第一篇：《走進(jìn)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：在課外調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過在課堂上交流，了解青春期基本生理特征。

（2）能力目標(biāo)：

通過師生討論和交流，能認(rèn)識一些青春期的心理特征； 獲得一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑與煩惱。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生明確在青春期出現(xiàn)心理困惑是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)會正確化解青春期心理矛盾。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解青春期的心理變化，掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

知道造成心里煩惱的因素是多方面的，并認(rèn)識到這是一種正?，F(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方式:師生交流、互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法:觀察法、談話法、討論法。學(xué)習(xí)用具:錄像片 PowerPoint課件。學(xué)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《讓生命之花綻放》這一課，那么我們該如何對待生命呢？怎樣使我們的生命更有價(jià)值？

二、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)：

1、導(dǎo)入新課(利用多媒體，播放韻律操音樂《時(shí)代在召喚》)同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（板書課題：走進(jìn)青春）

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）

（1）通過學(xué)習(xí)了解青春期有哪些基本生理特征；（2）通過學(xué)習(xí)學(xué)會正確看待青春期的心理矛盾；（3）通過學(xué)習(xí)掌握正確化解青春期心理矛盾的方法。

三、學(xué)習(xí)“青春悄悄來”

1、明確自學(xué)內(nèi)容：“青春悄悄來”模塊

2、布置自學(xué)要求:（1）大字細(xì)讀，小字快讀，用鉛筆劃出疑問之處；（2）根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真自學(xué)并小組討論；

3、出示自學(xué)指導(dǎo):（1）從小到大我們發(fā)生了哪些變化？（2）青春期是指什么？

（3）步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？（4）青春期有哪些特征？

（5）進(jìn)入青春期我們有哪些困惑呢？

4、學(xué)生按照自學(xué)提示和要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

5、教師檢查自學(xué)效果，并點(diǎn)撥和補(bǔ)充。

（1）同學(xué)們，還記得自己小時(shí)候的模樣嗎？讓我們一起來回顧這兩位同學(xué)的成長歷程。（課件出示文中插圖）通過觀察這兩組的照片，我們是否感受到照片中的“我”已經(jīng)長大了？我們從哪里可以看出來呢？

（2）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，確實(shí)，我們同學(xué)長大了，開始從兒童時(shí)期向成年過渡了，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的春天，青春悄悄來到我們的身邊。步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？

（3）同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？（4）青春期：一般指10---19歲，是人生發(fā)展的又一階段，是從性不成熟、不能生育的兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?、具有生育能力的成年期的過渡時(shí)期。

（5）青春期身體變化：身體外型的變化

身體內(nèi)部器官的完善

性機(jī)能的成熟

四、學(xué)習(xí)“成長不煩惱”

1、明確自學(xué)內(nèi)容：“成長不煩惱”模塊

2、布置自學(xué)要求:（1）大字細(xì)讀，小字快讀，用鉛筆劃出疑問之處；（2）根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真自學(xué)并小組討論；

3、出示自學(xué)指導(dǎo):（1）青春期我們的煩惱有哪些？（2）怎樣看待我們青春期的心理矛盾呢？（3）青少年心理發(fā)展有什么特點(diǎn)？

（4）我們應(yīng)該如何來解決青春期的心理矛盾呢？

4、學(xué)生按照自學(xué)提示和要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

5、教師檢查自學(xué)效果，并點(diǎn)撥和補(bǔ)充。（1）正確看待青春期心理矛盾： ①是成長過程中正常的心理現(xiàn)象； ②使我們感到苦悶； ③前進(jìn)的動力；

④處理不好會成為前進(jìn)的阻力；

⑤通過各種方式，借助各種力量正解化解。（2）青少年心理發(fā)展特點(diǎn)： ①智力逐步發(fā)展到高峰期； ②自我意識迅速發(fā)展； ③情緒和情感豐富而強(qiáng)烈地； ④性發(fā)育加速，性意識萌動。（3）解決青春期的矛盾：

①外界幫助：老師、家長、親友以及社會的幫助； ②做自己的“心理醫(yī)生”。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、學(xué)生做當(dāng)堂訓(xùn)練題。

2、學(xué)生互相檢查、解答，找出疑難之處。

3、學(xué)生質(zhì)疑提問，教師解答。

六、小結(jié)：

這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。（播放歌曲：《青春樣樣紅》）

同學(xué)們，我們已經(jīng)走進(jìn)了青春，走進(jìn)了人生的花季，它是晦澀的、新奇的，更是美好的。青春時(shí)節(jié)樣樣紅，你是主人翁，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，讓我們走進(jìn)青春，共同去感悟吧。

七、板書： 走進(jìn)青春

青春期身體變化：身體外型的變化

身體內(nèi)部器官的完善

性機(jī)能的成熟

青春期心理矛盾：正常的心理現(xiàn)象

感到苦悶； 前進(jìn)的動力； 前進(jìn)的阻力； 正解化解。

解決青春期的矛盾：外界幫助：老師、家長、親友以及社會的幫助

做自己的“心理醫(yī)生”。

教學(xué)反思：

一、對課堂教學(xué)的反思

1、本節(jié)課，課前認(rèn)真的分析、把握教材，教學(xué)過程有條理，基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。能充分理解教材，把握教材，制定了基礎(chǔ)知識和能力目標(biāo)，符合了教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的實(shí)情。

2、在思品教學(xué)中，可以借助學(xué)生的個體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種活動情境，以活動為中介，通過角色扮演，情景模擬體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)分享，談話溝通，行為訓(xùn)練等豐富多彩的活動形式，通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

3、教學(xué)中針對青少年的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。對該介紹的青春期基本的生理和心理常識（如性意識、性機(jī)能等），解釋的比較清楚，沒有回避，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、教學(xué)中存在的疑問

1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第二篇：走進(jìn)青春教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級《走進(jìn)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)——

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解青春期生理上的變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，掌握青春期在生理上變化的三個方面，并能正確看待。

2、能力目標(biāo)：通過對青春期在生理上的變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識自我的能力，達(dá)成正確的認(rèn)識與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從容面對青春期生理上的變化，悅納自己的生理變化，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心，幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。

三、教學(xué)方法

1、直觀演示法

2、活動探究法

3、集體討論法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：從班里事先選好幾位同學(xué)將同學(xué)們準(zhǔn)備好了的關(guān)于“青春”主題的詩歌進(jìn)行朗讀，讓同學(xué)們進(jìn)行感受。（同學(xué)們自行回答）

（二）青春悄悄來

本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進(jìn)行分析。

1、請同學(xué)們以小組為單位相互討論相對于小學(xué)相比自身身體上的變化。

教師明確：我們身體上的變化主要表現(xiàn)在：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

2、除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎？（提示：心理變化）

討論并回答問題：

1、青春期心理變化：心理充滿矛盾

2、你喜歡這些生理、心理上的變化嗎？這些變化給我們帶來了哪些不一樣？（由此引入成長的不煩惱）

（三）成長不煩惱

1、活動：爭當(dāng)“排憂王”

(1)每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名。

(2)以小組為單位，每組抽3個，討論分析該如何為同學(xué)排憂解難，并宣讀，其他小組學(xué)生可補(bǔ)充。

2、教師在活動過程中進(jìn)行補(bǔ)充：

(1)在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。(2)避免情緒緊張，要認(rèn)識到青春痘是可以自愈的一種暫時(shí)性生理現(xiàn)象。平時(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常用溫肥皂水洗臉，避免刺激性飲食及多脂多糖事物，不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物有：（1）四環(huán)素：0.5～1.0克，口服，數(shù)日后減至0.25～0.5克/日，連服2個月為一個療程。（2）硫酸鋅片：0.2克每天3次，連服2個月。（3）維生素B6：30毫克，每日三次，口服，連服2個月。(3)關(guān)于身高，后天影響最大的是體育鍛煉。尤其是各種各樣的動力性練習(xí)，如縱跳、懸垂、跳遠(yuǎn)、游泳等。精神因素對長高也有很重要的影響。心理的激奮狀態(tài)能通過內(nèi)分泌系統(tǒng)對身高發(fā)生積極影響。體育鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠；飲食多樣化，多吃富含維生素和礦物質(zhì)的食品，對長個關(guān)系極大。

(4)青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期。青少年最少保守思想，最易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。

(5)特別注意：與異性交往要遵循集體、公開、健康、尊重的原則

3、教師明確解決和對待成長中變化帶來煩惱的做法：（1）必須認(rèn)識到這些變化是青春期正常的現(xiàn)象

（2）要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾如： A、向老師求助 B、向家長傾訴 C、與朋友交流 D、自我疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)

（四）教師做最后總結(jié)：

今天談話我們就談到這里，最后我想了解一下，通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期。愿同學(xué)們能做到自尊，自重，自愛，自強(qiáng)，因?yàn)槟銈冋f，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔！

五、教學(xué)反思

1、本節(jié)課，課前認(rèn)真的分析、把握教材，教學(xué)過程有條理，基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。能充分理解教材，把握教材，制定了基礎(chǔ)知識和能力目標(biāo)，符合了教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的實(shí)情。

2、在思品教學(xué)中，可以借助學(xué)生的個體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)活動情境，以活動為中介，經(jīng)驗(yàn)分享，談話溝通，行為訓(xùn)練等豐富多彩的活動形式，通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

3、教學(xué)中針對青少年的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。對該介紹的青春期基本的生理和心理常識（如性意識、性機(jī)能等），解釋的比較清楚，沒有回避，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

4、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

5、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第三篇：走進(jìn)青春

走進(jìn)青春說課稿

今天，我要進(jìn)行說課的標(biāo)題是走進(jìn)青春。

一、說教材。

該框由“青春悄悄來”和“成長不煩惱”兩組內(nèi)容組成，教材先從生理變化入手，貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生從容面對生理的變化，同時(shí)讓學(xué)生對自己的心理變化有基本的認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)會控制自己的心理。

二、說學(xué)情。

初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入青春期。這時(shí)期，一方面，學(xué)生充滿青春的朝氣與活力。另一方面，隨著學(xué)生身體發(fā)育的加速，學(xué)生也相應(yīng)產(chǎn)生了一些心理矛盾和困惑，克服青春期的煩惱，是他們度過青春期的關(guān)鍵。

三、說教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課：

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識和利用教材的引言而導(dǎo)入新課。這樣做的理由：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、講授新課：

在講授新課過程中，我注重講清講透教材的重、難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，采用討論法的教學(xué)方法，有利于學(xué)生掌握知識，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3鞏固新課：

教師簡明扼要的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識，盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。

4布置作業(yè)：

針對初一學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

四、說板書設(shè)計(jì)

我很注重直觀，系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)。

五、教學(xué)反思

我從學(xué)生的實(shí)際情況入手，運(yùn)用多媒體和討論法教學(xué)，使學(xué)生在自主探索，合作交流的過程中，掌握知識

導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

（一）(課前利用多媒體，播放韻律操音樂《時(shí)代在召喚》)同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（這樣的活動設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，主要通過調(diào)動學(xué)生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”

這個主題。避免課堂的枯燥乏味）

講授新課：（35分鐘）伴隨著音樂的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)。現(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描

繪你所處的青春，并說說理由。

學(xué)生展示自己的作品并說明理由：同時(shí)看p34成長地歷程回答問題)

（二）。同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？

學(xué)生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）

同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？

（通過學(xué)生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。

（三）。青春應(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時(shí)會帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說說自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場提供這樣一個機(jī)會，請將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。

以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典

型問題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

作為本課的一個重點(diǎn)，主要想通過學(xué)生的自我體驗(yàn)來完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達(dá)到更好的效果

（四）確實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱，針對這些煩惱，怎樣正確

地對待這些生理變化那？(相關(guān)鏈接)青春時(shí)期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)?，?/p>

不必恐慌，要慢慢學(xué)會成長不煩惱（通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。）

（五）。在我們身體變化的同時(shí)，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實(shí)話實(shí)說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。

通過剛才同學(xué)們的實(shí)話實(shí)說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時(shí)，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學(xué)習(xí)與理想的問題等，下面，我們就擷取生活中的一個片斷來共同感受一

下。（情景表演）

(1)學(xué)生表演小品（日常生活中與父母的沖突）

看了以上小品，同學(xué)們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說話。）

在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，這個時(shí)候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。

(2)自我發(fā)展地?zé)溃豪硐胫械匚遗c現(xiàn)實(shí)中地我

(3)與朋友地相處問題

（六）同學(xué)們生活中不但有七彩陽光，還會有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？(日記，求助法，想象法，轉(zhuǎn)移注意法)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實(shí)踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得

課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個個難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春?。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。讓學(xué)生真正做到能快樂地感受并迎接青春。

感悟青春

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課（2分鐘）上課之初，借用多媒體播放小品《追星族》，讓學(xué)生分析小品主人公的青春迷茫。并及時(shí)提出問題：

1、你們對青春還有哪些困惑？

2、你理想中的青春應(yīng)是什么

樣的？以此激發(fā)學(xué)生求知的興趣。

二、講授新課（30分鐘）在學(xué)生預(yù)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己對青春的困惑及所遇到的問題寫在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由師生共同選出其中最典型的幾個問題，如：彼此尊重，男女同學(xué)的關(guān)系，逆反、從眾心理等組織學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行精辟的分析、歸納。以此讓學(xué)生自主探究，得出 結(jié)論，攻克本課教學(xué)難點(diǎn)。對于本框重點(diǎn)? ?青春暢想，我借助對媒體展示事先準(zhǔn)備的圖片，激發(fā)學(xué)生對青春的暢想。并輔以教師的精講，突破重點(diǎn)。師：請同學(xué)們看書上的兩幅圖片，你能想到什么呢？（學(xué)生可能會回答燦爛、翱翔等詞）

詞語聯(lián)想

師：那有這樣一些詞，你會把青春與哪些詞相連呢？為什么會這樣聯(lián)系呢？你還能想到與青春相關(guān)的詞有哪些？

（學(xué)生看書上列舉的詞語回答，答案多樣化，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的思維力。）

師：確實(shí)，當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會想到很多美好的事物，那它是否更意味著一種新的精神世界？下面，讓我們來解讀青春的意義。

青春續(xù)寫

（教師組織學(xué)生分組讀A---I的含義，再讓學(xué)生續(xù)寫。）

（學(xué)生續(xù)寫，展開豐富的想象力，教師可以提點(diǎn)一下，學(xué)生回答時(shí)應(yīng)此起彼伏，在回答的過程中體會歡快的氛圍。）

師：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春真好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，那么，年輕的朋友們，讓我們再次展開想象的翅膀，如果讓你用顏色來形容青春，你心中的青春是什么顏色的呢，為什么呢？現(xiàn)在，拿起你的畫筆，把青春的顏色畫下來！

青春繪畫

（教師示范，學(xué)生分組開始用顏色描繪青春并展示給小組同學(xué)看，每個組推選優(yōu)秀的學(xué)生上臺展示并用豐

富多彩的語言來描述青春。）

師：同學(xué)們畫的真是太好了，說不定以后我們之中還會出幾位畫家呢！青春是如此美好，美好的青春又怎能離開詩的贊美呢。下面，我們有請同學(xué)們來進(jìn)行青春朗誦。

詩歌朗誦

（學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，或是有同學(xué)用充滿感情的散文表達(dá)自己對青春的感悟，把歡快的氣氛推向高潮。）師：同學(xué)們，你是否體會到了青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。最后，讓我們把對青春共同的感悟齊讀一遍。

（學(xué)生齊讀書上最后一段。）

<小結(jié)>學(xué)完后，讓學(xué)生談?wù)勼w會和感受，教師小結(jié)兩個板塊，走出青春誤區(qū)，進(jìn)行青春暢想，讓我們齊

來祝福青春。

三、課堂練習(xí)（5分鐘）出示課前準(zhǔn)備的一組有關(guān)青春的各種觀點(diǎn)、行為，由學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行辨析。

四、布置作業(yè)（3分鐘）讓學(xué)生課后繼續(xù)完成對P41頁“解讀青春的意義”的續(xù)寫。并在一曲優(yōu)美的青春

之歌中結(jié)束課堂。

活動課：

第一步：家長談自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情如何點(diǎn)亮了自己的青春生活。在已近中年的時(shí)候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（通過這一步，讓學(xué)生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）

第二步：學(xué)生談對家長所發(fā)之言的看法，用自己的現(xiàn)在與父母的過去及父母的現(xiàn)在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當(dāng)你到了父母的年紀(jì)回過頭來看的時(shí)候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？

你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)它？

（通過這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）

第三步：學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。家長也對自己的孩子說出自己最想說的話，祝福他走好自己的青春之旅。

（通過這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長的道路上互相鼓勵，互相鞭策。而家長的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）

教案點(diǎn)評：

此教案是將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以“祝福青春”為主題的班會，并由家長或老教師參加。以活動課的方式進(jìn)行

教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體會青春的美好和幸福。

第四篇：走進(jìn)青春說課稿

走進(jìn)青春說課稿

松多中心學(xué)校白文校

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《走進(jìn)青春》 首先，我對本框題進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

“走進(jìn)青春”是第四課《歡快的青春節(jié)拍》中第一框，分為“青春悄悄來”、“成長不煩惱”兩部分內(nèi)容。先從生理變化引入，然后從心理層面對青春期的身心變化進(jìn)行分析。學(xué)好本課有助于引導(dǎo)學(xué)生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來“祝福青春”。

二、說學(xué)生整體情況

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。

三、說新課標(biāo)

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來

知識目標(biāo)：了解青春期生理上的變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，掌握青春期在生理上變化的三個方面，并能正確看待。

能力目標(biāo)：通過對青春期在生理上的變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識自我的能力，達(dá)成正確的認(rèn)識與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從容面對青春期生理上的變化，悅納自己的生理變化，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心，幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)。

五、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

青春期是人生中一個重要的成長發(fā)展階段，它會出現(xiàn)很多問題和困惑。怎樣通過短短的課堂教學(xué)幫助孩子去坦然面對這些煩惱，并快樂地迎接青春是本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。

六、說教法

1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法

設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識；在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。

七、說學(xué)法 我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

八、說教學(xué)過程及教法分析 導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

(課前利用多媒體，播放韻律操音樂《時(shí)代在召喚》)同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（這樣的活動設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，主要通過調(diào)動學(xué)生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個主題。

講授新課：（35分鐘）

我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：讓學(xué)生知道自己步入了青春期—青春的多姿多彩—青春期的生理及心理表現(xiàn)—如何克服一些成長中的困惑和煩惱

（一）伴隨著音樂的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。

學(xué)生展示自己的作品并說明理由：

通過對青春顏色的描繪，主要是讓學(xué)生感受到青春的多姿多彩，并為下面講述煩惱做好鋪墊

（二）。同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？

學(xué)生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？

（通過學(xué)生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）

此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。

（三）。青春應(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時(shí)會帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說說自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場提供這樣一個機(jī)會，請將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。

以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

作為本課的一個重點(diǎn)，主要想通過學(xué)生的自我體驗(yàn)來完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達(dá)到更好的效果

（四）確實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱，針對這些煩惱，我們請來了校醫(yī)，聽她說點(diǎn)什么？（多媒體播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解）

校醫(yī)告訴我們，青春時(shí)期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)?，更不必恐慌，要慢慢學(xué)會成長不煩惱

（通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，校醫(yī)的講解，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。）

（五）。在我們身體變化的同時(shí)，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實(shí)話實(shí)說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。

通過剛才同學(xué)們的實(shí)話實(shí)說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時(shí)，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學(xué)習(xí)與理想的問題等，下面，我們就擷取生活中的一個片斷來共同感受一下。（情景表演）

學(xué)生表演小品（日常生活中與父母的沖突）

看了以上小品，同學(xué)們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說話。）

在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，這個時(shí)候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。

（六）同學(xué)們生活中不但有七彩陽光，還會有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實(shí)踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得

課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個個難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春?。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）

小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。讓學(xué)生真正做到能快樂地感受并迎接青春。

九、我為什么要這樣上課 我的設(shè)計(jì)理念是：

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，那么，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？由學(xué)生自己總結(jié)。

2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？讓學(xué)生敞開心扉談。

3.注重學(xué)生的互動合作。組織學(xué)生自由組合演小品。

本課最主要針對的問題：

初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，青春期帶給他們在生理和心理上的變化會很多，包括我們好多學(xué)校的一些問題學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為方面出現(xiàn)這樣那樣的問題。究其原因，絕大多數(shù)都是處于青春期的懵懂時(shí)期，處理不好與家長的矛盾，解決不好與同學(xué)的沖突，與老師也缺乏正確的溝通，所以以往出現(xiàn)了好多問題，讓老師、家長和學(xué)校破費(fèi)心思來教育，我們思想品德課不能放過這樣好機(jī)會，應(yīng)順勢利導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行青春期的教育。

九、課后反思

本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

由于個人水平有限，對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位賜教。

我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：《走進(jìn)青春》教案

第四課時(shí) 走進(jìn)青春

導(dǎo)入新課：

提問導(dǎo)入：每個人的童年都是色彩斑斕的，能說說你的童年趣事和大家一起分享嗎？小時(shí)候做的事現(xiàn)在還會做嗎？是不是因?yàn)槲覀冮L大了？我們正一步一步地走進(jìn)青春。

一、走進(jìn)青春（板書）

1、青春悄悄來（板書）

同學(xué)們打開課本34頁，這四張圖片有什么變化？不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。

同學(xué)們看看35頁的圖，我們的一生就是這樣發(fā)展的。當(dāng)我們在為長大而高興的時(shí)候，我們的煩惱也增加了。你有煩惱嗎？請同學(xué)們用紙條寫下來。

2、青春期的煩惱（板書）

生理上：個子（腿疼）、痘痘、變聲、疲勞、胡子、體味等等

心理上：壓力、不太成熟、與父母的關(guān)系、情緒低落、容易發(fā)火、早戀等等

※痘痘的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）※體味的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）

※在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？

在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。

※個子問題？（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的第2段）我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行歸納小結(jié)：

進(jìn)入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。

3、成長不煩惱－青春期的心理特征（板書）學(xué)生閱讀P37的心理自畫像，找一找其中有沒有自己的影子？

教師講解：青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。

教師根據(jù)“相關(guān)連接”的內(nèi)容講解青少年心理特征。（略）例如：

（1）我比較關(guān)注自己的言行和外表形象，想給老師和同學(xué)留下一個好印象；——自我意識迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈。

（2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”；——（自我意識）容易產(chǎn)生逆反心理

（3）但我在男孩面前變得越來越害羞；——性意識萌動（4）我與周圍的人不一樣，時(shí)常變得憂郁，愛發(fā)脾氣……——情緒情感豐富強(qiáng)烈而不穩(wěn)定。

提問：我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？ 青春期心理充滿著矛盾，這是成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些矛盾讓我們感到苦悶，但它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。但如果處理不當(dāng)，它會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。

解決內(nèi)心矛盾的方法：

1、向老師、家長、親友以及社會尋求幫助；

2、學(xué)會自己當(dāng)“心理醫(yī)生”，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。