第一篇：育才初級(jí)中學(xué)物理教研組
育才初級(jí)中學(xué)物理教研組
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)
我組無論日常工作還是發(fā)展規(guī)劃及教研組建設(shè)都得到學(xué)校重視，并高效率地解決了很多問題。分管領(lǐng)導(dǎo)不僅每學(xué)期聽完本組所有教師的課，而且參與評(píng)課。在各次活動(dòng)中都成了組內(nèi)一員，絕無領(lǐng)導(dǎo)的架子，不僅提出意見，而且以教師身份一起備課，評(píng)課。物理組近兩年的規(guī)劃中已明確提出我組要建成“名學(xué)科”，知名度不僅區(qū)里，在市里也要有一定的影響。教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)職責(zé)明確，教科研活動(dòng)分工清楚，上下協(xié)調(diào)，工作順利。教研組活動(dòng)按學(xué)校規(guī)則辦事。無論教科研活動(dòng)，還是教學(xué)和常規(guī)工作，都明確自己職責(zé)，相互尊重，承擔(dān)責(zé)任，有配合學(xué)校評(píng)選星級(jí)教研組和星級(jí)備課組制度。
二、師德理念和組風(fēng)建設(shè)
我組認(rèn)真貫徹《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》的基本精神，重師德，為人師表，評(píng)為靜安區(qū)總工會(huì)文明班組。我校是課改實(shí)驗(yàn)校，率先學(xué)習(xí)了課改理念，承擔(dān)課改物理新教材的試用任務(wù)。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)新，完成了靜安區(qū)教育局交給我們的艱巨任務(wù)，并走出了一條課改的新路子。敬業(yè)愛崗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全組老師不僅參加學(xué)校的愛心上課，而且有4人是區(qū)愛心學(xué)校的志愿者，占區(qū)物理專業(yè)愛心學(xué)校志愿者總數(shù)的三分之一。我們的成果，不僅惠及我校師生，也毫不保留地向全區(qū)、全市乃至全國(guó)發(fā)布。我區(qū)各所學(xué)校來尋求支持，我組都有求必應(yīng)，我組曾兩次受到區(qū)教育局表彰。教師舉止儀態(tài)端莊，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。組內(nèi)從教案到反思，從命題到考后反思都有嚴(yán)格的記錄。區(qū)學(xué)科帶頭人吳繼林老師專門做了“習(xí)題、試題和命題”的全校教研活動(dòng)大會(huì)發(fā)言。物理組全體老師向所有同學(xué)承諾每天物理作業(yè)不超過30分鐘，堅(jiān)持至今，從調(diào)查問卷看我們的作業(yè)量已經(jīng)完成了我們的承諾。
我們通過作業(yè)設(shè)計(jì)、精選精練、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間增值、能力增值和效應(yīng)增值。并提交了論文《物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是課堂增值的有效途徑 》。注重配合新教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改進(jìn)，這是我組校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、常規(guī)活動(dòng)建設(shè)
學(xué)期工作重點(diǎn)明確，任務(wù)到人，措施有力，研修主題和活動(dòng)內(nèi)容具體，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課堂教學(xué)效果和通過命題能力的培養(yǎng)來減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)十分重視。學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師起到了引領(lǐng)作用。市區(qū)教研員經(jīng)常被邀請(qǐng)來校指導(dǎo)。我們不負(fù)眾望，在推進(jìn)區(qū)市的物理特色教學(xué)方面做出了一定貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了一定影響。吳繼林老師的專利（一種按壓式接線柱）以培訓(xùn)的方式奉獻(xiàn)給全區(qū)物理教師；我們向全區(qū)、全市以獻(xiàn)愛心的方式，將我們的實(shí)驗(yàn)成果介紹和應(yīng)用在課堂中。我組老師多次去崇明新光中學(xué)支教，我們的支教行動(dòng)包括為都江堰災(zāi)區(qū)教師提供培訓(xùn)。胡瑋老師于09年、10年連續(xù)兩年受中央教育部委托向全國(guó)中西部初中物理教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。備課組有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度表。每周一上午1、2節(jié)課為定時(shí)教研活動(dòng)，每單周三為備課組活動(dòng)，對(duì)家常課，公開課都嚴(yán)格要求，尤其注重課堂教學(xué)效果，注重配合新教材的創(chuàng)新和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，這也是校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容。組內(nèi)從教案到反思，從命題到考后反思都有嚴(yán)格的記錄。區(qū)學(xué)科帶頭人專門做了“習(xí)題、試題和命題”的全校教研活動(dòng)大
會(huì)發(fā)言。我們通過作業(yè)設(shè)計(jì)、精選精練、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間增值、能力增值和效應(yīng)增值。并提交了論文《物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是課堂增值的有效途徑 》。從02年開始，我們承擔(dān)了靜安區(qū)課改市區(qū)級(jí)的大部分物理公開課，馬麗萍老師代表靜安區(qū)的參賽課獲得全國(guó)物理大獎(jiǎng)賽上海賽區(qū)二等獎(jiǎng)，于有琴老師代表靜安區(qū)的參賽課獲得市一等獎(jiǎng)。區(qū)學(xué)科帶頭人吳繼林老師不僅上公開課，還經(jīng)常開講座，尤其是他設(shè)計(jì)創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)，已向全區(qū)、西片區(qū)、全市乃至全國(guó)及教育部教學(xué)儀器研究所培訓(xùn)班作了展示。相互聽課、評(píng)課，同課再構(gòu)等，已成為常規(guī)教研活動(dòng)。結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，為每一節(jié)新課，設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，已成為大家共同努力要完成的工作。積極參與“靜安研修網(wǎng)站”建設(shè)，上傳近十份案例和論文。定期檢查上課教案，并評(píng)定考核等地。一學(xué)期集中查二次，不定期查二次，尤其學(xué)生作業(yè)，絕不超量布置，并要求全批改，在本學(xué)期對(duì)全校學(xué)生的問卷調(diào)查中，我組的全部指標(biāo)都達(dá)到要求。我組承擔(dān)了初中物理競(jìng)賽班教學(xué)輔導(dǎo)工作，已堅(jiān)持八年不松懈，并有自己的系列教材，試題，摸索出了一套輔導(dǎo)學(xué)生的方法。每年培養(yǎng)的競(jìng)賽班學(xué)生，追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)幾乎都進(jìn)入市有名的高中，全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。有的已代表中國(guó)參賽獲金牌。探究課如：走進(jìn)物理世界、機(jī)器人制作等都獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、課堂教學(xué)實(shí)踐研究
上海初中最先試用課改新教材的是物理學(xué)科。我校是靜安區(qū)首批試用新教材的學(xué)校。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理課改的主導(dǎo)思路，就是要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在首位，讓學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，在體驗(yàn)中感悟創(chuàng)新?！耙箤W(xué)生有創(chuàng)新的意識(shí)，教師必須有創(chuàng)新的行動(dòng)”，這些以學(xué)生為主導(dǎo)的理念，已融入在每個(gè)教師的課堂教學(xué)中。我們幾年來創(chuàng)新和改進(jìn)的儀器，已覆蓋了教材的所有內(nèi)容，付出的時(shí)間是難以計(jì)算的，這些滲透了教師的智慧和汗水的作品，對(duì)學(xué)生是無聲卻最有力的德育熏陶。本組課題有區(qū)級(jí)課題、區(qū)級(jí)青年課題。已結(jié)題的有《初中物理、化學(xué)與科學(xué)整合的研究》組長(zhǎng)馬麗萍；《從二期課改物理教材看如何提高我校學(xué)生探究能力》組長(zhǎng)馬麗萍，獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)?！抖谡n改物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間能力初探》組長(zhǎng)于有琴，獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。參與科研教師覆蓋全組教師。課改的主旋律就是以學(xué)生為本，以創(chuàng)新為榮，以實(shí)效為真。我們的教改意識(shí)和理念，已在區(qū)的創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多次展示，馬麗萍、于有琴二位老師都先后多次代表靜安區(qū)參加了市青年教師創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽，并多次獲獎(jiǎng)?！皩?shí)踐－反思－行為跟進(jìn)”不僅在組內(nèi)不斷進(jìn)行，而且推廣到了全區(qū)，如：于有琴老師的《力》這一節(jié)課已作為862學(xué)習(xí)資料片，并在全區(qū)又進(jìn)行了“同課再構(gòu)“的行為跟進(jìn)公開課。區(qū)學(xué)科帶頭人程鴻躍和吳繼林老師分別在公開課上進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，引起極大的反響。
近幾年來，我們?cè)O(shè)計(jì)了課課練、周練、基礎(chǔ)題（供學(xué)習(xí)困難同學(xué)用）、易錯(cuò)題、中考綜合題、中考專題訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺題等各種習(xí)題三十余萬字。并編印了初
二、初三配套習(xí)題四十萬字。我組老師犧牲了大量的休息時(shí)間將初中物理1500多道各類習(xí)題整理后拍成錄像，其中包含了每一道題的解題思路和解答過程，并安裝在校圖書館的電腦中。可供學(xué)生任意選擇觀看，解答在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑難問題。尤其是給一些有問題但又不愿意提問的學(xué)生提供了極大的方便。同時(shí)我組學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控制度（標(biāo)準(zhǔn)分，圖線）十分到位，是每位教師最關(guān)心的事項(xiàng)。每次的質(zhì)量分析，試題評(píng)價(jià)和后期工作，都牽動(dòng)每一位教師的心。
五、教師進(jìn)修及青年教師培養(yǎng)
我組教師中，研究生培訓(xùn)結(jié)業(yè)1人，本科5人。參加市區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)3人，專項(xiàng)培訓(xùn)1人，區(qū)優(yōu)青培訓(xùn)對(duì)象1人。于有琴老師榮獲上海市唐氏教育一等獎(jiǎng)，胡瑋老師榮獲2009年靜安區(qū)園丁獎(jiǎng)，聘請(qǐng)市區(qū)教研員來校指導(dǎo)工作，進(jìn)行對(duì)話式培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師與中初級(jí)教師的對(duì)話式培訓(xùn)，命題研究。教師有專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)修計(jì)劃，個(gè)人訂有專業(yè)報(bào)刊，并有專業(yè)書籍。假期每人一篇論文或個(gè)案。能利用“靜安進(jìn)修網(wǎng)站”進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。青年教師帶教制度完備，帶教要求明確，計(jì)劃到位。如馬麗萍、于有琴分別由高級(jí)教師吳繼林、李煉老師帶教三年，目標(biāo)三年成為能基本獨(dú)立工作的教師。吳繼林老師帶教卞繼鴻老師和胡瑋老師，方向是初中物理競(jìng)賽。每周輪流上課聽課。
我組參加區(qū)級(jí)課題3個(gè)：
課題一《初中物理、化學(xué)、科學(xué)課的教學(xué)整合研究》 組長(zhǎng)：馬麗萍
組員：吳繼林、倪華英、劉志強(qiáng)、邵偉華 ；
課題二《從二期課改物理教材看如何提高我校學(xué)生探究能力》單人課題：馬麗萍，結(jié)題后獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)；
課題三《二期課改物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間能力初探》組長(zhǎng)于有琴
組員：馬麗萍、吳繼林
結(jié)題后獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。
六、學(xué)術(shù)水平以及論文著作發(fā)表情況
我組高級(jí)職稱一人，中級(jí)職稱四人，初級(jí)職稱一人，比例1：4：1，結(jié)構(gòu)較為合理，每位老師每年都有論文或總結(jié)，并在組內(nèi)或全校交流。兩年中在市區(qū)級(jí)發(fā)表論文7篇；“四地五?！苯涣髡撐亩抢^林老師不僅是中國(guó)物理教學(xué)研究會(huì)上海市分會(huì)的會(huì)員還是市教委裝配部專家組成員，區(qū)兼職教研員。胡瑋老師是區(qū)中心組成員，還被聘為中央電化教育館初中物理授課教師。
七、近年成績(jī)與獲獎(jiǎng)情況
馬麗萍獲區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)；于有琴獲科研成果三等獎(jiǎng)；吳繼林獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。吳繼林老師、馬麗萍老師和于友琴老師的“慣性演示儀”、“大氣壓強(qiáng)演示儀”、“力的三要素”等儀器都分別獲得中央電教館頒發(fā)的證書。吳繼林老師的一種按壓式接線柱獲中華人民共和國(guó)專利。吳繼林老師的論文《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是減負(fù)增效的有效途徑》，獲教育部教學(xué)儀器研究所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。按壓式接線柱與“力的三要素磁性演示儀”獲市教委舉辦的創(chuàng)新儀器大賽三等獎(jiǎng)。“磁性演示儀”還榮獲08年英特爾創(chuàng)新大賽市二等獎(jiǎng)。區(qū)物理競(jìng)賽教練2人，指導(dǎo)學(xué)生獲物理大同杯競(jìng)賽，上師杯競(jìng)賽和機(jī)器人競(jìng)賽，各種獎(jiǎng)項(xiàng)共60多人次（見表）。
八、信息技術(shù)
我組物理學(xué)科網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)，管理措施落實(shí)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，人均一臺(tái)筆記本，教學(xué)有機(jī)整合，支持教師備課、上課，積累資源已成不可缺的工具和手段，且資源共享，網(wǎng)站也為師生互動(dòng)搭建了平臺(tái)，教師的論文、課件、備課資料都基本上傳共享。
九、學(xué)校教研特色創(chuàng)建
育才初中是市課改實(shí)驗(yàn)基地，是靜安區(qū)首批試用課改新教材的學(xué)校。全組教師在六年的教學(xué)教研實(shí)踐中，已把物理的課改理念融入在教科研工作中，成為一種自覺的行為。我們最大的特色就是讓物理這門實(shí)驗(yàn)科學(xué)不僅回歸它的本來面貌，而且不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)時(shí)間，創(chuàng)新
和改進(jìn)了上百余件適合教師演示或適合學(xué)生實(shí)驗(yàn)的儀器。在上海市也產(chǎn)生了較大的影響，我們幾年前改進(jìn)和創(chuàng)新的儀器，最近有的區(qū)才開始使用。
上海市物理教研員蔡吟吟看了我組的實(shí)驗(yàn)儀器后說：上海市只有三個(gè)學(xué)校在專注實(shí)驗(yàn)儀器的研究，一個(gè)是金山羅星中學(xué)的，僅一人，第二個(gè)是大同初中二人，第三就是你們育才初中，是全組教師都參與。
上海市教委教研室副主任徐定芳知道后，與上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)主任來到我校，觀看實(shí)驗(yàn)后，當(dāng)即決定將我組十七個(gè)實(shí)驗(yàn)拍攝成資料片，下發(fā)全市各校，作為物理課改中的新思路，現(xiàn)正在進(jìn)行之中。文匯報(bào)、靜安電視臺(tái)對(duì)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)都作了專題采訪。
基于以上成績(jī)，我組于04、06年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組，08年評(píng)為區(qū)先進(jìn)教研組。
十、教研組其他情況以及學(xué)校推薦理由
育才初級(jí)中學(xué)物理教師善于思考，用科學(xué)和智慧來投入課改教育事業(yè)。不僅在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了大量工作，更在初中物理競(jìng)賽、試題研究和命題能力的培養(yǎng)上有所建樹。組內(nèi)采取分層面發(fā)展，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的策略，使組內(nèi)每位教師都各有所長(zhǎng)，并追求更高的共同的發(fā)展。物理教研組在課改中充分利用各種資源，在學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師的引領(lǐng)下，大力開展校本研修，敢于創(chuàng)新，無論從組內(nèi)建設(shè)，教學(xué)效果，還是教師專業(yè)發(fā)展都取得很大成績(jī)。尤其實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)，在全市也有一定影響，特此推薦申報(bào)區(qū)“先進(jìn)教研組”
第二篇：中學(xué)物理教研組工作計(jì)劃
中學(xué)物理教研組工作計(jì)劃
2012-9-10 物理教研組工作的總體要求是:認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)開展對(duì)新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材，積極參與教研活動(dòng)，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)為指向，以課堂轉(zhuǎn)型工作推進(jìn)為工作重點(diǎn)，聚焦課堂，抓實(shí)推進(jìn)過程，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。提高每一位教師的課程理解水平和課程實(shí)施能力。使教研活動(dòng)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于每位教師、服務(wù)于課堂的基本理念。
一、本學(xué)期的重點(diǎn)工作:
加強(qiáng)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改善學(xué)習(xí)方式。多種形式學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《中山區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》積極參與教研室組織的“初中物理在新課程理念下提高教學(xué)效率的策略研究”和“多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究”的研究活動(dòng)。加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)工作研究，重視學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探究能力等能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）等。
2．進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教科研能力。促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型深入發(fā)展，定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3．初三本學(xué)期面臨中考,如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前我們物理教研組重點(diǎn)探究的一個(gè)問題，本學(xué)期以周威杜勇為主，期望能探索出適合本校實(shí)際的一些教學(xué)模式。
4．組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，結(jié)合課題，課堂轉(zhuǎn)型，以初三備課組為主繼續(xù)建設(shè)物理教學(xué)資源庫，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)以及適合我校特點(diǎn)的模擬試題。
二、工作重點(diǎn):
（一）進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教科研能力
1．定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，深化課堂轉(zhuǎn)型。
2．突出案例培訓(xùn)，例如如何撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3．積極組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)和教研組、備課組為講座結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，參與中學(xué)物理教學(xué)論文和其他方面組織的論文撰寫工作。
（二）提升課堂研究的氛圍
通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。立足實(shí)際繼續(xù)完成好科研小課題。
（三）教學(xué)資源建設(shè) 組織指導(dǎo)好備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集，配套練習(xí)集），另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料（包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是每個(gè)備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料）。
（四）做好教師發(fā)展工作，特別加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。
結(jié)合國(guó)培計(jì)劃加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范。（1）按照學(xué)校規(guī)定定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)書目聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際寫好教學(xué)反思
（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，每周至少聽老教師課不少于兩節(jié)，通過及時(shí)交流課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平（3）青年教師要繼續(xù)準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
（4）發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師的作用，切實(shí)推進(jìn)物理備課組的發(fā)展。本學(xué)期教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要做好課堂教學(xué)示范課，同時(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，每位聽課老師都要對(duì)公開課發(fā)表意見，指出集體備課的落實(shí)情況，授課老師做好記錄，力求不斷改進(jìn)，共同提高。
（五）加強(qiáng)初三畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初三物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，教師要注重知識(shí)形成過程教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動(dòng),共同研究近幾年中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)，力爭(zhēng)中考物理成績(jī)達(dá)到學(xué)校制定的目標(biāo)。
（六）其它工作
1．積極按時(shí)參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)及培訓(xùn)活動(dòng)。2．全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范日常教學(xué)。備課組按照“備課規(guī)定”認(rèn)真
組織備課活動(dòng)，備好教材:每位教師按照“六步教學(xué)模式”認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3．初二搞好課外興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生參加年級(jí)物理知識(shí)競(jìng)賽。
4．完成教研室布置的其它工作。
三、具體措施:
1、每學(xué)期初制定好教研組工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。
2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)備課、聽課、評(píng)課作如下要求:備課具體要求:（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡(jiǎn)案，但內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。（2）加強(qiáng)集體備課，做到“三定”:定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課:隨機(jī)聽課。評(píng)課:先提意見，再提優(yōu)點(diǎn)，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。
3．備課組認(rèn)真組織好教材分析。換了新教材，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化，教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)都要如何發(fā)生相應(yīng)的變化，這些都需要我們一塊探索、共同研究。隨時(shí)隨地備課，必須將每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，教法說透吃透。4． 改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，全批全改，和錯(cuò)誤作業(yè)的二次批改。針對(duì)性的給予批評(píng)和表揚(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。
5． 定期開展教學(xué)情況分析，交流研討活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績(jī)的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本年級(jí)學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。6． 定期舉辦各種形式的觀摩課。盡可能的每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。并采用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評(píng)課。
7． 對(duì)外交流。一方面定期邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來組指導(dǎo)、交流，擴(kuò)大視野，增加教學(xué)信息，另一方面要積極外出交流學(xué)習(xí)。
8． 認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與分析。備課組統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)每單元要進(jìn)行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)閱卷及時(shí)、分析及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。
第三篇：中學(xué)物理教研組工作總結(jié)
中學(xué)物理教研組工作總結(jié)
2011.12.2
2物理教研組工作總結(jié) 本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校教研室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排，緊緊圍繞提高課堂效率這個(gè)中學(xué)，加大了物理教研組的工作力度，下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：
一、確定總體的目標(biāo)、計(jì)劃 根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和進(jìn)行能力的拓展。
二、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與探索，不斷更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索課堂模式，為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準(zhǔn)備。
二、對(duì)教學(xué)工作具體要求 1.做到“四統(tǒng)一”。在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還根據(jù)班級(jí)的不同層次，分層次教學(xué)。
2.做到“四研究”。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定高中物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì)，交流溝通。
三、做好組內(nèi)、校級(jí)、公開課的準(zhǔn)備工作
1、加強(qiáng)組織組內(nèi)“三課”活動(dòng)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)物理組成員之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互交流，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，把說課、評(píng)課落到實(shí)處。
2、積極準(zhǔn)備參與學(xué)校組織的公開課活動(dòng)。公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，本學(xué)期物理組有1位老師參加了學(xué)校公開課活動(dòng)，對(duì)此，物理組教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教案，及時(shí)簽字，及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況，指出不足之處，規(guī)范教學(xué)要求。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)、探索、完善集體備課活動(dòng)，提高備課組的教研質(zhì)量
六、積極探索開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，本學(xué)期物理教研組組織學(xué)生參加了物理的知識(shí)竟賽、產(chǎn)生了一些優(yōu)秀的同學(xué)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，給予了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室積極配合下，組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)儀器。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們搜集了大量的關(guān)于物理在生活的應(yīng)用實(shí)例素材，采用講座的形式和視頻播放形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解。
七、繼續(xù)加強(qiáng)和鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)習(xí)組織的外出培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)
八、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)，本學(xué)期我們對(duì)新課改要求的實(shí)驗(yàn)都逐一讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際操作。
總之，這一學(xué)期物理教研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，但各方面發(fā)展也不盡平衡，需要進(jìn)貨繼續(xù)努力。
第四篇：中學(xué)物理教研組工作總結(jié)
中學(xué)物理教研組工作總結(jié)
2011.12.2
2物理教研組工作總結(jié) 本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校教研室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排，緊緊圍繞提高課堂效率這個(gè)中心，狠抓物理教研組的各項(xiàng)工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
一、確定本學(xué)期總體的目標(biāo)、計(jì)劃根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們組認(rèn)真制訂了教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合問題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決
物理問題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上的問題和生活中的問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.根據(jù)目標(biāo)探索課堂教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，提高
能力。
二、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與探索，不斷更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索課堂模式，為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準(zhǔn)備。
二、對(duì)教學(xué)工作具體要求 1.做到“四統(tǒng)一”。在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還根據(jù)班級(jí)的不同層次，分層次教學(xué)。
2.做到“四研究”。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校
學(xué)生的特點(diǎn)，確定高中物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì)，交流溝通。
三、做好組內(nèi)、校級(jí)、公開課的準(zhǔn)備工作
1、加強(qiáng)組織組內(nèi)“三課”活動(dòng)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)物理組成員之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互交流，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，把說課、評(píng)課落到實(shí)處。
2、積極準(zhǔn)備參與學(xué)校組織的公開課活動(dòng)。公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，本學(xué)期物理組有1位老師參加了學(xué)校公開課活動(dòng)，對(duì)此，物理組教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教案，及時(shí)簽字，及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況，指出不足之處，規(guī)范教學(xué)要求。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)、探索、完善集體備課活動(dòng)，提高備課組的教研質(zhì)量
六、積極探索開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，本學(xué)期物理教研組組織學(xué)生參加了物理的知識(shí)竟賽、產(chǎn)生了一些優(yōu)秀的同學(xué)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，給予了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室積極配合下，組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)儀器。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們搜集了大量的關(guān)于物理在生活的應(yīng)用實(shí)例素材，采用講座的形式和視頻播放形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解。
七、繼續(xù)加強(qiáng)和鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)習(xí)組織的外出培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)
八、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)，本學(xué)期我們對(duì)新課改要求的實(shí)驗(yàn)都逐一讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際操作。
總之，這一學(xué)期物理教研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)
內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，但各方面發(fā)展也不盡平衡，需要進(jìn)貨繼續(xù)努力。
第五篇：初級(jí)中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
初級(jí)中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一章 聲現(xiàn)象.聲音的發(fā)生：由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
2．聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。
3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。
4．利用回聲可測(cè)距離：S=1/2vt
5．樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。
6．減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。
7．人可聽見的聲音：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。
8． 超聲波特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、聲能較集中。具體應(yīng)用有：聲吶、B超、超聲波速度測(cè)定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。
9．次聲波的特點(diǎn)：可以傳播很遠(yuǎn)，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。
第二章 物態(tài)變化知識(shí)歸納
1.溫度：是指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì), 溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
3．常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)；(2)體溫計(jì)；(3)寒暑表。體溫計(jì)：測(cè)量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4.溫度計(jì)使用：(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(4)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。
7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn)。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點(diǎn)），而非晶體沒有熔點(diǎn)。
10.熔化和凝固曲線圖：
11.（晶體熔化和凝固曲線圖）(非晶體熔化曲線圖）
12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。
13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。
14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。
15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。
16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。
17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等）
18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。
19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著，構(gòu)成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。
第三章 光現(xiàn)象知識(shí)歸納
1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。
3．光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；顏料的三原色是：紅、黃、藍(lán)。
4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點(diǎn)：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。
1.光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。
2．光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。
3．我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。
4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
5．漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
6．平面鏡成像特點(diǎn)：(1)平面鏡成的是虛像；(2)像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。
7．平面鏡應(yīng)用：(1)成像；(2)改變光路。
8．平面鏡在生活中使用不當(dāng)會(huì)造成光污染。
球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場(chǎng)中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。
第四章 光的折射知識(shí)歸納
光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。
光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以也叫會(huì)聚透鏡。凸透鏡成像：
(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實(shí)像(像距：f (2)物體在焦距和二倍焦距之間(f (3)物體在焦距之內(nèi)（u 光路圖： 6．作光路圖注意事項(xiàng)： (1).要借助工具作圖；(2)是實(shí)際光線畫實(shí)線，不是實(shí)際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時(shí)，應(yīng)先在入射點(diǎn)作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線；(5)光發(fā)生折射時(shí)，處于空氣中的那個(gè)角較大；(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長(zhǎng)線一定相交在虛焦點(diǎn)上；(7)平面鏡成像時(shí)，反射光線的反向延長(zhǎng)線一定經(jīng)過鏡后的像；(8)畫透鏡時(shí)，一定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實(shí)心。 7．人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭（凸透鏡），視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。 8．近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，需要配戴凹透鏡；遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。 9．望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像，其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長(zhǎng)，目鏡焦距短）。 10．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長(zhǎng)）。
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