第一篇：滬教版二上：從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情感和道理。

2、懂得尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情感和道理。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)朗讀體會(huì)文中情感和懂得尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程： 一.情景導(dǎo)入.課件情景播放.小朋友,你們好!我們先來(lái)看屏幕,這里是森林王國(guó),森林王國(guó)的動(dòng)物在獅子大王的帶領(lǐng)下,過(guò)著悠閑自在的生活.你們想進(jìn)去森林王國(guó)玩玩嗎？想跟動(dòng)物們交個(gè)朋友嗎？可森林王國(guó)有個(gè)規(guī)矩,想進(jìn)去玩的都得過(guò)這一關(guān)才行.(課件出示詞語(yǔ)),怎樣？你準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？ 課件顯示詞語(yǔ)復(fù)習(xí).學(xué)生讀詞語(yǔ)闖關(guān).(個(gè)別讀,分組讀,齊讀.)教師:小朋友,你們真棒!剛才獅子大王下令了.咱們可以過(guò)關(guān)了.開(kāi)心嗎？老師也是開(kāi)心極了,現(xiàn)在啊,跟老師一起坐火車(chē)進(jìn)入森林王國(guó)吧.哦,別忘了帶著我們寶貴的書(shū)哦.（課件：師生拍手唱歌坐車(chē)前進(jìn).）教師:好,小朋友們,森林王國(guó)到了。課件顯示動(dòng)物的習(xí)慣.其他動(dòng)物介紹自己的生活習(xí)慣.（注意引導(dǎo)禮貌說(shuō)話:大家好!我是??）教師：多有禮貌的動(dòng)物啊.那我們也應(yīng)該怎樣呢？ 教師:噓!小朋友,看看那是誰(shuí)？（獅子大王）教師:咱們要做個(gè)有禮貌的孩子,應(yīng)該怎說(shuō)？一起來(lái).師生:獅子大王,您好!二.進(jìn)入情景,體驗(yàn)感悟.教師:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林王國(guó)有一件重大的事情要進(jìn)行,你們知道是什么嗎？ 課件播放第一個(gè)自然段的內(nèi)容.視頻.教師:這次競(jìng)選”萬(wàn)獸之王”會(huì)用什么方法進(jìn)行呢？ 學(xué)生看書(shū)找方法,畫(huà)出來(lái).課件出示獅子大王的命令.角色扮演獅子大王:從現(xiàn)在開(kāi)始,你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期,誰(shuí)做得好,誰(shuí)就是森林的新首領(lǐng).教師:小朋友們,你知道第一個(gè)上任的會(huì)是誰(shuí)嗎？（貓頭鷹）教師:貓頭鷹會(huì)下了什么命令？ 1.貓頭鷹當(dāng)萬(wàn)獸之王（學(xué)習(xí)感悟第二自然段）。課件播放第二自然段視頻和貓頭鷹的命令.角色扮演貓頭鷹:從現(xiàn)在開(kāi)始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事..學(xué)生表演讀,比賽讀命令.課件逐個(gè)出示短語(yǔ)學(xué)習(xí).（神氣極了 可怕極了 ____極了）教師引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)短語(yǔ).教師:動(dòng)物們聽(tīng)了命令,反應(yīng)怎樣呢？第一個(gè)星期動(dòng)物們過(guò)得怎樣啊？小朋友,咱們身邊就有很多動(dòng)物,咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧!學(xué)生提問(wèn)小動(dòng)物.小動(dòng)物扮演者回答問(wèn)題.（教師相機(jī)指導(dǎo)）教師:小動(dòng)物們的遭遇真的是苦啊!課文中的第幾自然段有描述？ 學(xué)生齊讀第二自然段.教師:如果用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)概括動(dòng)物的遭遇,那是什么呢？ 理解”叫苦連天” 教師:貓頭鷹,你瞧瞧,你可把大家害苦了，你想想應(yīng)該對(duì)大家說(shuō)些什么呢？ 2.袋鼠當(dāng)萬(wàn)獸之王.（學(xué)習(xí)感悟第三自然段）教師:知錯(cuò)能改就好的.接下來(lái)該是誰(shuí)當(dāng)萬(wàn)獸之王？（袋鼠）課件播放袋鼠當(dāng)萬(wàn)獸之王的視頻。教師:袋鼠,你馬上就是萬(wàn)獸之王了,你心情怎樣？ 袋鼠:激動(dòng).教師:那我們就請(qǐng)袋鼠激動(dòng)地下命令吧!.袋鼠激動(dòng)地宣布命令（課件出示袋鼠的命令.）模仿讀命令。.教師:袋鼠當(dāng)萬(wàn)獸之王,你們開(kāi)心嗎？ 動(dòng)物發(fā)表意見(jiàn) 教師:小朋友，聽(tīng)到這,你心情怎樣？（很傷心,難過(guò)）.教師:那就讓我們傷心.難過(guò)地讀第三自然段.（學(xué)生感情讀書(shū).）教師:此時(shí)此刻,你們想對(duì)袋鼠說(shuō)什么？ 學(xué)生說(shuō)出心里話.教師引導(dǎo)學(xué)生悟理。（多想別人、尊重別人）3。小猴子當(dāng)萬(wàn)獸之王。學(xué)習(xí)感悟第四自然段。教師:貓頭鷹袋鼠都當(dāng)不了“萬(wàn)獸之王”，現(xiàn)在該誰(shuí)了？（猴子.）動(dòng)物說(shuō)出自己對(duì)猴子當(dāng)萬(wàn)獸之王的擔(dān)心.(教師引導(dǎo)據(jù)猴子的習(xí)慣說(shuō))教師:.猴子,該你了.課件出示命令 猴子上臺(tái)表演,下命令.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短語(yǔ)訓(xùn)練。課件顯示.短語(yǔ)訓(xùn)練:蕩來(lái)蕩去 ___來(lái)___去 ___來(lái)___去 教師:猴子當(dāng)萬(wàn)獸之王,課文中是怎樣描述的？讓我們一起來(lái)找找看, 學(xué)生找出第四自然段.教師:我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段.(開(kāi)心地讀)教師:我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范讀.課件播放第四自然段的視頻.教師:讓我們學(xué)著來(lái)讀讀.學(xué)生分組讀,齊讀.教師:小朋友們,猴子命令一下,動(dòng)物們就立刻歡呼起來(lái),立刻喊起來(lái).可是,老師發(fā)現(xiàn)貓頭鷹下命令時(shí),膽小的小象立刻(教師做哭狀)哭起來(lái).現(xiàn)在,獅子大王聽(tīng)了猴子的命令,他會(huì)立刻____笑起來(lái).教師引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)短語(yǔ): 課件出示短語(yǔ)訓(xùn)練.立刻喊起來(lái) 立刻歡呼起來(lái) 立刻______ 教師:獅子大王笑了,他下了什么命令？ 教師:讓我們來(lái)看.（課件播放視頻最后一段）學(xué)生讀最后一段.獅子上臺(tái)表演,下命令:不用再往下輪了.我鄭重宣布,從現(xiàn)在開(kāi)始,小猴子就是”萬(wàn)獸之王”了（課件出示獅子大王的命令.）角色表演獅子下命令.三.總結(jié),提升.課件出示森林王國(guó)一片歡騰的情景.教師:小朋友,此刻的森林王國(guó)一片沸騰,他們?cè)趹c祝自己新的萬(wàn)獸之王,是啊!一個(gè)能為別人著想的動(dòng)物,才能受得到別人的歡迎,才能擔(dān)任萬(wàn)獸之王的職位.也讓我們祝福動(dòng)物們吧,相信在新的能處處為別人著想的萬(wàn)獸之王,猴子的統(tǒng)領(lǐng)下,動(dòng)物們的生活會(huì)更幸福!教師:我們?cè)谏滞鯂?guó)也待了三個(gè)星期,我們收獲最大的是什么？(,課件顯示,學(xué)生齊讀道理)現(xiàn)在,讓我們帶著收獲回去學(xué)校，把我們的學(xué)習(xí)學(xué)得更好，生活更快樂(lè)!課件坐火車(chē)返校。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 21.從現(xiàn)在開(kāi)始 貓頭鷹 夜里做事 獅子 袋 鼠 跳著走路 多想別人 猴 子 自己習(xí)慣的方式 尊重別人

第二篇：人教版二上《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二上《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字：復(fù)習(xí)鞏固生字和生詞，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的形體美。

2、朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文；讓學(xué)生進(jìn)入角色，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、明理：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：順暢地讀通課文,了解情節(jié)在,體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣

哇，今天來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。我是記者白鴿姐姐，你是（）。剛剛從網(wǎng)上獲得一則可靠的消息,森林里今天要進(jìn)行 “萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選。小動(dòng)物們，我們一起去親身體驗(yàn)一下競(jìng)選的滋味吧，準(zhǔn)備好，我們出發(fā)咯！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面和，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)了孩子們的好奇心?！?/p>

二、字詞樂(lè)園，輕松過(guò)關(guān)

(一)課件展示，導(dǎo)語(yǔ)：瞧，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了。不過(guò)不是每個(gè)小動(dòng)物都可以隨便進(jìn)入的。大會(huì)門(mén)口有一張海報(bào)，上面寫(xiě)著：森林“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選大會(huì)即將開(kāi)始，敬請(qǐng)動(dòng)物們購(gòu)票入場(chǎng)。小動(dòng)物們，只要能讀對(duì)白鴿姐姐這里的詞語(yǔ)寶寶，就能獲得門(mén)票一張，趕緊來(lái)購(gòu)票吧。

(二)出示詞語(yǔ)卡片

1、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，讀對(duì)者贈(zèng)送門(mén)票。

2、齊讀，我們一起來(lái)購(gòu)票吧。

過(guò)渡：恭喜大家，在小動(dòng)物們的共同努力下，每個(gè)人都獲得了門(mén)票?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固生字的同時(shí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加深對(duì)生字的理解和記憶?！?/p>

三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事

過(guò)渡：我們趕緊入場(chǎng)吧！大賽的實(shí)況是怎樣的，你們可要擦亮眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。聽(tīng)，森林里的廣播員“小百靈”正發(fā)布通知呢!

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、點(diǎn)擊播放課件，小百靈：各小動(dòng)物請(qǐng)注意，下面有個(gè)通知，請(qǐng)所有動(dòng)物到廣場(chǎng)集合，獅子大王有重要事情宣布!師：獅子大王有什么命令宣布，請(qǐng)看。

2、（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

⑴指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)獅子大王愿意宣布命令？讀——評(píng)議——指導(dǎo)——再讀 ⑵表演讀。

①指名讀；②齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。

⑶真威風(fēng)!我們?nèi)w小動(dòng)物都來(lái)當(dāng)一次獅子大王，也來(lái)威風(fēng)一把吧！齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，導(dǎo)入新課，在濃濃的童話情境中，認(rèn)讀理解 “萬(wàn)獸之王”。】

（二）學(xué)習(xí)2-5節(jié)

1、師：獅子大王的命令下達(dá)了，都有哪些小動(dòng)物走馬上任了？自由讀2—4小節(jié)。

學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹

袋鼠

小猴子

（說(shuō)完整句）

2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。問(wèn)：第一個(gè)上任的是誰(shuí)？（貓頭鷹）（1）自由讀讀第2節(jié)，劃出貓頭鷹下達(dá)的命令。（2）指名讀句子——評(píng)價(jià)引導(dǎo)——再讀（3）看圖片觀察貓頭鷹的神情。（說(shuō)話訓(xùn)練）（4）請(qǐng)你發(fā)布命令吧。（5）師示范。

（6）生再讀。板書(shū)：夜里做事

（7）聽(tīng)到這道命令，森林里的臣民們，你們同意嗎？跟你的同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。（小組討論）

（8）剛才大家你一言，我一語(yǔ)，一直（議論紛紛）。（板書(shū)：議論紛紛）你們都在議論什么呀？（說(shuō)話訓(xùn)練）

（9）你們雖然很不情愿，可是又不得不服從命令，小動(dòng)物們都照大王說(shuō)的去做了。第一天晚上還好，大家都非常小心，沒(méi)發(fā)生什么大事。到了第二天晚上，小豬就直犯困，一不留神掉進(jìn)了獵人設(shè)的陷阱里。第三天晚上，大家都哈欠連連，再也沒(méi)有力氣干活了。就這樣熬了一夜又一夜，整整熬了一個(gè)星期。（說(shuō)話訓(xùn)練）師：小兔小兔，你的眼睛怎么變的更紅了？（）

小豬小豬，你怎么瘦了那么多??？（）

小熊小熊，你怎么老是大哈欠呀？（）

你們還有什么煩惱??？

（10）過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，貓頭鷹大王把我們累得夠嗆，我們個(gè)個(gè)叫苦連天。（板書(shū)：叫苦連天）

【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用不同策略進(jìn)行教學(xué)：（1）借助課件，引導(dǎo)觀察、說(shuō)話，在感知“神氣極了”的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀。演讀，加深體會(huì)。（2）展開(kāi)想象，在角色體驗(yàn)中理解“議論紛紛”、“叫苦連天”?！?/p>

3、學(xué)習(xí)第3節(jié)

一個(gè)星期總算熬過(guò)去了，第二個(gè)大王走馬上任了。

（1）出示課件，你們瞧，袋鼠當(dāng)上了大王，坐上了龍椅，他的心情怎樣？（說(shuō)話訓(xùn)練）

（2）在激動(dòng)之余，他立刻下達(dá)了命令。生讀，評(píng)價(jià) 師板書(shū)：跳著走路

（3）昨天，我們學(xué)著青蛙跳了5分鐘，你們感覺(jué)怎么樣？（說(shuō)話訓(xùn)練）（4）對(duì)呀，跳5分鐘我們都受不了了，現(xiàn)在袋鼠大王讓我們小動(dòng)物隨時(shí)隨地都要跳著走路，而且要堅(jiān)持一個(gè)星期。一個(gè)星期過(guò)后，森林里的小動(dòng)物都叫苦連天。你聽(tīng)。（說(shuō)話訓(xùn)練：采訪蛇、大象、小熊）

4、學(xué)習(xí)第4節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：獅子大王也很同情你們，他也不愿意看到你們這么吃苦受累，所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了！猴大王上任了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？自由讀第4 小節(jié)

（1）大家有什么擔(dān)心的嗎？（自由說(shuō)）

（他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始，都得住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去？）

老師引讀：大家經(jīng)過(guò)兩周的折騰，真是害怕猴子大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過(guò)得舒適，不為大家著想啊！

（2）猴子大王在哪里？快點(diǎn)出來(lái)發(fā)布命令呀，大家都擔(dān)心死了！多生表演，師板書(shū)：習(xí)慣的方式

（3）你們習(xí)慣的方式是什么？（說(shuō)話訓(xùn)練）

師：熬了一個(gè)星期的夜，小動(dòng)物們精疲力盡，叫苦連天；跳了一個(gè)星期，小動(dòng)物們腰酸背痛，怨聲載道。終于，現(xiàn)在猴子大王宣布：（師宣布命令）話音剛落，小動(dòng)物們立刻歡呼起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生共演使課堂充滿情趣，學(xué)生進(jìn)入了角色，拉近了與文本的距離，在童話情境中理解了課文。朗讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)讀中悟情，加深了對(duì)課文的理解?！?/p>

5、學(xué)習(xí)第5節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：在這歡呼聲中，獅子大王又宣布了一道命令，讀第5小節(jié)。（1）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇

鄭重）（2）學(xué)生練讀。

指名讀，師范讀。（3）再次指讀

（4）采訪獅子：獅子大王，您為什么要選猴子當(dāng)大王呢？

采訪其他小動(dòng)物：剛才白鴿姐姐看到小動(dòng)物們也很擁護(hù)猴子當(dāng)大王，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

（5）小結(jié)：看來(lái)不管是大王還是小動(dòng)物，都不能只想著自己，要考慮別人的感受，要尊重別人的生活習(xí)慣，還要尊重別人，這樣才能得到大家的喜愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“以讀代講”，讀中悟情，情中悟理，使他們明白“尊重別人，才能得到大家喜歡”的道理，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！?/p>

四、實(shí)踐活動(dòng)，競(jìng)選提升

“萬(wàn)獸之王”猴大王上任后，發(fā)布了第一道大王令：本大王日理萬(wàn)機(jī)，一個(gè)人掌管整個(gè)森林，有時(shí)應(yīng)接不暇。想通過(guò)競(jìng)選，選幾名真才實(shí)學(xué)的動(dòng)物當(dāng)我的得力助手，請(qǐng)動(dòng)物們積極參與。題目分為面試和筆試。

（一）面試題（口答）照樣子說(shuō)一說(shuō)：

神 氣 極 了

蕩 來(lái) 蕩 去

立 刻 喊 起 來(lái) 可 怕 極 了

跑 來(lái) 跑 去

立 刻 歡 呼 起 來(lái)

———極 了

——來(lái)——去

立

刻 —————

自由選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，拓展了思維，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。】

（二）筆試題：學(xué)會(huì)欣賞，在學(xué)寫(xiě)漢字中體會(huì)漢字的形體美，注意把字寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。

1、具體指導(dǎo)“現(xiàn)”和“期”字的寫(xiě)法。

2、師范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。（一拳、一手、一寸的要求）

4、檢查，評(píng)議，展示欣賞，表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：師示范給學(xué)生，達(dá)到良好的指導(dǎo)作用?！?/p>

（三）結(jié)束語(yǔ)：猴子大王高興極了，他又下了一道命令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都成為了我的副首領(lǐng)和各級(jí)地方首領(lǐng)，分管一方動(dòng)物。不過(guò)千萬(wàn)別忘了本大王的指示：讓動(dòng)物們照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，學(xué)會(huì)尊重他人，與人和睦相處。”相信在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動(dòng)物們會(huì)生活得很幸福！

五、作業(yè)練習(xí)

1、將獅子大王的決定講給爸爸媽媽和小伙伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么。

2、寫(xiě)生字。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧文本，對(duì)感興趣的事有自己的感受和看法，并樂(lè)于與人交流，鍛煉了口語(yǔ)交際能力；鞏固生字教學(xué)?！?/p>

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、從現(xiàn)在開(kāi)始

貓頭鷹圖

夜里做事

議論紛紛

袋鼠圖

跳著走路

叫苦連天

小猴子圖

習(xí)慣的方式

立刻歡呼起來(lái)

【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)激趣，突出童話題材的特征，使學(xué)生在理清文章思路的同時(shí)獲得清晰明快的美感?！?/p>

第三篇：從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

青年教師百日練兵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上孟園園

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字詞，初步感知課文主要內(nèi)容，能流利、有感情地朗讀課文。

2．過(guò)程與方法：能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，逐步加深對(duì)文本的理解。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞來(lái)理解課文，懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)體會(huì)貓頭鷹、袋鼠只顧自己的心態(tài)。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)品讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞來(lái)理解課文。

教學(xué)過(guò)程：.一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。今天就要正式宣布啦！想不想去瞧一瞧，聽(tīng)一聽(tīng)??？

2．板題：21從現(xiàn)在開(kāi)始齊讀課題。

二、初讀識(shí)字，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)96頁(yè)，自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2．識(shí)字

①看黑板的生字，你認(rèn)識(shí)嗎？

先自己練習(xí)讀一讀。

誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（2人）

②去掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？

自己練習(xí)讀一讀，女生領(lǐng)男生讀。

齊讀。

③生字沒(méi)有了朋友你還認(rèn)識(shí)嗎？

領(lǐng)讀。（2人）

④交流識(shí)字方法

自己說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住的？

說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？

形聲字：期、咪、慣

加一加：任、鄭

換一換：第、輪

獨(dú)體字：之、式（減一減）

鼓勵(lì)多種方法識(shí)字。

⑤開(kāi)火車(chē)讀，同桌檢查讀。

下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。你們都記住了嗎？同桌檢查讀。

3．初步概括主要內(nèi)容

①指名接讀課文

生字認(rèn)識(shí)的這么好，課文會(huì)讀得更好，誰(shuí)來(lái)讀課文？其他同學(xué)思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？

②指名說(shuō)。（2-3人）

三、感悟課文

1．請(qǐng)同學(xué)們像獅子一樣宣布這個(gè)命令——“我宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王！”。

指名讀，你聽(tīng)懂了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

2.質(zhì)疑

讀了這段話，你想知道什么？

A哪些動(dòng)物輪流當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”？

B誰(shuí)是森林里的新首領(lǐng)？

3.提得真好，快快打開(kāi)書(shū)本，到文中找一找。

4.匯報(bào)：

哪些動(dòng)物輪流當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”？ 誰(shuí)是森林里的新首領(lǐng)？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的答案。

貓頭鷹、袋鼠、小猴子輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，最后小猴子當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”。

5．我們知道最終小猴子當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，那貓頭鷹和袋鼠為什么落選了？現(xiàn)在我們先來(lái)看看貓頭鷹的上任情況。

（1）感受貓頭鷹的只顧自己

①課件出示（他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）

指讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

觀察插圖，圖上的哪些地方看出貓頭鷹很神氣？（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）

誰(shuí)來(lái)讀一讀貓頭鷹的話。指導(dǎo)朗讀（注意讀出貓頭鷹的神氣）2-3人。齊讀。②理解“議論紛紛”、“叫苦連天”。

聽(tīng)到這道命令，小動(dòng)物們，你們有什么意見(jiàn)？快！跟你的同伴說(shuō)說(shuō)。

剛才大家你一言我一語(yǔ)說(shuō)出自己的看法和心里話就是書(shū)上寫(xiě)的哪個(gè)詞？（議論紛紛）

動(dòng)物們雖然對(duì)貓頭鷹不滿，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。

幾天下來(lái)，動(dòng)物們眼睛熬紅了，眼皮直打架，人熬暈了，走路都搖搖晃晃的 一個(gè)星期下來(lái)呢？這么多的苦是說(shuō)也說(shuō)不完，簡(jiǎn)直就是-----（叫苦連天）

（2）感受袋鼠的只顧自己

別擔(dān)心，新的大王不是要上任了嗎？他也許就能給你們帶來(lái)希望呢！趕緊讀讀第三段

①說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

袋鼠大王又是怎樣下令的？（激動(dòng)地）

你來(lái)激動(dòng)的讀一讀。指讀，生評(píng)，指讀。（2-3人）

聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭。雖然有怨言，可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。

②體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。

袋鼠大王一聲令下，所有的動(dòng)物都得跳著走。我們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)跳著走路，全體起立，時(shí)間1分鐘，沒(méi)有叫你們停，不準(zhǔn)停下來(lái)。

剛才你們只跳了一分鐘，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)跳的感受？

假如跳一周呢？

讓袋鼠做你們的大王，怎樣？為什么？

（3）感受小猴子的尊重別人生活習(xí)慣

沒(méi)關(guān)系，還有第三任萬(wàn)獸之王呢！請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本97頁(yè)，讀讀第四自然段，看看小猴子最后為什么成為了萬(wàn)獸之王。

①說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

按自己的方式過(guò)，小動(dòng)物們高興嗎？是為什么呢？

②看到了大家的歡呼，獅子立刻做出了決定，你來(lái)讀。

獅子為什么做出這樣的決定？

指名回答。

（師小結(jié)：不管是大王還是小動(dòng)物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。）

四、質(zhì)疑

課文讀完了，還有什么不明白的嗎？

五、拓展升華

作為人類(lèi)，我們?cè)谏钪性撊绾位ハ嘧鹬兀?/p>

六、總結(jié)

在生活中我們要做一個(gè)尊重別人的人，這樣才會(huì)換來(lái)別人對(duì)自己的尊重，這就是尊重別人也就是尊重自己。

第四篇：《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

銀州區(qū)育華小學(xué) 房靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)入角色，勇于提出自己的看法，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了生字，知道了獅子大王要重新競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”，那獅子大王宣布了什么規(guī)則呢？（指著板書(shū)學(xué)生回答）那誰(shuí)將成為森林中的新首領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文21從現(xiàn)在開(kāi)始。（齊讀板書(shū)）

二、整體感知

1、用你喜歡的方式讀課文2——5自然段，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。哪些動(dòng)物當(dāng)了一個(gè)星期的萬(wàn)獸之王？最后誰(shuí)成為了森林中的新首領(lǐng)？

（讀完畫(huà)好后可以和同桌交流一下）

學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)

2、第一個(gè)上任的是貓頭鷹（指名讀第二自然段），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想一想貓頭鷹下達(dá)了什么命令？小動(dòng)物們聽(tīng)了有什么反應(yīng)呢？

（學(xué)生回答，課件出示）

（1）、貓頭鷹下達(dá)了什么命令呢？（學(xué)生練讀、指名讀、仿讀、齊讀）

（2）在朗讀的過(guò)程中理解神氣極了，并會(huì)擴(kuò)詞_______極了。

（3）聽(tīng)了獅子大王的命令之后，大家都議論紛紛，那大家都議論什么了？

師：貓頭鷹現(xiàn)在可是“萬(wàn)獸之王”了，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了，一天、兩天、三天、一個(gè)星期過(guò)去了，小動(dòng)物們都——叫苦連天了。

3、貓頭鷹當(dāng)大王讓大家吃盡了苦頭，那袋鼠上任后又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第3自然段。

（1）袋鼠上任后又下達(dá)了什么命令？小動(dòng)物們又有什么反應(yīng)

呢？

（小組合作學(xué)習(xí)第3自然段）

學(xué)生匯報(bào)，課件出示

（2）袋鼠下達(dá)了什么命令呢？（學(xué)生練讀、指名讀、引讀）師：可是小動(dòng)物們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。

4、那第3個(gè)上任的小猴子又會(huì)是什么樣呢?讓我們仿照貓頭鷹和袋鼠的學(xué)習(xí)方法，自己默讀第4自然段，看看能不能找到答案。

學(xué)生回答，課件出示

（1）小猴子下達(dá)了什么命令呢？（賽讀，教師范讀、齊讀）

（2）聽(tīng)了小猴子的話，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)??？（立刻歡呼

起來(lái)）

（3）理解立刻歡呼起來(lái)的含義，并會(huì)擴(kuò)詞立刻_____。

（4）在小猴子發(fā)布命令之前，小動(dòng)物們還非常擔(dān)心呢?那他

們擔(dān)心什么呢？

（5）其實(shí)大家的擔(dān)心是多余的。(出示課件)

5、幸福地場(chǎng)面被獅子大王看見(jiàn)了，于是他笑瞇瞇地說(shuō)：“——”（齊讀）

6、那大家想一想“為什么不再往下輪了”，而直接讓小猴子當(dāng)了“王獸之王”了？（小組討論）

師：猴子大王懂得尊重別人的生后習(xí)慣，這樣小動(dòng)物們才能幸

福的生后下去，所以它成為了森林中得新首領(lǐng)，其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，只要你懂得尊重別人，就能得到別人的尊重。7全班分角色朗讀課文

8小練筆：如果讓你當(dāng)一個(gè)星期的“小班長(zhǎng)”你會(huì)怎么辦呢？

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

獅子輪流不再輪流

從現(xiàn)在開(kāi)始 貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭猴子歡呼 尊重別人

第五篇：《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

綦江縣陵園小學(xué)葉德俊

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)讀9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握生字的音形意。

2.正確、流利地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀”。

3．了解童話故事的情節(jié)，關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對(duì)話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。

1．認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。（出示生字卡片）

2．逐段試讀課文。（1）正音；（2）注意長(zhǎng)句子的朗讀。

3．提問(wèn)：有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？最后誰(shuí)當(dāng)上“萬(wàn)獸之王”？（生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。）

4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。

二、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。

1．學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評(píng)讀中品詞。

（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。

①比較：“神氣”和“神氣極了”。

②課件演示。（將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件）

③觀察、想象、說(shuō)話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等）

④指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會(huì)“神氣極了”。⑤指名上臺(tái)演讀。

（2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。

①創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見(jiàn)，快跟周?chē)幕锇檎f(shuō)說(shuō)。

②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語(yǔ)，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見(jiàn)，這就叫做──議論紛紛。

（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。

①想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動(dòng)物，你會(huì)怎樣叫苦？

②學(xué)生發(fā)言，體會(huì)“叫苦連天”。

（4）小結(jié)。朗讀全段。

2．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指名試讀。生評(píng)議。

（2）生練讀袋鼠的話，體會(huì)“激動(dòng)”。

（3）課件演示。（依課文插圖改造的動(dòng)態(tài)課件：動(dòng)物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。）

（4）引導(dǎo)想象、說(shuō)話：動(dòng)物們跳得怎樣？（氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。）

3．學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。

（2）生質(zhì)疑問(wèn)難，師相機(jī)歸納、梳理：動(dòng)物們“擔(dān)心”什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)“非常擔(dān)心”？為什么小猴子只說(shuō)了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來(lái)”？

（3）生討論、合作解疑。

（4）朗讀訓(xùn)練。

4．學(xué)習(xí)第五自然段。

（1）齊讀。

（2）課件演示（將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件，并配樂(lè)）。

（3）引導(dǎo)對(duì)話：這時(shí)，你想對(duì)小猴子、貓頭鷹、袋鼠說(shuō)些什么？

三、學(xué)寫(xiě)生字，初步感受漢字的形體美。

1．課件：出示生字“現(xiàn)”“輪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

2．指導(dǎo)：撇的不同寫(xiě)法及字的部件處理（伸展與互讓?zhuān)?/p>

3．課件：字的比較、調(diào)整。

4．范寫(xiě)。師邊寫(xiě)邊講解。

5．生練寫(xiě)；投影展示，評(píng)議、欣賞。