第一篇：山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲二小劉華杰教案《少年王冕》

教學(xué)課題：《少年王冕》 教學(xué)課時：二課時 教材版本：蘇教版

教材章節(jié)：第七單元 第24課 教材內(nèi)容理解與分析：課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)，孝敬母親，他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)我們學(xué)習(xí)王冕刻苦好學(xué)的精神和孝敬母親的美好品德。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重難點：通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩的美好品德。

教學(xué)方法：朗讀法、小組合作討論法、角色扮演法

教學(xué)思路：首先由古詩《墨梅》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，然后引導(dǎo)學(xué)生理清文章的層次，讓學(xué)生對全文有一個整體感知，重點是引導(dǎo)學(xué)生感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬父母的美好品德。特別是通過角色扮演，讓學(xué)生通過朗讀和角色表演，深切去感受和體悟濃濃的母子深情，再次基礎(chǔ)上密切聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生搜集和展示有關(guān)母子親情的感人故事和文章，最后讓學(xué)生寫寫對這些感人故事的感想和收獲，從而使學(xué)生的思想和情感得到真正的凈化和升華。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前查閱資料搜集有關(guān)母子親情的故事和文章

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，介紹背景：

師：同學(xué)們還記得《墨梅》這首詩嗎？誰愿意給在座的老師和同學(xué)們背一背呢？ 生：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。(出示課件)師：這首詩中的詩人借梅自喻，表達了自己的高尚情操，深受后人的喜愛而千古流傳。

你知道這首古詩的作者是誰嗎？ 生：元代 王冕（師板書：王冕）

師：課前讓你們查閱資料，誰來簡單介紹一下你了解到的王冕？

生：……（師出示課件：王冕的簡介）王冕：元畫家、詩人。字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有《竹齋集》。

師：王冕是一個杰出人才，這節(jié)課讓我們一起走進王冕的少年時代，感受他的成長歷程。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字、詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。

耽

秦

瑩

媚

載 耽誤

晶瑩

貼補

高手 孝敬

明媚

牽掛

隔壁

2、指名分節(jié)朗讀課文，相機正音。

3、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？

三、再讀課文，理清層次

1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個時間段里發(fā)生的故事？

2、交流：

三個時間段：“眼看三個年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”。

3、根據(jù)時間順序進行分段，引導(dǎo)概括大意。

一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。

二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。

三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強，刻苦學(xué)畫，終有所成。

四（7）十七八歲時，王冕每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機，不愁衣食。

四、品讀課文第二段：

1、齊讀第二段并畫出母親和王冕的對話，說說從他們的對話中，你體會到了什么。

2、小組合作交流，教師指導(dǎo)： 母親：慈祥、善良、勤勞、愛孩子 王冕：懂事、體貼、好學(xué)、善解人意

3、角色扮演：自由搭配，朗讀課文，角色扮演，充分準(zhǔn)備。

4、展示交流，教師點評。

教師指導(dǎo)：在角色扮演時，一定要投入，深入體悟和把握的人物的思想感情，在熟練背誦課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要展開合理的想象，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎绠?dāng)母親送別王冕時的不舍和牽掛，特別是因為家境貧寒而不能讓王冕讀書的內(nèi)疚，留下了激動的淚水和雙手不停地?fù)崦鹤又赡鄣男∧?。王冕和母親分別時，看到母親因為過度勞累而早生的白發(fā)和滄桑的臉龐，伸出雙手將母親垂下的白發(fā)輕輕撫上發(fā)梢。

五、展示交流：同學(xué)們，課前讓你們搜集有關(guān)母子親情的感人的小故事和文章，下面請你把它們展示給大家，一起分享一下吧。

生：涌泉躍鯉----姜詩 生：恣蚊飽血----吳猛 …… 同學(xué)們，你們搜集的都很好，老師也給你們準(zhǔn)備一個，跟你們一起分享一下：（多媒體出示圖片

播放背景音樂：班得瑞輕音樂《童年》）

《瞬間的震撼,一生的感動》

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨

行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

六、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《少年王冕》這篇課文，聽了這些感人的故事，想一想我們的母親為我們所做的點點滴滴，我想此時此刻你肯定會有很多感想，有很多話想對我們的母親說，那么就拿起你手中的筆，敞開心扉，讓你的對母親的愛在字里行間默默的流淌吧。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、聽寫檢查重點字詞。

耽

秦

瑩

媚

載 耽誤

晶瑩

貼補

高手 孝敬

明媚

牽掛

隔壁

二、品讀課文第三、四節(jié)

（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對人物又有什么了解？（2）小組合作交流：

①秦老對王冕的同情、關(guān)心和愛護

②母親對王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈 ③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)。（3）齊讀這兩個自然段。

三、品讀課文第五、六節(jié)

（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象？

（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強品析。

（3）體會朗讀。

（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？

（5）引導(dǎo)體會：王冕是因為讀了不少書，明白了不少道理，才會發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會勵志學(xué)畫。

提問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？

懂得大自然的美麗，要學(xué)會觀察和欣賞大自然的美；

懂得人要有自信心；

（6）引導(dǎo)背誦。

（7）指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認(rèn)識？

（8）交流：王冕堅持學(xué)畫，是個有毅力的孩子。

四、拓展練習(xí)：課文中對王冕看到的美景展開了深入細致的描寫，我相信現(xiàn)實生活中你肯定

也遇到過類似的美景，那么你能不能模仿文章的思路和寫法，把它寫下來，并把它讀給同學(xué)們聽聽吧。

五、布置課外作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

【板書】

少年王冕

十歲時

放牛讀書 十三四歲 勵志學(xué)畫

十七八歲 日益成才

勤奮好學(xué)、孝敬長輩

家貧出孝子 有志事竟成