第一篇：成語接龍教學(xué)設(shè)計(jì) 2

成語接龍教學(xué)設(shè)計(jì)

————樓字龍的成語

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)“層”字龍

孩子們溫故而知新，首先讓我們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“層”字龍的成語。

二、新學(xué)

（一）讀一讀

1、聽錄音跟讀

今天我們一起學(xué)習(xí)“樓”字龍，首先讓我們一起跟著錄音小聲讀一讀。

2、全班齊讀

現(xiàn)在我們一起來讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。

3、打亂順序教讀

現(xiàn)在成語的順序打亂了，你們還能讀準(zhǔn)嗎？哪個(gè)大組愿意開火車教大家讀。

（二）認(rèn)一認(rèn)

生字寶寶們離開了家，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？哪個(gè)大組想來開火車教大家讀。

（三）誦一誦

我們來跟著音樂節(jié)奏來誦讀一次。

（四）猜一猜

1、看圖片猜一猜

2、看情境猜一猜

3、看釋義猜一猜

（五）用一用

用“知難而進(jìn)”、“淚如泉涌”進(jìn)行仿句。

三、讀成語故事《才高八斗》

一邊讀故事，一邊思考謝靈運(yùn)是怎樣一個(gè)人，從哪些句子看出來的？

四、互動(dòng)活動(dòng)

家長(zhǎng)或者老師任意說出一個(gè)字，孩子們將以這個(gè)字為龍頭進(jìn)行成語接龍。

板書設(shè)計(jì)：

登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

第二篇：成語接龍2

成語接龍2 日積月累

累卵之危

危急存亡 亡羊補(bǔ)牢 牢不可破

破釜沉舟 舟中敵國(guó) 國(guó)泰民安 安居樂業(yè) 業(yè)精于勤

勤學(xué)好問

問一答十

十指連心 心驚肉跳 跳梁小丑 丑態(tài)百出

出神入化

化整為零 零敲碎打

打抱不平

‘平心靜氣絕頂聰明聲嘶力竭山盟海誓久負(fù)盛名半途而廢

器宇軒昂

昂首闊步明辨是非 非同小可竭盡全力 力不從心勢(shì)不兩立

立功贖罪名垂青史 史無前例廢寢忘食

食古不化

步履維艱

艱苦卓絕

可歌可泣

泣不成聲 心花怒放

放虎歸山 罪惡滔天

天長(zhǎng)地久 例行公事

事倍功半 化險(xiǎn)為夷 怡然自若

成語接龍3 依然如故

故步自封

封刀掛劍

劍拔弩張

張冠李戴

戴罪立功 功敗垂成 成敗得失 失魂落魄 魄散魂飛

飛蛾投火

火上澆油

油嘴滑舌

舌劍唇槍 槍林彈雨

雨消云散 散兵游勇

勇冠三軍 軍令如山

山重水復(fù)

腹背受敵

滴水成冰

冰清玉潔

潔身自好 好事多磨

磨杵成針 真憑實(shí)據(jù) 據(jù)理力爭(zhēng)

爭(zhēng)先恐后

后來居上

上行下效

笑逐顏開 開宗明義

義憤填膺

鸚鵡學(xué)舌

舍生忘死 死里逃生

生擒活捉

捉摸不定

頂天立地 地主之誼

異軍突起

起早貪黑

黑白分明

明鏡高懸 懸崖勒馬

馬失前蹄

提心吊膽 膽小如鼠 鼠目寸光

成語接龍4 山南海北

北面稱臣

臣門如市

市井之徒

徒有虛名

名落孫山

山崩地裂

裂石穿云 云蒸霞蔚

蔚然成風(fēng)

風(fēng)吹草動(dòng)

動(dòng)蕩不安

安步當(dāng)車

車馬盈門

門當(dāng)戶對(duì)

對(duì)答如流 流星趕月

月盈則食

食玉炊桂

桂林一枝

枝附影從

從輕發(fā)落 落花流水

水漲船高 高抬貴手

手疾眼快

快馬加鞭

鞭辟入里

里通外國(guó)

國(guó)破家亡

亡命之徒

徒勞無功 功德圓滿

滿腹狐疑

疑神疑鬼

鬼使神差

差強(qiáng)人意

意在筆前

前赴后繼

繼往開來 來者不善

善始善終

終身大事

事出有因

因陋就簡(jiǎn)

簡(jiǎn)捷了當(dāng)

當(dāng)務(wù)之急

急轉(zhuǎn)直下 下筆千言 言聽計(jì)從

成語接龍5 精忠報(bào)國(guó) 國(guó)計(jì)民生 生花妙筆 筆掃千軍

軍法從事

事不宜遲

遲疑未決 決一雌雄 雄才大略 略見一斑 斑駁陸離 離經(jīng)叛道

道聽途說

說三道四

四面楚歌

歌功頌德 德高望重 重于泰山 山青水秀 秀外慧中

中庸之道

道路以目

目不暇接

接踵而至 至善至美 美不勝收 收鑼罷鼓 鼓樂喧天

天昏地暗

暗送秋波

波瀾老成成雙作對(duì) 對(duì)頭冤家 家喻戶曉 曉以利害

害群之馬

馬首是瞻

瞻前顧后

后發(fā)制人

人壽年豐 豐衣足食 食肉寢皮

皮里陽秋 秋毫之末 末大必折

折戟沉沙

沙里淘金

金榜題名 名列前茅 茅塞頓開

成語接龍6 黃粱美夢(mèng) 夢(mèng)筆生花 花紅柳綠 綠葉成陰 陰差陽錯(cuò)

錯(cuò)綜復(fù)雜

雜七雜八 八仙過海 海納百川 川流不息 息息相關(guān)

關(guān)懷備至 至理名言

言過其實(shí)

實(shí)事求是 是非曲直 直抒己見 見縫插針 針鋒相對(duì) 對(duì)牛彈琴 琴棋書畫 畫蛇添足 足智多謀

謀事在人 成事在天 天荒地老

老淚縱橫 橫躺豎臥

臥薪嘗膽

膽戰(zhàn)心驚

驚弓之鳥

鳥盡弓藏 藏龍臥虎 虎入羊群

群魔亂舞

舞文弄墨 墨守成規(guī) 規(guī)行矩步 步步為營(yíng)

營(yíng)私舞弊 弊絕風(fēng)清

清水衙門

門庭若市

市無二價(jià) 價(jià)值連城 城門失火

殃及池魚 魚死網(wǎng)破 破鏡重圓 圓木警枕

第三篇：成語接龍教學(xué)設(shè)計(jì)

成語接龍教學(xué)設(shè)計(jì) 李忠

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、積累豐富的詞匯，獲得知識(shí)。

2、感悟祖國(guó)語言的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)語言的興趣。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中理解、感悟、積累

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：積累豐富的詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們都看過哪些綜藝節(jié)目？相聲看過嗎？說說你們的感受吧。

2、今天我們也要學(xué)習(xí)一段相聲：《成語接龍》。

3、揭示課題。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。

2、感知課文內(nèi)容。

三、合作探究

1、小組內(nèi)交流，推薦學(xué)生代表。

2、班內(nèi)由小組代表匯報(bào)。（1）多音字

相xiānɡ xiànɡ、惡è wùě 詞語理解

一箭雙雕、海闊天空、理屈詞窮、不可同日而語、四面楚歌（2）關(guān)于文章內(nèi)容

本文生動(dòng)地?cái)⑹隽艘铱疾旒祝图滓黄疬M(jìn)行成語接龍的經(jīng)過，展現(xiàn)了祖國(guó)語言文化藝術(shù)的神奇魅力。

（3）關(guān)于文章主旨

展現(xiàn)祖國(guó)語言的豐富多彩，讓我們感悟祖國(guó)語言文化藝術(shù)的神奇魅力。①帶數(shù)字的成語 A、“以”開頭的成語：“一本正經(jīng)??一敗涂地??” B、“

一、十、百、千、萬”字頭的成語：一望無際??萬馬奔騰 ②字頭接字尾的成語：千變?nèi)f化、化為烏有?? ③唱成語歌

④“不”字頭的成語。

（4）我們還有哪些形式來進(jìn)行成語接龍？ ①學(xué)生小議，準(zhǔn)備 ②學(xué)生交流表演：

如軍事成語中的“三十六計(jì)”成語接龍。（5）關(guān)于表演者

詞匯豐富，且機(jī)智靈活，形神兼?zhèn)洹?/p>

①（雙手挽袖，神氣十足）好咧！你可注意啦！“雙手挽袖、神氣十足”，從動(dòng)作、神態(tài)兩個(gè)方面刻畫了表演者胸有成竹?？梢娝麄儾粩喾e累了成語，理解了成語，而且能巧妙地運(yùn)用成語。

②“一望無際”、“雙喜臨門”??這是用“一”至“十”為字頭的成語?！半p喜臨門”中沒有“二”，但“雙”含“二”的意思，足見表演的靈活。

③“不可再來”既是說成語，有是說當(dāng)時(shí)的具體情景，結(jié)束相聲，巧妙收尾?？傊?，從表演者的角度，也讓我們感受到祖國(guó)語言文化的魅力。（6）我們讀后有什么樣的啟迪？

學(xué)好祖國(guó)的語言文字，豐富我們的知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

第四篇：“成語接龍”教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

活動(dòng)主題：成語接龍。活動(dòng)年級(jí)：二年級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容：收集成語?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)過程：

1、講故事：同學(xué)們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學(xué)聽好嗎？（學(xué)生講故事）說說從這個(gè)故事中你明白了什么？（學(xué)生談感受）許多成語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧！

2、說成語：今天，我們做一個(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫“成語接龍”（首尾相接）快快開動(dòng)腦筋，想想你知道那些成語。

（每組10人，到前面說成語，說不上來即被淘汰，看誰取得最后勝利）

3、識(shí)字： 1）、出示第一組成語，學(xué)生自由讀，認(rèn)識(shí)生字。2）、出示“寸、益、彰”三個(gè)字，讀字音，交流識(shí)字方法。

4、以小組為單位，學(xué)習(xí)二、三組成語。

5、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。

6、講成語故事。1）、學(xué)生自愿交流。2）、聽了故事后你知道了什么？

7、寫字： 1）、出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2）、找出自己覺得不好的字，教師范寫指導(dǎo) 3）、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4）、自己評(píng)評(píng)，看看有哪些進(jìn)步。5）、同桌互評(píng)，共同進(jìn)步。

8、練習(xí)： 1）、把成語填完整。

（）苗（）長(zhǎng)（）到渠成（）井（）天 ?。ǎ┭a(bǔ)短 2）、把你收集到的成語寫下來，和同學(xué)互換?；ハ嘧x一讀，記一記。

9、課外閱讀指導(dǎo)。

找成語故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語。

第五篇：成語接龍工作計(jì)劃2

成語接龍工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的成語接龍游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、具體措施

1、在豐富幼兒語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)新的成語的興趣，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行成語游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說成語的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)收集成語，豐富游戲內(nèi)容。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒對(duì)成語的理解并豐富他們的成語量。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和信心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。附成語

道聽途說、說三道四、四海歸心、心口如一、一脈相承、承前啟后 后來居上 上下其手 手到擒來 來者不拒