第一篇：第2次修改《拉薩的天空》第一課時教學(xué)設(shè)計

《拉薩的天空》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程：

（一）、揭題 板書“拉薩”，師介紹拉薩。（拉薩位于青藏高原的西藏，每天平均日照時間8小時15分鐘，所以被稱為“日光城”。拉薩在藏語中的意思是“圣地”）用擴(kuò)詞法理解“圣地”（板書“圣地”，認(rèn)讀，“地”可以組成什么詞？那“圣”可組成？“圣地”的意思就是——神圣圣潔的地方，剛才我們就用擴(kuò)詞法理解了“圣地”的意思。生讀1、2，齊讀）

副板書：圣地 神圣的地方

擴(kuò)詞法

再板書“的天空”

生讀1、2，齊讀。（評語：聽你讀真是一種享受啊，我仿佛看到了拉薩圣潔的天空；那可是圣地的天空啊，再讀讀，恩，有圣潔的味道了）

讀著題目你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：拉薩的天空是什么樣的？）生說1、2、3

（二）、初讀

過渡： 帶著這個（些）問題認(rèn)認(rèn)真真地自由讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，最好能讀出點自己的感覺來。

課件：帶著問題認(rèn)認(rèn)真真地自由讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，最好能讀出點自己的感覺來。

1、生自由朗讀，教師巡視了解學(xué)情。

2、逐段教學(xué)

第一自然段：個別讀，讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：湛藍(lán)、透亮（詞語個別讀，齊讀，個別讀第二句）

第二自然段：個別讀，認(rèn)讀“純凈、映襯、河畔”，齊讀第3句，讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：純凈、明潔

課件：詞語認(rèn)讀：純凈chún jìng

映襯yìng chèn

河畔pàn

第三自然段：個別讀，用擴(kuò)詞法理解“神往”，教學(xué)“忍”。（認(rèn)讀，“忍”是個形聲字，上面刃表示讀音，下面部分心表示意思，心里忍住?！安蝗桃崎_”就是——）讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：神往

課件：“忍”（金文、小篆字體）

第四自然段：個別讀，理解“布達(dá)拉宮”（個別讀，布達(dá)拉宮可是座神圣的宮殿，該怎么讀？個別讀、齊讀），讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：藍(lán)晶晶 課件：布達(dá)拉宮

第五自然段：齊讀。

3、概括課文主要內(nèi)容。

過渡：同學(xué)們，真厲害！剛才我們粗略地把課文讀了一遍，長長的課文讀成了幾個詞，這是一種讀書的能力喲。下面誰能根據(jù)黑板上的幾個詞，說說課文主要講了什么？

板書：

湛藍(lán) 透亮

拉薩的天空 純凈 明潔 神往

藍(lán) 晶 晶

(三)、精讀

過渡：是的，拉薩的天空是那么湛藍(lán)，那么透亮，那么純凈，那么明潔，那么的藍(lán)晶晶，藍(lán)得讓人神往，接下去我們深入到課文的字里行間去體會體會？請大家默讀課文第1、2自然段，劃出寫拉薩的天空是怎么樣的句子。

課件：△那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

1、生讀，課件呈現(xiàn)，齊讀

2、你讀懂了什么？學(xué)生體會后帶著理解讀（生讀1、2齊讀）

3、讀書就是要把句子讀短，這個句子中你讀出了哪兩個詞？（湛藍(lán)、透亮）理解“湛藍(lán)、透亮”，帶著感覺讀讀，生讀1、2，齊讀。

理解：“湛藍(lán)”什么樣的藍(lán)？注意湛的偏旁是什么？“湛藍(lán)”是藍(lán)得和水一樣得清澈，和水一樣純凈?！巴噶痢笔裁礃拥牧?？（剔透、通透、透明、明亮、亮晶晶、亮光、亮彩的“亮”）

4、體會比喻的內(nèi)涵。（1）、作者覺得用了“湛藍(lán)、透亮”還不夠形容拉薩的天空，還用了一個比喻，把拉薩的天空比做什么？（清水洗過的藍(lán)寶石），它們有什么相同的特點呢？（湛藍(lán)、透亮、通透、剔透、藍(lán)晶晶、純凈、明潔、無瑕）

教師激情評語：恩，一樣的湛藍(lán)，一樣的透亮，一樣的藍(lán)晶晶，一樣的剔透，一樣的無瑕??，這就是拉薩的天空，這就是好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣拉薩的天空。

（2）、比較品評：

課件：△那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

△那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)玻璃一樣。過渡：作者把拉薩的天空比作清水洗過的藍(lán)寶石僅僅是在表達(dá)湛藍(lán)、透亮、純凈的特點嗎？讀讀這兩句話，你又發(fā)現(xiàn)了拉薩天空的什么特點？(珍稀、珍奇、珍貴)是的，拉薩的天空就像清水洗過的藍(lán)寶石一樣珍奇、湛藍(lán)、透亮，一起來讀讀。齊讀。

過渡：第二自然段中那句話寫了拉薩的天空是怎么樣的？

課件：△有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

1、生讀，呈現(xiàn)課件，個別讀

2、這句話中你又讀懂了什么？學(xué)生理解后帶著體會讀。（個別讀1、2齊讀）

3、這句話的關(guān)鍵詞是什么？（純凈、明潔）用擴(kuò)詞法理解“純凈（純潔明凈）、明潔（明亮潔凈）”，讀出這份純凈、明潔的感覺。齊讀

4、除了這潔白無瑕的白云、蒼翠欲滴的草地，拉薩還有那些美麗的景色？ 課件：圖片：清澈的湖水、郁郁蔥蔥的樹林、金色的光輝、皚皚的雪峰 課件：句式說話：有

映襯，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)

；

有

對照，湛藍(lán)的天空顯得更加。

過渡：是的，湛藍(lán)的天空是那么純凈，那么明潔，帶著這份感覺一起讀讀。

5、讀著讀著，這句話變成了一首清新美麗的小詩。個別讀1、2 課件：有貼著山頂?shù)陌自?/p>

映襯，湛藍(lán)的天空 顯得越發(fā) 純凈；

有拉薩河畔草地的 對照，湛藍(lán)的天空 顯得更加 明潔。

6、拉薩的天空那么湛藍(lán)，那么純凈，那么明潔，難怪作者說——

課件：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

課件：△有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。過渡：難怪——

1、齊讀。

2、理解“掬”。

誰給“掬”換個字？那是怎樣的捧呢？（慢慢地，雙手捧起來）

慢慢地雙手捧起來表達(dá)的是什么意思？不急，同學(xué)們想想，領(lǐng)獎時，我們雙手去接獎狀表示的是？客人來了，我們伸出雙手去握住對方，表示的是？清明，在緬懷烈士，我們雙手敬獻(xiàn)鮮花，表示的是？古代，見到皇帝要雙手作揖，表示的是？

點撥：是的，“慢慢地雙手捧起”那表示的那是一份尊敬，一份敬仰，一份恭敬，一份真誠，一份虔誠。

那么懷著虔誠、真誠、圣潔、朝圣的心恭恭敬敬地掬起一捧藍(lán)天洗臉后，那會是什么樣的心情??？（愉悅、心曠神怡、清新、舒坦、坦然、舒心、舒暢、放松、脫胎換骨）

帶著這份感覺讀，個別讀、齊讀

3、升華。這時還有煩惱嗎？還有憂愁嗎？還有忙碌嗎？還有雜念嗎？這洗 去的分明是人的——心靈、思想、心境、靈魂。個別讀、齊讀

4、引讀：是的，拉薩那純凈的天空，那明潔的天空，洗去一切煩惱，一切憂愁，萬千的忙碌，所有的雜念，難怪作者感慨——

課件：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

5、小結(jié)：拉薩的天空就是那么湛藍(lán)，那么透亮，那么純凈，那么明潔，讓人神往。那么一年四季中拉薩的天空又是怎樣的一番景象呢？下節(jié)課去學(xué)習(xí)。

（四）、書寫

過渡：接下來我們一起去回顧課文的生字。課件：不忍、窗簾（田字格形式出現(xiàn)）

1、觀察發(fā)現(xiàn)。這兩個字在書寫時，哪些地方要提醒自己的？學(xué)生說。

2、板書示范。是的，在書寫時這兩個字中要特別注意“點”，忍心的忍上部分刃的點是從右往左的，窗簾的窗口里面的點是從左往右的，而且是點在橫撇的撇上。描一個寫兩個，寫好了可以與同桌交流交流。

3、認(rèn)真書寫。提示：寫字時要抬頭挺胸，雙腳放平。

4、投影交流。（我們要學(xué)會用欣賞的眼光去看事物，再指出缺點。）哪里寫得好？

板書：

湛藍(lán) 透亮

拉薩的天空 純凈 明潔 神往 圣地 神圣的地方 擴(kuò)詞法

藍(lán) 晶 晶

第二篇：拉薩的天空 第一課時

《拉薩的天空》教學(xué)設(shè)計

鐵廠小學(xué) 張文星

第一課時

教學(xué)要求：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。

2．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；生字卡片；有關(guān)拉薩的音像資料

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 揭示課題

1.前面我們學(xué)習(xí)了一些寫景的文章，如：《北大荒的秋天》讓我們領(lǐng)略了遼闊壯美的北國風(fēng)光；《西湖》向我們展示了清秀明凈的江南水色。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇寫景的散文--《拉薩的天空》。

（板書課題：拉薩的天空）

2.看了這個課題，你想知道什么呢？（指名答）

3.老師帶來了一些有關(guān)拉薩的圖片，請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)西藏的拉薩。（在動人的音樂聲中領(lǐng)略祖國西部那別具風(fēng)情的美。）(播放有關(guān)拉薩的音像資料)

二、初讀課文。

1、聽范讀。

2、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。

3、檢查自讀情況。

（指名分段讀文，并相機(jī)正音。）

4、認(rèn)讀生字新詞。

（1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。

（2）給生字找朋友。

（3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。

5、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給同桌聽。

6、再讀課文。

三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。

線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。

晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計：

1、寫生字各兩遍。

2、寫詞語各兩遍。

3、找出文中你喜歡的句子，抄一抄。

第三篇：《拉薩的天空》第一課時

拉薩的天空（第一課時）教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文共5個自然段，第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮；第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純凈、明潔；第三自然段寫拉薩的天空藍(lán)得令人神往；第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的，也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉、壯麗；第五自然段寫湛藍(lán)的天空像圣地拉薩的窗簾。

課文的語文優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切，對拉薩的天空的描寫細(xì)致而且形象。因此，上課時要注意引導(dǎo)學(xué)生重點讀好“湛藍(lán)”、“透亮”、“用清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語，讓學(xué)生通過這些生動形象的文字感受拉薩天空的“藍(lán)”。設(shè)計意圖：

1、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)語言魅力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫到：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。所以語文課上最動聽的聲音是瑯瑯書聲。作為寫景美文，只有讓學(xué)生以聲如文、讀中賞析，才能感悟情境。所以朗讀是本課的重點。不管是用自己喜歡的方式讀課文，還是借助圖片、文字建立起感性認(rèn)識反復(fù)吟讀，都達(dá)到了讀中解疑和讀中獲得言語美感的無痕作用。在瑯瑯書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語言，不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受和再現(xiàn)文章的情思美感。學(xué)生在思維與情感的強烈震顫中體驗美！

2、自由釋放，遠(yuǎn)近高低各不同。教育過程是一個動態(tài)的發(fā)展過程，具有一種開放的運動態(tài)勢。創(chuàng)設(shè)動態(tài)、開放而真實的課堂情境，讓學(xué)生置身與對知識的探究活動中，以“遠(yuǎn)近高低各不同”的學(xué)習(xí)方式，打造課堂精彩，體驗成功樂趣。在這動態(tài)、開放而真實的課堂中，教師應(yīng)該尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”，使我們的課堂精彩紛呈。教學(xué)目標(biāo)：

1、運用已有策略學(xué)會本課生字新詞，正確區(qū)分生字中的前后鼻音，通過觀察字形和辨析字義識記“忍”、“窗”等容易出錯的字形。

2、抓住“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語，感受拉薩天空的特點，體會課文用詞的準(zhǔn)確和生動。

3、抓住關(guān)鍵詞語，理清課文脈絡(luò)，積累詞句，熟讀成誦。

4、通過對文本的品讀和借助圖片、多媒體感悟拉薩天空的美，產(chǎn)生對拉薩的向往之情和自豪感，并有感情地朗讀。教學(xué)重難點：

1、通過有感情地朗讀，特別是對課文中優(yōu)美句子的反復(fù)朗讀、背誦，并借助圖片、多媒體，來理解課文內(nèi)容，感悟拉薩天空的美。

2、憑借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)審美情趣，感受生活美。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌曲《青藏高原》 教學(xué)過程： 課前預(yù)習(xí)：

1、常規(guī)預(yù)習(xí)項目。重點是把課文讀通順、讀流利。

2、讀《同步拓展》有關(guān)資料，了解拉薩、布達(dá)拉宮等資料介紹。還可以借助網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多有關(guān)西藏拉薩的知識。

3、讀課文，找一找，劃一劃，文中用了哪些詞語來表現(xiàn)拉薩天空的特點？ 【設(shè)計意圖：常態(tài)的課文學(xué)習(xí)一般是建立在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的，教學(xué)的進(jìn)行也應(yīng)建立在學(xué)生的學(xué)情之上。所以設(shè)計課前預(yù)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，同時還能在解讀文本時摒棄紛繁的導(dǎo)入方式。由于拉薩這個城市對學(xué)生來說很陌生，它無疑成為了學(xué)生好奇向往的對象，未知和神秘吸引他們?nèi)ヌ剿魇挛?，所以搜集資料是必需的，由此形成的學(xué)習(xí)關(guān)注程度值得期待?！?/p>

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、板書課題：

7、拉薩的天空

2、猜一猜老師為什么這樣寫板書。（“天空”字藍(lán)色粉筆寫，突出課文主要介紹的是天空，而且拉薩的天很藍(lán)；“拉薩”兩個字寫得比較大，是為了突出“拉薩”的天空，而不是寫別的地方的天空；“的”字寫得比較小，提醒學(xué)生要讀輕聲。）

拉薩在哪呢？相機(jī)指名課前搜集的介紹西藏、拉薩的資料。

3、我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。欣賞圖片。放《青藏高原》音樂，生齊讀課題。師配樂范讀課文。

【設(shè)計意圖：以“開門見山”的方法直接揭題，領(lǐng)會題目不可忽視的重要性。并相機(jī)讓學(xué)生把上網(wǎng)瀏覽、圖書閱讀搜集有關(guān)的拉薩資料進(jìn)行交流，既是檢查預(yù)習(xí)情況，也是幫助孩子做好走進(jìn)文本的準(zhǔn)備，產(chǎn)生親近感，對拉薩能有初步整體認(rèn)識。加之形象化的課件圖片、音樂讓學(xué)生一開始就如癡如醉地進(jìn)入課文情境中。】

二、檢查預(yù)習(xí)、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。

第一組：湛藍(lán) 透亮 明潔 純凈 藍(lán)晶晶 第二組：映襯 對照 純凈 明潔 雄偉 壯麗 第三組：吸引 移開 隆冬 盛夏 第四組：掬一捧 太妙了 視線

不忍 依山而建 圣地 窗簾 貼著

分組出示，引導(dǎo)明白：

第一組都是描寫天空的詞語，美美地讀一讀；

第二組是近義詞，指讀，問：你發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么特點，有相同發(fā)現(xiàn)的同學(xué)一起讀一讀；

第三組是反義詞；

第四組是剩下的生字詞。他們可是文中生字所組成的新詞，我們要把他們的字音讀準(zhǔn)了，誰來試一試，給畫線的字組詞。

【設(shè)計意圖：分組出示詞語，并找到規(guī)律，其實是讓孩子經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)到解決詞語難點的一大法寶，規(guī)律找到了，理解上就事半功倍了?！?/p>

2、把你喜歡的自然段讀給大家聽。

指名讀，師生共同評議，相機(jī)指導(dǎo)朗讀通順、流利。

3、讀到這里，你覺得拉薩的天空給你留下了怎么樣的印象？可以用哪些詞語形容？在老師的引導(dǎo)下再次聯(lián)系到第一組詞語，動情讀：湛藍(lán) 透亮 明潔 純凈 藍(lán)晶晶

【設(shè)計意圖：整體感悟的過程是閱讀教學(xué)中不可或缺的。尤其這一刻，找到了“湛藍(lán)、透亮、明潔、純凈、藍(lán)晶晶”這些詞，便把握了文章的“文眼”，找到了全文的切入點，深入文本也就水到渠成，簡單多了?！?/p>

三、教學(xué)第一自然段

1、默讀課文，找一找那句話總寫了天空的藍(lán)？用線劃一劃。

相機(jī)出示句子：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

2、學(xué)生自由讀，指名朗讀。

3、你覺得第一自然段中的關(guān)鍵詞是什么？（湛藍(lán)、透亮。）

“湛藍(lán)”是一種什么樣的顏色？你聯(lián)想到了哪些跟他意思相似的詞語？ “透亮”呢？（干凈，沒有一絲雜質(zhì)）

誰來讀一讀，讓我們聽出湛藍(lán)、透亮。指名讀，齊讀。

4、作者光用“湛藍(lán)”、“透亮”形容拉薩的天空還覺得不夠，還打了個比方—— “藍(lán)寶石”什么樣子？（是非常藍(lán)，閃閃發(fā)光。出示圖片）這是用清水洗過的藍(lán)寶石。一起讀。

5、誰有本事背下來？ 試背。

6、背下來還不夠，誰能再說說?？凑l說得好，誰是江南才子，江南才女。練說：拉薩的天空湛藍(lán)、透亮，好像________________________________。

（藍(lán)鉆石、藍(lán)綢帶、藍(lán)玻璃、一望無邊的海水、藍(lán)色的油畫??）

7、拉薩的天空為什么會這么美呢，那是因為它是——有名的日光城。出示簡介?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在反復(fù)吟讀中，借助形象發(fā)揮想象，理解文本，把無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，學(xué)生口念心誦，感受清新優(yōu)美的文字，想象美好的圖景，體悟作者的情感。以各種各樣的形式，一遍又一遍地有感情朗讀，期待學(xué)生品出了味，悟出了情，理解課文的語言，也悅納這種語言?！?/p>

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1、過渡：這樣令人神往的天空，想不想繼續(xù)欣賞？那讓我們走進(jìn)課文第二自然段去讀一讀，看看拉薩的天空還有哪些方面也吸引著你，可以用筆畫出最吸引你的句子。

2、學(xué)生自由輕讀，畫出有關(guān)的句子。

3、交流：

▲在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（1）你從這句話當(dāng)中讀懂了什么？（2）學(xué)生交流。（很近）你的依據(jù)是？

（3）出示圖片，小結(jié)：你們看，天空多藍(lán)啊，好象眼前的一切都被這藍(lán)色包圍著，藍(lán)天離我們顯得那么近，仿佛真的觸手可及。（4）指名讀。

▲有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。

（1）什么叫“掬”？藍(lán)天真能洗臉嗎？只有什么才能洗臉??？那是怎么回事呀？

（2）是呀，天空是那么地藍(lán)，就跟湖水似的，而且又跟我們離得這么近。所以有人說——掬一捧藍(lán)天可以洗臉。真是形容得太貼切了，難怪人們要說這話真是——“太妙了”！誰能把這么奇妙的感覺告訴大家？誰來和他比一比！▲有貼著山頂?shù)陌自频挠骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有了拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

（1）展示圖片：說說你看到了什么？還會有些什么呀？（2）你能用自己的話來說說這時的天空嗎？

（3）是啊，在白云的襯托下，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈，什么叫“越發(fā)”呢？給它找個近義詞（更加），有了草地的對照，天空更加明潔了。這么美的圖片，這么美的文字，相信大家的朗讀一定也很美。自由練習(xí)，指名讀。

（4）過渡：如果天地間只有湛藍(lán)一種顏色，那拉薩一定很單調(diào)。如今，這藍(lán)藍(lán)的天空并不孤單，在白云、草地、綠樹、紅花的映襯下，更把我們的視線緊緊地吸引住了，讓我們神往！讓我們一起再來讀讀這句話（齊讀第三自然段）?！驹O(shè)計意圖：通過交流補充和朗讀感知語言，在讀中解疑，又在讀中獲得言語美感。這種美感包含在言語所指的內(nèi)容上，即拉薩的天空本身就是美的；其次還包含在言語的形式上。課文語言蘊涵的情感與學(xué)生的情感達(dá)到了相通、共鳴。】

五、教學(xué)生字

1、讀一讀。說說這些生字在字形上你想提醒大家注意什么？全班交流。強調(diào)“線”第二部分中“戔”的寫法為兩橫、斜鉤、撇、點，而不是一橫、斜鉤、兩撇、點。有此部件的字還有“錢”、“踐”、“餞”等。

2、學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊，練習(xí)把字寫得正確又美觀。

【設(shè)計意圖：把“寫”的訓(xùn)練納入課堂，是語文課堂向“語文”回歸中不可忽視的一環(huán)。學(xué)生注意力集中能力心理學(xué)有研究，中年級的學(xué)生無法40分鐘的課堂完全專注于聽講，因此，設(shè)計一部分寫的環(huán)節(jié)是非常必要的，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的精神，使學(xué)生緊張的情緒得以緩解。通過仔細(xì)觀察，學(xué)生既集中了注意力，又能將必要的識記內(nèi)容在課堂上消化，減輕了課后學(xué)生的負(fù)擔(dān)。】

六、課后作業(yè)：

1、獨立完成補充習(xí)題第七課第一、二部分。

2、背誦一、二自然段。

3、推薦閱讀：《拉薩的天空》原文

4、搜集并摘抄一些有關(guān)描寫天空的好詞好句。板書：

湛藍(lán)

透亮

藍(lán)晶晶

純凈

明潔

7、拉薩的天空

第四篇：《拉薩的天空》第一課時

《拉薩的天空》第一課時 教學(xué)過程

課前欣賞《青藏高原》

一、激趣導(dǎo)入：

(播放青藏高原1分30秒)聽過這首歌嗎？是什么歌？一起說。是的，這首歌就叫青藏高原，青藏高原在我國西南部，號稱“世界屋脊”。在青藏高原，有一個古老而神秘的城市，他的名字叫拉薩（板書：拉薩）你對拉薩有多少了解呢？拉薩，是一座有名的日光城，其中最令人心馳神往的就是那里的天空。（板書：的天空）一起來讀課題：拉薩的天空。

今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。

欣賞：拉薩的天空（ppt出示圖片）

看，這就是拉薩的天空。同學(xué)們是擅于欣賞美的小行家，看優(yōu)美的畫面能帶給你無限的遐想，讀一讀優(yōu)美的文字一定能給你帶來更多的收獲。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

過渡：拉薩的天空到底是怎樣的呢？請同學(xué)們打開課本，讀讀課文。

1、自讀要求：（請你讀自讀要求）

（1）讀準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。

（2）給每個自然段標(biāo)上序號，想一想，拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？

2、檢查

下面，老師要考考大家，看看誰把生字記得又快又牢。（1）出示帶拼音的詞語，指名讀。

師激勵：你的圣地的圣讀得很標(biāo)準(zhǔn)，讀出了后鼻音。讓我們像他一樣讀一遍。你的純讀出了翹舌音。你帶領(lǐng)大家再讀一遍。

（2）去拼音讀。去了拼音你還認(rèn)識他嗎？指名讀。誰來幫助他？讓我們一齊來讀一遍。（強調(diào)易讀錯的地方）（3）課文中還有一些詞語很美很美，你會讀嗎？出示詞語。指名讀，開火車讀。（強調(diào)二類字讀音）齊讀。（4）理解部分詞語的意思。

過渡：你想看看拉薩湛藍(lán)的天空嗎？出示圖。湛藍(lán)的湛是什么意思？（深）拉薩的天空很藍(lán)很藍(lán)。文中還用了一個表示顏色的疊詞來形容它，誰找到了？（藍(lán)晶晶）你還能說幾個這樣的詞語嗎？

在這藍(lán)晶晶的天空下，布達(dá)拉宮依山而建，出示圖，現(xiàn)在，你能說說什么叫依山而建了嗎？(挨著山建造的)

3、讀通課文

過渡：大家喜歡拉薩的天空嗎？課文寫得很美，找出你認(rèn)為寫得美的句子，多讀幾遍。（1）學(xué)生讀句段。

（2）交流，分別出示句段。（按照課文順序交流）

A、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。評價：在你的朗讀中，老師看到了藍(lán)寶石，但還不夠湛藍(lán)、不夠透亮。注意：這里的天空很藍(lán)很藍(lán)，就像用清水洗過的藍(lán)寶石。再指名讀。齊讀。

B、在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。你覺得這一句美在哪里？（暗藏了一個比喻句，藍(lán)天就像一池碧水。掬是用手捧的意思。）

C有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

誰來讀好這個句子？讓人感覺到天空的純凈、明潔。老師也想來讀一讀。齊讀。這一句中有一對寫天空的近義詞，誰注意到了？（純凈：單純、明凈，不含雜質(zhì)。明潔：明凈、潔凈）D、拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，你能讀出來嗎？

老師聽出來了，你有兩個詞讀得特好，緊緊吸引，久久不忍移開，讓我們跟著他讀一讀。E、一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。誰還想讀？

同學(xué)們，拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？出示填空：拉薩的天空（）(湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn))過渡：同學(xué)們，讓我們再次跟隨作者一同走進(jìn)拉薩，欣賞了拉薩天空無與倫比的藍(lán)，感受拉薩天空的純凈明潔。

三、聽課文錄音朗讀。

四、指導(dǎo)書寫生字 課文會讀了還不行，還要把字寫好。大家看黑板：（今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫好這幾個生字。）“忍”：（ren前鼻音）上下結(jié)構(gòu)，上面“刀”字多一點，注意，這一點在撇的左邊，下面是個心字底，托住上面的“刃”。會寫了嗎？ “窗簾”：（下面再看窗簾這兩個字。）窗簾這兩個字的偏旁都是穴寶蓋，要寫的扁扁寬寬的，能蓋住下面的部分。注意穴寶蓋的第五筆是點，看清楚窗字的下半部分。

晶：這個字很奇特，是品字形結(jié)構(gòu)的字，上面的日要在下面兩個日字的正上方。你還能說出幾個這種類型的字嗎？（品、森、眾……）現(xiàn)在，大家把習(xí)字冊拿出來，每個生字描一個。

第五篇：拉薩的天空教學(xué)設(shè)計第二課時

拉薩的天空

（第二課時）

四隊中心小學(xué) 張方書

學(xué)情分析：

拉薩的天空這一課圍繞著一個“藍(lán)”字展開描寫，文章意境優(yōu)美，比喻豐富，對三年級的學(xué)生來說，新鮮的詞語和句子和新穎的表達(dá)方法理解起來有些困難。所以文章的重點應(yīng)該放在以感受拉薩天空的藍(lán)為基礎(chǔ)，學(xué)生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第一、二兩個自然段，解決這兩個自然段的難點，課文的其他難點就迎刃而解了。設(shè)計理念：

教學(xué)的本質(zhì)是對話?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”為了體現(xiàn)這一全新的閱讀理念，本教學(xué)設(shè)計立足于“閱讀文本”，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言，并且體現(xiàn)本校的綠色課堂理念，實現(xiàn)教學(xué)的和諧互動，使閱讀教學(xué)過程變成一種動態(tài)性的、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣在這個對話的過程中得以培養(yǎng)與提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文的二、三、四自然段。

2.正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

3.憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

教學(xué)重、難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。

難點：憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——拉薩的天空。（齊讀課題）

2、昨天我們乘著文字的翅膀，來到了遙遠(yuǎn)的西藏，來到有名的“日光城”拉薩，看見了拉薩的天空。指名有感情地朗讀課文第一小節(jié)。

3、拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？（湛藍(lán)、透亮）

4、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。出示圖片，將藍(lán)寶石圖片與拉薩天空進(jìn)行對比，感受二者之間的聯(lián)系。這是一個什么句子？將什么比做什么？

二、講讀第二自然段。

1、自由朗讀第二自然段。思考：這一節(jié)，拉薩的天空留給你怎樣的印象？ 天空離人很近

（1）你從哪里感受到的？(2)出示：

在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。欣賞圖片，啊，拉薩的天空真（）！

（3）有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。太妙是什么意思？這句話好在哪？

一方面說明天與人的距離近，另一方面暗藏了一個比喻，藍(lán)天如水，多美的意境??！

2、這一小節(jié)，拉薩的天空還給你留下怎樣的印象？

純凈、明潔

（1）書上哪個句子告訴我們，拉薩的天空是純凈、明潔的？（2）出示

有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈； 有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

這是兩個對比的句子：拿白云和天空對比，形成了白與藍(lán)的映襯，突出了“純凈”，再拿草地與天空對比，形成了青藍(lán)的對照，突出了“明潔”（4）誰來讀好這個句子？讓人感覺到天空的純凈、明潔。

三、講讀第三自然段。

1、指讀第三自然段。

（1）這一節(jié)留給你怎樣的印象？（藍(lán)得讓人神往）（2）出示相關(guān)圖片資料

（3）理解“神往”。你被深深吸引住了，從心底里向往那拉薩天空，這就叫“神往”

2、指導(dǎo)讀書

拉薩湛藍(lán)的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開啊.來這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它,我們一起來讀讀吧。

四、講讀第四自然段。

1、請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)讀給大家聽。這一節(jié)告訴我們什么？（拉薩的天空總是——藍(lán)晶晶的。）

2、你們見過布達(dá)拉宮嗎？學(xué)生介紹，師給予補充。布達(dá)拉宮在西藏自治區(qū)，古時候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。

五、講讀第五自然段

1、齊讀最后一自然段。

2、這里把湛藍(lán)的天空比作了什么？

六、總結(jié)回顧

1、學(xué)了《拉薩的天空》這篇課文，你對拉薩有一個什么樣的印象？ 假如有一天你去拉薩旅游，你們應(yīng)該怎么做？

2、練一練：拉薩我想對你說.....作業(yè)設(shè)計

1.寫話練習(xí)：拉薩，我想對你說??

2.捕捉“藍(lán)”天（自主選擇）學(xué)了這篇課文，你想給自己留點什么作業(yè)呢？ ①把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。②摘抄文中優(yōu)美句子；寫兩個打比方的句子。③仿寫家鄉(xiāng)的一景（一棵樹、一片草、一條小河??）3.了解拉薩的其他知識，做一份拉薩知識小報

附板書：

湛藍(lán) 透亮

7、拉薩的天空 純凈 明潔

藍(lán)晶晶