第一篇：國學(xué)經(jīng)典《幼學(xué)瓊林》 三年級(jí)下冊(cè) 卷二《祖孫父子》教學(xué)設(shè)計(jì) 澧縣小渡口 ...

國學(xué)經(jīng)典《幼學(xué)瓊林》

三年級(jí)下冊(cè)

卷二《祖孫父子》教學(xué)設(shè)計(jì)

澧縣小渡口鎮(zhèn)中心小學(xué) 周雅玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利誦讀詩文，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

2、懂得中國古代社會(huì)對(duì)血緣關(guān)系的重視，學(xué)會(huì)將“愛無差等”付諸于生活實(shí)踐。

3、反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，了解與祖孫父子及兄弟有關(guān)的稱謂，以及歷史上著名的孝子賢孫、嚴(yán)父慈母的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟讀成誦，疏通大意。

2、反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，了解與祖孫父子及兄弟有關(guān)的稱謂，以及歷史上著名的孝子賢孫、嚴(yán)父慈母的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)——趣味導(dǎo)入

師：（出示卡通圖片）今天給同學(xué)們講個(gè)笑話，大家看課件展示的圖片。（一個(gè)人去登記戶口，官員問“你的父親名字？”“你的父親的父親”“你的父親的父親的名字？”......）

生：不禁笑起來。

師：就是他們不懂稱呼的知識(shí)，才鬧得笑話，那聰明的同學(xué)們有沒有更簡單的說法？

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生：不知道。

師：那好今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的知識(shí)吧！

二、讀——初讀體會(huì)

1、師：“書讀百遍，其義自見”，首先，請(qǐng)小朋友們借助拼音把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容讀準(zhǔn)。注意朗讀的節(jié)奏。

2、教師范讀。

3、全班交流朗讀。主要糾正字音，讀通順即可。

4、去掉拼音大家能讀好嗎？同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

5、師范讀，帶讀，注意節(jié)奏。學(xué)生模仿練習(xí)朗讀。

6、教師與學(xué)生合作朗讀。

7、齊讀所學(xué)內(nèi)容。

三、悟——體悟大意

1、師：同學(xué)們知道人有幾種感情關(guān)系嗎？（親情、友情、愛情）。這是我們最寶貴的財(cái)富，在古代人們也有相似的分類。不過他們有五個(gè)，大家看第一句，找出答案。（君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友）這里哪一個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)沒有了呢？（君臣，因?yàn)榉饨ǖ弁跻呀?jīng)消失）。其實(shí)，古人劃分五倫，最重要的目的是要讓人們遵循行為準(zhǔn)則。孟子對(duì)這些準(zhǔn)則就進(jìn)行了總結(jié)：君臣之間有禮義之道，故應(yīng)忠;父子之間有尊卑之序，故應(yīng)孝，兄弟手足之間乃骨肉至親，故應(yīng)悌;夫妻之間摯愛而又內(nèi)外有別，故應(yīng)忍;朋友之間有誠信之德，故應(yīng)善。

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師：大家對(duì)照這些要求想一想我們?cè)谌粘Ｉ罾镉袥]有做到呢？

2、師：剛剛我們看了小笑話，發(fā)現(xiàn)我們也不懂這些稱呼?，F(xiàn)在你們看文章第二句，然后把答案找出來吧！

師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了九族，以后看電視劇時(shí)，聽到皇帝說“誅九族”時(shí)，你們是不是就能對(duì)爸爸媽媽說九族都是什么了？現(xiàn)在我們?cè)俅舐曋貜?fù)一遍吧！

3、師：（出示椿萱并茂、蘭桂騰芳）大家看這兩個(gè)成語是什么意思？是在形容樹木花草茂盛嗎？大家結(jié)合譯文找到答案。

師：那為什么偏偏用這些植物來表示呢？其實(shí)啊，這些植物不是隨便找來的，而是有典故的。椿來自《莊子·逍遙游》?！吧瞎庞写蟠徽?以八千歲為春;八千歲為秋?！币虼蟠婚L壽，古人用以比喻父親?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》:“焉得諼草，言樹之背”。“諼”同“萱”，“萱草”為忘憂之草，古人用以比喻母親。這是椿萱并茂。“蘭桂騰芳中蘭桂：是指芝蘭和丹桂，兒孫的美稱；芳：比喻美名、美德、美聲。比喻子孫顯貴發(fā)達(dá)?？梢姽湃耸嵌嗝次难拧?/p>

4、師：我們有時(shí)候會(huì)抱怨，媽媽總是認(rèn)為“別人家的孩子好”，其實(shí)這個(gè)早在古代就有了，還發(fā)生在曹操和朱溫身上。你們從文中找出，他們分別在夸贊誰。

師：（出示孫權(quán)和李存勖資料），我們一起來看看“別人家的孩子”師怎么個(gè)優(yōu)秀法。吳太祖大皇帝孫權(quán)字仲謀，三國時(shí)代東吳的建立者。9歲就繼承了其兄孫策之位，力據(jù)江東，擊敗了黃祖。后東吳聯(lián)合劉備，在赤壁之戰(zhàn)擊潰了曹操軍。統(tǒng)治江東長達(dá)51年，創(chuàng)造了

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吳國的黃金時(shí)代；李存勖后唐開國皇帝，他驍勇善戰(zhàn)，長于謀略，在位期間，并岐國，滅前蜀，得鳳翔、漢中及兩川之地，震動(dòng)南方割據(jù)諸國，“五代領(lǐng)域，無盛于此者”。

5、師：游子思鄉(xiāng)和父母念子，是古今抒發(fā)不斷的情感。我們最后一段也涉及到了，而且寫的非常感人。大家讀一讀，并結(jié)合注釋翻譯一下。

師：這里有一些陌生的字詞。先看“閭”，這是什么意思？（里巷的大門）?！摆灬糙灬ā?，（登上高山眺望故鄉(xiāng)；陟：登高；岵：有草木的山；屺：無草木的山。）我們能想象這個(gè)畫面嗎？誰來表演一下游子思鄉(xiāng)的場景？

6、師：我們?cè)谡n堂開始就說，“親情、愛情、友情”是我們寶貴的財(cái)富，這是我們財(cái)富。但是人不能總索取，也需要給予別人愛。所以我們對(duì)陌生的老人要（尊敬）、對(duì)陌生的同齡人要（幫助）......這就是大愛。就像文章中說“愛無差等，曰兄子如鄰子；分有相同，曰吾翁即若翁?！蹦銈冋l能翻譯一下這句話？

師：那現(xiàn)在大家說說，怎么在日常生活里“愛無差等”？

四、誦——熟讀成誦

1、俗話說：“血濃于水”，學(xué)了今天的內(nèi)容，我想你對(duì)這句話一定有了自己更深刻的看法，對(duì)古代社會(huì)的血緣關(guān)系一定有了更深的認(rèn)識(shí)。接下來你愿意和老師一起合作讀讀這篇內(nèi)容嗎？注意要讀出詩文的節(jié)奏美、韻律美哦！

2、大家讀得真不錯(cuò)，接下來就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在正確、國學(xué)經(jīng)典《幼學(xué)瓊林》

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流利地朗讀詩文的基礎(chǔ)上，比比看誰讀的更有韻味，每組評(píng)選出一個(gè)“誦讀小能手”，待會(huì)來展示讀。

3、“誦讀小能手”展示讀，帶讀。

五、行——拓展延伸

1、向父母詢問自己的高祖、曾祖和祖父的名字。

2、讀一讀曹植的《七步詩》，跟同伴說說你的感受。

3、閱讀《紫荊花樹的傳說》。