第一篇：小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)計(jì)劃和教案

小學(xué)音樂五年級下冊教學(xué)計(jì)劃

滄山中心小學(xué) 李雁芬

一、學(xué)生情況分析：

Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

Ｆ、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

１、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

２、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

４、知道抄寫簡譜

５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式

６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

２、培養(yǎng)主音感

３、聽辯大、小三度、純

四、純五度和聲音程

４、聽記２——４小節(jié)旋律

（二）、唱

１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首

（三）、動

１、律動綜合練習(xí)

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。

第一課

北國之聲

教學(xué)目標(biāo)：

一、“春水”，“春雨”“小鳥”都向人們告“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。

二、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對鋤頭 的贊美。

三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

四、聆聽《春水》，感受比喻人的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小鳥小鳥》《春魚蒙蒙地下》 欣賞《春水》《致春天》 學(xué)習(xí)音樂知識：切分音 課時安排：五課時 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)并掌握切分音

2、了解挪威作曲家的創(chuàng)作背景。

3、用小板速度抒情地抒發(fā)對《春雨蒙蒙地下》里對春天的贊美，及唱好全曲。

4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的配合

教學(xué)過程：

表演《小鳥小鳥》

1、以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入 問：（1）哪些小動物是人類的好朋友？我們 要加以保護(hù)。（2）你能說出描繪春天的成語嗎？

答：春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞等

2、聆聽范唱《小鳥小鳥》 設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復(fù)習(xí)八六拍，該拍號）（2）畫出三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。（3）按曲調(diào)的欺負(fù)，有感情地唱好第一部分曲調(diào)（4）學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。A、教師范唱兩個聲部的曲調(diào)。問：（聽辨并找出相同與不同的地方？）

B、在教師的知道下，兩個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

C、分聲部自學(xué)各自的聲部，教師重視輔導(dǎo)二聲部。

D、合唱合成，要求學(xué)生能 相互聽對方的聲部，做到和諧。

3、學(xué)唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá) 出歡躍，活潑的情緒。

（2）用“l(fā)a”唱全曲，注意合唱部分的和諧，注意用稍快的速度喜悅的心情，注意沒句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)換卡的情緒。（3）填入歌詞要唱得更有情緒。

4、表演歌曲

在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。

學(xué)習(xí)樂理知識：切分音

1、認(rèn)識切分音

2、正常的強(qiáng)弱節(jié)奏

3、改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成 的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱

聆 聽《致春天》

1、介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

（1）問：“挪威”地處歐洲的哪里呢？那里的氣候條件是這樣的？

（2）講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2、初聽《致春天》

問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？（在教師的指導(dǎo)下區(qū)別每一段落主題曲的區(qū)別，和第二聲部伴奏片段等）

3、復(fù)聽《致春天》

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4、完成教材中的書面作業(yè)

要求學(xué)生討論后完成作業(yè)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想

5、三度欣賞創(chuàng)作

用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

6、結(jié)：同學(xué)們對春天的熱情和祈望的心情都描繪得非常完美。

表演《春雨蒙蒙地下》

1、氣象知識導(dǎo)入：

春天里的春光明媚，是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！問：（1）人們是這樣來形容春雨的？（2）還有那種天氣現(xiàn)象呢？（3）春雨給大地帶來了什么生機(jī)？

2、欣賞歌曲范唱

問： 歌曲的情緒是這樣的？

“刷刷刷”是什么聲？你能模仿唱一下嗎？

3、在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)模仿的下雨聲“刷刷刷”。（1）前面部分的小節(jié)要求二聲部。

（2）結(jié)尾處的5小節(jié)注意粒度的變化要求唱好二聲部。

4、師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷”部分。

5、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

（1）教師范唱曲調(diào)（2）講解切份節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，在學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生（5）用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美。

6、學(xué)唱歌曲，表演歌曲

（1）有感情的朗讀歌詞和討論歌詞詞義問：（2）第一段歌詞是什么含義呢？

（3）第二段歌詞“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾模浚ń杈笆闱椋?/p>

（4）在理解歌詞，曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱和配上打擊樂，使歌曲的表現(xiàn)更有聲，有景，有情。

聆 聽《春 水》

1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入

問：春水從和出來？東去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水有這樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?？請聽音?/p>

2、欣賞童聲合唱《春水》

問：（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）唱有幾個聲部？表現(xiàn)出這樣的情緒？（3）水像不像活潑頑皮的孩子？

3、再聽《春水》邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在歌詞上劃上小節(jié)線

4、兒歌與打擊樂

（1）在教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。（2）兩人彝族練習(xí)，即一人讀一人拍（3）注意速度能與歌曲一樣。

5、播放歌曲準(zhǔn)確地為歌曲伴奏

6、分組討論選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

7、各族展示表演，比一比哪一組與音樂配合得最默契。

8、拓展與研究

問：能夠設(shè)計(jì)其他形式表演并說說意圖。如配樂詩，小品表演等。其次是重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。

9、小結(jié)：研究成果表演。（教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神）。

第二課 五十六朵花

教學(xué)目標(biāo): 1.本科介紹了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童連唱時間活動。

2.聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多才的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)唏噓傳來時他們載歌載舞的換棵場景。

3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》《迷人的火塘》以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛，在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》《迷人的火塘》 教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握切分音懂得民族音樂的唱法。課時安排:三課時 教學(xué)過程:

聆聽: 《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目的：

1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；

2、理解各段音樂的表現(xiàn)手法；

3、感受出樂曲的音樂特點(diǎn)。教材分析：

鄭路與馬洪業(yè)于1976年10月創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶Ω?、對舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。教學(xué)過程： 組織教學(xué)（略）

二、游戲、節(jié)奏練習(xí)；（節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練）

三、樂曲欣賞：

顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀）。了解創(chuàng)作背景：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

4、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

5、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引 子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。再完整地欣賞一遍樂曲。

完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

8、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。（1）生動明快，富有舞蹈性；（2）熱情洋溢，粗獷奔放；

（3）富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。

四、結(jié)束，隨音樂離開課室。

表演《巴塘連北京》

一.地理地貌知識導(dǎo)入。（青藏高原海拔幾千米，是世界屋脊喜馬拉雅山就在清藏高原。由于山高冰封的時間很廠，公路的修筑是非常困難的，每當(dāng)一地的公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?。歌曲《巴塘連北京》正式這樣背景的反映。）

二.范唱：邊唱邊放藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果更佳。三.學(xué)唱曲調(diào)：

1.幾哦按時范唱曲調(diào)，并邊唱邊用四二拍指揮圖式劃拍。2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍慢速度視唱前6個小姐。注意唱好連線（連音線、圓滑線）及樂句的完整性。

3.學(xué)生分組視唱后5個小節(jié)，教師巡視，學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)四.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。五.完整地有感情地唱好全曲。

六.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎面而解的。注意連線一定要唱好，這是藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。七.表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達(dá)同胞歡樂情緒。

聆聽《阿佤人民唱新歌》

1.地理知識導(dǎo)入：在云南的西盟。淪源等地居住著另一個少數(shù)民族---佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘、他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗纊，請聽《阿佤人民唱新歌》

2.欣賞《阿佤人民唱新歌》設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受？（歡快，熱情）3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。（設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音？<216>）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱板書最后一小節(jié)的襯詞

4.再次復(fù)聽《阿佤人民唱新歌》在尾句時全體一起唱“江三木鑼”

5.反復(fù)聆聽，學(xué)生即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手，跺腳隨音樂拍擊形成載歌載舞的場面。以歡樂的情緒表現(xiàn)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。

表演《迷人的火塘》

一.以風(fēng)俗導(dǎo)入：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生氣篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這是侗家的風(fēng)俗。設(shè)問：你還能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？

二.欣賞《迷人的火塘》范唱：先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對合唱有一個完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部都有一個初步的感受。

三.解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏

1.教師范唱第四樂句（板書2小節(jié)教師分別范唱）設(shè)問：切分節(jié)奏有什么聯(lián)系----師生討論并復(fù)習(xí)

四.在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。五.在幾哦按時的指導(dǎo)下學(xué)唱第一二樂句并能流暢的唱好。

六.全班分為2個大組，分別承擔(dān)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部，教師巡視指導(dǎo)。

七.在教師的指揮下合成兩個聲部演唱，（注意相互傾聽）八.有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境 九.以中速，抒情優(yōu)美地演唱歌曲。

十.表演歌曲。有學(xué)生自選擇打擊樂器伴奏，或做情景表演，十一.小結(jié)：歡樂的侗家村寨。

第三課

母親河

教學(xué)目標(biāo): 1.幻想是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段,它能鼓勵人們向上和前進(jìn),是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力.通過《天地在我心》《小白船》《水星》《讓幻想展翅飛翔》等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想 力促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。唱好二聲部合唱《小白船》《讓幻想展翅飛翔》在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)，想象所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

3.以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》表演《讓幻想展翅飛翔》《小白船》認(rèn)識電聲音樂和電子合成器。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受音樂待點(diǎn)，認(rèn)識呼吸記號。認(rèn)識電聲音樂和電子合成器 2．難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏。

課時安排：三課時 教學(xué)過程：

聆聽《天地在我心》

一.由電影故事導(dǎo)入設(shè)問：（誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事？）二.欣賞：《天地在我心》男生獨(dú)唱討論：1.這首插曲是哪個角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？2.演唱形式其音色是屬于哪個聲部？旋律的情緒是怎樣的？3.敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。

三.聆聽《天地在我心》1.邊聽邊展開聯(lián)想與想象說說后感。2.熟悉的學(xué)生可以 隨錄音輕聲哼唱。

表演《小白船》

一.以天文知識導(dǎo)入問：誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星）

二.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想象。三.音樂欣賞《小白船》。

1．欣賞前，教師可通過朗讀歌詞和講故事，也可通過介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。

2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點(diǎn)，聽辨演奏所用的樂器。

3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲表現(xiàn)的美好意境。

4．用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。5．表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲。四．學(xué)唱第一樂段曲調(diào)

1.教師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）學(xué)生分組，一組拍手一組拍腿伴奏 2.學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂器為學(xué)生伴奏 五．學(xué)唱第二樂段曲調(diào)

1.教師分別范唱高低聲部2.高、底聲部學(xué)生各自自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部3.高、低聲部分別匯報自學(xué)成果4.請兩位高聲部的學(xué)生與重唱

六．完整地優(yōu)美流暢地唱好全曲。七．朗誦歌詞并討論歌詞的意境以激發(fā)學(xué)生的想象。

八．學(xué)唱歌詞：1.二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌2.二聲部合成，并伴奏3.有感情地富有想象地唱好歌曲。九．表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳、以多種形式表演，盡情地抒發(fā)師生的想象。形式由學(xué)生自由討論。

聆聽《望月節(jié)》

1.以對比導(dǎo)入：播放《望月節(jié)》問：（這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？）討論中播放部分片段。

2.聆聽《望月節(jié)》

在聆聽前提示學(xué)生：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？聆聽后師生討論，音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素？

3.音樂知識：介紹電聲音樂，和電子合成器

聆聽《水 星》

1.以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道最多，太陽系有幾顆行星？

2.欣賞《水星》第一主題問：這段音樂的情緒是怎樣的？你能描繪一下你想到的情景嗎？

3.揭示題目：這是英國作屈駕霍爾斯特以太陽系行星為題目寫的一部管弦樂組曲之，現(xiàn)在請你按作屈駕的標(biāo)題展示你的想象。

4.再次欣賞樂曲第一部分，自由討論說說自己的想象

5.欣賞樂曲的第二部分（從小提琴演奏開始）問：從第一部分到第二部分聽后，說說你想到的故事，6．跟琴看著教材的譜例，哼唱樂曲的主題，7．完整的聆聽樂曲，聽后要分組討論（樂曲有幾部分你能編個故事講講嗎？）8．小組討論，放音樂

9．每組推選一名故事大王講水星的故事也可以加以舞蹈伴奏等 10.大家共同點(diǎn)評，選出班級的“故事大王”

11．完整的欣賞：有班級的“故事大王”演講并請班級的“舞蹈家”伴舞表演樂曲 12.教師小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生們豐富的想象，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂，多想象。

表演《讓幻想展翅飛翔》

一.談話導(dǎo)入：什么幻想？幻想是人們對未來遠(yuǎn)景的一種想象。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么？你就明白了。

二聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。三．學(xué)唱歌曲

1..教師分別范唱二聲部曲調(diào)。2.學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。3.二聲部合成，鼓勵學(xué)生自學(xué).4.填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。5．學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。四．表演歌曲

1.完整唱好歌曲，分組討論：怎樣表演歌曲？

2.分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請其他組的同學(xué)參與表演 3.評價：鼓勵為主，表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動 五．小結(jié)：發(fā)揮想象，活躍思維

第四課

學(xué)戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.一年四季春夏秋東的大自然變化，使人民的生活，學(xué)習(xí)，工作充滿著生計(jì)與詩意。在課中的四首作品正式四季生活，學(xué)習(xí)，工作中縮影的一方面反映。

2.聆聽《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》從樂曲的主題變化，力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

3.表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》體驗(yàn)兒童們在四季的歡樂情緒，并進(jìn)行操作表演，在學(xué)唱過程中從歌曲模仿操作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動。

教學(xué)內(nèi)容：表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》聆聽《四季歌》《秋收》

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱時掌握力度與音色的變化，高音的正確唱法，從演唱中懂得四季的大自然變化給我們的生活，工作，學(xué)習(xí)帶來了無窮的生機(jī)。課時安排：三課時 教學(xué)過程：

表演《童心是小鳥》

1.歌曲范唱切入：問（這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？你怎樣理解歌名《童心是小鳥》）

2.教師范唱第一樂句曲調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句 3.設(shè)問：請你找出與這一句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱 4.教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行歸納

5.學(xué)唱第1—16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意表達(dá)出喜悅、自豪的心情。

6.學(xué)習(xí)第二樂段1.教師范唱2.學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互交流3.學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒

7.表演歌曲問：1.你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達(dá)你對歡樂“童心”的處理想象？

8.教師歸納學(xué)生的處理方案選1—2個方案進(jìn)行試唱。3.并問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐富，活潑。4.師生討論，歸納5.有感情地表演歌曲。聆聽《四季歌》

1.介紹青海民歌《四季歌》，以春，夏、秋東四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。

2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒，再次復(fù)聽。請同學(xué)看譜跟唱，體驗(yàn)青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格

3.欣賞全曲問：曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？請用記號記錄下來。4.再次聆聽全曲

問：全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏的名稱及形式嗎？從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與四季聯(lián)系起來，說說你的想象嗎？

5.創(chuàng)作活動：看誰能創(chuàng)作記憶這首歌曲，并能完整的哼唱全曲。

表演《一把雨傘圓溜溜》

1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同學(xué)有雨傘，其情景是怎樣的呢？

2.聆聽范唱問：三位學(xué)生在大雨中怎么辦？他們的情緒怎樣？ 3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào).設(shè)問:（1）這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)？他由兩個大樂句組成,每大樂句又由兩個小樂句組成,你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出來嗎?(2)用指揮圖式放慢速度視唱第1—15小節(jié),注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。（3）用稍快的速度，歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.教師范唱后半部分曲調(diào)

(1)先有學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后教師接唱后半部分曲調(diào)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？(2)教師彈奏，學(xué)生模仿唱出旋律

(3)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。全體學(xué)生在以歡快的情緒唱好后半部分的曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲（1）完整地歡快地唱好曲調(diào)（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，視唱歌曲。（3）完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲

聆聽《秋 收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。（1）板書《秋收》歌曲（2）教師范唱（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞（4）師生簡單議論歌曲的情緒與內(nèi)容

2.初聽器樂曲《秋收》

（1）設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系？（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（3）聽主題B并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽樂曲：把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題把與A有關(guān)系的另一主題稱作B請仔細(xì)聽辨作好以下兩項(xiàng)記錄：樂曲演奏的A、B兩個主題順序圖表。A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。

4.討論并說出情緒的變化

5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生機(jī)。

第五課

影視音樂

教學(xué)目標(biāo)：

一、基本知識 1.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。2.根據(jù)不同拍號的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。

二、認(rèn)知

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

三、情意

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。

突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。教具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。課時安排：三課時 教學(xué)過程：

欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習(xí)。4.聽錄音輕聲哼唱。

表演《田野在召喚》

1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。

2.聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點(diǎn)？ 3.視譜，聽教師范唱曲調(diào)

（1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？

（2）學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成

（4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。

4.學(xué)唱歌曲

(1)用la來哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。

(3)二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊(4)有感情地放聲歌唱

5.表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）

分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚(yáng)，6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。

表演《鈴 兒 響 叮 當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。

二、通過不同線條、顏色與歌曲情緒的對照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。

三、欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。教材分析：

《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野------表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)敫枨?/p>

今天我們來做一個搶答的小游戲。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。如果你回答正確，屏幕上就會播放一段好看的動畫。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵的聲音，并播放動畫；如回答錯誤，電腦發(fā)出“錯了，再想想”的提示。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

二、引入課題，簡介歌曲：

剛才聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。《鈴兒響叮當(dāng)》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。美國的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）

三、欣賞音樂

1.初聽歌曲。聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？ 2.復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。（看動畫）。

同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了…… 3.再聽歌曲，跟唱歌曲（看動畫）。讓我們跟他們一起唱一唱。4.感受歌曲情緒。設(shè)問： a 天很冷,風(fēng)雪也很大,可這些小朋友的心情是怎樣的? b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）

c 如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下。

d你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）e 總結(jié)：我們可以用 來表示歌曲的情緒。（可以有多種答案）

f 學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。

四、運(yùn)用打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒和音樂的動感。

1、引導(dǎo)。（看畫面）

看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。突然，他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。你能破譯這張神秘樂譜嗎？

2.分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏，表示搖奏，模仿馬鞭聲。

學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時引導(dǎo)，不過于干預(yù)。）

3、分組匯報。

4.匯報后大家發(fā)表意見，再作修改。

五、聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。

六、學(xué)唱曲調(diào)（1）分聲部學(xué)唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部（2）先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。（3）學(xué)習(xí)主歌部分。注意唱準(zhǔn)弱起拍部分（4）以歡快，稍快的速度合成全曲。

七、表演歌曲：想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

八、總結(jié)：一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會感到無比快樂。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！

第六課

環(huán)球采風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

4．學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》親身實(shí)踐體驗(yàn)“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》《京調(diào)》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)用具：

1、學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。課時安排：五課時 教學(xué)過程：

聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲知識導(dǎo)入 2.介紹現(xiàn)代京劇

3.復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味 4.介紹戲曲音樂的主要因素：（1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。

5.聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。

表演《蟈 蟈 和 蛐 蛐》

1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？

2.分段跟唱，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞 3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》 4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。

自制京劇臉譜 第一課時

主要內(nèi)容：譜式 步驟一：導(dǎo)入新課

[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。

1、提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？ ① 你知道這是什么藝術(shù)? ② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？

學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）[課件演示]：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜

3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學(xué)生回答。(略)步驟二：介紹京劇臉譜知識。點(diǎn)擊：[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

2、意義：

問：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：

① 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤ 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：

1、演示作業(yè)過程：[播放---演示課件] ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

3、[課件]出示作業(yè)要求：

a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項(xiàng)：

1、自選譜式；

2、左右對稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回 進(jìn)行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置； 勾畫譜式；

[課件同時播放勾畫譜式過程] 步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。

步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具： 臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

第二課時： 主要內(nèi)容：色彩

步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 [課件播放]——京劇臉譜資料。

步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識

1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。

2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生回答（略）

4、教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料] 步驟三：著色方法 [課件演示---涂色過程]

1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，3、最后著墨色。

步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]

1、完成鉛筆稿著色。

2、注意事項(xiàng)：

① 每個臉譜至少有三種顏色。② 著色時先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。

表演《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)過程

一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認(rèn)識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

1、媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧缒挲g大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學(xué)生表演。

師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。1.師講解。

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2.請學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。

3.欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來4.欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？ 1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。2）、請女生出來表演花旦。3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?/p>

6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

聆聽《京調(diào)》表演《我是中國人》

1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂？

2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)問：哪一主題的曲調(diào)活潑，緊湊？

聽辨教師彈奏的兩個主題中的某一主題？然后哼唱

3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。

4.聆聽范唱《我是中國人》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？ 5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌 6.召開戲曲演唱會。

7.總結(jié)本課：

1、媒體出示板書。

2、師以提問的方式總結(jié)。

第七課

小小音樂劇

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)主題鮮明，情緒熱烈的《手拉手》《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》《可愛的蘋果》作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》 教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗(yàn)和感受 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、蠟燭、小品道具、琴 教學(xué)過程：

表演《手拉手》

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動作？ 2.聆聽范唱：說說這首歌講些什么內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？你能拍擊嗎？ 3.學(xué)唱歌曲（稍快的速度，有朝氣地唱好全曲）

聆聽《我的朋友在哪里》

1.回憶兒時的情景導(dǎo)入問：在小時侯是否玩過“找朋友的游戲？還能回憶當(dāng)時的 情景嗎？

2.板書歌詞并看歌詞聆聽

3.以歌曲為背景音樂研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請幾位有特長的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。

4.在《我的朋友在哪里》的歌聲中翩翩起舞部分學(xué)生扮演不同膚色的世界各國兒童。5.小結(jié)：友誼長在，友愛永存，聆聽《讓世界充滿愛》

（一）愛心故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說

（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？生：（略）

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎？生：（略）師：想不想知道這個歌曲的曲作者？生：（略）

2、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

3、師：想不想親自感受一下郭峰的現(xiàn)場演唱會？生：（略）

4、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

5、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

6、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

7、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

8、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9、討論：還可以用什么演唱形式來演唱。生：（發(fā)表意見）

10、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱，并點(diǎn)燃小蠟燭營造演唱氛圍。要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

（三）欣賞《讓世界充滿愛》

（四）愛心感悟

1、分析討論：愛心小天使的問題“想一想”，四人一組合作分析表格 曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行：

提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么兩種不同風(fēng)格的音樂能表達(dá)相同的內(nèi)容主題？生：（略）

3、出示多媒體，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物

B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！

D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學(xué)生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價

表演《可愛的蘋果》

1.以水果的形狀導(dǎo)入，在黑板上畫一個蘋果的形狀并涂上紅色。問：這個圖案的形狀是什么？它代表什么？

2.聆聽范唱并介紹歌曲

歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二的學(xué)生們。他們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的新去慰問老師。

3.分組學(xué)唱

（1）教師范唱曲調(diào)（齊唱部分）學(xué)生仔細(xì)聆聽并劃節(jié)拍（2）分兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)

（3）兩組曲調(diào)接唱，教師表揚(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中不足之處。（4）學(xué)唱最后的二聲部合唱。

（5）全曲合成，以崇敬的心情，稍快的速度唱曲調(diào)。

4.表演歌曲（有感情的朗誦歌詞，有感情地唱好歌曲，分組討論演唱形式，各組展示，師生點(diǎn)評）

5.教師小結(jié)，在《可愛的蘋果》的音樂聲中結(jié)束課堂。

第八課 鐘聲

教學(xué)目的: 1.通過學(xué)唱《盼紅軍》《編花籃》學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

2.通過學(xué)唱《盼紅軍》使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情。并感受四川，河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，為歌曲自制打擊樂器伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3.聆聽《花之歌》聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈，聆聽《牡丹之歌》感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》《編花籃》聆聽《花之歌》《牡丹之歌》 教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧抒情的聲音演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 表演《盼紅軍》

1.講述紅軍與人民的魚水情導(dǎo)入新課 2.播放歌曲

師：你聽出這首歌曲是用什么聲音演唱的？（抒情）3.教師介紹歌曲（《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，邊唱邊舞，叮叮之聲伴隨悅耳的歌聲多么動聽）

4.再次播放歌曲學(xué)生跟唱（學(xué)生熟悉旋律為下面的歌曲打下基礎(chǔ)）5.節(jié)奏練習(xí)ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ

教師范唱帶有此節(jié)奏的音樂短句，并讓學(xué)生跟著哼唱，讓學(xué)生對此節(jié)奏有感性認(rèn)識。讓學(xué)生邊唱邊拍出節(jié)奏（教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)）

教師講解此節(jié)奏（師：這是帶有切分音的節(jié)奏，中間的哪個音是切分音。在我們的生活中有很多這樣的切分節(jié)奏，----先讓學(xué)生想再聯(lián)系）

6.、教唱歌曲

教師范唱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解感受歌曲的風(fēng)格和聲音要求 用聽唱法教唱（著重唱好一字多音處）學(xué)生完整演唱。

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)知道唱法，要輕巧優(yōu)美。

學(xué)生有表情的演唱并指導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱（領(lǐng)唱、齊唱、男女對唱）7.全課小結(jié)

歌曲《編花籃》

1、教師范唱。

2、輕聲模唱。

3、解決難點(diǎn)。

4、完整演唱，并體會民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

5、學(xué)生回答。

6、請同學(xué)朗讀民歌的第三大類型——小調(diào)。(一)音樂游戲：(情感創(chuàng)造)

1、規(guī)則：A、全班分為二大組，用對歌形式進(jìn)行比賽； B、演唱歌曲必須是民歌：

C、一組演唱，一組說出民歌體裁類別。

2、對歌比賽。

3、為勝利隊(duì)教師進(jìn)行表揚(yáng)，負(fù)隊(duì)進(jìn)行鼓勵。

4、請同學(xué)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)：你知道了什么？(二)思維延伸。

民歌采風(fēng)——學(xué)一句方言，唱一句民歌。

提示，向老師、同學(xué)、家長、鄰居說一句家鄉(xiāng)話，學(xué)唱一句民歌。下節(jié)課到課堂上與同學(xué)交流學(xué)唱。

聆聽《牡丹之歌》

1.由植物中話的知識導(dǎo)入問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美 麗，有深紅，粉紅或白色是著名的觀賞植物，在百花園中是足以鮮艷的一種）

2.初聽男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》介紹《牡丹之歌》的背景及含義。

3.欣賞《牡丹之歌》邊聽邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開想象。

問：你從歌聲中獲得什么啟示？

4.再次復(fù)聽。教師總結(jié)（高貴品格）

聆聽《花之歌》

1.聆聽《花之歌》導(dǎo)入

2.欣賞《花之歌》問：你能聞到花香嗎？是什么香味？ 3.細(xì)細(xì)品位樂曲的旋律。

聽著音樂讀譜例將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。（12131）聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。分組選擇音樂段落，設(shè)計(jì)舞蹈動作。4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞

5.將收集到的花為題材完成曲調(diào)創(chuàng)作活動 6．下課

第二篇：小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：

a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，

b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

(一)、讀譜知識

1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

(二)、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

三、技能目標(biāo)：

(一)、聽

1、培養(yǎng)主音感。

2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

3、聽記2——4小節(jié)旋律。

(二)、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

(三)、動

1、律動綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對中國的.民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動嗎，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美興趣和完美的人格。

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃2

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的`控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生情況分析：

我所教的班級有五（1）和五（2）兩個班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的.基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。

2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高音樂素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周： 第1課《春意》

4～5周： 第2課《歡樂的村寨》

6～7周： 第3課《幻想》

8～9周： 第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友誼》

15～17周：第8課《百花園》

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

我擔(dān)任五年級教學(xué)，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)學(xué)生對音樂的`興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。2提高音樂感受與鑒賞的能力。3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

2、演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

3、聽賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。

4、識譜：

（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表現(xiàn)性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生情況分析：

五（1）班：43人 五（2）班：44人

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

2、培養(yǎng)主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節(jié)旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2／4、3／4、4／4、3／8、6／8拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動

1、律動綜合練習(xí)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 單元 教學(xué)進(jìn)度 備注

一 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》，表達(dá)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（二）、認(rèn)識切分節(jié)奏X X．并在實(shí)踐中運(yùn)用．（掌握．初步學(xué)會）

（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗(yàn)）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律（初步學(xué)會）

二 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節(jié)日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對美好未來的向往。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。（初步學(xué)會）

（三）、初步認(rèn)識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點(diǎn)。（了解）

（四）、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）

三 （一）、通過箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學(xué)唱歌曲《金扁擔(dān)》。抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)祖國的“四化”建設(shè)的贊美之情。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（三）認(rèn)識波音記號及唱法。（了解、模仿）

四 （一）、通過欣賞《為太陽祝福》和學(xué)唱《我們的心意》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗(yàn)）

（二）、學(xué)習(xí)用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學(xué)會）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄譜練習(xí)。（初步學(xué)會）

（五）、聽記簡易旋律。（初步學(xué)會）

五 （一）、通過欣賞《快樂的.羅嗦》，使學(xué)生體會樂曲所表達(dá)的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉(xiāng)》，表達(dá)對故鄉(xiāng)的懷念之情。（初步學(xué)會、接受）

六 （一） 、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。（體驗(yàn)）

（二） 、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對合唱歌曲的形式與效果有進(jìn)一步的感受，并能初步地聽辯簡單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生的不同音響效果。（初步學(xué)會）

（三） 、認(rèn)識并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學(xué)會）

七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。（了解、接受）

（二）、用歡快的節(jié)奏型，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨敦S收之歌》伴奏，（學(xué)會）

（三）、認(rèn)識重音記號。（了解）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律，（初步學(xué)會）

十六期終考查，總結(jié)。

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃6

指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教材分析：

（1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。

（2）音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

（4）加強(qiáng)綜合與滲透。

全套教材的特點(diǎn)：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。學(xué)情分析：

五年級下學(xué)期學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的`主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。教學(xué)進(jìn)度表：

課題：

第一課春意

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識和歌曲

2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；

2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。

3、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；

2、弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)方法：課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》2、聆聽《致春天》

課型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。3、感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。

教學(xué)方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識

今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識或是新歌；2.進(jìn)行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好；

二、新歌教學(xué)：

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？2.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

4.歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？5.找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；

6.學(xué)生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7.教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；

8.加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

9.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；

在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響，對提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

二、目的要求和重難點(diǎn)

l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。

3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識部分西洋樂器。

4、訓(xùn)練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

三、情況分析

l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂的聯(lián)系，加強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)生在欣賞樂曲的同時，學(xué)會認(rèn)識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的.小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，基礎(chǔ)也較淺。

四、措施

l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2、充分利用器樂促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

五、教學(xué)進(jìn)度

1-2周：第一單元 編花籃

3-4周：第二單元 小鳥，小鳥

5-6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊

7-8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳

9-10周：第五單元 渴望春天

11-12周：第六單元 盧溝謠

13-14周：第七單元 在葡萄架下

15-16周：第八單元 紅蜻蜓

17-18周：音樂萬花筒

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃8

教學(xué)目標(biāo)：

一、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

二、音樂知識和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的`藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

學(xué)生情況分析：

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課時計(jì)劃：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》

第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》

第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞

第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》

第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》

第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》

第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》

第九周 越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 欣賞評劇《報花名》

第十周 期中考試

第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》

第十二周 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段

第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、欣賞電影《英雄》音樂選段

第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》

第十六周 《漁夫和金魚的故事》

第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》

第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》

小學(xué)五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃9

一、教材分析

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)；

2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的`音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；

3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

白莊小學(xué)

王春玲

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

我擔(dān)任五年級教學(xué)，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。2提高音樂感受與鑒賞的能力。3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求： 1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3聽賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。4識譜：

（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表現(xiàn)性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析：

五（1）班：43人 五（2）班：44人

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

2、培養(yǎng)主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節(jié)旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2／4、3／4、4／4、3／8、6／8拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動

1、律動綜合練習(xí)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 單元 教學(xué)進(jìn)度 備注

一 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》，表達(dá)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（二）、認(rèn)識切分節(jié)奏X X．并在實(shí)踐中運(yùn)用．（掌握．初步學(xué)會）

（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗(yàn)）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律（初步學(xué)會）

二 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節(jié)日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對美好未來的`向往。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（二）、通過兩組二聲部的聽辯為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。（初步學(xué)會）

（三）、初步認(rèn)識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點(diǎn)。（了解）

（四）、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛。（了解、接受）

三 （一）、通過箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（了解、體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學(xué)唱歌曲《金扁擔(dān)》。抒發(fā)苗家兒童對家鄉(xiāng)祖國的“四化”建設(shè)的贊美之情。（初步學(xué)會、體驗(yàn)）

（三）認(rèn)識波音記號及唱法。（了解、模仿）

四 （一）、通過欣賞《為太陽祝?！泛蛯W(xué)唱《我們的心意》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗(yàn)）

（二）、學(xué)習(xí)用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學(xué)會）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）

（四）、抄譜練習(xí)。（初步學(xué)會）

（五）、聽記簡易旋律。（初步學(xué)會）

五 （一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學(xué)生體會樂曲所表達(dá)的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉(xiāng)》，表達(dá)對故鄉(xiāng)的懷念之情。（初步學(xué)會、接受）

六 （一） 、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。（體驗(yàn)）

（二） 、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對合唱歌曲的形式與效果有進(jìn)一步的感受，并能初步地聽辯簡單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生的不同音響效果。（初步學(xué)會）

（三） 、認(rèn)識并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學(xué)會）

七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。（了解、接受）

（二）、用歡快的節(jié)奏型，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨敦S收之歌》伴奏，（學(xué)會）

（三）、認(rèn)識重音記號。（了解）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律，（初步學(xué)會）

十六期終考查，總結(jié)。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的'作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的.欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃3

教學(xué)目標(biāo)：

一、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

二、音樂知識和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

學(xué)生情況分析：

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課時計(jì)劃：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》

第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》

第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞

第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》

第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》

第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》

第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》

第九周 越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 欣賞評劇《報花名》

第十周 期中考試

第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》

第十二周 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段

第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、欣賞電影《英雄》音樂選段

第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》

第十六周 《漁夫和金魚的故事》

第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》

第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃4

指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教材分析：

（1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。

（2）音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

（4）加強(qiáng)綜合與滲透。

全套教材的特點(diǎn)：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。學(xué)情分析：

五年級下學(xué)期學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的`學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。教學(xué)進(jìn)度表：

課題：

第一課春意

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識和歌曲

2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；

2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。

3、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；

2、弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)方法：課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》2、聆聽《致春天》

課型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；2、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。3、感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。

教學(xué)方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識

今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識或是新歌；2.進(jìn)行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好；

二、新歌教學(xué)：

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？2.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

4.歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？5.找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；

6.學(xué)生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7.教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；

8.加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

9.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱；

在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)目標(biāo)：

一、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

二、音樂知識和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

學(xué)生情況分析：

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課時計(jì)劃：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》

第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》

第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞

第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》

第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》

第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》

第七周 復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》

第九周 越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 欣賞評劇《報花名》

第十周 期中考試

第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》

第十二周 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段

第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、欣賞電影《英雄》音樂選段

第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周 音樂活動《環(huán)球之旅》

第十六周 《漁夫和金魚的故事》

第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》

第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的.春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)；

2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；

3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：

a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，

b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）讀譜知識

1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

三、技能目標(biāo)：

（一）聽

1、培養(yǎng)主音感。

2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

3、聽記2——4小節(jié)旋律。

（二）唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

（三）動

1、律動綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的`演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對中國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動嗎，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美興趣和完美的人格。

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生情況分析：

我所教的班級有五（1）和五（2）兩個班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。

2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的.情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高音樂素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周：第1課《春意》

4～5周：第2課《歡樂的村寨》

6～7周：第3課《幻想》

8～9周：第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友誼》

15～17周：第8課《百花園》

小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響，對提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的.作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

二、目的要求和重難點(diǎn)

l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。

3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識部分西洋樂器。

4、訓(xùn)練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

三、情況分析

1、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂的聯(lián)系，加強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)生在欣賞樂曲的同時，學(xué)會認(rèn)識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，基礎(chǔ)也較淺。

四、措施

1、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2、充分利用器樂促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

五、教學(xué)進(jìn)度

1—2周：第一單元 編花籃

3—4周：第二單元 小鳥，小鳥

5—6周：第三單元 吹起羌笛跳鍋莊

7—8周：第四單元 讓我們蕩起雙槳

9—10周：第五單元 渴望春天

11—12周：第六單元 盧溝謠

13—14周：第七單元 在葡萄架下

15—16周：第八單元 紅蜻蜓

17—18周：音樂萬花筒

第五篇：小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

五年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好 Ｅ、視唱、節(jié)奏；練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)

Ｆ、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

１、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

２、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品 ３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式 ４、知道抄寫簡譜

５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式 ６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音 ２、培養(yǎng)主音感 ３、聽辯大、小三度、純

四、純五度和聲音程

４、聽記２——４小節(jié)旋律

（二）、唱

１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首

（三）、動

１、律動綜合練習(xí)

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。