懶惰而導(dǎo)致莊家被害蟲摧殘，最終顆粒無收。付出多少便收獲多少，使勤勞的人，有才能的人，做出巨大的貢獻(xiàn)的人，獲得他們應(yīng)有的獎勵，這便是公平。

公平有什么意義？仍是拿那兩個農(nóng)民為例，那個勤勞的農(nóng)民因獲得滿意的成績，自然會繼續(xù)努力，以獲得更大的豐收，而那個懶惰的農(nóng)民如果希望改變現(xiàn)狀，定然也會效仿另一個農(nóng)民，改變自己，最終兩個農(nóng)民都能夠進(jìn)步。社會的.公平能夠激勵一個人，使他能為了“豐收”而努力，而若社會上的千千萬萬的人都能夠如此，社會的發(fā)展必然是蒸蒸日上。

但如果社會是不公平的，那么后果便很嚴(yán)重了。歐洲兩極分化嚴(yán)重而導(dǎo)致的工人起義，中國平均主義而導(dǎo)致的人民公社化運(yùn)動，無不證實(shí)了社會的不公平不僅僅不會對社會發(fā)展有好處，甚至是會使社會倒退的。由此看來，公平的確是社會所需的。

但當(dāng)今的中國，不公平的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。中國的科學(xué)家一年的收入甚至是不夠家庭的正常花銷，但娛樂界明星的身價卻是過億的。但仔細(xì)想想，對中國發(fā)展真正有益的科學(xué)家還是娛樂明星呢？也難怪如今許多中國小孩的夢想已從“成為一個科學(xué)家”轉(zhuǎn)變成“我要當(dāng)明星”了。若這種顯而易見的，赤裸裸的不公平再橫行下去，恐怕以后的中國人都不會想著去為國家做貢獻(xiàn)，而是為了萬貫家財去當(dāng)舞臺上逗人一樂的小丑了，那么中國人又如何發(fā)展呢！

自由平等演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

如今的社會在追求平等，過去的社會也在追求平等，好像從古代到今天，從外國到中國，每個社會都在追求平等。而平等又像個太陽讓我們看到光明頂希望，卻永遠(yuǎn)觸及不到。

從中華人民共和國成立的那一天，就在追求男女平等，而今呢？真的真正上的平等了嗎？那就不會聽到丟棄的女嬰在嚴(yán)寒中哭泣?！澳信降取彼膫€簡單的字，卻可拯救無數(shù)條女嬰的生命。如果現(xiàn)在社會上真正男女平等了，那就說明人們的思想已經(jīng)被重新更換，就像樹一樣，既然長滿了蛀蟲，就應(yīng)該連根拔起，重新栽種上新的樹苗，并根深蒂固?？墒?，更換思想怎么會那么容易呢？人們的思想已被一代代的封建思想侵蝕了。所以我們新的.一代，不被腐化的一代要拯救那一個個幼小的生靈。高舉“男女平等”的旗幟，就算永遠(yuǎn)追不上，也要像愚公移山一樣持之以恒，因?yàn)槲覀円非笃降取?/p>

人從生下來就是平等的，不管你是出生在貧困家庭還是富裕家庭，一樣擁有相同的中華人民共和國的平等人權(quán)，承擔(dān)著相同的法律責(zé)任和道德義務(wù)?？墒强傆杏幸恍┤瞬贿@樣認(rèn)為，他們憑借著自己錢多權(quán)大，就我行我素，好像世界上他們就是主宰，貧窮的人就應(yīng)該為他們服務(wù)，就應(yīng)該做他們的奴隸。這就違背了我們所追求的平等。不管你財多物富與否，不管你位高權(quán)重與否，身為公民都應(yīng)該享有同樣的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。這不僅是國家法律所規(guī)定，也應(yīng)該是每個懂得平等的人所追求的。上帝讓我們來到這五彩繽紛的世間時，就賦予了我們相同的權(quán)利，給了我們親情、友情、健康、快樂——但同時也讓我們承擔(dān)了相同的義務(wù)，那就是共同創(chuàng)建一個和諧、美好、平等的社會。

時常聽到有人抱怨說：“上天太不公平了，為什么所有的不幸都讓我碰上了？”事實(shí)上，上天對每個人都是公平的，只是因?yàn)樯鐣系母鞣N因素而導(dǎo)致讓你覺得上天的不公。而恰恰相反，上天讓你在磨練中成長了一些，明白了一些人情世故。所以我們不要埋怨上天，只是人類永遠(yuǎn)的貪婪和無窮的欲望，讓我們看到了社會中的不平等。而我們要做的只有擺在自己的心態(tài)，平等對待生活，平等對待每一個生命，也許他們同你有一樣的遭遇。

第五篇：自由平等的真諦知識點(diǎn)梳理教學(xué)設(shè)計

一、無法治不自由

1、如何理解自由的限度？

自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。21·cn·jy·com2、自由的含義

自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。

3、自由在法律上的體現(xiàn)

就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。

4、自由的意義

擁有自由，不僅能增強(qiáng)個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進(jìn)步與繁榮。

5、法治與自由二者間的關(guān)系

二者相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

6、違反法律的代價

可能付出失去自由的代價

二、法眼看平等

7、平等的含義

在法律意義上，平等具有兩層含義：

一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；

二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。

8、平等的意義

(1)平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。

(2)法律面前人人平等，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一

9、社會發(fā)展的永恒主題平等

10、社會主義法治的基本原則之一法律面前人人平等

11、如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則

(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。

(2)我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越法律的特權(quán)。