第一篇：小學(xué)英語課堂實(shí)用有效的活動游戲

一、老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀單詞或句子

操作過程：單詞或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了單詞或句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生：當(dāng)老師大聲讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。

二、單詞接龍

老師提前準(zhǔn)備好上課學(xué)過的單詞或者當(dāng)堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，快速的拿

出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競賽效果，可以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說出一個(gè)單詞，凡是不會說或說的較慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說。說對者可以為本組贏得一個(gè)小紅旗。

三、“火眼金睛”

教師把上課學(xué)過的單詞或者說堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，上課時(shí)兩只手的食指頂著卡片的對稱角，面向全班學(xué)生快速旋轉(zhuǎn)卡片兩圈，然后讓學(xué)生猜是什么單詞，對于猜的又對又快的學(xué)生，則加一分，并獎勵小貼畫一張

四、組挑戰(zhàn)賽

第一組學(xué)員說出一個(gè)學(xué)過的單詞，第二組學(xué)員拼寫出來，只要第二組有一名學(xué)員會拼，則即為挑戰(zhàn)成功。而后由第二組的學(xué)員說出一個(gè)單詞，第一組拼寫。挑戰(zhàn)成功者得一分。操作時(shí)，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學(xué)員說漢語，另一組學(xué)員說英語，并拼寫出來；也可以一組學(xué)員說英語單詞或句子，另一組說出漢語的意思。

五、“數(shù)來寶”

把學(xué)生當(dāng)中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學(xué)員說：“人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓?jiān)趺雌囱?？”另一名學(xué)員立刻應(yīng)接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓C－A—T，現(xiàn)在輪到你啦！人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？”… …如此進(jìn)行下去。

六、小吊死鬼游戲

教師寫出曾經(jīng)學(xué)過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學(xué)生猜出空出的字母，每猜錯一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有畫完，學(xué)生已經(jīng)猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小吊死鬼。吊死鬼畫法：

七、傳物競猜 一排學(xué)生面向全班學(xué)員，雙手背后。老師把一個(gè)物品交給第一名學(xué)生，然后讓全班學(xué)生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時(shí)，立即停止傳物，同時(shí)全班學(xué)員轉(zhuǎn)身向黑板，整排學(xué)員把雙手向前伸出。其他同學(xué)可以站起來猜：“小明，Is it in your left

hand？”如果猜對了，小明回答：“Yes, it is.It is in my left hand.”同時(shí)由猜對的學(xué)員代替小明繼續(xù)玩。如果猜錯了，小明則回答：“No, it isn’t.It is not in my left hand.”然后接著競猜。

八、快速反應(yīng)

教師分給每個(gè)小組一個(gè)剛學(xué)的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，分到這個(gè)單詞的小組立刻站起來，連讀該單詞三遍。反應(yīng)較慢者淘汰或者圍著教室內(nèi)跑一圈，反應(yīng)快者記一分。首先，教師按順序說一遍，讓學(xué)生該怎么操作。然后，教師打亂單詞順序說。之后，小組間互換單詞，依此重來。最后選出每組反應(yīng)最快的同學(xué)進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則：比賽者站齊，老師說漢語，學(xué)生說英語；老師說英語，學(xué)生說漢語；或者老師說一遍，學(xué)生快速、準(zhǔn)確的說三遍。反應(yīng)最快者前進(jìn)一步，同時(shí)反應(yīng)每人都前進(jìn)一步。先到達(dá)終點(diǎn)者（八步）勝出，加三分。

九、漢英互譯

教師說英語，學(xué)生說出漢語意思；教師說漢語，學(xué)生說出英語。反應(yīng)快者得小紅旗一面。

十、猜口型

教師或?qū)W生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對者加一分。

十一、快速耳語接龍

教師對第一排學(xué)生耳語一個(gè)單詞或句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語相傳。最后由后排的學(xué)生說出教師耳語是什么單詞或句子。凡是說的又對又快者勝出，該組學(xué)生每人加一分。

十二、猜單詞

在學(xué)生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學(xué)生背后寫單詞，或者教師在黑板 或紙條上寫出極小的單詞，讓學(xué)生猜出是什么單詞。猜對者加一分。

十三、King、Queen擊掌游戲

三到八個(gè)學(xué)生圍坐在一起，扮演King的學(xué)生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說King，后伸出左拳說一個(gè)新單詞，代表該新單詞的學(xué)生立刻站起來應(yīng)答，先說自己的單詞，再說一個(gè)King以外的單詞。其他同學(xué)只需跟著擊掌既可。反應(yīng)慢者坐到排尾。

十四、擊掌游戲 按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當(dāng)老師說停時(shí)，學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。

十五、神指

請一名學(xué)生站到黑板前面，按照教師或者學(xué)生的指令指點(diǎn)單詞。指點(diǎn)三次，全對者加一分，指點(diǎn)錯或慢者不得分。

十六、表演

1、請一句學(xué)生到講臺上動作表演出單詞或句子的意思，其他同學(xué)用英語猜出來，也可以要求學(xué)生拼寫出來。

2、教師把句子領(lǐng)讀5－10遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動作，而后把整篇課文表演出來。

十七、萬寶袋

教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子，里面裝有各種物品。請學(xué)生把手伸進(jìn)袋子，教師問：“What is this?”學(xué)生邊摸邊回答：“It is——.”猜對者獎勵小貼畫一張。

十八、藏寶圖

教師事先把一些物品藏于教室內(nèi)的某些地方，然后用英語描述這些物品的位置，學(xué)生根據(jù)教師的描述找到一張藏寶圖，根據(jù)這張藏寶圖就可以找到這些物品。找到一件物品加一分。

十九、角色扮演

按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時(shí)，扮演這個(gè)角色的學(xué)生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。

二十、詞尾接力

教師先說出一個(gè)單詞，學(xué)生以這個(gè)單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個(gè)單詞。不得借助于書本和字典，反應(yīng)慢者淘汰或者表演一個(gè)小節(jié)目。依次下去。比如：cat、table、eat、too、orange、egg……后面的學(xué)生不得重復(fù)說前面的學(xué)生已經(jīng)說過的單詞。

二十一、改寫

教師要求學(xué)生改寫學(xué)生課文。開始，可以要求學(xué)生把課文中的人物名字換成班內(nèi)學(xué)生的；而后，可以要求學(xué)生把以第一人稱寫出的課文改寫成以第二或者第三人稱的文章。

二十二、擊掌傳花

教師或者請一名學(xué)生輕擊黑板或者手鼓，不得面向?qū)W生集體，學(xué)生把皮球或者代替物傳給鄰桌，被傳者必須說出一個(gè)學(xué)過的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停止傳物。皮球或物品在哪位學(xué)生手中，這位同學(xué)就站起來讀單詞、句子、表演英語對話或者出一個(gè)小節(jié)目。

二十三、猜意圖

教師或?qū)W生把自己想好的單詞或句子寫在一張小紙上，其他同學(xué)猜測。猜對者加一分。

二十四、猜人

一名學(xué)生蒙著眼睛，其他同學(xué)圍這名學(xué)生轉(zhuǎn)，請這名學(xué)生猜：“Are you——？”猜對者加一分。

二十六、競賽

一組學(xué)員說出一個(gè)句子或單詞，另一組學(xué)員說出它的漢語意思或者拼寫出來，比賽哪一組贏得最多。

二十七、警察抓小偷

教師選一名學(xué)生當(dāng)人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名學(xué)生扮演小偷。其他同學(xué)大聲讀學(xué)過的單詞或句子，小偷只做口形，不準(zhǔn)出聲。人民警察到每位學(xué)員旁邊仔細(xì)傾聽，找出小偷。當(dāng)讀到指定遍數(shù)時(shí)，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。

二十八、小爆炸游戲

教師提前規(guī)定全體學(xué)生讀若干遍單詞（預(yù)先設(shè)定），當(dāng)全體學(xué)生讀完設(shè)定的遍數(shù)時(shí)，閉著眼睛的教師走到哪位學(xué)生身邊，一邊用雙手做爆炸形，一邊大聲說：“嘣！”

該學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目，背一首詩，或把單詞讀出來。

二十九、大小聲加冰激凌

教師事先在黑板上畫出一個(gè)冰激凌。教師大聲說單詞，學(xué)生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學(xué)生迅速站起來大聲說。學(xué)生說對了，教師用彩筆給學(xué)生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學(xué)生中一個(gè)人說錯了，老師的冰激凌則加一層。

三

十、Are you ready?（熱身動作）

教師用胳膊正轉(zhuǎn)三圈，而后指向?qū)W生：“Are you ready?”學(xué)生大聲回答：“Yes?！蓖瑫r(shí)用胳膊倒轉(zhuǎn)三圈，而后右手猛力做發(fā)誓狀。

三

十一、編歌

根據(jù)現(xiàn)存的歌譜，把歌詞換成正在教的經(jīng)過改編的英語句子。

三

十二、地雷游戲

教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅速的用手指對某個(gè)單詞迅速指一下，教師領(lǐng)讀時(shí)，當(dāng)學(xué)生跟讀到這個(gè)單詞時(shí)，老師出聲，學(xué)生只做口形，不準(zhǔn)出聲。如果有一個(gè)學(xué)生發(fā)生，教師畫出一筆吊死鬼。

三

十三、分組競賽

1、教師心中想一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測，猜對者為該組加一分，猜錯者畫一筆吊死鬼。

2、教師把學(xué)過的單詞以圖畫的形式表示出來，制作成卡片，讓學(xué)生猜的時(shí)候只露出一點(diǎn)兒，猜對者為該組加一分。

3、教師用英語解釋單詞，讓學(xué)生猜，猜對者為該組加一分。

三

十四、教單詞時(shí)，在教師領(lǐng)讀后，讓學(xué)生看自己的手勢，當(dāng)老師讀完，手握成拳狀，學(xué)生不出聲，當(dāng)老師伸出一個(gè)手指，學(xué)生讀一遍，讀錯者（出聲者）扣該組一分。

三

十五、反向反應(yīng)

當(dāng)教師說：“a big melon”。同時(shí)教師用雙手做小西瓜狀。學(xué)生回答：“a small melon”。同時(shí)學(xué)生用雙手做大西瓜狀。當(dāng)教師說：“a long ruler”。同時(shí)教師用雙手做短尺子狀。學(xué)生回答：“a short ruler”。同時(shí)學(xué)生用雙手做出長尺子狀。即所說的英語與所做出的動作意思相反。

三

十六、搶凳子

教師給每組學(xué)生分一個(gè)剛學(xué)過的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，該組學(xué)生全部站起來把該單詞連說三遍。反應(yīng)最慢者挑出來。然后找兩個(gè)凳子，讓反應(yīng)最慢的三個(gè)人繞著凳子正轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)、單腳跳、雙腳蹦等形式轉(zhuǎn)圈。當(dāng)老師說停時(shí)，三人搶凳子，未搶到凳子的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如雙簧、一人說、一人表演等。

三

十七、小小奧斯卡

教師事先物色（以有困難的學(xué)生為主）或由學(xué)生自愿報(bào)名，由他們?nèi)芜x學(xué)過的課文中的對話進(jìn)行表演，也可以加入自己創(chuàng)作的因素。正式登臺前，他們可以申請老師援助，老師幫他們正音，或修改病句。每次課上安排5分鐘進(jìn)行表演，結(jié)束后，及時(shí)講評，要中肯，并以鼓勵為主。最后要記得，定期（一個(gè)月或半個(gè)月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的調(diào)動學(xué)生。

三

十八、你問我答

給學(xué)生一張紙，讓他們在紙上畫一個(gè)剛剛學(xué)過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位置，把它貼到任何人的后背并提問：What is this？如果那位同學(xué)沒有猜出，那么就另找一位繼續(xù)提問，如果別人猜對了，那么該同學(xué)的活動即告結(jié)束。其他同學(xué)還可以繼續(xù)活動。學(xué)生提問的句型可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)變換。

如操練食物詞匯用：What would you like?

操練顏色用：What colour is it?

操練職業(yè)名稱用：What’s your father?

操練交通工具用：How do you go to the park?

操練人體部位用：What have you got?

… …

建議：此活動讓全體學(xué)生離開位置任意找同學(xué)交流，所以教師要注意：

1、維持好課堂紀(jì)律；

2、鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極活動。

三

十九、追圈

活動目的：操練句型“What would you like? I’d like some…?”

活動開始，先由教師提問：What would you like?學(xué)生回答：I’d like some milk.教師就給他一個(gè)milk 頭飾，練習(xí)幾次后請回答過的學(xué)生戴上頭飾到講臺前來，圍成一個(gè)圈蹲下（7-8人），再請一名學(xué)生上來站在圈外，接著下蹲的學(xué)生就一起問：What would you like?圈外的學(xué)生一邊沿著圈跑，一邊思考回答： I’d like some bread.那么戴著bread頭飾的學(xué)生就必須迅速起立并追趕圈外的學(xué)生。如果一周后沒有追到，他就代替圈外的學(xué)生繼續(xù)活動。

建議：

1、此活動最適合在校園、操場上進(jìn)行，可以將全班學(xué)生分成若干小組，教師也共同參與此活動。

2、此活動同樣適合于職業(yè)、動物、文具等詞語及相關(guān)句子（如What’s your father?/What animal do you like?）的操練。

四

十、冷冷熱熱

語言點(diǎn)：Whose …is it? Where is…? It’s in/under… 年齡：6-12 技能：綜合訓(xùn)練 活動目的：操練音節(jié)較多，比較拗口的單詞。

玩法1：新授一個(gè)單詞后，教師適當(dāng)帶讀幾遍，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音比較困難，需要跟讀多次，就可以開始使用此活動。讓一個(gè)學(xué)生上來背對全體學(xué)生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi)，然后請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找單詞的位置。全班同學(xué)一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞的位置較近，朗讀的聲音會比較響亮，如果離單詞越來越遠(yuǎn)，朗讀的聲音也就越來越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來幫助尋找單詞的同學(xué)迅速找到單詞的正確位置。建議：教師要控制好活動節(jié)奏，以不能影響正常的教學(xué)進(jìn)度為原則。

玩法2：

學(xué)生A走出教室。教師從班上學(xué)生B那里借來文具，例如，一塊橡皮。學(xué)生A 走出教室，全半不斷有節(jié)奏地問A：Whose rubber is it?A 不必急于回答，而是試探性地走進(jìn)某個(gè)學(xué)生。全班同學(xué)根據(jù)A與橡皮擦的主人B 的距離來決定提問聲音的大小，若A 走得離B越來越近，則全班的提問的聲音越來越大。反之，離得越遠(yuǎn)，提問聲音越小，知道A 根據(jù)全班的提示找到橡皮擦的主人為止。

玩法3：學(xué)生A走出教室，老師把一個(gè)物品，例如一只玩具貓，藏在某學(xué)生的課桌里，同玩法二，只不過全班的文句換成 Where is the toy cat?

四

十一、單詞擂臺

1）初級階段：這一時(shí)期學(xué)生掌握的詞匯量還很有限，教師可以結(jié)合近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織擂臺賽。主要采用搶答形式。由教師說出中文，同學(xué)搶答。

2）中級階段：學(xué)生已經(jīng)具備一定的單詞儲備，教師可以定出一個(gè)主題，如，水果類，文具類，讓學(xué)生自己從學(xué)過的單詞中搜索?？梢圆捎谜f、寫結(jié)合的形式。仍是中譯英。

3）高級階段：這一階段對學(xué)生的要求較高。不再是簡單地將教師所說的單詞譯成英語，而要求學(xué)生能根據(jù)教師給出的描述猜測所指單詞，先猜到的為勝。

注意：要發(fā)動所有學(xué)生參與。尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在賽前教師還可以進(jìn)行“特訓(xùn)”，幫助他們增強(qiáng)自信心與參與意識。

四

十二、東西南北中

把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內(nèi)的四個(gè)方向分別寫好四個(gè)單詞，紙外的四個(gè)方向分別寫好東南西北中east,south,west,north.活動開始，一般也是兩人一組，學(xué)生A提問對方：What would you like?學(xué)生B回答：East,two.學(xué)生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學(xué)生B猜出正確的詞。交換角色后繼續(xù)進(jìn)行。

建議：紙道具可以課前讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。

四

十三、站立對話

為了提高學(xué)生的注意力，把學(xué)生分成A、B、C、D等數(shù)列，每列學(xué)生扮演不同的課文角色，該某個(gè)角色說話時(shí)，該列學(xué)員必需立刻站起來讀該角色的臺詞，讀完立刻坐下。

四

十四、啞語速跳

教師在領(lǐng)讀單詞前告訴學(xué)生，老師在領(lǐng)讀時(shí)會快速指點(diǎn)兩三個(gè)單詞，當(dāng)老師領(lǐng)讀到指點(diǎn)過的單詞時(shí)，任何學(xué)生不得跟讀，跟讀者要扣一分或表演小節(jié)目。

四

十五、單詞代表隊(duì)

每一組代表一個(gè)新單詞，當(dāng)老師讀到該單詞時(shí)，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應(yīng)慢者挑出來在教室內(nèi)跑一圈或則挑出反應(yīng)最快的組員參加決賽，擂主加分或發(fā)小獎品。

四

十六、石頭、剪子、布

活動目的：操練各種動作指令。

兩個(gè)人互相用手勢表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭。活動開始，學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，誰勝出，誰就可以給對方一個(gè)指令，命令對方完成某項(xiàng)動作。如果對方聽不懂指令或回答錯誤，就給他一個(gè)小小的懲罰——如用彩紙貼滿臉等。可以操練的動作指令有很多，如：

Touch your nose.Go to the living room.Show me your pen.Draw a window.Act like a cat.Pass me the spoon.Point to the fish.Give me a hot dog.… …

建議：教師應(yīng)共同參與此項(xiàng)活動，效果更好。

四

十七、協(xié)作式口語訓(xùn)練

要求一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生對單詞解釋完畢之后，在要求其他學(xué)生根據(jù)自己的理解對已有信息的內(nèi)涵進(jìn)行拓展。

例1:猜詞grass

S1:It ’s green and it’s in the park.S2:Sheep like to eat it.四

十八、搶答賽走 Stamp walk

活動目的：操練詞匯或句子。

把學(xué)生分成若干小組，每小組挑出一名學(xué)生站在同一排進(jìn)行比賽，當(dāng)教師出示詞匯或句子時(shí)，最先說出的學(xué)生向前走一步，教師獎勵最先到達(dá)目的地的學(xué)生。

四

十九、寫回到黑板上

活動目的：復(fù)習(xí)鞏固字母的書寫。把學(xué)生分成兩隊(duì)結(jié)成兩行，每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊(duì)的最后一個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母F，然后請他把所聽到的字母用手指指寫在前面一個(gè)學(xué)生的背上，依次傳遞，直到最前面的一位學(xué)生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上到黑板上把這個(gè)字母書寫出來。哪隊(duì)第一個(gè)寫出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。

五

十、感覺速遞

活動目的：復(fù)習(xí)鞏固字母的書寫

把學(xué)生分成兩行，每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊(duì)的最后一個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母F，然后請他把看到的字母用手指寫在前一位學(xué)生的背上，依次傳遞，直到坐在最前面的一位學(xué)生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上把這個(gè)字母書寫出來。哪隊(duì)第一個(gè)寫出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。

建議：活動中，可以變換學(xué)生的位置，讓學(xué)生受到不同能力鍛煉。

第二篇：有效的小學(xué)英語課堂游戲及點(diǎn)評

有效的小學(xué)英語課堂游戲及點(diǎn)評

北京市朝陽區(qū)精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)張纓

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷深入，必將引來一個(gè)全球新教育的時(shí)代，掌握國際通用語言——英語，是體現(xiàn)現(xiàn)代人素質(zhì)的一個(gè)特征。從小學(xué)習(xí)英語這樣的觀念也被許多家長和教育機(jī)構(gòu)所重視，近年來諸多心理學(xué)家和語言學(xué)家的研究證明: 2.5-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳年齡，這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強(qiáng)。因此，關(guān)注幼兒英語教育，在幼兒園和小學(xué)探索開展英語教學(xué)，已成為現(xiàn)代幼兒教育的必然發(fā)展趨勢。小學(xué)英語的總體目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對英語的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，喜歡聽說英語，在學(xué)習(xí)中樂于模仿參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主張用游戲教學(xué)法來增加英語學(xué)習(xí)過程中的趣味性，使枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受且生動有趣的游戲形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。本文從游戲的意義、目的與優(yōu)點(diǎn)、以及游戲教學(xué)的重要性方面進(jìn)行了闡述，從不同類型的游戲準(zhǔn)備條件、游戲過程、游戲的益處及游戲的注意事項(xiàng)對課堂游戲教學(xué)進(jìn)行了實(shí)例分析和總結(jié)。

目錄

1.小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)的意義 2.小學(xué)英語課堂教學(xué)運(yùn)用游戲的目的與優(yōu)點(diǎn) 3.小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的重要性 4.小學(xué)英語課堂游戲?qū)嵗治?5.小學(xué)英語課堂游戲評價(jià)總結(jié) 一.小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)的意義 游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我們所提倡的互動語言教學(xué)認(rèn)為小組活動有利于學(xué)生用目的語進(jìn)行交際，而游戲就屬于這種小組活動之一。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，是以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在鞏固課文教學(xué)，熟悉新單詞，鍛煉學(xué)生的語言實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力與智力；以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進(jìn)的英語活動。這種英語學(xué)習(xí)方式可以分為三個(gè)環(huán)節(jié):游戲的準(zhǔn)備階段，課上游戲進(jìn)行階段，評分或討論階段。教師要針對不同的教學(xué)目的開展專項(xiàng)語言訓(xùn)練游戲，并在游戲過程中對語言錯誤和知識盲點(diǎn)進(jìn)行講解分析。二.小學(xué)英語課堂教學(xué)運(yùn)用游戲的目的與優(yōu)點(diǎn)

游戲教學(xué)的優(yōu)勢主要在于使兒童通過動態(tài)活動以及他們在集體競爭中的表現(xiàn)來發(fā)掘兒童的潛能。游戲的猜測性,趣味性,對抗性等因素滿足了兒童好奇，好動，好玩，好勝，好表揚(yáng)的心理，使兒童的注意力集中，身心處于愉悅狀態(tài)。這樣無形中排除了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力，淡化了教學(xué)難點(diǎn)。兒童學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，就有利于兒童建立學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。同時(shí)，游戲的不斷開展，也在鼓勵兒童不斷去嘗試，通過各種嘗試來發(fā)掘兒童多方面的潛能。三.小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用游戲的重要性

理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和機(jī)會，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中(即我們常說的“語境”)，進(jìn)行有意義的交際活動，并能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果，尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素，這種潛在因素的不斷增長無疑對以后的英語教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。四．小學(xué)英語課堂游戲?qū)嵗治?/p>

（一）語音類游戲 游戲名稱：猜字母

游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生識別字母以及準(zhǔn)確的發(fā)音

游戲條件：游戲簡單，適用兒童學(xué)習(xí)者。教師可根據(jù)學(xué)生的水平自由調(diào)整知識的難度，全體學(xué)生均可參加。游戲道具：小紙條、教室、小獎狀 游戲過程： 游戲前準(zhǔn)備：

1、教師和同學(xué)們一起將課桌移至教室兩側(cè)；

2、教師將學(xué)生分成兩組，選出一名同學(xué)和教師一起做裁判；

3、教師向?qū)W生介紹游戲規(guī)則：教師提前準(zhǔn)備好和學(xué)生人數(shù)一致的紙條，一半寫有“one”、另一半寫有“two”和一張寫有“three”的紙條，令每位同學(xué)抽取一張，抽到“one”的同學(xué)為“一組”，抽到“two”的同學(xué)為“二組”，抽到“three”的同學(xué)和教師一起作為裁判監(jiān)督比賽。教師組織同學(xué)們按組別面朝黑板排成兩豎排席地而坐。教師向?qū)W生演示，“裁判”同學(xué)將教師準(zhǔn)備好的紙條發(fā)給每組的最后一位同學(xué)，同學(xué)看到紙條上的字母之后，不準(zhǔn)發(fā)出聲音，用手指將其看到的字母寫到前面一位同學(xué)的背上，以此類推，第一位同學(xué)將所感覺到的字母寫到黑板上，并且讀出正確的讀音。教師在黑板上分別標(biāo)出“Team 1”和“Team 2”，并將提前準(zhǔn)備好的，寫有近期學(xué)過的字母等知識點(diǎn)的紙條，按照從易到難的順序排好。游戲進(jìn)行中：

“裁判”同學(xué)分發(fā)紙條，并且和教師一起監(jiān)督每組同學(xué)的書寫和發(fā)音。教師為每組同學(xué)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。游戲從易到難，哪組又快又準(zhǔn)即得1分，最后得分高的組將獲得獎勵。游戲的益處：

1、教師可根據(jù)學(xué)生水平設(shè)置不同的等級，達(dá)到訓(xùn)練目的；

2、教師可了解學(xué)生近期知識的掌握程度，以便安排下一周的教學(xué)計(jì)劃；

3、輕松中帶緊張，不僅可平靜學(xué)生浮躁的情緒，而且可避免學(xué)生趁機(jī)打鬧的情況發(fā)生；

4、培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的智力能力、運(yùn)動技能和學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

游戲的注意事項(xiàng)：

1、教師分發(fā)給每組同學(xué)的紙條不同，要盡量保證難度一致，避免造成學(xué)生書寫速度不同影響公平。

2、游戲過程中，會出現(xiàn)一些同學(xué)趁機(jī)講話，教師應(yīng)提前講好規(guī)則，若有同學(xué)犯規(guī)，則取消游戲權(quán)利。

（二）數(shù)字類游戲 游戲名稱：愛的抱抱

游戲目的：

1、訓(xùn)練學(xué)生對漢語數(shù)字的敏感度，通過數(shù)字聽力來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，以便日后學(xué)生能快速適應(yīng)教師的課堂用語，如教師在說第“九”頁時(shí)，學(xué)生能迅速地翻至第九頁；

2、為學(xué)生日后學(xué)習(xí)時(shí)間和購物等與數(shù)字相關(guān)的話題，打下基礎(chǔ)。

游戲條件：

1、游戲訓(xùn)練的知識點(diǎn)簡單，不會給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，適用于零基礎(chǔ)的學(xué)生，全體同學(xué)都可在游戲中強(qiáng)化記憶；

2、游戲所訓(xùn)練的知識點(diǎn)針對性強(qiáng)，易于記憶，并且適于兒童學(xué)習(xí)者。游戲道具：教室、小獎品 游戲過程：

游戲前準(zhǔn)備：

1、教師組織學(xué)生將課桌移至教室兩側(cè)；

2、教師講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成一個(gè)圓形，教師發(fā)號施令，當(dāng)教師說“thre”的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)立刻三位同學(xué)抱在一起，若有同學(xué)不是三個(gè)人抱在一起，便要接受懲罰游戲結(jié)束時(shí)，教師對沒有出錯的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

游戲進(jìn)行中：

1、教師說出一到十的數(shù)字，如“four”，同學(xué)們立刻找同伴，四個(gè)人抱在一起，有的同學(xué)雖然是四位同學(xué)，但是沒有緊緊地抱在一起，還有些同學(xué)沒有找到相當(dāng)數(shù)量的同伴，也有部分同學(xué)記錯數(shù)字，將“four”記成“five”。沒有按規(guī)定完成的同學(xué)接受懲罰，同學(xué)們喜歡大家一起接受懲罰，如大家邊說邊做數(shù)字手勢，有些同學(xué)記得模糊，但是在大家的幫助下，也可以說出、做出；

2、在大家熟悉游戲規(guī) 則并且對游戲稍加熟練之后，教師便可以增加難度。如“10-？”的形式，即教師說“four”，那么同學(xué)就要六個(gè)人抱在一起（10-4=6），這無疑給同學(xué)們增加了難度。游戲的益處：

1、游戲訓(xùn)練針對性較強(qiáng)，雖然只是簡單的幾個(gè)數(shù)字，大多數(shù)同學(xué)都可以較流利地說出“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”，但是當(dāng)教師說出一個(gè)數(shù)字時(shí)，學(xué)生們卻要反應(yīng)很久，數(shù)數(shù)手指，才可以明白教師說出的數(shù)字到底是幾。經(jīng)過訓(xùn)練后，學(xué)生們對“1--10”數(shù)字的聽力敏感性有所增強(qiáng)；

2、出錯的同學(xué)，在懲罰階段，同樣復(fù)習(xí)了從前學(xué)過的知識；

3、增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的感情，在學(xué)生眼中，教師更像一個(gè)一起玩游戲的同伴，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和反應(yīng)能力；

游戲的注意事項(xiàng)：1.游戲過程中容易引起碰撞現(xiàn)象，教師一定要做好安全教育；2.游戲容易引起混亂，教師一定要注意控制速度，避免學(xué)生過于興奮，無法控制。

（三）詞匯類游戲 游戲名稱：搶貼

游戲目的：

1、訓(xùn)練顏色、動物和職業(yè)等一系列簡單名詞，加深學(xué)生對所學(xué)重點(diǎn)詞匯的記憶，為日后句段和語法的教學(xué)打下基礎(chǔ)；

2、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力以及團(tuán)結(jié)配合能力。

游戲條件：

1、游戲具有競爭力，但是難度偏低，不會給學(xué)生造成壓力，使得學(xué)生有興趣參加；

2、游戲主要訓(xùn)練近期學(xué)過的詞匯，使學(xué)生加深印象，擴(kuò)充詞匯量。游戲道具：圖片、橡皮泥

游戲前準(zhǔn)備：

1、教師和學(xué)生一起布置游戲場地；

2、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一周內(nèi)學(xué)過的單詞；

3、準(zhǔn)備兩套圖片如mouse, cow, tiger, cat, dog, rabbit, horse, pig, duck等，在每張小圖片后面粘上橡皮泥（以便重復(fù)使用）。

游戲過程中：將學(xué)生分為兩組，教師發(fā)出“開始號令”后，兩組同學(xué)分別接力，將圖片貼到正確的單詞下面，并且大聲說出英文。每位同學(xué)只能貼一張，獲勝的小組可以得到獎勵；

游戲的益處：

1、游戲使學(xué)生在較緊張的狀態(tài)下，記憶本周重點(diǎn)生詞；

2、即使較調(diào)皮的同學(xué)，也能準(zhǔn)確地說出動物名稱，雖不是很流利，但表明在較緊張的狀態(tài)下復(fù)習(xí)單詞，效果更佳。

游戲的注意事項(xiàng)： 1.游戲是在跑動中進(jìn)行，一定要注意安全教育。2.注意容易出錯的單詞，反復(fù)拿出來訓(xùn)練，注意調(diào)整順序，避免一個(gè)孩子總是拿到同樣的圖片。

（四）語法類游戲 游戲名稱：滑稽句子

游戲目的：

1、復(fù)習(xí)用詞造句，并理解句子的意思；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力；

3、使學(xué)生對語法有簡單的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

游戲條件：

1、學(xué)生已學(xué)過簡單的語法，游戲中出現(xiàn)的詞語，都是學(xué)生所熟知的；

2、學(xué)生能說出簡單的句子，有一定的詞匯量，均可參與游戲中，但是語法感較薄弱，知其然不知其所以然，不明白句子成分。此游戲，學(xué)生利用不同詞語組句子，通過復(fù)習(xí)詞語的詞性，以及體會不同詞語在句子中的位置，感受簡單語法。

游戲道具：白板筆 游戲過程：

游戲前準(zhǔn)備:

1、教師帶學(xué)生一起復(fù)習(xí)“主語+動作+地點(diǎn)”，并且舉例“I do my homework at home.”“Ifly a kite in the park”等；

2、教師請一位同學(xué)說出班里任意一位同學(xué)的名字，請第二位同學(xué)說出一個(gè)動詞，第三位同學(xué)說出一個(gè)地點(diǎn)詞。這時(shí)請被點(diǎn)到名字的同學(xué)，將這個(gè)簡單的句子說出并且表演出來。

游戲進(jìn)行中： 學(xué)生爭先恐后地說出自己知道的詞語，有些同學(xué)甚至?xí)f一些有趣的詞匯，以至于出現(xiàn)了很多有趣的句子，如“Isleep in the swimming pool”等，也出現(xiàn)了一些錯誤的句子，如“I dance on the table”。學(xué)生能理解這樣一系列的句子，教師不必立即糾正，以免影響學(xué)生的游戲興趣，可在游戲結(jié)束后統(tǒng)一糾正講解。游戲的益處：

1、游戲使得漢語基礎(chǔ)較差的同學(xué)也不甘示弱，課堂氣氛活躍；

2、學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，而且還對一些陌生詞匯有了初步印象。

游戲的注意事項(xiàng)：

1、游戲中出現(xiàn)了一些情況，如“I sing a song in the class room”，便連唱三首歌，浪費(fèi)過多時(shí)間。為了能讓大家說出更多的句子，教師應(yīng)控制好每次表演的時(shí)間；

2、游戲中還出現(xiàn)了一些無法表演的句子，如”I fight in the classroom”，一個(gè)人無法表演，這時(shí)需要教師的配合。又如“I read a book in the toilet”這樣的句子，為了避免浪費(fèi)時(shí)間，教師向大家解釋toilet的含義，只請同學(xué)做出read a book的動作即可。

3、預(yù)先提出禁止說一些不文明不雅的詞。

（五）句型類游戲 游戲名稱：擊鼓傳花

游戲目的：學(xué)生課上學(xué)習(xí)了簡單的句子，基本能理解并說出一些簡單的句子，此游戲目的主要是為了鞏固學(xué)生對句子的理解和表達(dá)。

游戲條件：本游戲適合兒童，小孩子聽到音樂會比較興奮，在音樂中體驗(yàn)英語的樂趣，輕松學(xué)習(xí)語句。游戲道具：音響、爽身粉、紙張和白板筆 游戲過程：

游戲前準(zhǔn)備：

1、教師將最近學(xué)過的簡單的描述動作的語句寫在紙張上面，將其由里到外包裹成球狀；

2、教師講解游戲規(guī)則，組織學(xué)生圍成一個(gè)圓形，教師站在中央，教師將紙球和爽身粉，分別給兩位同學(xué)。當(dāng)教師開始放音樂時(shí)，兩位同學(xué)分別從不同方向傳遞紙團(tuán)和爽身粉。音樂停止時(shí)，接到紙團(tuán)和爽身粉的同學(xué)分別占到圓圈中央，接到紙團(tuán)的同學(xué)打開紙團(tuán)的最外層一張紙，將紙張上的語句讀出，并且做出動作，若其出現(xiàn)錯誤，接到爽身粉的同學(xué)將往其臉上涂爽身粉。若回答正確則不受懲罰，游戲重新開始。

游戲進(jìn)行中：教師放一些英文歌曲，如一些大家熟知歌手的歌曲，音樂節(jié)奏較快，學(xué)生不僅手舞足蹈，更是緊張地將紙團(tuán)傳遞給下一位同學(xué)。

游戲的益處：

1、在輕松的環(huán)境中，學(xué)習(xí)、理解語句所表達(dá)的含義；

2、充分利用了學(xué)生活潑好動的優(yōu)勢，使學(xué)生既能感受到歌曲的美妙，又能在其美妙的熏陶下，學(xué)習(xí)語句；

3、爽身粉涂到臉上有喜劇效果，且對身體沒有害處，學(xué)生對所學(xué)語句印象深刻，引起學(xué)習(xí)興趣。游戲的注意事項(xiàng)：

1、游戲活動量大，學(xué)生易把紙團(tuán)和爽身粉隨意丟到地板上，影響教室的環(huán)境衛(wèi)生，游戲結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)和學(xué)生一起清掃教室；

2、游戲采用音響，容易激發(fā)學(xué)生高昂的興趣，但是音量過大，容易影響隔壁教室的上課秩序，教師應(yīng)控制好音量，最好上課前試音，避免對其他課堂造成不良影響。五.課堂游戲評價(jià)總結(jié)

從以上各案例分析可以看出，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用是可行的，并且其所起到的作用也是不容忽視的。游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，也就充分促進(jìn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教師需要在進(jìn)行教學(xué)活動之前做好游戲設(shè)計(jì)，游戲?qū)嵤┻^程中做好組織管理工作，游戲完成之后教師應(yīng)做好經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)工作，這樣才能充分發(fā)揮課堂游戲在小學(xué)課堂中的作用。

課堂游戲僅是一種教學(xué)手段，而不能盲目地將其運(yùn)用到所有的小學(xué)英語課堂中。課堂游戲更適用于復(fù)習(xí)鞏固，對于新的語言知識點(diǎn)來說，只有在學(xué)生有了基礎(chǔ)和印象之后，才可進(jìn)行游戲復(fù)習(xí)方法。此外，我們需要注意的是，課堂游戲使用要適度，過多會造成學(xué)生情緒浮躁，或者浪費(fèi)太多時(shí)間?？傊?，我們在肯定課堂游戲在小學(xué)英語課堂中的作用的同時(shí)，也要看到它的適用范圍，以及知識點(diǎn)的選用和學(xué)生的水平。教師要做好監(jiān)督工作，維持正常的課堂秩序，保證正常的游戲時(shí)間以及保障正常有效的教學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，從而使游戲在小學(xué)英語課堂中發(fā)揮更大的作用。

第三篇：實(shí)用小學(xué)英語課堂游戲

實(shí)用小學(xué)英語課堂游戲 Game

1、傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game2、數(shù)字BINGO

目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。

方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個(gè)數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因?yàn)橄嗨频陌l(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。

Game3、加減運(yùn)算對抗賽

將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

Game4、猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

Game5、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…

Game6、找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

Game7、拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

Game8、找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因?yàn)閏ar,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。

Game 9

增減字母變單詞 教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如：it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。Game 10 變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

Game 11：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 12：找帽子 目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個(gè)小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。

Game 13：報(bào)電話號碼對抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

Game 14： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： 1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

Game 15：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?

4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

Game 16：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 17:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。

Game 18：百寶箱目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學(xué)受獎勵。

Game 19:打板猜圖目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

Game 20: 生日聚會目的：在實(shí)際場景中運(yùn)用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。方法：1.挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時(shí)候說：Here's your present!happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的年齡。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個(gè)聚餐會）。

Game 21：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。

Game 22：找胳膊目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2.請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 23：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干方法：1.請兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2.時(shí)間到，停止吹氣球。老師比較兩個(gè)汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個(gè)大，哪個(gè)小。使他們對B和Small 有比較感性的認(rèn)識。

3.多找?guī)讉€(gè)同學(xué)做這個(gè)練習(xí)。發(fā)氣球時(shí)可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 23 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 24：身體字母目的：熟悉26個(gè)英文字母道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。

Game 25：字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計(jì)時(shí)器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時(shí)間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 26：有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。注意：老師再說句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯的部分作改動，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 27 美食家目的：練習(xí)I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點(diǎn)。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2.A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。3.A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個(gè)組誰答對得多。

Game 28 食物BINGO 目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)3*3的格子，并在自己的九個(gè)小方各自分別畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食物。方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個(gè)方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。

Game 29 時(shí)間BINGO 目的：熟悉時(shí)間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)4*4的格子，老師在黑板上寫出20個(gè)時(shí)間。方法：讓學(xué)生在黑板上的時(shí)間中任意挑選16個(gè)填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時(shí)間。如果聽到老師念自己格子里的時(shí)間，就在那一格上畫叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€(gè)格子連成線，就大喊BINGO!繼續(xù)游戲，決出前三名。

Game 30：人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問答道具：一個(gè)沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。2.作指針的隊(duì)員背對大鐘，根據(jù)隊(duì)員說的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?/p>

3.兩隊(duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多。

Game 31：老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)詢問和回答時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù) 3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

Game32：回家目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞道具：1.在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。

Game33：手忙腳亂目的：熟悉表示各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個(gè)科目的中文，相同科目可以同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個(gè)科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)科目，就用英文給參賽學(xué)生一個(gè)指令，讓他們把指定的手或腳放在某個(gè)科目上。例如，put your left hand on English.重復(fù)此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

Game34：電子表目的：練習(xí)What time is it? What's the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。

2.老師提問座位上的同學(xué)：What time is it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。

3.上面的四位同學(xué)必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長者為勝。4.冒號卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生提問。

Game35：熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

Game36：眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進(jìn)行。每次動作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。

Game37：傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。

Game38：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game39：抓紙團(tuán)目的：運(yùn)用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。善于動手的抓紙團(tuán)，語言比較好的打開紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,-s, some等修飾詞。說對一個(gè)記一分，說錯不計(jì)分，看哪個(gè)組分最高。

Game40:猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞方法：學(xué)生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學(xué)看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學(xué)舉手猜。舉手最快的同學(xué)用提問，猜對得一分，最后，分最高的同學(xué)獲得善解人意獎，最見表演獎由同學(xué)們自己選出。

Game41：快樂傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。

Game42：接寶寶目的：練習(xí)用簡單的英語指路準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點(diǎn)分別畫出老虎媽媽、獅子?jì)寢?、羊媽媽以及自己的孩子。方法?.分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)回避。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。3.個(gè)組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊(duì)員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師幫助記時(shí)，用時(shí)最短且完全正確的隊(duì)獲勝。

Game43：數(shù)字接力目的：練習(xí)數(shù)字13～20 方法：事先在黑板上依次寫下13～20，將學(xué)生按13～20 標(biāo)號，老師任意點(diǎn)一名學(xué)生，并提問：Do you have my ball?I don't have it.被點(diǎn)到的同學(xué)要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個(gè)被點(diǎn)到的數(shù)字都必須快速反應(yīng)，然后把接力傳給另一位同學(xué)。哪位同學(xué)反應(yīng)慢，說錯，或沒有反應(yīng)過來，就在黑板上那個(gè)數(shù)字后面畫個(gè)叉，最后叉最少的同學(xué)獲勝。

Game44: 猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。Game45 BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫一個(gè)聽道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

Game46 講故事游戲讓每個(gè)學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。

Game47詞匯教學(xué)游戲詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的。

Game48 報(bào)電話號碼對抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

第四篇：小學(xué)英語課堂游戲集錦（范文模版）

小學(xué)英語課堂游戲集錦

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

6、將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個(gè)學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

9、找朋友

目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。

規(guī)則：

1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.”

4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

13、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

14、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

Game 1: 上車

目的:用“HiHello.I'm...”向別人問好,并介紹自己。

方法：將學(xué)生分散在教室的各個(gè)角落，及車站站點(diǎn)，等待上車。老師做司機(jī)，到各個(gè)站點(diǎn)接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問好。（還可再加一個(gè)學(xué)生當(dāng)固定售票員）

知識點(diǎn)：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車 目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。

方法： 老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊(duì)開車，然后依次在各個(gè)站點(diǎn)下車，下車前向司機(jī)告別?？膳c上車游戲結(jié)合起來做。

Game 3：盼盼你好！

目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告別。

方法：老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學(xué)們玩耍時(shí)出現(xiàn)，并向他們問好，同時(shí)引導(dǎo)他們說出相應(yīng)的回答。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。

Game 5：拋繡球

目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。

道具：沙包 方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。

2.誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點(diǎn)。

Game 6：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個(gè)小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。

Game 8：傳球數(shù)數(shù) 目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）

方法： 1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

Game 10：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many? 4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

Game 11：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 12:***官盼盼

目的：熟悉指令“Point to...”(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。

2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。Game 13：百寶箱

目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學(xué)受獎勵。

Game 14:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。

道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來扔沙包。4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

Game 15: 生日聚會

目的：在實(shí)際場景中運(yùn)用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。

角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名

道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。

方法：1.挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。

2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時(shí)候說：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。

4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的年齡。

5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個(gè)聚餐會）。

Game 16：職業(yè)演員 目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個(gè)動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。

3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。

Game 17：找胳膊

目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2.請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 18：吹氣球大賽

目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干 方法：1.請兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2.時(shí)間到，停止吹氣球。老師比較兩個(gè)汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個(gè)大，哪個(gè)小。使他們對B和Small 有比較感性的認(rèn)識。

3.多找?guī)讉€(gè)同學(xué)做這個(gè)練習(xí)。發(fā)氣球時(shí)可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 19 復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 20：身體字母

目的：熟悉26個(gè)英文字母

道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器

方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。

字母教學(xué)

1搶讀字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2搶答字母組

將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個(gè)調(diào)”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“ABCDEFG，”USA“，o，r”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。

3看誰快

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4聽音辨字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

第五篇：小學(xué)英語課堂常用游戲

小學(xué)英語課堂常用游戲

一、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three bomb,向他砸過去。

有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)的扎實(shí)。

二、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is Rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握單詞。

三、此呼彼應(yīng) ：

（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

四、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven."(6)作 用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

五、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字 和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來 5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

六、將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個(gè)學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏

固單詞，操練句型。

七、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用： 培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

八、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

九、找朋友

目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

規(guī)則：1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為 優(yōu)勝。

十、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

十一、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.” 4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

十二、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己

一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3.出錯者，退出游戲。

十三、Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加

字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅(jiān)持到最后。

十四、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜 中，讓其中一個(gè)人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

十五、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說單詞學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。