第一篇：包拯教學(xué)設(shè)計(jì)4

《岳飛》的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

◆知識(shí)和能力

1．自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語。

2．通過把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

◆過程和方法

疑難點(diǎn)分組討論解決，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立民族自尊心。教堂重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

◆重點(diǎn)

1．疏通文意，理解重點(diǎn)字詞含義。

2．領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。

◆難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。

◆教學(xué)突破，奪課在教學(xué)時(shí)，主要通過輻射篇目來幫助學(xué)生解讀人物的精神境界。

教學(xué)準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備

熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位，走進(jìn)人物的精神世界。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

收集岳飛的小故事。

教學(xué)步驟

(第1課時(shí))

第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

1．情境導(dǎo)入 1．齊唱、講故事

2．指導(dǎo)初讀 2．合作攻關(guān)

3．指導(dǎo)翻譯 3．分組自譯

一、情境導(dǎo)入(約4分鐘)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

大家會(huì)唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌嗎?那么有沒有哪位同學(xué)知道，《精忠報(bào)國(guó)》這個(gè)故事是寫誰的，給大家講一下好嗎? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)傳記。(板書課題)齊唱，講故事，閱讀注釋①，注意作者也是一位史學(xué)家。

二、指導(dǎo)初讀(約5分鐘)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ：

1．激趣：請(qǐng)同學(xué)們按照前兩課的學(xué)習(xí)方法自讀課文，疏通文意，準(zhǔn)備參加字詞闖關(guān)。

2．提示難解字詞：

親：父母，文中指母親

索：平素；平時(shí)

卻：推脫；推卻

育其孤：撫育他們的遺孤

克捷：獲勝

闕：缺少

3．組織字詞闖關(guān)。

1．閱讀標(biāo)注字詞的讀音：

舉例如下：姬(jī)、姝(shū)、遺(wai)、旰(gàn)、寧(nìng)、壕(háo)、鎧(kǎi)、芻(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào)

2．結(jié)合注釋，默讀課文。勾劃重點(diǎn)注釋，積累詞語，疏通大意。

3．解釋加點(diǎn)的字：

①飛事親至孝

②主上宵旰

③課將士注坡跳壕

④猝遇敵不動(dòng)

⑤撼山易。

三、翻譯課文(約6分鐘)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．提問：默讀課文，說說作者從哪三個(gè)方面寫了岳飛的品格?其中哪方面寫得最詳細(xì)? 2．誘導(dǎo)：請(qǐng)以小組形式復(fù)述第二層，然后找三名同學(xué)分別復(fù)述課文的

三個(gè)層次。(巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo))1．默讀，歸納：

一、寫岳飛對(duì)親上至孝至忠。

二、寫岳飛治軍有方，軍隊(duì)所向披靡。

三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。

第二層最詳細(xì)，從“嚴(yán)”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五個(gè)方面細(xì)述。

2．每組由兩名同學(xué)練習(xí)復(fù)述第二層，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)復(fù)述技巧。復(fù)述接龍時(shí)可參考：

原文。

四、本課小結(jié)，本節(jié)課我們通過自學(xué)了解了岳飛，還積累了許多詞語，表現(xiàn)很好，但我們不能就此滿足。我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)愛國(guó)將領(lǐng)的人格魅力，下節(jié)課我們將完成這個(gè)目標(biāo)。

五、板書設(shè)計(jì)參考

岳飛

畢沅(清代史學(xué)家)

一、至孝至忠

二、治軍有方

三、體恤將士

練習(xí)設(shè)計(jì)

◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1．《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學(xué)家，岳飛，________(朝代_)著名抗金將領(lǐng)。

2．翻譯下列句子。

(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。

(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。

(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

4◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

1．作卡片，積累字詞 詞語 意義 例句 翻譯

遺贈(zèng)送飾名姝遺之把著名的美女打扮起來送給他。

2．你讀過《岳飛傳》嗎?請(qǐng)查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫幾個(gè)關(guān)于岳飛的故事。

3．將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同??

教學(xué)步驟

(第2課時(shí))

第2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

1．理清思路 1．把握岳飛治軍方法

2．組織交流 2．交流勾通

3．誘思導(dǎo)學(xué) 3．練習(xí)鞏固

一、理清層次(約 13分鐘)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們一起把各個(gè)方面的表現(xiàn)與這五個(gè)字對(duì)應(yīng)起來。細(xì)讀

文章第二部分，然后回答問題。

(1)找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句。

(2)找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句

(3)找出與“智”有關(guān)的原句。

(4)找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句。

(5)找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句。

1．仔細(xì)閱讀，找出原句。(1)“卒有疾，親為調(diào)藥，諸將逐戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤”。(仁)

(2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無犯”。(信)

(3)“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷”。(智)(4)猝遇敵不動(dòng)。(勇)

(5)“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之，卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇，卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號(hào)?凍死不折屋，餓死不掠奪。(嚴(yán))．

二、故事交流(約 5分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)有關(guān)岳飛的故事還有很多，你知道哪些?講一講和大家一起分享。各抒己見，故事交流。講敘要力求生動(dòng)，具體，有感染力。

三、誘思導(dǎo)學(xué)(約 6分鐘)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．根據(jù)目前我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些屬于詳寫，哪些屬于略寫? 為什么要詳寫第二部分? 2．回憶所學(xué)《口技》中寫聽眾們反應(yīng)的句子及其作用，思考本文中哪些句子是側(cè)面描寫。有什么作用? 1．自讀，討論，回答：第一部分、第三部分屬于略寫，第二部分屬于詳寫。

因?yàn)樵里w首先是個(gè)抗金將領(lǐng)，所以應(yīng)詳細(xì)寫他治軍有方，略寫其它。

2．回憶，找出本文中的側(cè)面描寫，明確

“撼山易，撼岳家軍難”突出了岳家軍的威力。

四、本課小結(jié)

學(xué)習(xí)了課文之后，我們重新認(rèn)識(shí)了岳飛，我們應(yīng)把他的精神繼承下來，發(fā)揚(yáng)光大。

五、板書設(shè)計(jì)參考 ．

問題探究與拓展活動(dòng)

1．閱讀《岳飛傳》，并與歷史老師探究岳飛其人及我國(guó)歷史上民族英雄的事跡。

2．聽父母、爺爺奶奶講岳飛故事，了解岳飛事跡在民間的傳播。

練習(xí)設(shè)計(jì)

◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

把下列句子譯成白話文。

1．主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶 2．文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣

3．仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。4．東南民力竭矣.5．將士效力，飛何功之有!◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

1．岳家軍為什么能贏得“撼山易，撼岳家軍難”的名聲？、2．閱讀《王冕傳》回答下列問題。

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽方輒記。

暮歸，亡其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初：母日：“兒癡如此，曷不聽

其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，從佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。

佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒。恬若不見?！?/p>

(1)將文中加橫線的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(2)從這段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)?；用自己的話簡(jiǎn)要回答。

教學(xué)探討與反思

至此，同學(xué)們已學(xué)習(xí)了三篇古文傳記，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就傳記的寫法做一番總結(jié)。

再者，應(yīng)安排一節(jié)課外閱讀課，閱讀諸如《蘇武傳》等傳記。了解《史記》、《資治通鑒》

等史書，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)鋪路墊石。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)4

烏美娜等認(rèn)為：“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程?！?/p>

何克抗等認(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)目的）、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)??等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程?！?/p>

第三篇：包拯學(xué)案

包拯學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文人物傳記的寫作手法以及結(jié)構(gòu)形式。

2、學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。

3、通過本文記敘，認(rèn)識(shí)包拯——這個(gè)歷史上有名的清官，教育學(xué)生要為人剛正、廉潔，使學(xué)生熱愛今天的新社會(huì)。

4、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)利用工具書，學(xué)習(xí)古文。

2、了解包拯的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、激趣導(dǎo)入

（一）口語訓(xùn)練

（二）作品介紹 本文選自《宋史?包拯傳》?！皞鳌笔钦返闹匾M成部分，主要敘述傳主的生卒、地位、官職、生平事跡等內(nèi)容。包拯的事跡長(zhǎng)期流傳民間，是封建清官的典型。這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個(gè)為民請(qǐng)命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)效果更佳。

（三）、課前預(yù)習(xí)注意下列字詞的讀音并注音：

鬻（）徙（）硯（）率（）遺（）斂（）憚（）惡吏苛刻（）塋（）茍（）贓（）嫉惡（）解釋下列加點(diǎn)字：

⑴主來訴：（）⑵殺而鬻之：（）

⑶驚服：（）⑷徙知端州，遷殿中丞：（）（）⑸拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸：（）（）⑹使契丹：（）⑺召權(quán)知開封府：（）

⑻其人遂無以對(duì)：（）⑼前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴（）⑽人以包拯笑比黃河清：（）⑾有犯贓者（）⑿不從吾志：（）

翻譯下列句子。

⑴ 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。

⑵舊制，凡訟訴不得徑造庭下。

二、問題探究

對(duì)照課文，根據(jù)下邊注釋，大體了解本文記敘的相關(guān)內(nèi)容。

1．課文共有5個(gè)自然段，每段重點(diǎn)寫了包拯的一個(gè)事例。有的段落記敘具體，有的段落記敘較概括。請(qǐng)各用四個(gè)字概括。

２．學(xué)習(xí)傳記要在了解人物事跡的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。請(qǐng)你結(jié)合課文評(píng)價(jià)一下包拯這個(gè)人物（如：性格特征、為人處事等）。

３．百姓把包拯比作什么?為什么?(用自己的話)

４．包拯的作法受到肯定了嗎?試從文中找出答案來。

小組討論

1、文中哪些語句寫出包拯的廉潔的美好品格？通過什么事例表現(xiàn)？

2、包拯性格剛烈，可是他愛憎分明，又有原則性，從哪些語句可以看出？

3、文中包拯位高權(quán)重，可是他生活極為儉樸，從哪些語句可以看出？

4、包拯素以“包青天”見稱，文中哪些語句可以看出他能夠直接面對(duì)百姓，傾聽他們的冤情呢？

5、包拯嚴(yán)以律己，對(duì)后世子孫同樣充滿了希望，文中哪些語句表現(xiàn)了他對(duì)后世子孫的訓(xùn)誡？

6、本文也運(yùn)用了正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來表現(xiàn)人物，你找到了嗎？談一談。

三、拓展延伸： 學(xué)了這篇文章，你有何感觸? 結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀描繪你心中“好”官的形象，并談?wù)勀愦蛩闳绾巫鋈?，如何去走好自己的人生道?

四、總結(jié)歸納 ：

課文共有

個(gè)段落，分別記敘了

幾方面，其中第________、________段記敘較具體，第________、________、________段記敘較概括。第________、________、________、________段主要用了正面描寫，第______段穿插了側(cè)面描寫。

五、布置作業(yè)：

搜集、查找有關(guān)包拯及其他清官的各種資料信息并完成作文：《有這樣一個(gè)官》。

1、文中哪些語句寫出包拯的廉潔的美好品格？通過什么事例表現(xiàn)？

明確：拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。文中通過包拯在端州任職，一改以往慣例，不謀私利的事例可以看出他的廉潔的美好品格。

2、包拯性格剛烈，可是他愛憎分明，又有原則性，從哪些語句可以看出？

明確：拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。

3、文中包拯位高權(quán)重，可是他生活極為儉樸，從哪些語句可以看出？

明確：雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。

4、包拯素以“包青天”見稱，從文中哪些語句可以看出他能夠直接面對(duì)百姓，傾聽他們的冤情呢？

明確：拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

5、包拯嚴(yán)以律己，對(duì)后世子孫同樣充滿了希望，文中哪些語句表現(xiàn)了他對(duì)后世子孫的訓(xùn)誡？

明確：嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

第四篇：包拯冷笑話

1、展昭激動(dòng)的對(duì)喊冤百姓說：“你們放心，包大人那是打著燈籠都找不到的好官！”

包拯聽到后，怒曰：“展護(hù)衛(wèi)，本官有那么黑嗎？”

2、熊貓說：“我的夢(mèng)想是有生之年能拍一張彩色照片?！?/p>

包拯嘆曰：“你真貪心。我只希望能拍一張黑白照片。”

3、包拯與展昭初見面。包拯拱手：“在下開封府尹包拯。”

展昭還禮：“在下南俠展昭?！?包拯：“男的女的我還分不清嗎?！?/p>

4、展昭：“公孫先生，我與白玉堂決定到美國(guó)緝兇。”

公孫策：“甚好，考慮到文化差異，你二人最好各取一個(gè)具有當(dāng)?shù)靥厣幕奖阈袆?dòng)?！?/p>

展昭：“有勞先生了?！?/p>

公孫策細(xì)細(xì)觀察展昭與白玉堂，一拍大腿：“就叫湯姆和杰瑞吧?！?/p>

5、展昭追上刺客幾招將其擒服，乃趕回開封府。公孫策見展昭便說：“展護(hù)衛(wèi)，你中了調(diào)虎離山之?。》讲拍闱叭プ凡洞炭?，埋伏在屋頂?shù)牧硪幻炭婉R上殺入了包大人的房間！”

展昭心下一驚：“包大人沒事吧？！”

公孫策看了看天上烏云遮月，說：“幸好包大人急中生智把衣服全脫了，想必刺客找不到他。”

6、為滿足外賓的賞月需求，包拯被吊起來代替月亮?！盎噬希趺凑f也是朝廷命官……”八賢王求情，“況且賞月當(dāng)賞滿月，包拯額前那不過是一彎新月?！?“有理?！彼稳首邳c(diǎn)點(diǎn)頭，“來人，快將包拯放下來?！?“陛下英明！”

“把他臉打腫一點(diǎn)再吊上去?！?/p>

7、開封某處發(fā)生爆炸，火燒遍了整個(gè)宅院，死傷慘重。

包拯一行人快馬加鞭趕到事故現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備著手調(diào)查原因。

突然一個(gè)背著醫(yī)藥箱的大夫一把將包拯按到，用布捂住了他的口鼻。展昭大驚，拔劍而出：“大膽狂徒，竟敢害包大人！” 大夫怒道：“害你妹！這廝都讓給火烤成黑炭了還亂跑！”

8、公孫策：大人，狀紙你都看了嗎？

包拯：公孫先生今天如此關(guān)心本府接的狀子，本府真是開心??！公孫策：大人，你要是看完了就給學(xué)生，茅房里沒手紙了~~~

9、包拯：公孫先生，吃吃這個(gè)怎么樣？

公孫吃了起來，心里還在想：大人今天真好~ 包拯：味道怎么樣？

公孫策：挺好吃的大人~~~ 包拯：太好了！過期兩天了，本府還以為壞了呢！公孫策：噗~~~~~~

10、公孫策：大人，學(xué)生幫你介紹了個(gè)對(duì)象~~~ 包拯：臉黑的本府不見啊！再漂亮也不見！公孫策：......11、包拯：公孫先生，本府想與你對(duì)罵！

公孫策：．．．．．．

包拯：你說話呀，怕了嗎？

(策策遞來一張紙，上面寫著：學(xué)生不跟兩種人說話------黑人、死胖子，對(duì)不起大人，你兩種都是。)

12、策策生日會(huì)上，擺了好多豆沙餡的壽桃！

包拯：公孫先生，這壽桃怎么長(zhǎng)得像屁股！公孫策：......包包把壽桃掰開...包拯：先生你看，這屁股里還有大便！公孫策：噗~~

13、包拯：公孫先生，你說說開封府是什么？

公孫策（不假思索）：回大人，開封府就是學(xué)生的親人，學(xué)生的母親~~~ 包拯（捋胡須，點(diǎn)頭）：恩，你回答得很好,開封府就是你的母親,你應(yīng)該熱愛她！展昭看了一眼包拯，哆嗦了一下！包拯：展護(hù)衛(wèi)，你說，開封府是什么？ 展昭（顫顫巍?。夯卮笕耍_封府是公孫先生的母親！

14、展昭被公孫策耍了不服氣，于是故意冷嘲熱諷他。

展昭：先生，有些時(shí)候吧，愚蠢的人問的問題，會(huì)使聰明的人回答不出來。你想想，這是為什么呢？”

公孫策：展護(hù)衛(wèi)，你這個(gè)問題在下回答不出來。

15、包拯和公孫策又在打賭.包拯:雖然你滿腹學(xué)問,但一句話的笑話,你不會(huì)講吧? 公孫策:切,一句話的笑話多得很,恐怕你聽不懂.包拯:哈哈哈,怎么會(huì)聽不懂呢?真是笑話.16、包拯:公孫先生，今一民婦來對(duì)本府說,她相公一年前上街買土豆，從那以后再?zèng)]回來!你說本府該怎么幫她？ 公孫策:呃，大人,你就跟她說:”你怎么那么死心眼？既然等不來他的土豆，就改做別的菜吧?！?/p>

17、包拯:公孫先生,你用本府的筆了嗎？

公孫策:沒有，學(xué)生沒用~~ 包拯：你真沒用？ 公孫策：我真沒用~~

18、包拯：公孫先生，你有尺子嗎？

公孫策：沒有。

包拯：無恥之徒。嘿嘿~~

19、公孫策：大人，這朵花送給你。

包拯：公孫先生，你真是個(gè)君子，本府曾離間過你和展護(hù)衛(wèi)他們的感情，想不到你竟會(huì)送花給本府！——你想說什么？沒關(guān)系，說吧！公孫策：學(xué)生想說——清明節(jié)快樂~~ 20、茅房?jī)?nèi)…

公孫策:大人,你怎么老拿學(xué)生的手紙~~自己不會(huì)去買些嗎? 包拯:公孫先生別那么小氣撒！不就是一點(diǎn)手紙嗎，本府用完了還你就是了！

21、失戀原因

展昭：因?yàn)樾愿癫缓停?/p>

公孫策 ：因?yàn)槲艺f的話太深?yuàn)W，女友不懂，怎么說都不懂； 包大人：因?yàn)槿思依瞎煌狻?/p>

22、新西游開播，包大人帶著展昭湊熱鬧去看兩眼。孫猴子剛蹦出來是個(gè)白白的光著的猴子，然后吃了個(gè)桃，毛就長(zhǎng)出來了。展昭說：“哎！吃個(gè)桃兒毛就長(zhǎng)出來了嘿！”

包大人說：“那是吃了個(gè)毛桃兒。要是吃一油桃兒，指不定什么樣兒！”

23、包大人率該部門到三亞旅游，晚上去大排檔吃海鮮，剛靠近魚箱，伙計(jì)手麻腳利抓出百八十條魚“嗙嗙嗙嗙”全給敲暈了，公孫先生嚇得渾身發(fā)抖：“不是用手指過的才算數(shù)嗎？”

伙計(jì)手拿敲魚的家伙往胸前一放，道：“那是去年的做法，今年開始是以眼光接觸為準(zhǔn)。”

24、一名FBI探員開封府包大人投訴，宣稱他遭到上司的惡意報(bào)復(fù)。

在被包大人 問起有那些報(bào)復(fù)措施時(shí)，探員說：“我的上司派我來宋尋找一對(duì)兄妹。” 包大人說：“這并不算過分的命令啊。”

探員怒道：“可是他給我的唯一線索，只有那兩個(gè)人的名字：二狗和二妮。”

25、展昭給王朝和馬漢講自己的英勇故事：“那天我探逍遙樓，獲得重要情報(bào)，卻誤中機(jī)關(guān)，身受重傷。我強(qiáng)提一口真氣，支撐到開封府，突然眼前一黑?！瘪R漢關(guān)切的問：“你昏倒了？”展昭：“不，是包大人出來了

26、公孫先生問包大人：“讀書干什么？”。

包大人：“當(dāng)官”

公孫先生頓覺心情十分激動(dòng)，頓時(shí)熱淚盈眶，接著問：“當(dāng)官干什么？” 包大人：“混口飯吃”

27、包大人在教王超、馬漢、張龍、趙虎認(rèn)識(shí)遺傳學(xué)。他露出燦爛的笑容，指著臉上的酒窩問：“你們認(rèn)為我會(huì)遺傳什么特質(zhì)給我的孩子？” 馬漢叫道：“皺紋！” 王朝：“小月牙！” 張龍說：“還有膚色！”

28、包大人把兇手作案的細(xì)節(jié)說的清清楚楚，兇手不得已點(diǎn)頭承認(rèn)。最后，兇手說道：“大人，小人有一事不明，您怎么知道我作案的細(xì)節(jié)？”“此乃本府親眼所見，但是無力阻止”“大人，那夜月黑風(fēng)高，四下無人吶。?！卑噶酥缸约旱哪?，說道：“你懂的！

29、包大人對(duì)展昭說:“本大人最近家事繁忙,可有公事稟報(bào)?”展昭說:“小的見包大人一臉陰沉,不敢再報(bào)?！卑笕苏f:“沒事,我最近給額頭整容,想把頭上的月亮弄得逼真一點(diǎn)。有事盡管說。”展昭說:“最近全國(guó)上下人人在整容,想在額上鑲月。于是,農(nóng)人無勞作,軍人無操練,學(xué)生不讀書!”” 30、夏日炎炎,如雨揮汗。黃巖島邊,埋鍋造飯。包拯奉旨,征兵菲蠻。護(hù)衛(wèi)小展,一臉肅嚴(yán)。不用軍艦,無需飛船。一聲斷喝,叫敵喪膽:呔,無理菲蠻,瞎?fàn)柟费?領(lǐng)土主權(quán),妄圖侵占!狗頭鍘刀,擺在一邊!王朝馬漢,莫要手軟!加班加點(diǎn),加薪加餐,爭(zhēng)取今晚,把活干完!

31、包大人,為什么你額頭上有個(gè)月亮啊?”“ 因?yàn)榘滋觳欢疇數(shù)暮?為白天不懂爺?shù)暮?白天不懂爺?shù)暮?天不懂爺?shù)暮?不懂爺?shù)暮?懂爺?shù)暮?爺?shù)暮凇?/p>

32、包拯急急忙忙來找公孫策:“公孫先生快幫忙看看,本府新買的手機(jī)怎么就黑屏了呢?”公孫策接過,揣摩片刻……“大人,您又用自己的大頭照當(dāng)桌面了吧?”

33、春天來了,展護(hù)衛(wèi)對(duì)著包大人呆呆的地笑,10分鐘后...“展護(hù)衛(wèi),為何看本官癡笑而流口水”展昭不語!公孫策:“回大人,展護(hù)衛(wèi)在想美少女戰(zhàn)士!”

34、夜黑白無常外出,路經(jīng)一衙門,黑無常忽道:“嚇,此處竟有一無頭鬼?！卑谉o常瞥了一眼淡定道:“一人穿白衣而已。”恰逢公孫策出來如廁,見狀驚怒:“包大人你怎么又只穿里衣出來了!”黑無常對(duì)白無常嘆道:“世上竟有如此黑人,白兄眼色果非凡品!”白無常坦然道:“無他,唯眼熟爾。”

35、展眧興奮跑來:“包大人,有人找你代言!咱們要賺了”包拯問:“什么廣告?”展昭:“吉象瀏覽器”。包拯奇怪:“為神馬?”展眧道:“你比黑客還黑呀。多少人想害你,硬是沒得逞,這安全系數(shù)跟這產(chǎn)品一樣剛剛的?！卑?“尼瑪。。

36、“黃巖島地勢(shì)險(xiǎn)峻,久攻不下。于是包拯奉旨南征黃巖島。首夜,展昭:包大人,需要在下帶領(lǐng)多少兵馬出征?滅了菲蠻!五萬大軍可夠?包拯笑而不語。次夜,漆黑如墨,菲蠻收到情報(bào),加強(qiáng)防備,卻未見任何異動(dòng)。三日,菲蠻滅。展昭好奇:一兵不出,何以滅菲。包拯撫須而笑道:代表月亮消滅你們!”

37、包大人受邀參加政府會(huì)議,出來后臉色發(fā)白一言不發(fā),展昭疑問“什么情況,包大人”。包拯小聲回答說,此地不亦久留,陰氣太重,非常詭異,應(yīng)該都不是人類,我等即刻返回大宋,不要再來。。

38、“包大人,為什么你額頭上有個(gè)月亮啊? 因?yàn)榘滋觳欢疇數(shù)暮凇?/p>

39、“包大人,您和我們的區(qū)別,就像鐵和鋼的區(qū)別一樣。”“呵呵,是說我更強(qiáng)大更有韌性嗎?”“不,是說您的含碳量更高?！?40、半夜,包大人在如廁,展昭急急忙忙就沖進(jìn)去,小解之后發(fā)現(xiàn)怎么有水光反射呢?于是拿起燈照了了好久,包拯陰沉的聲音響起:“你打著燈找什么呢?”展昭懵,開始裝:“咦,誰啊......廁所里打燈,能找啥!”

41、展昭:“大人!大人……公孫先生,幫我找一下包大人!”公孫:“徒勞!已近黃昏,日出再找吧!”

42、哈登給杜蘭特講自己的英勇故事：“那天我后場(chǎng)怒摘一板，獲得快速反擊機(jī)會(huì)，我強(qiáng)提一口真氣運(yùn)球到前場(chǎng)，本想快下來個(gè)一條龍，突然眼前一黑，但確沒有倒地。”杜少關(guān)切的問：“你又被慈世平肘擊了？”哈登：“不，撞包大人懷里了?！?/p>

43、開封府一群人坐著聊天。公孫策吹捧:”包大人真乃天降之?dāng)喟钙娌?，額頭一輪明月正合明鏡高懸之意.“展昭:”可惜不是滿月.“此話太煞風(fēng)景,包拯臉色一沉,眾人心頭一緊,不料包拯嘆了口氣,道:”包某的月亮最初的確是滿的,小時(shí)貪玩,太陽曬多,膚色是變暗了些,卻不曉得額頭的滿月也變成如今這樣，哎?！?/p>

44、“我對(duì)你很失望?！卑子裉美湫?，“昔日南俠，如今竟甘心屈就狗官麾下做鷹犬！”“不，你不懂！”展昭激動(dòng)道，“包大人是打著燈籠都找不著的好官！”“我還沒有黑到那個(gè)地步！”一旁觀戰(zhàn)的包拯咆哮道。！

45、一日展昭披刀回開封府，一時(shí)興起哼起“螞蟻牙黑，螞蟻牙黑”，忽覺一道戾光從背后射來，一回頭只見一輪明月高掛天空。展昭心想，明明前面還是陽光高照，怎一下子已經(jīng)到了黑夜？他定定神，等看到所為何物時(shí)，心下一驚，只見包拯一路怒氣飄走。公孫策從邊閃出，拍拍展昭肩膀，賊笑道：“展大人記性怎如此之差，難道不知道在開封府要把黑的說成白的嘛！”

46、包大人出差不用帶墨，拿出毛筆，沾點(diǎn)口水，身上一抹，寫在紙上的就是字了

47、夜審陰，日審陽。包大人本就焦頭爛額，進(jìn)入新世紀(jì)更是忙得雪上加霜。萬般無奈，他找了個(gè)分身來幫忙。某日二分身相逢夜幕，抓來公孫策評(píng)述：“我二人誰更黑，誰更酷？”公孫策頓時(shí)HOLD不?。骸昂诤?，我看都看不清楚，叫我如何評(píng)述？

48、半夜三更，值班的展護(hù)衛(wèi)忽見一黑影閃入公孫大人房間，于是偷偷溜進(jìn)公孫大人房間準(zhǔn)備抓兇，卻見公孫大人赤身**躺床上，展護(hù)衛(wèi)驚呼：“時(shí)值深秋，公孫大人為何赤身而眠？”旁邊突然傳來包大人幽幽的聲音：混蛋展昭，沒看到本大人在此嗎……

49、、展昭某日上網(wǎng)，突然死機(jī)，屏幕一黑，不管怎么敲打、重啟機(jī)器都是沒有反應(yīng)，正在展昭一籌莫展之際，突然漆黑的屏幕上露出了兩排白牙，包拯的聲音幽幽的傳了出來：“展護(hù)衛(wèi)，視頻聊天你怎么不說話？” 50、包大人轎子剛落地，呼啦的圍上一群人，交通局長(zhǎng)：您怎能還坐這被轎子呢，我這蘭博基尼、陸虎名車任選。發(fā)改委主任：別看這汽油瘋漲，可和您沒一毛錢關(guān)系。包公指著警戒線外的人樣：這是？**局長(zhǎng)：這都是歡迎您的百姓，牌子上寫的”反腐敗”，現(xiàn)在就是歡迎的意思。包公樂了：喝茅臺(tái)去…

51、公孫策舞文弄墨之后，總會(huì)慣性地輕舔筆頭，有時(shí)嘴唇便不免沾墨泛黑。展昭第一次看見時(shí)滿腹狐疑，小心翼翼問：“公孫先生，展某有一問不知當(dāng)講不當(dāng)講……”“展護(hù)衛(wèi)但說無妨?！薄澳鷦偛攀遣皇怯H了包大人？”“我靠！”

52、包拯、展昭、公孫策去吃開封菜（KFC）。包拯豪氣把招行信用卡一拍，說：“今天我請(qǐng)！本官攢了多年的積分能當(dāng)錢花，你們隨便點(diǎn)！”公孫策跟展昭使個(gè)眼色：“別看他說的豪氣，還沒點(diǎn)餐就黑著臉，不知道刷多了積分會(huì)不會(huì)生氣?！闭拐研南耄骸?5個(gè)積分就等于1塊錢，刷得了他多少？放開了吃！“

53、漆黑的深夜里，伸手不見五指的，不一定是小叮當(dāng)，他也可能是包大人。

54、“媽媽，世界上有鬼嗎？”

“傻孩子，當(dāng)然沒有。”

“可街上有團(tuán)火在飄來飄去誒。” “那是鬼火，磷化氫自燃造成的?！?/p>

“可后面還有一套衣服跟火一起飄來飄去誒?！?“我看看，哦，那是包大人提著燈籠在巡夜呢?！?/p>

55、深夜。去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的路上。夏洛克突然拽拽約翰的衣袖：“John我們也接吻吧?！?約翰不解：“嗯什么叫我們也？” “你看前面公孫策跟包大人?！?“明明只有公孫一個(gè)人呀！” “觀察，John。你看他舌頭伸出去就不見了?！?/p>

56、聽說展招最近學(xué)習(xí)畫畫了，公孫策想去指點(diǎn)一下，于是就找到正在房中苦練的展招，看到展招立于桌前凝視著眼前的宣紙，便走去看了下桌上畫紙，只見宣紙上一團(tuán)烏黑，盡是涂改后的痕跡，于是說到“展護(hù)衛(wèi)，這些畫都作費(fèi)了？”“不不，我在畫包大人。”

57、記者來到一個(gè)村子，采訪一個(gè)正太：“你每天都干什么呀？”“吃飯睡覺打醬油?！眴柕诙€(gè)正太：“你每天都干什么呀？”“吃飯睡覺打醬油?！薄瓎柕阶詈螅挥幸粋€(gè)姓包的正太回答：“吃飯睡覺?！?/p>

58、宋仁宗讓包拯報(bào)告民間疾苦?！安簧侔傩占揖池毢??！卑?，“他們甚至點(diǎn)不起油燈！本府夜訪時(shí)，屋里伸手不見五指……”“那是你自己的問題。拜托舉些更有說服力的例子

59、話說今天是520表白日，開封府一干人等都自拍了靚照上傳微博，以此向心愛的姑娘示愛。包大人也用新買的海爾N86W手機(jī)自拍了一張照片發(fā)微博，然后馬上就收到了評(píng)論：哇，好美的夜空，好美的月牙兒，包大人真有閑情逸致！60、一天包大人準(zhǔn)備去調(diào)查案情，非常危險(xiǎn)，展昭說：大人，這次行動(dòng)危險(xiǎn)很大，為了保證你的生命安全，和案情的圓滿成功，需要給你找個(gè)替身?！鞍f：好，這件事就你去辦吧?！币粫?huì)包拯問替身：“你是什么職業(yè)呢？”那人說：“山西煤炭工人”。61、展昭晚上在院亭閑逛，一不小心被石頭絆倒，抬頭突然驚愕的說：“怎么今晚天上有兩個(gè)月亮？”只聽包大人的聲音傳來“展護(hù)衛(wèi)快快起來，不是兩個(gè)月亮，是我來了。” 62、“展護(hù)衛(wèi)因何如此悲傷？”“出國(guó)旅游把包大人弄丟了” “丟哪兒了？ ”“肯尼亞。。” 63、“對(duì)付龐太師不能掉以輕心。本府需要上策！上策！”包拯自言自語，一旁的公孫策聞言，默默的躺在了床上。64、王朝問：“你們說咱開封府誰人氣最高？”

馬漢：“反正不會(huì)是我們四個(gè)?！?張龍嘆息：“誰讓我們?nèi)绱似胀兀俊?趙虎：“公孫先生還好，至少他很文藝?！?公孫策道：“這年頭文藝可不吃香啊?！?/p>

展昭：“還好我和包大人既不普通也不文藝?！?包拯：“展護(hù)衛(wèi)言之有理，哈哈哈。” 65、公孫策和展昭閑聊。展昭:“最近天氣真是古怪，一連下好多天雨?。　惫珜O策:“是梅雨季節(jié)啊?！闭拐?“本來已經(jīng)暖和了，有一天突然冷死！”公孫策:“那是倒春寒啊?！闭拐?“還有一天早上起來大太陽，突然房間就全黑了！”公孫策:“那是日全食??！”展昭:“不，是包大人路過了窗口…… 66、福爾摩斯和華生在山坡上搭帳篷露營(yíng)！入夜，福爾摩斯醒來，用肘部弄醒華生：華生你看！天上有什么？華生：一彎明月！福爾摩斯：這意味著什么？華生思索片刻然后：嗯，月色不錯(cuò)，沒有星星，明天應(yīng)該是陰天！福爾摩斯：笨蛋！我們的帳篷被偷了！包拯：兩位莫驚，帳篷還在！是我....67、包拯：兩位！都相識(shí)那么多年了，我們兄弟間就別那么客氣啦！以后別叫我包大人了！太客套，可以直呼我”老包”！白展堂：對(duì)對(duì)對(duì)！老包說得對(duì)！以后兩位叫我”老白”就行了！公孫策：討厭！老包你故意的！人家害羞了啦！好啦好啦！那說話算話哦，以后記得叫我”老公”哦 68、包大人，給您畫像一定要用10B以上的特濃鉛筆或者在黑色卡紙上提少許眼白，您的造型絕對(duì)是古今水墨人物一絕。69、話說公元2012年521日晨，開封府內(nèi)人頭攢動(dòng)，各路衙役均在尋最佳位置拍攝日環(huán)食。忽聽得包公一聲大喊：“本府拍的日環(huán)食好清楚呀?！?公孫策急忙上前，近身一看，羨慕道：“大人真乃神人也！拍的真清楚呀！這簡(jiǎn)直就是個(gè)月……慢著，大人…您老人家用的是前置攝像頭吧？！” 70、展昭:“包大人，你額頭的月牙是怎么弄的？” 包大人:“天生的?！?展昭:“揭得下來嗎？” 包大人:“天生的。揭不下來。” 展昭:“如果揭下來呢？” 包大人:“揭下來…………就是見證奇跡的時(shí)刻……” 71、開封府一群人坐著聊天。公孫策吹捧:”包大人真乃天降之?dāng)喟钙娌?，額頭一輪明月正合明鏡高懸之意.“展昭:”可惜不是滿月.“此話太煞風(fēng)景,包拯臉色一沉,眾人心頭一緊,不料包拯嘆了口氣,道:”包某的月亮最初的確是滿的,小時(shí)貪玩,太陽曬多,膚色是變暗了些,卻不曉得額頭的滿月也變成如今這樣，哎?！?72、黃巖島地勢(shì)險(xiǎn)峻，久攻不下。于是包拯奉旨南征黃巖島。首夜，展昭：包大人，需要在下帶領(lǐng)多少兵馬出征？滅了菲蠻！五萬大軍可夠？包拯笑而不語。次夜，漆黑如墨，菲蠻收到情報(bào)，加強(qiáng)防備，卻未見任何異動(dòng)。三日，菲蠻滅。展昭好奇：一兵不出，何以滅菲。包拯撫須而笑道：代表月亮消滅你們！73、一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，包大人與展護(hù)衛(wèi)、公孫先生一起乘著馬車上京，天亮了展護(hù)衛(wèi)和公孫先生突然發(fā)現(xiàn)包大人不見了，連忙慌張尋找。次日，二人收到包大人飛鴿傳書：“二位，現(xiàn)在都吃了豹子膽了，不等老夫就上車！”他們倆異口同聲地說：“大人，冤枉啊，昨晚真的以為你上車了……” 74、月黑風(fēng)高夜，小明獨(dú)自在公路收費(fèi)站值夜班，突一陣陰風(fēng)！伴隨低沉的發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴，只見一輛黑色轎車緩緩?fù)Ｔ谑召M(fèi)口，小明抬頭定睛一看！駕駛座沒有人！驚惶失措的小明趕忙抬起欄桿放行！黑色轎車緩緩駛過，車內(nèi)空無一人.........后來呢？后來....車緩緩駛?cè)肓恕伴_封府”轉(zhuǎn)！75、包拯染上抽煙的惡習(xí)，公孫策問他：“大人晚上還想出門嗎？”“想的?！薄澳悄捅仨毥錈?。要知道牙齒是您身上唯一不黑的地方了。

第五篇：《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

２、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

４、品味、積累文中優(yōu)美的語言。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，板書課題

１、激情導(dǎo)入：

播放風(fēng)光片。

（出示課件：播放錄像，把學(xué)生帶入大草原綺麗的風(fēng)光中：湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠閑地吃草、散步；小丘線條柔和、顏色碧綠。遠(yuǎn)處的小河像一條明晃晃的長(zhǎng)帶迂回曲折面對(duì)如此美景，豈有不愛之理？這樣，用音樂、圖像渲染的情境，帶給學(xué)生的是強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，使學(xué)生入其境，愛其美，在感到喜悅、快樂的同時(shí)，強(qiáng)烈的求知欲油然而生。）

２、談草原給你留下什么印象。

板書課題：

草原

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、自讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。

２、讀熟課文，了解課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)

１、自讀課文：

劃出生字新詞，多讀幾遍并讀給同桌聽，看誰讀得正確流利。

２、同桌之間相互檢查讀課文，并說一說課文主要描寫了幾幅畫面。

３、用畫一畫、說一說的方法，畫出作者描寫的第一幅圖主要寫了哪些優(yōu)美的景物，同桌之間換著說一說。

四、自學(xué)

學(xué)生自覺，教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)、啟發(fā)。

五、師生交流

１、檢查生字：

⑴ 屏幕顯示生字認(rèn)讀：

出示課件，這里用屏幕打出會(huì)認(rèn)的詞語檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

⑵ 本篇課文作者寫了草原哪些方面的情況？主要描繪了幾幅畫面？

教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生發(fā)言板書：

風(fēng)光美、人情美

草原秀美圖 草原迎客圖 草原聯(lián)歡圖

（通過歸納，讓學(xué)生整體把握課文。）

２、合作研讀，品讀玩味：

⑴ 草原的景色是怎樣的？請(qǐng)大家靜靜地默讀課文第一自然段，邊讀邊想象草原的美景。別忘了在你感受很深的地方做上記號(hào)。

⑵ 引導(dǎo)想象，指導(dǎo)學(xué)法：

學(xué)生讀課文，思考：

能不能說一說，一碧千里在你腦海中是一幅怎樣的畫面？

① 茫茫什么意思？同是寫草原，為什么有的說天蒼蒼，野茫茫老舍先生卻說一碧千里，而并不茫茫呢？

② 齊讀：

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際，這不是很矛盾嗎？

翠是什么顏色？那為什么不說綠色要說翠色呢？區(qū)別在哪里？班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)能給同學(xué)們解釋一下什么是用綠色渲染嗎？

③ 輕聲讀讀這句話，看看這翠色欲流，輕輕流入云際在你眼前是一幅怎樣畫面？

④ 方法點(diǎn)撥：

藍(lán)天共碧草一色，這哪里是綠色在流動(dòng)，這分明是生命的泉水在流淌。難怪老舍先生說一碧千里，而并不茫茫。我們讀書不僅要讀懂字面的意思，更要用心去領(lǐng)悟，用情去體驗(yàn)，用想象去補(bǔ)充，更要讀出文字背后含著的意思。

⑶ 小結(jié)：

天空為草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的線條，牛羊更賦予草原以生命活力，這正是在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

３、讀寫結(jié)合，個(gè)性表達(dá)：

同學(xué)們，當(dāng)你置身于草原這樣的美景之中，你想說點(diǎn)什么呢，你又會(huì)做些什么呢？把你最深的感受用一段文字寫下來。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

１、聽寫生字詞。

２、讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了草原一課，誰來說一下我們上一節(jié)課完成了哪些目標(biāo)？知道了什么？（學(xué)生回答教師板書）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、自讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的第二、三幅畫面，體會(huì)作者的感情。

２、從課文中找出語句優(yōu)美、表達(dá)情感強(qiáng)烈的句子，體會(huì)作者的感情以及這樣寫的好處！

３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、積累好詞佳句，練習(xí)說句子或?qū)懢渥印?/p>

三、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并交流

１、整體認(rèn)識(shí)課文第二部分的內(nèi)容和層次：

⑴ 提問：

從這一部分內(nèi)容的整體上看，它主要寫的是什么內(nèi)容？

⑵ 默讀這一部分課文，分析作者按什么順序?qū)懥藥讓右馑?，給每層意思概括出一個(gè)小標(biāo)題。

２、第二部分課文的各層意思：

⑴ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一層意思（迎客）：

① 指名朗讀課文第二自然段，思考勾畫：

Ａ、作者的哪些描述表現(xiàn)了蒙族人民的熱情好客。

Ｂ、哪些描寫表現(xiàn)了蒙族人民特有民族風(fēng)情和民族性格？

② 學(xué)生進(jìn)一步默讀課文，繼續(xù)思考上述問題，然后討論發(fā)言，發(fā)言運(yùn)讀說式，就是在發(fā)言中把朗讀與發(fā)表個(gè)人見解結(jié)合起來，一邊引讀課文有關(guān)語句章節(jié)，一邊評(píng)述分析。

③ 最后歸納本層的中心內(nèi)容，概括成小標(biāo)題的形式。

⑵ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二層的意思（聯(lián)歡）：

① 讓學(xué)生分小組朗讀，討論文中那些地方體現(xiàn)了蒙古人民的人情美。② 討論后匯報(bào)結(jié)果。這時(shí)教師在巡視中著重指導(dǎo)學(xué)生如何質(zhì)疑，解疑；如何歸納整理，發(fā)表自己的意見。與此同時(shí)，還讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己在家是如何迎客待客的。

③ 學(xué)生根據(jù)聯(lián)歡場(chǎng)面匯報(bào)查找有關(guān)蒙族風(fēng)情的資料。

⑶ 抓住重點(diǎn)，體會(huì)情深在這個(gè)環(huán)節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生抓住最后一段中蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句點(diǎn)題之句，讓學(xué)生在讀中仔細(xì)體會(huì)蒙漢兩族人民深厚的情誼，認(rèn)真感受兩族人民依依不舍的心情。

問：想像一下，夕陽西下，依依惜別，他們會(huì)說些什么？

⑷ 找出文中的比喻句，說一說把什么比作什么，并用那么那么既又既又說一句話。

３、總結(jié)全文：

播放視頻《美麗的草原我的家》。

師：這的確是一塊令人神往的地方，草原上古老的傳說、迷人的神話，會(huì)勾起你無窮的遐想；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化、別具一格的風(fēng)土人情，會(huì)讓你流連忘返；美味的奶茶、噴香的羊肉，先抓住你的胃，再留住你的心；還有那無垠的天際、澄澈的碧空、悠閑的牛羊、馳騁的駿馬、熱情好客的眼神和拂過發(fā)際的微風(fēng)都激發(fā)了老舍先生的寫作激情。他帶給我們一篇情真意濃的優(yōu)美散文。老舍先生一生創(chuàng)作過許多作品，有很多被拍成電影和話劇，希望同學(xué)們更廣泛地去閱讀他的其它作品。

四、當(dāng)堂練習(xí)

１、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

句中把羊群比作（），文中的無邊的綠毯指（），白色的大花指（）。

２、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣。

句中把小丘柔美的線條比作（）。

３、這種（），既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下低吟一首（）。在這種（），連（）有時(shí)（），好像回味著草原的（）。

４、課文描繪了迎客（）、（）、（）聯(lián)歡等四個(gè)方面的盛況，表現(xiàn)了（）之間的深情厚誼。

５、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽中的何的意思是（），話的意思是（）。這句話的意思是（）。

五、布置作業(yè) １、背誦自己喜歡的段落。

２、摘抄課文中的好詞佳句。