第一篇：11大家庭里的成員——教學(xué)設(shè)計(jì)

11.《大家庭里的成員》教學(xué)設(shè)計(jì) 藍(lán)田縣藍(lán)關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校： 王娜

教學(xué)內(nèi)容：未來出版社《品德與社會》五年級下冊58—60頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.知道我國是由哪些民族組成的，了解我國各民族的人口和分布情況。

2.根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。3.掌握一些調(diào)查、搜集、整理信息的方法。過程與方法：

學(xué)生通過看書自學(xué)、參與動手制作、師生互動、生生互動等各種學(xué)習(xí)活動，獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握自主學(xué)習(xí)、合作交流等獲取知識和情感的方法。

情感、態(tài)度、價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是一個由 56 個民族組成的和睦大家庭 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族。教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過讀圖、讀表了解我國各民族的人口和分布情況。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分少數(shù)民族的特征。教學(xué)關(guān)鍵：

針對教學(xué)的重、難點(diǎn)，教學(xué)的關(guān)鍵在于：如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展有效的教學(xué)活動，使學(xué)生輕松掌握抽象、不易識記的民族人口和分布情況，并通過對民族服飾的了解，初步了解一些少數(shù)民族的特征。教法學(xué)法：

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教法：“活動探究法”進(jìn)行教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：通過搜集調(diào)查，整理自己感興趣的民族服飾資料。（也可拿實(shí)物）

教師準(zhǔn)備：

1、參考遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，制作多媒體課件。

2、給每位學(xué)生印制一張“自制民族分布圖”。（分三類，課前分發(fā)）

3、繪制一張大的中國行政區(qū)地圖（課前貼于黑板左側(cè)墻壁上，并用白紙遮擋）；制作9個人口超過400萬的少數(shù)民族名稱卡片。教學(xué)過程：

一、開門見山，學(xué)習(xí)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)11課，了解祖國大家庭里的成員。

1.播放歌曲，激發(fā)愛國情感，了解民族成員

師：上課之前，我們先來欣賞一段歌曲。同學(xué)們邊聽邊想這首歌曲唱了什么內(nèi)容。

（多媒體播放歌曲《中華大家庭》MTV，學(xué)生觀看）

指明學(xué)生回答問題（這首歌介紹了中華大家庭里的56個民族）。師追問引導(dǎo)：這56個民族中誰的人數(shù)最多？（生：漢族）(板書：漢族)其他55個民族人口相對漢族較少，我們習(xí)慣叫他們（生：少數(shù)民族）（板書：少數(shù)民族）

2、圖表結(jié)合，了解民族人口（1）了解漢族和少數(shù)民族的總?cè)丝?/p>

師：請同學(xué)們打開書，看58頁下面的文字，找一找漢族和少數(shù)民族人口的具體比例。（板書：人口）

學(xué)生活動：按要求看書自學(xué)，了解漢族和少數(shù)民族人口比例。（師指名回答，板書：92% 8%）

（2）了解少數(shù)民族的具體人口，重點(diǎn)識記人口較多的少數(shù)民族。

師：下面，我們一起看看59頁“我國部分少數(shù)民族人口及分布表”人口那一列，看看各少數(shù)民族的具體人口狀況。然后數(shù)一數(shù)人口超過400萬的民族有幾個？

學(xué)生活動：按要求讀表，了解各少數(shù)民族的人口。圈畫人口超過400萬的少數(shù)民族。

（師指名回答后，多媒體課件展示人口超過400萬的少數(shù)民族服飾圖片——壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙

古族、藏族。強(qiáng)調(diào)壯族人口最多，有1500多萬人。了解人口最少的珞巴族只有2000多人。）

3、圖表結(jié)合，了解民族分布

（1）讀圖，了解漢族和少數(shù)民族總的分布特點(diǎn) 師提問了解班里的民族分布。

師：這是我們班的民族分布情況。那么，在我國960萬平方公里的土地上，56個民族又是怎樣分布的？請同學(xué)們在58頁找一句概括各民族分布特點(diǎn)的句子。

學(xué)生活動：按要求看書，了解各民族總的分布特點(diǎn)。（我國共56個民族，分別聚居或散居在全國各地。）

師生互動：（投影出示：課本58頁民族分布圖）師指圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出：漢族主要聚居在我國的東部、中部，散居在少數(shù)民族的聚居地；少數(shù)民族聚居在邊疆地區(qū)，散居在漢族地區(qū)。

師小結(jié)：總得來說，漢族和少數(shù)民族的居住地沒有明顯的界限，是雜居在一起的，但各自又都有居住相對集中的地方。這種分布特點(diǎn)我們把它簡單概括成：大雜居、小聚居。（板書：大雜居 小聚居）

（2）在活動中，重點(diǎn)識記部分少數(shù)民族的分布

a.活動——自制民族分布圖

師：為了更進(jìn)一步的了解少數(shù)民族的分布，我們來自己動手做一個簡單的民族分布圖。（老師以一個民族為例在投影儀上做示范。）

學(xué)生活動：按要求自制民族分布圖。（老師巡視指導(dǎo)）學(xué)生制作好之后，師挑一張標(biāo)有“藏族、朝鮮族、高山族、傣族” 的自制分布圖投影展示，和學(xué)生共同查看，核對正誤。

b.活動——貼一貼，送民族回家

師：下面，我們來做一個“貼一貼，送民族回家” 游戲，檢查一下其他同學(xué)分布圖的制作效果。9個人口超過400萬的少數(shù)民族，看誰能把它們送回主要聚居地。

（撕掉遮蓋中國政區(qū)圖的白紙）

學(xué)生活動：9名學(xué)生上臺將寫有民族名稱的卡片貼上中國政區(qū)圖。其余同學(xué)當(dāng)老師，查看貼圖的正誤。

師：其中有五個民族大家對它們的聚居地應(yīng)該比較熟悉。（指明學(xué)生說出五個民族自治區(qū)，師簡單介紹民族區(qū)域自治政策。）

師生互動：師指貼圖，學(xué)生重點(diǎn)識記——蒙古族主要聚居在內(nèi)蒙古族自治區(qū)；回族主要聚居在寧夏回族自治區(qū)；維吾爾族主要聚居在新疆維吾爾族自治區(qū)；藏族主要分布在西藏自治區(qū)，壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)。

師：民族的分布，我們掌握這個圖就可以了。下面讓我們來了解一些少數(shù)民族的服飾。

4、結(jié)合課外搜集的民族服飾資料、圖片，了解部分民族服飾（1）展示課前搜集的民族服飾資料，了解民族服飾和一些民族特征。

A.活動——說一說，少數(shù)民族服飾

師：有一個旅游團(tuán)對民族服飾很感興趣。下面請同學(xué)們以小組為

單位根據(jù)你課前搜集的民族服飾資料，選擇一個民族，代表這個民族介紹他們的服飾特點(diǎn)。我代表旅游團(tuán)的團(tuán)長來傾聽，哪個民族介紹的服飾最有特點(diǎn)，最具民族風(fēng)格，我們旅游團(tuán)就到哪個民族那兒去旅游。

學(xué)生活動：小組內(nèi)選定民族后，交流自己搜集的關(guān)于這個民族的服飾資料。

師生互動：每個小組派兩三名學(xué)生介紹民族服飾，（朝鮮族、壯族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族）老師適時捕捉服飾特點(diǎn)做以強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)往往會顯示民族某一方面的特征。

小結(jié)：聽了各民族的介紹，我知道了每個少數(shù)民族的服飾都很有特點(diǎn)，都顯示了它們民族特有的風(fēng)格。（板書：獨(dú)特）選哪個民族呢？我要回去和我的團(tuán)員們好好商量商量。

b.看一看，少數(shù)民族服飾

師：課前老師和同學(xué)們一樣也做了功課，給大家?guī)硪唤M民族服飾圖片。

（多媒體展示少數(shù)民族服飾圖片：藏族、蒙古族、壯族、朝鮮族、回族、維吾爾族、苗族、白族、傣族。）

師生共同欣賞圖片，師引導(dǎo)學(xué)生將民族服飾圖片與自己剛才的文字介紹做對照，加深對民族服飾特點(diǎn)的理解和認(rèn)識。）

師：大嘴青蛙聽大家說的那么好，想考考大家，敢接受考驗(yàn)嗎？

5、完成課本60頁，看服飾猜民族填聚居地的練習(xí)。

師分別指明六個學(xué)生回答，（課堂時間有限，只要求學(xué)生根據(jù)服飾猜出民族）并要求說出判斷的理由。

二、多媒體視頻練習(xí)，檢測課堂學(xué)習(xí)效果

師：到這里，我們這節(jié)課的內(nèi)容就學(xué)完了。大家的民族知識掌握了多少呢？（板書：我國民族知多少）老師要考考大家。

（多媒體播放：《紅太陽照邊疆》、《幸福萬年長》、《大阪城的姑娘》、《一個美麗的地方》、西藏紀(jì)錄片、《雞冠帽的傳說》等視頻、音頻片段）幾個練習(xí)題選擇了少數(shù)民族中人口較多的幾個，畫面以民族聚居地的環(huán)境為背景，展示了少數(shù)民族的服飾，歌詞中也透露了少數(shù)民族聚居地的有關(guān)信息，和課堂所學(xué)的知識聯(lián)系非常緊密。

師生互動：學(xué)生看畫面，判斷民族；老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生從服飾、聚居地等不同的角度說出判斷的依據(jù)，鞏固課堂知識。

三、學(xué)唱歌曲《中華大家庭》升華情感，結(jié)束學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，有一首歌唱得好“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家”我們中華民族是一個團(tuán)結(jié)和睦大家庭。最后讓我們站起來，手拉手，唱響《中華大家庭》，唱出我們中華民族的和睦團(tuán)結(jié)，唱出我們擁有眾多兄弟姐妹的那份自豪。

板書： 11.大家庭里的成員

我國民族知多少民族：漢 少數(shù) 人口：92% 8% 分布：大雜居 小聚居 服飾：獨(dú)特

附：《中華大家庭》歌詞 漢 滿 納西 京 東鄉(xiāng) 獨(dú)龍 侗 水 彝 苗 壯 門巴 土家 維吾爾 柯爾克孜 瑤 德昂 烏孜別克 鄂倫春 基諾 赫哲 傣 布朗 錫伯 哈尼 俄羅斯 仡佬 仫佬 景頗 藏 傈僳 怒 佤 鄂溫克 裕固 朝鮮 土 阿昌 普米 撒拉 塔吉克 毛南 保安 蒙古 羌 拉祜 白 回 塔塔爾 珞巴 畬 黎 達(dá)斡爾 高山 布依 哈薩克 五十六朵花吉祥 中華民族一家親 ……

附：自制民族分布圖

第二篇：宇宙大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

《宇宙大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過這難忘的40分鐘。下面我們先來做一個小游戲好不好？游戲規(guī)則是：根據(jù)我不斷地提示，看誰最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書：地球）

地球有一個大家庭，是什么呢？（板書：太陽系）地球只是太陽系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來到太陽系，就會看到太陽系的其他成員。（讓學(xué)生說說太陽系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽系，就會來到------？（板書：銀河系）太陽系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。

下面我們就來認(rèn)識一下銀河系。

二、深入探知

那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？

（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：形狀、組成、大小）

下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料（課件出示問題）。

(學(xué)生帶著問題查閱資料)

1、認(rèn)識銀河系的形狀

首先讓我們來看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認(rèn)為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報，教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）

師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問題想問嗎？

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問題，銀河系的形狀為什么有時候像是鐵餅？有時候像是織布的梭子？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）

教師：你介紹的真詳細(xì)，銀河系不管是像一個不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個織布的梭子，這都是科學(xué)家們在目前的科學(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想。“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的，當(dāng)我們站的位置不同，觀察的角度不同時，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的時候一定要學(xué)會從不同的角度去觀察、去認(rèn)識。

2、認(rèn)識銀河系的組成教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？學(xué)生匯報，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,2000多億顆行星）

500億，我們來想象一下500億到底是個什么樣的概念。

現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個人的話，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個多么龐大的數(shù)字啊。

3、認(rèn)識銀河系的大?。?/p>

那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰能說一說？（學(xué)生匯報，教師相機(jī)出示課件直徑10萬光年，中心厚度2000光年）

（教師強(qiáng)調(diào)：由于銀河系是在不斷地運(yùn)動著，所以數(shù)據(jù)會出現(xiàn)一些差異）提問：光年是什么單位？（學(xué)生匯報，課件出示什么是光年，計(jì)算出1光

年大約等于10萬億千米）

以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬年！我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。（出示圖片）也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年，光穿

過銀河系中心的厚度也要走2000年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊

看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報）

現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

教師描述（同時課件出示背景音樂），在晴朗的夏夜，當(dāng)我們仰望星空，你會看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河。現(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來到它的“側(cè)”面，看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、2000多億顆行星組成的一個龐大的集團(tuán)，這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

4、認(rèn)識宇宙

教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對于宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（課件出示問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線）

1）宇宙是什么

2）認(rèn)識宇宙的組成3）認(rèn)識宇宙的大小

4）宇宙既然是無限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？

剛才我們在講銀河系的時候，有同學(xué)用“龐大”來形容，你能不能也用一個詞來形容一下宇宙呢?（板書：浩瀚的）

5）教師：下面我們來看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類對宇宙的認(rèn)識。

5、認(rèn)識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么，你能不能用自己的語言來描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？

或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

三、拓展延伸

教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？

（學(xué)生可能會提宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣等問題，同時教師引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進(jìn)行爭論）

四、結(jié)束語

看來同學(xué)們都對浩瀚的宇宙充滿了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經(jīng)說過：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。

我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會做人，學(xué)會思考，做一個關(guān)心民族和國家命運(yùn)的人。

第三篇：祖國大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：祖國大家庭 授課教師：劉貴花

教學(xué)目標(biāo)：1.了解并能簡要?dú)w納民族服裝的特點(diǎn)。

2.通過了解嗎民族服裝的特點(diǎn)，根據(jù)基本型，能夠設(shè)計(jì)裝飾族特色的現(xiàn)代服裝。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)小

組之間的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：感受民族服裝中的文化內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)元素，形成設(shè)計(jì)理念，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裝飾族特色的服飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：民族服飾圖片、表格、熒光紙、相關(guān)資料。

學(xué)具：能搜集到的廢棄物品，如：扣子、羽毛、漂亮的小飾品、小亮片等；雙面膠或膠棒；剪刀。教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入

1.調(diào)動學(xué)生積極性

師：請問同學(xué)們：你們聰明嗎？ 生：聰明。

師：都說90后的你們特別有想法，對嗎？ 生：對。

師：那你們特有創(chuàng)意了。有沒有創(chuàng)意課上見分曉！2.民族簡介

師：我們的祖國是個多民族的國家，請問有多少個民族組成？ 生：56個民族。

師：誰知道有那些民族？

生：漢、回、藏、維吾爾、布依族。。。。

師：五十六個民族團(tuán)結(jié)在一起組成了我們的祖國大家庭。（展示課題）

二、學(xué)習(xí)民族服飾特點(diǎn) 1.了解各民族的服飾。

師：我們最容易區(qū)別各民族的標(biāo)志是什么？ 生：服飾。

師：56個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的服飾打扮，下面，我將56個民族的服飾向大家展示一下。

（多媒體展示服裝展視屏）

2.我們剛才欣賞了各族服飾獨(dú)特的一面，下面咱們一起來分析一下各族的服裝特點(diǎn)。師：下面老師給每個組發(fā)一張民族服飾圖片和一張表格，每組根據(jù)表格的提示來分析圖片，并把你分析的知識寫到表格里。（學(xué)生分析，小組討論完成。）

師：請每個小組派一個代表回答問題，回答的時候要有邏輯性。

例：我的圖片上的民族是彝族，它的服飾結(jié)構(gòu)是：由頭上的花帕、寬袖和

闊裙組成。它的顏色由紅、黃、綠和黑組成，相互映襯，非常的艷麗多彩，它的裝飾圖案由花的變形組成，主要鑲嵌在衣襟、裙邊上??

生：回答。

教師展示圖片并總結(jié)。（可加入一些代表性的服飾詳解。如苗族，男女服飾在辛勤勞動中產(chǎn)生，如細(xì)長裙、花包頭等）

三、同學(xué)們對部分民族服飾不光是從款式上，還是顏色、圖案上都有了了解，在學(xué)習(xí)過程中是不是有些心動，想自己設(shè)計(jì)一款服飾呢？90后的你們是不是真的特有想法呢？下面我們進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼，“我的創(chuàng)意，我做主”大擂臺。

要求： 1．結(jié)合我們所學(xué)的知識進(jìn)行服飾裝飾，看誰的作品既現(xiàn)代又富有民族氣息。2．想好自己的設(shè)計(jì)思路，一人展示，一人解說。3．限時15分鐘。4．注意衛(wèi)生。下面開始。

四、展示作業(yè)，一個展示，一個解說。

第四篇：中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)的是教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，所學(xué)內(nèi)容為八年級下冊第三單元《在同一片土地上》第七課第一節(jié)。

一、教材分析

思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。熱愛祖國，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中學(xué)生應(yīng)懂的知識和應(yīng)盡的義務(wù)。

本課內(nèi)容分為三部分：首先指出中國自古就是一個多民族國家，各族人民共同完成了祖國統(tǒng)一大業(yè)。接著說明了各族人民在平等、團(tuán)結(jié)、和睦的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟(jì)，燦爛的文化。最后點(diǎn)明本課的落腳點(diǎn)：維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)和國家的穩(wěn)定是每個人義不容辭的責(zé)任。本節(jié)知識旨在使學(xué)生了解中國是一個由多民族組成的統(tǒng)一的大家庭。內(nèi)容分為兩部分。第一部分通過觀察照片、地圖，朗讀民族歌謠，知道我國是一個多民族的國家，由56個民族組成了中華民族大家庭?！爸更c(diǎn)迷津”可幫助學(xué)生了解“中華民族”的含義。第二部分通過對中國歷史的簡要回顧，知道中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民都為國家的統(tǒng)一做出了重要貢獻(xiàn)?！爸R采擷”可讓學(xué)生了解本課涉及的“民族”、“民族團(tuán)結(jié)”、“民族平等”、“各民族共同繁榮”等概念。“活動感受”中的一、二部分加深學(xué)生對各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在以有知識基礎(chǔ)上容易理解中國是一個有著56個民族的多民族國家。但是由于所學(xué)中國歷史知識還比較膚淺，認(rèn)知水平還不夠，對“統(tǒng)一”的理解還比較困難，尤其是難以全面認(rèn)識統(tǒng)一對國家和社會發(fā)展的積極作用。

八年級學(xué)生對民族知識，民族文化有了一定的了解，對各民族充滿濃郁民族色彩的音樂、舞蹈、服飾、建筑、傳說等比較感興趣，結(jié)合教材內(nèi)容和活動二課前安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料能調(diào)動學(xué)生的積極性和探索知識的欲望。并能在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對其他民族的了解，增進(jìn)民族情感。老師也根據(jù)要求查找相關(guān)資料，借助多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，以加深學(xué)生印象，促進(jìn)了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀

增強(qiáng)統(tǒng)一的多民族國家觀念，增進(jìn)愛國主義情感。

2、知識與能力

了解中華民族有關(guān)知識，知道中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。初步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力。

3、過程與方法

首先，用播放歌曲的形式導(dǎo)入課題。學(xué)生觀察教材和幻燈圖片，自由發(fā)言說出自己知道的民族。朗誦民族歌謠和觀察民族分布圖，分析得出相關(guān)民族知識，并能說出五個民族自治區(qū)。其次結(jié)合教材設(shè)置的活動，展示學(xué)生收集的材料，組織學(xué)生討論，以合作探究的方式了解我國的民族，增進(jìn)民族情感。老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步借助多媒體展示少數(shù)民族圖片。最后在回顧歷史知識的基礎(chǔ)上，列舉對我國統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。并相互探討統(tǒng)一對國家和社會發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件所需的圖片、音像、文字等資料并制作出教學(xué)課件 學(xué)生：按活動內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)民族知識

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入：

播放歌曲《大中國》

設(shè)問：剛才這首歌抒發(fā)了一種什么樣的情感？其中歌詞“兄弟姐妹都很多，景色也不錯”說明了什么？ 學(xué)生回答：略

師：在我國美麗富饒的土地上生活著56個民族，他們就像兄弟姐妹一樣在祖國的大家庭里共同勞動、生息、繁衍，為我們祖國的統(tǒng)一、富強(qiáng)和繁榮貢獻(xiàn)自己的聰明和智慧，共同締造了中華民族大家庭。

引入課題：中華民族大家庭

師：讓我們來看看這個“家”究竟有多大！

師生共同觀察教材照片和幻燈片，完成教材相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生列舉的可能是人口較多的幾個少數(shù)民族，可在學(xué)生回答后，補(bǔ)充幾個很少聽過的少數(shù)民族名稱，如畬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、毛難族、烏孜別克族、保安族、仡佬族、門巴族、基諾族等。）

師：同學(xué)們，今天的我們是幸福的也是幸運(yùn)的。因?yàn)?，無論你是哪一個民族，都是祖**親的兒女，都共同生活在這個溫暖的祖國大家庭里。你對大家庭里的兄弟姐妹還了解多少呢？

學(xué)生朗誦幻燈片所示的民族歌謠，觀察《我國民族分布圖》，分析討論從歌謠和圖中獲得的知識。搶答：

①我國有多少個民族？多少個少數(shù)民族？ ②人口最多和人口最少的少數(shù)民族？ ③少數(shù)民族最多的是哪一個省份？ ④我國民族分布的特點(diǎn)？ 學(xué)生看“知識點(diǎn)播”

師：我國在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治，少數(shù)民族同胞自己管理自己的事務(wù)。那么，我國有哪幾個少數(shù)民族自治區(qū)呢？請大家試試看能否在地圖（上找到它們相應(yīng)的位置。

廣西壯族自治區(qū)

寧夏回族自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)

西藏自治區(qū)

新疆維吾爾自治區(qū)

師：這五個自治區(qū)的首府以及它們的漢語意思是什么？ 學(xué)生先猜測，后出示。師：在這樣一個多民族的大家庭里，每一個民族都有自己獨(dú)俱特色的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等，而且基本上每一個少數(shù)民族都是能歌善舞的，請同學(xué)們說說自己知道的少數(shù)民族歌曲。

生回答略。

出示幻燈片，展示老師找到的一些民族歌曲，欣賞民族歌曲《新疆好》?；顒樱好褡屣L(fēng)采展示

活動目的：加深對各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

活動要求：學(xué)生選定一個民族為主題，通過演唱民族歌曲，展示民族圖片，介紹民族風(fēng)俗，講解民族故事傳說等方式，從而感受大家庭中每一個成員都有自己的特點(diǎn)，增進(jìn)相互間的了解和情感。

活動感受：學(xué)生交流（略）。學(xué)生活動結(jié)束后，師出示收集的有關(guān)維吾爾族的一些圖片，補(bǔ)充有關(guān)維吾爾族的一些風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰，傳統(tǒng)樂器等知識，以及有關(guān)阿凡提的一些知識，以幫助學(xué)生了解。

師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的活動，我們感受到了豐富的民族文化、多姿的民族風(fēng)情、別具一格的民族服飾和建筑、美麗的地域風(fēng)光，由此可見，這56個兄弟姐妹雖然同為中華兒女，卻風(fēng)格迥異。然而，正是這各俱特點(diǎn)的兄弟姐妹，千百年來用他們辛勤的汗水甚至滿腔熱血共同維護(hù)中華大家庭，避免了大家庭一次次的分裂和割據(jù)，最終形成了今天這個統(tǒng)一的多民族國家。

學(xué)生閱讀教材材料，在閱讀中思考：歷史上，我國多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固時期分別是哪幾個朝代？祖國達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時？

生回答。

師：請列舉對中國統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物

（秦始皇、漢武帝、忽必烈、康熙、毛澤東、鄧小平等）議一議： 幾千年來，統(tǒng)一始終是我國歷史發(fā)展的主流。說說統(tǒng)一對國家和社會發(fā)展有什么重要作用？（讓學(xué)生充分自由的討論，相互交流對這一問題的認(rèn)識。初一學(xué)生對這一問題的理解相對來說較為淺顯，可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化幾個角度加以引導(dǎo)。）

課堂總結(jié)：同學(xué)們，在中國的土地上生活著56個民族，這56個民族就好似56朵花，在狀若雄雞的版圖上繪成了一幅絢麗的中國圖畫，構(gòu)成了一個溫馨的中華大家庭。讓我們共同去珍愛這個大家庭中的每一份情誼，為大家庭的繁榮昌盛而努力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課總體來講較為成功，完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂師生關(guān)系融洽，氣氛好，學(xué)生的積極性 高。整節(jié)課的設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排比較合理。課前的活動準(zhǔn)備和整個授課過程都能讓學(xué)生了解基本的 民族知識、增進(jìn)民族情感。從課后的目標(biāo)達(dá)成上看，情感態(tài)度目標(biāo)和知識能力目標(biāo)都完成不錯。但是在時間的把握上存在不足，在知識點(diǎn)的處理上顯得有些倉促。如果能在活動部分讓學(xué)生充分 展示準(zhǔn)備的資料，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。在講解對統(tǒng)一的認(rèn)識時，應(yīng)更加結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況深入淺出的分析，另外還應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，掌控課堂節(jié)奏，這些都是在以后的教學(xué)活動中要注意并改進(jìn)的。

第五篇：多民族的大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級地理上《多民族的大家庭》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

復(fù)興中學(xué) 高鳳菊

教學(xué)目標(biāo)（含課標(biāo)要求）

知識與技能：

1.知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自 己的觀點(diǎn)和看法

2.通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征 情感、態(tài)度、價值觀：

1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感 2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

★學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。

★教學(xué)方法

信息技術(shù)的支撐使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，通過自主探究，交流合作獲取知識，培養(yǎng)能力，升華情感。通過小組合作完成電子作品，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了合作意識，又給了學(xué)生一個創(chuàng)意和展示個性的空間。通過民族服裝以及民族歌舞表演，認(rèn)識人民幣上的各民族，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生情感體驗(yàn)。

★教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集少數(shù)民族風(fēng)情的圖片及相關(guān)資料、服裝或準(zhǔn)備一分鐘的民族舞蹈

教師準(zhǔn)備：制作“中華民族資源庫”網(wǎng)頁課件、印有民族圖案的人民幣若干張 ● 教學(xué)流程整體構(gòu)架

教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

第一環(huán)節(jié)

音樂渲染

趣味導(dǎo)入

中國是個多民族的大家庭 1．欣賞歌曲 2.觀察人民幣上的民族圖案 1.播放歌曲MTV “愛我中華” 2.展示各類人民幣

第二環(huán)節(jié)

主動探究

整理信息

中華民族數(shù)量及民族構(gòu)成

利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案 1．布置任務(wù) 2.幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難

第三環(huán)節(jié)

查找信息

共同歸納

中華民族分布 根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。1.布置任務(wù)

2.師生互動歸納總結(jié)以上內(nèi)容

第四環(huán)節(jié)

人機(jī)對話

自主學(xué)習(xí)

中華民族政策 1.完成網(wǎng)上小游戲（中國的民族政策）2.情景討論

1.解決學(xué)生操作中遇到的困難 2.正確引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點(diǎn)

第五環(huán)節(jié)

互動合作 展示作品

中華民族文化 以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)完成并展示各組電子作品 1.展示表格，布置學(xué)習(xí)任務(wù) 2.提供相關(guān)網(wǎng)址 3.輔導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 4.評價學(xué)生的電子作品

第六環(huán)節(jié)

課堂表演

交流情感

絢麗的民族文化 1.各小組交流課前準(zhǔn)備的民族圖片 2.民族服飾及民族歌舞表演

調(diào)控課堂氣氛

第七環(huán)節(jié)

布置作業(yè)

拓展思維

展示中華各民族

豐富多彩的文化

選擇自己喜歡的作業(yè)題 提供多層次多角度的作業(yè)供學(xué)生選擇

二、學(xué)與教的過程

【課前音樂】歌曲“愛我中華”MTV。

設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

新課導(dǎo)入

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1.在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？

2.人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。

新課教學(xué)

【板書】

四、多民族的大家庭 1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？

【 展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用（要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室內(nèi)詢查，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難）

【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。

設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，并熟悉網(wǎng)絡(luò)課件的操作和使用，為下面各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居住的地方不盡相同。

【讀圖】中華民族分布圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。

【學(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

【板書】2.中華民族分布 總特點(diǎn)：大雜居，小聚居 漢 族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。

【展示地圖】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。

【鄉(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？請?jiān)谡n件中找出（在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區(qū)圖）。

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

【學(xué)生發(fā)言】每個小組派代表說說本小組觀點(diǎn)（學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點(diǎn)）。

【網(wǎng)上游戲】用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，將具體事例和中華民族政策相連，從而體會中國的民族政策。

【學(xué)生歸納】中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

【板書】3.中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮

設(shè)計(jì)意圖：通過人機(jī)對話，激活學(xué)生新的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，形成正確的民族觀；結(jié)合鄉(xiāng)土知識，將課本知識具體化、生活化、網(wǎng)絡(luò)化。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料。

【溫馨提示】

1.小組分工合作，在規(guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2.完成表格時，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品（教師在教室詢查，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間）。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力（教師適時的進(jìn)行作品評價）。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品。

【板書】4.中國的民族文化：絢麗多彩

設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，給學(xué)生一個開放的空間，解讀別人的觀點(diǎn)；（2）培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理、去偽存真、去粗取精、歸納總結(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)資源的整合。課堂總結(jié)

【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福。

【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生）。課堂體驗(yàn)

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

【時裝舞蹈秀】學(xué)生課前準(zhǔn)備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時間，調(diào)控課堂氣氛）。

設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生一個舞臺嶄露才華，融洽情感。

作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)自己的興趣和特長，任選一題：

1.拍攝制作民族采風(fēng)記錄片或圖片展（攝影愛好者）。2.制作簡介中華民族的網(wǎng)頁或課件(電腦愛好者)。

3.考察深圳中國民俗文化村，推出一項(xiàng)旅游項(xiàng)目并設(shè)計(jì)出宣傳單（廣告愛好者）。

4.撰寫小論文：“我的民族觀”。

教學(xué)提綱

四、多民族的大家庭

1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族 2.中華民族分布

總特點(diǎn)：大雜居，小聚居 漢族分布：集中在東部和中部

少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北

3.中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮 4.中華民族文化：絢麗多彩