第一篇：春雨蒙蒙的下 教案

《春雨蒙蒙的下》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《春雨蒙蒙地下》選自九年義務(wù)教育人音版第十冊(cè)第二課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力。本課原是一首電影插曲，因其詞曲俱佳，逐漸成為一首獨(dú)立的童聲合唱歌曲，歌詞十分簡(jiǎn)潔，卻又十分優(yōu)美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等，不僅句式對(duì)稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷的贊美春雨，對(duì)春天充滿著希望。

二、設(shè)計(jì)意圖：

本課我抓住春雨設(shè)計(jì)了：

1、賞春雨

2、模仿春雨

3、唱春雨

4、頌春雨這一線索，層層深入展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在感受的同時(shí)模仿春雨的聲音，在唱春雨的同時(shí)感受歌曲的旋律線條美和歌詞美。從而讓學(xué)生從心靈深處接受了美的教育和美的熏陶，進(jìn)而激發(fā)他們?nèi)釔?ài)美，追求美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的真摯感情。

2、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一、音量均衡。

3、過(guò)程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力，通過(guò)對(duì)歌詞的改編，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，用連貫、平穩(wěn)的氣息歌唱。

難點(diǎn)：注意掌握歌曲的弱起節(jié)奏，樂(lè)句間的換氣，切分節(jié)奏。

五、教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、跟唱法、講解法、談話法、體驗(yàn)法

六、教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件。

七、教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（播放《大自然植物生長(zhǎng)》視頻學(xué)生進(jìn)入教室。）

二、導(dǎo)入：

師生問(wèn)好：《幸福拍手歌》 音樂(lè)游戲：我愛(ài)記歌詞

師：歡迎大家來(lái)到大型音樂(lè)類節(jié)目《我愛(ài)記歌詞》的直播現(xiàn)場(chǎng)，今天的兩支參賽隊(duì)伍是開(kāi)心隊(duì)、快樂(lè)隊(duì)，兩組PK，接唱歌曲，歌詞全對(duì)得一分。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)心隊(duì)先來(lái)選擇一首歌曲。（小燕子、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)、春曉、嘀哩嘀哩、小雨沙沙）師：剛才我們唱的這些歌曲都有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 生：都是歌唱春天的。

師：你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

三、感受（發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)處理）

師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)!萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。瞧!春風(fēng)吹來(lái)了!（課件：春風(fēng)）它為我們吹來(lái)了一條輕柔的旋律,請(qǐng)聽(tīng)（鋼琴?gòu)椬嘈桑┪覀兙陀谩癶u”的聲音模仿一下吧!(課件出示歌曲中的難點(diǎn))0 3 5 3 ︱ 5 — ︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0 0 0‖（加上換氣記號(hào)）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，演唱這條旋律我們?cè)谀睦飺Q氣最合適？我們?cè)賮?lái)試試。(變換音調(diào)發(fā)聲練習(xí))

四、學(xué)唱新歌：

1、初聽(tīng)歌曲，感受旋律。

師：大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲喚來(lái)了美麗的春姑娘，她的使者——春雨也悄悄的來(lái)了，在淅淅瀝瀝的小雨里，大地披上了綠色的外衣。今天，讓就讓我們一起走進(jìn)蒙蒙的春雨。播放《春雨蒙蒙地下》，出示課題。

師：請(qǐng)大家靜靜地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。

師：這是我國(guó)著名的作曲家吳大明先生為廣大少年朋友創(chuàng)作的一首歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歌曲的情緒是怎樣的？給你帶來(lái)了怎樣的感受？ 生①：旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，愉悅舒暢。節(jié)奏輕快，小快板速度?? 生②：我仿佛看到了綿綿的春雨使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇的景象??

2、再聽(tīng)歌曲，模仿春雨，和聲練習(xí)。

師：春雨用它那細(xì)細(xì)的線條描繪出了一幅幅美麗的景色，那歌曲中是用什么聲音來(lái)形容春雨的？請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)歌曲。

師：請(qǐng)你按照歌曲的節(jié)奏模仿春雨的聲音。現(xiàn)在你們就是小雨滴，一起來(lái)模仿春雨的聲音。春雨落在了田野里，快樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)你聽(tīng)琴模仿。（出示課件歌譜）春雨又來(lái)到了高山上，開(kāi)心隊(duì)請(qǐng)你聽(tīng)琴模仿。（出示課件，二聲部刷刷）現(xiàn)在高山和田野同時(shí)得到了春雨的滋潤(rùn)，請(qǐng)兩組試著合唱這兩條旋律。

3、師生合作，接唱歌曲。

師：聽(tīng)了你們的演唱我覺(jué)得春雨更加富有生命力了，現(xiàn)在我們合作演唱這首歌，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)春雨聲音的地方你們唱，準(zhǔn)備好了嗎？

4、音樂(lè)知識(shí)：切分音。

師：雨后的春天花紅柳綠，音樂(lè)王國(guó)的小士兵也站著整齊的隊(duì)伍來(lái)欣賞雨后的美景了。（課件出示節(jié)奏2/4）這條旋律是幾拍子的？四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？我們一起來(lái)讀一讀。

現(xiàn)在它們發(fā)生變化了，瞧，兩個(gè)八分音符合并成一個(gè)四分音符，這樣它們的強(qiáng)弱規(guī)律也改變了，大家試著練習(xí)讀一下。（找學(xué)生試讀）現(xiàn)在拿個(gè)音是重音？這種改變了音的基本強(qiáng)弱規(guī)律的方法稱為切分法,切分法所構(gòu)成的重音就稱為切分音。大家手拍節(jié)拍，一起來(lái)讀一讀切分音。（師先示范一次，生跟讀）好了，現(xiàn)在要考考大家，請(qǐng)你在我讀的歌詞里，找到切分音的位置。（師讀前兩句歌詞，找到后學(xué)生按節(jié)奏讀一讀）

5、模唱歌曲第一部分旋律。

師：歌曲開(kāi)始連續(xù)兩句春雨蒙蒙的下，表現(xiàn)出作曲家看到下起春雨時(shí)那種欣喜的心情。下面就請(qǐng)大家用lu音輕聲模唱歌曲的旋律。把歌詞填進(jìn)去唱一唱。

6、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第三部分旋律。

師：春雨過(guò)后，大地充滿了生機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們閉目聆聽(tīng)，享受春天如詩(shī)如畫的美景。（播放歌曲第三部分）楊柳和杏樹(shù)得到了春雨的滋潤(rùn)，他們發(fā)生哪些變化了呢？你能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出柳樹(shù)是怎樣發(fā)芽的嗎？怎樣變現(xiàn)開(kāi)花呢？（師帶領(lǐng)學(xué)生用紅綢變現(xiàn)開(kāi)花）

7、演唱歌曲第一段：

師：置身于花紅柳綠的春景之中，你的心情是怎么樣的？ 生：心情愉悅，同時(shí)還有對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情。

師：那就讓我們跟著伴奏有感情的把第一段完整的唱出來(lái)吧?。◣煱樽?，學(xué)生演唱）

8、有感情地完整演唱歌曲第二段

師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家演唱非常完美，那你們有沒(méi)有信心把第二段演唱出來(lái)呢？好，先快速瀏覽一下第二段歌詞，看看有沒(méi)有需要幫助的地方？（師彈琴，生唱）

9、結(jié)束句處理。

師：大家演唱得很到位，但細(xì)心的同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歌曲的結(jié)束句把情感推向了高潮，我們的哪些符號(hào)朋友很恰到好處地發(fā)揮了作用呢？（mp和pp）那我們應(yīng)該怎樣演唱這個(gè)加入力度記號(hào)的結(jié)束句呢？分組討論，兩組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分聲部練習(xí)。（學(xué)生分組展示）生①：聲音要越來(lái)越弱。

生②：演唱時(shí)要一句比一句輕，這樣才能表現(xiàn)出春雨的聲音越來(lái)越小。師：那現(xiàn)在就讓我們兩個(gè)聲部共同演唱結(jié)束句，看看會(huì)不會(huì)收到意想不到的效果！

10、完整演唱歌曲。跟伴奏，教師指揮。

11、歌表演 師：同學(xué)們，你們優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓趙老師仿佛看到了五彩斑斕的春天，那大家能不能創(chuàng)編更豐富的形式來(lái)表演歌曲呢？好！現(xiàn)在趙老師給大家提供一些道具，請(qǐng)大家盡情發(fā)揮自己想象力，描繪你心中的春景圖吧？

活動(dòng)：A打擊樂(lè)器來(lái)模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。B部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等，表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。C繪畫好的學(xué)生在黑板上畫出春景。大家共同歌唱演繹一段“春天的交響曲”。

11、拓展

師：弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲，從古至今有很多詩(shī)人寫下了無(wú)數(shù)贊美春天的佳句，你知道的有哪些呢？ 《春曉》 《春夜喜雨》 《詠柳》

《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

12、小結(jié)：

師：同學(xué)們，春天是一個(gè)美麗而又充滿希望的季節(jié)，讓我們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，將來(lái)都擁有一個(gè)像春天一樣美麗的人生！

第二篇：春雨蒙蒙的下 教案

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》 教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)歌曲

1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問(wèn)：

(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象? (2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的?(春雨的詩(shī)句，或者春雨的句子)(3)春雨給大地帶來(lái)了什么生機(jī)? 2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：

(1)歌曲的情緒是怎樣的? (2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎? 3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。

教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。 (1)教師范唱曲調(diào)。

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。

(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開(kāi)始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清

強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。

(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn) 地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。

(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。

設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含義是什么?

第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借

景抒情)

(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。

(4)配上打擊樂(lè)，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。

二、音樂(lè)知識(shí)：切分音

三、1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：





2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成

節(jié)奏，并唱一唱：



四、音配畫《春》

1、討論春天的色彩

2、春天的映象

3、隨音樂(lè)描繪春天

五、課后小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

朱官莊小學(xué) 李濤

第三篇：春雨蒙蒙地下教案

《春雨蒙蒙地下》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)《春雨蒙蒙地下》第二課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。

2、技能目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力，通過(guò)積極參與各種不同的音樂(lè)活動(dòng)，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好時(shí)光。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們更加熱愛(ài)春天。

2、難點(diǎn)：歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、表演春天的頭飾道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自制模仿雨聲的樂(lè)器。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)

導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，她的使者——春雨也悄悄來(lái)了，我們一起去看雨吧。教師播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學(xué)生自由律動(dòng)，教師邊講解在下春雨時(shí)盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象模仿出各種動(dòng)物的聲音和植物的千姿百態(tài)。（學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美，從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（二）學(xué)習(xí)歌曲，合作探究

1、導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)的歌曲還有哪些是描寫春雨的呢？學(xué)生接著積極地回答,教師從中引入新課.這樣學(xué)生會(huì)情不自禁地想感受新歌。

2、教師伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì)歌曲的韻律.（學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)）

3、怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。（學(xué)生分組討論，邊實(shí)踐體驗(yàn)）教師總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)：

①整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對(duì)比；

②注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧；

③在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號(hào)，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)；

④注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣敏捷。

意圖：新課標(biāo)分析中高年級(jí)學(xué)生參與意識(shí)，合作探索的能力更強(qiáng)。讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)，并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置。

4、完整的演唱歌曲（播放歌曲伴奏）

（讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛(ài)春天的感情和向往春天的情感。）

（三）拓展部分——表現(xiàn)歌曲、參與創(chuàng)作（播放歌曲伴奏）

活動(dòng)：學(xué)生用自制的樂(lè)器（裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音）來(lái)模仿雨的聲音，為歌曲配上簡(jiǎn)易動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。

意圖：新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。

（四）全課總結(jié)：

大家今天學(xué)唱了《春雨蒙蒙地下》這首歌曲，能感受到被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物是多么的高興，所以大家用愉快的心情唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來(lái)結(jié)束本節(jié)課吧。

第四篇：春雨蒙蒙作文

春雨蒙蒙作文6篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的春雨蒙蒙作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當(dāng)小溪又開(kāi)始潺潺流動(dòng)，當(dāng)小燕子又飛回來(lái)，當(dāng)棉衣被放入衣柜，當(dāng)人們又換上了輕薄的衣服……春天又來(lái)到了。人們常說(shuō)：“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！贝禾斓穆曇羰鞘重S富的，春雨就是其中的一種聲音。

春雨總是蒙蒙地下，它不像雷雨那樣響亮，也不像毛雨一樣細(xì)小，它十分的輕柔，十分的清爽，是它給人們報(bào)信，春天來(lái)了；是它讓泥土中的筍芽?jī)褐雷约航o出來(lái)了；是它讓樹(shù)木知道該蘇醒了，又應(yīng)該長(zhǎng)出新芽了……

那春雨蒙蒙地下，還在土地里做美夢(mèng)的筍芽?jī)和蝗槐灰环N溫柔、親切的聲音給叫醒了，“筍芽?jī)海〈禾斓搅?！你?yīng)該出來(lái)看看外面的美麗世界了！”“春雨媽媽，我不能出來(lái)，土太硬了，我怎么頂也出不來(lái)?！薄胺判陌?，結(jié)冰的土地已經(jīng)被我澆灌的松軟了，你可以出來(lái)了?！惫S芽?jī)郝?tīng)了非常高興，心想：終于能看到外面美麗的世界了！終于，筍芽?jī)浩仆炼?，看到了外面的美麗世界。春雨不但喚醒了筍芽?jī)海€喚醒了樹(shù)大叔。

當(dāng)春雨蒙蒙地下，懶惰的樹(shù)大叔還在睡覺(jué)，但卻被一種聲音喚醒了。“樹(shù)大叔，樹(shù)大叔，快起來(lái)了，春天又到了，您應(yīng)該要長(zhǎng)新芽了。”“哦……謝謝你?！?/p>

春雨蒙蒙地下，好比是春天的小鬧鐘，它準(zhǔn)時(shí)的叫動(dòng)植物們起床，讓大家不錯(cuò)過(guò)這美麗的春天，春雨真是勤奮??！“春之聲，夏之歌，秋之韻，冬之雅?！弊屛覀円黄痼w驗(yàn)春，夏，秋，冬四季的美麗吧！

春雨蒙蒙地下……

“春雨蒙蒙地下——，春雨蒙蒙地下——”這首歌曲如此動(dòng)聽(tīng)，如此美妙，使我總想起蒙蒙的春雨。

暖暖的春雨，是春姑娘靈巧的雙手，春姑娘只要輕撫結(jié)冰的小溪，小溪上的冰就會(huì)慢慢溶化，化成更多溪水，使小溪叮咚響，使魚(yú)兒歡快游，使溪邊的一切重現(xiàn)生機(jī)，使小溪兩岸的人們不再用走幾公里去取井水，只用用水桶來(lái)溪邊打水即可。

細(xì)細(xì)的春雨，是春姑娘雇的修復(fù)師，你看！野外的大樹(shù)在冬天還是光禿禿的一片，既沒(méi)雪花裝飾，又沒(méi)鳥(niǎo)來(lái)筑巢；既沒(méi)人來(lái)問(wèn)津，又沒(méi)彩燈打扮，總顯得毫無(wú)生氣，病怏怏的?？纱河暌粊?lái)，它就慢慢抽出嫩綠嬌小的葉芽，小鳥(niǎo)也在葉間來(lái)回穿梭，歌唱自己編寫的《小鳥(niǎo)一重唱》，顯得那么的可愛(ài)、和諧、充滿生氣。

五彩的春雨，是春姑娘找的染料師，他把田野的小草染綠了，綠得那樣深，那樣美，偶爾，還夾雜著幾點(diǎn)淺綠，那是小草剛萌出的嫩芽。他把那些不知名的小花兒染成了五顏六色，吸引來(lái)了美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂，它們因?yàn)榛ǖ膵善G而翩翩起舞，因?yàn)榛ǖ姆枷愣鴱U寢忘食的工作。

潔凈而靈動(dòng)的春雨，是春姑娘邀來(lái)的清潔工和插花師，他洗去了世間塵土，留下一片嶄新的大地，他洗去了冬天的寂寞，留下了春天的生機(jī)。他在漫山遍野里插上了妍麗嬌小的各種花兒，為春天組成了一幅“百花圖”。

啊！春雨，你讓大地充滿生機(jī)，為世界增添美景，我愿你一直這樣，蒙蒙地，蒙蒙地下……

“叮，咚，叮，咚”春天的第一場(chǎng)雨流動(dòng)在我的耳畔，悄悄對(duì)我說(shuō)“春天來(lái)了”

初春之雨是大地重回生機(jī)的號(hào)召。河面透著碧藍(lán)，在空靈地歌唱，它要流向遠(yuǎn)方；蜜蜂掩不住活力，在吸吮著芳香，它要去花的海洋；新葉藏著生機(jī)，在努力地成長(zhǎng)，它要看完整個(gè)世界；雨點(diǎn)蘊(yùn)含燦爛，在滋潤(rùn)著大地，它要落在前方。

伴隨著春雨的腳步，我們來(lái)到農(nóng)村，人們已經(jīng)抖擻了精神，帶著旺盛的生命力又開(kāi)始了新的耕耘，等待新的收獲。他們?cè)谟们趧趤?lái)譜寫新的樂(lè)章，用真誠(chéng)來(lái)創(chuàng)造新的價(jià)值。他們?cè)诟惺艽河甑南炊Y，感受春雨的滋潤(rùn)，讓春雨洗禮心靈，讓春雨滋潤(rùn)田地。

伴隨著春雨的腳步，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，一個(gè)嶄新的開(kāi)始。春雨的聲音，像在走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)教室里傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，它蘊(yùn)藏著濃厚的求知欲，蘊(yùn)藏著對(duì)知識(shí)的渴望，它是那么明凈，那么清脆，那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，像一個(gè)孩子純真的歡笑聲。

伴隨著春雨的腳步，我們來(lái)到工作人員的辦公室。他們?cè)缫验_(kāi)始了新的一年的忙碌，坐在自己的工作電腦前，推動(dòng)著大腦持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，用心和雙手成就美好的未來(lái)。春雨的色彩，就像他們的眼睛，有著靈動(dòng)的神氣與新的斗志，是最為閃爍、耀眼、動(dòng)人的一顆明星，是最有生氣、積極、快樂(lè)的一束陽(yáng)光。

初春之雨，一絲絲落在地上，綻放出七彩之花，顯現(xiàn)出純凈的心靈，伴隨著一次次“叮，咚”地響。

春天剛到，春雨已經(jīng)迫不及待地落下來(lái)洗滌人間了。

雨中的景色一直是天下一絕，這些天來(lái)一直都下著蒙蒙細(xì)雨，這可是觀景的大好時(shí)機(jī)呀！今天課間，我走到操場(chǎng)旁邊，欣賞這雨中美景。

密密麻麻的細(xì)雨，紛紛從天上飄灑下來(lái)，大地彌漫著一層厚厚的霧氣。中間偶爾在幾顆稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起幾圈小小的波紋，轉(zhuǎn)眼間便消失了。但雨滴卻得以融入水的大家庭里，很久都不會(huì)干涸。

大榕樹(shù)也是雨滴“跳傘隊(duì)員”的降落點(diǎn)，它們輕盈地落在葉子上，給榕樹(shù)飽飽地洗了個(gè)冷水澡，原本暗綠的大榕樹(shù)，現(xiàn)在換上了一套滿眼綠色的新衣，就像一把新買的大傘一樣。走到樹(shù)底下，好像有一股寒氣籠罩著我，樹(shù)上不時(shí)有雨滴滴落下來(lái)，滴在我的鼻尖上，衣領(lǐng)里，冰涼冰涼的，讓人感覺(jué)神清氣爽了許多。

竹林洗了個(gè)澡，細(xì)雨慢慢地在竹葉上匯成一顆顆飽滿的雨滴，它順著葉脈流了下來(lái)，晶瑩剔透。一些枯黃的葉子經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，也變得金黃閃亮起來(lái)了。一些雨水順著軀干一直流到竹根，滋潤(rùn)著根部的一些新竹芽，嫩嫩的`竹芽也慢慢張開(kāi)了，就像等待著竹媽媽給它們提供營(yíng)養(yǎng)一樣，讓它們快長(zhǎng)快大，把學(xué)校裝扮得更加生機(jī)勃勃。

學(xué)校的草坪在春雨的滋潤(rùn)下，一根根鮮嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了腦袋，它們似乎也要趕著出來(lái)和我一起欣賞這雨中的春景。

在操場(chǎng)上抬頭仰望著天空，讓細(xì)雨飄灑在臉上，我深深地吸了一口氣，這經(jīng)過(guò)春雨洗滌過(guò)的空氣，是那么濕潤(rùn)，那么清新。

一場(chǎng)春雨，讓萬(wàn)物復(fù)蘇；一場(chǎng)春雨，讓大地生機(jī)勃勃；一場(chǎng)春雨，讓我的心情和大自然一樣，煥然一新。

蒙蒙的春雨向大地飛灑著，它像春姑娘飄過(guò)的紗巾，拂過(guò)大地；他像春天的使者，來(lái)到人間；它像一位魔術(shù)師，讓世間萬(wàn)物充滿了生機(jī)。

春雨落到地上，草地一下子變了。原本無(wú)精打采、枯黃枯黃的小草搖身一變，挺直了腰，變成了青色。原來(lái)，是調(diào)皮的春姑娘用畫筆把雨絲染成了青色，青色的雨絲落到草叢里，染青了小草。

春雨來(lái)到了花園里，花兒喝了甘甜的雨水，也變了。有變成了紫色的，那是紫荊花，在向春姑娘招手；有的變成了紅色的，那是杜鵑花，在向春姑娘致敬；有的變成了粉紅色，那是桃花，在向春姑娘微笑；有的變成了白色，那是梨花，在為春姑娘鼓掌它們對(duì)著春姑娘說(shuō)：“春天春天我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”春天可真美！

春雨飛到柳樹(shù)上，它看見(jiàn)春雨來(lái)了，立刻搖起了它那又長(zhǎng)又細(xì)的辮子，它彎下腰，貪婪地吸著雨水，它喝足了，細(xì)長(zhǎng)的辮子上抽出了黃綠眉眼的芽，好奇地看著一切。

春雨來(lái)到小溪里，小溪變了，奏出了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子來(lái)歡迎她的到來(lái)。你聽(tīng)：“叮咚、叮叮咚咚、嘩嘩不一會(huì)兒，小溪就換上了一件透明的衣裳。原來(lái)，春姑娘交給春雨一件衣服，讓它交給小溪，小溪就變成透明的了。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河晔谴汗媚锶鱿碌南Ｍ姆N子。她搖晃手中的彩筆，把世間萬(wàn)物描繪得五彩繽紛。

春天到了，一場(chǎng)如煙似霧、籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了，蘇醒了的大地驚奇的睜開(kāi)充滿活力的眼睛，釋放出大地上的萬(wàn)物來(lái)享受春雨的滋潤(rùn)。蒙蒙的雨霧雨絲濕了山，濕了樹(shù)，濕了人家屋頂上的炊煙，濕了大自然中的萬(wàn)物生靈，也濕了人們的心田。

我漫步在春雨之中，接受著春雨的愛(ài)撫。我也并不當(dāng)心它會(huì)打濕我的衣服，因?yàn)榇河戤吘故强蓯?ài)的。細(xì)細(xì)的、密密的、涼涼的雨絲中還帶著些新翻的泥土 的氣息。啊，真好！這場(chǎng)蒙蒙的春雨競(jìng)是迎接新的一年的使者。

門前的那棵玫瑰，已不是從前的那棵調(diào)零的玫瑰了，現(xiàn)在的這棵玫瑰枝丫上長(zhǎng)出了一片片嫩錄的新葉，一個(gè)個(gè)小小的，包的緊緊的花蕾已經(jīng)露出來(lái)了。春雨染綠了它們。還有樹(shù)下的小草兒露出頭兒也被春雨染綠了。噢，把目光放的遠(yuǎn)一些，才發(fā)現(xiàn)，豈止是這一棵玫瑰和幾棵小草被染綠了呀，看，遠(yuǎn)處，近處，滿眼都是清新悅目的“綠”。樹(shù)枝上，田野上是一片充滿“綠”的景像。春雨洗凈了大自然身上的灰塵，并為大自然披上一層誘人的綠裝。不知是渴望還是企慕，我真的很想擁抱這誘人的，無(wú)邊的“綠”，這籠罩在蒙蒙春雨中的“綠”。

在田野里，許多的農(nóng)民都在辛勤的勞動(dòng)著，開(kāi)始新的一年的第一天，為這年做著充分的打算。

春雨洗云了昔日的沉重，春雨給了人們“綠”的遐想，春雨帶給了人們新的希望，春雨……

下吧，春雨，大自然將為你們而充滿生機(jī)；下吧，春雨，大自然的萬(wàn)物都渴望你的滋潤(rùn)；下吧，春雨，多少人曾這樣急切，帶著渴望的語(yǔ)氣呼喚過(guò)你；下吧，春雨……

春雨啊春雨，你是萬(wàn)物的滋潤(rùn)者；春雨啊春雨，你是迎接新一年的使者；春雨啊春雨，大自然也贊美你。

我愛(ài)你??！無(wú)聲的春雨。

第五篇：五年級(jí)音樂(lè)《春雨蒙蒙的下》教案

五年級(jí)音樂(lè)《春雨蒙蒙的下》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的真摯感情。

2．指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的真摯感情。

2．歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、創(chuàng)編……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)相互兼顧，相互配合。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1．氣息練習(xí)（聞花香）

2．頓音“l(fā)a”練習(xí)

（略）

3．連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）

03

3︱

—︱

6︱3

3︱1—︱10

00‖（加上換氣記號(hào)）

二、新歌學(xué)習(xí)

１．導(dǎo)入

同學(xué)們，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，這一切都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。還記得我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”

播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱

師：今天，老師又帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽(tīng)一下吧！

２（播放《春雨蒙蒙的下》）

３小組討論：這首歌曲與低年級(jí)時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別？

如果用畫畫的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景？

（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

４讀歌詞

５錄音范唱歌曲

６聽(tīng)音跟唱

（學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來(lái)。）

７處理“弱起小節(jié)”（用打拍子的形式讓學(xué)生理解弱起小節(jié)，然后唱一唱帶有弱起小節(jié)的句子）

８練習(xí)切分節(jié)奏

帶上節(jié)奏朗讀歌詞，并讓學(xué)生分析把這樣的節(jié)奏放在歌曲里有什么樣的效果。

9齊唱

10重點(diǎn)練習(xí)二聲部的地方

要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)

11、師生討論——處理歌曲后有感情的演唱

12讓學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲增添色彩

小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏

一組學(xué)生用自制樂(lè)器伴奏，一組學(xué)生演唱

13多種方法鞏固歌曲

三、小結(jié)

如果把人生比作四季的話，我們正是春天……播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)光?！屛覀冏ゾo現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，像春雨過(guò)后的小苗一樣，茁壯成長(zhǎng)。（伴隨著這首歌曲，學(xué)生走出教室）

教學(xué)反思：

這首歌曲的難度是弱起小節(jié)的起唱，剛開(kāi)始跟唱時(shí)，每次的開(kāi)頭學(xué)生不是少唱了就是遲唱了，后來(lái)讓學(xué)生邊打拍子邊唱輔助起唱部分，結(jié)果出現(xiàn)了開(kāi)頭在弱拍上重音唱的現(xiàn)象，無(wú)奈讓學(xué)生在開(kāi)頭處采用只張嘴不發(fā)聲來(lái)模唱練習(xí)，學(xué)生模仿的很有興趣，幾遍后全部過(guò)關(guān)。