第一篇：《秋思》

秋 思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2.借助注釋、插圖理解古詩(shī)意思；聯(lián)系生活實(shí)際感悟，品味詩(shī)中描繪的意境；通過(guò)想象、移情體驗(yàn)、情境誦讀，體會(huì)感悟詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

3.自主積累思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。

二、學(xué)情分析

“思鄉(xiāng)”是一個(gè)永恒的話題，思鄉(xiāng)情是人類亙古不變的情愫，悲秋又是古今文人共通的情懷。見秋而生鄉(xiāng)愁也就成了文人千古不變的題材，唐朝詩(shī)人張繼的《秋思》正是這種題材的一首古詩(shī)。詩(shī)人因“見秋風(fēng)”而“作家書”再“寄家書”，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)情。詩(shī)的字面意思，學(xué)生借助插圖、工具書等能夠理解，但是由于年齡和生活經(jīng)歷等原因，要真正走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心，真切體會(huì)那無(wú)法排解的思鄉(xiāng)情卻很難。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：借助注釋、插圖理解古詩(shī)意思，反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際感悟，品味詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富情感，揣摩詩(shī)人的表達(dá)方式。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富情感，揣摩詩(shī)人的表達(dá)方式。

四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】

一、見秋生情，讀題定調(diào) 1.讀“秋”想畫面 2.古人眼中的秋天

3.這蕭條肅殺的秋景勾起了多少游子的思鄉(xiāng)情懷?。〗裉?，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人張籍的《秋思》，走進(jìn)張籍的內(nèi)心世界，去體會(huì)一個(gè)游子那顆思家念親的心。4.出示課題，引導(dǎo)讀題，讀出濃濃的、悠長(zhǎng)的味道。

二、讀通古詩(shī)，整體感知

1.自由朗讀古詩(shī)，按照自己的速度和節(jié)奏讀，注意要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。也可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀詩(shī)）

2.檢查，指導(dǎo)多音字并作評(píng)價(jià)

3.古詩(shī)的語(yǔ)言具有高度的概括性，和我們現(xiàn)在說(shuō)的白話有所不同，請(qǐng)同學(xué)們借助注釋、插圖理解古詩(shī)意思，把這首古詩(shī)翻譯成白話？（指名說(shuō)說(shuō)意思，師相機(jī)引導(dǎo)）

三、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情

1、品味秋韻，感秋愁

洛陽(yáng)城里，落葉在秋風(fēng)中漫天飛舞，打著旋兒，零落遍地；路邊的敗草在風(fēng)中瑟瑟搖擺；天上大雁南歸而去。張籍呀張籍，站在涼意漸濃的秋風(fēng)中，你的心中涌起的是怎樣的思緒呀？

2、讀寫結(jié)合，悟深意

（1）領(lǐng)悟“欲作家書意萬(wàn)重”

師：十年哪，那瑟瑟的秋風(fēng)絞碎了詩(shī)人思鄉(xiāng)的心，詩(shī)人難以回鄉(xiāng)，愁腸百轉(zhuǎn)，他縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又該如何傾述呢？（寫家書）

師：可這是一封怎樣的家書呀？你能從詩(shī)中找出句子嗎？（欲作家書意萬(wàn)重。）（板書：意萬(wàn)重）

（2）領(lǐng)悟“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！?/p>

（3）理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情

（4）回讀，深化情感。

四、拓展升華

同學(xué)們這思鄉(xiāng)懷親又何止張籍和孟郊而已。思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，是人類共同的情懷。自古以來(lái)有多少游子抒發(fā)過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。那時(shí)候交通不便，信息不通，離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字寫進(jìn)詩(shī)里。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！啤だ畎?/p>

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——唐·王維

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。------唐.張九齡

浮云終日行，游子久不至。-------唐.杜甫

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。--------唐.馬戴

五、總結(jié)

師：同學(xué)們家鄉(xiāng)的山水總讓游子們魂?duì)繅?mèng)繞，家鄉(xiāng)的親人更讓游子們牽腸掛肚。也許今天你們還不能完全領(lǐng)會(huì)，但是孩子們你們終將長(zhǎng)大，闖蕩天涯，那時(shí)候你們一定會(huì)懂得這種無(wú)法割舍的牽掛。因?yàn)榧沂俏覀冇肋h(yuǎn)的向往。

《秋思》道盡了天下所有游子們的心，讓我們?cè)僖淮我髟佭@首傳世之作吧！

六、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀古詩(shī)并背誦它古詩(shī)。

2.繼續(xù)積累其他表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。3.發(fā)揮想象，把《秋思》改寫成一個(gè)小故事。

板書設(shè)計(jì)：

秋

思

鄉(xiāng)思縷縷道不盡

萬(wàn)語(yǔ)千言恐不詳

（寓情于事）

洛陽(yáng)-----見秋見

家書-----意萬(wàn)重

復(fù)恐-----說(shuō)不盡

臨發(fā)-----又開封

第二篇：秋思記敘文

秋思記敘文

秋思記敘文1

已是黃昏，夕陽(yáng)把半個(gè)天都染紅了。漸漸地，火燒云像一團(tuán)火似的慢慢褪去，只剩下一抹殘陽(yáng)掛在天上。

古道上，我牽著一匹骨瘦如柴的老馬，艱難行走。夕陽(yáng)的余暉把我的身影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。古道上鋪著參差不齊的石頭，凹凸不平。老馬走在上面，顛簸得很厲害，好像隨時(shí)都會(huì)栽倒。西風(fēng)乍起，有些刺骨，我冷不丁打了個(gè)哆嗦。

古道邊上有棵被枯藤緊緊纏繞的老樹，寒風(fēng)中，落葉打著卷兒隨風(fēng)狂舞。樹上那幾片枯黃的樹葉在西風(fēng)的猛吹下，搖搖欲墜，卻又遲遲不肯掉下，仿佛在作垂死掙扎?！斑蛇伞币魂囯y聽的鳥叫聲刺著我的耳膜，哦，原來(lái)是一群烏鴉!黑乎乎的烏鴉一只只停在樹上，你一聲，我一聲地叫起來(lái)，整個(gè)天空回蕩著烏鴉那蒼涼的叫聲。但我對(duì)這些毫不理會(huì)，繼續(xù)牽著馬兒向前走去。

走著走著，面前出現(xiàn)了一座拱形的木橋，立在小河的兩岸。橋下的流水緩緩，如訴如泣。我站在橋上，流水映出我那瘦削的身影。我往遠(yuǎn)處一看，是一個(gè)村莊。于是，我牽著馬向前走去。村民們住的都是老房子，磚瓦掉了許多，墻壁斑斑駁駁，泥沙在不斷地往下掉著。村子是那么寧?kù)o、安詳。男人們正在田野里翻土干活，婦女們?cè)诩铱棽?，穿針引線，動(dòng)作都十分嫻熟。她們時(shí)而抬頭望望田野干活的男人，時(shí)而和身邊人說(shuō)幾句家常話?？粗粗?，我的眼睛濕潤(rùn)了，思鄉(xiāng)之情油然而生，我真想回家看看啊!

浪跡天涯的斷腸人，什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)呢?

秋思記敘文2

秋風(fēng)蕭瑟，風(fēng)沙團(tuán)起，陣陣秋風(fēng)，刮得人 臉生疼，戰(zhàn)士們屹立在 風(fēng)沙之中，或許已經(jīng)習(xí)慣 了 吧?鎧甲在 數(shù)年 的 征戰(zhàn)中早 就 破爛不堪，但單痩的背影依舊挺拔， 於落日余暉，漫天風(fēng)沙融為一體，卻更顯得威武雄壯!

遠(yuǎn)處傳來(lái)了 大雁的 歌聲，他們?cè)缰?秋天 的 來(lái)臨，南飛越冬了 。

夕陽(yáng)西下 ，昏黃的 晚霞照在孤零零的軍營(yíng)之上，除了遠(yuǎn)處連綿的高山，四周死寂一般!

邊塞苦寒，食物的供應(yīng)嚴(yán)重不足，戰(zhàn)士們還奢求什么呢 ?一壺濁酒，思緒又回到了千里之外風(fēng)景秀麗的家鄉(xiāng)，家中父母 早逝，剩下了 妻子帶著孩子 過(guò)活，此時(shí)，多想 回家去看看 妻子，親親孩子?但如今，西夏還在對(duì) 我 大宋江山虎視眈眈，燕然未勒，我 有 何臉面去 面對(duì) 妻兒?面對(duì) 家鄉(xiāng)的 父老鄉(xiāng)親?

夜寒霜重，將士 們衣衫單薄，幽怨的 羌笛聲聲吹起，清冷的 月光更覺夜深寒重，將軍和 士兵們從少年的 時(shí)光到 滿頭的 白發(fā)，在 這清冷的 夜晚，在 這 羌笛聲中，行行 熱淚從有 淚不輕彈的 男兒眼中落下!

秋思記敘文3

我和著晨曦走出家門，嗅著秋天的氣息。一場(chǎng)雨過(guò)后，涼爽的風(fēng)從衣袖里鉆出來(lái)，向人們宣告秋天的到來(lái)。

樹葉在秋風(fēng)中漸漸染了色：有還翠著的，有半綠半黃的，還有其他顏色的……已經(jīng)枯了的葉子，在風(fēng)的帶領(lǐng)下，飄飄悠悠地落了下來(lái)。像一只只蝴蝶翩翩起舞，仿佛下一刻就會(huì)變出仙女，帶著他們?nèi)ド⒉デ锏臍庀??！吧成?，沙沙……”那是他們高興的伴奏。

此時(shí)的小草，不像春天的那樣鮮嫩，不似夏天的那樣柔軟，草地上，這兒一片鵝黃，那一片翠綠，瞧去，分明是一塊兒黃綠錯(cuò)雜的地毯。雖說(shuō)初來(lái)乍到的秋使它們有些蒼黃，但并不妨礙他們挺著身子，用舞蹈來(lái)迎接金秋的到來(lái)。

追隨著秋的腳步，不知不覺，天色漸漸暗了下來(lái)，夕陽(yáng)斜照在大地上，這秋景像是換了一個(gè)臉龐。黃昏照著漂在水中的落葉，抬頭一看，剛才一幅美景此時(shí)也只是一棵快要枯的樹上，葉子正搖搖欲墜。山里傳來(lái)不知什么鳥的叫聲，回蕩在耳邊。不知怎的，也是那樣的凄涼。古人的吟唱，飽含秋思的吟唱不禁在我耳邊響起。又臨近重陽(yáng)，杜牧的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，再一次傳唱。

秋思是什么?在我眼里，秋天是多么的美好，有豐收的五谷、瓜果，五彩的落葉，我總是不能理解。但今天，站在山腳的湖邊，身邊穿過(guò)一陣陣涼風(fēng)，耳邊傳來(lái)鳥兒的孤鳴，湖上游來(lái)孤單的鴨子，一股莫名的凄涼在我心中蕩漾，古人的獨(dú)吟再次回旋在耳邊。外鄉(xiāng)的游子啊，你眼中的秋天便是這樣的嗎?

秋天，一切都是那樣神奇。明麗的景色后，卻是濃濃的秋思。我不能輕易體會(huì)到其中的奧秘，無(wú)法分擔(dān)游子思鄉(xiāng)的愁緒，只能用心去感受，這神奇的秋天，神奇的秋景和神奇的秋思……

清波未止，我們已浸在秋天。

秋思記敘文4

水無(wú)聲，風(fēng)無(wú)語(yǔ)，人也不言。

斜陽(yáng)早已跌進(jìn)了對(duì)面的山坳。一顆蒼老古槐被一根根枯萎的樹藤纏繞著，沒有多余的枝椏。黃昏時(shí)的烏鴉，收起薄薄的羽翼，趕回了溫暖的巢，烏鴉凄涼的鳴叫刺破天空，漸落了滿天的寒意，引起了我無(wú)限的感傷。

一座無(wú)人的小橋上，飄著幾片樹葉，隨著風(fēng)兒飄向遠(yuǎn)方，清澈的溪水“嘩嘩”地流著，溪水兩旁的房子靜悄悄的，偶爾炊煙會(huì)從房子上空飄出來(lái)。我走在靜悄悄的橋上，望著前方，還牽著那匹陪伴我多年的馬。寒冷的風(fēng)吹得我直打顫，我無(wú)奈地嘆了口氣，繼續(xù)向前走。

我走出了那個(gè)靜悄悄的村莊，走在多年沒打掃過(guò)的古道上。我和馬兒踩著樹葉，發(fā)出清脆的響聲。西風(fēng)時(shí)不時(shí)刮著樹上的枝條，枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，就像我和這匹疲憊的馬兒一樣無(wú)處安身，想休息一下，但古道旁卻沒有一座房子。只能繼續(xù)趕路，望著那匹可憐的老馬，我無(wú)奈地嘆了一口氣。

漸漸地，晚霞那火焰似的顏色布滿了天空，黑夜馬上要降臨。我和馬兒走在小路上，夕陽(yáng)的光照著我和馬兒那凄涼的影子倒映在路上，心想：像我這樣的流浪游子還有多少？望著夕陽(yáng)流下了思鄉(xiāng)的眼淚，極度憂傷的我只能漂泊在天涯。

我安撫了一下那瘦弱的馬兒，把僅剩的食物喂給了它。望著眼前的夜色，心中的思鄉(xiāng)懷親之情油然而起。

誰(shuí)，是誰(shuí)暗淡了天空，暗淡了季節(jié)，暗淡了每一個(gè)疲憊的心靈？

秋思記敘文5

下午沒事。久違的陽(yáng)光

任性地躺在柔軟的草坪上，讓陽(yáng)光照在肚子、腳、臉上……瞇起眼睛看著溫暖的太陽(yáng)，躺在棉床上，翻身“哈哈！”那個(gè)淘氣的草在肚子下面癢。

不遠(yuǎn)，太陽(yáng)通過(guò)紅紅的楓葉在草坪上篩下斑點(diǎn)的影子，好像給草們穿了花棉襖，楓葉怕熱，給他們送來(lái)了涼爽?！吧成场睏魅~們分手的曲子？啊，原來(lái)他們?cè)谇那牡卣f(shuō)話呢春天的相遇，夏天的成長(zhǎng)，秋天的分手，冬天的夢(mèng)想……

一陣風(fēng)吹啊，好香啊沿著淡淡的香味奔走，果然桂花開了。昨天可能開門了，還是很飽。

那個(gè)美麗而豐富的花瓣，加上那個(gè)甜美的花蕊，三五成群地?fù)肀?，好像在一起跳舞?/p>

拋棄大人們的指示后，偷偷地摘下桂花，在鼻子下聞，“啊！”突然，整個(gè)人都很輕，好像飛上了天空。聽爺爺說(shuō)桂花可以泡茶，可以做桂花餅，把桂花塞進(jìn)嘴里，味道不怎么滴，澀，下次不再吃新鮮桂花了！桂香喝醉了，不知道什么時(shí)候睡著了……

田野里，笑著的稻草人很可愛，活躍的紅蜻蜓在天空中慢慢飛，架風(fēng)車瘋狂旋轉(zhuǎn)，金黃色的稻穗，雪白的云，藍(lán)色的天空。

夕陽(yáng)映在柔波中，樹影也搖晃著八卦的姿態(tài)，我也應(yīng)該起床回家。

秋思記敘文6

余溫散盡的夕陽(yáng)，正使出渾身解數(shù)，幫助漂泊在外的游子照亮最后一段路。跋山涉水后，我和那瘦骨嶙峋的老馬已在荒涼的古道上，步履蹣跚地走了三天三夜了，我們倆全都精疲力盡了，跌跌撞撞地向天邊走去。

秋風(fēng)瑟瑟，一股股風(fēng)猶如刀子一般，從我心頭劃過(guò)，讓我不禁潸然淚下，心想到底何時(shí)才能踏上歸途呢?遠(yuǎn)處，山崖邊的古樹好似飽經(jīng)風(fēng)霜的.老人，那古樹受盡了風(fēng)吹雨打，飽經(jīng)了歲月的洗禮，但仍然屹立在懸崖之上，樹上纏繞的枯藤似盤虬臥龍。定睛一看，發(fā)現(xiàn)樹上有幾只老鴉，最后一抹斜陽(yáng)照得通紅，凄涼的叫聲讓我不寒而栗。

那歲月猶如一面鏡子，把世間的愁緒都聚集于此，藕斷絲連般纏纏綿綿，那月光灑在水面上，幾只船，幾片草，烘托出一片安靜而祥和的夜。水面上，一座小橋，將一切裝點(diǎn)得更加美麗，一抹抹斜陽(yáng)如珍珠一般撒落在地上，照得萬(wàn)物通紅，仿佛都沉浸在悲傷之中。一片被強(qiáng)風(fēng)吹下的黃葉，慢悠悠地從樹梢上飄落下來(lái)，像一只蝴蝶，像花叢飛去。我看著周圍的一切，不禁感慨萬(wàn)分。

想著，想著，便看到有些許亮光。我便看到像自己家一樣，牽馬飛奔過(guò)去，走到大門前，才回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)不是自己的家，透過(guò)窗子看見一家老小圍坐在桌子邊共享晚餐，雖然飯菜不豐盛，但一家人卻可以團(tuán)聚，溫馨和諧?？吹酱饲榇司埃宜季w萬(wàn)千，提筆寫下：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?/p>

我踏著余暉，向遠(yuǎn)方走去。

秋思記敘文7

繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解。

——題記

深秋。

微風(fēng)輕輕推開半掩的窗，在我身邊打轉(zhuǎn)，輕輕撩起相冊(cè)頁(yè)角，然后興奮地一通亂翻。在我生氣地用手制住他時(shí)，相冊(cè)定格在了我永生難忘的一頁(yè)。

一片鏤空的落葉，恬靜地安睡在泛黃的書縫里，然而經(jīng)搗蛋的秋風(fēng)一吹，在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，暈乎乎地躺在了地上。

我彎腰將她輕輕拾起，指尖碰觸到她的一剎那，那些精致的脈絡(luò)一點(diǎn)一滴的延伸，又好像散發(fā)出了一種奇異的金色，如同一把亮金色的鑰匙打開了我那塵封的記憶之門……

那是記憶里一個(gè)被遺忘的深秋。

“媽媽，怎么還沒到?”我有些累了?！榜R上就到了，堅(jiān)持一下，乖?！蹦赣H安慰道。我們是去母親小時(shí)候的一片樂土，據(jù)母親說(shuō)，那有許多大樹，說(shuō)到這里，母親眼中總會(huì)流露出一種柔和的光，像是在回憶什么。樓下院子里的落葉已被行人踐踏得體無(wú)完膚。為了找一片落葉制成標(biāo)本的我，在瞳孔中帶著回憶色彩的母親帶領(lǐng)下，向她口中的“樂土”前進(jìn)。

秋風(fēng)拂面，落英繽紛。

前方擠出人群的母親身形一頓，愣在那里。個(gè)子矮小的我好不容易擠出人群，“媽媽，落葉……”我還沒把話說(shuō)完，也愣在那兒，傻了。

光禿禿的山丘，黃沙漫天，挖掘機(jī)運(yùn)作的聲音震耳欲聾，一輛輛大卡車載著那些好似悲劇里可憐的配角的黃桷樹們一路飛馳?？諘绲囊曇袄镂ㄓ幸活w垂垂老矣的黃桷樹孤單佇立，他鐵青著臉任由秋風(fēng)猛抓他的頭發(fā)，他金黃的發(fā)絲也只剩下幾縷殘留在枝丫上。一片落葉好不容易從秋風(fēng)的魔爪中逃了出來(lái)，似乎是看見救命稻草一般緊緊抱住母親的鞋邊。母親什么也沒有說(shuō)，半晌，微顫著彎下腰輕輕拾起那片落葉，用玉手輕輕拭去上面的一層灰塵，然后起身，遞給我，她的頭發(fā)被秋風(fēng)吹得雜亂，讓我看不清她的臉。

“媽媽?！蔽腋杏X到什么，望著那一片“樂土”，心中有些郁悶，替母親感到悲傷?！皼]事兒，媽媽有你就很幸福了啊……”母親笑了笑，有什么在眼里打轉(zhuǎn)兒。

秋風(fēng)肆虐，落葉飛舞。

光陰如水，一去不回。

后來(lái)的歲月里，母親再也沒有去過(guò)那兒，也從未提起那兒。輕輕拾起那精致的葉片，心田里彌漫開一種悲傷與感動(dòng)混雜在一起的情緒。

這就是秋吧……新生與湮滅夾雜在一起的時(shí)空，我在這個(gè)季節(jié)里，你我都在這個(gè)季節(jié)里，萬(wàn)物眾生都在這個(gè)季節(jié)里……

深秋，落葉。

秋思記敘文8

秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零。秋天，在樹木的枝頭總會(huì)掛著幾片枯黃的樹葉，好似老人一樣弱不禁風(fēng)，風(fēng)兒急急忙忙地從它們的身邊跑過(guò)，這些枯黃的樹葉便隨風(fēng)飄落，猶如一只只美麗蝴蝶在空中輕盈地飛舞。

秋天來(lái)了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。秋天，注定是孤寂的，天空遼闊，四野空曠，到處是一片凋零的景象。尤其是那些紅得似火的楓葉，仿佛拼盡著自己最后的心血，向大自然展示著生命最后的輝煌。

我站在窗前，望著窗外紛紛而下的那些落葉，想了許多許多，好像突然明白了些什么：春天，樹葉曾經(jīng)嫩綠如芽;夏天，樹葉曾經(jīng)為人們遮陰擋日;秋天，樹葉卻將無(wú)法抵抗自然的法則，慢慢枯黃、凋落……秋天的落葉注定是孤寂凄涼的，它們的生命終究是短暫而脆弱的，沒有人能夠改變。我想，這就是它們的命運(yùn)吧?而我們?nèi)祟愐踩鐦淙~一般，我們帶著自己的使命降生到這個(gè)世界，我們將經(jīng)歷童年、少年、青年、中年，最后到老年。當(dāng)我們完成自己的使命，走完自己的人生之路時(shí)，我們便如落葉一樣孤寂凄涼地回歸自然……

秋天，這個(gè)讓人多愁善感的季節(jié)，讓我領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵和人生的短暫。雖然如此，我們也必須鼓足勇氣，堅(jiān)定向前，努力完成自己肩負(fù)的使命，珍惜美好的今天，擁抱美好的未來(lái)。

秋思記敘文9

落葉歸根，天氣轉(zhuǎn)涼……

古人多悲秋，覺得秋天是萬(wàn)物凋謝的開始，而我獨(dú)喜愛劉禹錫的《秋詞》，特別是那一句“我也秋日勝春朝”。

最愛校園的秋日美景。你會(huì)聞到沁人心脾的桂花香味，它像一雙無(wú)形的手，勾住了我的魂，每次路過(guò)桂花樹我必當(dāng)去欣賞;你會(huì)看到道路兩旁的景觀樹，樹葉在秋日更新?lián)Q代，一陣風(fēng)過(guò)，滿地遍是枯黃的樹葉，我會(huì)趕在它們被清理之前，在上面奔跑，聽著它們咯吱咯吱的呢喃，這是秋天的圓舞曲吧。最美的是深秋的紅樓，它的背景是灰色的樹木，偶爾一兩只鳥兒飛起飛落，靜止的房屋樹木頓時(shí)有了靈氣，那種美麗是無(wú)以言表的。

秋天是春播夏耕之后的甜蜜，漫野的金色稻谷，滿山的紅色果實(shí)，是自然給予勞動(dòng)者豐厚的回報(bào)。秋之后便是蕭索，萬(wàn)物休眠，沒有了春與夏的熱鬧，這讓古往今來(lái)很多文人騷客感嘆連連，但我認(rèn)為所有的沉寂是在積蓄力量，是為了更好的萌發(fā)，秋天是自然的一個(gè)過(guò)度階段，大自然選擇將所有的熱鬧散去，是為了新一輪的春華秋實(shí)。

金秋陽(yáng)光溫馨恬靜，秋風(fēng)和煦溫柔。你多加一點(diǎn)衣服，跟著我去賞秋吧。

秋思記敘文10

太陽(yáng)漸漸落山了，天色也漸漸地昏暗。不遠(yuǎn)處一條枯干了的藤條，纏繞在一棵樹上，那棵樹也是光禿禿的沒有了枝葉，連皮也脫落下來(lái)了。這棵老樹的枝上停著一只烏鴉，渾身烏黑，正“哇哇”地叫著，那聲音誰(shuí)聽了也會(huì)感到凄涼。這時(shí)候，有一個(gè)人騎著一匹瘦骨嶙峋的馬從那條古道上緩緩走來(lái)，離得近了，才看清那個(gè)人面容消瘦，皮膚黝黑，頭發(fā)亂蓬蓬的，有一半已經(jīng)白了?？雌饋?lái)那人該有50多歲了吧。西北風(fēng)呼呼地刮著，時(shí)候已經(jīng)是黃昏，隱隱約約地可以看到人們扛著鋤頭趕著牛羊從遠(yuǎn)處走來(lái)，紛紛回家了。

家里的女人開始為勞作的丈夫做飯，屋頂上冒出了縷縷炊煙。那個(gè)人牽著他那匹瘦馬慢慢地走著，他的衣服和頭發(fā)被風(fēng)吹得一擺一擺。他來(lái)到了一座小橋上，可以聽到橋下的流水“嘩嘩”地響。他們走到橋下，那人蹲下來(lái)洗了把臉，好讓自己清醒一些，那匹馬也把嘴伸進(jìn)水里喝一陣子。片刻之后，他們又上路了。他們想回到自己的家，可是，家在哪兒啊!那種痛徹心扉的感覺漫上了他的心頭。天色漸漸黑了，那人停在一棵樹下，把馬拴在樹上，他自己也靠著那棵樹蹲了下來(lái)，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上不禁流下了兩行熱淚。

秋思記敘文11

走到那一幢陌生的教學(xué)樓下，我頓住了，抬頭看了看這高大的樓房。六年前，我也是這樣，站在另一處陌生的教學(xué)樓前，欣喜、激動(dòng)又有點(diǎn)不知所措。這一次，又平添一份感傷。

六年前的我站在那里，還認(rèn)為這六年它會(huì)長(zhǎng)得望不到頭?；ㄩ_花落，又是六年，六年后的我站在這里，感嘆時(shí)光匆匆。

那一次，我剛踏入校園，是余老師笑著迎接我。“跟我走吧?！彼f(shuō)。我看著她的眼睛，多么明亮而充滿智慧的眼睛，在她的眼中，我又是多么小。見我半天沒有答復(fù)，她親切地笑了笑，伸出手，握住了我的小手。一切的茫然與不知所措被這個(gè)陌生老師那莞爾的一笑消除。我抬起頭，迎著她那溫暖的微笑，握著她的手，跟著她，走向了教室。這一跟、一走，就是六年。

是她將我領(lǐng)進(jìn)教室，是她為我解惑，是她將我領(lǐng)出彷徨，是她……她，是我心中不可替代的一位恩師。不知?dú)q月為她添上了幾許銀絲，又為她添了多少桃李。這一段過(guò)往，無(wú)不讓我徑自感傷。

回想那六年中的每一堂課，那些記得清的、記不清的，只給我?guī)?lái)了傷感。僅隔了一個(gè)夏天，我就離開了51個(gè)可愛的同學(xué)。當(dāng)年討厭的，現(xiàn)在都覺得可愛;當(dāng)年交好的，現(xiàn)在更加懷念。罷了，不怪歲月無(wú)情，只是我沒好好珍惜。

秋天了，太平小學(xué)的桂花大約又開了吧。記得那時(shí)年紀(jì)還小，老是去搖桂樹，摘桂花?，F(xiàn)在我如果再回母校，再見到它，只舍得拾那落桂，再不會(huì)去采。那粒粒玉顆，就是秋思啊!

種種情思，一切的一切，都是關(guān)于母校的感傷。想描繪它，又不知從何下手。難現(xiàn)錦繡字句，折煞玲瓏詞筆。是歲月弄人啊，人，只有失去了才懂得珍惜。

小時(shí)候聽媽媽講她學(xué)生時(shí)代的故事，總是眼巴巴地問(wèn)：“然后呢?”當(dāng)自己成了寫故事的人時(shí)，才知道，幾度頓筆，幾度垂眸，是真的寫不下去了。

秋思記敘文12

隔一程山水，你是我不能回去的故鄉(xiāng)，于是，只能相對(duì)而望。

此時(shí)昏鴉披著夕陽(yáng)的光暈，穿過(guò)那枯藤，那老樹。它在低低地呼喚，呼喚可喚來(lái)的是寂寞，無(wú)盡的寂寞。

你在微笑，笑得清淺從容，而我卻仍在這里守望。

守望那夢(mèng)境中的小橋：它憨然地蹲踞在那，一蹲就是百年。人流從它身上走過(guò)，船支從它心中劃過(guò)，但它絲毫未動(dòng)，也許它在等待。等待讓它了然了沉寂的滋味。

守望那夢(mèng)境中的流水：它曾擁抱過(guò)三月桃花的倒影，承接過(guò)如雨的落英，絢爛滿天凄艷的紅霞也對(duì)它久久凝望。而它，沒有停止，依舊從容不迫地向前流動(dòng)，也許它心里裝了什么吧?？梢苍S當(dāng)心被填滿時(shí)，繁華卻會(huì)生出無(wú)限的寂寥。

守望那夢(mèng)境中的人家：炊煙緩緩升起，指引著勞累一天的人們回到有生命的地方。那里有愛，所以就有了溫暖，那里有可以聽見的心跳，所以讓我明了有人一直在等著我。

夢(mèng)，易碎。而忘，卻談何容易?

在這個(gè)肅殺的季節(jié)，秋風(fēng)吹亂了你的模樣，也吹亂了我的心。我牽著匹瘦馬，就這么與古道盡頭的你，久久對(duì)視。你用你的柔情綰就我的心結(jié)。江南的水光瀲滟了你眼，你成為了我一生的水源。忘記你，還不如忘記我自己。

我說(shuō)，等我回來(lái)。

你在笑，笑得深不見底，笑得讓我心顫。于是我顫抖的心無(wú)法停止了。對(duì)你的思念在剎那間奔放，你的容顏被無(wú)盡的放大，布滿了我的眼，我的心，我想伸手抓住，再也不放開，可結(jié)果卻只留下自己臉上那兩道狼狽的淚痕。

忘卻吧，在這殘陽(yáng)西落的天涯，我不愿再讓淚水迎向這烈烈的西風(fēng)。

回憶若能下酒，往事便可作為一場(chǎng)宿醉。第二天醒來(lái)，天依舊會(huì)清亮，風(fēng)仍然會(huì)分明，可光陰的兩岸，為何卻會(huì)如此無(wú)法相渡?

無(wú)需再多言語(yǔ)，讓我與你忘于江湖吧，以滄桑為飲，以年華來(lái)果腹，以歲月為衣錦華服，于百轉(zhuǎn)千回后，永遠(yuǎn)，相忘。

秋思記敘文13

秋風(fēng)蕭瑟，寒蟬凄切，大雁南飛，濃濃的秋意喚醒了洛陽(yáng)游子的綿長(zhǎng)鄉(xiāng)愁。

又是一片落葉。迎著涼颼颼的秋風(fēng)，他不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，俯身拾起一片秋葉，一股莫名的傷感涌上了心頭。蹣跚學(xué)步的兒子、獨(dú)自一人支撐起整個(gè)家的妻子、頭發(fā)花白的父母……一個(gè)又一個(gè)親人的音容笑貌浮現(xiàn)在眼前，一幕又一幕不堪回首的往事如藤木般纏繞著他。思緒如潮，兩行苦澀的眼淚順著臉頰流了下來(lái)。就這樣他面向東南方向，在那兒站了許久許久。

回到客棧時(shí)，已是傍晚時(shí)分。帶著惆悵，他在書桌前落坐，離情別緒在他的心頭涌動(dòng)，將他的心撕裂。他極力控制著微微顫抖的身體，鋪開文房四寶，準(zhǔn)備提筆書寫家書。手握毛筆，又不禁心口相問(wèn)：該從何處下手？“父母大人”幾個(gè)字剛剛從筆尖流出，他便搖了搖頭，揉成一團(tuán)丟到身后。又寫下“賢妻，家中一切是否安好？”他嘆了一口氣，棄之于地。當(dāng)東方破曉、金雞高唱時(shí)，家書終于畫上了句號(hào)。他等不及洗把臉、提提神，就帶著布滿血絲的雙眼，急匆匆趕往驛站。

在把家書交到驛使的手上時(shí)，他遲疑了一下。隨即把書信收回，匆匆拆開，瞪大眼睛在字里行間搜索著，唯恐心緒混亂之時(shí)寫出來(lái)的家書不能完全傾訴自己的牽掛。見他遲遲不肯交信，驛使不耐煩地叫道：“別看了，要寄信就快點(diǎn)，你沒看到后面還有這么多人等著嗎？”他苦笑了起來(lái)，抬頭看著驛使，那抑郁的眼神似乎在說(shuō)，我的鄉(xiāng)愁你不懂。

當(dāng)塵土散盡時(shí)，驛使已經(jīng)消失在茫茫天際之外。望著云泥一色的天際，他長(zhǎng)嘆了一口氣。淚眼朦朧中，他仿佛看到了過(guò)去一家人歡聚一堂、其樂融融的情景。他仰天長(zhǎng)嘆：“親人呀，我何時(shí)才能再見到你們？”

秋思記敘文14

也許是因?yàn)樯頌樘珷敔數(shù)哪穷w耀眼的星星正在天上微笑著。

我至今仍然記得一句話，是說(shuō)每個(gè)人死后都會(huì)化做天上的星星，在天上看著我們，不知道我的太爺爺是否也在天上看著我呢?星空是奇妙的，星空是夢(mèng)幻的，星空是美麗的，但秋天的星空才是最真實(shí)的。

忙碌了一整天，我休閑的坐在陽(yáng)臺(tái)的椅子上，享受這秋天的風(fēng)所帶來(lái)的獨(dú)特的涼爽和愜意，電線桿上的一只鳥兒停在上面久久不愿飛走，翹首遙望著遠(yuǎn)方，似乎在等待他的伴侶歸來(lái)，微風(fēng)襲來(lái)，樹葉晃動(dòng)著，有些不爭(zhēng)氣的樹葉搖搖晃晃的離開了大樹的懷抱，飄落在空中，它埋怨的看著大樹媽媽，好像在怪她為什么沒有好好保護(hù)自己。真是個(gè)人性的孩子啊!

我不由自主的看向了星空那獨(dú)一無(wú)二的明月，古人說(shuō)“月明星稀”果真是不錯(cuò)的，在那耀眼的月光下，星辰的光輝似乎也成了附屬品?？吹搅嗽铝廖揖拖胂蟮搅酥星锕?jié)吃的月餅，我最喜歡吃里面的馕兒，當(dāng)初太爺爺還在世的時(shí)候，他知道我最喜歡吃里面的馕兒，總是幫我把外面的吃掉，一邊吃還一邊說(shuō)：“你光吃里面的馕兒，那有多浪費(fèi)，來(lái)，太爺爺幫你把他們都吃掉?！泵看温牭街湓?，我就好像得了特赦一樣，不顧爸媽責(zé)備的顏色，將剩下的全部推給了太爺爺。太爺爺卻總是笑著，當(dāng)初我不明白那種笑容的涵義，現(xiàn)在想來(lái)，那笑容里似乎有著期待，并非期待我成名，而是期待我自由的，幸福的。

太爺爺?shù)难劬偸遣[著，我總覺得沒什么事情能讓太爺爺真正睜開那雙眼睛，似乎世上的事沒有能令他恐懼的，即使是死亡，也不例外。太爺爺是在夢(mèng)中去世的，我想他正在做一個(gè)美夢(mèng)，因?yàn)樗淖旖巧蠐P(yáng)了一個(gè)微弱的弧度，似笑非笑。爺爺去世的那晚，似乎在遠(yuǎn)方的星空中，有一顆特別明亮的星星，正在閃耀著他的光輝，我想，那就是太爺爺吧，正在看著我。

忽然一股涼風(fēng)襲來(lái)，深深的寒意將我從回憶中拉了回來(lái)。

“今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人”，但那顆太爺爺?shù)男切遣灰粯?，他?huì)每晚看著我入睡，直到天亮，就像小時(shí)候，太爺爺一直陪著我一樣，每次在我傷心的時(shí)候，太爺爺總會(huì)跑過(guò)來(lái)，溫柔的安慰著我，在我得意洋洋的時(shí)候，太爺爺也總會(huì)一臉嚴(yán)肅的對(duì)我重復(fù)那句永恒不變的真理“驕兵必?cái)　薄?/p>

我又一次看上了天上的星辰，他們正努力的閃耀著他們微弱的光芒，一個(gè)個(gè)都閃閃的，像是以上明亮的眼睛在看著我，我不禁又想起了太爺爺，不知道天上的星星中，哪個(gè)才是太爺爺，不知不覺中，困意襲來(lái)，我再一次看了看天上的星辰，走出了陽(yáng)臺(tái)。

這一切，都是發(fā)生在秋天的晚上。

秋思記敘文15

每當(dāng)看到小朋友在零食吃，被小伙伴突然搶走哇哇大哭的畫面。我就不禁想起那年秋天我姐姐“欺負(fù)”我的事。

小時(shí)候記得有一次，我在玩秋千。突然，我姐姐拉著秋千的繩子，站在我身后，壞笑了一下，說(shuō)：“妹妹，你坐在上面，我推你吧?！薄昂靡?”我滿懷天真地答應(yīng)了一聲?！拔乙咭稽c(diǎn)!”我說(shuō)完了，姐姐就突然猛推了一下，卻又突然-走開了，膽小懵懂的我獨(dú)自一人坐在秋千上“哇哇”大哭。我哭了好久都沒有人上來(lái)幫我停下來(lái)，正當(dāng)我手松了一下，這時(shí)表姐上來(lái)了。幫我停了下來(lái)，那時(shí)我驚魂未定，就下去找我外公去了。我把事情告訴了外公，我心想：姐姐，讓你欺負(fù)我，等著挨罵吧?？赏夤犃?，不禁哈哈大笑說(shuō)：“這是你姐姐想讓你勇敢?！蔽覔狭藫项^問(wèn)：“勇敢?勇敢是什么意思呀?”“哈哈，你以后就明白了?！蓖夤α诵又f(shuō)?！拔医憬悻F(xiàn)在在哪兒呢?”我找到姥姥疑惑地問(wèn)。“她在房間里寫作業(yè)呢。”姥姥指了指房間說(shuō)，“正好你把這杯橙汁給姐姐吧。”我答應(yīng)了，走到姐姐旁把橙汁給了她，我瞄了一眼姐姐畫的畫，那正是我玩秋千的情景。后來(lái)，一直到今天我才明白勇敢的意思。

這時(shí)，樹木被秋風(fēng)吹過(guò)的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。細(xì)細(xì)回想，我的嘴角不禁上揚(yáng)。

第三篇：《秋思》教案

秋思

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2.能借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句的意思，感受做客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

（二）過(guò)程與方法：

借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟、品味詩(shī)中所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富的情感。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1.激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，感受古詩(shī)的優(yōu)美。

2.感受濃濃的親情，珍視與親人之間的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地反復(fù)誦讀古詩(shī)，感悟、品味詩(shī)中所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的豐富的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情地反復(fù)誦讀，抓住詩(shī)中所寫的日常生活片斷，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.在這秋高氣爽的季節(jié)，今天，我們切合時(shí)宜地來(lái)學(xué)習(xí)一首和秋季有關(guān)的詩(shī)——《秋思》。

2.板書：秋思。齊讀。

3.釋題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“秋思”的理解，再帶著你體會(huì)到的感情讀題。

4.質(zhì)疑：對(duì)了這一詩(shī)題，你又有什么想要問(wèn)的嗎？

二、初讀，整體感知。

1.自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀，評(píng)讀。

3.反復(fù)朗讀，思考：這首詩(shī)寫了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的情感？

4.互動(dòng)交流。

三、品讀，感悟情感。

1.默讀，思考：你從這首詩(shī)的哪些地方體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念？

2.互動(dòng)交流：（見秋風(fēng)；意萬(wàn)重；復(fù)恐、不盡；又開封）

3.帶著自己的體會(huì)，感情朗讀。

4.指名讀。

四、回讀，總結(jié)、積累。

1.回憶詩(shī)中描述的日常生活片斷，反復(fù)朗讀。

2.背誦古詩(shī)。

3.師總結(jié)：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個(gè)片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了做客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

五、拓展延伸。

1.搜集其他寫“秋天”“思鄉(xiāng)”的詩(shī)詞、佳句。

2.給家人寫一封信，傳達(dá)你對(duì)家人的濃濃親情。

第四篇：《秋思》教案

《雙調(diào)·夜行船·秋思》教案

一、教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生掌握元代文學(xué)的概況和元曲興盛的時(shí)代背景、創(chuàng)作成就，以及馬致遠(yuǎn)的生平、思想、雜劇與散曲的創(chuàng)作成就、藝術(shù)特色。

二、基本要求

1、把握元雜劇興衰的社會(huì)原因及元散曲獨(dú)特的審美品格，了解元曲四大家等作家群體的創(chuàng)作成就和藝術(shù)風(fēng)格；

2、掌握元雜劇和散曲的有關(guān)常識(shí)，了解散曲這一詩(shī)體與詩(shī)詞的同異和小令、套曲的體式特征；

3、認(rèn)知馬致遠(yuǎn)的人生觀在元代文人中的代表性，結(jié)合《秋思》套曲理解馬致遠(yuǎn)散曲創(chuàng)作的藝術(shù)個(gè)性、語(yǔ)言特色。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分析本套曲的藝術(shù)魅力：語(yǔ)言、意象和情趣。

2、難點(diǎn)：對(duì)于馬致遠(yuǎn)在作品中所表現(xiàn)的人生態(tài)度的評(píng)價(jià)。這要聯(lián)系元代民族政策和社會(huì)原因，以及元代文人的價(jià)值取向等，客觀地加以剖析。

四、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配和主要教學(xué)方法

1、馬致遠(yuǎn)的生平與戲曲創(chuàng)作

馬致遠(yuǎn)與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”，雜劇、散曲兼長(zhǎng)。他在元代梨園名聲很大，有“曲狀元”之譽(yù)。曾在大都參加過(guò)元貞書會(huì)，與花李郎、紅字李二等藝人有過(guò)合作，熟悉戲曲創(chuàng)作規(guī)律。

他青年時(shí)追求“龍樓鳳閣”，中年一度出任江浙行省務(wù)官，后來(lái)隱居田園。自稱“東籬本是風(fēng)月主，晚節(jié)園林趣”。

馬致遠(yuǎn)著有雜劇15種，題材廣泛，思想內(nèi)容復(fù)雜。既有具備一定現(xiàn)實(shí)意義的歷史劇，如《漢宮秋》最為著名；又有思想消極的神仙道化劇，如《陳摶高臥》、《任風(fēng)子》等。

馬致遠(yuǎn)的散曲現(xiàn)存130余首，題材主要有四類：寫景、嘆世、詠史、言情。表現(xiàn)了對(duì)名利的鄙棄和對(duì)自然的向往，反映了元代文人的心態(tài)。他融詩(shī)詞意境入散曲，清雅而不失真率。《東籬樂府》一卷，馬致遠(yuǎn)的散曲集，為近人所輯。

2、關(guān)于散曲

散曲，曲的一種體式。和詩(shī)詞一樣，用于抒情、寫景、敘事，無(wú)賓白科介，便于清唱，有別于劇曲。在元代，它是一種新興詩(shī)體。包括小令、套曲（數(shù)）兩種。小令是獨(dú)立的支曲。套曲則由同一宮調(diào)的多支曲子聯(lián)貫而成，有首有尾，一韻到底。套曲又稱套數(shù)。（以上30分鐘）

3、《雙調(diào)·夜行船·秋思》講析 1）翻譯：

夜行船 人生百年，就象莊子所做的蝴蝶夢(mèng)一般?；厥淄聦?shí)在可嘆。今日春天來(lái)，明朝花兒謝，抓緊時(shí)機(jī)飲酒尋樂，早已是夜盡燈滅。

喬木查

遙想當(dāng)年秦漢宮闕，如今都變做長(zhǎng)滿衰草、放牧牛羊的荒野。沒有如此興廢，漁人、樵夫就沒有閑聊的話題了。帝王的墳地滿目荒涼，殘碑?dāng)囗倏v

橫交錯(cuò)，碑上的文字也被磨蝕得難以辨認(rèn)。

慶宣和

布滿狐貍蹤跡和野兔洞穴的荒墳，掩埋了多少英雄豪杰!三國(guó)鼎立時(shí)期英豪的事業(yè)都中途夭折，滅蜀的魏現(xiàn)在哪里？滅吳亡魏的晉又在哪里？

落梅風(fēng)

縱是上天讓你富貴，你也不要太奢侈，世上沒有多少好日子和良宵夜。守財(cái)奴吝嗇的心如鐵一樣冰冷，白白辜負(fù)了多少豪華的生活和清風(fēng)明月。

風(fēng)入松

眼前紅日又西斜，落日疾速如同下坡車。早晨對(duì)著明鏡，發(fā)現(xiàn)頭上又增添了白發(fā)；上床時(shí)脫了鞋，未必再能穿上。不要笑我像不會(huì)筑巢的斑鳩那樣笨拙而不善營(yíng)生，我一向是糊里糊涂地裝傻。

撥不斷

不爭(zhēng)名和利，是非從此絕。紅塵從來(lái)不在門前飛揚(yáng)，屋角恰巧被綠樹遮掩，墻頭的倒塌之處正好被青山補(bǔ)上。竹籬茅舍，才是安居處。

離亭宴煞

在蟋蟀的叫聲中，一覺剛睡安穩(wěn)；雞鳴又得起來(lái)忙碌，人生萬(wàn)事無(wú)休無(wú)止。爭(zhēng)名逐利，哪年才是盡頭!密密麻麻如螞蟻排陣，亂亂哄哄似蜜蜂釀蜜，鬧鬧攘攘像蒼蠅爭(zhēng)血。我向往的是裴度隱居綠野堂，推崇的是陶潛結(jié)交白蓮社。最愛的是秋天到來(lái)時(shí)那些趣事：采摘沾著露水的菊花，烹調(diào)下霜后帶著紫色的螃蟹，燒著紅樹葉煮熱美酒。

人生有限，總共能喝多少杯酒？能過(guò)幾個(gè)重陽(yáng)節(jié)?囑咐我的頑童千萬(wàn)記著：即使是像孔北海那樣好客的人來(lái)探望我，也說(shuō)我東籬喝醉了。（15分鐘）

2）課文解析：

本套曲由七支曲子組成，可分為四層：

首曲 [夜行船] 引子，總領(lǐng)全曲，由花開花謝想到人生的短暫，人生如夢(mèng)，富貴無(wú)常，提出了應(yīng)及時(shí)行樂的人生觀。

[喬木查]、[慶宣和]、[落梅風(fēng)]三曲，分別從帝王、豪杰、富人的所作所為為例，否定了爭(zhēng)名奪利的處世態(tài)度，從反面說(shuō)明首曲中所提出的人生觀。

[風(fēng)入松]、[撥不斷]二曲，則提出了自己的處世態(tài)度，即光陰似箭，人生易老，還是拋棄功名，無(wú)是無(wú)非，逍遙自在地度過(guò)自己的一生。

最后[離亭宴煞]曲，是對(duì)全套曲的總結(jié)，一方面否定和抨擊了爭(zhēng)名奪利、貪富求貴的處世態(tài)度，另一方面肯定與贊揚(yáng)了棄絕功名、隱居自?shī)实奶幨缿B(tài)度。

此套曲由花開花謝想到人生的短暫，進(jìn)而認(rèn)為帝王的雄圖霸業(yè)、豪杰的赫赫功名都沒有意義，守財(cái)奴的聚斂和吝嗇更是十分可笑。只有鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光令人賞心悅目，可以遠(yuǎn)離塵世的喧囂。最后將名利之徒與山林高士?jī)煞N生活作對(duì)比，表達(dá)了不為物役、自適其適的曠達(dá)心志。（25分鐘）

課堂討論：《秋思》這首套曲描寫了哪兩種相反的人生態(tài)度？如何評(píng)價(jià)作者的人生觀？

作者在對(duì)現(xiàn)實(shí)表示不滿、對(duì)世俗之徒表示鄙視的同時(shí)，不免流露及時(shí)行樂的消極情緒。在封建時(shí)代，知識(shí)分子無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，如不愿同流合污，往往只能追求超塵出世、笑傲林泉的生活，但其堅(jiān)持獨(dú)立人格、不愿同流合污的人生態(tài)度，還是難能可貴的。（20分鐘）

3）藝術(shù)特色：

作者采用了借景寫情的手法，以生動(dòng)的景物描寫來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情，富有藝術(shù)感染力。語(yǔ)言明快流暢，與曲中強(qiáng)烈的感情相適應(yīng)，并由此形成了一種豪放的藝術(shù)風(fēng)格。有人說(shuō)百中無(wú)一，有人說(shuō)萬(wàn)中無(wú)一。

強(qiáng)烈的感情色彩

本篇感情激烈，作者肯定什么，否定什么，贊頌什么，諷刺什么，向往什么，鄙棄什么，態(tài)度十分鮮明，毫不含糊遮掩。適應(yīng)這種感情表現(xiàn)的需要，曲中意象獨(dú)特，色彩絢麗，充分體現(xiàn)出作者的匠心。以荒墳斷碑寫帝王霸業(yè)的消歇，以狐蹤兔穴顯豪杰功名的虛幻，盛衰之間，對(duì)比強(qiáng)烈。以蟻密蜂亂蠅?mèng)[比世俗名利之爭(zhēng)，以黃花紫蟹紅葉寫田園閑適之趣，一冷眼相“看”，一真心去“愛”，態(tài)度鮮明。自我寫照，情趣盎然。

鼎足對(duì)和博喻 套曲一般善于鋪陳，常用鼎足對(duì)和博喻。鼎足對(duì)就是三句對(duì)，如 “紅塵不向門前惹，綠樹偏宜屋角遮，青山正補(bǔ)墻頭缺”、“密匝匝蟻排兵，亂紛紛蜂釀蜜，鬧攘攘蠅爭(zhēng)血”、“和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉”即是。博喻就是使用一連串的比喻，如上引蟻、蜂、蠅即是。這兩種修辭手法的作用，是再三強(qiáng)調(diào)，反復(fù)加重，極情盡致，一瀉無(wú)余。本篇豪爽動(dòng)宕、明快流暢語(yǔ)言風(fēng)格的形成，與這兩種修辭手法有關(guān)。

審美化的意象

作者善于將理念的東西形象化，并使之呈現(xiàn)審美的光彩。全曲在意境的營(yíng)造、意象的組合上都極為出色，例如 [喬木查、慶宣和]兩曲，摹畫出一幅蒼涼景象：衰草連坡的山野，四處荒墳壘壘，斷碑橫陳。誰(shuí)能想到這放牧牛羊的山野就是當(dāng)年秦宮漢闕巍峨聳立的所在呢?而如今成了狐兔巢穴的荒墳廢冢，埋葬的竟是昔日叱咤風(fēng)云的英雄豪杰；那些不可辨識(shí)的碑文，原來(lái)都記載著他們的赫赫功業(yè)。就這樣，作者寄寓了他對(duì)王朝興廢、歷史變遷的深沉感嘆。

再如[離亭宴煞]一曲，用整飭的排比句，將帶有相同美學(xué)風(fēng)格的意象串聯(lián)在一起，創(chuàng)造出一個(gè)遠(yuǎn)避塵囂的清逸境界，從中表明作者蕭然淡世的情懷?！昂吐墩S花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉”，由于注意了色彩的點(diǎn)染，意境尤其富有韻致。

曲文則出入于雅俗之間，既有精雅的文詞，又融入了相當(dāng)一部分口語(yǔ)，但無(wú)論雅俗，遣詞造語(yǔ)都體現(xiàn)出了鮮明生動(dòng)的特色。

馬致遠(yuǎn)擅長(zhǎng)把透辟的哲理、深沉的意境、奔放的情感、曠達(dá)的胸懷熔于一爐，語(yǔ)言放逸宏麗而不離本色，是元散曲豪放派的代表。（包括拓展內(nèi)容共45分鐘）

五、內(nèi)容拓展

1、這套散曲一韻到底，“不重韻，無(wú)襯字，韻險(xiǎn)語(yǔ)俊”。韻險(xiǎn)就險(xiǎn)在韻腳全部押入聲韻，如蝶、穴、杰、別、竭、絕，是入聲作平聲；闕、說(shuō)、鐵、雪、拙、缺、貼、歇、徹、血、節(jié)，是入聲作上聲；滅、月、葉，是入聲作去聲；無(wú)一字不妥。

2、馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》情節(jié)：

漢元帝派奸臣毛延壽遍行天下征選宮妃，于秭歸縣得到絕色美女王昭君。毛延壽向她索要百兩黃金賄賂，答應(yīng)選為第一。昭君不肯行賄，毛延壽便在她的畫像上丑化其容貌，想讓她入宮以后，永遠(yuǎn)不能見到君王。漢元帝因聞琵琶得見昭君，驚其美貌絕倫，封為明妃，恩愛備至。毛延壽見事情敗露，便逃往匈奴。把王昭君的畫像獻(xiàn)給單于，唆使匈奴侵犯邊境，以武力威脅索要王昭君。滿朝文武束手無(wú)策，漢元帝軟弱無(wú)能，在群臣脅迫下割愛和親。昭君為國(guó)家利益情愿和番，以息刀兵。行前留下漢家服飾，以誓不辱漢室。行至漢匈交界，昭君舉酒南向祭奠，之后縱身投江，殉節(jié)而死。

六、主要參考書目

1、鄧紹基：《元代文學(xué)史》，人民文學(xué)出版社，1991年版。

2、王國(guó)維：《宋元戲曲史》，商務(wù)印書館，1915年版。

3、王起：《元散曲選》，人民文學(xué)出版社，1983年版。

4、宋浩慶：《元明散曲》，上海古籍出版社，1980年版。

5、羊春秋：《散曲通論》，岳麓書社出版社，1992年版。

6、劉蔭柏：《馬致遠(yuǎn)及其劇作論考》，文化藝術(shù)出版社，1990年版。

七、思考與練習(xí)

1、元散曲具有哪些獨(dú)特的審美品格？

2、具體分析這首套曲的語(yǔ)言特色。

3、這首套曲表現(xiàn)出馬致遠(yuǎn)怎樣的情趣與胸襟？

4、背誦本套曲。

第五篇：《秋思》縮寫

《秋思》縮寫詩(shī)人張籍離開家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間秋姑娘就降臨人間，樹葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。冷風(fēng)陣陣，讓人們感到無(wú)比凄涼、悲哀，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故鄉(xiāng)，懷念那些鄉(xiāng)親父老、親朋好友。他看著一片片落下的樹葉，像一封封信，帶表自己的思念，飄向自己的家鄉(xiāng)，淚落了。突然，一個(gè)想法在他腦中閃過(guò)，咦，我可以寫一封家書?。≌f(shuō)干就干，他立馬回家，拿起筆寫了起來(lái)。一個(gè)時(shí)辰，兩個(gè)時(shí)辰??一封家書寫完了，他又喜又悲，喜的是可以向老母親問(wèn)候了；悲的是自己不能親自問(wèn)候老母親。第二天,他找來(lái)送信的王二,對(duì)他說(shuō)：“王公子麻煩你幫我把這封信送給我的老母親?！蓖醵f(shuō)：“張公子可請(qǐng)放心，我定會(huì)幫你送到.”正當(dāng)王二離開張家時(shí),張籍突然間想起來(lái)有些話還沒有寫完，他立馬叫住王二，“王公子，等等”他把信改了改又依依不舍地交給了王二。于是就有了秋思這個(gè)古詩(shī)。