第一篇：和誰(shuí)一起回家 托班教案

綜合和誰(shuí)一起回家 目標(biāo)：

1.欣賞故事，了解動(dòng)物行走的不同方式。2.發(fā)展寶寶的分辨能力。

3.了解故事中的哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些動(dòng)物是走的，哪些動(dòng)物會(huì)游。

準(zhǔn)備：

1.故事《和誰(shuí)一起回家》相對(duì)應(yīng)的圖片。

2.背書包的小熊圖片一張。3.錄音機(jī)，磁帶。

過(guò)程：

1.觀察圖片

師：寶寶們，你們喜歡哪些小動(dòng)物?。浚ㄗ杂捎懻摚?/p>

今天來(lái)了幾位小動(dòng)物到我們班做客，你們想不想見見它們啊？ 你們看，圖片上有哪些小動(dòng)物??？（出示圖片，幼兒自由講，如將不全可提示）

它們?cè)诟墒裁窗?？（做?dòng)作提示）2.講述故事，到“聽你游著回家”停住。

師：你們看，小熊走得快不快??？

對(duì)啊，他走得最慢，那誰(shuí)會(huì)等他回家呢？（出示小熊背書包的圖片，幼兒自由講述）3．把故事講完。

4.討論：蝴蝶和小鳥、烏龜和小魚為什么不等小熊回家，而小貓和小兔卻等小熊回家？

總結(jié)：原來(lái)，蝴蝶和小鳥都會(huì)飛，烏龜和小魚都會(huì)游泳，小貓和小兔都是走的，小熊也是走的，所以小熊和小貓、小兔一起回家。5.學(xué)小動(dòng)物，鞏固故事內(nèi)容。

剛才我們寶寶們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們，好不好？（放錄音，根據(jù)故事情節(jié)來(lái)做動(dòng)作）附：故事

和誰(shuí)一起回家

太陽(yáng)下山了，熱了一天的森林安靜下來(lái)了，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備回家了。蝴蝶對(duì)小鳥說(shuō)：“等等我，我們一起回家。”它們飛著回家了。小貓對(duì)小兔說(shuō)：“等等我，我們一起回家?！彼鼈冏咧丶伊?。烏龜對(duì)小魚說(shuō)：“等等我，我們一起回家?！彼鼈冇沃丶伊?。小熊慢吞吞的，落在了最后。他大聲喊：“哎，等等我?！焙托▲B停下來(lái)，對(duì)小熊說(shuō)：“你不會(huì)飛，不能和我們一起回家呀?！睘觚敽托◆~停下來(lái)，對(duì)小熊說(shuō)：“你不會(huì)游泳，不能和我們一起回家?！毙∝埡托⊥猛Ｏ聛?lái)，對(duì)小熊說(shuō)：“快來(lái)，快來(lái)，我們一起回家。”

第二篇：托班音樂(lè)教案：小青蛙回家

活動(dòng)目標(biāo): 在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí),通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 青蛙貼絨一個(gè) 圖譜一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”。在音樂(lè)會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢?(2~3位幼兒)a小青蛙參加完音樂(lè)會(huì),現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x | a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)你能學(xué)一學(xué)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)出示圖譜: b、我想了個(gè)好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來(lái)。c、師唱一遍節(jié)奏后問(wèn): 表示什么? 表示什么? 那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點(diǎn)處)

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來(lái)鞏固歌曲

1、用輕的聲音唱

a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來(lái)玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎? b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙,小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢?(輕)c、那我們也來(lái)學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來(lái)學(xué)它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來(lái)唱)

2、用響亮的聲音來(lái)唱

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。b、這只大青蛙唱出來(lái)的聲音是怎樣的。(很響亮的)c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家,聲音又響亮又好聽。

d、想當(dāng)回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱

a、小青蛙走了這么長(zhǎng)的路,走不動(dòng)了,走起路來(lái)速度變得怎么樣了(慢)b、那我們用很慢的速度來(lái)唱小青蛙走路。

4、用快的速度來(lái)唱 a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī),不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來(lái)唱(快)b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)加把勁兒,馬上要回家了(第二次)c、嗨!趕到了,原來(lái)是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說(shuō)聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動(dòng)室)

第三篇：托班美術(shù)教案：送球?qū)殞毣丶?/a>

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴一起玩,產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、在教師引導(dǎo)下,體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具,小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。

師:怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師:球?qū)殞毨哿?老師把球?qū)殞毸突丶?也請(qǐng)小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案,圓形紙片、膠水等

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么? 師:那咱們看看都有什么顏色的皮球? 引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。

五、師:請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼,并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中,少涂膠水,注意衛(wèi)生。

七、教師共同欣賞作品。

師:小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起,可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。

師:小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?球?qū)殞氄f(shuō):謝謝你們!

八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。

活動(dòng)自評(píng):此游戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒興趣高,突出了動(dòng)靜結(jié)合,此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng),活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求,進(jìn)一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。

第四篇：幼兒園托班美術(shù)教案：小魚回家了

幼兒園托班美術(shù)教案：小魚回家了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

2、通過(guò)畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3、培養(yǎng)孩子的愛心

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家

1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

四、活動(dòng)結(jié)束

第五篇：托班教案：幫小熊小刺猬回家

一、活動(dòng)目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

三、活動(dòng)過(guò)程: 開始部分:

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里”3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們托二班,小熊和小刺猬一想,托二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎? 基本部分:

1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。

老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

結(jié)束部分: 集體游戲:鋪路玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩n次)