第一篇：學(xué)會(huì)寬容,拒絕自私教案

1教案

《學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私》教學(xué)設(shè)計(jì)

——心理健康教育活動(dòng)課

【設(shè)計(jì)理念】

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。本次活動(dòng)從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，選擇孩子自私心理較為嚴(yán)重這一現(xiàn)象為題材，遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本著“以學(xué)生活動(dòng)為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和心理成長為歸宿”的設(shè)計(jì)理念。通過“師生共同參與案例分析”等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的：感受自私對(duì)自身的成長不利及對(duì)別人的不良影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解自私行為對(duì)個(gè)人成長的不良影響。

2、讓學(xué)生明白做人要有一顆寬容之心，不能自我為中心。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)大方地與人交往，學(xué)會(huì)善待他人?！窘虒W(xué)方式】

1、案例講述

2、學(xué)生自我拷問

3、情景體驗(yàn) 【教學(xué)時(shí)間】

1、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、1+1=？引題

由在數(shù)學(xué)上1+1等于2，但在生活上，有時(shí)1+1并不等于2來講述兩個(gè)事例

二、案例分析明白自私的不良影響

（案例一）小明最愛玩翹翹板。一天，他一個(gè)人在游樂場玩，可蹭了半天也沒翹起來。這時(shí)小強(qiáng)來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小強(qiáng)為翹翹板歸誰玩而掙了起來，最后誰也沒玩成。

想一想:

1、小明和小強(qiáng)為什么都沒能玩翹翹板？

2、他們應(yīng)該怎么做才對(duì)？ 3、1+1=0原因是什么？

（案例二）今天是開學(xué)的第一天，大家可高興了！老師來了，給大家發(fā)新書，新本子。在發(fā)本子時(shí)，老師請(qǐng)丁丁幫忙，丁丁可高興了，因?yàn)樗X得這是老師看得起他。

本子一本一本地發(fā)到同學(xué)們手里，發(fā)到自己座位時(shí)，丁丁發(fā)現(xiàn)，自己的那個(gè)本子上有點(diǎn)折皺，怎么辦呢？丁丁想，反正是我發(fā)新本子，我愛發(fā)給誰就發(fā)給誰，就把這本子給了同桌的冬冬。冬冬看見自己的新本子讓丁丁給換了，急得哭了！

老師看見了，問怎么回事？冬冬傷心地把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師沒有批評(píng)丁丁，而是對(duì)大家說，如果是你來發(fā)這個(gè)本子，你會(huì)怎么做？大家都說，本子應(yīng)該是誰的就發(fā)給誰。老師說：“對(duì)，老師相信你才請(qǐng)你來幫忙的，你知道應(yīng)該怎么做嗎？”丁丁紅了臉，連忙把自己桌子上的新本子還給了冬冬。

討論：

1、你覺得丁丁做得對(duì)嗎？為什么？

2、如果你是丁丁，你碰到這樣的事情，你會(huì)怎么做？

3、如果你是冬冬，你喜歡丁丁嗎？為什么？

4、同學(xué)們，生活中像這樣的事情你遇到過嗎？如有，說說看。

三、拷問一下自己 教室里

1、你是否隨便拿別人的東西。

2、你是否隨地亂扔垃圾

3、你是否看到垃圾不撿。

4、別人在教室學(xué)習(xí)你是否大聲喧嘩。

5、你是否嫉妒學(xué)習(xí)好的同學(xué)

6、你是否??

四、小學(xué)生自私的表現(xiàn)形式

1、不講公德。

公德是指廣大公民在社會(huì)生活中所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則。可是有些人卻漠然視之：如隨地吐痰、亂扔瓜皮紙屑、亂穿馬路；公共場所大聲喧嘩；你這里剛坐下學(xué)習(xí)，他在那里高談闊論或在你旁邊追逐打鬧；有的同學(xué)，自己的桌椅收拾得干干凈凈，但把班級(jí)和學(xué)校的公共區(qū)弄得臟兮兮。將自個(gè)兒的東西看得緊，公家的財(cái)產(chǎn)隨意浪費(fèi)，這也是不講公德。

2、嫉妒他人。

自私的人嫉妒心強(qiáng)，心目中只有自己，根本不能容納別人。如果誰的本事比他強(qiáng)，取得了好成績，甚至在容貌、身材、年齡方面超過他，都會(huì)感到難受，于是想方設(shè)法詆毀、誣陷、為難比他強(qiáng)的人。嫉妒心有時(shí)會(huì)使人引入瘋狂的狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致傷害別人等違法行為。

五、情景體驗(yàn)學(xué)會(huì)寬容他人

1、小冬走在校園里，迎面跑來一個(gè)大胖子把他撞倒了。如果你是小冬，你會(huì)怎么做？

2、小麗在書桌上專心地畫畫。同學(xué)小勇和同學(xué)在教室追逐，不小心碰到小麗的手，搞砸了一幅將要完成的畫。如果你是小勇，你會(huì)怎么做？如果你是小麗，你又會(huì)怎么做？

3、媽媽不小心把芳芳最心愛的畫框敲到地上，芳芳望著被敲壞的畫框，心疼極了。如果你是芳芳，你會(huì)怎么做？

4、小晶的一塊漂亮的新橡皮不見了，找了好久也找不到。忽然，她看見平平的筆盒里有一塊和她一模一樣的橡皮，小晶懷疑是平平拿了她的橡皮。如果你是小晶，你會(huì)怎么做？

（結(jié)合生活實(shí)際加以延伸，加深學(xué)生的身心體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活：在人際交往中，無論是你做錯(cuò)了或是別人錯(cuò)了，都要有一顆寬容之心，學(xué)會(huì)善待他人，那么人與人之間將會(huì)相處得多么快樂，多么和諧?。?/p>

五、怎樣克服自私心理 學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅 樂于助人

學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處 要關(guān)愛別人

學(xué)會(huì)寬恕他人

常和別人保持合作,并從中獲得樂

小結(jié)：

同學(xué)們，讓我們一起克服自私心理，有一顆豁達(dá)開朗的心學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，處處為他人著想，愉快地與他人合作，一起與他人分享你的喜悅吧。只要你每天試著去做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生活每天都是快樂的！

第二篇：《學(xué)會(huì)拒絕》教案

社會(huì)情感SEL項(xiàng)目

《學(xué)會(huì)拒絕》教案

猴場小學(xué)

胡貴

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到生活中各種不良誘惑對(duì)自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

二、能力目標(biāo)：

1、初步具備識(shí)別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。

2、運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

2、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。

3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

老師：講述《北極人捕狼》，學(xué)生邊聽邊思考。北極的因紐特人有一種獨(dú)特 的捕狼辦法,將尖刀插入冰雪,灑上鮮血,然后等餓狼來舔。因?yàn)闅夂蚝漯I狼舌頭被凍得麻木,沒有痛覺。此時(shí)只有嗅覺在告訴它,血腥味越來越濃,狼越來越興奮,最終因失血過多而成為桌上美食。

請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答：

（1）你覺得狼最終成為人類美食的主要原因是什么？（2）你最想對(duì)狼提出怎樣的忠告？

同學(xué)：狼太貪心了。忠告狼吃東西要有節(jié)制，要能抵制誘惑，因?yàn)橛械恼T惑是致命的。

老師：其實(shí)，我們的身邊也有很多誘惑，今天我們就來學(xué)習(xí)如何抵制這些誘惑

學(xué)會(huì)拒絕 老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的身邊有哪些誘惑？回答這個(gè)問題時(shí)，也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

同學(xué)：我們身邊有來自網(wǎng)絡(luò)、金錢、毒品、賭博、邪教等方面的不良誘惑 既然同學(xué)們提到毒品賭博那就給你們講一點(diǎn)點(diǎn)法律知識(shí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：“參與賭博，屢教不改”，是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。我國法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。未成年人“吸食、注射毒品”是嚴(yán)重不良行為之一。戒毒專家警告：吸煙者是吸毒者的預(yù)備軍。

老師：我們周圍有這么多的不良誘惑，我們能否戰(zhàn)勝這些不良誘惑呢？ 同學(xué)：可以；不太可能；要有家長老師的幫助才可能戰(zhàn)勝??

老師：我們一起看一則小故事，看看故事中的主人公，能否戰(zhàn)勝他們身邊的誘惑？

傳說古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣即使他聽到歌聲也無法指揮水手；讓所有的水手把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。

展現(xiàn)“船長故事”，引導(dǎo)學(xué)生回答問題：（1）奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個(gè)故事揭示了什么道理？ 同學(xué)：用智慧，用正確的方法

我們身邊存在很多誘惑，但是只要我們使用正確的方法，不良誘惑是能夠被戰(zhàn)勝的。

不良誘惑是能被戰(zhàn)勝的

老師：那么我們要用什么方法戰(zhàn)勝我們身邊的不良誘惑？ 同學(xué)：科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦、正確的方法、主動(dòng)請(qǐng)人幫助、聯(lián)想一下后果、避開誘因、婉言謝絕、老師：我們來練習(xí)一下：怎么婉言謝絕他人對(duì)你進(jìn)行不良誘惑？ 同學(xué)：

老師：教你怎么拒絕所謂的“朋友”給你帶來的不良誘惑！三步法：建議、拒絕、忠告。

拒絕不良誘惑要有技巧 課后小結(jié)

當(dāng)我們面對(duì)不良誘惑時(shí)，最有力的支持來自我們自己，內(nèi)心堅(jiān)定的自制力

是抵御不良誘惑的有力武器！

五、課堂鞏固

教師多媒體出示題，學(xué)生練習(xí)

1.期末快到了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，這時(shí)有好的電視節(jié)目播出，你（）A.對(duì)電視忍痛割愛 B.看完電視再復(fù)習(xí)C.放棄學(xué)習(xí)看電視 2.在寒冷的冬天，你()A.每天都能按時(shí)起床 B.偶爾睡一睡懶覺 C.經(jīng)常留戀溫暖被窩

3.自習(xí)課上，同學(xué)們都在談天、看小說，你會(huì)（）

A.一心學(xué)習(xí)B.邊學(xué)習(xí)，邊聊天 C.隨心所欲的玩 4.正在做作業(yè)，同學(xué)請(qǐng)你去玩，你會(huì)()A.委婉的拒絕 B.匆忙趕作業(yè) C.丟下作業(yè)飛奔而去 5.晚上，你在做作業(yè)，有人打牌，你會(huì)（）

A.專心致志學(xué)習(xí)B.心猿意馬做作業(yè) C.丟下作業(yè)去玩 6.老師上課時(shí),有一本小說沒看完,你會(huì)()A.聚精會(huì)神聽課 B.邊聽邊看小說 C.聚精會(huì)神看小說 7.上課時(shí)，同桌熱情與你聊天，你會(huì)（）

A.不理他（她）B.漫不經(jīng)心應(yīng)付 C.和他（她）聊天 板書設(shè)書：

學(xué) 會(huì) 拒 絕 身邊存在很多不良誘惑，不良誘惑是能被戰(zhàn)勝的，拒絕不良誘惑要有技巧

世界很美，誘惑很多，學(xué)會(huì)拒絕，擁抱未來，生活就美！

第三篇：《學(xué)會(huì)拒絕》教案（精選）

學(xué)會(huì)拒絕－教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對(duì)生活的影響及其可能產(chǎn)生的積極作用和消極作用。

2、能力目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)并理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在愿望，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)方法：情景分析、小組討論、啟發(fā)式教學(xué)等

設(shè)計(jì)思路：生活中方方面面的誘惑無處不在，職校學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導(dǎo)和教育。內(nèi)容比較嚴(yán)肅，既體現(xiàn)了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、引發(fā)學(xué)生的共鳴。因此，本課的開頭采用故事導(dǎo)入的形式，力圖讓學(xué)生在情景的體驗(yàn)中初步認(rèn)識(shí)誘惑及其危害，領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新授內(nèi)容——身邊的三大誘惑，重在幫助學(xué)生辨證地看待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機(jī)的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發(fā)思考、小組討論、集體調(diào)查等形式，從學(xué)生身邊事例的分析入手進(jìn)行突破。結(jié)尾部分，在總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用了互贈(zèng)寄言、警句的方式，為學(xué)生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個(gè)相互提醒、共同進(jìn)步的班級(jí)氛圍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會(huì)帶來不良后果。

2、心理學(xué)家的試驗(yàn)——學(xué)會(huì)拒絕身邊的誘惑是個(gè)人走向成功的重要保證

二、新授：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

1、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑——推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、積極向上的正面誘惑。

（1）小調(diào)查：看到別人取得成績、獲得榮譽(yù)，你有什么感受？——我們都渴望取得成績、獲得榮譽(yù)，這是一種很正常的心理現(xiàn)象，也是積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)。

（2）材料分析： 李明和張?jiān)苾晌煌瑢W(xué)跟大家一樣也渴望擁有好成績，受到老師、家長的獎(jiǎng)勵(lì)和同學(xué)的好評(píng)。李明同學(xué)從此積極上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)。上課專心聽、作業(yè)認(rèn)真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張?jiān)仆瑢W(xué)在別人學(xué)習(xí)時(shí)想著辦法影響他人，考試時(shí)經(jīng)常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。你怎么看待他們對(duì)待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)誘惑的不同表現(xiàn)？——他們都渴望成功和榮譽(yù)，是想上進(jìn)的表現(xiàn)，但是成績的獲得必須通過正當(dāng)途徑和刻苦學(xué)習(xí)。

2、金錢的誘惑

（1）調(diào)查思考：A、金錢對(duì)你來說有誘惑力嗎？為什么？B、金錢對(duì)你的父母、老師有誘惑嗎？對(duì)一個(gè)國家來說呢？為什么？C、金錢的誘惑給人們帶來的影響是積極的還是消極的？

（2）小組討論：他們在對(duì)待金錢的誘惑上有哪些不同？

材料一：王磊和宋昭詐騙低年級(jí)同學(xué)錢財(cái)揮霍享受、受到處罰的故事 材料二：比爾.蓋茨靠努力和智慧創(chuàng)辦微軟、造福社會(huì)的資料（獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會(huì)影響以及等待他們結(jié)果等方面均有不同）

——每個(gè)人的生存和發(fā)展離不開金錢、國家城市的發(fā)展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，做對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有意義的事。

3、游戲機(jī)的誘惑

（1）小調(diào)查：A有多少人打過游戲？B 游戲?qū)δ阌形?？為什么？C 有多少人沉迷過游戲？

（2）學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果——游戲?qū)χ袑W(xué)生有著普遍的誘惑力，有部分同學(xué)因沉迷于其中，學(xué)習(xí)受到了過影響

（3）小組討論：游戲的利與弊——適當(dāng)?shù)?、有?jié)制的娛樂對(duì)我們的身心健康有利，但要堅(jiān)決抵制沉迷于游戲的誘惑。

4、不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止，對(duì)未成年人危害極大的誘惑。如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時(shí)拒絕誘惑下節(jié)課重點(diǎn)討論。

三、課堂總結(jié)：

（1）小組討論：我給 的警言（寄語）通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)身邊的誘惑有哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，你想對(duì)全班同學(xué)或你的朋友說點(diǎn)什么？

（2）互贈(zèng)小組寄語

（3）教師寄語：在我們的身邊，誘惑無處不在、復(fù)雜多樣，他時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們，需要我們學(xué)會(huì)正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學(xué)都能夠在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)誘惑的鞭策下，積極上進(jìn)、嚴(yán)格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。

第四篇：·《學(xué)會(huì)拒絕》教案

《學(xué)會(huì)拒絕》教案

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會(huì)拒絕”這課。

學(xué)情分析：

1.從六年級(jí)學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從六年級(jí)學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。

3.從六年級(jí)學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

4.六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)理念：

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法

組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過傳說故事的方式說明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍?，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍荆灰驗(yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍荆灰驗(yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（第二課時(shí)）

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們在小組里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）

（教師展示“請(qǐng)你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書。

簡析《拒絕不良誘惑》一課中教學(xué)方法的運(yùn)用

《拒絕不良誘惑》主要教學(xué)方法的應(yīng)用：在新課程教科版八年級(jí)上冊講授《拒絕不良誘惑》一課中，該課的教學(xué)目標(biāo)主要是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別不良誘惑，知道拒絕的方法，了解不良誘惑的危害，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與是非觀。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法；教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)拒絕不良誘惑的好品質(zhì)。

在本課中主要使用了故事導(dǎo)入法、小品演示法、分組討論法、講授法等教學(xué)方法。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，首先運(yùn)用寓言故事，《魚兒的命運(yùn)》，講的是河中的一條魚兒，面對(duì)香噴噴的誘餌，它的命運(yùn)將會(huì)是怎么樣，讓學(xué)生分組討論，然后派代表回答。但學(xué)生在這種合作式學(xué)習(xí)中沒有好好的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，討論也不是很活躍，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在小品《優(yōu)等生的墮落》中，讓四個(gè)學(xué)生去演示當(dāng)今中學(xué)生普遍存在的問題----逃課上網(wǎng)，小品中一個(gè)學(xué)生說旁白，兩個(gè)學(xué)生演逃課上網(wǎng)的角色，另外一個(gè)演好生角色，他在兩個(gè)經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的影響下，一步步變成一個(gè)迷戀網(wǎng)吧的癮君子?？赐晷∑泛?，組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們分析不良誘惑的危害。

在講授抵制不良誘惑的危害時(shí)，教師運(yùn)用講授法，給學(xué)生講解了幾個(gè)故事，讓學(xué)生去分析、討論，故事主人公不能抵制不良誘惑的原因，去探究拒絕的方法。

最后教師小結(jié)全課，對(duì)全文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)。

我認(rèn)為本節(jié)課，不足的地方主要有：

1、對(duì)于一些開放性強(qiáng)的問題，沒有很好組織學(xué)生圍繞該問題進(jìn)行充分討論。

2、進(jìn)行分組討論時(shí)，沒有引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生很好地對(duì)課題展開深層次的去探究、分析，沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，展示個(gè)性發(fā)展。

3、在組織學(xué)生分組討論和探究學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律有些亂，教學(xué)秩序不好。

4、小品演示中，學(xué)生排練不是很熟練，表演不是很到位等等。

本課的改進(jìn)措施主要有：

1、在上課前讓學(xué)生多積累、收集相關(guān)材料，了解與課文有關(guān)的知識(shí)，以便更好地對(duì)課題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生感興趣的課題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

兩周的“初中思想品德構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸以參賽者，評(píng)委及普通觀眾三種身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。此次聽課使我對(duì)“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

通過威海思品研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、步驟和方法都有了明確的理解，有了理論知識(shí)的引領(lǐng)再回頭來細(xì)品聽過的幾節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)，不少的參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面可圈可點(diǎn)。例如：三十七中的 苑濤 老師的《挫而不折 積極進(jìn)取》中自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)就很不錯(cuò)，給學(xué)生提出了明確的學(xué)習(xí)要求：“閱讀課本，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，幫助雯雯同學(xué)走出情緒低谷，取得好成績，同時(shí)說明你選擇這種方法的理由”，文登二中的李日晨老師更是給我們上了一節(jié)完整的自主學(xué)習(xí)的示范課。他以法庭解決起訴書為線，一步一步提出明確的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)留給學(xué)生充足的讀書的時(shí)間，學(xué)生在這個(gè)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但，也有的教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，非常倉促地進(jìn)入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠而進(jìn)行的討論就失去了意義；還有的教師是一味地放手給學(xué)生，把新授課上成了自習(xí)課。

我覺得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個(gè)旁觀者。我們備課時(shí)的設(shè)計(jì)不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，更要設(shè)計(jì)好如何激勵(lì)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實(shí)踐。一開始可能學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)很低，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判?，但是我相信，只要我們把握住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)地給予學(xué)生真誠的肯定和鼓勵(lì)，我們的學(xué)生都會(huì)象蜊江中學(xué)的學(xué)生一樣的積極和有信心。

二、小組合作、全班交流討論環(huán)節(jié)

從聽課中我們可以感受到，生命化課堂教改實(shí)驗(yàn) 學(xué)校 的小組合作及交流討論學(xué)習(xí)運(yùn)用非常好，而且通過教師的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如： 柳淑霞 老師執(zhí)教的《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》在小組合作時(shí)，蜊江中學(xué)的同學(xué)就表現(xiàn)出了極高的素質(zhì)，討論氣氛活躍但不散亂，組內(nèi)各成員分工明確，完成任務(wù)效率也非常高，討論時(shí)學(xué)生熱情高漲，爭先恐后。文登二（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）中李日晨老師執(zhí)教的《我們向往公平》在交流討論中，學(xué)生的參與度也很高，其中一位男生甚至引出了一句“男人可以沒有金錢，沒有地位，但不能沒有責(zé)任感，沒有正義感”，可以說是語驚四座。當(dāng)然，也有的教師正是在這兩個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，把一些簡單的可以獨(dú)立思考完成的問題設(shè)計(jì)成了小組合作活動(dòng)，這樣一來學(xué)生沒有了興趣，參與熱情自然很低。另外有的教師在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了給學(xué)生的時(shí)間不夠的情況。

我個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)可以根據(jù)教材內(nèi)容分為四個(gè)層次。一是個(gè)人獨(dú)立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨(dú)立完成，這是一種能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二是同桌之間的互助，這樣既便于學(xué)生思考解決一些難度較低的問題，也不浪費(fèi)時(shí)間。三是小組合作，一般是四五個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用。但是一定要注意操作，切莫把小組合作變成優(yōu)秀學(xué)生的表演，一定要注重全體組員的參與，讓每個(gè)組員都有活可干，都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。四是全班的討論，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生說大部分學(xué)生聽的局面，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，因些一定要把握住交流討論的時(shí)間。

三、歸納梳理、拓展鞏固環(huán)節(jié)：

這個(gè)環(huán)節(jié)中 苑濤 老師做的就非常出色，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)后，以溫家寶總理的一段話作為結(jié)束語，不僅過渡自然，最重要的是讓學(xué)生在情感上得到了升華，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱臉幼?，不得不佩服苑老師設(shè)計(jì)的巧妙。而石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的 蘇宗水 老師更是在歸納梳理后以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，為學(xué)生樹立起了一個(gè)勇于維權(quán)和伸張正義的正義榜樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)對(duì)知識(shí)探究、感悟的過程。如果能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無疑會(huì)變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問自己，知識(shí)突破了沒有，知識(shí)的內(nèi)涵教出來了沒有。在擴(kuò)展中遇到問題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進(jìn)得去。

生命化課堂，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本位，意圖是要把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主意識(shí)，而參賽的這些老師身上都有著值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，在以后我教學(xué)工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生，把課堂真正地還給學(xué)生，希望 我們的思想品德課可以在學(xué)生心里開出燦爛的生命之花。

第五篇：學(xué)會(huì)寬容教案

學(xué)會(huì)寬容，關(guān)愛他人

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了被家人寵愛，常常是以自我為中心，在學(xué)校與同學(xué)相處并不非常融洽。與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，甚至打架事件。前段時(shí)間我班學(xué)生發(fā)生了爭執(zhí)事件，所以特意安排此次班會(huì)。如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。通過這次班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容。

二、活動(dòng)目的

1、通過這次班會(huì)，讓學(xué)生們了解寬容他人，關(guān)愛他人的重要性，感悟生活，友善的對(duì)待身邊的朋友。

2、通過班會(huì)的一些小游戲，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何去寬容他人，如何控制、解決以自我為中心的個(gè)人主義，學(xué)會(huì)正確的與同學(xué)相處。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主題班會(huì)課件

2、主持人發(fā)言稿

3、一個(gè)一次性杯、一瓶水、一盒回形針、小紙條、紙盒等

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)基本情況

1、時(shí)間 ：2015年4月5日

2、地點(diǎn) ：初二6班教室

3、主持人 ：班長、文娛委員

4、參與者 ：初二六班全體學(xué)生

（二）活動(dòng)程序

1、熱身小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入主題（15分鐘）

師：同學(xué)們，在開始班會(huì)之前，我們先來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)好不好？ 生：好！

師：同學(xué)們，現(xiàn)在桌子上有一瓶水、一個(gè)空水杯和一盒回形針。老師現(xiàn)在往杯子里倒水，直到水倒?jié)M（但是不能溢出來），大家覺得現(xiàn)在這個(gè)杯子還能不能裝進(jìn)其它東西呢？ 生：不能！師：那我們來試一試好不好？老師現(xiàn)在手上有一盒回形針，現(xiàn)在把回形針發(fā)給大家，大家拿好回形針排隊(duì)，輕輕的把回形針放進(jìn)水杯好不好？（排隊(duì)放回形針，水沒有溢出來)師：同學(xué)們很驚訝吧，看似滿載的水杯卻還能容納一盒回形針。其實(shí)，我們每一個(gè)人都像這杯滿滿的水杯，看起來只能包容自己，實(shí)質(zhì)不是這樣的。人都是有彈性的，只要你學(xué)著去寬容、理解他人，接納不同的事物，你也一樣可以讓所有人驚喜，為你喝彩！

2、主持人導(dǎo)入主題：感謝老師為我們準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)，讓我們體會(huì)到寬容的力量！我們收獲很多，接下來就讓我們一起來玩游戲，從生活的快樂中理解寬容，學(xué)會(huì)解開各自的“心結(jié)”吧。

3、出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：（10分鐘）

（1）2人一組，面對(duì)面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；

（2）中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開交叉結(jié)，成手拉手狀。主持人：游戲結(jié)束，請(qǐng)成功同學(xué)談?dòng)螒虺晒Φ拿卦E。

成功的同學(xué)：請(qǐng)一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功！

師小結(jié)：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！

4、寫紙條，傾訴困惑（5分鐘）

在日常生活中，我們可能也會(huì)有解不開的心結(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們把日常交往中曾經(jīng)與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，小誤會(huì)時(shí)的困惑傾訴在紙條上，放進(jìn)小盒子里。

5、隨機(jī)抽選紙條，讀紙條內(nèi)容。大家一起為有困惑的同學(xué)們出謀劃策。讓同學(xué)們在為其它同學(xué)解決困惑的時(shí)候也能認(rèn)識(shí)到自己的不足，暗暗的自我反省。（5分鐘）

6、播放相關(guān)的音樂，讓孩子們在音樂的伴隨之下再次寫下自己的困惑，并在困惑下面寫下自己的解決方法，自我調(diào)控情緒的內(nèi)容。（5分鐘）

五、班主任總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。雖然我們班的同學(xué)最近出現(xiàn)了一些不愉快，但是，“人非圣賢，孰能無過”，老師用寬容的心體諒你們，你們能不能也用寬容的心對(duì)待我們身邊的朋友、同學(xué)呢？有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記?。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂生活。感謝大家，今天的班會(huì)到此結(jié)束！