第一篇：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期歷史教研計劃

開發(fā)區(qū)四棵中學(xué) 2017-2018學(xué)年度 第一學(xué)期歷史教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長立。足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理。以“高效課堂”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。努力創(chuàng)設(shè)提升教育教學(xué)質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

強(qiáng)化教研組的指導(dǎo)功能、管理功能和服務(wù)功能，提升工作的力度和效率。充分發(fā)揮備課組的教研導(dǎo)向作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊伍。強(qiáng)化以校為本的科研力度，扎實開展教研活動。提高教師的名師意識。繼續(xù)抓好學(xué)業(yè)水平考試，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、具體措施

1．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

（1）進(jìn)一步健全和完善考評制度，增加對教學(xué)實施過程控制的介入點，增強(qiáng)介入的深度。保證教研組、備課組確立聽課預(yù)設(shè)和預(yù)先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題。根據(jù)教學(xué)實施過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性，努力使評估制度科學(xué)化、規(guī)范化。教師在教學(xué)常規(guī)中必須做到教學(xué)工作程序化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)語言藝術(shù)化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學(xué)手段現(xiàn)代化，進(jìn)一步推行學(xué)生、家長評教制度。

（2）努力在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上下苦功夫。教師應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)過程中的宏觀（包括學(xué)期、學(xué)年教學(xué)與輔導(dǎo)等等）和微觀（包括課堂教學(xué)、練習(xí)與測試、講評與調(diào)整等等）目標(biāo)要求，強(qiáng)力推進(jìn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。教師把設(shè)計作業(yè)與設(shè)計過關(guān)試題寫入導(dǎo)學(xué)案，作為日常教學(xué)常規(guī)工作的重中之重來抓。

（3）加強(qiáng)教師工作績效評價，完善教學(xué)評價體系。對“備講批輔研考做”等常規(guī)工作進(jìn)行項目式、過程式管理與評價。

（4）強(qiáng)化教學(xué)過程管理，重視教學(xué)時間管理。教研組把課堂有效時間的研究立為重要課題，組織研究實施，確保教師最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（5）備課繼續(xù)推行超周備課。備課可以采取電子備課的形式，但必須要結(jié)合學(xué)生特點、教學(xué)實際。對電子教案進(jìn)行認(rèn)真的修改否則視為無備課上課。

（6）繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案，保證作業(yè)設(shè)計質(zhì)量要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評價。

（7）加強(qiáng)對隨堂練習(xí)使用的研究，確保用好用透。堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學(xué)生成績。

2．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使教師在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的表率。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)規(guī)定每周周二下午，由備課組組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。備課組負(fù)責(zé)管理、考核。

3．加強(qiáng)教研組、備課組、課題組建設(shè)確保教研活動常態(tài)化進(jìn)行。以“有效教研”為主題開展校本教研。集體備課方面要規(guī)定出具體的時間，由備課組長組織本組教師進(jìn)行集體備課。課例研討方面要以高效課堂為主題，落實課例研討。主題研究要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線。課題研究要重點研究課堂教學(xué)的有效性和有效利用課 堂的實用性，從問題入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注重小課題研究的實效性。本學(xué)期申報結(jié)題的課題必須結(jié)題，形成科研成果真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周二的教研活動真實、有效的開展。

4．加大聽課力度，教師的聽課每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過此活動全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)水平，而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學(xué)校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展示課等形式，力促教師本學(xué)期課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。

5．培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實干。

（1）教師都要做到思想重視、情感投入、時間落實，輔導(dǎo)要活。重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法。

（2）培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外，備課組要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果。尤其是畢業(yè)班級，要確保優(yōu)生無差科，做好跟蹤輔導(dǎo)。

（3）補(bǔ)差工作除了上好補(bǔ)差課外，教師更要重視個別輔導(dǎo)、分類評價、及時激勵。對培優(yōu)補(bǔ)差工作要繼續(xù)有計劃地進(jìn)行質(zhì)量測評，及時通報、及時調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的研究與試點工作。

6．畢業(yè)班工作要加強(qiáng)針對性、注重實效性。畢業(yè)班的教學(xué)工作要繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針，要突出強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。要對過去畢業(yè)班工作中的成績和不足進(jìn)行反思，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)要抓好優(yōu)生確保中考完成指標(biāo)。

7．進(jìn)一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研，以集體備課為依托的課前教材研究，并強(qiáng)調(diào)備課之前的學(xué)生狀況研究，以關(guān)注學(xué)生成長。全面提高效率為目標(biāo)的課例研究，課例研究應(yīng)以重點解決學(xué)生難學(xué)的問題為主。以解決問題為宗旨的課后主題研究，主題研究要突出教學(xué)中存在的問題、學(xué)習(xí)中存在的問題。

8．做好本組名師培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底改變教學(xué)管理窮于應(yīng)付的狀態(tài)，培養(yǎng)一批本組的名師。必保每個學(xué)科都有叫得響的人和課。加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)和同伴互助，繼續(xù)推進(jìn)互聽互評課。

四、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)青年教師。

五、教研小組有效合作學(xué)習(xí)。

六、本學(xué)期的活動安排

周次

活動安排

第1．學(xué)習(xí)各級文件精神。

第2．制定各種計劃(教研組,備課組)

第1．通研教材分組備課。

第2．學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。

第1．案例研討和主題研討。

第2．組長展示課。

第1．推廣小組合作學(xué)習(xí)課。

第2．推門聽課。

第1．單元測試

第2．合作展示課

第1．初三歷史結(jié)業(yè)研討。

第2．課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收

第1．分組集體備課。

第2．初一小組合作公開課。

第1．落實“青藍(lán)計劃”。

第2．單元測試總結(jié)講評復(fù)習(xí)。

第1．期中復(fù)習(xí)

第2．初二集體備課展示。

第1．優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選。

第2．期中考試及成績分析

第1．青年教師比賽課。

第2．初三復(fù)習(xí)課展示。

第1．分組備導(dǎo)學(xué)案。

第2．優(yōu)質(zhì)課說、講評選。

第1．學(xué)生作業(yè)展評。

第2．導(dǎo)學(xué)案展覽。

第1．興趣小組輔導(dǎo)。

第2．論文參評。

第1．學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗。

第2．分組備課。

單元測試。

參加學(xué)校觀摩課。

優(yōu)秀教師選修課。期末復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)。

期末考試。

2017.9

第二篇：中學(xué)第一學(xué)期歷史學(xué)科教研計劃

中學(xué)第一學(xué)期歷史學(xué)科教研計劃

指導(dǎo)思想：

以青島市教研工作計劃為指導(dǎo)，大力推進(jìn)新課程改革的實施，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，認(rèn)真做好課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀工作，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，切實搞好初高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考研討，抓實教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和管理，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

主要工作

一、繼續(xù)推動歷史新課程改革的順利進(jìn)行

我市初中、高中歷史課程改革都處于深化的階段。廣大教師經(jīng)過多年來的教學(xué)實踐，大家對于新課改有了一個較為完整的認(rèn)識。但同時也遇到了許多問題和困惑。各學(xué)校要認(rèn)真研究和總結(jié)新課程實施中的問題和經(jīng)驗，使新課程沿著正確的方向健康推進(jìn)。本學(xué)期要繼續(xù)做好這方面的工作，繼續(xù)推動歷史新課程改革的順利進(jìn)行。

1、以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為重點，積極推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科能力的一項重要的基礎(chǔ)性工作。各學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握學(xué)科的價值思想和知識體系，明確學(xué)科課程目標(biāo)，并將其細(xì)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、積極參加和組織各種層次的新課程研討會。

為進(jìn)一步推動新課改的穩(wěn)步發(fā)展，在新的學(xué)年，市區(qū)教研機(jī)構(gòu)將繼續(xù)舉行一系列新課改跟進(jìn)培訓(xùn)工作，擬分別舉行初中、高中歷史新課改課例研討會，做課教師要精心準(zhǔn)備，各校備課組長要結(jié)合本校新課改

實施情況進(jìn)行會議發(fā)言，各校老師要積極參加，通過這些活動不斷提高自己對新課改的認(rèn)識，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷提高課堂效率

1、本學(xué)期按照市教研室的總體工作安排，遵循新課改的基本理論，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，探索歷史學(xué)科不同課型的教學(xué)模式，以模式研究為載體，促進(jìn)常態(tài)課堂教學(xué)有效性的均衡發(fā)展，加快教師專業(yè)成長。對教學(xué)模式的研究各校發(fā)揚集體協(xié)作的力量，結(jié)合本校實際情況，抓住重點，在各自研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和發(fā)展，形成成果，然后逐步通過示范課形式向全市推廣。、繼續(xù)深化以“內(nèi)外遷移教學(xué)法”課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革。通過公開課、研討會等活動，促進(jìn)“內(nèi)外遷移教學(xué)法”課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運用。

3、開展好教學(xué)能手評選活動。

本學(xué)期，按照文件要求，開展教學(xué)能手評選活動，進(jìn)一步提高教師實施教學(xué)的能力，培養(yǎng)青年教師，樹立典型。各區(qū)市、各學(xué)校要以此為載體，層層開展選拔活動，展示推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)水平。

三、切實抓好初高中畢業(yè)班的教學(xué)工作

1、初中。認(rèn)真做好2010年初中學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析會。擬開展問卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，為明年考試做好前期準(zhǔn)備。同時編寫好各種相關(guān)復(fù)習(xí)資料。

2、高中。抓好高中畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考工作：①認(rèn)真搞好各輪復(fù)習(xí)教

學(xué)備考工作，提高和加強(qiáng)各輪次復(fù)習(xí)備考工作的計劃性、針對性、時效性；②及時組織高考復(fù)習(xí)研討會，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)工作；③ 搞好大集備，各學(xué)校要精心準(zhǔn)備，教研組長和備課組長為第一責(zé)任人，責(zé)任落實到人，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備會議發(fā)言，并交書面材料。

四、做好初高中各學(xué)段考試命題和教輔資料工作

做好初高中各學(xué)段期中、期末考試命題工作是本學(xué)期工作的一個重要內(nèi)容。命題質(zhì)量高低將直接影響一線教學(xué)，一套試卷不僅要做到能夠科學(xué)、全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教師的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是它將對今后一線教師的教學(xué)起到一個重要的導(dǎo)向作用。為此要認(rèn)真把握新課改的精神和理念；熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材；深入課堂了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；收集和精選試題等，充分發(fā)揮一線教師的作用，圓滿完成各次考試的命題工作。

教輔資料編寫是關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的重中之重，不可等閑視之。這些年來，我們學(xué)科的資料編寫工作，不管是初中，還是高中，都有專人統(tǒng)籌，安排得當(dāng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心很強(qiáng)，保證了編寫質(zhì)量，受到了一線師生的廣泛好評，希望今年再接再厲，保持優(yōu)良傳統(tǒng)，早作打算，盡快安排落實編寫人員，做好這項工作。

五、深入一線聽課調(diào)研，及時掌握一線教學(xué)的具體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

做為學(xué)科教研員，最重要工作就是深入學(xué)校一線教學(xué)。及時了解、解決一線教學(xué)存在的問題。本學(xué)期繼續(xù)下大力氣深入學(xué)校，調(diào)研、聽課、議課、探討。通過深入聽課調(diào)研，對一線教學(xué)有更加全面的認(rèn)識，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中所存在的一些問題。同時對我市歷史教師隊伍有一個全面的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，對他們進(jìn)行及時的肯定和鼓勵，為青年教師的脫穎而出提供一些有利的環(huán)境。

六、強(qiáng)化“青島歷史教師論壇”和“教學(xué)教研”網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。本學(xué)年，要強(qiáng)化“青島歷史教師論壇”和“教學(xué)教研”網(wǎng)絡(luò)平臺的管理和應(yīng)用，完善網(wǎng)絡(luò)教研的規(guī)章制度，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研；要及時完善、更新和充實本學(xué)科網(wǎng)頁內(nèi)容，為教師提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，要把QQ群教研討論與網(wǎng)站論壇相結(jié)合，切實增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的功能。

在條件成熟的情況下，繼續(xù)出版《青島歷史教學(xué)》，并籌備成立青島歷史教學(xué)研究專業(yè)委員會。學(xué)會的作用一定要加強(qiáng)，不斷強(qiáng)化其在教學(xué)中的三大引領(lǐng)作用：加強(qiáng)對教研組建設(shè)的研究和指導(dǎo)，改進(jìn)并增強(qiáng)教研組的組織效能，充分發(fā)揮教研組在基層教研活動中的作用；加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，充分發(fā)揮教改基地在新課程改革和復(fù)習(xí)備考中的示范作用；強(qiáng)化學(xué)會在指導(dǎo)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中的專家團(tuán)隊作用，有計劃有針對性的開展一些專題講座和送教下校和送教下鄉(xiāng)活動，逐漸制度化、完備化，形成長效機(jī)制。

第三篇：2010～2011學(xué)年第一學(xué)期教研計劃

2010～2011學(xué)年 第一學(xué)期 中年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。這個學(xué)期我們將繼續(xù)堅持正確的教育質(zhì)量觀，以語文教學(xué)為中心，凝神聚力，切實搞好中年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議精神，以《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《白下區(qū)教育改革和發(fā)展行動計劃》為指導(dǎo)，深入實施素質(zhì)教育，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的工作重點，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理的研究，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細(xì)管理。我們要在五認(rèn)真工作的全過程中，時時追求每一個環(huán)節(jié)的落實，以過程的高質(zhì)量來保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)管理專項調(diào)研。

4、輔導(dǎo)落實兩個層面。各班在體現(xiàn)對學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生趕上。學(xué)困生輔導(dǎo)做到三落實：學(xué)生落實、時間落實、內(nèi)容落實。

三、主要工作

1、強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照上級課程設(shè)置方案開全課程，上足課時。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調(diào)代課、擠課。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。開學(xué)第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內(nèi)容及主講人的確定，第2周起正常活動。關(guān)于集體備課強(qiáng)調(diào)四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學(xué)參考用書進(jìn)行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達(dá)成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調(diào)整補(bǔ)充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補(bǔ)充意見記錄在備課本上的“問題改進(jìn)” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價值。

4、課后練習(xí)鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設(shè)計矯正性練習(xí)。

3、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂?！迸ψ屨n堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點、鮮明的難點突破、強(qiáng)烈的主體意識、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動的師生對話、生動的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)進(jìn)程、優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進(jìn)行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進(jìn)行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學(xué)進(jìn)行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內(nèi)外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級教師工作室，本學(xué)期將展開同課異構(gòu)的教學(xué)活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認(rèn)真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學(xué)校的隨堂聽課，做到常態(tài)下的課堂教學(xué)要實現(xiàn)幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準(zhǔn)備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)，決不上無準(zhǔn)備之課，無目標(biāo)之課。

3、必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，學(xué)生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、響應(yīng)全民閱讀的號召，注重營造良好的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，堅持開展師生共讀，親子閱讀等活動。利用好學(xué)校閱覽室、班級圖書角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十月下旬本教研組一名教師參加區(qū)課外閱讀課教學(xué)競賽活動。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經(jīng)驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或?qū)W習(xí)的平臺。

6、繼續(xù)做好語文課外教育活動：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業(yè)這一環(huán)節(jié)，通過精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)來檢測課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復(fù)機(jī)械作業(yè)，要學(xué)會在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過重負(fù)擔(dān)。年級作業(yè)要相對統(tǒng)一，各班作業(yè)學(xué)習(xí)交流，定期對各班學(xué)習(xí)成績進(jìn)行檢測，成績上傳至學(xué)校。

8、補(bǔ)差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，每天放學(xué)后重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

五、活動安排 九月份：

1、制定本學(xué)期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)新制定的作業(yè)批改細(xì)則。

3、組織四年級學(xué)生迎接省調(diào)研。

4、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行反饋。十月份：

1、教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好《古詩70首》的積累，進(jìn)行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。

2、組織好學(xué)生古詩文的背誦，迎接區(qū)檢測。十二月份：

1、以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。

2、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行反饋。

一月份：

1、制定“期末復(fù)習(xí)計劃”。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。

3、完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。

金悅 2010、9、

第四篇：2012～2013學(xué)第一學(xué)期教研計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“有效課堂”打造為抓手，及時總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)自身建設(shè)，開拓教研領(lǐng)域，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師專業(yè)的成長和學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。

二．主要工作目標(biāo)

1.圓滿完成市局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。其中13項省、市級課題的結(jié)題任務(wù)；4項職教專項目標(biāo)任務(wù)。

2.教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全市中等以上水平。

3.指導(dǎo)90%在職教師參與校本課題的研究。

4.著力構(gòu)建一校一特色校本教研創(chuàng)新體系。

5.貫徹“五三調(diào)研制”，切實規(guī)范六認(rèn)真過程管理。

6.教師全員培訓(xùn)，規(guī)范辦學(xué)行為，設(shè)計有效課堂，實施高效教學(xué)。

三．工作思路及工作措施

（一）明確教研員自身定位，扎實履行四大職能。

“研究”是教研員天職，“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職，“服務(wù)”是教研員宗旨。教研室是頗具中國特色的教育精英群體，教研員是從優(yōu)秀教師中選拔出的精英，在歷次課改中都是作為領(lǐng)軍力量戰(zhàn)斗在前沿。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學(xué)行為中，教研員更是身擔(dān)重任，引領(lǐng)教師們開展扎實的校本研究。因此，教研員應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢，用全新的教育理念去指導(dǎo)教學(xué)，敢做示范，敢亮絕活，與一線教師共同磋商，共同進(jìn)步。課改本身就是一種富有開創(chuàng)性的工作，對于這項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營造民主開放的研討氛圍。在校本研究中鼓勵實驗教師大膽嘗試，在理念創(chuàng)新上鼓勵百家爭鳴。對于課改中出現(xiàn)的不同教學(xué)方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺首席的身份，引領(lǐng)群體開放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。

一要堅持以校為本，實施“五三調(diào)研制”。我們認(rèn)為，教研室是大本營，學(xué)校才是教研基地，生態(tài)化的教研成果必然來自于教學(xué)第一線，教研員必須深入第一線。小學(xué)開展“鄉(xiāng)鄉(xiāng)到”、中學(xué)開展“校校行”等活動。教研員深入鄉(xiāng)、校指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研，強(qiáng)化“教學(xué)六認(rèn)真”，開展“十步研課”，舉行“八評優(yōu)一考核”等活動。重點是深入課堂聽課，和教師一起探索新課程教學(xué)策略，把問卷調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、上示范課、考試信息技術(shù)處理、考試評價等工作有機(jī)結(jié)合起來。在活動中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。初中組要針對我區(qū)九年級教學(xué)進(jìn)度較慢現(xiàn)狀，要研究對策，著力打造規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)流程，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提升初中教學(xué)質(zhì)量。要高度重視“小學(xué)科”教學(xué)，加強(qiáng)對九年級的英語聽力口語教學(xué)、信息技術(shù)、體育、理化實驗操作、地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。

二要發(fā)揮“研究”職能，提高研究成效。教研員要加強(qiáng)與各縣（區(qū)）、校的交流與學(xué)習(xí)，收集、研究近幾年來各地高考、中考試卷和相關(guān)信息，研究高考、中考說明，探索下一年的高考、中考命題趨勢，確保我區(qū)高考、中考復(fù)習(xí)有的放矢，復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益有顯著提高。指導(dǎo)一線教師開展校本微型課題研究。各校教導(dǎo)處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊》。校本微型課題是“草根式研究”，落花生式結(jié)果。其特點一是經(jīng)濟(jì)實惠，不需要大筆研究經(jīng)費；二是根扎實地，果結(jié)有系，緊貼教學(xué)，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉，聚沙成塔。堅持“工作即研究，問題即課題” 的原則。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校中心工作選課題；教師圍繞教育教學(xué)選課題；圍繞課題寫論文、教學(xué)案例、教育故事、反思心得。研究要與教育教學(xué)同部署同內(nèi)容?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)，教學(xué)支撐科研，合力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們規(guī)定今后向上級申報課題，必須以校本課題為基礎(chǔ)。加強(qiáng)對成果的考評，每年年底，學(xué)校要把教師的《研究手冊》檢查情況納入對教師的考評；每年年底各校上報樣本手冊，區(qū)教研室把教師的研究手冊檢查情況作為對學(xué)校的考評依據(jù)之一。通過對校本課題的研究，帶動全區(qū)教師走上科研興教之路。

三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評價法”。著手創(chuàng)建“研課文化”，探索構(gòu)建了“十步研課法”。在全區(qū)開展“搜索——備課——說課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測試——點評——反思”十步研課活動。結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”調(diào)研活動，教研員應(yīng)長期深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)作為課改重點加以研究，開展有針對性的教學(xué)調(diào)研活動。目的是幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與行為的落差。積極探索和拓寬“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學(xué)新思路。各學(xué)科結(jié)合培訓(xùn)，從教學(xué)一線聘請骨干教師，介紹研課經(jīng)驗，開展研課操作演示。在研課中要繼續(xù)推行 “三變五讓六注重”課堂評價法三變：一是變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；二是變學(xué)生被動聽課為主動參與；三是變單純知識傳授為知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)并重。五讓： 一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考；三是能讓學(xué)生表達(dá)的就讓學(xué)生表達(dá)；四是能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生動手；五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。六注重：一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索的過程中；二是注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成；三是注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)造精神；四是.注重課堂教學(xué)中的過程性評價，讓學(xué)生嘗試成功，在成功中受到激勵；五是注重課堂資源的開發(fā)和利用，做到聯(lián)系社會、自然、科技和現(xiàn)實生活； 六是注重多媒體的科學(xué)選擇和合理利用，努力提高課堂教學(xué)效益。

四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。全面提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)決策、完善管理是前提，全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。新學(xué)年，各學(xué)校各學(xué)段須在探索全員管理新型模式、構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系方面有所完善。強(qiáng)化教研組織建設(shè)。一是加強(qiáng)教研中心建設(shè)。定期開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動。二是加強(qiáng)學(xué)科中心建設(shè)。發(fā)揮學(xué)科教研中心的輻射作用，以學(xué)科中心為主體，開展多層次的教師培訓(xùn)、交流、研討活動，發(fā)揮中心組成員的示范作用，增強(qiáng)教研實效。三是加強(qiáng)教研網(wǎng)站建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)，更多更好的傳遞、交流教學(xué)教研信息，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能。指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善校本教研制度。一要堅持靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學(xué)研究，加強(qiáng)行動研究；二要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷進(jìn)行反思、提煉和交流，以達(dá)到共同提高的目的；三要善于歸納教學(xué)中遇到的問題，適度開展主題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。課任教師抓學(xué)科提升，班主任協(xié)調(diào)學(xué)科平衡，年級組監(jiān)控整合，教研員適時指導(dǎo)。教學(xué)中眼高手低、忽視基礎(chǔ)、教考分離、隨意拔高的現(xiàn)象在我區(qū)中小學(xué)校依然不同程度地存在，導(dǎo)致學(xué)生缺乏發(fā)展后勁，部分學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)失去信心。為此，課任教師要針對班級學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，有針對性地實施課堂教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)效益。班主任通過與學(xué)生和課任教師交流，不斷調(diào)整學(xué)生“學(xué)”的策略和教師“教”的策略，以保證學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的均衡發(fā)展。年級組通過對提優(yōu)、補(bǔ)缺、檢測等督查，及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師針對性教學(xué)的效果。教研室教研員深入課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動，積極參加備課組活動，及時了解各學(xué)校教學(xué)動態(tài)，適時組織學(xué)科教師針對教學(xué)情況，開展專項交流研討。

（二）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，帶頭展開有效研修和嚴(yán)格考核。

1.確立“十種研修模式”，與教師一起研修，共同成長。采取的十種研修模式是：一是校園多重學(xué)習(xí)化組織綜合研修模式；二是城鄉(xiāng)骨干教師手拉手交流研修模式；三是名師培訓(xùn)、典型引導(dǎo)研修模式；四是“師徒互喻”研修模式；五是“走出去，學(xué)進(jìn)來；請專家，傳進(jìn)來；選精品，買進(jìn)來；勤上網(wǎng)，搜進(jìn)來；勤閱覽，記下來；勤思考，悟出來；勤實驗，創(chuàng)出來；會建構(gòu)，用起來?！卑藖硌行弈Ｊ?；六是校本微型課題成果分級展評研修模式；七是教研、教科、師訓(xùn)、名師深入一線巡回指導(dǎo)研修模式；八是學(xué)歷進(jìn)修與教學(xué)實踐互為推進(jìn)研修模式；九是“自能讀書”與考學(xué)、考績相結(jié)合研修模式；十是校長、教干、教研員執(zhí)教的“示范課”、“研討課”集體研課研修模式。

2.根據(jù)教研員的職能與職責(zé)，實施“十項量化考核”。一是研讀一部教育理論新著；二是主持一項研究課題；三是開設(shè)一個專題系列講座或主持一次大型教研活動；四是主持好“淮陰教研網(wǎng)”一個欄目；五是參加一次調(diào)研與考察，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告；六是有效實施青藍(lán)工程，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，調(diào)查并編制本學(xué)科教師業(yè)務(wù)情況網(wǎng)絡(luò)圖；七是執(zhí)教一堂研究課并開展深入評議；八是參加一次市級以上業(yè)務(wù)研修活動；九是命制一份高質(zhì)量試卷或編寫一本教學(xué)用書；十是建立一個高質(zhì)量的個人教研博客。通過考核，考出教研員素質(zhì)，考出干勁，考出人脈，考出“和諧”。

3.落實全員培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。規(guī)范辦學(xué)行為背景下的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)。因此，必須抓好教師的培訓(xùn)工作，建立可行的校本培訓(xùn)制度，做好全程培訓(xùn)和全員培訓(xùn)的工作。暑期，教研室小學(xué)、初中段，新學(xué)期開學(xué)后，高中段，根據(jù)“培訓(xùn)方案”對全區(qū)中小學(xué)教師分年級段按學(xué)科進(jìn)行“有效教學(xué)”全員主題培訓(xùn)。堅持以教師為本，抓好校本教研。各校要結(jié)合本校的實際，積極引導(dǎo)教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標(biāo)，改善其活動的方式，定期開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。同時要發(fā)揮區(qū)教研室和中心教研組研究和輻射作用，明確把學(xué)校作為教

學(xué)研究的中心，實現(xiàn)教學(xué)研究中心的下移，堅持教學(xué)研究和教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽采用行動研究法，做到邊實踐邊研究，邊教學(xué)邊總結(jié)，全面提高教師的教育科研水平。加強(qiáng)對校本教研的指導(dǎo)和管理，建立健全的校本教研的管理機(jī)制，讓各任科教師有組織、有計劃地開展各種教學(xué)研究活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)隊研究，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。

（三）建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系，質(zhì)量管理力求規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

受“生源決定論”、“規(guī)模決定論”影響，當(dāng)前，部分教育管理者和教師在教學(xué)質(zhì)量的管理上出現(xiàn)消極無為、敷衍懈怠的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)生尤其是“農(nóng)村留守兒童”校園生活質(zhì)量和精神狀態(tài)堪憂；課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、考試考查、輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)效益不高，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣未能普遍形成，學(xué)生負(fù)擔(dān)有加重的趨勢。

在規(guī)范辦學(xué)的全新背景下，針對教學(xué)內(nèi)容沒有減少、教學(xué)難度不能降低而教學(xué)時間大為縮減的現(xiàn)實，各校各學(xué)段要積極研究應(yīng)對“減負(fù)增效”、“減時增效”的舉措。我們要明確，減負(fù)不是給教師“卸擔(dān)子”，不是讓學(xué)生“去放羊”；相反，教師要盡更大的責(zé)任，花更多的心智。只有教得科學(xué)，教得智慧，才能讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實，學(xué)得高效。只有教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且教育學(xué)生嚴(yán)而有方，才能使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高效的教育，成人成才。

當(dāng)前，各校各學(xué)段要著力研究減負(fù)背景下如何提高課堂效率、如何增強(qiáng)集體備課的有效性、如何教育學(xué)生利用充裕的課余時間自主學(xué)習(xí)、如何對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)進(jìn)行必要而有效的輔導(dǎo)等問題；全區(qū)廣大教師首先要養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，如規(guī)范備課、規(guī)范作業(yè)設(shè)計、規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)語言、規(guī)范習(xí)題講解，規(guī)范練習(xí)講評、規(guī)范作業(yè)布置、規(guī)范作業(yè)批改、規(guī)范板書設(shè)計、規(guī)范課外輔導(dǎo)等。學(xué)校管理者也要遵守規(guī)范，做到有章可依，有章必依，以規(guī)范的管理來提高管理的效率，提高廣大師生的工作學(xué)習(xí)效率和積極性。

部分學(xué)校教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化和有效性有待提高，教學(xué)管理中的唯分?jǐn)?shù)論、繁瑣哲學(xué)、形式主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我們要積極創(chuàng)新教育教學(xué)評價體系，真正做到把過程性評價、考試成績評價、升學(xué)評價有機(jī)地結(jié)合起來，全面而系統(tǒng)地評價學(xué)校教學(xué)效果。同時，加強(qiáng)目標(biāo)管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量考核評價辦法，建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系。首先要建立以教研室、各學(xué)科教研員、學(xué)校行政為基礎(chǔ)的管理體系，實行跨學(xué)科、跨學(xué)段的過程監(jiān)測，并開發(fā)出一套科學(xué)完整的結(jié)果呈現(xiàn)體系，實現(xiàn)教、學(xué)、練、考、評一體化。

淮安市淮陰區(qū)教研室

XX年8月30日

附第一學(xué)期工作行事歷

八月份

1.暑期培訓(xùn)方案制定與實施；

2.召開學(xué)科負(fù)責(zé)人會議，上學(xué)期工作總結(jié)（含質(zhì)量分析）、制定與貫徹學(xué)科教研計劃。

九月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（一）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（一）。

3.集體備課、教師備課資料展評（小學(xué)段）。

4.教學(xué)案編寫（初中段）。

5.學(xué)科培訓(xùn)（高中段各學(xué)科；小學(xué)、初中段部分學(xué)科）。

6.召開教導(dǎo)主任會議，宣傳落實教研計劃（高中段）。

7.以實施高效課堂為目標(biāo)，開展教學(xué)調(diào)研（高中段）。

十月份

1.小學(xué)語文優(yōu)課評比暨小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

（二）。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（二）。

3.市教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比。

4.做好初中各學(xué)科優(yōu)課評比準(zhǔn)備工作。

5.九年級教學(xué)質(zhì)量評價。

6.高一高二中心組活動。

7.高三教學(xué)研討會

8.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。.十一月份

1.小學(xué)語文作文教學(xué)調(diào)研。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)名師送教

（三）。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)省學(xué)生科普小論文評比。

4.初中學(xué)科中心組活動。

5.舉行高中段教學(xué)評價講座。

6.學(xué)生學(xué)業(yè)水平期中調(diào)研。

十二月份、元月份 1.小學(xué)語文課外閱讀情況調(diào)研。

2.評選小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科負(fù)責(zé)人。

3.期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研指導(dǎo)。

4.九年級教學(xué)質(zhì)量評價

5.送教活動（高中段）。

6.高一高二教學(xué)調(diào)研活動。

7.淮州中學(xué)、淮海中學(xué)教師集體備課活動。

8.教師命題比賽

（高中段）。

9.高三中心組活動

10.學(xué)期工作總結(jié)

第五篇：2022-2023學(xué)第一學(xué)期歷史教研工作計劃

2022-2023學(xué)第一學(xué)期歷史教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為教學(xué)理念，以校本研修為抓手，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，培育青年老師，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，以“高效課堂”為主題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，努力創(chuàng)設(shè)提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的和諧環(huán)境，全面提升歷史學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

強(qiáng)化教研組的指導(dǎo)功能、管理功能和服務(wù)功能，提升工作的力度和效率。充分發(fā)揮備課組的教研導(dǎo)向作用，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合力量，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于思索、擅長創(chuàng)新的老師隊伍；強(qiáng)化以校為本的科研力度，扎實開展教研活動，提高老師的名師意識。連續(xù)抓好學(xué)業(yè)水平考試，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、詳細(xì)措施：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

（1）進(jìn)一步健全和完善考評制度，增加對教學(xué)實施過程掌握的介入點，增加介入的深度。保證教研組、備課組，確立聽課預(yù)設(shè)和預(yù)先通知制度，確保每課都著眼解決一個實際問題；依據(jù)教學(xué)實施過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性，努力使評估制度科學(xué)化、規(guī)范化；老師在教學(xué)常規(guī)中必需做到：教學(xué)工作程序化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)語言藝術(shù)化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學(xué)手段現(xiàn)代化；進(jìn)一步推行學(xué)生、家長評教制度.（2）努力在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上下苦功夫。老師應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)過程中的宏觀的（包括學(xué)期、學(xué)年教學(xué)與輔導(dǎo)等等）和微觀的（包括課堂教學(xué)、練習(xí)與測試、講評與調(diào)整等等）目標(biāo)要求；強(qiáng)力推動當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。老師把設(shè)計作業(yè)與設(shè)計過關(guān)試題寫入導(dǎo)學(xué)案，做為日常教學(xué)常規(guī)工作的重中之重來抓來做。

（3）、加強(qiáng)老師工作績效評價，完善教學(xué)評價體系。對“備講批輔研考做”等常規(guī)工作進(jìn)行項目式、過程式管理與評價.（4）、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，重視教學(xué)時間管理，教研組把課堂有效時間的討論立為重要課題，組織討論實施，確保老師最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（5）備課連續(xù)推行超周備課，備課可以實行電子備課的形式，但必需要結(jié)合學(xué)生特點、教學(xué)實際，對電子教案進(jìn)行仔細(xì)的修改，否則視為無備課上課。

（6）、連續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案，保證作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，要從題型、難度、掩蓋面等不同角度評價。

（7）、加強(qiáng)對隨堂練習(xí)使用的討論，確保用好用透，堅決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病，確保通過有限的資源提高學(xué)生成果。

2、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，切實將老師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來，使老師在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的表率。實行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)，規(guī)定每周周二下午，由備課組組織老師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，備課組負(fù)責(zé)管理、考核。

3、加強(qiáng)教研組、備課組、課題組建設(shè)，確保教研活動常態(tài)化進(jìn)行。以“有效教研”為主題，開展校本教研。集體備課方面，要規(guī)定出詳細(xì)的時間，由備課組長組織本組老師進(jìn)行集體備課。課例研討方面，要以高效課堂為主題，落實課例研討；主題討論要以解決實際問題為宗旨，以中心議題為主線；課題討論，要重點討論課堂教學(xué)的有效性和有效利用課堂的有用性，從問題入手、發(fā)覺問題、解決問題，注意小課題討論的實效性，本學(xué)期申報結(jié)題的課題必需結(jié)題，形成科研成果，真正使校本教研成為老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在需求。確保每周二的教研活動，真實、有效的開展。

4、加大聽課力度，老師的聽課每學(xué)期不得少于20節(jié).通過此活動，全面提高老師的授課水平和業(yè)務(wù)水平，而且每周必需開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課，真正把教研活動落到實處。通過學(xué)校開展各種形式的公開課、示范課、匯報課、驗收課、展現(xiàn)課等形式，力促老師本學(xué)期課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。

5、培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實干。

（1）、老師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活。重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法。

（2）、培優(yōu)工作除了平常的分層教學(xué)討論與實施外，備課組要統(tǒng)籌支配，責(zé)任到人，確保效果。尤其是畢業(yè)班級，要確保優(yōu)生無差科，做好跟蹤輔導(dǎo)。

（3）、補(bǔ)差工作除了上好補(bǔ)差課外，老師更要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，準(zhǔn)時激勵。對培優(yōu)補(bǔ)差工作要連續(xù)有方案地進(jìn)行質(zhì)量測評，準(zhǔn)時通報，準(zhǔn)時調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的討論與試點工作。

6、結(jié)業(yè)班工作要加強(qiáng)針對性、注意實效性。畢業(yè)班的教學(xué)工作要連續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針，要突出強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。要對過去畢業(yè)班工作中的成果和不足進(jìn)行反思，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，要抓好優(yōu)生，確保中考完成指標(biāo)。

7、進(jìn)一步開發(fā)校本課程。深化開展校本教研，以集體備課為依托的課前教材討論，并強(qiáng)調(diào)備課之前的學(xué)生狀況討論；以關(guān)注學(xué)生成長全面提高效率為目標(biāo)的課例討論，課例討論應(yīng)以重點解決學(xué)生難學(xué)的問題為主；以解決問題為宗旨的課后主題討論，主題討論要突出教學(xué)中存在的問題、學(xué)習(xí)中存在的問題。

8、做好本組名師培育工作，發(fā)揮名師帶動作用，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)管理窮于應(yīng)付的狀態(tài)，培育一批本組的名師，必保每個學(xué)科都有叫得響的人和課。加強(qiáng)老師自我學(xué)習(xí)和同伴互助，連續(xù)推動互聽互評課。

四、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，培育青年老師。

五．教研：小組有效合作學(xué)習(xí)。

六．本學(xué)期的活動支配

周次

活動支配

第1.學(xué)習(xí)各級文件精神.第2

.制定各種方案(教研組,備課組)

第1.通研教材分組備課.第2.學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)先進(jìn)閱歷.3

第1.案例研討和主題研討.第2.組長展現(xiàn)課.4

第1.推廣小組合作學(xué)習(xí)課.第2.推門聽課。

第1.單元測試

第2.合作展現(xiàn)課

第1.初三歷史結(jié)業(yè)研討.第2.課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收

第1.分組集體備課.第2.初一小組合作公開課.8

第1．落實“青藍(lán)方案”。

第2.單元測試總結(jié)講評，復(fù)習(xí)。

第1．期中復(fù)習(xí)

第2.初二集體備課展現(xiàn).10

第1．優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比.第2.期中考試及成果分析

第1.青年老師競賽課。

第2.初三復(fù)習(xí)課展現(xiàn).12

第1.分組備導(dǎo)學(xué)案.第2.優(yōu)質(zhì)課（說、講）評比.13

第1.學(xué)生作業(yè)展評.第2.導(dǎo)學(xué)案展覽.14

第1.愛好小組輔導(dǎo).第2.論文參評.15

第1.學(xué)習(xí)外地閱歷.第2.分組備課.16

單元測試.17

參與學(xué)校觀摩課.18

優(yōu)秀老師選修課。期末復(fù)習(xí).19

期末復(fù)習(xí).20

期末考試.