第一篇：1、《了不起的狐貍爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《了不起的狐貍爸爸》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流閱讀感受，讓學(xué)生在閱讀中享受到讀書的樂(lè)趣。

2.采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。3.感受作品的人物魅力，培養(yǎng)學(xué)生初步品析文章的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜猜人物，激發(fā)興趣

1.根據(jù)你讀過(guò)的故事，你對(duì)狐貍有什么印象？用詞語(yǔ)來(lái)形容它。（）的狐貍。2.高洪波的《我喜歡你，狐貍》

3.那么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)最近閱讀過(guò)的一本書《了不起的狐貍爸爸》，看看在這本書里，狐貍留給我們的印象。

4.根據(jù)出示的插圖，說(shuō)出他是誰(shuí)？說(shuō)出他的長(zhǎng)相特點(diǎn)或性格特點(diǎn)與主要事件。猜對(duì)的小朋友可以得到一張書簽。

小老鼠：沒(méi)禮貌的家伙?？謬樀絹?lái)的狐貍一家以及獾。用吸管偷喝蘋果酒。梅布爾：大塊頭女人，在火雞場(chǎng)幫忙。想得到狐貍尾巴。

博吉斯：養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主。身上散發(fā)出爛雞皮的惡臭味。胖得出奇，一日三餐要吃三只蓋著厚厚一層水果布丁的水煮雞。

邦斯：鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主，大腹便便的小矮個(gè)，喜歡吃炸面圈和鵝肝。帶著一身鵝肝的臭氣。經(jīng)常肚子疼，性情暴躁。

比恩：火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人。瘦的像一支鉛筆。根本不吃什么東西，而是引用大量的烈性蘋果酒。上上下下都被一股蘋果酒的氣味團(tuán)團(tuán)包圍著。會(huì)用中指優(yōu)雅地挖鼻孔。

認(rèn)識(shí)三位農(nóng)場(chǎng)主： 1.出示相關(guān)句子：（山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€(gè)簡(jiǎn)直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個(gè)壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒(méi)有一個(gè)不貪財(cái)?！?這就是附近孩子見到他們時(shí)常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主。比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人。）學(xué)生自由讀，指名讀，談?wù)剬?duì)他們的認(rèn)識(shí)。

2.教師補(bǔ)充讀文中相關(guān)段落（隨機(jī)板書：卑鄙、貪財(cái)、小氣、狠毒）

狐貍太太：她會(huì)在狐貍先生要出門時(shí)提醒他小心。每一次狐貍先生完成任務(wù)她都會(huì)深情地夸贊。預(yù)備了一個(gè)盛大的晚宴。

獾：挖掘高手，只用一個(gè)爪子挖地。逃亡的時(shí)候遇見了狐貍先生。起先不理解狐貍先生的“偷竊”行為，后來(lái)卻對(duì)他贊嘆不已。

狐貍爸爸：帶領(lǐng)著一家人逃脫三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的追殺。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)梳理人物關(guān)系，并板書。

二、共同合作，重現(xiàn)輪廓

1.目錄大挪移：就是把這本書的目錄，挪移到這個(gè)填空題中，向大家介紹介紹這些角色之間發(fā)生了什么故事呢？

2.出示本書的目錄（書友隊(duì)踴躍發(fā)言）： ①三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主 ②狐貍先生 ③射擊

④可怕的鐵鍬 ⑤可怕的挖掘機(jī) ⑥競(jìng)賽

⑦我們決不讓他跑掉 ⑧狐貍們開始挨餓了 ⑨狐貍先生有一個(gè)計(jì)劃 ⑩博吉斯的1號(hào)雞舍 ?狐貍太太吃了一驚 ?獾

?邦斯的大倉(cāng)庫(kù) ?獾的疑問(wèn)

?比恩的秘密蘋果酒窖 ?那個(gè)女人 ?盛大的宴會(huì) ?仍然在等待

3.教師引導(dǎo)學(xué)生將故事說(shuō)完整：故事講了（三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主），他們非常痛恨（狐貍先生）來(lái)偷東西，就想把狐貍消滅。他們采用了用槍（射擊）、用（鐵鍬）鍬、用（挖掘機(jī)）挖、用人圍攻，與狐貍展開（競(jìng)賽）。（狐貍先生）一家被逼（開始挨餓），接著（狐貍先生有了一個(gè)計(jì)劃），他帶領(lǐng)4個(gè)孩子挖地道到了（博吉斯的1號(hào)雞舍），并讓他的孩子帶回一只雞，（狐貍太太吃了一驚）。之后，狐貍爸爸又碰到了同類（獾），并與獾一同挖地道到（邦斯的大倉(cāng)庫(kù)），（比恩的秘密蘋果酒窖），取了很多的東西，回去開了個(gè)（盛大的宴會(huì)）。而此時(shí)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)場(chǎng)主（仍然在等待）。

4.是呀，本書講了的就是這樣一個(gè)故事。你們真棒！經(jīng)過(guò)你們的介紹，沒(méi)看過(guò)這本書的人也知道了故事的梗概了。

三、暢所欲言，品位主角

1.通過(guò)閱讀，我們知道《了不起的狐貍爸爸》這本書的主角就是（狐貍爸爸），他很（了不起）。板書：了不起

2.你覺(jué)得了不起是什么意思呢？。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)了不起就是了不得、很厲害、很棒、很出色的意思。為什么說(shuō)他了不起？

3.走進(jìn)書中，狐貍爸爸有哪些事情讓你感到他很了不起呢？請(qǐng)書友隊(duì)的成員共同討論，暢所欲言。并把自己的體會(huì)寫下來(lái)。

4.小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

5.小組匯報(bào)，一個(gè)書友隊(duì)匯報(bào)一個(gè)，不能和前一組重復(fù)。我們具體來(lái)交流一下書中的哪些地方能讓我們感受到狐貍爸爸的這些特點(diǎn)？

機(jī)智勇敢：這樣的三位農(nóng)場(chǎng)主和這樣的一位狐貍爸爸，展開了一場(chǎng)智慧和力量的較量，正是憑借狐貍爸爸的機(jī)智勇敢才換來(lái)了平安，幸福。家庭責(zé)任感：故事中的狐貍爸爸遇到困難從不退縮，積極地想辦法解決，在困境中不忘關(guān)愛家人，鼓勵(lì)家人，是家中的頂梁柱，這樣的爸爸既可愛又可敬。他們共同營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的家庭。

善良大方：喜歡狐貍爸爸的善良。當(dāng)他率領(lǐng)大家找到食物時(shí)，并沒(méi)有獨(dú)吞，而是邀請(qǐng)了許多被困的動(dòng)物都來(lái)赴宴。我們也要像狐貍爸爸一樣，真誠(chéng)的對(duì)待朋友，不虛偽，取得更多人的信任。

面對(duì)三個(gè)卑鄙、小氣的飼養(yǎng)場(chǎng)主，面對(duì)可怕的鐵鍬，可怕的挖掘機(jī)，狐貍爸爸憑借他的機(jī)智勇敢，善良大方，家庭責(zé)任感，戰(zhàn)勝了一切，換來(lái)了和諧。這真是一只了不起的狐貍爸爸，瞧，狐貍太太也是這樣夸他的。（出示狐貍太太的話）

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讀寫聯(lián)結(jié)

1.小朋友們，我們學(xué)學(xué)作者羅爾德?達(dá)爾那幽默的語(yǔ)言，展開合理的想象，把這個(gè)故事續(xù)編下去。十幾天過(guò)去了，還不見狐貍一家人的影子，三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主感到莫名其妙。他們想??

2.在一個(gè)又一個(gè)回合的較量中，狐貍爸爸都憑藉著聰明和智慧化險(xiǎn)為夷，小狐貍們覺(jué)得自己的爸爸很了不起。你的爸爸在你心中又是怎樣呢？請(qǐng)你通過(guò)一、二件事寫寫你的爸爸吧。

五、創(chuàng)情情景，推而廣之

1.《了不起的狐貍爸爸》這本書好看嗎？你知道他的作者是誰(shuí)嗎？（羅爾德﹒達(dá)爾）（引導(dǎo)學(xué)生看書的封面、封底，相機(jī)簡(jiǎn)介作者）。

2.如果今天他來(lái)到了咱們的教室，你有話對(duì)羅德爾﹒達(dá)爾說(shuō)嗎？請(qǐng)你把你想說(shuō)的話寫在紙上。

3.有請(qǐng)作者，屏幕顯示作者圖，讓孩子們把相對(duì)他說(shuō)的話讀出來(lái)。4.屏幕顯示羅爾德﹒達(dá)爾的話。內(nèi)容如下： 親愛的孩子們：你們好！

親眼看見你們那么愛看我的書，我真的很高興！謝謝你們！相信，愛看書的孩子都是乖孩子！我很愿意和你們交朋友！作為見面禮，我要告訴你們，我還寫了許多好看的書，他們是《查理和巧克力工廠》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降機(jī)（查理和巧克力工廠續(xù)集）》、《世界冠軍丹尼》、《魔法手指》、《獨(dú)闖天下》、《小喬治的神奇魔藥》。希望這其中有你喜歡看的書。

再見！愛看書的朋友！祝你快樂(lè)！

羅爾德﹒達(dá)爾 2014年2月

5.剛才，羅爾德﹒達(dá)爾向我們介紹了他的書，你認(rèn)為那本可能會(huì)很好看，為什么？ 6.耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們課后一起去看吧。

第二篇：《了不起的狐貍爸爸》讀后感_1

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

暑假期間。我閱讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書。書中講述了三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主與狐貍一家斗智斗勇的故事。

在一座小山上有一片樹林。狐貍一家就住在蘋果樹的樹洞里。狐貍爸爸為了家人的生活經(jīng)常乘著夜幕偷偷的溜進(jìn)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。偷取場(chǎng)主們飼養(yǎng)的雞、鴨、鵝。三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主對(duì)這事情感到很氣憤。它們氣得發(fā)瘋，發(fā)誓要聯(lián)合起來(lái)除掉狐貍爸爸。因?yàn)樗鼈兛刹皇菍捄甏罅康娜恕?/p>

一天晚上，三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主偷偷的守在洞口，手里還拿著槍，等待著狐貍爸爸，當(dāng)?shù)胶偘职殖霈F(xiàn)時(shí)，毅然開槍，打傷了他的尾巴，讓他僥幸逃脫了！農(nóng)場(chǎng)主們，惱羞成怒，更是下定決心要鏟除狐貍一家。他們動(dòng)用了鐵鍬和兩臺(tái)像兇殘的殺人怪獸一樣的挖掘機(jī)，使出一切手段，鏟除狐貍一家。

最終，狐貍爸爸憑借著機(jī)智的頭腦完美的計(jì)劃，以及家人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)勝了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主；它們還召集了許多動(dòng)物開了一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。

我很喜歡這本書，更喜歡了不起的狐貍爸爸。他是一位好丈夫，也是一位稱職的好父親，他對(duì)家人充滿了愛心，在大難來(lái)臨時(shí)，它的心和家人緊緊的抱在一起，并為它們尋找到了生存的出路。

我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要向狐貍爸爸那樣，遇到困難不退縮，積極動(dòng)腦想出解決問(wèn)題的方法，用自己的智慧征服困難。并對(duì)自己說(shuō)：“我行，我能行。”

第三篇：了不起的狐貍爸爸

了不起的狐貍爸爸

劇情簡(jiǎn)介

狐貍爸爸、狐貍媽媽和小狐貍艾什住在一個(gè)樹屋里，過(guò)著快樂(lè)的生活。它們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個(gè)最小氣的農(nóng)場(chǎng)主。

狐貍爸爸很聰明，能輕而易舉地獲取三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的雞、鴨、鵝、蘋果酒以及其他食物。這可惹火了三個(gè)小氣且愚蠢的農(nóng)場(chǎng)主，他們開始聯(lián)手對(duì)付狐貍一家，企圖將它們一網(wǎng)打盡。

于是，這三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主拿著槍，守在狐貍一家的洞外，他們打中了狐貍爸爸的尾巴，還想把狐貍一家餓死在洞里。但狐貍爸爸自有妙計(jì)，在最困難的時(shí)候也一直堅(jiān)持著。狐貍爸爸帶領(lǐng)孩子們不停地打洞，將洞穴打到了養(yǎng)雞場(chǎng)的下面……動(dòng)物們從三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主那里得到了很多食物，在洞里開了一場(chǎng)盛大的慶功宴，雖然它們?cè)俅卧獾搅巳齻€(gè)農(nóng)場(chǎng)主的攻擊，但是在狐貍爸爸的帶領(lǐng)下，動(dòng)物們最終戰(zhàn)勝了三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。

第四篇：了不起的狐貍爸爸

《了不起的狐貍爸爸》班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀中感受文字的趣味

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，推薦新作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、在情境對(duì)比中通過(guò)思考與交流感受狐貍爸爸的樂(lè)觀、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

4、在討論中樹立正確的是非觀念，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)困境，全面地思考問(wèn)題，樹立從小事做起、智慧應(yīng)對(duì)的觀念。

二、預(yù)備階段

1、學(xué)生用自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀整本書，圈劃批注。

2、再次獨(dú)立閱讀，完成作業(yè)單。（附）

3、部分精讀，讀出自己的個(gè)性。

4、準(zhǔn)備相關(guān)資料

5、分八個(gè)讀書小組，每組6-7人，確定組長(zhǎng)、組名、記錄員、匯報(bào)員

三、閱讀交流

1、聊書名

板書“了不起”

教師：今天，我們要聊的是三個(gè)字“了不起”。你認(rèn)為什么樣的人才是了不起的？ 學(xué)生回答，教師相應(yīng)板書。

教師：同學(xué)們想法很多，為了便于交流和保存，請(qǐng)把自己的想法通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，寫在每組的交流卡上。

學(xué)生自由發(fā)揮。每組的匯報(bào)員匯報(bào)，不重復(fù)。

教師：“了不起”三個(gè)字，著實(shí)不簡(jiǎn)單。接下來(lái)我們一起走進(jìn)最近一起閱讀過(guò)的一本書《了不起的狐貍爸爸》，看看在這本書里，我們又能找出怎樣的了不起呢。

本書的書名是？本書的一號(hào)主人公——狐貍爸爸。

有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

教師：是的，這本書就是以主人公的名字加上本書的中心詞作為書名，這是很多作家經(jīng)常用的取書名的方法。你讀過(guò)哪些書也是用這種方法取書名的？（學(xué)生自由交流）

教師：同學(xué)們，如果你打開這本書的扉頁(yè)，栩栩如生的主角形象就會(huì)映入眼簾。我們先來(lái)回顧一下。

2、主要人物

游戲——猜猜他是誰(shuí)（說(shuō)出他的長(zhǎng)相特點(diǎn)或性格特點(diǎn)與主要事件）

每個(gè)小組派一個(gè)人描述，猜的人最后說(shuō)答案。如果還是不知道，底下的人繼續(xù)提示。小老鼠沒(méi)禮貌的家伙?？謬樀絹?lái)的狐貍一家以及獾。用吸管偷喝蘋果酒。

（示范）

梅布爾大塊頭女人，在火雞場(chǎng)幫忙。想得到狐貍尾巴。

博吉斯養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主。身上散發(fā)出爛雞皮的惡臭味。胖得出奇，一日三餐要吃三只蓋著厚厚一層水果布丁的水煮雞。

邦斯鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的場(chǎng)主，大腹便便的小矮個(gè)，喜歡吃炸面圈和鵝肝。帶著一身鵝肝的臭氣。經(jīng)常肚子疼，性情暴躁。

比恩火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人。瘦的像一支鉛筆。根本不吃什么東西，而是引用大量的烈性蘋果酒。上上下下都被一股蘋果酒的氣味團(tuán)團(tuán)包圍著。會(huì)用中指優(yōu)雅地挖鼻孔。狐貍太太她會(huì)在狐貍先生要出門時(shí)提醒他小心。每一次狐貍先生完成任務(wù)她都會(huì)深情地夸贊。預(yù)備了一個(gè)盛大的晚宴。

獾挖掘高手，只用一個(gè)爪子挖地。逃亡的時(shí)候遇見了狐貍先生。起先不理解狐貍先生的“偷竊”行為，后來(lái)卻對(duì)他贊嘆不已。

狐貍先生 提示：用一個(gè)詞形容就夠了——了不起

3、個(gè)性閱讀

教師：他了不起在哪里？和誰(shuí)較量？結(jié)果怎么樣？（學(xué)生粗略回答）

狐貍先生究竟有多了不起呢？通過(guò)下面的探究我們就可以發(fā)現(xiàn)。

每組一張海報(bào)紙，上面畫好表格。示范?導(dǎo)火線?

（最后一項(xiàng)先不討論，必要時(shí)再翻翻有關(guān)篇章，圖文結(jié)合仔細(xì)品味）

農(nóng)場(chǎng)主VS狐貍作戰(zhàn)冤家農(nóng)場(chǎng)主狐貍導(dǎo)火線作戰(zhàn)工具戰(zhàn)事高潮戰(zhàn)后結(jié)局 我們的建議

4、全班交流

教師：給這場(chǎng)白熱化的戰(zhàn)爭(zhēng)下個(gè)結(jié)論，從上面的表格，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？

農(nóng)場(chǎng)主的咄咄逼人、狐貍先生的沉著應(yīng)對(duì)智慧對(duì)抗。這是一場(chǎng)以弱勝?gòu)?qiáng)的搏斗。為什么狐貍一家能大獲全勝呢？

學(xué)生回答{智慧、團(tuán)結(jié)、勇敢、、、}

特別是他們的領(lǐng)導(dǎo)人——狐貍先生。。。

學(xué)生補(bǔ)充。交流狐貍先生的先進(jìn)事跡。

5、從上面的討論中，你對(duì)“了不起”這三個(gè)字是否有了新的解釋呢？

填充交流卡。

6、了不起的作者

書中的狐貍先生令大家大開眼界，創(chuàng)作出這個(gè)了不起的形象的作家肯定也是個(gè)了不起的人物。他就是——羅爾德。達(dá)爾

出示相關(guān)資料，師介紹

羅爾德·達(dá)爾，英國(guó)著名兒童奇幻文學(xué)大師，作品《查理和巧克力工廠》、《詹姆斯和大仙桃》和《女巫》，特別是《女巫》這部電影，曾經(jīng)在1990年獲得奧斯卡多項(xiàng)提名和大獎(jiǎng)，它有時(shí)也被翻譯成《巫婆》或《妖巫傳說(shuō)》。

7、價(jià)值提升

教師：就在羅爾德達(dá)爾的創(chuàng)作下，狐貍一家以機(jī)智、沉著、勇敢等可貴品質(zhì)贏得了這場(chǎng)殊死搏斗，并且在悄無(wú)聲息中制定了地下村莊的計(jì)劃——

出示：

狐貍先生說(shuō)：“我們要建造一座地下的村莊，里面有街道，街道兩旁是房屋，獾、鼴鼠、兔子、鼬鼠和狐貍每家都有自己的房子。我每天都要為你們大家去采購(gòu)。咱們每天都要像國(guó)王一樣吃飯。”

教師：從此，他們吃著博吉斯的雞啃著邦斯的火腿喝著比恩的蘋果酒，光明正大地生活在地底下。而三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主呢？（出示）

10:14 2009-10-29

對(duì)這樣的結(jié)局，你滿意嗎？

小組討論，寫下給三位農(nóng)場(chǎng)主或狐貍先生的建議。

8、拓展

同學(xué)們，這本書給同學(xué)們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，也帶來(lái)了精神上的振奮。一個(gè)看似平凡卻令人肅然起敬的狐貍爸爸，同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候?qū)α瞬黄鹩辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。如果你想對(duì)“了不起”，有更多的發(fā)現(xiàn)、建議同學(xué)可以閱讀這些書籍。

《了不起的小偵探》、《了不起的蓋茨比》、《了不起的劣等生》、《了不起的齊尼亞姑姑》、《智慧背囊》（出示圖片）

第五篇：了不起的狐貍爸爸

了不起的狐貍爸爸

——班級(jí)讀書交流會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 張紅萍

活動(dòng)目標(biāo)

1．在閱讀中感受文字的趣味

2．采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，推薦新作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3．在情境對(duì)比中通過(guò)思考與交流感受狐貍爸爸的樂(lè)觀、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。閱讀交流

一、談話、導(dǎo)入

小朋友們！歡迎來(lái)到“班級(jí)讀書交流會(huì)”，在交流活動(dòng)開始之前，老師先給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，讓我們的大腦活躍起來(lái)。

1．猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)

①吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的是（）。

②故意說(shuō)烏鴉歌唱得好聽，從烏鴉嘴里騙肉吃的是（）。

③仗著老虎的威風(fēng)，在森林里大搖大擺地走著的是（）。

2．師：剛才的謎底都是狐貍，說(shuō)明今天的讀書交流活動(dòng)會(huì)與狐貍有關(guān)。那么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)最近閱讀過(guò)的一本書《了不起的狐貍爸爸》，看看在這本書里，狐貍留給我們什么印象。

3．平時(shí)我們小朋友都喜歡玩闖關(guān)游戲，我們今天也來(lái)玩闖關(guān)游戲，你們說(shuō)好不好啊？那么下面我們進(jìn)入第一關(guān)，猜猜他是誰(shuí)？

二、第一關(guān)：猜猜他是誰(shuí)

1.根據(jù)文字猜

2.出示圖片：接下來(lái)我們要加大難度，根據(jù)圖片來(lái)猜猜他是誰(shuí)？并能向大家介紹他的特點(diǎn)。

3.看來(lái)你們對(duì)于這三個(gè)人物非常了解，那作者是怎樣描述這三個(gè)人物的呢？出示文字，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：（博吉斯：你突出了他的身份；邦斯：這是一個(gè)暴飲暴食的人；你的讀讓大家感受到邦斯真的很矮；看來(lái)，不良的飲食習(xí)慣不僅改變?nèi)说慕】?，還能影響人的性格，所以我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食，不挑食。比恩：他真的很瘦）

小結(jié)：作者抓住了這三個(gè)人物各自的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張等手法，將他們的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。我們以后描寫人物時(shí)也可以運(yùn)用這樣的方法。

三、第二關(guān)：目錄大挪移

（1）恭喜大家第一關(guān)順利通過(guò)。看來(lái)大家對(duì)本書中的人物已經(jīng)很熟悉了。這些人物之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？接下來(lái)我們要進(jìn)入第二關(guān)：目錄大挪移，就是把這本書的目錄，挪移到下面的填空題中，向所有的人介紹這些角色之間發(fā)生了什么故事？

（2）請(qǐng)小朋友們自己試著說(shuō)一說(shuō)。

（3）指名說(shuō)

（3）是呀，本書講的就是這樣一個(gè)故事。你們真棒！經(jīng)過(guò)你們的介紹，沒(méi)看過(guò)這本書的人也知道了故事的主要內(nèi)容了。

四、第三關(guān)，情節(jié)我再現(xiàn)。

前兩關(guān)都順利通過(guò)了，你們真厲害啊，第三關(guān)有點(diǎn)難度哦，那么有沒(méi)有信心闖第三關(guān)呢？進(jìn)入第三關(guān)，情節(jié)我再現(xiàn)。

1．通過(guò)閱讀，我們知道《了不起的狐貍爸爸》這本書的主角就是（狐貍爸爸），他很（了不起）。

2．走進(jìn)書中，狐貍爸爸有哪些事情讓你感到他很了不起呢？請(qǐng)拿出你們的閱讀單，我們具體來(lái)交流一下書中的哪些地方能讓我們感受到狐貍爸爸的特點(diǎn)？

學(xué)生交流，隨機(jī)板書

預(yù)設(shè)：聰明、善良大方、謹(jǐn)慎小心、負(fù)責(zé)任，隨機(jī)板書

出示：出洞的片段，（老師截取了其中的片段，我們一起來(lái)看看）學(xué)生讀，演示動(dòng)作（有問(wèn)題可以先提出來(lái)，我們一起商量）；大方的片段（對(duì)話），（大聲讀，讀后問(wèn)：要想讀好，需要提醒小朋友什么）分角色讀；秘密蘋果酒窖視頻片段膽量大（我們一起來(lái)欣賞）

面對(duì)三個(gè)卑鄙、小氣的飼養(yǎng)場(chǎng)主，面對(duì)可怕的鐵鍬，挖掘機(jī)，狐貍爸爸憑借他的機(jī)智勇敢，善良大方，家庭責(zé)任感，戰(zhàn)勝了一切，換來(lái)了和諧。這真是一只了不起的狐貍爸爸。

你們看，狐貍爸爸他們?cè)诘氐紫屡e辦宴會(huì)，分享著美食，喝酒慶祝，快樂(lè)地交流，可在狐貍洞外，博吉斯、邦斯、比恩卻坐在他們的帳篷旁，淋著雨，等著狐貍出來(lái)。

3．一天，兩天，??小朋友們，請(qǐng)展開合理的想象，把這個(gè)故事續(xù)編下去。（出示圖片：續(xù)寫）

五、創(chuàng)情景，推而廣之

1．恭喜小朋友們，三關(guān)都順利通過(guò)。我們要感謝《了不起的狐貍爸爸》這本書的作者——（羅爾德﹒達(dá)爾）。（親切地叫一叫他的名字）他知道千百萬(wàn)的兒童喜歡他的書，所以他給兒童們寫了一封信。

2．屏幕顯示羅爾德﹒達(dá)爾的話。內(nèi)容如下：

親愛的孩子們：

你們好！

知道你們那么愛看我的書，我真的很高興！謝謝你們！相信，愛看書的孩子都是乖孩子！我很愿意和你們交朋友！作為見面禮，我要告訴你們，我還寫了許多好看的書，他們是《查理和巧克力工廠》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降機(jī)》、《世界冠軍丹尼》、《魔法手指》、《獨(dú)闖天下》、《小喬治的神奇魔藥》。希望這其中有你喜歡看的書。

再見！愛看書的朋友！祝你快樂(lè)！

羅爾德﹒達(dá)爾

3．耳聽為虛，眼見為實(shí)，老師知道我們班有些小朋友已經(jīng)購(gòu)買了羅爾德·達(dá)爾的其它書籍，課后一起去看吧！