第一篇：《誠信是金》思品課教育教學(xué)案例反思

《誠信是金》思品課教育教學(xué)案例反思

思品課的主要任務(wù)是依據(jù)思品形成、發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生掌握一定的思想觀點和道德規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。它在認(rèn)知和行為方面對學(xué)生起著正面的直接的教育指導(dǎo)作用。但是，許多學(xué)生都不喜歡上思品課，究其根源，不外乎兩個方面：一是老師或是把思品課上成說教課，一味地灌輸大道理，或是上成語文課，整堂課在仔仔細(xì)細(xì)地分析文章內(nèi)容，這兩者都讓學(xué)生感到枯燥乏味；二是學(xué)生處于改革開放的新時代，他們像海綿一樣吸收各種社會信息、各種不同的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們從社會生活中看到大量與課堂傳授的道德不一致的現(xiàn)實，使他們對課堂傳授的道德認(rèn)識產(chǎn)生懷疑和困惑，以致于上課時敷衍了事，只是紙上談兵，沒有直接效果。

怎樣激發(fā)學(xué)生對思品課的興趣，完成好思品課指導(dǎo)學(xué)生“知、情、意、行”的任務(wù)呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認(rèn)為要做到以下幾個方面：

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

思品課的課文一般都以故事為教學(xué)材料，內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中無須花大量時間去分析講解。我一般都采用以下步驟：㈠故事引入、展開討論、得出結(jié)論；㈡交流小結(jié)、以理服人；㈢聯(lián)系實際、開展自查、指導(dǎo)知行。如在教《誠信是金》一文時，進(jìn)一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標(biāo)。最后，讓學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)，在認(rèn)知、行為上起到指導(dǎo)作用，把“誠實守信”的德育目標(biāo)落到實處。

優(yōu)化后的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生不再被動，老師不再說教，思品教育來源于實際，服務(wù)于實際，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)參與意識，允許“百家爭鳴”。

當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體后，就變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來。在此基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，如在教《誠信是金》一文時，讓學(xué)生討論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”，因為只有讓學(xué)生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學(xué)中“對癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的局面有時往往會掩蓋住學(xué)生思想成長的火花。通過“百家爭鳴”的討論，引導(dǎo)學(xué)生糾正不成熟的偏激的觀點，學(xué)會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識。

三、重視真實教育，做到以理服人。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師必須對學(xué)生講真話?！弊詈玫慕逃褪怯谜鎸崄斫逃?，重在以理服人，在《誠信是金》一文中，學(xué)生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，肯定這位學(xué)生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發(fā)動學(xué)生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學(xué)生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。

在實施素質(zhì)教育的今天，思品課作為德育重點，正愈來愈引起重視，但要真正將之落到實處，行之有效，還需要不斷探索，努力創(chuàng)新。

第二篇：誠信是金教學(xué)案例

《誠信是金》教學(xué)案例

安陸市伏水鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭小玲

【背景分析】：

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實實做事?！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。

【活動目的】：

通過開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，為誠信做廣告，使學(xué)生懂得誠實守信的重要性，自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

【活動前準(zhǔn)備】：

1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、排練小品、準(zhǔn)備幻燈片、故事動畫。

3、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

【場地布置】：黑板正中寫上活動主題，主題的右方配上彩色圖案。

【活動過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放動畫故事《國王與花種》。

2、提問：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？

3、通過這個故事你獲得了什么啟示？

4、總結(jié)并板書課題：誠信是金

二、講誠信故事

自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學(xué)講講，課件出示《曾子殺豬》。

1、曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。誠信是中國人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德，誠信也是中華民族寶貴的精神財富。

3、古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

4、生自由交流誠信和不誠信的正反事例，如《狼來了》、《去年的樹》、《宋濂借書》、列寧、宋慶齡、皮諾曹的故事等等。

5、小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。

三、說身邊誠信故事

在我們班上也有很多這樣的同學(xué)，他們誠實守信，深得大家的喜愛。讓我們來說說他們的事跡，聽聽他們的故事吧。

1、生自由說。

2、小品表演：《一張試卷》

（主要內(nèi)容：小明考試沒考好，為了不讓爸媽知道，他請人在自己試卷上簽字。）

3、同學(xué)們，你們有類似的經(jīng)歷嗎？如果今天你能在同學(xué)面前大膽說出來，這不也正是誠實的表現(xiàn)嗎？請同學(xué)們自我反思，大膽發(fā)言。

四、名言深化，指導(dǎo)行動

1、課件出示： “想一想，說一說”，引導(dǎo)學(xué)生說成語： 言必信，＿＿＿＿＿＿＿；

君子一言，＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿，金石為開；

＿＿＿＿＿＿＿，童叟無欺；

形容諾言的信用極高。（）

2、魯迅說——“誠信是為人之本”。海涅說——“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)誠信的名言呢？

3、學(xué)生說誠信格言。

4、集體游戲：齊栽誠信之花。音樂起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的寫有誠信名言的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，拼成兩朵花的形狀。

小結(jié)：我們心中有誠信，行動中有誠信，讓誠信之樹長出茂盛的綠葉，開出美麗的誠信之花。

5、續(xù)編故事，指導(dǎo)行動。

一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？（學(xué)生續(xù)編）

這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？

小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。請全班齊讀：誠信是金！

6、討論交流：在日常生活和學(xué)習(xí)中，你準(zhǔn)備怎樣做到誠信做人？ 小結(jié)過渡：誠信，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂，使自己陶醉；誠信，是一首古老的詩，讓他人品味，更讓自己高尚。請欣賞詩朗誦《誠信》，全班齊讀此詩。

師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，一個講誠信的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。請從誠信做起，讓誠信之花越開越鮮艷，越開越美麗——讓我們用心靈呼喚誠信，讓生命因誠信而光彩耀眼，讓明天因誠信而更美好！

【教學(xué)反思】：

自古以來，誠信一直是取得他人信任的基礎(chǔ)，是做人的根本和道德的基本要求，不管各行各業(yè)或是年幼老少，都應(yīng)該遵守“誠信” 二字。作為教師的我們，曾在多次的教訓(xùn)中得出：一個學(xué)生如果不守誠信，他必將會養(yǎng)成不誠實的壞習(xí)慣。最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降，品質(zhì)墮落。所以，“誠信”二字就顯得尤為重要。可在日常生活與學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)往往會把“誠信”這兩個不起眼的字丟在后腦勺：作業(yè)不做好向老師撒謊；貪圖小便宜不退售貨員多找的錢；成績不好不說真話；答應(yīng)別人的事不放在心上等等。所以在本次班會活動中，我就針對這些問題，設(shè)計了步步為營，層層推進(jìn)的活動方案，通過課前讓學(xué)生收集誠信格言，課中通過講誠信故事、說身邊誠信故事、頌誠信、播誠信等活動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在活動中感悟誠信的巨大魅力。同時也希望通

過班會活動，讓同學(xué)們認(rèn)識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的少年兒童，在學(xué)好文化知識的同時，更應(yīng)培養(yǎng)誠實守信的思想品質(zhì)。也讓每個同學(xué)都明白：誠實的意義和價值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值。

第三篇：誠信是金教學(xué)反思

一、以生活為本源教學(xué)設(shè)計

小學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于小學(xué)生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，誠信是金教學(xué)反思。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標(biāo)，對學(xué)生中誠實的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。

當(dāng)然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因為學(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足；有時因為缺乏堅強的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實能占點小便宜，老師及時捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實的重要性。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用。

《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為，教學(xué)反思《誠信是金教學(xué)反思》。誠實是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。這節(jié)課我選擇了第一個話題“誠實”，即教材的第12——15的內(nèi)容。其中第13頁面是要求學(xué)生辨別到哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。我想四年級的學(xué)生對誠實有一定的認(rèn)識，相對他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。另外，在第14個頁面，引用了一篇報導(dǎo)“不誠實的代價”警示學(xué)生不誠實的后果。這個故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。上課時，用猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)他們愛看動畫片的特點，穿插動畫教學(xué)，痛過觀看動畫，感悟誠實，尋找誠實，體驗城市，最后拓展誠實，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得踏實。

三、做好課前調(diào)查準(zhǔn)備

在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大

四、主動參與，大膽活動。

特別是第三個活動“對照生活，體驗誠實”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。

五、不足之處

誠實的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性？或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念？

第四篇：《誠信是金》教學(xué)反思

誠信是金教學(xué)反思

我們要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。青少年只有在真實的生活中感受、體驗，才能領(lǐng)悟到誠實的重要性。

青少年品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于青少年生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。對于中學(xué)生來說，生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗的土壤。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動情”。倡導(dǎo)在活動中發(fā)展，但不是為活動而活動。活動過程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。更多地讓學(xué)生在活動過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠實，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用。

總之，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自我評價。只有將學(xué)生的情感體驗貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性。

我們要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是最重要的。這也是我上完這節(jié)課最大的收獲。

第五篇：誠信是金教學(xué)反思

<誠信是金>教學(xué)反思

<誠信是金>教學(xué)反思

［ 作者：劉三榮1 劉 來源：原創(chuàng) 人氣：320 評論：0 推薦等級：★★★ 錄入者：劉三榮1 劉 創(chuàng)建時間：2009-2-16］ 關(guān)鍵字：

《誠信是金》是四年級下冊品德與社會第一單元的活動主題，當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。本單元重點就是針對這一情況對學(xué)生進(jìn)行誠實守信教育。學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學(xué)生認(rèn)識不夠，教學(xué)時，我讓學(xué)生充分展開討論，在討論中得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了誠信的重要性，知道丟失了誠信會產(chǎn)生什么后果，最后得到共識——誠信是生活中最重要的。

《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是知道誠實的含義；即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；正確理解“善意的謊言”。學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。努力做一個講信用的人。懂得互相信任，讓大家都得到快樂。知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習(xí)以為常。針對這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導(dǎo)孩子學(xué)會正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，教師就要通過正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到和感受到正確的生活方式給我們幸福的生活。在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。特別是第三個活動“對照生活，體驗誠實”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。

誠實的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處