第一篇:《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【片段細(xì)讀】
《小鎮(zhèn)的早晨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)三年級(jí)上冊(cè)塞北江南單元的一篇課文,這篇課文通過對(duì)我國(guó)江南水鄉(xiāng)桃源小鎮(zhèn)早晨那安靜、熱鬧、忙碌景象的描寫,反映出了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī),表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛、對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng)之情。全文文字優(yōu)美,情蘊(yùn)恬淡,格調(diào)清新,是一篇學(xué)習(xí)語言文字的好文章。在第2段中,這段描寫圍繞著第一句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”,緊緊抓住了“安靜”的特點(diǎn)。淡淡的霞光、平靜的河面、清澈的河水、停泊的船群、遙相對(duì)峙的石橋以及輕漂的小船,這一切都浸在霞光柔和美麗的色調(diào)中,使讀者感受到小鎮(zhèn)早晨的安靜之美。作者以生動(dòng)形象的語言,通過對(duì)各種景物的描寫,突出了江南小鎮(zhèn)早晨特有的美景,最后一句是烘托出了小鎮(zhèn)安靜的氣氛。學(xué)生能通過第2段,初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美的語言?!窘虒W(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):初讀課文,理解生字新詞的意思。
技能目標(biāo):通過抓住重點(diǎn)詞句,學(xué)習(xí)課文,品讀第一、二自然段,初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜。
情感目標(biāo):能有感情地朗讀并背誦課文,體會(huì)作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。【教學(xué)流程】 課前準(zhǔn)備:
1、誦讀古詩《憶江南》(唐·白居易)
江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?
一、導(dǎo)入
聽了同學(xué)們剛才誦讀《憶江南》這首詩,王老師仿佛置身在風(fēng)景怡人的江南水鄉(xiāng)。同學(xué)們,你們想去江南水鄉(xiāng)看看嗎?欣賞完后,你可以簡(jiǎn)單的說說你看到了什么,有什么感受?(教師播放視頻,學(xué)生反饋所看到的景色)
1、今天,我們要學(xué)的課文介紹的就是這樣的江南水鄉(xiāng)。要說江南水鄉(xiāng)美,最美的是水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),要說水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)美,最美的是小鎮(zhèn)的早晨(出示課題,板書,要學(xué)生跟寫題目)
2、指導(dǎo)書寫“鎮(zhèn)”。師:“鎮(zhèn)”是這篇課文要求我們會(huì)寫的生字,寫它的時(shí)候,要注意什么?讓學(xué)生帶著大家寫。
3、齊讀課題。質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?今天,就讓我們共同領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨的美景。
二、新授
1、檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。昨天同學(xué)們?cè)诩依镱A(yù)習(xí)了課文,你覺得哪些字比較難記,哪些字需要提醒大家注意? 小鎮(zhèn) 桃源 工具 小調(diào) 置身 蔬菜 油菜 捕食 淳樸 介紹 步態(tài) 絲綢
A、有哪些字里面是三橫的(我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞語的時(shí)候,可以把相近的字放在一起來記憶)
B、小調(diào)是什么意思?讀讀課文中的句子(聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的生活實(shí)際來解釋)
2、初讀課文。
(1)讓我們美美的讀讀課文,看看小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象?
小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧、忙碌(板書),你能用一句話把這些感受連起來說嗎?
讓我們走進(jìn)小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,自由讀第一自然段,看看你知道了什么?
(2)桃源是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn),交通工具只有小船。A、朗讀(要求讀好“只有”。)
B、讀讀課文的第一自然段,看看還告訴我們什么?
你們見過櫓嗎,櫓什么樣?聽過櫓聲嗎?
有人聽過,有人沒聽過,凡是聽過的人都愛用這個(gè)詞來形容,吱嘎吱嘎,哎呀,這么吵,小鎮(zhèn)的早晨都被嚇醒了,課文是這么說的嗎?課文中小鎮(zhèn)的早晨是被喚醒的,怎么讀才能把小鎮(zhèn)的早晨喚醒呢?
再來讀讀“吱嘎吱嘎”。當(dāng)悠閑的櫓聲響起的時(shí)候,人們還沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)中呢,下面就請(qǐng)水鄉(xiāng)的小男孩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),讓我們的小女孩喚醒你們,待會(huì)請(qǐng)小男孩說說被被悠閑的櫓聲喚醒是什么感覺?小男孩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧,小女孩一起來讀讀。
桃源是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn),交通工具只有小船,當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí),古老的小鎮(zhèn)還沉睡在香甜的夢(mèng)中,這時(shí),一只小木船搖過來了,聽,“吱——嘎,吱——嘎”又一只木船搖過來了,“吱——嘎,吱——嘎”,漸漸的,小木船多起來了,木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了,把水鄉(xiāng)的小男孩也喚醒了。C、說說被木船的櫓聲喚醒是什么感覺?
(非常的溫柔是嗎?悠閑的櫓聲好像在對(duì)你們說什么呀?溫柔的呼叫我們起床,是嗎?那就帶著被喚醒的感覺讀讀課文的第一自然段吧。)
(3)被喚醒的小鎮(zhèn)是怎樣的呢?今天我們主要來學(xué)學(xué)小鎮(zhèn)早晨的安靜。默讀第二自然段,看看你從哪感受到什么,把你感受深的詞語,畫起來。
A、河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。
(你從哪個(gè)詞感受到什么?把你的感受讀出來吧,別的同學(xué)好像看到了什么,用你們的表情告訴老師吧!)
B、船駛遠(yuǎn)了,但船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。大家讀讀,看看從這句話感受到什么?
C、不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過。就像一片小樹葉一樣,小船就這樣聲聲無息的遠(yuǎn)去了。D、沿街停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。有各式各樣,各種用途的,大家想象一下白天這些船都去干什么了?
有可能,總之,白天這些小船都非常的忙碌,它們??吭诤影哆?,你感覺到什么,和白天的忙碌相比,此時(shí)特別的安靜,是啊,讀讀吧 E、淡淡的霞光下,河面閃爍著一片銀鱗。
這個(gè)句子是比喻句,寫出了河面的水在霞光映照下,像魚身上的一片片鱗片,迸發(fā)出銀光,所以比喻成銀鱗。
聽了同學(xué)們的朗讀和發(fā)言,還有作者詩一般的語言,讓我們仿佛置身在這安靜的小鎮(zhèn)中,下面就讓我們?cè)谝魳返陌樽嘞拢黄饋碜x一讀第二自然段,我來讀第一句,你們讀下面的句子。
假如此時(shí)此刻,你就在這安靜的小鎮(zhèn)中,你最想說的一句話是什么?。磕銈冇梦闹械囊痪湓拋砀爬ǖ诙匀欢蔚闹饕獌?nèi)容嗎,你們讀一讀,再柔一點(diǎn)讀。
這一段是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?!边@句話寫的,這句話就是這段話的中心句,也叫總起句。圍繞總起句展開描寫的就叫總分段式,以后我們?cè)谡f話或是寫作文的時(shí)候,都可以用到這種寫作方法,王老師也曾經(jīng)去過這樣的小鎮(zhèn),你們想聽聽我的感受嗎?
小鎮(zhèn)的早晨是柔美而安靜的,清的透明的小河,柔柔地?fù)崦朴茡u晃的小船,半月形的拱形石橋是寂寞的,古古蒼老的大樹的是安祥的,古色古香的茶樓是恬靜的,小鎮(zhèn)早晨的每一縷氣息給人的感覺都是安靜的。(4)寫生字 欣賞完這安靜的小鎮(zhèn),讓我們暫時(shí)告別它,寫一寫與小鎮(zhèn)有關(guān)的生字“橋”、“洞”,寫寫田字格的生字,先仔細(xì)觀察它,怎樣寫,小聲地交流交流。
三、小結(jié)
小橋、流水、人家,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀,款款走來。靜坐于小橋流水人家中,綿長(zhǎng)的情調(diào),幽遠(yuǎn)的詩韻,不經(jīng)意間便浮上心頭。
其實(shí)小鎮(zhèn)除了安靜,還有另一番更加生動(dòng)的美呢,下節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)。
四、作業(yè)
回家后,大家仿照第2自然段寫一寫《校園的早晨》。
校園的早晨是____的。____的小草____, ____的露珠____,____小花____,____鳥兒____,仿佛在贊嘆著校園早晨的美麗。
五、板書
小鎮(zhèn)的早晨
安靜(河水、小船、石橋)小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧
忙碌
第二篇:《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案
山東省博興試驗(yàn)區(qū)博興縣第一小學(xué) 孫清華
教材分析:
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解自然段的主要內(nèi)容,細(xì)細(xì)品讀。
3、認(rèn)識(shí)并理解生字詞,借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具:幻燈片、課文伴奏帶(建議選擇鋼琴曲或絲竹樂)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。
導(dǎo)入:同學(xué)們?cè)绯繋c(diǎn)到學(xué)校?每天上學(xué)的路上,都能聽到些什么聲音?看到些什么景象?
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。
總結(jié):這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽一聽,一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題,齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》??戳苏n題,你猜這篇課文會(huì)寫什么?你想知道些什么?老師這就帶大家去,滿足你的愿望。
(設(shè)計(jì)意圖:江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材,既構(gòu)成對(duì)比,又創(chuàng)設(shè)了情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)
二、范讀課文,聽讀識(shí)字,初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。
1、放伴奏帶,范讀課文。
2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣?有什么特點(diǎn)?學(xué)生談聽讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎?那就讀一讀吧!你們覺得怎么讀好呢?給自己提提要求。(自己解決生字詞的讀音、互相交流對(duì)難點(diǎn)的理解)表揚(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué),樹立榜樣。
4、教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語,鼓勵(lì)學(xué)生教一教,讀一讀。掌握扎實(shí)。
6、通過讀書,大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞,還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲,走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,去聽一聽,看一看。
(設(shè)計(jì)意圖:課文篇幅長(zhǎng),學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文,教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識(shí)字,可謂事半功倍。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀,進(jìn)一步鞏固生字詞,體悟課文內(nèi)容和韻味。)
三、重點(diǎn)品讀第二自然段,教給學(xué)法。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。
仔細(xì)讀讀這一段,想想從哪兒能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
為什么從這句話中你就能體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)?
有哪些詞語來體現(xiàn)這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說出表達(dá)安靜這個(gè)意思的詞語嗎?怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來?怎樣能讀好?
說一說。(輕聲讀)指名讀,評(píng)一評(píng)再讀。聽老師讀一讀,談體會(huì)。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
配樂讀
2、回顧學(xué)法,加以總結(jié)。讀一讀課文,畫一畫重點(diǎn)詞語,說一說自己的理解,再有感情地讀一讀。
(課文中的2-4自然段形式相同,所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段,是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。)
四、自主選擇,小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法,我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段,深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段,先自己讀一讀,標(biāo)一標(biāo),畫一畫自己感受最深的地方,再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受,互相讀一讀,評(píng)一評(píng)。
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中,注意隨時(shí)樹立榜樣,教給合作方法。
3、展示合作成果。說一說,讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。
(設(shè)計(jì)意圖:掌握了學(xué)習(xí)的方法,就要學(xué)以致用,學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文,又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。)
四、總結(jié),合作讀全文,升華對(duì)課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,熱鬧的街市,忙碌的人群,都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨!我們合作來表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段,男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。
(設(shè)計(jì)意圖:美妙的音樂,能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材,進(jìn)入情景,在抒發(fā)自己情感的同時(shí),也加深了對(duì)課文的理解,受到美的熏陶。)
五、布置作業(yè)。
1、抄一抄,寫一寫課文中自己喜歡的詞語,積累自己的語言,豐富自己的詞匯。
2、讀一讀,背一背自己喜歡的句子。
《小鎮(zhèn)的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第三篇:《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【片段細(xì)讀】:小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得
透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只
。兩座拱形得石橋遙遙相對(duì),坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出
來,從河上輕輕飄過。船駛遠(yuǎn)了,淡船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。
【教學(xué)目標(biāo)】:、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象,以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛
祖國(guó)的情感。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)生字新詞。
4、有感情地朗讀課文,背誦第2段。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
教學(xué)重點(diǎn):用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):課文中難理解的句子。
【教學(xué)流程】
一:導(dǎo)入
1、昨天,老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,生機(jī)勃勃 的景象,而他的早晨又是那樣與眾不同,作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)?(根據(jù)學(xué)生
回答板書:恬靜、熱鬧、緊張)
2、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題(齊讀課題)我們要從語言文字中具體體
會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。
二:講讀第二自然段
1、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧靜。
⑴:(指著板書)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,恬靜的近義詞是什么?(寧靜、安靜)
⑵:課文是怎樣具體寫出這種寧靜的,請(qǐng)同學(xué)們把書翻開,我們來讀讀課文第二自然段。
思考下列問題:(出示小黑板)
⑴、這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,用○圈出。
⑵、你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用——?jiǎng)澇?,并用△圈出重點(diǎn)詞。
2、反饋:
A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”。板書:河水小船石橋
B、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的?板書:靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)
3、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美。
⑴(指著板書)小河靜靜的,岸邊停滿了小船,不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在
水上輕輕飄過,兩座石橋遙遙相對(duì),這一切給人一種多么寧靜的感覺??!如果老師把這一
自然段的總起句改成下面這句話,你們看看效果有什么不一樣?
出示:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧靜的。
學(xué)生體會(huì):恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。
⑵:課文又是怎樣把這種美寫出來的?大家找一找。
根據(jù)回答出示比喻句:
河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
⑶指導(dǎo)朗讀,繼續(xù)體會(huì)。
⑷:由此可見,小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,小鎮(zhèn)的早晨又是美的,所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
4、指導(dǎo)朗讀
⑴:這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀,我們來聽聽課文錄音,體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美
讀出來的。
⑵:集體朗讀。
三、課后作業(yè)
⑴:抄寫生字:橋、洞
⑵:正確,流利,有感情地朗讀課文,并背誦第2自然段。
第四篇:8、小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教案
8、小鎮(zhèn)的早晨
備課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語,理解“小鎮(zhèn)的早晨多美??!”這句話在全文中的作用,學(xué)習(xí)由“分”到“總”的敘述方法。
3、理解課文內(nèi)容,憑借課文中具體的語言文字,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,讀背有機(jī)結(jié)合。
2、感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟課文的寫作方法。教法設(shè)計(jì):
1、教師充分利用電教手段,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生感悟課文。
2、自學(xué)自悟課文寫法,進(jìn)行寫作訓(xùn)練,提高習(xí)作水平。教具準(zhǔn)備:
投影儀、錄音機(jī) 課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初課文,學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)6個(gè)生字;理解部分詞語的意思。
2.運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.討論學(xué)習(xí)第1自然段,能有感情地朗讀并背誦。理解小鎮(zhèn)恬靜的情景。教學(xué)過程:
一、看課題推想課文內(nèi)容。1.揭題,齊讀課題。
2.讀題后,讓學(xué)生說說,讀了課題,你知道了這篇課文主要寫什么?你想知道些什么? 師歸納問題:課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)?
二、初學(xué)課文。
1.自由讀課文思考:①課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)?劃出三個(gè)概括小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的句子。完成練習(xí)題一。
2.自學(xué)生字新詞:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習(xí)題二。
3.不懂的地方打“?”。
三、檢查自學(xué)情況。1.抽讀生字新詞。
2.把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。3.檢查練習(xí)題。
四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。
(一)第1自然段。
1.自由讀。讀了第1自然段你知道了什么?有什么疑問? 2.根據(jù)學(xué)生提出的問題隨機(jī)討論解決。
3.朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說說怎么讀→個(gè)別讀→齊讀。4.引背。
5.觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光,談感受。6.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,品讀第一自然段。
(1)自由讀,思考:這段話在寫作方法上,有什么特點(diǎn)?
(2)回憶閱讀總分段式方法(投影:①先找出哪一句話是總起句,主要講什么。②是從哪個(gè)方面作具體說明的?),自學(xué)。(3)交流討論:
a.在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題? b.在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題? c.你認(rèn)為哪些詞句值得與大家共同品味。在學(xué)生品析朗讀中相機(jī)引導(dǎo),重點(diǎn)理解。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。河水清澈透明,河面波光粼粼。小河上橫跨著一座小石橋,下面是個(gè)高高的半月形橋洞,不時(shí)有小船從橋洞中悄悄地?fù)u過。太陽從地平線上升起,把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上,河邊的綠樹上??早起的老人正在沿河的樹林里伴著朝陽晨練。
(4)有感情地朗讀第一自然段,準(zhǔn)備背誦。
(5)師生合作,一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光,一邊介紹。
五、小結(jié)。
1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課,我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業(yè):
(一)、讀課文,填空。
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨____、________和____這三方面的特點(diǎn)。
(二)、看意思寫詞語。1.光亮而透明。()2.價(jià)錢便宜物品美好。()
第五篇:《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):
1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī)。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法,仿寫片斷。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、上一堂課,我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》,大家回憶一下,小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的?(板書:恬靜、熱鬧、緊張)
2、這一堂課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。
二、導(dǎo)學(xué)第二自然段:
1、自由讀第二自然段,思考:⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),劃出總起句。
⑵結(jié)合插圖想想,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn),用“△△”標(biāo)出。
2、交流討論得出:恬靜:河水、小船(板書)
結(jié)合理解“恬靜”
3、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子,用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習(xí)有感情地朗讀。
4、交流,指導(dǎo)朗讀,(用上插圖)
(1)淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
(銀鱗指什么,在怎樣的情況下出現(xiàn),說明什么)
(2)沿街停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。
(3)兩座拱形石橋遙遙相對(duì),座落在小鎮(zhèn)兩頭,不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
(“飄”換成“駛”,哪個(gè)好,好在哪里)
5、感情朗讀:讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,齊讀,試背)
6、歸納閱讀步驟:
(1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn);
(2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
(3)讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
(4)有感情地朗讀課文。
三、扶學(xué)第3自然段:
1、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)
2、集體交流:
⑴總起句,特點(diǎn):熱鬧(板書)
⑵景物:人流、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民
⑶重點(diǎn)理解:
①路不寬,人很多,你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。(理解“不由自主”,為什么“不由自主”能看出熱鬧?)
②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn):……………………大白鵝……
③……甜甜地訴說……價(jià)廉物美。(理解“價(jià)廉物美”)
說話練習(xí):農(nóng)民是怎樣訴說的,也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。
⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這里又說是熱鬧的,這不矛盾嗎?這里的“又”表示什么?
3、合理選擇方式,如朗讀、設(shè)計(jì)表演等,再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。
a、設(shè)計(jì)表演:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演,設(shè)計(jì)這一段文字的表演,請(qǐng)大家結(jié)合插圖,也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷,想一想。
(1)一位同學(xué)談設(shè)計(jì):誰愿意發(fā)表一下自已的高見。掃
(2)其他同學(xué)改正、補(bǔ)充意見
(3)分配演出人員:
(4)演后評(píng)價(jià),小結(jié):小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧,你能從中感受到什么嗎?
b、感情朗讀
四、自學(xué)第四自然段:
1、用以上方法自學(xué)第4自然段
2、交流(請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師)
⑴特點(diǎn):緊張
⑵景物:店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘
3、重點(diǎn)理解最后兩句話:
(1)為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢?
(2)過去,一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢?(改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī))
4、感情朗讀
五、小結(jié):
是啊,美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展,不斷前進(jìn),煥發(fā)著勃勃的生機(jī),這只是我們偉大祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個(gè)縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化,感受祖國(guó)快步前進(jìn)的腳步吧!
六、仿寫練習(xí):學(xué)校(家庭)的早晨是緊張的。
(1)說:從哪些方面表現(xiàn)緊張;
(2)寫;
(3)評(píng);
板書設(shè)計(jì):
恬靜:河水 小船 美麗
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧:人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民
緊張:店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)
《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2小橋、流水、人家,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀!款款走來。靜坐于小橋流水人家中,綿長(zhǎng)的情調(diào),幽遠(yuǎn)的詩韻,不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣?
江南是我們的家鄉(xiāng),生活在這詩夢(mèng)般的`小鎮(zhèn)上,怎能不讓我們有別樣的情懷?(邊出示圖片邊過渡)你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們翻開書,找出來,讀一讀?
學(xué)生自讀課文,找出自己喜歡的段落
再細(xì)細(xì)地讀讀你找出的這一段話,找出你喜歡的句子。
你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?做好記號(hào)(出示)
交流體會(huì)品位,感受小鎮(zhèn)早晨的美
(一)第一自然段的學(xué)習(xí)
1、指名讀
出示一些句子
思考:⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),劃出總起句。
⑵結(jié)合插圖想想,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn),用“△△”標(biāo)出。
2、交流討論得出:恬靜:河水、小船
結(jié)合理解“恬靜”
交流喜歡的句子
3、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子,用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習(xí)有感情地朗讀。
4、交流,指導(dǎo)朗讀,(用上插圖)
(1)穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。
(你感覺怎樣:)
(2)河水清澈透明,河面波光粼粼(你見過這樣的嗎,你想說什么?)
(3)小河上橫跨……搖過
(在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……,你感覺怎樣?)
5、感情朗讀:讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,齊讀,試背)
6、歸納閱讀步驟:
(1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn);
(2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
(3)讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
(4)有感情地朗讀課文。
老師從你們的讀中,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這恬靜中無時(shí)無刻不感受到一種美。
我們?cè)谧髡叩墓P下,似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,現(xiàn)在,讓我們?cè)诿烂畹囊魳分?,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
(二)第二自然段的學(xué)習(xí)
被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的?
(區(qū)分)喚醒驚醒
a.一聲驚叫聲把我從睡夢(mèng)中()。
b.清晨,媽媽用親切的聲音()我。免得我上學(xué)遲到。
哪些句子你能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的?自讀找出后小組交流
出示一些佳句
(三)第三自然段的學(xué)習(xí)
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的,學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張,體會(huì)緊張之美
(四)練習(xí)
把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的?!焙喜⒊梢痪湓?/p>
小結(jié)導(dǎo)入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。
小橋流水,很多個(gè)夜晚,幽幽的湖水伴我入夢(mèng),盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事,就在青石板鋪成的街頭向我走來。是啊,我愛我的小鎮(zhèn),那么,你呢?生活在這樣的小鎮(zhèn),你想說些什么?