第一篇：壽字剪紙教案

剪紙——壽字

【教學(xué)目的】

1.知識(shí)與技能：了解民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和方法，增加對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2.過(guò)程和方法：通過(guò)體驗(yàn)、欣賞、總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的技法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解和掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠正確把握紋樣的連接與完整性來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

剪紙作品、紅色蠟光紙、剪刀、美工刀、膠水。

【作業(yè)要求】

能夠在課堂上設(shè)計(jì)完成剪紙圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，引出新課

教師出示若干剪紙作品，問(wèn)：這是幾瓣花剪紙，和我們以前的剪紙有什么不同？

教師分析、歸納，引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生初次接觸字畫(huà)結(jié)合的剪紙，欣賞之后很容易產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

二、講授新課

剪紙壽字的制作步驟: 折——畫(huà)——剪——貼

即：“折”（復(fù)習(xí)五瓣花的折紙方法）、“畫(huà)”（在折好的紙上畫(huà)圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對(duì)比強(qiáng)烈的紙上）等四個(gè)操作過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在剪刻時(shí)，組成各部位的線(xiàn)條要互相連接不能斷開(kāi)。

將一張正方形紙折疊后剪成團(tuán)形,重新折疊成四折狀。

繪上回紋圖案,剪制完成。

準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙,對(duì)折,再對(duì)折。

繪上圖樣,剪制完成。

教師給學(xué)生做團(tuán)花剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路，引起學(xué)生興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】 教師示范在剪紙教學(xué)中是不可省略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中花簡(jiǎn)短的時(shí)間先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，以精彩示范喚起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)對(duì)剪紙技法的理解。

三、布置課堂作業(yè)，學(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)

先讓學(xué)生畫(huà)好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡。

四、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述作品及表現(xiàn)意圖

【設(shè)計(jì)意圖】 本節(jié)課教師的評(píng)價(jià)以適當(dāng)鼓勵(lì)為主，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。讓學(xué)生在感受剪紙給大家?guī)?lái)快樂(lè)的同時(shí)，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并找出問(wèn)題，總結(jié)自己在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)該避免發(fā)生的錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)。

剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

剪紙?jiān)谖覈?guó)已有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。而團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率廣泛的一種形式。在當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的大前提下，這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。因?yàn)樗确蠒r(shí)代的需求，同時(shí)也使學(xué)生的剪紙能力和對(duì)中國(guó)民間的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)識(shí)有了一定的提升，了解剪紙?jiān)谏钪械淖饔?，以及剪紙?dú)特的民族特色。以往的教學(xué)中，學(xué)生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學(xué)生的生活，也是值得教師去思考的。

第二篇：喜字剪紙教案

喜字剪紙教案

剪紙是我校的重點(diǎn)校本課程之一，剪紙第一課首要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙的基本方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙作品。之后的課讓學(xué)生懂得通過(guò)不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。本主題既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學(xué)生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引發(fā)學(xué)生樂(lè)趣，出示一部分剪紙圖片；第二部分學(xué)生匯報(bào)，介紹剪紙的制作方法、步驟、注重事項(xiàng)。第三部分是學(xué)習(xí)剪喜字，引發(fā)學(xué)生思維、創(chuàng)新。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的紙運(yùn)用必然的技能剪出自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生不雅察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)用各種工具剪出各種作品。

3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、過(guò)細(xì)、耐煩的勞動(dòng)品質(zhì)，加強(qiáng)操作過(guò)程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn)，我制定了以下講授重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探討剪紙的方法 難點(diǎn)：制作鏤空的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：課件、剪紙作品等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙圖樣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)趣

1、在導(dǎo)課時(shí)賞識(shí)各種剪紙，然后問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?引出課題。

二、讓學(xué)生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項(xiàng)，并說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備的工具和材料。

三、學(xué)生自學(xué)制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。

先讓學(xué)生仔細(xì)不雅察桌面上的剪紙作品，然后動(dòng)手拆一拆，探究剪紙的基本方法。

(2)學(xué)生合作討論每步的方法。

四、學(xué)生獨(dú)立測(cè)驗(yàn)考試制作

5、作品展示，體驗(yàn)成功，注重事項(xiàng)。

6、整理作品

七、創(chuàng)新制作，拓展延伸

1、老師這還收集了一些精細(xì)的藝術(shù)品，想不想看看？

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評(píng)價(jià)作品：教員指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，評(píng)出“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。

八、全課總結(jié)

課堂總結(jié)以師生互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的常識(shí)和談一談取得的收成，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思總結(jié)，自我提高。

第三篇：福字剪紙推薦

剪紙是我國(guó)哦民間古老的一項(xiàng)藝術(shù)，非常的受人們所喜歡。其中窗花剪紙圖案就是剪紙中非常典型的一種形式，相信很多人都有過(guò)剪窗花的經(jīng)歷吧。下面是小編幫大家整理的福字剪紙，希望大家喜歡。

工具/原料

正方形大紅紙、白紙、剪刀、書(shū)釘、鉛筆

方法/步驟

將正方形的大紅紙折疊成8層。

先在稿紙上畫(huà)一個(gè)45度的角，然后按照自己的構(gòu)思用簡(jiǎn)筆畫(huà)草圖，只畫(huà)蝴蝶和花的部分，中間預(yù)留“福”的位置。

將草圖中的單線(xiàn)改成雙線(xiàn)，加強(qiáng)線(xiàn)條之間的連接，并用月牙、鋸齒紋等剪紙語(yǔ)言進(jìn)行裝飾。

把45度角兩邊的多余部分剪去，將稿紙與已經(jīng)折疊好的大紅紙裝訂起來(lái)。

按設(shè)計(jì)圖剪刻蝴蝶與花，然后輕輕揭去稿紙。

小心地展開(kāi)團(tuán)花，然后在中間部分設(shè)計(jì)一個(gè)“?！弊?。

第四篇：喜字剪紙說(shuō)課稿

“喜字剪紙”說(shuō)課稿

【教材分析與學(xué)情分析】

剪紙是我校的重點(diǎn)校本課程之一，剪紙第一課首要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙的基本方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙作品。之后的課讓學(xué)生懂得通過(guò)不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。本主題既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學(xué)生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引發(fā)學(xué)生樂(lè)趣，出示一部分剪紙圖片；第二部分學(xué)生匯報(bào)，介紹剪紙的制作方法、步驟、注重事項(xiàng)。第三部分是學(xué)習(xí)剪喜字，引發(fā)學(xué)生思維、創(chuàng)新。

【教學(xué)目標(biāo)】

新課程不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能的同時(shí)養(yǎng)成健康的情趣。

結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制訂了一下目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的紙運(yùn)用必然的技能剪出自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生不雅察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)用各種工具剪出各種作品。

3、感情、態(tài)度、價(jià)值不雅：在學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、過(guò)細(xì)、耐煩的勞動(dòng)品質(zhì)，加強(qiáng)操作過(guò)程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn)，我制定了以下講授重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探討剪紙的方法 難點(diǎn)：制作鏤空的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，為此應(yīng)做好以下準(zhǔn)備事情。

1、教師準(zhǔn)備：課件、剪紙作品等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步

驟并設(shè)計(jì)一個(gè)剪紙圖樣。

【教學(xué)方法與學(xué)法】

一堂課的好壞，與教師的講授方法是必不成分的。為了更好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的講授目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知講授理論，我在講授中采用了“10 25”的講授標(biāo)準(zhǔn)樣式即教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于25分鐘，這樣課堂的大部分時(shí)間留給了學(xué)生，從而體現(xiàn)了“我的課堂我做主”的先進(jìn)的講授理念。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自立探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自立探究和評(píng)價(jià)，從而有用的培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)的意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

皮亞杰曾說(shuō)：“幼童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起幼童的樂(lè)趣，符合他們的需要，才能有用地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)”。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在講授中設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、激情導(dǎo)趣

精心設(shè)計(jì)好新課的導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的要害一步，它的目的是使人著迷，使學(xué)生樂(lè)趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，使講交付接受到事半功倍的效果。是以，在導(dǎo)課時(shí)賞識(shí)各種剪紙，然后問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?引出課題。

二、讓學(xué)生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項(xiàng)，并說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備的工具和材料。

三、學(xué)生自學(xué)制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。

先讓學(xué)生仔細(xì)不雅察桌面上的剪紙作品，然后動(dòng)手拆一拆，探究剪紙的基本方法。

(2)學(xué)生合作討論每步的方法。

四、學(xué)生獨(dú)立測(cè)驗(yàn)考試制作

5、作品展示，體驗(yàn)成功，注重事項(xiàng)。

6、整理作品

美國(guó)華盛頓幼童博物館墻上有這樣一句格言：我聽(tīng)到了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了據(jù)理解了。我想它很好的解釋了勞動(dòng)課的意義。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察成品，并拆一拆，以便對(duì)喜字的構(gòu)造有了充分的認(rèn)識(shí)，從而參與知識(shí)獲取的全過(guò)程，這樣學(xué)生能積極探究制作方法，主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心里充分引發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自立探究、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。加上教師的及時(shí)點(diǎn)撥，豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這也是新課程改革所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在！

七、創(chuàng)新制作，拓展延伸

1、首先通過(guò)“教師這還收集了一些精細(xì)的藝術(shù)品，想不想看看?”這樣的過(guò)渡性語(yǔ)言，給同學(xué)們展示一些其他的藝術(shù)品，給學(xué)生提供豐富廣闊的空間，使生有了新感覺(jué)、新思維、新視閾，拓展了他們的創(chuàng)新思維。

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評(píng)價(jià)作品：教員指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，評(píng)出“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。

這個(gè)環(huán)節(jié)不但對(duì)學(xué)生這節(jié)課所學(xué)常識(shí)、能力授與鞏固、升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。

八、全課總結(jié)

課堂總結(jié)以師生互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的常識(shí)和談一談取得的收成，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思總結(jié)，自我提高。

第五篇：《剪紙喜字》案例

《剪紙喜字》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能：初步學(xué)習(xí)雙喜字的剪制方法，嘗試剪出各種有創(chuàng)意的喜字。

2、過(guò)程方法：在剪制的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的了解與熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)雙喜字的剪制方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪出有創(chuàng)意的雙喜字。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、紙、鉛筆 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)方法：欣賞…探究…實(shí)踐 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

（師）大家都參加過(guò)許多婚禮，結(jié)婚貼喜字是中國(guó)人的習(xí)俗，頗有講究，嫁女的一方貼禧字表示一種喜慶吉祥。而娶媳婦的一方則要貼雙喜字，意思是喜上加喜。下面我們就來(lái)欣賞這些喜字。在欣賞中大家思考兩個(gè)問(wèn)題，剪紙作品大都使用哪些顏色？大家是否注意到在喜字周?chē)由狭艘恍┘榧y樣（鴛鴦、百合、龍鳳等），它有什么象征意義？

（生）表達(dá)人們對(duì)新人的一種美好的祝愿，以及他們對(duì)美好生活的憧憬。這些喜字以前都是自己剪或請(qǐng)親朋好友來(lái)剪?，F(xiàn)在都是花錢(qián)買(mǎi)的，擅長(zhǎng)剪紙的民間藝人越來(lái)越少，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)正在我們的身邊一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。

2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織將中國(guó)的剪紙列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加以保護(hù)，做為中國(guó)人我們有責(zé)任有義務(wù)對(duì)它進(jìn)行繼承和保護(hù)。這節(jié)課學(xué)習(xí)一下喜字的剪法。

討論：

展示喜字的剪品，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（師問(wèn)）比較喜字與雙喜字的異同。要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并提問(wèn)：這個(gè)喜字與我們所學(xué)的這個(gè)喜字有什么不同？是不是就是兩個(gè)單喜字簡(jiǎn)單地連在一起呢？

教師小結(jié)：這個(gè)喜字，是我們老百姓集體創(chuàng)作的字，它不是簡(jiǎn)單地將兩個(gè)單喜字連接在一起。它還根據(jù)剪紙作品講求虛實(shí)變化對(duì)比恰當(dāng)，圖文簡(jiǎn)潔且相互連接不斷開(kāi)的特點(diǎn)，把斷開(kāi)的筆畫(huà)進(jìn)行連接，有些重復(fù)的筆畫(huà)進(jìn)行了簡(jiǎn)省。不僅如此，我們看，這個(gè)喜字在結(jié)構(gòu)上還具有什么特點(diǎn)？

二、探究：

雙喜字的剪制方法，喜字具有左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。而這個(gè)對(duì)稱(chēng)紋樣，我們?cè)趺磥?lái)剪？

雙喜字筆畫(huà)較多，但卻有規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)之后要剪出來(lái)易如反掌?？凑l(shuí)的眼力最好，能發(fā)現(xiàn)（教師提示：這半個(gè)喜字共有幾個(gè)缺口？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)？先哪邊，再哪邊？）

三、實(shí)踐：

學(xué)生們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下，自己嘗試折疊紙張，根據(jù)自己的觀(guān)察，剪制喜字。總結(jié)：同學(xué)們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)剪喜字的口訣： 剪雙喜，不用愁，關(guān)鍵剪好七道口，先剪右邊三道口 再剪左邊一道口，繞回右邊剪兩口，左邊一剪喜成功

四、欣賞：欣賞各種喜字的變形作品

探究：要求學(xué)生分析這些喜字主要是在原來(lái)哪些地方進(jìn)行了變化？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)在黑板上進(jìn)行演示。

五、實(shí)踐：

喜字的變化是無(wú)窮的，發(fā)揮你的想象力大膽表現(xiàn)吧！作品展評(píng)：

將喜字粘貼在展示板上。評(píng)選優(yōu)秀作品。

六、小結(jié)：

今天大家的表現(xiàn)都非常出色，剪紙作品也都各具特色。還有的同學(xué)們其實(shí)設(shè)計(jì)得相當(dāng)不錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)有剪完，課下完成。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間剪紙。