第一篇：一年級安全教案上
2016——2017學年度第一學期
一年級公共安全教育教案
全一冊
教材分析: 基本原則
（一）小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。
（二）通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。小學1-3年級的教育內容重點為： 模塊一：預防和應對社會安全類事故。（1）了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害。（2）了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
（3）認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。
模塊二：預防和應對公共衛(wèi)生事故。（1）了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識。
（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。模塊三：預防和應對意外傷害事故。
（1）學習道路交通法的相關內容，了解出行時道路交通安全常識。（2）初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣、刀具等日常用品的安全使用方法。
（3）初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。（4）初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。模塊四：預防和應對自然災害。
（1）了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性。
（2）學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。模塊五：預防和應對影響學生安全的其他事件。
（1）與同學、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
第一課 行走好習慣，危險需避開
教學目標：：初步了解生活周圍存在的危險，回家路上應該注意的安全問題；初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與生活有關的交通常識。
教學重點：確立自立、自護、自衛(wèi)的安全意識。
教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識及觀察、動腦、動手和生活實踐能力。教學準備：交通標志小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。教學方法：啟發(fā)法、講授法 教學時數： 1課時 教學過程
一、故事引入，激發(fā)學習興趣
（一）說故事——講述今年夏天，鳴犢大孩子在放學回家路上，伙同另外兩個同學一起到河邊游泳，結果被淹死的事情。
（二）小結——多么可怕的故事啊！小朋友，你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家?。。ǔ鍪菊n題）
二、調查交流，喚醒學生的安全意識
（一）小組交流。我們身邊發(fā)生過哪些危險的事情？ 教師巡視，檢查小組交流情況，了解學生調查情況。
（二）小組推選“發(fā)言人”。
（三）班集體交流。發(fā)言人代表小組在全班交流自己了解的危險事情。
（引導學生交流：懸崖邊不要采摘花草，不逗留山崖腳，不走水渠的邊沿，不追玩狗，不搭乘摩托車或其他非載人機動車，一人走泥濘田埂要小心……）小結：
（四）交流感受。聽了這些事情，你想說什么？
(引導學生暢談自己感受，喚醒學生的安全意識，正確理解不安全因素。）
三、判斷正誤，指導行為
判斷下列做法對嗎？（要求：以搶答的形式，看哪個組搶到的機會最多。）
（一）放學回家路上，小明走累了，突然鄰居開著一輛拖拉機來了，讓他上車，小明高興極了，趕緊上了拖拉機后車斗。（）
（二）小紅在放學路上，口渴極了，突然看見路旁一棵梨樹上結了好多梨，趕緊摘了一個就吃起來。（）
（三）小紅和小明快到家了，經過獨木橋時瘋玩了起來。（）
（四）小明在回家時路過一池塘，看見池塘里的魚兒游來游去，可愛極了，他決定到池塘抓幾條魚兒回家。（）
（五）小紅上學得經過一石墩橋，這天天下大雨，小溪漲水，淹沒了石墩橋。眼要遲到了，小紅決定自己從石墩橋通過。（）
四、交通標志我記牢
（一）創(chuàng)設情景：小兔貝貝給大家?guī)硪恍芭笥选?，我們大家一起來認識一下。
（二）發(fā)給小組裝好交通標志圖片的塑料盒。（如斑馬線、紅綠燈、天橋、高速公路防護網等。）小組交流討論：交通標志上畫了什么？什么標志？在哪里見過？有什么作用？
（三）匯報學習情況。（要求其他學生認真傾聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就擊掌鼓勵；如果認為說錯了，就舉手糾正。）
五、模擬演練
六、總結 同學們，人的生命只有一次，而我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們身邊的親人，我們要珍惜自己的生命！讓我們時刻注意安全，每天都能平安回家。
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第一課 行走好習慣，危險需避開
交通標志圖
教學反思
第二課 走散不可怕，教你好辦法
教學目標：培養(yǎng)孩子的應變能力和自己解決問題的能力 教學重點：教育孩子遇到突發(fā)事件不要慌張，要動腦筋想辦法。教學難點：教會孩子一些自我保護的辦法。教學準備：視頻《走丟了》短片 教學方法：討論法 教學課時：1課時 教學過程：
一、視頻導入 播放視頻：《走丟了》
二、探索新知
（一）教師提問：圓圓和方方在跟爸爸媽媽逛商場時走丟了，他們是怎么做的？誰的做法對？學生討論：如果是你走丟了，你有什么辦法？（引導孩子遇事想辦法）
（二）教師小結孩子們的討論結果，并表揚鼓勵想法好的幼兒。
（三）學習安全兒歌《逛商場》 星期天逛商場，跟著爸媽別走散 如真走散先別哭，要在商場找保安 廣播找人最最快，千萬不能亂跑開
（四）提出問題：如果在馬路上、集市里走丟怎么辦？引導學生大膽說出自己獨特的見解。
（五）教師小結
（六）教師總結在不同場所走丟了的自救辦法： 在商場走丟要找保安，在總服務臺不要亂跑
在馬路上、集市走丟要找警察叔叔，說清楚自己爸爸媽媽的電話號碼，和詳細的家庭住址
（七）在你走丟時，如果有不認識的人，要來幫助你，你該怎么辦？（引導學生應對陌生人，以防被拐騙。）
三、情景表演：《我走丟了》
四、防走散辦法討論：
1、戶外集體活動；
2、與家長外出。
五、小結。
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第二課 走散不可怕，教你好辦法
安全兒歌
教學反思:
第三課 遭遇陌生人，不可太大意
教學目標 ：初步學會應付陌生人的方法，提高學生的自我保護能力。教學難點：幫助學生學會思考判斷，提高他們的分辨能力。教學重點：提高學生的自我保護能力。教學準備：多媒體課件 教學方法：提問法 教學課時：1課時 教學過程
一、導入
談話：小朋友，當你一個人在路上行走，或一個人在家時，有不認識的人來和你 說話或者來你家，你會怎么辦？引導幼兒回答。
二、探索新知
（一）視頻短片：小玲玲自己在家玩玩具，爸爸、媽媽上班去了。一個陌生人來按門鈴說：“玲玲，我和你爸爸原來是同事，好長時間沒來看你了，叔叔給你買來了好多好吃的東西，還有好玩的玩具，快給叔叔開門！”
（二）提問：小朋友，玲玲能給這個人開門嗎？為什么？引導幼兒討論回答。
（三）教師總結：你們回答得很好，不能開門，也想出了很多好的辦法。咱們看看玲玲是怎樣做的？
視頻：玲玲想起在學校里老師說的話，沒有給這個陌生人開門，并給媽媽打了電話。
（四）師：玲玲也做的很好。如果咱們小朋友遇到這種情況可以采取這些辦法：
1、有不認識的人給你錢、禮物，或是要你照相，不要接受，立刻離開。
2、有陌生人向你詢問，如果知道，很禮貌的回答之后可以離開，絕對不要跟他一起去。
3、當你一個人在家時，有陌生人來訪，不要輕易開門，陌生人說是爸爸媽媽的朋友也不要相信。
4、有人要帶你去公園，坐車兜風，要立刻跑開，快點回家。
5、情景表演：《陌生人來了怎么辦》進一步加強孩子的自我保護意識。
（1）小朋友在家，有一個陌生人來敲門。老師走開，請學生不認識的人扮演陌生人來敲門，看學生的反映，如果孩子開了門，要及時對幼兒進行教育。
（2）小朋友在外面玩，陌生人拿著好吃的好玩的要領他走?？磳W生的反映，如果孩子跟著走，要及時對學生進行教育。（3）陌生人來學生接小朋友走?？磳W生的反映，要及時對學生進行教育。
三、小結
教師小結：今天小朋友們學會了如何面對陌生人，以后碰到陌生人給東西我們不能要，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸： 引導學生自由組合，自己進行情景表演。
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第三課
遭遇陌生人，不可太大意 教學反思：
第四課 出行有學問，交通要遵守
第一課時
教學目標：使學生了解一些基本的道路交通安全知識，養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。
教學重點;使學生了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見交通標志。
教學難點：使學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。教學準備：自制的交通標志指示牌 教學方法：討論
游戲 教學課時：1課時 教學過程：
一、學生觀看課件，教師引導學生討論：
（一）觀看課件1——《上學路上》，教師提問：
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
（二）觀看課件2——認識一些常見的交通標志，教師提問： 你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）
二、設置情境，學生模擬過十字路口：
（一）組織學生按十字型分組坐在畫好的場地上。認識斑馬線、非機動車道，機動車道。
（二）游戲，模擬看信號燈過馬路：
兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
引導討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應該怎么做？教師小結學生講述，出示紅綠信號燈，請出一位學生來當指揮，學生再次有序地過馬路。
（三）學生模擬看現場指揮過十字路口
剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請一名學生戴上警帽當交警，學生模擬看現場指揮過十字路口。
三、創(chuàng)設游戲情境：去郊游
現在，我們開車去郊游吧！請一名學生戴上警帽當交警，其他學生分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。
教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學生看交通警察指揮手勢，教師播放課件，學生在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（學生輪流當司機）。
四、教師進行活動總結，鼓勵學生養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣
今天大家表現得都很出色，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士.希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學，平平安安回家。第二課時
教學目標 ：冬季如何注意交通安全，提高學生的安全意識。教學重點：對學生進行冬天安全教育，提高學生的安全意識。教學難點：讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。教學方法：講授法 教學課時：1課時
一、導入新課 同學們，現在進入冬季，天黑的早，天冷路滑，有的同學是包車上學，安全隱患無時無刻地在威脅著我們學生，我們按照要求去做，養(yǎng)成自覺規(guī)章制度，把安全牢記心間，就可以避免事件發(fā)生。本節(jié)課我們講講冬季如何注意交通安全。
交通安全常識的基本知識，我們已經在上節(jié)課里介紹了，這里就不在重復內容了。課堂上先強調一些基本的交通安全常識，然后進入本節(jié)課的重點——
二、學習新課
（一）冬季如何注意交通安全？
1、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關節(jié)的靈活性較差，反應也相對緩慢，在上、下學路上要注意交通安全。
2、步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走；騎自行車走慢車道，不走機動車道；通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，步行、騎車要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，騎車不帶人；特別要注意，不要乘坐無證、無牌照的車輛。
3、路面結冰和下雪天禁止騎自行車，或者搭乘其他車輛。
4、冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛。如果地面上結了冰，鋪了雪，道路又濕又滑，走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。
5、不能在道路上堆雪人、打雪仗、滾雪球、滑冰，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發(fā)生車禍。
總之，冬季來臨，夜長晝短，雨、雪、霧天氣多，早上上學和下午放學時天比較黑，所以請大家注意上學和放學時的交通安全，途中不要逗留，在路上要遵守交通規(guī)則，過馬路時要注意安全，不在馬路上追逐打鬧，主動避讓機動車輛。冰雪天氣里堅決不騎車，不搭車。
三、小結。
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第四課 出行有學問，交通要遵守 教學反思
第五課 安全飲食要牢記，健康茁壯身體棒
教學目的： 指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學重點：學習一些有關食品安全等知識
教學難點：購買食品時要進行選擇和鑒別，從而樹立安全意識。教學方法：談話法 教學課時：1課時 教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談談食品安全要注意什么？
（一）正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
（二）路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
（三）不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
（四）購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；
絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
（五）防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
（六）禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
三、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
（一）購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
（二）除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
（三）發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
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第五課 安全飲食要牢記，健康茁壯身體棒 教學反思：
第六課 預防呼吸道、腸道疾病，養(yǎng)成良好習慣
教學目標 ：使學生認識和了解了流行性疾病的病癥狀況，增強了學生對疾病的防范意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：使學生認識和了解了流行性疾病的病癥狀況，懂得了一些常見的預防方法。
教學難點：增強了學生對疾病的防范意識。教學準備：多媒體課件 教學方法:講授法 教學課時：1課時 教學過程
一、導入
班上好多同學都生病了。學生討論：感冒給你帶來哪些不便？ 這段時間，冷暖空氣頻繁交匯，天氣多變忽冷忽熱。此時，同學們應該注意身體的保健、保暖，以免患上流行性疾病。
二、流行性疾病基本常識：
預防疾病應該從了解疾病開始。疾病分傳染病和非傳染性疾病兩類。傳染病是由病原體（如細菌、病毒等）引起的，并能夠在人與人之間或人與動物之間傳染的疾病，具有傳染性和流行性等特點。主要的傳染病有結核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是傳染病。對于傳染病，切斷其流行三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)中的任何一個，都可終止傳染病的流行。
注意營養(yǎng)、作息、運動和衛(wèi)生是預防疾病的主要做法。科學研究表明，人的心理狀態(tài)、特別是情緒對身體健康有著巨大的影響。最近許多西方科學家的研究表明，正是“情緒因子”大大縮短人的壽命。
在疾病發(fā)作的時候，合理治療是使身體恢復健康必不可少的。合理治療包括藥物治療、改善飲食、合理運動、多休息等。在了解用藥的基本知識以后，小病可以自己服藥解決，但要看清藥品說明，避免用藥劑量過大、藥物中毒。從未用過的藥要在醫(yī)生指導下服用，并做好過敏測試。
三、作為學生應如何預防傳染性、流行性疾病呢？（學生討論，并請學生總結規(guī)納）
（一）做好傳染性、流行性疾病的預防和公共衛(wèi)生工作，定期宣傳防治知識，防范突發(fā)事件的發(fā)生。
（二）在校園、教室內做好必要的消毒工作，對可能受到危害的該班學生和任課老師采取必要的控制措施。
（三）堅決杜絕染病學生帶病來校，必須由醫(yī)院出具診斷，證明已康復并不再存在傳染危害后方準來校上課。
（四）學校衛(wèi)生室老師與班主任做好晨檢工作，認真填寫學生檢查統(tǒng)計表，保證預防疾病工作順利開展。
（五）學校學習場所、生活場所要經常通風換氣和定期消毒。
（六）學生如果發(fā)現有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀的，應及時就醫(yī)。
四、學生總結：通過本次的學習，同學們對流行性疾病知識的了解了多少？
五、教師總結：
健康的身體是每個人都想要的，健康很大部分上都是來自以個人平時的生活習慣，疾病隨時都有可能發(fā)生，所以預防工作絕不能輕視。現在是春季流行性疾病的發(fā)多季節(jié)，希望通過本課的學習，對流行性疾病的了解和預防都有了深刻的認識。
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第六課 預防呼吸道、腸道疾病，養(yǎng)成良好習慣 教學反思：
第七課 正確使用文具，避免傷害身體
教學目標： 了解文具的安全使用方法，避免傷害事故的發(fā)生。學會安全傳遞利器的方法等。教學重點：文具的安全使用方法 教學難點：學會安全傳遞利器的方法 教學準備：多媒體課件 教學方法：活動 教學課時：1課時 教學過程：
一、玩一玩，做一做
分組做紙工： “食指中指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師！”——跟課外輔導員學做紙工
二、看一看，說一說
看剛才紙工活動場景，找使用文具不安全之處。
（一）上課要用到的用具不能隨便帶進學校，只有根據老師的要求，在學習需要時，才能帶到學校來；
2.這些用具最好配有外套，或有盒子裝好，或用厚紙包好，放在抽屜里，待使用時再拿出來；
3.課堂上使用這些用具，要謹慎小心，防止劃傷、刺傷自己和同學； 4.傳遞這些用具時，先提醒對方接好，然后將用具的把手部分（小剪刀的把、小刀的柄等）遞給對方；
5.這些用具用過之后，要包好、套好、放好，不要隨便擺放在桌上或口袋里；
6.如被這些用具刺傷或劃傷，及時找老師、校醫(yī)，必要時要注射破傷風疫苗；
三、想一想，說一說 還有哪些文具存在安全隱患 校外小記者的調查：
記者調查中發(fā)現，涂改液、帶濃烈香味的圓珠筆、造型怪異的文具、會發(fā)光的信紙等也頗受學生歡迎。但據有關專家介紹，這些香味文具大都含有甲醛，而涂改液則是一種化學合成物，內含苯、烷等刺激性化學物質，劣質蠟筆中含有的鉛、汞、硒、鋇等重金屬可能超標。此外，發(fā)光型紙張通常加了汞化銀之類的東西。這些物質都會對人體造成不良影響，不宜長期、大量接觸。有香味的文具滿足了孩子的好奇心，但這些東西多少含有毒素，通過吮吸、啃咬方式進入孩子體內，嚴重的可能造成慢性中毒。因此，這位專家建議家長不要讓孩子接觸、使用涂改液、不粘膠等。
四、我是小小宣傳員
利用班會課為自己的班級做一個宣傳：怎樣安全使用學習用具。板書設計
第七課 正確使用文具，避免傷害身體 教學反思：
第八課 電器、灶具當心用，尖利工具防傷人
教學目標: 了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
教學重點 :有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。教學難點：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學方法：談話法 教學課時：1課時 教學過程:
一、導入新課
老師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）
二、新課 老師：同學們，大家先看看大屏幕，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。
老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家看大屏幕，然后說一說。
老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！
（可以讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)
三、學會自我保護
老師：我們打開課本，我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。
老師：下面大家看大屏幕,來認真看看亭亭的故事。
老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。老師：亭亭的做法很對，尖刀利器我們不可以使用。
老師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，才能使自己健康、快樂的成長。
四、課堂小結
教學設計
第八課 電器、灶具當心用，尖利工具防傷人 教學反思：
第九課 牢記各種標志，爭當安全小標兵
教學目標：認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。豐富學生安全常識，提高學生自我保護能力。
教學重點;豐富學生安全常識，提高學生自我保護能力。教學難點： 引導學生認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
教學方法：活動法
教學課時：1課時 教學過程：
一、時裝表演，吸引學生注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目?！?鞏固認知圖形，鼓勵學生大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現了嗎？（衣服上帖了標志圖）
二、認識新標志（課件出示）
1、師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？” “為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
2、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
三、活動 動物園一日行
按照課本，布置教室，進行活動。讓學生通過親身體驗，鞏固已知。
板書設計
第九課 牢記各種標志，爭當安全小標兵 教學反思：
第十課 開心游樂場，安全第一
教學目標 ：使學生了解如何安全的游戲，了解在游樂場中既玩的開心，又安全。
教學重點：游樂場游玩應注意的事項 教學難點：游玩前做好安全工作 教學方法：舉例法 教學課時：1課時 教學過程
一、導入
游樂場里有許多好玩的游戲設施，你們想去玩嗎？
二、新課
（一）事故通報
1、（課件出示）游樂場中一些安全事故圖片。
2、學生觀察圖片，討論交流。
（二）如何在游樂場中安全的玩
1、（課件出示）游樂場中安全游戲的圖片。
2、學生通過觀察圖畫，討論交流如何安全游戲。
3、教師根據學生回答，小結。
（三）停電事故演練
1、模擬乘坐高空纜車，開心的欣賞風景。
2、停電了，纜車停在高空。（學生交流感受）
3、怎么辦？想一想，說一說。
4、教師小結。
三、常識鏈接
1、自學58、59頁內容，自由交流。
2、教師小結。四，課堂小結。
板書設計
第十課 開心游樂場，安全第一 教學反思：
第十一課 急救電話須牢記，遇到危險幫大忙
教學目標： 讓學生知道并記住幾個特殊的電話號碼，增強學生的自我保護能力；
教學重點：記住幾個特殊的電話號碼 教學難點：怎樣撥打特殊電話號碼 教學方法：情景表演法 教學課時：1課時 教學過程：
一、導入
出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發(fā)生火災的情況下應 及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
二、新課
（1）這是誰的家？在什么地方？引導學生看門牌號說出地址。（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現火）用什么辦法才能把火撲滅？該找
誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導學生了解發(fā)生火災時引該及時打11 9求救。
（3）教師出示卡片119。
（4）引導學生模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了。
（5）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣
才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2：（馬路：豬媽媽生受傷躺在地上）引導學生了解并記住急
救中心的電話120，并能說清楚傷者、病患的情況及具體的位置。（1）這是什么地方？重點引導學生看標志建筑準確地說出地址。（2）豬媽媽生受傷小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）
（3）教師出示120卡片。（4）引導學生模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽怎么了，在哪里（打對了，并說出具體住址后出現救護車）
（5）教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快
被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。
3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導學生知道遇
到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙
（1）小松鼠的家在什么地方？引導學生看門牌號碼準確說出地址。
（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現了什么？（3）遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥 11 0）
（4）引導學生撥打110，先請個別學生撥打，然后全體學生模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
（5）、出示畫面4：引導學生根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識。
三、游戲鞏固
請學生戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使學生明白：拿110卡片的就是警
察；拿119卡片的學生當消防隊員，拿120卡片的學生當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。板書設計
第十一課 急救電話須牢記，遇到危險幫大忙
教學反思
第二篇：一年級上安全課教案
第一單元 校園生活樂趣多
1.守時間 去上學
授課時間：2011年 9 月 4日 星期 一 主題目標：
發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒訙蕚洌?/p>
老師：有關交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動過程：
活動案例一 安安全全上學去
1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去？”（1）板書課題。
（2）老師進行現場采訪（2-3名學生）上學到校的情況。
（家里住在哪里？怎么來上學？上學路上能看到什么情景？會碰到哪些以外事故？）（3）小結學生上學出現的問題。
（要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難??）（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）
（該錄像帶由學校電視臺租借—楊老師。）
老師：正因為會出現以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。
2、討論學習怎樣安安全全地上學去？（1）學生先自由討論，自由發(fā)言。
（2）看書上P4頁的補充說明。
（方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話??等等。）
2.不玩耍 早回家
授課時間：2011年 9 月 12 日 星期 一
教學要求
學生在上學路上，不受各種好玩、好看的東西的影響，做到上學路上不玩耍，能按時到校，按時回家。
（1）導語。
小朋友還記得一入校，音樂老師就教大家唱了一首：“我去上學校，天天不遲，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞”的歌嗎？今天我們就來看看這個丁丁小朋友在上學路上發(fā)生了什么事？（板書課題）他也像歌里唱的那樣愛學習、天天不遲到嗎？
(一）活動引發(fā)
1.教師提前了解學生是否有發(fā)生交通意外的親身經歷。
2.學生收集常見的交通標志并了解其中的含義。
3.引導學生觀察自己上學途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。
4.學生收集、回憶以前見過的、學過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。(二）活動開展
1.現場調查，導入主題。
教師作家長接送孩子及原因的調查。
師：同學們，老師想搞一個現場調查，每天上學、放學有家人接送的同學請舉手。
一大半的學生舉手。
師：誰知道家長為什么接送你？
幾乎全部學生的回答都是因為家長擔心自己的交通安全。
師：我聽出來了，他們是關心你們的安全。其他同學，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔心的事是什么？
這些學生的回答也幾乎都是家長最擔心自己的交通安全。
師：哦，老師聽明白了，家長關心你們的學習，更關心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學，安安全全回家。
3.做游戲 找朋友
授課時間：2011年 9 月 19 日 星期 一 教學內容：課間安全
教學目的要求：
教育學生在課間時應注意的安全。增強學生安全意識。教學過程：
一、談話導入。
1.教育學生在課間時應注意的安全問題。2.在課間時不要在樓道上追逐打鬧。3.不許在教室相互打鬧。4.在課間不做危險游戲。5.不去爬學校周圍的圍墻。6.不去吊學校大鐵門。7.上廁所時不要擁擠。
三、總結全課。
4.不打架 手拉手
授課時間：2011年 9 月 26 日 星期 一 教學內容：遠離“校園暴力” 教學目的：
1.認識什么叫“校園暴力”。
2.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的習慣。教學過程：
一、談話導入。
二、新授。1.正確看待“校園暴力”。
2.不讓“校園小霸王”得逞。3.受到欺負時應積極告訴老師。3.勇敢面對“校園暴力”。
4.不能自己私自解決，特別是用錢來解決。
一、全課總結。
二、作業(yè)安排。
第三單元 小鬼當家本領大
5.講衛(wèi)生 保健康
授課時間：2011年 10 月 10 日 星期 一 教學內容：日常飲食安全 教學目的要求：
教育學生注意平時的飲食安全。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的習慣。教學過程：
一、談話導入。
二、新授。
1.注意飲食衛(wèi)生。A飯前要洗手。
B生吃瓜果要洗干凈。
C不喝生水及質量低劣的冷水。2.預防食物中毒。
3.運動后切忌過量飲水。
4.預防飲食意外事故，如果食物進入氣管，可用以下方法自救。A背部拍擊法。B腹部推壓法。C環(huán)抱壓腹法。
三、鞏固提高。
四、全課總結。
五、作業(yè)安排。
6.突發(fā)事 會處理
授課時間：2011年 10 月 17日 星期 一 教學內容：家務勞動安全
（二）教學目的要求： 1.培養(yǎng)學生熱愛勞動。2.增強學生安全意識。教學過程：
一、談話導入。
二、新授。
1.預防劃傷，扎傷。
2.使用剪子刀具要小心。3.注意器皿碎片。
3.使用改錐、鉗子、錘子要注意安全。4.預防磕碰、摔傷或滑倒致傷。5.登高取物要小心。
6.清潔地板時，預防滑倒摔傷。7.開抽屜時，預防擠傷手指。
三、鞏固提高。
四、全課總結。
7.水火煤氣不亂碰
授課時間：2011年 10 月24 日 星期 一 教學內容：
學習一些家居防火自護。自救知識
教學目標：
①通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。
教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學時數：1課時。教學器材：課件、教學過程： ㈠談話導入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
(4)使用中發(fā)現電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。
（6）發(fā)現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
8.用電器 要當心
授課時間：2011年 10 月 31 日 星期 一
教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。資料準備：《安全教育讀本》 教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）
2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）
2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
五、課堂總結。
六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
第三單元 遇到危險會自救
9.火災中 學自救
授課時間：2011年 11 月 7 日 星期 一
㈠談話導入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）
㈡用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：
①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內火災、從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。
㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區(qū)。㈥總結：
只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。㈦附板書設計：
防火自護 自救安全教育
↓ ↓
用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結
10.遇危險 打電話
授課時間：2011年 11月 14 日 星期 一 教學內容：獨自在家的安全 教學目的要求：
1.培養(yǎng)學生獨自在家的安全知識。2.增強學生的安全意識。教學過程：
一、談話導入。
三、新授。
1.陌生人來電話。
A.在接到陌生人的電話時，最好果斷地掛斷。
B.要及時將接到陌生人電話的消息通知相熟悉鄰居等。2.陌生人敲門。
A.獨自在家時，要通過門鏡辨認來人。B.不管有什么理由也不開門。C.留心觀察。3.壞人入室犯罪。
A.不要顯露家里的鑰匙。B.不要輕信陌生人的話。C.保證人生安全。
四、鞏固提高。
五、全課總結。
11.“110” 好幫手
授課時間：2011年 11月 21 日 星期 一 教學內容：防范侵害 教學目的要求：
1.培養(yǎng)學生如何防范偷竊不良行為。2.增強學生安全意識。教學過程：
一、談話導入。
二、新授。1.防范偷竊。
2.乘公共汽車防范偷竊。3.乘火車防范偷竊。4.商場購物防范偷竊。5.公園游玩防范偷竊。6.飯店用餐防范偷竊。7.家庭用餐防范偷竊。
應打電話110，報警，運用法律武器保護自己。
三、偷竊行為識別。1.拎包。（看眼勢、看走勢、看穿戴）2.扒竊。（識別眼神、識別衣著、識別行為）
四、鞏固提高。
五、全課總結。
12.玩游戲
授課時間：2011年 11 月 28 日 星期 一 教學內容：體育課的安全 教學目的要求：
教育學生在上體育課應注意的安全問題。增強學生安全意識。教學過程：
一、談話導入。
二、教育學生體育課應注意的安全問題。
1、上體育課時不要你追我打。
2、做好準備活動。
3、不做危險游戲。
4、不到學校的教學樓后面去玩。
5、在自由活動時間不亂打亂鬧。
6、強調集合時不要追趕、擁擠。
7、不準帶任何利器在身上上體育課。
三、全課總結。
長本事
第四單元 外出行走重安全
13.紅綠燈 要看清
授課時間：2011年 12 月 5 日 星期 一
教學目標：
1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。
2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
教學準備：
1、學生搜集今年重大交通事故新聞。
2、搜集文明交通小知識。教學過程：
一、認識文明交通的重要性。
1、看錄像
2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命 安全出行
3、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。
4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）
5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）
6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）
二、學習交通小知識
1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。
2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。
3、小游戲：交通知識連連看
三、學寫交通安全警示語。
在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號： ⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經?？纯础＂?、實線、斑馬線，都是生命安全線。⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。⑺、生命誠可貴，安全價更高。⑻、互讓半步，處處通途。⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。
四、總結
文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規(guī)，關心他人的文明好少年。
師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！
14.過馬路 守規(guī)則
授課時間：2011年12 月 12 日 星期 一 教學目標：
1、讓學生了解交通安全的重要性
2、知道安全交通的小常識
3、讓學生遵守安全，并向家人和朋友宣傳交通安全 教學內容：
親愛的同學們：隨著社會的進步，人們的交通條件也日趨完善?？晌覀冊谙硎苓@種便利的同時，也看到一些破壞交通秩序的行為：擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、互相飆車。
由此，我們聯(lián)想到每天上、下學時看到的危險狀況：一些學校附近人行道被占用，一些車輛駕駛員和騎車人不讓行人，一些騎自行車和助動車穿越紅燈甚至逆向行駛，一些家長不顧川流的車輛帶孩子闖紅燈，不少學校每天上下學時，無證攤販、接送孩子的車輛擁堵在校門口，使廣大同學難以安全行走。小朋友知道了為什么要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通規(guī)則。
為了你我的生命安全，全體學生倡議：
■認真學習交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。
■嚴格遵守交通規(guī)則，做到文明行路：
必須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走；
不在馬路上追逐打鬧，急拐猛跑或游戲。
■在自己嚴格遵守交通規(guī)則的同時，要學會分辨危險，并且學會避免危險。
老師知道同學對這一課學習、理解得很好，我想你們一定會做注意交通安全的小學生。老師希望你們每天高高興興上學，平平安安回家。板書設計： 請你注意交通安全
走人行道、路邊
走路時
過馬路走人行橫道 車停穩(wěn)后再上下
乘車時
頭手身體不伸出窗外
15.馬路上 別大意
授課時間：2011年 12 月 19 日 星期 一 活動目標：
1、通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規(guī)則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；
2、通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力。課前準備：
1、制作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等）
2、學生收集有關交通安全方面的知識。
3、課桌排成四大組，留出活動場地模擬十字路口 活動時間地點：
一（3）教室 活動方式：
情景模擬、問答
活動過程：
一、教師主持活動 ：
（一）悲情再現，激發(fā)情感
1、播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：隨著經濟的日益發(fā)展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
2、當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想說什么？
3、小結：是??！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。作為我們小學生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節(jié)班隊課我們就來一起學習道路交通安全知識。
（二）場景再現，遵守規(guī)則（1）學說兒歌，認識紅綠燈
（2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學說《斑馬線》
（3）小品表演：模擬行人過馬路
（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。）(4)分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。
資料： 《紅綠燈》
十字路口，三盞燈，指揮交通顯神通。紅燈亮了停一停，綠燈亮了放心行，黃燈眨眼等一等。小朋友，安全法則要牢記，人人遵守紅綠燈。
第三篇：一年級上《左右》教案
《左右》精品教案
教學目標：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。
2、能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達。
3、能夠初步運用所學知識解決問題，初步培養(yǎng)空間觀念。教學重點：認識左右的位置關系，能確定物體左右的位置與順序。教學難點：理解左右的相對性。教學準備：多媒體課件。教學過程：
一、猜謎導入：
同學們，今天陳老師給大家?guī)砹艘粋€謎語想考一考咱們一（3）班的同學。好，讓我們先睹為快。
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。
同學們真厲害，一下子就猜中了。猜對的同學請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的這只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天這節(jié)課我們就一起跟同學們學習左右。（板書：左右）同學們，這兩個字長得挺像吧，那咱們班同學有沒有好辦法分清這兩個字呢？（課件出示左、右）陳老師告訴大家一個好辦法。左公公愛做工，右婆婆愛動口。好記吧！
二、探究知識。
1、聯(lián)系自身，體驗左右。
師：對我們來說，手的功勞可大了！同學們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？
（平時我們經常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手??用左手壓住本子，吃飯時拿碗??）
師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？
（學生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，??）小結：與右手同側的就是我們的右面，與左手同側的就是我們的左面。
小游戲：我是機器人。
師：剛才同學們的表現非常棒！我知道同學們很喜歡做游戲。
我老師獎給大家做一個游戲。不過，做游戲時一定要認真聽，同時還要考考你的動手能力喔！
伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。
2、探究左右位置與順序。（1）、（課件演示：擺放文具。）
師：通過剛才的游戲，我老師發(fā)現同學們都弄清了咱們自己身體上的左右。但是小明和小紅在課桌上擺好了文具，想考考咱們一（3）班同學觀察物體位置的能力，同學們敢不敢迎接他們的挑戰(zhàn)！小結：觀察物體在左還是在右，要以觀察者的左右為標準。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。
（2）、師：同學們都會了嗎。來指一指汽車的右邊第二是？你看，汽車的右邊是第2個是書包，書包左邊第3個是?讓我們趕緊去看看吧！是字典.（3）師：同學們真棒，那我們再來看看從右邊，汽車是第五輛，一共（）輛車，請畫圖看看.三、解決中運用，體驗生活。
師：平時，老師要求大家，上下樓梯要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）
學生發(fā)言，意見不統(tǒng)一。
體驗：同桌左邊的同學排成一列上樓，右邊的同學排成一列下樓。你們發(fā)現了什么？
師：上樓的同學的右邊在這一邊，下樓的同學的右邊和上樓的同學的右邊是反的，在這一邊。所以平時上下樓時就不會相撞，就不會發(fā)生危險。師：現在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？
師小結：如果我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。（體驗握手感受相對性）
師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請個同學來和老師示范一下。師：不僅是上下樓梯，我們的車輛也是這樣，靠右行駛，我們走路也應該走馬路右邊??
四、總結。
這節(jié)課你表現的怎樣？認為自己表現的很出色的，請小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸媽媽說一說
課后反思：
為了激發(fā)學生學習的積極性，我創(chuàng)設了學生喜愛的猜謎導入，再引出左右手；通過讓學生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學生起立做“我是機器人游戲”再次強化學生判斷左右位置的能力，讓學生理解跟自己的左手邊在同一側的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發(fā)現方向相反，左右相對。進而判斷上下樓的同學都遵守行走規(guī)則。本堂課中，我認為最滿意的地方是難點得到了有效的突破。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點。不僅要求學生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。為了突破這個難點，我先讓學生自由發(fā)言，再讓兩組學生進行驗證。一組學生演示上樓，跟他們相對的那一組學生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。當他們在中間交匯時進行點評，這樣有什么好處，不會發(fā)生危險。同時拓展生活中的數學，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。讓學生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學生！
第四篇：一年級安全教案
一年級安全教案
第一單元 我和陌生人 課題:不要跟陌生人走
教學目標：
1．通過學習，提高學生的自我保護意識。
2.結合實際生活交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。3.牢記父母的電話及火警、匪警、急救中心的電話。教學重點：
1．通過學習本課，提高學生的自我保護意識。2．不輕易相信陌生人的話。
教學難點：提高學生的自我防范意識和面對陌生人時隨機應變的能力。
教具學具：電腦課件。
教學時數：1課時。教學過程：
一、導言 1．情景體驗：
陌生叔叔放學時來接王曉杰同學 電腦課件演示《安全小故事》。2．老師提問：王曉杰同學的做法對嗎？你怎么看？
曉法的做法是正確的。同學們千萬不要隨便相信陌生人的話，更不能直接跟陌生人走。遇到類似的事情，要向老師或家長報告。
二、討論
同學們，當你遇到以下幾種情況的時候，你會怎么辦？ 放學時： 1．一位陌生的叔叔說爸爸有事讓他來送你回家；
2．一位陌生的叔叔說你的姥姥突然住院，你媽媽說讓他來接你去醫(yī)院； 3.放學了，來了一位陌生的阿姨說你媽媽晚上要加班，讓她送你回家，你應該怎么辦？
三、學生分組討論 1.獨立思考 2.小組討論 3.選一名代表匯報
四、分享討論成果：
1．放學時，有陌生人來接，要請老師給自己的父母打電話，確定是否屬實。2．遇到可疑的陌生人時，要提高警惕。如果發(fā)生危險要想辦法脫身，可以跑到人多的地方，向其他大人求助。
3.不要獨自到陌生或偏僻的地方去。遇到陌生人，可以大聲喊叫、向周圍的人求助。
五、小結
當遇到陌生人時，不要驚慌失措，要將情況及時通知父母或老師。
爸爸的電話是： 媽媽的電話是：
課題:不要接受陌生人的東西 不要隨便給陌生人開門 教學目標：
1．通過學習，提高學生的自我保護意識。
2.結合實際生活交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。3.牢記父母的電話及火警、匪警、急救中心的電話。
教學重點：
1．通過學習本課，提高學生的自我保護意識。2．不輕易相信陌生人的話。
教學難點：提高學生的自我防范意識和面對陌生人時隨機應變的能力。
教具學具：電腦課件。教學時數：1課時。教學過程：
一、導言：
1．情景體驗：陌生阿姨送水給你喝 電腦課件演示《安全小故事》。2．老師提問：東東的做法對嗎？你怎么看？
東東很聰明，也很機警。當大人不在身邊時有陌生人給你東西，同學們都不要接受，以防上壞人的當。
二、討論
同學們，當你遇到以下幾種情況的時候，你會怎么辦？ 獨處時： 1.當你獨自一人在外面玩耍時，一位阿姨給你一瓶水要你喝； 2.當你
獨自在家時，一位自稱是煤氣公司來修管道的叔叔要你開門。三.學生分組討論 1.獨立思考 2.小組討論 3.選一名代表匯報
四、分享討論成果：
獨處時，不要接受陌生人給的東西。
聰明的拒絕辦法：“謝謝叔叔（阿姨），我媽媽去買水，馬上就回來了！”這種做法不僅拒絕了別人，而且暗示媽媽快來了，壞人就會馬上走掉。
不隨便給陌生人開門。
聰明的拒絕辦法：“對不起，叔叔，我家現在有客人，你中午再來檢查我家的吧?！?/p>
五、小結
當遇到陌生人時，不要驚慌失措，要將情況及時通知父母或老師，獨處時不要隨便給陌生人開門或接受陌生人的東西。
第二單元 在家里
不要碰電源 教學目標 ：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。教學準備
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊 教學過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
第三單元 在路上 在車里 紅燈停 綠燈行 黃燈緩
教學目標：
1、教育學生走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。
2、培養(yǎng)學生清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、學生能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則 教學過程： 一導入：
學生觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？ 二展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志： 人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？ 培養(yǎng)學生的自我保護意識。三結束：
進行體育游戲《紅綠黃燈》，通過游戲，進一步教育學生過馬路要注意安全。
第四單元 雨、雷、雪、火、冰、風
打雷了，不要躲在樹下 活動目標：
1、教育學生學會如何防雷電。
2、鍛煉學生對事物的判斷能力和想象能力，增強學生的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓學生在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動準備：
1、材料準備： 1）錄音機、磁帶。2）模擬大樹一棵。
三、活動過程：
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問： 1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與學生展開討論。
1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？ 2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？ 3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？ 4）教師小結。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不可以躲在高危的地方。C）不可以躲在電線桿下。D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌：
安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？ 千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家
第五單元
在教室、在走廊
教學目的：
增加學生對教室安全方面的防范。
教學過程：
一、引入
天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外，處處都有隱患。在教室中我們也會遇到一些意外的情況，我們要學會保護自己，安全第一。
二、教室安全教育
1、隱患一：下課在教室里打鬧奔跑，會發(fā)生哪些意外呢？
撞到人。
撞到有棱角的桌椅。
更容易摔跤。怎樣避免呢？
2、隱患四：學習工具
剪刀、小刀、鉛筆、尺等尖銳物品要準備套子，不能把尖頭對準同
學。
我們應該怎么做？
3、隱患五：其它
門砰的開開關關容易夾傷學生的手。
當學生踩在椅子上勞動時，旁邊要有同學保護，防止其他同學撞到。
排桌子時注意夾縫不要夾到手。
書柜或講臺歸邊的木邊剝落，要及時保修，以免割破手指。
鉛筆尖有危險
教學目標：
1、引導學生正確的使用鉛筆。
2、讓學生知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應注意安全?；顒訙蕚?/p>
鉛筆、圖畫紙?；顒舆^程
1、出示教學掛圖，引導學生觀察畫面上的小朋友，導入活動。(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？
(2)教師引導學生說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天注意力轉移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、學生觀看教學掛圖，在情境中引發(fā)學生的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）
(2)引導學生大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)
3、教師發(fā)給學生圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中學生行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導學生在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導學生知道筆尖傷人的危害性
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
（2）如不小心將筆尖扎到眼球，眼睛就再也不能見到光明，所以要避免這樣的事發(fā)生
第五篇：一年級安全教案
小學一年級安全教育教案
上學和放學
教學目的：
1、教育學生要遵守交通規(guī)則。
2、使學生平安上學和放學。教學過程：
一、導入
我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規(guī)則
（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”
3、不要在街上打鬧或者游玩（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？
（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。
4、要遠離高空危險物行走
（1）我們在上、下學的路上，經?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
認識交通標志
教學目的：
1、使學生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：
一、導入
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>
二、教授新課
1、交通信號燈
（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）
（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。
（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
認識簡單的危險標志
教學目的：
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：
一、導入
1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！
二、教授新課
1、禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？
2、認識警告標志
（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎？
三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
社區(qū)和室內活動安全
教學目的：
1、使學生了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。
2、在社區(qū)和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：
一、導入
1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。
2、你們喜歡他嗎？為什么？
二、教授新課
1、在社區(qū)做安全的游戲
（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。
（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？
三、擴展訓練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？
2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？
用電安全
教學目的：
1、使學生了解一些用電的安全常識。
2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：
一、導入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？
2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？
二、教授新課
1、安全用電標志
（1）你們了解安全用電標志嗎？
（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？
（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。
2、預防觸電
（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？
（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
3、觸電后怎么辦
（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？
三、總結
1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？
2、今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識
防火自護、自救安全教育
教學內容：
學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：
①通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。
教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學過程： ㈠談話導入：
同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險.釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：
A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。
B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。C提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。
(4)使用中發(fā)現電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。
（6）發(fā)現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
㈡用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。
1室外火災關門求生的方法：
①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細：
XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。
㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區(qū)。㈥總結：
只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。
防煤氣中毒安全
[教學目標]：
1、通過對煤氣中毒事件的了解提高學生的安全防范意識；
2、通過分析煤氣中毒的原因，使學生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；
3、初步掌握防煤氣中毒安全知識。
[教學重點]：了解煤氣中毒的情況及處理方法； [教學難點]：煤氣中毒的處理方法； [教學方法]：講授、討論、演示相結合。[教學策略]：小組合作學習教學過程：
（一）切入正題，明白道理：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是生活中仍然許多事情需要務加注意和小心對待，否則容易發(fā)生危險，釀成事故。（引入最近我市報道的煤氣中毒事件）
（二）講述新課：
1、課題：煤氣中毒安全教育【板書】
2、設問：（1）煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？
3、提問學生：舉手回答。
4、老師點評：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因為秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內空氣流通不暢，最容易導致煤氣中毒事故的發(fā)生。小組探究學習：
一、煤氣中毒的原理及癥狀？
1、分組進行討論，各小組的同學根據自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進行討論；
2、老師提問各小組。老師點評：
煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的癥狀：
a、輕度煤氣中毒: 最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力； b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。
二、煤氣中毒的急救措施和注意事項：
1、煤氣中毒的急救措施：(冷靜沉著)a: 立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。b: 有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。
c: 呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。d: 呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現場救治病人
2: 注意事項: 因為一氧化碳的比重為0.967，比空氣輕，救護者應俯伏入室。每組派一個同學上講臺演示：假設某同學在洗澡時，發(fā)生煤氣中毒事故，該如何處理？
三、如何防止煤氣中毒：
1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。
2、防止煤氣點燃后被澆滅，而導致大量泄氣。
3、正確使用煤氣熱水器。
4、保持室內空氣流通。四：集體討論：
問題：這次班會課大家學到了什么？我們以后該怎么做？ 老師小結：
防止煤氣中毒，以預防為主。只要同學們具有較強的安全防范意識，大多數煤氣中毒事故是可以預防的。希望通過這次的防煤氣中毒安全教育班會使同學們提高警惕，增強安全意識，掌握煤氣中毒自救技能，希望同學們都能遠離事故，天天平安幸福
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