第一篇：《 秒的認(rèn)識 》 第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》

教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P77頁信息窗3及紅點(diǎn)，自主練習(xí)1—4題；新課堂68頁秒的認(rèn)識第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。會看鐘面的時(shí)刻。2．經(jīng)歷觀察、操作等探索活動，初步體驗(yàn)秒的實(shí)際意義，初步建立秒的時(shí)間概念。

3．結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒和幾秒的時(shí)間概念；會看鐘面的時(shí)刻。教具、學(xué)具

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表實(shí)物（選擇大一些的）等。學(xué)生準(zhǔn)備：小鬧鐘、完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)單等。教學(xué)過程

課前預(yù)習(xí)：

1．查一查，想一想。

請你的小助手——詞典幫忙，查一查“爭分奪秒”是什么意思？ 想一想“1秒”到底有多長？

2．找一找，想一想。

孩子們，要想準(zhǔn)確把握“1秒”到底有多長，還得請你的小助手——鐘表幫忙。

（1）仔細(xì)觀察鐘表，找一找鐘面上有（）根指針，分別是（）、（）、（）。數(shù)一數(shù)鐘面上有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格。

1（2）想一想：時(shí)針走一大格是（），分針走一小格是（），秒針走1 小格是（）。

3．比一比，想一想。

孩子們，再仔細(xì)觀察：秒針“跑”一圈的同時(shí)，分針走多少？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1．創(chuàng)設(shè)情境。

課件出示：新年鐘聲倒計(jì)時(shí)的情境。

師：同學(xué)們，看——這是新年晚會的現(xiàn)場，新年的鐘聲就要敲響了…… 預(yù)設(shè)：學(xué)生會情不自禁地高聲跟著數(shù)10、9、8、7、6、5……

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1這是用什么時(shí)間單位計(jì)時(shí)的呢？（秒）

我們計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。1秒到底有多長呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識秒。（板書課題：秒的認(rèn)識）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。會看鐘面的時(shí)刻。3.出示自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看鐘面上的時(shí)刻，思考：

（1）鐘面上哪一根是秒針？那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？1秒有多長？(2)秒針走1小格就是幾秒？那么走1大格的時(shí)間是多長呢？ “跑”一圈呢？

（二）自主學(xué)習(xí)，小組探究 1．認(rèn)識并體驗(yàn)1秒。

師：1秒到底有多長呢？要想準(zhǔn)確把握“1秒”到底有多長，還得請我們的小助手——鐘表幫忙。

（1）再認(rèn)識鐘面。

出示鐘表實(shí)物，在鐘表上，我們怎樣知道時(shí)間過去了多少秒？哪一根是秒針？

學(xué)生代表上臺演示。

小結(jié)：最細(xì)最長、跑的最快的就是秒針。（課件出示）教師引導(dǎo)：那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？

學(xué)生活動：請同位兩人認(rèn)真觀察自己的小鬧鐘，互相說一說你認(rèn)為秒針是怎樣計(jì)時(shí)的？

匯報(bào)交流，小結(jié)：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

教師演示點(diǎn)撥：秒針走1小格就是1秒，那么，走1大格的時(shí)間是多長呢？（5秒）“跑”一圈呢？（60秒）

課件演示：動畫解讀秒針的運(yùn)動。（2）體驗(yàn)1秒的長短。

師：一秒鐘就是鐘表滴嗒一下，你能做些什么呢？

學(xué)生自由展示：拍一下手、眨一下眼、寫一個(gè)數(shù)字、跺下腳……（3）認(rèn)識1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴嗒一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。

出示課件：

①世界上飛行速度最快的鳥——尖尾雨燕平時(shí)飛行的速度為每秒約50米。

②上海磁懸浮列車每秒約行100米。③噴氣式飛機(jī)每秒約行200米。

④人造衛(wèi)星每秒約行7900米。

看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？（讓學(xué)生自由說）師：1秒鐘的作用也是很大的！2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。獲得第二名的選手的成績與劉翔叔叔的成績相差0.27秒，也就是不到半秒的時(shí)間，僅僅是0.27秒，就讓劉翔站在了世界最高領(lǐng)獎臺上，就是這0.27秒，讓劉翔贏得了“亞洲飛人”的美譽(yù)。

2．認(rèn)識幾秒。（1）一起來數(shù)“秒”。

師：我們一起跟著鐘表秒針的節(jié)奏數(shù)60秒，用心感受60秒到底有多長？（師最好等待秒針“跑” 到12時(shí)開始）

用自己喜歡的方式輕輕跟著小鬧鐘秒針的節(jié)奏來數(shù)，看誰的節(jié)奏能和秒針的節(jié)奏一致。（生自由數(shù)20秒）

教師設(shè)疑：我寫“秒的認(rèn)識”四個(gè)字的時(shí)候，秒針從2走到6，經(jīng)過了多少秒？

學(xué)生活動：拿出準(zhǔn)備好的小鬧鐘，同位合作研究。匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)：

①秒針從2走到6經(jīng)過了20個(gè)小格，就是20秒。

②秒針從2走到6經(jīng)過了4個(gè)大格，一大格是5秒，4大格就是20秒。小結(jié)： 我們在認(rèn)讀“秒” 時(shí)，可以一小格一小格地?cái)?shù)，也可以1大格1大格地?cái)?shù)。（2）一起來猜“秒”。游戲一：同桌合作猜一猜。

活動提示：同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說“開始”，就用自己喜歡的方式計(jì)量時(shí)間，當(dāng)你計(jì)量到15秒時(shí)立刻睜開眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計(jì)得是否準(zhǔn)確。聽明白了嗎？同桌互換再做游戲。

游戲二：大家一起猜一猜。

活動提示：學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》(60秒)，讓學(xué)生去猜一猜：歌曲播放的時(shí)間。

預(yù)設(shè)：60秒或者1分鐘。

教師引導(dǎo)：有的同學(xué)猜是60秒，有的學(xué)生猜是1分鐘，那么秒與分鐘這兩個(gè)時(shí)間單位之間有什么樣的關(guān)系呢？

3．小組探究分與秒的關(guān)系。（1）猜一猜。

請學(xué)生猜一猜，并說明猜的理由。預(yù)設(shè)：

①學(xué)生可能會借助于認(rèn)識1時(shí)=60分的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想：1分=60秒。②學(xué)生可能會根據(jù)課前預(yù)習(xí)所得去判斷：1分=60秒。（2）課件出示探究提示：

觀察小鬧鐘，秒針“跑”一圈的同時(shí)，分針走多少？（3）小組合作驗(yàn)證猜想。

組長組織觀察驗(yàn)證活動，教師及時(shí)指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（三）匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑 1.學(xué)生展示匯報(bào)。

選一組學(xué)生，借助于教師準(zhǔn)備的鐘表合作展示。教師及時(shí)總結(jié)：

秒針“跑”一圈的同時(shí)，分針走了1小格。秒針“跑”一圈是60秒，同時(shí)分針走1小格是1分鐘，所以1分=60秒這個(gè)猜想是成立的。

2．課件演示。

秒針、分針都從12出發(fā)，秒針“跑”一圈，分針走一小格。結(jié)合課件板書：1分=60秒 3．生活中的“秒”。

在我們的日常生活中，還有哪些地方用到“秒”呢？ 學(xué)生舉例。課件出示：

（四）抽象概括，總結(jié)提升 1．再感知1時(shí)的長短。

這節(jié)課，我們又認(rèn)識了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒，同時(shí)，又感知了1分的長短，找到了分與秒的關(guān)系：1分=60秒。你還記得1時(shí)有多長嗎？誰能舉例說明一下？

2．總結(jié)時(shí)、分、秒的關(guān)系。

通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了時(shí)、分、秒三個(gè)常用的時(shí)間單位，它們是相鄰的三個(gè)時(shí)間單位，這三個(gè)相鄰時(shí)間單位之間的進(jìn)率為60。

（五）鞏固應(yīng)用，拓展提高 基礎(chǔ)練習(xí)

1．填一填：認(rèn)真觀察鐘面上的時(shí)刻并寫出來。(自主練習(xí)第2 6 題)方法提示：

①先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后通過全班交流。②交流重點(diǎn)：認(rèn)讀“秒”的方法。2．填一填。（自主練習(xí)第4題）

2時(shí)=()分（）時(shí)=180分 3分=（）秒（）分=120秒

方法提示：

①先讓學(xué)生說說時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，再獨(dú)立換算。②交流重點(diǎn)：讓學(xué)生說說自己是怎樣得到結(jié)果的。綜合練習(xí)

3．這是3個(gè)小運(yùn)動員跑完100米所用的時(shí)間。（自主練習(xí)第3題）

（1）說一說3個(gè)小朋友各用了多長時(shí)間。（2）誰跑得最快？

（3）測一測你跑完100米大約用了多少秒。方法提示：

①先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育比賽中的計(jì)時(shí)工具——秒表。

②再讓學(xué)生嘗試讀出3名運(yùn)動員的百米成績，然后再說說誰跑得快，理由是什么。（教師點(diǎn)撥：在路程一定的情況下，用的時(shí)間越短，跑得越快）

③課下實(shí)踐：測一測你跑完100米大約用了多少秒。

4．在橫線上填上合適的時(shí)間單位。

方法提示：

①先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后通過全班交流。②交流重點(diǎn)：你是怎樣判斷的。5．動動腦。

（1）秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？（2）分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？（3）時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間？ 方法提示：

①先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后通過全班交流。

②交流重點(diǎn)：同樣是從數(shù)字3走到數(shù)字6，為什么經(jīng)過的時(shí)間不同？ 課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲呢？（學(xué)生暢談收獲）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的。時(shí)間在不停地流逝，一去永不會再回來。希望大家能夠珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧！

第二篇：第4課時(shí) 利率教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課時(shí) 利率

【教學(xué)內(nèi)容】

利率（教材第11頁有關(guān)利率的內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會進(jìn)行簡單計(jì)算。

2.對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握利息的計(jì)算方法。

2.正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一來可以支援國家建設(shè)，二來對個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

【新課講授】

1.介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅）

本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

3.學(xué)會填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請學(xué)生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

4.利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：

若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元)加上王奶奶存入的本金5000元，到期時(shí)她能得到本金和利息，一共5375元。

【課堂作業(yè)】

本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問題，是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說說自己每一步計(jì)算的意義，并進(jìn)行集體訂正。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？

【課后作業(yè)】

1.完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。2.教材第14頁第9題。

第4課時(shí) 利率

利息=本金×利率×?xí)r間

任何一種存款，在計(jì)算利息時(shí)，都要乘以存入的時(shí)間，如果存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是年，如果存款的利率是月利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是月，不要一律按年計(jì)算。

第三篇：《線段》教學(xué)設(shè)計(jì)(第4課時(shí))

《長度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過游戲、觀察、實(shí)踐等活動，學(xué)生初步認(rèn)識線段，會用尺子量線段和按要求畫整厘米的線段。

2．讓學(xué)生在操作中，形象、直觀的感受線段的特征。

3．嘗試同學(xué)互助的學(xué)習(xí)方式，會用語言正確闡述發(fā)現(xiàn)的知識和解決問題的方法、過程。4．體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受、欣賞數(shù)學(xué)中圖形的簡潔美。目標(biāo)解析：

創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓學(xué)生體驗(yàn)線段是直的。在一系列的量一量、畫一畫的動手操作中，進(jìn)一步體驗(yàn)線段是直的，可以量出長度的特征，為后面的畫線段作好鋪墊?！拔沂切⌒≡O(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望，將所學(xué)知識與圖形有機(jī)地結(jié)合起來，感受數(shù)學(xué)美，從而想學(xué)、樂學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受線段的特征，會用厘米尺量和畫整厘米的線段。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一套三角尺等。教學(xué)過程：

教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了線段，也知道了什么叫線段。現(xiàn)在，哪位同學(xué)可以告訴老師，線段的特點(diǎn)是什么呢？ 學(xué)生：直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、有長度。

教師：對，這些都是線段的特點(diǎn)。下面我們來學(xué)習(xí)如何畫線段。教師先示范如何畫線段，并講解畫線段應(yīng)該注意什么。課堂練習(xí)：畫出1cm、3cm、5cm、比5cm長3cm的線段。教師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生畫線段 做課本第6頁做一做 教師總結(jié)畫線段需要注意東西

第四篇：秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。學(xué)情簡析：這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第59-61頁。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生建立1秒的具體概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關(guān)系。充分感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識秒，探索秒的計(jì)時(shí)方法。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們過年的時(shí)候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會??？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會讓觀眾一起倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎？

放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)的情景

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：你們已經(jīng)認(rèn)識時(shí)和分了，有誰認(rèn)識秒嗎？向大家介紹介紹

秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位—秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。（板書：秒的認(rèn)識）

二、自主探索，合作求知。

1.認(rèn)識時(shí)間單位秒。

（1）放映課件，展示鐘、表模型

這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長，走得最快）你覺得1秒有多長？一起來感受一下吧?。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺？ 走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書：一小格——1秒）生：60小格 師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？

短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？

出示課件：

火車 每秒約行55米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次

??

師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價(jià)值。

（2）認(rèn)識幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？

生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。

師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格，就是5秒。

秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格—5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？ 小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“?！?；同時(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。匯報(bào)交流

2.探究分、秒之間的關(guān)系。

（1）探索1分=60秒 我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？ 下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）

剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒

（教師板書1分=（）秒）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

（2）體驗(yàn)1分的長短。

咱們來做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

（學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。

看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事啊!(播放課件)

三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知

1、估計(jì)時(shí)間

全班深呼吸用了（）秒 從教室后面走到前面用了（）秒

2、填寫合適的時(shí)間單位。

大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約25（）

3、填上合適的數(shù)

1分=（）秒 90秒=()分（）秒 180秒=（）分 5分=（）秒

4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05秒，誰讀得快？

5、趣味智力題：

（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？

（2）5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）

（3）拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。

（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）

四、總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。時(shí)間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力??

生：老大徒傷悲！

師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲??（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

第五篇：秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、中國最傳統(tǒng)、最盛大的節(jié)日是什么？（春節(jié)）那讓我們再次聆聽新年的鐘聲！（多媒體播放：2013央視春晚倒計(jì)時(shí)）

2、當(dāng)新年的鐘聲即將到來的時(shí)候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、7......這些數(shù)字表示什么呢？-時(shí)間。那要用什么時(shí)間單位呢？-秒。為什么不用時(shí)或分來作單位？

3、剛才我們倒數(shù)的時(shí)間非常短，所以計(jì)量很短的時(shí)間，我們比分更小的時(shí)間單位-秒。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識秒。（板書：秒的認(rèn)識。）生齊讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過觀察自主認(rèn)識新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒。

2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。

三、感悟新知：

（一）、生活中我們常用鐘表來計(jì)量秒。

1、這是一個(gè)電子表，表面顯示的是什么時(shí)刻？（課件出示圖片：①3:45:17 分后面的兩個(gè)數(shù)字表示秒，讀作：3時(shí)45分17秒，生齊讀。②12:59:06③12:38:56）

2、電子鐘表可以計(jì)量秒，這些鐘表也可以。（課件出示各種鐘表圖片）

3、計(jì)量時(shí)的是時(shí)針，計(jì)量分的是分針，那么計(jì)量秒的就是-秒針。課件出示動態(tài)時(shí)鐘，觀察鐘面，哪一根是秒針？

（鐘面上有三根針，最細(xì)最長，走得最快的是秒針。）

4、秒針走一小格式多長時(shí)間？（板書：秒針走一小格是1秒。）播放動畫。

5、秒針走一大格是多長時(shí)間？（課件播放動畫）

6、圖片出示：秒針從12走到32，秒針從1走到3。（秒針從1走到3兩個(gè)大格，一個(gè)大格式5秒，兩個(gè)大格是10秒。）

（二）、動手撥一撥

1、小組長拿起時(shí)鐘，聽清要求：每個(gè)同學(xué)都撥一次秒針，其余的小朋友要認(rèn)真觀察秒針從哪走到了哪？是多少秒？（小組合作）

2、到前面演示：到前面的同學(xué)投影指出秒針從哪走到哪，下面的同學(xué)回答經(jīng)過了多少秒。

（三）、感悟一秒鐘有多長。

1、我們知道了秒針走一小格是1秒，那一秒有多長呢？(課件出示動畫)時(shí)鐘嗒的一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒鐘。

2、想一想一秒鐘能做什么？

-可以寫一個(gè)一字，喝一口水，走一小步……

3、跟著秒針的聲音點(diǎn)頭，跟著數(shù)以數(shù)。

4、閉上眼睛想一想鐘面上秒針走動的樣子，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)。

（四）、小鬧鐘。

1、孩子們數(shù)得真好，小鬧鐘也想和你們做游戲了?、偈胄◆[鐘：當(dāng)你們聽見開始就把眼睛閉上，當(dāng)你認(rèn)為十秒到了，就舉起手看我，瞧你是不是和我一樣是個(gè)合格的小鬧鐘！

②十五秒小鬧鐘。

（五）、估計(jì)時(shí)間。

1、我在黑板上寫個(gè)秒字，大家估計(jì)下我用了多長時(shí)間？找同學(xué)到前面計(jì)時(shí)。（大約十秒）

（六）、秒和分的關(guān)系。

1、我們知道秒針走一小格是1秒，想一想秒針走一圈是多少秒？（課件動畫：觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？思考：秒和分之間有什么關(guān)系？）小組討論。

2、秒針走一圈，分針走一小格。秒針走一圈是60秒，分針走一小格式1分。所以60秒等于1分。

（板書：秒針走一圈，分針走一格。）60秒 = 1分

（七）、感受一分鐘有多長。

1、我們知道了60秒=1分，那一分到底有多長，能做些什么呢？（課件播放圖片）

2、拿出題卡，一分鐘能做多少道題？

四、目標(biāo)檢測：

1、填合適的時(shí)間單位：

穿衣服 系紅領(lǐng)巾 大約需要45（）大約需要20（）煮飯 整理書包 大約需要25（）大約需要50（）

2、圖片出示：50米跑得最快的是誰？

3、火眼金睛：

我是個(gè)乖孩子。每天我總是早早起床，把語文書讀20 小時(shí)才吃早飯。我家就在學(xué)校旁邊，所以只用了5秒就走進(jìn)了教室。體育課上，我跑50米只用了8秒鐘，全班第一名。放學(xué)后，我會抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會陪爺爺看30分鐘的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓他開心。

五、知識拓展

我們一起學(xué)習(xí)了時(shí)間單位秒，知道了60秒=1分鐘，并且我們還感受到了1秒鐘很短。1秒的確很短，短得我們只能快速地走一步，作一個(gè)小動作……但是如果我們能好好珍惜每一秒，這都能創(chuàng)造出我們想象不到的價(jià)值。（播放課件圖片）

1、世界上最快的飛機(jī)1秒鐘大約飛行3000米，坐上這樣的飛機(jī)，你才能體會到什么是一眨眼就不見了。

2、三峽水電站1秒大約發(fā)電2700千瓦時(shí)，相當(dāng)于大約300戶家庭7個(gè)月的用電量。3、2006年中國1秒大約產(chǎn)值67萬元，用這筆錢可以捐助1000名失學(xué)兒童。

4、中國飛人劉翔以12秒88的成績打破了世界紀(jì)錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。

4、人造衛(wèi)星每秒大約飛行8000米，比最快的飛機(jī)還要快5000米。

5、電腦1秒大約可進(jìn)行3萬一次運(yùn)算，快得我們無法想象。

六、總結(jié)

孩子們你們都在為1秒而驚嘆，此時(shí)此刻，你想說些什么呢？

-珍惜時(shí)間，熱愛生命。在有限的時(shí)間里做有意義的事……

時(shí)間對于我們每一個(gè)人來說是多么的有限啊！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍愛生命！