第一篇：心理健康教案學會感恩——感恩父母(朱偉健)范文

心存感恩——感恩父母

高一15班

朱偉健

【班會目的】 通過感恩活動，體會母親、親人、朋友的愛和付出。2 從感恩的體驗中，學會尊重，培養(yǎng)責任感，從身邊做起。

【情景導入】

現(xiàn)在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，就其心靈的感知來看，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。本次班會的目的是努力喚回同學們回報愛心的良知。以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會。

【前置任務】

1、分組找出感恩節(jié)的由來；

2、解釋孟郊《游子吟》；

3、學習手語歌曲《感恩的心》；

4、思考自己應對父母的感恩語言。

【準備工作】

1、布置黑板、教室

2、收集整理材料

3、布置做好班會記錄

4、邀請學生家長、學校領導參加

【教學過程】

一、導入：

提到感恩，大家會想起什么呢？

分小組或個人進行回答？教師可引導他們“感恩節(jié)”的由來！

二、感恩節(jié)的含義

（分小組把自己收集到有關感恩節(jié)的資料與大家分享），參考資料如下：

感恩節(jié)起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。【承接】

感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

三、學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。分小組進行詩詞講解。

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。

那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？（學生討論并發(fā)言，提出自己的觀點）

四、賞析案例《塑造孩子的感恩之心》

2005年春天以來，山西省發(fā)生了多起兒子弒父、弒母、或者將父母一并殺害的慘案。這些作案的逆子，往往心狠手辣，且不計后果。而且他們作案的動機都很簡單，無非是因家長惹他們不高興了，便怒從心頭起，致家長于死地。

（分小組對本案例進行分析并宣讀各小組的結論）

五、說出心中的故事

由各同學思考自己的父母這十幾年來對自己的關心與關愛，分享你感受父母恩親最感動的一件事，并要表示要用怎樣的實際行動來回報那些給予我們恩情的人們。

六、現(xiàn)場調(diào)查。參考問題如下

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你父親今天多少歲？屬什么的？

6、你父親喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親吸煙嗎？那他一般吸什么牌子的煙？

8、你父親喜歡吃的菜是什么？

通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！記住父母的愛，要隨時表達對父母的愛。

七、邀請家長講述本次班會的感受，邀請領導對本次班會作出點評。

八、結語

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！醴?/p>

在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。

播放歌曲《感恩的心》，大家一齊做手語，讓本次班會在歌曲中結束。

【教學反思】

1、學生的感恩意識較淡薄，對父母不甚了解，與父母之間有間隙，通過本次班會讓大部分學生懷有了一顆感恩的心。

2、學生在課堂上比較活躍，收集資料、發(fā)言等都比較積極。

3、本次班會觸動了大部分學生的心靈，喚起了他們感恩的心。

【課后任務】

回家后向自己的父母表達自己對父母的愛，并對他們說聲“謝謝”！

第二篇：《學會感恩》心理健康教案

《學會感恩》心理健康教育活動設計

——心理健康教育活動設計

一、設計理念：

1、從學生的生活實際出發(fā)，有針對性地進行心理健康教育。在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

2、以學生為主體，通過活動體驗激發(fā)學生情感升華。充分調(diào)動學生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，受到感染和教育。

二、活動目標：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。

三、活動過程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問學生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？

3、有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時候人的疼痛指數(shù)是10，當疼痛指數(shù)為10的時候，人必須通過打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個世界。你來到的最初24小時，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。如果你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，請選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學會感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學生思考。

2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學。為了讓小良完成學業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學業(yè)，直到被學校退學。當節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有??！他是一個殘酷無情的人??” 聽了這則報道，你有什么感受？

小結：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感激。一個內(nèi)心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責。（板書：感恩）

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）

3、學會表達感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？

板書： 一句話語 一個行動 一份努力 一點進步

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（四）總結升華，熏陶情感

1、師總結：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

2、引導學生表達感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你

媽媽——我愛你）

第三篇：學會感恩父母教案

學會感恩父母

活動背景：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。個別學生不懂得珍惜學習機會的來之不易，不會與同學友好相處。

活動目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3通過活動讓學生學會如何做人?；顒訙蕚洌?/p>

1、選拔主持人(2人)

2、搜集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老媽媽》《天下父母心》《兒行千里》

3、搜集相關的詩文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母 親》。

活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》。男：我們每個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人;女：我們每個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。男：沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？

女：感恩不但是美德，感恩更是為人的基本條件！

二、師：父母為我們做了很多很多，但父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗,但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

三、故事：挨杖傷老 漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心,禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

四、討論：

你在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？ 父母經(jīng)常對你說的話是什么？

五、學生：我們在家最常說： 我回來了！

哦，我知道了！你真煩！

今天吃什么?。?我沒錢了！

老師要你簽名。父母最常說： 你要好好學習??！

六、小組合作討論：下面同學的做法對不對？

①有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

七、小組合作討論: 如何感恩父母? ①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心；⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）；

八、小結：

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

九、感恩父母，全班朗誦《游子吟》（伴樂）

第四篇：心理健康教案感恩父母

課題：感恩父母

教學目的：認知：讓學生了解父母為撫育自己所付出的辛勞。

情感：讓學生了解做父母的辛勞，激起他們對父母的感激和尊重之情；培養(yǎng)學生熱愛父母。

行為：尊重和理解父母；經(jīng)常與父母溝通和交流，能幫助父母做一些力所能及的事情。

教學重點：激起他們對父母的感激和尊重之情。教學過程：

一、情景導入

播放《世上只有媽媽好》的歌曲，1、同學們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌時，你有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？

3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？

二、情感體驗

聽完了令人感動的《世上只有媽媽好》這首歌，讓我們明白了只有媽媽當我們永遠是寶，我記得我爸說過，無論你長多大，在爸爸眼中你都是小孩子?，F(xiàn)在，讓我們收起感動之情，跟隨故事中的小男孩一起體驗另一種感動。觀看PPT《小男孩與蘋果樹的故事》 故事結束了，同學們知道這蘋果樹是誰嗎？ 小組討論

在這則故事里你看到了什么，現(xiàn)在心里有什么感受？

在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，就像這棵蘋果樹，請同學們想想生活中關于父母的兩三件事情。

三、激發(fā)情感

每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你愿意向同學介紹一下自己的父母嗎？

1、誰愿意介紹一下你的父母？

2、你認為你的父母是一個什么樣的人？

四、情感升華（背景音樂 燭光里的媽媽）1．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？ 2．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？

3、你應該如何感恩父母？（理解他們工作的辛苦，生活的壓力。多和父母溝通，與他們談心。幫助父母做力所能及的事。）

第五篇：學會感恩父母

那一次，我長大了

父母是將我們帶到這個世界來的人，我們應當感謝父母，哪怕只是幫助他們做一件小事，他們也會很高興。

我很清楚的記得，去年臨近期末的時候，作業(yè)寫到十一點多，當時我打算寫完作業(yè)就睡覺的。媽媽卻對我說：“洗洗腳再睡吧，用熱水泡泡腳，有助于睡眠?！?/p>

“不洗了，不洗了，我都要困死了，沒時間。” “要不這樣吧，媽媽給你洗，你可以看看課外書。”我一聽有課外書可以看，便答應了下來，媽媽打來了一盆水，暖暖的，熱氣緩緩的上升，我輕輕地把腳伸進去，：“媽媽有點兒燙?！薄盃C嗎？那我再去接點兒涼水?！?/p>

媽媽很仔細地幫我洗著，我放下課外書，低頭看向媽媽，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的兩鬢之間有很多的銀絲，印象之中媽媽也有白發(fā)，但是似乎沒有這么多，突然有些心疼媽媽，自從期末以來，我的脾氣一直不好，老是沖她發(fā)火，她卻沒有怪我，“好了，洗完了，我出去了，你快睡吧?！?/p>

“媽媽，等等，這次也讓我?guī)湍阆聪础！眿寢屜仁且汇?，又輕輕的點了點頭，我接過媽媽手中的盆，像媽媽一樣打來了一盆熱水，蹲在媽媽的面前，仔細地洗了起來，我握著媽媽瘦瘦的腳，眼眶濕濕的，心里酸酸的。

“我知道媽媽為了照顧這個家，付出了很多汗水，很多時候都沒睡好覺，所以，這次也讓我為媽媽洗洗腳，讓媽媽睡個好覺?！薄昂⒆娱L大真是突然之間的事，我都不知道該做些什么了?！薄皨寢專退阄议L大了，我也永遠是你的孩子。”我清楚地看到，媽媽的眼里有珍珠一樣的淚水滾落下來。

無論我們處在哪里，身在何地，家就在那里，是我們避風的港灣，替我們遮風擋雨，給我們溫暖的懷抱。