第一篇：《淺談校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的積極影響》 北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院附屬學(xué)校 崔文欣

淺談校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的積極影響

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院附屬學(xué)校 崔文欣

摘 要：

校園文化內(nèi)涵豐富、廣泛，表現(xiàn)形式多樣，良好的校園文化給學(xué)生、教師帶來更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，它能在無形中凝聚師生的力量，成為學(xué)校的內(nèi)在動(dòng)力，為學(xué)校的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 校園文化建設(shè) 積極影響 發(fā)展

校園文化就像是一股清香之氣，有形無形地彌散在師生之中，隨時(shí)隨地的感染著校園中的每一份子，以它特有的形式向?qū)W生們傳達(dá)著學(xué)校的辦學(xué)思想、行為規(guī)范。它對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升學(xué)生和教師的精神生活，起到了舉足輕重的作用。學(xué)生對(duì)于這種圍繞在身邊的、無聲的教育影響遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)意義上的說教教育，而這種以學(xué)校文化為載體的特殊力量會(huì)把師生們的力量匯集起來，逐漸形成一所學(xué)校特有的校園精神和校園力量，無論是教師還是學(xué)生都會(huì)在這樣良好的校園文化環(huán)境之中受益，學(xué)業(yè)有成，工作愉快，這無疑會(huì)促進(jìn)學(xué)校在未來的發(fā)展路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我校教師在以徐校長為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，樹立正確的教育觀，在以“人人有才、人無全才、揚(yáng)長避短、人人成才”的辦學(xué)理念影響下，師生一起構(gòu)建出和諧、進(jìn)取的教學(xué)氛圍，整個(gè)校園凸顯出獨(dú)特的校園文化。

一、百花爭艷的班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)有凝聚力的國家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國家，一個(gè)有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí)，可見，不管是一個(gè)國家、企業(yè)還是一個(gè)班級(jí)，文化都顯得尤為重要。

班級(jí)文化，概括起來是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和，積極的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉悅，積極向上，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有了這樣和諧的班級(jí)文化也為日后優(yōu)秀班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校是集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的學(xué)校，在各年級(jí)主任和班主任的帶領(lǐng)下，小學(xué)部及初中部都積極響應(yīng)新時(shí)期的教育方針，開展豐富多彩、各具特色的班級(jí)文化建設(shè)工作。每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)文化主題，各班級(jí)根據(jù)這一文化主題深入開展本班級(jí)內(nèi)的班級(jí)文化建設(shè)工作。如初一年級(jí)

1、最適合本班的《班級(jí)行為規(guī)范》

在班級(jí)的墻面上醒目的位置上，張貼著由師生一起制作的《班級(jí)行為規(guī)范》。這套具有班級(jí)特色的版規(guī)是學(xué)生們?cè)诎嘀魅蔚奶?hào)召下，征得全體學(xué)生和學(xué)生家長的認(rèn)同后，由班委會(huì)成員發(fā)動(dòng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并精心制作出來的。其中從學(xué)生早晨來到學(xué)校是否遲到、是否上交作業(yè)、上課是否認(rèn)真聽講等到晚上能否準(zhǔn)時(shí)離校，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都做了精細(xì)化的設(shè)計(jì)，可行性強(qiáng)，當(dāng)有有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，學(xué)生在這樣的規(guī)范下，日常學(xué)習(xí)生活有“有法可依”、“有章可循”，使學(xué)生有了自我約束的意識(shí)，為班級(jí)的管理帶來很大的便利。

2、墻報(bào)文化建設(shè)

墻壁文化一直是校園文化不可或缺的部分，那一塊塊大小不一色彩斑斕的文化墻報(bào)在校園里隨處可見，它溶知識(shí)教育性、藝術(shù)趣味性、品德熏陶性于一身，是教育領(lǐng)域內(nèi)一支奇葩，它極大地豐富了學(xué)校文化生活，起到了獨(dú)特的教育效果，展示著學(xué)校的精神風(fēng)貌，是素質(zhì)教育的有效補(bǔ)充。

各班級(jí)的教室側(cè)墻面都被師生充分的利用起來，初三年級(jí)是學(xué)習(xí)最為緊張和繁忙的時(shí)期，都在為中考努力著，為了讓同學(xué)們可以時(shí)刻不放松、不倦怠，墻報(bào)上就會(huì)出現(xiàn)一些激勵(lì)性標(biāo)語“尊師守紀(jì)，勤奮求實(shí)”和“自強(qiáng)不息，厚德載物”、“距離中考還有多少天”、“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”這樣的標(biāo)語，學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)氛圍下，時(shí)刻繃緊了沖刺中考的弦、毫不松懈。也正是這樣，才讓學(xué)生們的中考成績能夠穩(wěn)步提升，不僅為自己也為學(xué)校增光添彩。另外，學(xué)生們還把自己的志向追求、奮斗目標(biāo)，加上自己的照片，以手抄報(bào)的形式統(tǒng)一張貼在墻上，形成一道亮麗的風(fēng)景線。班主任對(duì)學(xué)生的寄語，也在無時(shí)無刻的激勵(lì)著學(xué)生們?cè)谇髮W(xué)的路上勇往直前。

二、多彩溫馨的樓道櫥窗文化

如果說班級(jí)教室內(nèi)的文化建設(shè)可以體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)特有的班級(jí)文化氛圍，那么教學(xué)樓里的走廊、櫥窗就是展現(xiàn)整個(gè)年級(jí)集體風(fēng)貌的大舞臺(tái)了。

各年級(jí)樓道中的櫥窗文化都各有千秋，例如初一年級(jí)的“我型我秀”手抄報(bào)大賽、初二年級(jí)的“光榮榜”、量化評(píng)比榜等都彰顯著各年級(jí)的教師和學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)班級(jí)門口都張貼著班級(jí)文化建設(shè)牌，在這四開紙大小的展示牌中凝聚著一個(gè)班級(jí)體的精髓，展示牌中包括由本班班主任和學(xué)生們一起給班級(jí)起的班名、有經(jīng)過師生集體討論后得出的班訓(xùn)、還有對(duì)本班班級(jí)情況的簡介、以及獨(dú)一無二的學(xué)生們?yōu)樽约喊嗉?jí)設(shè)計(jì)的班徽，這些都將班集體中一名名學(xué)生緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，集聚成一股強(qiáng)大有力的班級(jí)體，你要問這樣集全班所有學(xué)生和教師的智慧和力量于一身的班集體怎么樣，從學(xué)生們那一張張綻放燦爛笑容的臉上就可以領(lǐng)會(huì)到他們身處其中的感受了。

樓道里的樓特口、拐角處等，都會(huì)看到充滿溫馨的提示語，有些事告訴你不要大聲喧嘩的“輕聲慢步靠右行”、“噓 要安靜哦”等，這些語氣溫婉的提示語，讓學(xué)生們看到后就會(huì)更加樂于接受這種勸誡式的提示，而不是用諸如“不許大聲說話”的提示語來告訴學(xué)生們所要傳達(dá)的信息，這種以正面教育為主的引導(dǎo)會(huì)更加有利于學(xué)生的的良性發(fā)展。

不僅是每個(gè)班級(jí)有班牌，我們每個(gè)年級(jí)組的辦公室、各處室都有屬于自己的文化特色展示牌，讓每一位處室的教師都更加熱愛自己的處室，就像這樣，學(xué)生更家熱愛自己的班集體、教師更加熱愛自己的處室就是更愛我們的校園。

三、豐富多彩的校園文化節(jié)

校領(lǐng)導(dǎo)為了推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氣氛，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采和精神風(fēng)貌，發(fā)覺學(xué)生潛力，發(fā)揮個(gè)性特長，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣，每學(xué)年都會(huì)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和校園文化體育節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日是我校師生們最為喜愛的節(jié)日了，在文化藝術(shù)節(jié)上學(xué)生們繪畫、唱歌、舞蹈，盡情展現(xiàn)著自己的藝術(shù)天賦，贏得師生們的陣陣喝彩；在體育文化節(jié)上，你就會(huì)看到操場上那些颯爽英姿、身手矯健的身影讓你不禁的為其吶喊加油。同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)上，相互學(xué)習(xí)，在競爭中取長補(bǔ)短。

這樣的有機(jī)會(huì)有規(guī)模的全校性文化節(jié)讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余可以放松心情，展現(xiàn)文化課之外的自己；讓教師們可以放下繁重的教育教學(xué)工作投身于快樂的海洋。像這樣生生之間、班級(jí)之間、教師之間、師生之間的大互動(dòng)，怎能不加強(qiáng)生生、班級(jí)、年級(jí)、師生、生師校之間的感情呢？

四、獨(dú)具特色的體育項(xiàng)目——空手道

我校以空手道作為學(xué)校的體育特色項(xiàng)目面對(duì)全校學(xué)生普及展開，在近幾年的空手道大賽上我校的學(xué)生取得了不俗的成績。其中初三年級(jí)的李香同學(xué)還被國家空手道隊(duì)錄取成為了其中一員。

空手道除了與一般性體育項(xiàng)目一樣，能提高練習(xí)者的身體素質(zhì)和增加強(qiáng)體質(zhì)外，還能增加人的忍耐心、責(zé)任心、自信心，更可貴的是通過空手道的嚴(yán)格訓(xùn)練能培養(yǎng)人的一種無所畏懼的心理素質(zhì)。嚴(yán)格的空手道禮儀教育和具體禮節(jié)規(guī)定不僅能學(xué)到空手道的技術(shù)，還能受到良好的禮儀教育，培養(yǎng)人格，形成正確的人生觀，養(yǎng)成尊重他人、講究禮貌和社會(huì)公德的習(xí)慣！空手道是項(xiàng)對(duì)抗性極強(qiáng)的格斗運(yùn)動(dòng)，需求練習(xí)者具備力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力和爆發(fā)力等身體素質(zhì)，能培養(yǎng)人的勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、無所畏懼的意志、品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這樣有意義的體育學(xué)習(xí)鍛煉對(duì)他們將來的人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)起到良性的促進(jìn)作用。

總之，我們建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑、范圍充分寬廣的校園文化，能夠改善校園“氣候”，美化校園生活、優(yōu)化育人環(huán)境,讓良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。

2011.11.20

第二篇：淺談對(duì)農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲

----淺議鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)

南陽市第四十二小學(xué) 李明麗

校園文化，像和煦的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教育、教學(xué)、讀書、做事的態(tài)度和情感中，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種外在形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系以及學(xué)校的各種非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等等。它對(duì)學(xué)生的知、情、意、行都有潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生良好人格的形成發(fā)揮著不可估量的積極作用。

《荀子.勸學(xué)》中說過：“蓬生麻中，不扶而直”。優(yōu)雅的人文氣息，厚重的校園環(huán)境對(duì)人潛移默化的教育影響是不言自明的！大量的事實(shí)表明：成功教育的特點(diǎn)是使學(xué)生在沒有意識(shí)到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。

但是，目前鄉(xiāng)村學(xué)?，F(xiàn)狀不容樂觀，不少的家長外出打工，留守學(xué)生增多，家庭教育的功能缺失。農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)和精神文明建設(shè)較為落后，社會(huì)教育功能薄弱。農(nóng)村學(xué)校教育資源相對(duì)落后，教學(xué)設(shè)施配置不足或陳舊落后，師資水平參差不齊，部分教師教育理念陳舊，重應(yīng)試教育而輕素質(zhì)教育，不少學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，形成了不良行為習(xí)慣。這些給發(fā)展農(nóng)村教育帶來了很大的難度。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是強(qiáng)化學(xué)校教育功能、彌補(bǔ)家庭教育和社會(huì)教育不足的一劑良方。因此，了解農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，建設(shè)富有特色的校園文化，是校園改革發(fā)展不容忽視的重要課題。一、營造校園物質(zhì)文化氛圍 在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會(huì)使人產(chǎn)生一種向上的激情。學(xué)校要制定出校園建設(shè)的整體規(guī)劃。既有中長期計(jì)劃，又有近期規(guī)劃。做到教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、就餐區(qū)分開，科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)人性化，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中得到陶冶。

1、整合資源，綠化校園

不同區(qū)域，不同風(fēng)格。四季有綠樹，園內(nèi)有鳥鳴，窗外有花開，走廊上看風(fēng)景，學(xué)生們總有賞心悅目之感，精神煥發(fā)。各個(gè)區(qū)域要根據(jù)功能設(shè)計(jì)各具特色的綠化，使學(xué)生進(jìn)入各功能區(qū)能溶入其中，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

整合資源，人人參與。學(xué)校是我家，美化靠大家。每年春天，學(xué)校可以開展每人一盆花活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诩矣H手種一盆花，貼上小標(biāo)簽，在規(guī)定的時(shí)間帶到學(xué)校來，放在走廊上，教室里后排桌上，有的吊蘭也可以吊在窗戶上。學(xué)生們給花草按時(shí)澆水，每當(dāng)下課時(shí)，大家欣賞花草，情趣盎然。學(xué)期結(jié)束了，各自把盆花帶回家養(yǎng)護(hù)。讓教室里永遠(yuǎn)是春天，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里，充滿了勃勃生機(jī)。

2、整潔干凈、校園“六無”

俗話說：人靠衣裳馬靠鞍。有漂亮的衣服，但收拾不干凈等于白穿。凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，是給走進(jìn)校園的每一個(gè)人的第一印象。校園凈化要做到“六無”，即學(xué)生無長指甲，地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。少先隊(duì)大隊(duì)部組織每天進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)比，其中班級(jí)衛(wèi)生是首要檢查內(nèi)容，每天表揚(yáng)最優(yōu)“六無”班級(jí)，學(xué)校要注重從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的 2 主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

3、墻壁育人，細(xì)節(jié)啟智

創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要，校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合青少年的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。教室、辦公室、運(yùn)動(dòng)場等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以新穎、美觀、大方、實(shí)用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能。”大到每一條路，每一塊花圃，小到每一條走廊，每一道樓梯，每一間教室，都是老師們匠心獨(dú)運(yùn)的場所，《國學(xué)經(jīng)典》、《三字經(jīng)》、《美文欣賞》、安全常識(shí)、學(xué)法指南，到學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、學(xué)校榮譽(yù)，多彩的內(nèi)容，光榮的歷史，為學(xué)生營造了濃濃書香氛圍。學(xué)校有宣傳窗、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播，將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。讓全校師生員工明確學(xué)校的奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求，并圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)照檢查，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風(fēng)尚。

名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標(biāo)志性雕塑和激勵(lì)性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢?，時(shí)刻督促學(xué)生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認(rèn)識(shí)世界．從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。

在校園內(nèi)，選取適當(dāng)位置書寫國歌，為學(xué)生接受愛國主義教育、弘揚(yáng)愛國主義精神創(chuàng)設(shè)熾熱的氛圍。要分區(qū)域?qū)憭斐鲆恍┕潭?biāo)語，給學(xué)生以教育和警示的作用。如：“熱愛花草樹木，就是熱愛生命”、“美麗的校園我們的家，我們一起愛護(hù)她”、“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“小草在睡覺，我們輕輕繞”等。

時(shí)間證明，完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于 3 文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。校園要做到凈化、綠化、美化和靚化，“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”，精心營造的校園文化氛圍，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

二、著力校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。

1、加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建科學(xué)的學(xué)校管理文化

科學(xué)管理一所學(xué)校，首先要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，做到努力有目標(biāo)，行動(dòng)有方向，操作有條理。建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。校園文化不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種新的學(xué)校管理理論，是組織文化理論與學(xué)校組織特點(diǎn)結(jié)合而成的新的學(xué)校管理理論，它在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中有著舉足輕重的作用。

2、抓學(xué)?！八娘L(fēng)”建設(shè)，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

這里的學(xué)?！八娘L(fēng)“指學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。看起來似乎俗套，其實(shí)真的很重要。把“四風(fēng)”真正落實(shí)到位并出成效，“冰凍三尺非一日之寒”。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。從校訓(xùn)、4 校歌、?；盏叫Ｆ?，學(xué)生要熟悉，更要知其意義。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)則是一所學(xué)校的生命之魂。如何抓好這“四風(fēng)”建設(shè)？我們是從以下幾方面入手的。

⑴ 建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)

根據(jù)不同節(jié)日開展主題教育。如開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、歡慶國慶、清明祭祖、重陽敬老、每周一的國旗下講話等重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)。一次集會(huì)一個(gè)主題，進(jìn)行一個(gè)方面的教育，爭取涌現(xiàn)出更多的思想開放有見地、知識(shí)扎實(shí)有專長、身心健康有活力的好學(xué)生。

確立屬于學(xué)校師生的節(jié)目。如：音樂節(jié)、美術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)節(jié)等，全面發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，形成他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)，對(duì)科學(xué)的欣賞和創(chuàng)造才能，使他們能享有一種多方面的完滿的精神生活。幫助學(xué)生形成廣闊的思維方法。

要每學(xué)期表彰獎(jiǎng)勵(lì)“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“十佳學(xué)生”、“各科能手"，給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生立志成才。

⑵ 根據(jù)鄉(xiāng)村實(shí)際，形成豐富的學(xué)?；顒?dòng)文化

學(xué)校要精心制作宣傳牌，優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、國學(xué)經(jīng)典、師生心語，創(chuàng)辦宣傳櫥窗，反映校風(fēng)校紀(jì)，表揚(yáng)先進(jìn)典型事例，定期更換，學(xué)校廣播站要定期播音，弘揚(yáng)校園文化的主旋律。每個(gè)班級(jí)建立圖書角，學(xué)生定期進(jìn)行圖書互換閱讀，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生對(duì)書的愛好成為首要愛好。自覺抵制“消極文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、美術(shù)、音樂、舞蹈、科技、微機(jī)等興趣小組，分組定期開展活動(dòng)，專人輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生的才能得到發(fā)展。

5（3）建立良好的人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

①、要建設(shè)好師生關(guān)系。

愛，教育的最好語言。教師深愛每一個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生對(duì)教師有親近感，才能夠?qū)ζ渌痰目颇恐R(shí)有學(xué)習(xí)的興趣，只有讓學(xué)生有了興趣，才可能學(xué)好這門知識(shí)。師生間互相學(xué)習(xí)，互相理解，互相激勵(lì)，教學(xué)相長。教師也要教育學(xué)生在平時(shí)的人際交往時(shí)，能做到謙和、有禮、團(tuán)結(jié)、寬容，抓住時(shí)機(jī)給予一定的指導(dǎo)，幫助他營造一個(gè)良好的人際關(guān)系。

②、抓好學(xué)生間關(guān)系。利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)隊(duì)做好學(xué)生工作，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。開展“一幫一”活動(dòng)，讓友愛互助之風(fēng)吹遍校園。充分利用主題班、隊(duì)會(huì)．抓好養(yǎng)成行為訓(xùn)練，進(jìn)行文明行為規(guī)范教育。三、培養(yǎng)學(xué)校師生集體意識(shí)

一人受獎(jiǎng)，全校光榮；一生進(jìn)步，全班喝彩。學(xué)校里的每一位教師都要有主人翁意識(shí)，校榮我榮，校興我興。正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，能保證學(xué)校工作得以順利發(fā)展，可以為學(xué)校形成良好的校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。每天的兩操，師生一起做；預(yù)備后，每個(gè)班級(jí)都要歌唱響起，國歌、隊(duì)歌、校歌、校園歌曲，高歌一曲，活躍身心，增加正能量；課外活動(dòng)，師生一起跳繩、打球，用行動(dòng)和細(xì)節(jié)對(duì)輿論的強(qiáng)化誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格，也可以時(shí)時(shí)總結(jié)，召開會(huì)議，通 6 過宣傳欄、廣播站、總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)生活的努力方向。培養(yǎng)集體意識(shí)，要求每一位同學(xué)要有主人翁責(zé)任感．自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛精神，從身邊小事做起，反對(duì)個(gè)人主義。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，真正做到以“正確輿論引導(dǎo)導(dǎo)人，正氣氛圍感染人”。需人人共同努力，堅(jiān)持不懈的奮斗。校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主題，校園文化直接影響學(xué)校各方面的工作，它不僅是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容，良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、穩(wěn)定的發(fā)展。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。只要我們每一個(gè)教育人都來做教育的有心之人，有較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，有深愛每一個(gè)孩子們的熱心，著力校園文化建設(shè)，鄉(xiāng)村校園，也能“風(fēng)景這邊獨(dú)好”！

第三篇：九、北京國際職業(yè)教育學(xué)校校園文化建設(shè)方案

北京國際職業(yè)教育學(xué)校校園文化建設(shè)方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)。是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。

我校以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體。推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想：

學(xué)校樹立了明確的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，形成全校師生共同的價(jià)值核心體系，和良好的教育氛圍，在培養(yǎng)學(xué)校內(nèi)在的精神文化的同時(shí)，最大限度地激發(fā)每一名師生的積極性和創(chuàng)造性。

（一）學(xué)校的辦學(xué)理念：厚德尚學(xué)、求實(shí)強(qiáng)能、和諧發(fā)展、多元提升

（二）學(xué)校未來發(fā)展的總體目標(biāo)：

通過五年的努力將北京國際職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)成為國際化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、多元化、集團(tuán)化于一體的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，具體總目標(biāo)：

1．到2015年要將北京國際職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)成為立足北京、輻射全國、面向世界，在國內(nèi)外有一定影響的開放型、國際化、現(xiàn)代化標(biāo)志性中等示范職業(yè)學(xué)校。

2．根據(jù)終身教育思想，將學(xué)校建設(shè)成為融學(xué)歷教育與業(yè)余教育和技能培訓(xùn)為一體的，廣泛為北京區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)、為社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展服務(wù)的社會(huì)化化培訓(xùn)基地。

3．加強(qiáng)與社會(huì)、行業(yè)和勞動(dòng)部門的廣泛聯(lián)系，將學(xué)校建設(shè)成為多種職業(yè)技能（資格）考核試驗(yàn)基地。

（三）學(xué)校進(jìn)行建設(shè)的思考：高端、精品、特色

1．高端定位：學(xué)校是一所國際化的學(xué)校，積極開展對(duì)外交流合作辦學(xué)，是世界各國多元文化相互交流、交融、展示與發(fā)展的平臺(tái)；學(xué)校是一個(gè)現(xiàn)代化的基地，融學(xué)歷教育、業(yè)余教育、技能培訓(xùn)、資格考核等多項(xiàng)功能于一體、具有廣泛服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，在全市乃至全國起到較強(qiáng)的示范作用和輻射功能。

2．精品建設(shè)：實(shí)現(xiàn)學(xué)校：精美的環(huán)境、精細(xì)的管理、精英的隊(duì)伍、精品的專業(yè)。

3．特色發(fā)展：中外合作辦學(xué)要辦出特色；專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)特色；學(xué)校整體發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)出特色；使我校在辦學(xué)活力和創(chuàng)新動(dòng)力上，走在北京市的前列。

（四）學(xué)校建設(shè)的方向：實(shí)現(xiàn)學(xué)校國際化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、多元化、集團(tuán)化的發(fā)展方向。

國際化：深化合作項(xiàng)目、拓寬合作領(lǐng)域、加強(qiáng)合作交流、實(shí)現(xiàn)合作發(fā)展 現(xiàn)代化：現(xiàn)代化的課程建設(shè)、現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍建設(shè)、現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)資源建設(shè)。

社會(huì)化：廣發(fā)開展包括校企合作的社會(huì)培訓(xùn)，技能取證培訓(xùn)、面向社區(qū)的培訓(xùn)、面向?qū)W區(qū)、教師、學(xué)生的培訓(xùn)。逐步探索辦學(xué)模式的社會(huì)化、辦學(xué)條件的社會(huì)化、辦學(xué)內(nèi)容的社會(huì)化、評(píng)價(jià)方式的社會(huì)化。

多元化：創(chuàng)設(shè)學(xué)生多元的選擇渠道、提供學(xué)生多元的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元的發(fā)展空間。

集團(tuán)化：以北京國際職業(yè)教育學(xué)校為核心聯(lián)合相關(guān)中職及高職學(xué)校、高端企業(yè)及其它社會(huì)團(tuán)體以契約為紐帶共同參與辦學(xué)，以實(shí)現(xiàn)互利共贏、集約發(fā)展。

（五）學(xué)校的校訓(xùn)：尊重、誠信、合作、創(chuàng)新

（六）學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)北京現(xiàn)代化建設(shè)及國際化城市發(fā)展所需要的、具有良好社會(huì)功德和職業(yè)道德、具有必要文化知識(shí)和熟練專業(yè)技能、具有終生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的實(shí)用型人才。

（七）建立八個(gè)幫助體系：

幫助學(xué)生樹立自信；幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣；幫助學(xué)生掌握知識(shí)；幫助學(xué)生強(qiáng)化技能；幫助學(xué)生健全心理；幫助學(xué)生強(qiáng)壯體魄；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇；幫助學(xué)生接觸社會(huì)。

建校之初，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職員工共同設(shè)計(jì)了校訓(xùn)、校旗和?；?，將校訓(xùn)、校旗和?；胀ㄟ^各種形式的載體加以強(qiáng)化突出，使學(xué)校精神外化在各種物質(zhì)形式上，讓學(xué)校精神時(shí)刻激勵(lì)與鼓舞全體師生。

二、全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1．扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，教育處每次召開班主任會(huì)都對(duì)全體班主任和教導(dǎo)員進(jìn)行師德和新的教育理念的培訓(xùn)。

2．及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生遇到的困難和問題，讓學(xué)生在校園能健康快樂地成長。為此學(xué)校召開了“閃光的青春”表彰大會(huì)，對(duì)先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。在專業(yè)進(jìn)行技能大賽的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行了技能大賽的總結(jié)表彰大會(huì)，并對(duì)取得優(yōu)異成績的同學(xué)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還建立了對(duì)問題學(xué)生的關(guān)心網(wǎng)，動(dòng)員廣大的教師關(guān)心幫助問題學(xué)生，定期找他們談話，并建立了潛能學(xué)生檔案和學(xué)生談話記錄。

3．倡導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)備為祖國和人民做貢獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)的目的，把對(duì)知識(shí)的興趣和追求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上好每一節(jié)課。學(xué)校狠抓課堂，每天有教育、教學(xué)處的老師檢查課堂紀(jì)律，每周反饋記錄情況，學(xué)校課堂紀(jì)律有了較大的改觀，保證了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)3500字的比賽，取得很好的成績。

4．認(rèn)真抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍。學(xué)校每個(gè)班級(jí)的團(tuán)支部都建立了“青春奧運(yùn)志愿服務(wù)”基地，從北京奧運(yùn)會(huì)城市志愿者的服務(wù)站點(diǎn)到五保戶家庭，從好運(yùn)北京的賽場到公交站臺(tái)，從老紅軍的病房到殘疾人的家中，從兒童村到敬老院??到處都有我校學(xué)生志愿服務(wù)的身影，學(xué)生們用自己投身奧運(yùn)的滿腔熱情和所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)技能為社會(huì)各界服務(wù)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)進(jìn)行了改選，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的熱情。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的干部在校園一日生活當(dāng)中，實(shí)行自我服務(wù)、自我管理，成為全體學(xué)生的中堅(jiān)和骨干。

三、開展豐富多彩的主題教育

開學(xué)初，學(xué)校即確定了學(xué)期德育工作的主線及教育目標(biāo)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，積極探索具有時(shí)代特點(diǎn)和職業(yè)特色的德育工作。本學(xué)期的德育工作，以青春風(fēng)采社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)道德教育、家校合一教育為中心，開展對(duì)學(xué)生的愛國主義、社會(huì)公德、文明禮儀、法制安全和心理健康教育，積極營造健康向上的校園文化氛圍，為每一位學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)展緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話。支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有的品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。強(qiáng)化課后藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)。廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生活動(dòng)，每學(xué)年都組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、春游等活動(dòng)，積極參加區(qū)藝術(shù)節(jié)，并充分利用好十一國慶節(jié)、教師節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、一二九紀(jì)念日等重大節(jié)慶日，和中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，利用入學(xué)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的事，開展主題教育。既體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體開展以下活動(dòng)：

1．開展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線的德育活動(dòng)。2．開展青春風(fēng)采社會(huì)實(shí)踐系列教育活動(dòng)。3．繼續(xù)深入開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。4．自己動(dòng)手，美化校園環(huán)境主題教育。

5．開展學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和學(xué)生各類社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)。

6．進(jìn)一步深化“家校合一”的研究，教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪；召開主題鮮明的專業(yè)主題家長會(huì)；編輯家教指導(dǎo)小報(bào)《家教文摘》。7．開展多種形式的安全法制、心理健康教育活動(dòng)。

重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。積極營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。我們對(duì)校園的人文環(huán)境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁等一切可利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛、宣傳畫、杰出人物的格言等等，特別是鼓勵(lì)展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，發(fā)揮校園廣播站和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

2010年10月

第四篇：對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作與校園文化建設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)

對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作與校園文化建設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)

學(xué)院：城市與規(guī)劃學(xué)院 姓名：徐惠妍

[摘 要]校園文化是以育人為宗旨，以校園文化活動(dòng)為載體，是高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。高校共青團(tuán)組織作為校園文化建設(shè)的組織者和實(shí)踐者，在高校校園文化建設(shè)中始終以服從和服務(wù)于高等教育目標(biāo)為指導(dǎo)思想，營造優(yōu)良的校園文化氛圍。本文嘗試從高校共青團(tuán)組織的角度探索其與校園文化建設(shè)的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]高校共青團(tuán)組織；校園文化建設(shè)；青年學(xué)生

校園文化是校園物質(zhì)文化和精神文化的集群，是一種以青年學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以反映青年學(xué)生特有的思維方式、行為方式、價(jià)值觀念的文化氛圍和精神狀態(tài)。它是學(xué)校教育的重要組成部分，更是共青團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

一、學(xué)校共青團(tuán)工作必須在校園文化建設(shè)上下功夫

學(xué)校的中心工作是“育人”，共青團(tuán)也必須圍繞這個(gè)中心開展工作，創(chuàng)造優(yōu)良的文化氛圍和校園精神。而校園文化正是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，是學(xué)校精神的部分內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。學(xué)校共青團(tuán)組織作為校園文化活動(dòng)的主體力量，必須在校園文化建設(shè)上下功夫，把校園文化建設(shè)擺在重要地位，因?yàn)樾@文化的建設(shè)與發(fā)展能形成濃厚的育人氛圍，能更有效地促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)工作的順利開展；同時(shí)學(xué)校共青團(tuán)的育人工作的開展又可以豐富校園文化的形式和內(nèi)涵，推動(dòng)校園文化的繁榮與發(fā)展。無論是校園文化的表層形態(tài)（如物化形態(tài)、組織形態(tài)、活動(dòng)形態(tài)）還是深層形態(tài)（如思維方式、行為方式、價(jià)值觀念），無一不與共青團(tuán)工作相聯(lián)系并滲透在工作的全過程。這些形態(tài)甚至包括了思想政治工作的方式、方法，體現(xiàn)了校園文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，蘊(yùn)涵著一種校園精神，其重要地位不言而喻。

二、校園文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)工作中的重要作用

校園文化建設(shè)是由全體學(xué)生共同擁有的價(jià)值觀念發(fā)展起來的，它既是由我們?nèi)w學(xué)生所共同創(chuàng)造，同時(shí)又塑造了學(xué)生本身這個(gè)群體。因此校園文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)工作，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著其他教育形式所沒有的重要作用。

（一）教育作用 共青團(tuán)的重要任務(wù)是培育有理想、有道德、有知識(shí)、有紀(jì)律的新人。校園文化是一種無形的精神力量，它潛移默化地熏陶、感染著每一個(gè)學(xué)生，在塑造思想、陶冶心靈、發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生的成熟和全面發(fā)展等方面起著不可替代的作用。同時(shí)也加速了學(xué)生在政治素質(zhì)、價(jià)值取向、知識(shí)技能、人格心理等方面的社會(huì)化進(jìn)程。

（二）導(dǎo)向作用

共青團(tuán)工作的中心任務(wù)就是教育和幫助青年學(xué)生牢固樹立正確的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而校園文化中所蘊(yùn)涵的價(jià)值體系，是在長期實(shí)踐中形成的，對(duì)個(gè)體的發(fā)展起著導(dǎo)向作用。學(xué)校組織中的環(huán)境設(shè)施、精神文化以及制度文化共同形成了一種健康向上、高雅文明的校園文化氛圍，陶冶、感染、規(guī)范著每一個(gè)學(xué)生，為個(gè)體行為提供了價(jià)值參考，使個(gè)體自覺地把組織目標(biāo)視為自己的行為目標(biāo)。

（三）凝聚作用

共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，因此必須充分發(fā)揮凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)步。而校園文化為學(xué)生的凝聚提供了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，為解決矛盾沖突提供了正確準(zhǔn)則和良好氛圍，為學(xué)校成員提供了多方面的心理滿足，從而構(gòu)成了學(xué)校所獨(dú)有的文化氛圍。這種氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)校園目標(biāo)的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感和歸宿感，形成必然的內(nèi)聚力和群體意識(shí)，從而使個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校的總體目標(biāo)。

（四）激勵(lì)作用

調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)員青年的積極性、創(chuàng)造力是共青團(tuán)工作取得成效的重要保證。積極向上的校園文化能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、工作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和奮進(jìn)精神，從而產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神力量，形成學(xué)?；盍Α?/p>

（五）鍛煉作用

校園文化是我們學(xué)生共同創(chuàng)造和擁有的文化，通過學(xué)生積極地參與、創(chuàng)造，既可以豐富學(xué)校生活，也可以為學(xué)生提供一個(gè)施展才華、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，使其有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，接觸社會(huì)，發(fā)揮個(gè)性，進(jìn)而啟迪思想，凈化心靈，開闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能力。校園文化以上各種功能的挖掘與發(fā)揮都是通過非強(qiáng)制性力量得以實(shí)現(xiàn)，有助于營造良好的文化氛圍，形成積極向上的校園精神，使學(xué)生自覺地調(diào)整自己的思想觀念、價(jià)值取向和行為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及共青團(tuán)和學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、共青團(tuán)工作能夠有力地推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展共青團(tuán)工作是校園文化的靈魂，通過組織開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)能夠有力地推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。

我們初步嘗試了以下幾種做法：

（一）開展以愛國主義集體主義、社會(huì)主義為題的思想教育活動(dòng)。沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就沒有正確的方向和行為，因此我們結(jié)合“五四”、建黨、建國等重大紀(jì)念日，通過開展主題團(tuán)日活動(dòng)、觀看愛國影片、演講比賽、主題征文等多種形式來弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，堅(jiān)定其走中國特色社會(huì)主義道路的信念，在這一點(diǎn)上我們學(xué)校的共青團(tuán)工作就取得了不錯(cuò)的成績。

（二）開展以提高學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力為內(nèi)容的美育活動(dòng)。一方面我們邀請(qǐng)高水平的文化藝術(shù)團(tuán)體到學(xué)校來演出高雅健康的節(jié)目，另一方面大力扶持校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，通過舉辦美術(shù)繪畫、書法、卡拉OK大賽、詩歌朗誦、文藝匯演等活動(dòng)，為廣大青年學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，提升創(chuàng)造美的能力。

（三）開展以豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生多方面技能為目的社團(tuán)活動(dòng)。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生社團(tuán)成為團(tuán)學(xué)組織的有益助手，成為培養(yǎng)學(xué)生骨干、鍛煉提高素質(zhì)能力的學(xué)校。社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)展示、鍛煉、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自己的舞臺(tái)，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，可以學(xué)以致用，擴(kuò)大視野，提高其各方面的技能?？傊?，我認(rèn)為只有通過共青團(tuán)工作才能有效地推動(dòng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程，而校園文化建設(shè)的好壞也直接影響到學(xué)校共青團(tuán)工作的質(zhì)量，因此今后我們還要不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從而使共青團(tuán)工作和校園文化建設(shè)能夠?yàn)榕嘤淮咚刭|(zhì)的社會(huì)成員發(fā)揮更大、更強(qiáng)的作用。

總之，我認(rèn)為只有通過共青團(tuán)工作才能有效地推動(dòng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程，而校園文化建設(shè)的好壞也直接影響到學(xué)校共青團(tuán)工作的質(zhì)量，因此今后我們還要不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從而使共青團(tuán)工作和校園文化建設(shè)能夠?yàn)榕嘤淮咚刭|(zhì)的社會(huì)成員發(fā)揮更大、更強(qiáng)的作用。參考文獻(xiàn)：

[1]張瑜.普通高校共青團(tuán)工作模式研究與探索[J].中國教科創(chuàng)新導(dǎo)刊.2008（4）.[2]吳靜宏，聶鐵志.高校校園文化建設(shè)新探[J],遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）.[3]孫磊，李婷婷.如何營造高校良好的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)氛圍[J],黑龍江科技信息，2007（12X）.

第五篇：議校園廉政文化建設(shè)對(duì)學(xué)校反腐倡廉工作的促進(jìn)作用

議校園廉政文化建設(shè)對(duì)學(xué)校反腐倡廉工作的促進(jìn)作用

富民縣羅免民族中學(xué)朱加元

摘要：校園廉政與學(xué)校反腐相輔相成，互相督促，共同促進(jìn)。校園廉政文化建設(shè)對(duì)學(xué)校反腐倡廉工作有著積極的促進(jìn)作用。要深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，必須以廉政文化建設(shè)作為重要的工作基礎(chǔ)和道德支撐，以廉政文化的穿透力、親和力和廉政文化的廣泛性、獨(dú)特性，凸顯性鞏固黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效，促進(jìn)當(dāng)前的廉政建設(shè)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：校園文化廉政文化建設(shè)反腐倡廉工作促進(jìn)作用

隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各國思潮的沖擊，人們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，生活方式也愈加多樣化，由于人們的認(rèn)知角度不同，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的層次不同，出現(xiàn)各種價(jià)值觀的碰撞和交織，社會(huì)中出現(xiàn)了很多腐敗現(xiàn)象，使得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作顯得更加嚴(yán)峻，新時(shí)期、新形勢下，如何發(fā)揮好黨風(fēng)廉政建設(shè)的持久滲透力？如何采取更加生動(dòng)靈活、積極有效的方式讓反腐倡廉工作更加深入人心？這是值得各界深思和探討的課題，與此同時(shí)，學(xué)校這塊圣地、凈土也遭到了浸蝕。廉政文化建設(shè)迫在眉睫，反腐倡廉急需行動(dòng)。

廉政文化與黨風(fēng)廉政建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，它作為一種無形的、潛在的力量,為反腐倡廉提供智力支持和思想保證，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。因此，要深入開展校園黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗

爭，必須以廉政文化作為重要的思想道德支撐，以廉政文化的穿透力、親和力和廉政文化的廣泛性、獨(dú)特性，鞏固黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效，輔助當(dāng)前的廉政建設(shè)機(jī)制。在普通中學(xué)，校園廉政文化建設(shè)對(duì)學(xué)校反腐倡廉工作同樣起著積極的促進(jìn)作用。

一、加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)校廉政建設(shè)的特點(diǎn)和作用

校園廉政文化建設(shè)不同于傳統(tǒng)的黨風(fēng)廉政教育，它具有十分豐富的內(nèi)涵，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。校園廉政文化建設(shè)其實(shí)也就是校園文化建設(shè)的更進(jìn)一步建設(shè)，廉政建設(shè)需要以文化為載體，文化建設(shè)應(yīng)包括廉政內(nèi)容，廉政與文化相輔相成，不可或缺。廉政文化是以先進(jìn)的廉政制度為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的廉政理論為統(tǒng)領(lǐng)，以先進(jìn)的廉政思想為核心，以先進(jìn)的廉政文學(xué)藝術(shù)等為載體，具有深厚的歷史淵源、廣博的文化知識(shí)和豐富的社會(huì)實(shí)踐。校園廉政文化建設(shè)作為廉政建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也同樣具有鮮明的特點(diǎn)和不可忽視的作用。一是外延更加寬泛。黨風(fēng)廉政教育的“主體”是黨政干部，可謂是執(zhí)政隊(duì)伍的內(nèi)部教育，而校園廉政文化建設(shè)則將其外延擴(kuò)大到全體教師、職工和學(xué)生，更加符合新時(shí)期反腐倡廉工作的實(shí)際需要，也更能體現(xiàn)反腐倡廉工作的社會(huì)性和基礎(chǔ)性。二是內(nèi)涵更加豐富。校園廉政文化建設(shè)具有很大的包容性，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，只要能積淀成一種健康文化、有利于推進(jìn)反腐倡廉工作的，都可“兼容并包”，如廉政觀念、廉政思想、廉政實(shí)體宣傳等。三是時(shí)間更長效。針對(duì)學(xué)校廉政教育的特殊性，學(xué)生長期學(xué)習(xí)、成長的特點(diǎn)，抓好現(xiàn)實(shí)廉政教育，可以延續(xù)

廉政思想和行動(dòng)的發(fā)展。使時(shí)間更長。四是形式更加開放。校園廉政文化建設(shè)能為學(xué)校黨風(fēng)廉政教育提供更多的平臺(tái)如：主題教育、會(huì)議教育、節(jié)日活動(dòng)、專題講座、板報(bào)宣傳等。

二、當(dāng)前校園廉政文化建設(shè)存在的問題

(一)高調(diào)而行簡

部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為開展校園廉政文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和鞏固黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的一種極為有效、更易接受的新形式，但在具體執(zhí)行過程中重視程度還不夠，存在號(hào)子喊得響、活動(dòng)配合慢，上級(jí)抓得緊，下級(jí)應(yīng)付松的現(xiàn)象，部分學(xué)校沒有制定具體的校園廉政文化建設(shè)總體目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期工作安排，未開展活動(dòng)或開展活動(dòng)過少，也有部分學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)沒有突出“廉政”二字，側(cè)重點(diǎn)不突出，具體表現(xiàn)為：現(xiàn)在學(xué)校中，無論大會(huì)、小會(huì)，先問伙食問題，有沒有伙食，有沒有飯吃，有才會(huì)積極參加，沒有就消極參會(huì)，干工作也是一樣，只顧眼前的利益，不考慮長期發(fā)展情況。原本是“廉政”會(huì)，反而變成了“吃腐”會(huì)，使廉政主題教育更加不鮮明，反腐倡廉氛圍營造不但不濃，還降低了。形成高調(diào)而行動(dòng)簡單的問題。

(二)點(diǎn)高面低

當(dāng)前各個(gè)學(xué)校在校園廉政文化建設(shè)方面存在發(fā)展不均衡現(xiàn)象。有些學(xué)校能夠利用自身優(yōu)勢，開展諸多喜聞樂見的校園廉政文化活動(dòng)，使校園廉政建設(shè)深入人心，但是這些學(xué)校的好做法、好經(jīng)驗(yàn)未得到及時(shí)的推廣、宣傳，僅局限于學(xué)校內(nèi)部自身宣傳，長時(shí)間后，形成“褪

色”的廉政教育陣地，沒有創(chuàng)新和發(fā)展，沒有新的吸引力。和其他學(xué)校聯(lián)系不夠，沒有交流，沒有新的理念加入，長此以往，廉政自然不再廉政了，也有部分學(xué)校沒有充分利用好網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等文化教育陣地宣傳媒介，載體作用發(fā)揮不明顯，最終，形成點(diǎn)高而面低的局面。

(三)華而不實(shí)

個(gè)別學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志態(tài)度不端正，將開展校園廉政文化建設(shè)僅僅當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)來完成，持有開展一次活動(dòng)就能完成任務(wù)的心態(tài)，有的甚至認(rèn)為最后簡單地寫寫報(bào)告、說說總結(jié)就大功告成了，對(duì)活動(dòng)開展的參與率多少、活動(dòng)開展的形式是否符合本學(xué)校的情況、活動(dòng)開展的覆蓋面是否廣等問題一概不管不問，從而導(dǎo)致活動(dòng)開展流于形式，缺乏實(shí)效，沒有針對(duì)自身學(xué)校存在的問題，有針對(duì)性的開展有實(shí)際意義的活動(dòng)，來刺激存在問題的教師隊(duì)伍和特別的教師個(gè)人，疏導(dǎo)方法簡單，沒有形成長期的、有步驟的程序和方法，使學(xué)校廉政文化建設(shè)形成一紙空文，華而不實(shí)的現(xiàn)象。

(四)缺乏群眾基礎(chǔ)

校園廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要廣大師生及各方面大力協(xié)調(diào)配合，但是，部分學(xué)校的校園廉政文化建設(shè)只有部分黨員來組織、參與活動(dòng)，有的師生甚至對(duì)此項(xiàng)工作悄然不知，這就使校園廉政文化建設(shè)失去了最堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，營造不出全校以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)尚，反腐倡廉教育的社會(huì)覆蓋面也會(huì)相對(duì)縮窄，從而導(dǎo)致黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不能更深入地開展。

三、加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)的舉措

(一)積極發(fā)揮好各種媒體、載體的帶動(dòng)作用，擴(kuò)大校園廉政文化教育覆蓋面，確保校園廉政文化建設(shè)取得實(shí)效。要充分利用好文化教育陣地、宣傳欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等有效宣傳載體，通過舉辦活動(dòng)、開辟專欄、開展競賽等形式，大張旗鼓進(jìn)行廉政宣傳，使反腐倡廉深入人心。可以利用重大節(jié)慶活動(dòng)，適時(shí)推出具有鮮明廉政特色的文體節(jié)目，極大提高廉政文化的知曉率。同時(shí)，要積極探索、挖掘新的行之有效的載體，確保廉政教育以更加貼近實(shí)際、貼近廣大師生的文化形式走入師生之中。

(二)充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用

為校園廉政文化建設(shè)搭建展示平臺(tái)、提供繽紛的舞臺(tái)。一是要整合各方面力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過“兩課”教育、設(shè)立黨風(fēng)廉政建設(shè)服務(wù)咨詢等，進(jìn)行全方位、多層次的宣傳。二是要組織一些主題鮮明、內(nèi)容豐富、方法靈活、形式多樣的校園廉政文化活動(dòng)，通過多途徑、多渠道、多手段,進(jìn)行全方位、多層次的校園廉政文化建設(shè)。可以利用短信、溫馨提示卡等形式，每時(shí)每刻對(duì)黨員干部進(jìn)行提醒，同時(shí)可將各學(xué)校部門主要負(fù)責(zé)同志的廉政承諾情況制成監(jiān)督卡，強(qiáng)化監(jiān)督，加大鞭策力度。三是要突出地方特色，體現(xiàn)時(shí)代特色，不斷增強(qiáng)校園廉政文化的影響力、吸引力和滲透力。各學(xué)?？勺跃幾匝菀恍┯嘘P(guān)廉政文化等內(nèi)容的群眾喜聞樂見的文體節(jié)目，在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行演出，加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入宣傳，通過校園廉政文化建

設(shè)在全校樹立正氣、文明之風(fēng)。(三)開展師生喜聞樂見的廉政文化活動(dòng)，為校園廉政文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。要進(jìn)一步強(qiáng)化教育深度、拓寬文化廣度，為加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)開辟廣泛的社會(huì)領(lǐng)域，努力營造社會(huì)主義廉政文化濃厚氛圍和良好環(huán)境。通過舉辦報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、警示教育及開展“爭創(chuàng)文明、和諧班級(jí)”等活動(dòng)，宣傳先進(jìn)典型，樹好廉政典型，引導(dǎo)廣大群眾正確看待當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的腐敗問題。同時(shí)要把校園廉政文化宣傳教育的觸角延伸到學(xué)習(xí)、工作與生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面，讓廉潔理念深入學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)和家庭，讓廣大師生受到廉政文化的熏陶，不斷增強(qiáng)反腐倡廉工作的滲透力和影響力，提高黨員干部執(zhí)行反腐倡廉各項(xiàng)制度的自覺性和群眾監(jiān)督黨員干部廉潔勤政的積極性，讓校園廉政文化在廣大黨員干部和師生中入耳、入腦、入心，生根、開花、結(jié)果。