第一篇：2 越南戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。

2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關(guān)系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關(guān)于對朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。

2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過理解越南戰(zhàn)爭對世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對當(dāng)今世界戰(zhàn)爭與和平進(jìn)行思考

4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的背景。難點(diǎn)： 越南戰(zhàn)爭的影響。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。4.標(biāo)簽

越南戰(zhàn)爭

教學(xué)過程 【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入：

1972年12月18日夜，河內(nèi)上空傳來了悶雷般的巨響，B-52在萬米高空一波接一波編隊(duì)而來。在目標(biāo)上空，B-52根據(jù)統(tǒng)一命令一起打開彈艙，掛滿炸彈的彈架如同一串串巨大的葡萄暴露出來。投彈指令一下達(dá)，各機(jī)同時(shí)按下投彈電鈕，于是一枚枚高爆彈、燃燒彈、菠蘿彈、凝固汽油彈從空中滾滾落下，以“地毯式”轟炸的方式，用幾百噸炸彈將該地區(qū)炸成一片火海。這片火海就是越南。20世紀(jì)六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開。

美國侵略越南的B-52轟炸機(jī)

“印度支那問題”是怎樣產(chǎn)生的?越南戰(zhàn)爭是如何進(jìn)行的?如何認(rèn)識(shí)越南戰(zhàn)爭與國際格局演變的關(guān)系? 學(xué)案導(dǎo)學(xué)

一、“印度支那問題”——背景

1．“印度支那”的范圍：“印度支那”通常指亞洲中南半島上的三個(gè)國家：越南、老撾和柬埔寨。

2．美國的遏制政策：20世紀(jì)50年代上半期，美國在亞洲建立起“東南亞條約組織”和“巴格達(dá)條約組織”，以編織所謂“遏制”共產(chǎn)主義為目標(biāo)的條約網(wǎng)，美國總統(tǒng)艾森豪威爾針對印度支那形勢提出“多米諾骨牌論”。3．《日內(nèi)瓦協(xié)議》（1）時(shí)間： 1954年。

（2）內(nèi)容：越南由一條臨時(shí)軍事分界線分為南、北兩部分，在北部，是以胡志明為首的越南民主共和國，在南部，法國殖民者撤走以后，美國扶植傀儡政權(quán)，成立了越南共和國。

4．美國的干涉：向南越政府提供了巨額援助、軍事顧問。【問題探究】閱讀材料：(第二次世界大戰(zhàn)后，)美國同蘇聯(lián)．以及它們各自的盟國之間，都發(fā)生了直接的和全球性的對抗。(它們)在各自的世界之間劃分“邊疆”，并且把它們的競爭擴(kuò)大到了第三世界。

——(美)斯帕尼爾《第二次世界大戰(zhàn)后美國的外交政策》 請思考：

二戰(zhàn)后世界格局的突出特點(diǎn)是什么？并舉例說明美蘇“把他們之間的競爭擴(kuò)大到了第三世界”。

答案：二戰(zhàn)后形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營的對抗，美蘇兩極格局形成。舉例：如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。

二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭 1．“特種戰(zhàn)爭”

（1）時(shí)間 ： 20世紀(jì)50年代末60年代初。

（2）概念：“特種戰(zhàn)爭”是指由美國出錢出槍，增派軍事教官和顧問，幫助南越軍隊(duì)制訂和實(shí)施“反游擊戰(zhàn)”和“反叛亂”，就是“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭。

（3）戰(zhàn)況：美國建立駐越南軍事援助司令部，不斷向越南增派美軍，對越南的干涉逐步升級；與此同時(shí)，越南勞動(dòng)黨中央大力支持并領(lǐng)導(dǎo)了南方的武裝斗爭，1960年12月，越南南方民族解放陣線成立，成為南方游擊隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在越南南方人民的抗?fàn)幭?，南越政?quán)風(fēng)雨飄搖。2．局部戰(zhàn)爭：

（1）時(shí)間： 1965年，美國將在越南南方進(jìn)行的“特種戰(zhàn)爭”，擴(kuò)大為侵略整個(gè)越南的“局部戰(zhàn)爭”。（2）戰(zhàn)況：

①美國采取了“南打北炸”的戰(zhàn)略。②中蘇等社會(huì)主義國家對越南人民的斗爭給予了大力支援。③1968年1月，南越人民武裝發(fā)動(dòng)了“新春攻勢”，越南軍民開始掌握了戰(zhàn)場的主動(dòng)權(quán)。④1973年1月，美國和越南簽署《關(guān)于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭，恢復(fù)和平的協(xié)定》?！締栴}探究】觀察下列圖片

越南人民武裝力量 美國反對越戰(zhàn)的群眾示威

蘇聯(lián)AK-47 請思考：

越南戰(zhàn)爭中美國失敗的原因是什么? 答案(1)從戰(zhàn)爭性質(zhì)來看，美國發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭是一場非正義的侵略戰(zhàn)爭，而越南人民的抗美救國戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭。

(2)美軍士氣低落，開小差的士兵人數(shù)急劇增加；越南人民武裝士氣高漲，發(fā)動(dòng)了“新春攻勢”，掌握了戰(zhàn)場的主動(dòng)權(quán)。(3)美國國內(nèi)的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲。

三、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響

1、結(jié)果： 1975年春，越南戰(zhàn)爭以越南人民的最后勝利告終。

2、影響：

（1）越南：捍衛(wèi)了民族獨(dú)立，和領(lǐng)土完整，結(jié)束了分裂，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一；戰(zhàn)爭造成越南人重大傷亡，整個(gè)印度支那有1 000多萬難民流離失所。

（2）美國：美國的侵越戰(zhàn)爭及其失敗，消耗了美國巨大的人力、物力，給美國社會(huì)造成深遠(yuǎn)影響；戰(zhàn)爭的非正義性使美國政府陷入內(nèi)外交困的境地，迫使其不得不調(diào)整政策，實(shí)行戰(zhàn)略收縮，改善與中國的關(guān)系，盡快從越南“脫身”； 20世紀(jì)70年代起，在美蘇兩國之間的爭奪中，蘇聯(lián)更多地采取了主動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)略，利用美國的戰(zhàn)略收縮加緊擴(kuò)張自己的勢力范圍，戰(zhàn)后一度呈現(xiàn)的美攻蘇守的態(tài)勢，出現(xiàn)了變化?！締栴}探究】讀下圖：

戰(zhàn)火中的越南兒童 請思考：

越南戰(zhàn)爭的給越南和世界局勢造成了什么影響？

答案：（1）戰(zhàn)爭期間，美國共向越南投下了800萬噸炸彈，戰(zhàn)爭造成160多萬越南人死亡，整個(gè)印度支那有1000多萬難民流離失所。（2）對世界局勢而言：美國開始更多地謀求同蘇聯(lián)“緩和”與“對話”。20世紀(jì)70年代起，在美蘇兩國之間的爭奪中，蘇聯(lián)更多地采取了主動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)略，利用美國的戰(zhàn)略收縮加緊擴(kuò)張自己的勢力范圍。戰(zhàn)后一度呈現(xiàn)的美攻蘇守的態(tài)勢，出現(xiàn)了變化。小結(jié)： 根據(jù)l954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》規(guī)定，越南分為南、北兩部分，北部獲得解放，然而在美國的介入下，和平統(tǒng)一進(jìn)程被打斷。美國為了維持南越的親美政權(quán)，于60年代初正式介入越南的內(nèi)戰(zhàn)，由“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭，把一場內(nèi)戰(zhàn)逐步擴(kuò)大為國際性的局部戰(zhàn)爭。在越南人民的英勇抗擊、世界各國人民的支持下，1973年，越南戰(zhàn)爭結(jié)束。1975年，越南結(jié)束分裂局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（見原書P101）重難點(diǎn)釋疑：

朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭的異同

（1）相同點(diǎn)：①背景相同。兩場戰(zhàn)爭都是在冷戰(zhàn)背景下發(fā)生的局部“熱戰(zhàn)”。②發(fā)生地區(qū)相同。兩場戰(zhàn)爭均發(fā)生在亞太地區(qū)。③爆發(fā)的根本原因相同。都是美國為與蘇聯(lián)爭奪霸權(quán)，直接干預(yù)和軍事介入亞太地區(qū)熱點(diǎn)事務(wù)所導(dǎo)致。④結(jié)果相同。最終結(jié)果都是正義的一方獲得了勝利，美國未能如愿以償，且付出了高昂的代價(jià)。⑤戰(zhàn)爭影響相同。都在一定程度上削弱了美國的勢力，影響了冷戰(zhàn)雙方力量的對比，都給被侵略國造成很大的危害。⑥兩場戰(zhàn)爭中中國人民都給予被侵略國家有力的支援。

（2）不同點(diǎn)：①朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)展較快，僅歷時(shí)三年；越戰(zhàn)中出現(xiàn)幾個(gè)階段，由“特種戰(zhàn)爭”升級為“局部戰(zhàn)爭”，歷時(shí)10多年。②美國侵入朝鮮半島時(shí)是打著聯(lián)合國的旗號(hào)，而在越南基本上是美國單獨(dú)進(jìn)行干涉。典例 下列關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的表述，錯(cuò)誤的是

A．都以冷戰(zhàn)背景下美蘇雙方的對抗為主要?jiǎng)右?B．都受到冷戰(zhàn)格局的制約 C．都影響了冷戰(zhàn)格局的發(fā)展變化

D．使蘇聯(lián)的實(shí)力受到削弱

思路分析：本題考查理解分析能力。兩次戰(zhàn)爭都與美蘇雙方對抗的重點(diǎn)由歐洲轉(zhuǎn)到第三世界地區(qū)有關(guān)，其目的、手段和規(guī)模都受到冷戰(zhàn)格局的制約，并對冷戰(zhàn)格局產(chǎn)生重要影響。這兩次戰(zhàn)爭使美國國力受到嚴(yán)重削弱，逐漸喪失對蘇優(yōu)勢，故D項(xiàng)不正確。答案：D 【規(guī)律技巧】朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭是美國在亞洲侵略擴(kuò)張的主要表現(xiàn)，二者之間有許多可比之處，一般要從背景、目的、經(jīng)過、結(jié)果及影響等方面比較。跟蹤訓(xùn)練：美國在朝鮮和越南進(jìn)行的戰(zhàn)爭都是

①利用當(dāng)?shù)胤至丫置娌迨謩e國內(nèi)政②打著聯(lián)合國的旗號(hào)實(shí)行侵略③提供援助并派兵直接參加④借機(jī)對中國進(jìn)行侵略 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

點(diǎn)撥：解答本題課用排除法?；仡櫴穼?shí)，不難看出，美國侵略越南時(shí)并沒有打著聯(lián)合國的旗號(hào)進(jìn)行，那么只能選擇D項(xiàng)。答案：D 備課資料：

【東南亞條約組織】

1954年9月6日，締結(jié)東南亞條約的會(huì)議在菲律賓馬尼拉正式舉行，于9月8日結(jié)束。東南亞集體防務(wù)條約正式締結(jié)?！按蛩愎_和正式宣布它們的團(tuán)結(jié)觀念，以使任何潛在的侵略者認(rèn)識(shí)到各締約國在本區(qū)域內(nèi)團(tuán)結(jié)一致，并愿進(jìn)一步統(tǒng)一調(diào)度它們謀求集體防務(wù)以維護(hù)和平和安全的努力?！痹诿绹皇植邉澫?，以西方國家為主體的軍事同盟——東南亞條約組織成立，這是美國針對新中國的一個(gè)政治、軍事集團(tuán)組織。嚴(yán)重破壞了由于達(dá)成日內(nèi)瓦協(xié)議給東南亞地區(qū)帶來的短暫緩和。美國利用這個(gè)組織把冷戰(zhàn)正式引進(jìn)了東南亞地區(qū)。事實(shí)上，東南亞條約組織幾乎從成立之日起，就沒有起多大作用。

優(yōu)化訓(xùn)練：

一、選擇題 是非選擇題

6.（見原書P102第6題）7.閱讀下列材料：

材料一(第二次世界大戰(zhàn)后)美國同蘇聯(lián)，以及它們各自的盟國之間，都發(fā)生了直接的和全球性的對抗。(它們)在各自的世界之間劃分“邊疆”，并且把它們的競爭擴(kuò)大到了第三世界。

——(美)斯帕尼爾《第二次世界大戰(zhàn)后美國的外交政策》 材料二 1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》的有關(guān)內(nèi)容：(1)自北緯17度分割南北越南。

(2)法國撤出越南，并承認(rèn)它前殖民地三邦變?yōu)楠?dú)立國。

(4)南北越為中立國家，不得與任何國家締結(jié)軍事同盟，不得進(jìn)口軍火，不得依附任何集團(tuán)國家。

(5)南北越在1956年7月以前實(shí)行普選，由普選再統(tǒng)一南北越。??

(8)各國尊重三邦獨(dú)立和主權(quán)完整，不干涉三國內(nèi)政。材料三

“今年春光勝往年，舉國歡騰捷報(bào)傳。

南北競賽打美帝，穩(wěn)操全勝勇向前?！?/p>

材料四越南民主共和國是中國唇齒相依的鄰邦，越南人民是中國人民親如手足的兄弟，美國對越南民主共和國的侵犯，就是對中國的侵犯，中國人民決不會(huì)坐視不救。

——中華人民共和國政府聲明(1964年8月6日)請回答：

(1)依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括二戰(zhàn)后世界格局的突出特點(diǎn)，并舉例說明美蘇“把它們之間的競爭擴(kuò)大到了第三世界”。

(2)由材料二可知，越南分裂的主要原因是什么?文中的“三邦”是指哪三個(gè)國家?(3)材料三反映了哪一歷史事件?其意義何在?(4)結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，試分析越南戰(zhàn)爭越南勝利的原因。

解析：這是一組有關(guān)越南戰(zhàn)爭的材料題，主要考查學(xué)生閱讀材料，并根據(jù)材料中的有效信息分析概括問題的能力。第(1)題注意審題，不僅要求根據(jù)材料還要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，二者都要兼顧。第(2)題根據(jù)材料回答，材料二主要是《日內(nèi)瓦協(xié)議》，抓住這一中心就迎刃而解了；第(3)題要找出有效信息，如第一句“今年春光勝往年”；第(4)題與第(1)題相同，既要結(jié)合材料又要兼顧所學(xué)知識(shí)。答題時(shí)要做到要點(diǎn)化、條理化、規(guī)范化。

答案：(1)二戰(zhàn)后形成了以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營的對抗，美蘇兩極格局形成。舉例：如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。(2)《日內(nèi)瓦協(xié)議》的規(guī)定。三邦指越南、老撾、柬埔寨。

(3)1968年南越人民發(fā)動(dòng)的“新春攻勢”。意義：越南軍民開始掌握了戰(zhàn)場的主動(dòng)權(quán)。(4)①越南人民抗美救國戰(zhàn)爭的正義性。②得到了中國等世界各國人民的支持和聲援。③越南軍民的頑強(qiáng)抗擊。8.閱讀下列材料：

材料一：在朝鮮戰(zhàn)爭中，美國投入了本國全部陸軍的1／

3、空軍的l／5和近半數(shù)的海軍，使用了除核武器外的一切現(xiàn)代化武器．戰(zhàn)費(fèi)開支多達(dá)830億美元，以美軍為首的“聯(lián)合國軍”傷亡慘重。

材料二：越南戰(zhàn)爭是美國在20世紀(jì)進(jìn)行的時(shí)間最長、代價(jià)最大的一場戰(zhàn)爭。歷時(shí)lO多年的戰(zhàn)爭，使美國付出了5萬余人喪生、30多萬人受傷，耗資4000多億美元的代價(jià)。請回答：

結(jié)合侵朝戰(zhàn)爭和侵越戰(zhàn)爭的結(jié)果。分析它們對美國霸權(quán)地位的影響。解析：本題旨在考查對美國霸權(quán)地位的正確理解。以培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析歷史問題的能力。

答案：美國在亞洲的失敗嚴(yán)重削弱了其霸權(quán)地位．迫使其不得不凋整政策。在談判桌前坐了下來，低下頭承認(rèn)了失敗。美國從霸權(quán)頂峰跌落下來，說明弱國小國也能戰(zhàn)勝強(qiáng)國．顯示了被壓迫民族正義斗爭的威力，也進(jìn)一步說明二戰(zhàn)后亞非人民力量的壯大和覺悟的提高，使美國推行霸權(quán)政策遇到了前所未有的阻力。

課堂小結(jié)

美國在亞洲的失敗嚴(yán)重削弱了其霸權(quán)地位．迫使其不得不凋整政策。在談判桌前坐了下來，低下頭承認(rèn)了失敗。美國從霸權(quán)頂峰跌落下來，說明弱國小國也能戰(zhàn)勝強(qiáng)國．顯示了被壓迫民族正義斗爭的威力，也進(jìn)一步說明二戰(zhàn)后亞非人民力量的壯大和覺悟的提高，使美國推行霸權(quán)政策遇到了前所未有的阻力。

課后習(xí)題

1.二戰(zhàn)后，美國推行全球霸權(quán)政策，對亞洲地區(qū)實(shí)行“熱戰(zhàn)”。被美國視為其在亞洲擴(kuò)張的主要障礙的是

A．中國

B．蘇聯(lián)

C．日本

D．越南

解析：A 新中國的成立和美國在朝鮮戰(zhàn)爭中的失敗，以及中國給予越南人民爭取民族獨(dú)立斗爭的支持和聲援，使美國把新中國視為它在亞洲擴(kuò)張的主要障礙。2.美國在建立“東南亞條約組織”時(shí)，提出：“它對于侵略和武裝進(jìn)攻的意義的承認(rèn)??只適用于共產(chǎn)黨的侵略，??”，說明它建立該組織主要目的在于

A．繼續(xù)推行“冷戰(zhàn)”政策 B．武裝侵略東南亞國家

C．遏制“共產(chǎn)主義”

D．支援東南亞國家

解析：C本題考查對材料的解讀能力。解答本題要從美國的整體戰(zhàn)略和材料所反映的對共產(chǎn)主義的敵視等角度思考，當(dāng)時(shí)兩大陣營正處于對峙狀態(tài)，而美國把中國視為其在亞洲擴(kuò)張的最大障礙，可以看出它的目的就是要“遏制”共產(chǎn)主義，爭奪世界霸權(quán)。

3.美國從“特種戰(zhàn)爭”升級到“局部戰(zhàn)爭”的標(biāo)志是 A．派軍事顧問直接指揮 B．對越南北方進(jìn)行轟炸

C．派地面部隊(duì)到南方參戰(zhàn) D．侵越美軍對北方增兵

解析：C 解答此題的關(guān)鍵是弄清“特種戰(zhàn)爭”和“局部戰(zhàn)爭”的區(qū)別?！疤胤N戰(zhàn)爭”是指美國出錢出槍派軍事顧問幫助越南軍隊(duì)制定和實(shí)施“反游擊戰(zhàn)”，“用越南人打越南人”的戰(zhàn)爭，后逐漸升級，并不斷派出大量的地面部隊(duì)直接參戰(zhàn)，將戰(zhàn)爭升級為“局部戰(zhàn)爭”。

4.“今年春光勝往年，舉國歡騰捷報(bào)傳。南北競賽打美帝，穩(wěn)操全勝勇向前?！焙久鞯倪@首詩說的是

A．朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽訂

B．美國把“特種戰(zhàn)爭”發(fā)展為局部戰(zhàn)爭

C．美國把對越戰(zhàn)爭“越南化” D．越南人民的“新春攻勢” 解析：D本題考查學(xué)生分析歷史問題的能力。從“春光”、“捷報(bào)”、“打美帝”可以判斷，這首詩熱情贊揚(yáng)了越南人民的“新春攻勢” 5.導(dǎo)致美國霸權(quán)地位相對衰落的是

A．朝鮮戰(zhàn)爭 B．越南戰(zhàn)爭 C．柏林危機(jī) D．古巴導(dǎo)彈危機(jī)

解析：B 由于美國陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭，給美國爭霸造成其不利的影響，使其霸主地位相對衰落。

板書 越南戰(zhàn)爭

第二篇：2 越南戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

★教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。

2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關(guān)系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關(guān)于對朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。

2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過理解越南戰(zhàn)爭對世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對當(dāng)今世界戰(zhàn)爭與和平進(jìn)行思考

4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的背景。難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的影響。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。4.標(biāo)簽

越南戰(zhàn)爭

教學(xué)過程 ★教材內(nèi)容分析與建議：

本課教材從三個(gè)方面介紹了越南戰(zhàn)爭的情況：“印度支那 問題”、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響。由于這一時(shí)期關(guān)于越南戰(zhàn)爭的文字資料和影視資料比較豐富，建議教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解越南戰(zhàn)爭對世界的影響奠定基礎(chǔ)?！锝虒W(xué)過程及要點(diǎn)：

〔新課導(dǎo)入〕利用教材引言導(dǎo)入：

教師在多媒體上打出圖片，照片的內(nèi)容是美國的 B—52 轟炸機(jī)，文字說明：“在 這架美國飛機(jī)的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)火蹂躪的國土，這就是越南?！?/p>

教師：20世紀(jì)六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開，這是繼朝鮮戰(zhàn)爭后，美國在亞洲發(fā)動(dòng)的又一場熱戰(zhàn)。那么，美國人為什么千里迢迢跑到亞洲來打仗？這場戰(zhàn)爭又產(chǎn)生了什么重大影響？ 讓學(xué)生帶著這些問題而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、“印度支那問題”：

1、印度支那問題的由來：

地理上印度支那是指中南半島，因?yàn)樾潞铰烽_辟之后，歐洲人普遍認(rèn)為亞洲只有兩個(gè)國家，即中國和印度，所以對于印度和中國的“結(jié)合部”，即中南半島，稱為印度支那。包括越南、老撾、柬埔寨三個(gè)國家。在第二次世界大戰(zhàn)前是法國的殖民地。

越南在二戰(zhàn)前是法國的殖民地，二戰(zhàn)中則被日本占領(lǐng)。1945 年 9 月 2 日，胡志明領(lǐng)導(dǎo)的“越盟”（即后來的“越南共產(chǎn)黨”，簡稱越共）在越南北方的河內(nèi)建立越南民主共和國。9 月23日，企圖在印度支那重建殖民地統(tǒng)治的法國，在美國支持下侵入越南。法國10月侵占柬埔寨，年底侵入老撾。1949 年6月，法國在越南南部扶植保大建立所謂“越南國”，妄圖分裂越南。為了捍衛(wèi)民族獨(dú)立，自 1946 年12月開始，抗法戰(zhàn)爭爆發(fā)。越南、柬埔寨、老撾三國人民奮起反擊，粉碎了敵人的速戰(zhàn)速?zèng)Q計(jì)劃。越南人民經(jīng)過九年的艱苦抗戰(zhàn)，1954 年5月7日全殲困守奠邊府的1萬名法軍，取得了抗法戰(zhàn)爭的決定性勝利。1954 年 7 月 21 日，在日內(nèi)瓦會(huì)議上，法帝國主義不得不在《日內(nèi)瓦協(xié)議》上簽字，保證尊重越南、老撾、柬埔寨三國的獨(dú)立、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整?！度諆?nèi)瓦協(xié)議》即 1954 年 4 月 26 日至 7 月 21日舉行的日內(nèi)瓦會(huì)議有關(guān)印度支那的十個(gè)文件，其中包括三個(gè)軍事協(xié)定、六個(gè)單方面聲明和一個(gè)日內(nèi)瓦會(huì)議最后宣言。參加會(huì)議的代表有柬埔寨、中國、法國、老撾、英國、美國、蘇聯(lián)、越盟（即北越）和越南國（即南越）。1954 年5 月8日開始緊張討論，法國、越南、老撾和柬埔寨的代表7 月 21 日終于在協(xié)定上簽字。主要條款有：規(guī)定北緯 17度線為?；鹁€（實(shí)際上將越南一分為二）；雙方軍隊(duì)撤到停火線各自一側(cè)，為期 300天；1956 年 7 月 20 日前在越南全境舉行選舉，使國家重新統(tǒng)一；共產(chǎn)黨軍隊(duì)和游擊隊(duì)撤出老撾和柬埔寨。老撾和柬埔寨將在 1955 年舉行自由選舉，如兩國政府提出要求，法國可派軍隊(duì)進(jìn)駐。協(xié)議明確規(guī)定，?；鹁€“決不能被解釋為構(gòu)成一條政治分界線或領(lǐng)土邊界線”。根據(jù)日內(nèi)瓦會(huì)議的決議，南北越暫時(shí)以北緯17度線分治，北越由胡志明統(tǒng)治，南越在保大皇帝的控制之下。1955年，吳庭艷在美國支持下在西貢發(fā)動(dòng)政變，建立越南共和國。

2、美國的態(tài)度：將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場，害怕共產(chǎn)主義滲透南越。日內(nèi)瓦會(huì)議的決議規(guī)定，統(tǒng)一國家的選舉定于1956年 7月舉行，但是這場選舉從來沒有舉行。在冷戰(zhàn)的環(huán)境中，美國總統(tǒng)艾森豪威爾開始將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場，美國的政策制定者害怕民主選舉將使共產(chǎn)主義的影響進(jìn)入南越政府。吳庭艷得到美國的支持，在南越實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。北越實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)改革，將土地分發(fā)給農(nóng)民，引起了南方人民的向往。有人認(rèn)為，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，艾森豪威爾才在其備忘錄中寫道，如果全國選舉舉行，共產(chǎn)主義將會(huì)獲勝（另外一個(gè)解釋是，北方的共產(chǎn)主義者不可能允許自由的選舉在他們那一半越南舉行）。最后，美國和兩越都沒有簽署協(xié)議中的選舉條款。這樣看來，分裂的越南似乎將成為常態(tài)，就像分裂的朝鮮一樣。

3、越南南北分裂局面形成：

根據(jù)1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》，以越南北緯17度為分界線，北部以胡志明為首成立了越南民主共和國；南部，南越在保大皇帝的控制之下。1955年，吳庭艷在美國的支持下在西貢發(fā)動(dòng)政變，建立越南共和國（稱“南越”）。南北正式分裂。

二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭：

越南戰(zhàn)爭時(shí)期的美國總統(tǒng)：最開始扶植南越的美國總統(tǒng)是德懷特?戴維?艾森豪威爾；約翰?菲茨杰拉德?肯尼迪開始支持在越南作戰(zhàn)；林登?約翰遜將戰(zhàn)爭擴(kuò)大為“局部戰(zhàn)爭”。在理查德?米爾豪斯?尼克松執(zhí)政時(shí)期，美國因國內(nèi)的反戰(zhàn)浪潮，逐步將軍隊(duì)撤出越南。

1、戰(zhàn)爭爆發(fā)：約翰遜的“特種戰(zhàn)爭” 1959年，越共中央委員會(huì)決定武裝統(tǒng)一越南，并派遣大量軍事人員前往南越組織武裝顛覆。1960年，越南南方民族解放陣線成立，它由反吳庭艷政府的各派組成，事實(shí)上由越共中央委員會(huì)控制。同年，“中蘇論戰(zhàn)”爆發(fā)，中國和蘇聯(lián)都需要在“國際共運(yùn)”中樹立自己的形象，因而都積極支持北越對南方進(jìn)攻。此時(shí)，民族解放陣線已經(jīng)控制了越南南方的大部分鄉(xiāng)村，雖然有美國的軍事援助，但政治上的威權(quán)與腐敗導(dǎo)致吳庭艷政府民心喪盡，無力阻止民族解放陣線擴(kuò)大勢力。1961年5月，為了進(jìn)一步幫助吳庭艷政府，肯尼迪派遣100名代號(hào)為“綠色貝雷帽”的所謂“特種部隊(duì)”進(jìn)駐南越，開啟了美軍戰(zhàn)斗部隊(duì)進(jìn)入越南的先河。這一事件也常被認(rèn)為是越戰(zhàn)開始的標(biāo)志。

1962年2月8日，美國在西貢設(shè)立了由保羅?哈金斯將軍指揮的軍事司令部，標(biāo)志著美國開始直接介入越南戰(zhàn)爭。4月30日，美國副國務(wù)卿喬治?鮑爾宣布了一個(gè)名叫“戰(zhàn)略村”的計(jì)劃，把越南南方游擊隊(duì)滲入比較嚴(yán)重的地區(qū)再劃分為較小地區(qū)。主要村莊要用帶刺的鐵絲和瞭望塔圍起來，進(jìn)村的人將受到仔細(xì)盤查，其中的居民將被遷入集中營。隨后，美偽軍對各“戰(zhàn)略村”地區(qū)進(jìn)行了瘋狂的掃蕩和圍剿。

2、戰(zhàn)爭的擴(kuò)大：美國“南打北炸”戰(zhàn)略并升級為“局部戰(zhàn)爭”

1963年11月1日，美國在南越策動(dòng)軍事政變，殺了吳庭艷，換上了新的傀儡楊文明，并積極尋找擴(kuò)大戰(zhàn)爭的借口。1964年8月4日，美國政府宣稱，美國驅(qū)逐艦“馬多克斯”號(hào)和“滕納?喬?！碧?hào)在東京灣（即北部灣）離最近的陸地大約65海里處的公海上進(jìn)行巡邏時(shí)，遭到數(shù)目不定的北越魚雷艇的襲擊。這就是著名的“東京灣事件”。事后證明，這是五角大樓為擴(kuò)大對越戰(zhàn)爭而蓄意制造的借口。美國政府趁機(jī)出臺(tái)了“逐步升級戰(zhàn)略”，即所謂“有限度地?cái)U(kuò)大戰(zhàn)爭”。接著，美軍開始推行“飽和轟炸”和“焦土政策”，大規(guī)模轟炸越南北方。與此同時(shí)，美國還不斷增兵。到了1965年底，美軍在越數(shù)目已高達(dá)十八萬四千人。到了1966年八月，已有多達(dá)四十二萬九千名美軍士兵駐守在越南。到1967年，在越南的美軍人數(shù)超過50萬。

1965年8月18日，美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的五千五百名士兵發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭中的第一場大規(guī)模陸戰(zhàn)；在空中支援并一場大規(guī)模炮擊下，美軍成功摧毀越共在Van Tuong的基地。同年11月14日星期日早上10時(shí)48分，美國第一騎兵師第七騎兵團(tuán)的三個(gè)營和北越第66團(tuán)在德浪河谷相遇，北越正規(guī)軍有2000人駐守，是奠邊府戰(zhàn)役的精銳之師，于是爆發(fā)美軍及北越間的第一場大規(guī)模戰(zhàn)斗。3天激戰(zhàn)后，北越陣亡1037人，美軍陣亡234人，以平手收場，但北越將南越分為兩段的計(jì)劃也因此失敗。這兩場戰(zhàn)役使北越從此決定避免與美軍進(jìn)行正面沖突，改而采取游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)。

3、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折：“新春攻勢”（1968年1月）

1968年 1月底，北越發(fā)動(dòng)了規(guī)?？涨暗摹靶麓汗荨?。超過8萬北越軍隊(duì)和越共游擊隊(duì)對南越幾乎所有的大小城市發(fā)起了進(jìn)攻，其規(guī)模和慘烈程度令美國人大為震驚：無數(shù)的軍事設(shè)施和政府建筑被破壞；戰(zhàn)斗最激烈的舊京順化幾乎全毀；美軍溪山基地被圍困76天，因?yàn)槠茐奶珖?yán)重，解圍后不得不放棄使用。在這次攻勢中，北越損失了超過5萬人，但到了5月，他們就恢復(fù)了進(jìn)攻能力。春節(jié)攻勢使約翰遜不得不承認(rèn)失敗。1968年3月31日，約翰遜發(fā)表演講，表示美軍將逐步撤出越南，并宣布放棄競選下任總統(tǒng)。1968年6月，艾布拉姆斯將軍接替威斯特摩蘭指揮在越美軍。新春攻勢表明越南人民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。

4、戰(zhàn)爭的結(jié)束：美國人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協(xié)定”簽訂。

由于南方人民武裝的堅(jiān)決抵抗和越南軍民團(tuán)結(jié)一致，美國在越南耗費(fèi)了巨大人力物力卻沒有取得預(yù)想效果，遭致國內(nèi)外一致反對。美國國內(nèi)的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)一浪高過一浪。

1969年1月，在尼克松就任總統(tǒng)時(shí)，華盛頓上萬名群眾，高舉著“尼克松是頭號(hào)戰(zhàn)犯”、“尼克松是億萬富翁的工具”等標(biāo)語牌走上街頭，舉行大示威，嚇得尼克松只好躲在防彈的“玻璃罩”里發(fā)表“就職演說”。迫于國內(nèi)外的強(qiáng)大壓力，尼克松找到總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理基辛格，希望他能幫助美國走出越戰(zhàn)泥潭。于是基辛格開始積極奔走斡旋?；粮袷状翁岢雒绹鴱脑侥厦撋淼挠?jì)劃，隨后，與越南政府及蘇聯(lián)進(jìn)行了接洽。1969年5月14日，基辛格把蘇聯(lián)駐美國大使多勃雷寧請到白宮辦公室?；粮裾f：“要是把態(tài)度靈活誤以為是軟弱無能，把通情達(dá)理看成是沒有決心，那就要犯絕大的錯(cuò)誤，我還必須十分坦率地說明白，要是這種無謂的痛苦繼續(xù)下去，勢將影響其他方面的決定。這樣拖下去對誰都沒有好處?！倍嗖讓幇衙婪接?jì)劃反映給蘇聯(lián)政府，蘇聯(lián)表現(xiàn)出冷淡態(tài)度。此后美國多方進(jìn)行談判，但進(jìn)展緩慢。

1969年5月31日，侵越美軍司令部宣布：自從1961年美國參加越南戰(zhàn)爭以來，美軍官兵死亡已達(dá)3.5萬人，損失飛機(jī)5 400架。這個(gè)數(shù)字說明：尼克松政府上任4個(gè)多月，侵越美軍又有 4 000多人喪命，平均每月大約被打死1 000多人。尼克松在撤軍問題上的猶豫不決終于吃到了苦果。談判不成，美國只得“體面撤退”。美國國防部長萊爾德提出：“應(yīng)該加強(qiáng)南越軍隊(duì)，使之替代美軍把戰(zhàn)爭進(jìn)行下去。美軍的撤離取決于南越軍隊(duì)承擔(dān)美軍作戰(zhàn)任務(wù)的能力，‘越南化’是用越南人的傷亡代替美國人的傷亡?！?/p>

1969年6月8日，尼克松總統(tǒng)在中途島宣布：在當(dāng)年8月底以前，從越南撤出美軍2.5萬人。這是尼克松政府從越南的第一次撤軍。但美國仍希望奇跡能夠出現(xiàn)。1969年11月3日，尼克松在白宮向全國發(fā)表了一篇電視演說，他主張的“邊戰(zhàn)、邊談、邊化（越南化）、邊撤”的方針，遭到群眾反對。為了回答尼克松具有挑戰(zhàn)性的電視演說，“結(jié)束越戰(zhàn)新動(dòng)員委員會(huì)”組織了一次大規(guī)模的“向華盛頓進(jìn)軍”的抗議活動(dòng)。在同一個(gè)星期里，類似的活動(dòng)多達(dá)10余次。不得已，美國在加強(qiáng)南越政權(quán)力量的同時(shí)，加快撤軍步伐，駐越美軍逐步減少。1973年1月27日，參加“關(guān)于越南問題的巴黎會(huì)議”四方（越南、美國、越南南方共和臨時(shí)革命政府、西貢政權(quán)）在巴黎正式簽定了《關(guān)于在越南結(jié)束戰(zhàn)爭、恢復(fù)和平的協(xié)定》（即巴黎和平協(xié)定），宣告美國在越南軍事行動(dòng)的失敗。美軍撤出后，在南越 留下了2萬多名軍事顧問，并保留相當(dāng)規(guī)模的?？詹筷?duì)，支援110萬南越軍隊(duì)作戰(zhàn)。1975年春，越 南北方軍隊(duì)和南方人民武裝發(fā)動(dòng)了著名的春季攻勢，經(jīng)過西原、順化—峴港、西貢三大戰(zhàn)役，擊潰了南越軍隊(duì)。1976年7月越南完成南北統(tǒng)一。

5、對越南的援助：蘇聯(lián)、中國

1965年，胡志明在訪問蘇聯(lián)、中華人民共和國、蒙古期間，簽署了第一批向越南提供財(cái)政援助的條約。2005年4月4日，越南解密了戰(zhàn)爭期間原社會(huì)主義陣營國家對越南提供各種援助的相關(guān)文獻(xiàn)。文件顯示，1955年到1962年間，蘇聯(lián)向北越提供的財(cái)政援助總額約14億盧布，并幫助北越建設(shè)了34個(gè)大型工業(yè)企業(yè)和一系列醫(yī)療機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)，重建了50個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。越南戰(zhàn)爭 期間，社會(huì)主義陣營國家還向北越提供了大量物資，共約240萬噸。其中，中華人民共和國援助約160 萬噸，蘇聯(lián)援助約51萬噸，其他國家（捷克斯洛伐克、波蘭、匈牙利、保加利亞、羅馬尼亞、德意志民主共和國、朝鮮、古巴等）共援助約25.4萬噸。

三、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：

1、結(jié)果：1976年，越南實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。

美軍撤出越南，但北越和南越之間的戰(zhàn)爭并未結(jié)束，1975年1月，北越從復(fù)活節(jié)攻勢的巨大損失中恢復(fù)過來，發(fā)起了最后的決定性攻勢。短短幾個(gè)月內(nèi)，南越政府軍土崩瓦解，各大城市相繼陷落。四月，北越 發(fā)動(dòng)春祿戰(zhàn)役和胡志明戰(zhàn)役，旨在于5月1日之前，攻克南越首都西貢。1975年4月29日至4月30日最初的幾個(gè)小時(shí)，美 軍組織了有史以來最大的直升機(jī)撤退行動(dòng)，而一家旅館樓頂上的直升機(jī)撤退也成了美國卷入越戰(zhàn)的結(jié)束的標(biāo)志。同 日西貢陷落，北越攻陷了美國駐西貢大使館和南越總統(tǒng)府，南越政權(quán)覆滅（4月30日即為今天越南南方解放日）。同年，柬埔寨和老撾的共產(chǎn)黨也先后奪取了政權(quán)，越南戰(zhàn)爭以共產(chǎn)主義的全面勝利告終，成立南越南共和國。1976年1月2日越南全境統(tǒng)一，定國名為：越南社會(huì)主義共和國，西貢被更名胡志明市。

2、影響：

（1）對越南的影響：越南為自己的獨(dú)立付出了巨大的代價(jià)。越南戰(zhàn)爭造成越南160多萬人死亡和整個(gè)印度支那1 000多萬難民流離失所。包括法越戰(zhàn)爭在內(nèi)的30年戰(zhàn)爭造成了500萬平民的死亡。到1975年越戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，戰(zhàn)爭給越南留下了一片滿目瘡痍的土地和88萬孤兒，100萬寡婦，20萬殘疾人。但這還不是苦難的終結(jié)，越南又先后與柬埔寨和與中國陷入戰(zhàn)爭（中越戰(zhàn)爭）。長期的戰(zhàn)爭以及與西方世界的隔絕導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰，通貨膨脹；70年代后期，超過150萬越南難民乘小船逃離越南。

（2）對美國的影響：越戰(zhàn)期間，美國向越南投下了800萬噸炸彈，遠(yuǎn)超過第二次世界大戰(zhàn)各戰(zhàn)場投彈量的總和，美國自己損失慘重，5.6萬余人喪生，30多萬人受傷，美國在越南的軍事卷入規(guī)模大（1973年美國在越南作戰(zhàn)人數(shù)約54萬），時(shí)間拖延長（前后12年，是美國歷史上最長的國外戰(zhàn)爭），造成了無法估量的心靈創(chuàng)傷。在戰(zhàn)爭中失去雙腿的倫道夫?巴克在接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)，憤怒地控訴道：“（政府）要我們?yōu)榱俗杂珊屠硐肴ィㄔ侥希?zhàn)斗，而戰(zhàn)爭卻使我永遠(yuǎn)失去了自由。而且至今我也不知道自己為了一種什么樣的理想和自由去戰(zhàn)斗。每年我除了與那些悲慘的戰(zhàn)友們淚流滿面地團(tuán)聚外，似乎痛苦與孤獨(dú)就是我生活的全部?！?/p>

戰(zhàn)爭期間，耗資4 000多億美元。美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現(xiàn)了巨額財(cái)政赤字。美國前國務(wù)卿亨利?基辛格說：“越南戰(zhàn)爭也許是一場悲劇，美國本來是根本不應(yīng)該闖進(jìn)去的?！辟Y深參議員喬治?麥戈文說：“我認(rèn)為，印度支那戰(zhàn)爭是我國歷史上最大的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)和道義的錯(cuò)誤?！?/p>

越戰(zhàn)加劇了美國國內(nèi)的種族問題、民權(quán)問題，使國家處于極度的分裂狀態(tài)，給美國人民造成巨大的精神創(chuàng)傷。越戰(zhàn)之后，卸任了近30年的美國前國防部長麥克納馬拉，在眾多越戰(zhàn)反省者的鼓勵(lì)下，于19 95年發(fā)表了《回 顧:越南的悲劇與教訓(xùn)》一書。麥克納馬拉認(rèn)為，美國政府決策人沒有意識(shí)到，“無論是我們的人民，還是我們的領(lǐng)袖，都不是萬能的。在不涉及我們自身存亡的事務(wù)中，要判斷什么是另一個(gè)國家和人民的最大利益，應(yīng)由國際社會(huì)進(jìn)行公開辯論來決定。我們并不擁有天賦的權(quán)力，來用我們自己的理想或選擇去塑造任何其他國家?？墒侵钡浇裉?，在世界上許多地方，我們?nèi)匀辉谥貜?fù)著類似的錯(cuò)誤。”（3）對柬埔寨的影響：戰(zhàn)前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨(dú)立地位。朗諾的政變和美軍入侵把柬埔寨徹底卷入了戰(zhàn)爭。波爾布特領(lǐng)導(dǎo)的柬埔寨共產(chǎn)黨“紅色高棉”乘機(jī)獲得了政權(quán)。在波爾布特極左統(tǒng)治下，柬埔寨發(fā)生了巨大的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一百余萬平民死于該時(shí)期，其中包括越南僑民。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯(cuò)誤，越南趁機(jī)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭，扶植了韓桑林政權(quán)。

（4）對中國的影響：中國是北越最主要的支持者和援助者。出于地緣政治的考慮，也加上意識(shí)形態(tài)的因素，中國給予了越南超過二百億人民幣的援助，客觀上加重了中國經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一后的越南并未成為中國可靠的盟友，出于國家利益倒向了蘇聯(lián)。70年代末，中越爆發(fā)邊界戰(zhàn)爭。

（5）對世界格局的影響：盡管軍事上美國并未失敗，但它表明美國冷戰(zhàn)策略上的重大失誤。越戰(zhàn)徹底改變了美蘇兩霸爭奪的格局和冷戰(zhàn)的態(tài)勢：整個(gè)20世紀(jì)70年代，美國轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮，而蘇聯(lián)則處于戰(zhàn)略攻勢地位。面 對蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻，美國只有更積極地同中華人民共和國合作。【合作探究】朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)

相似點(diǎn)：①原因相似：都因美國為遏制蘇聯(lián)等社會(huì)主義的干涉而擴(kuò)大；都是“冷戰(zhàn)”對峙下的“熱戰(zhàn)”，是冷戰(zhàn)政策在亞洲的發(fā)展； ②受援相似：蘇聯(lián)和中國都支持朝鮮和越南； ③結(jié)果相似：都是美國遏制社會(huì)主義戰(zhàn)略的失敗。

不同點(diǎn)：①背景不同：朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生在20世紀(jì)50年代美蘇冷戰(zhàn)初期；越戰(zhàn)時(shí)美蘇之間的冷戰(zhàn)已發(fā)展到六七十年代的爭霸階段；

②過程不同：朝戰(zhàn)時(shí)，美國以“聯(lián)合國軍”的名 義侵略，中國直接派兵，蘇聯(lián)提供軍事援助；越戰(zhàn)時(shí)，美國將“特種戰(zhàn)爭”發(fā)展到局部戰(zhàn)爭，越南主要依賴自身的武裝力量，蘇中提供了武器和物資；

③影響不同：朝戰(zhàn)后，半島南北對峙，美在亞洲擴(kuò)大了對中國等國的冷戰(zhàn)與遏制；越戰(zhàn)后，越南南北統(tǒng)一，美改善與中國的關(guān)系，并在美蘇爭霸中，謀求緩和。

⊙學(xué)習(xí)延伸： 答案（略）

課堂小結(jié) ★教學(xué)小結(jié)：

本課主要講述了越南戰(zhàn)爭的經(jīng)過與影響，內(nèi)容包括：“印度支那問題”的由來、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響。與舊人教相比，新教材突出戰(zhàn)爭的全過程，全面地闡釋了越南戰(zhàn)爭的前因后果。

越南戰(zhàn)爭尤其要弄清美國三位總統(tǒng)對越戰(zhàn)政策的影響，突出：肯尼迪發(fā)動(dòng)“特種戰(zhàn)爭”，越戰(zhàn)開始；約翰遜將戰(zhàn)爭升級為局部戰(zhàn)爭，越戰(zhàn)擴(kuò)大化；到尼克松總統(tǒng)時(shí)，被迫從越南撤軍。同時(shí)，也要與美蘇爭霸相聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)尼克松總統(tǒng)從越南撤軍的原因（陷入越戰(zhàn)泥潭，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；與蘇聯(lián)爭霸，轉(zhuǎn)攻為守，被迫調(diào)整全球戰(zhàn)略）。

另外，也要認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后的越南霸權(quán)表現(xiàn)（親蘇、侵略柬埔寨），為1979年中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)作鋪墊。

課后習(xí)題 ★問題解答： ⊙學(xué)思之窗：

越南戰(zhàn)爭的爆發(fā)與整個(gè)冷戰(zhàn)的大背景有什么關(guān)系? 它的結(jié)果又對冷戰(zhàn)格局產(chǎn)生了什么影響？ 答案提示：二戰(zhàn)后，美國在全球?qū)嵭袪帄Z世界霸權(quán)、遏制共產(chǎn)主義的政策。為配合對蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家實(shí)施的冷戰(zhàn)政策，在亞洲發(fā)動(dòng)了侵略越南的戰(zhàn)爭，結(jié)果失敗了。這使美國政府陷入內(nèi)外交困的境地，迫使其不得不實(shí)行戰(zhàn)略收縮。從20世紀(jì)70 年代起，在美蘇兩國之間的爭奪中，呈現(xiàn)出蘇攻美守的態(tài)勢。⊙本課測評：

越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和影響是什么？

答案提示：越南戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)后美國為了爭霸，積極推行冷戰(zhàn)，在全球?qū)嵭卸糁乒伯a(chǎn)主義的政策的重要步驟。對越南的侵略，結(jié)果遭到失敗，使美國政府陷入內(nèi)外交困的境地，迫使其不得不調(diào)整政策，實(shí)行戰(zhàn)略收縮，改善與中國的關(guān)系，盡快從越南“脫身”。在同蘇聯(lián)進(jìn)行爭奪的同時(shí)，美國開始更多地謀求“緩和”與“對話”。20世紀(jì)70 年代起，在美蘇兩國之間的爭奪中，蘇聯(lián)更多地采取了主動(dòng)進(jìn)攻的戰(zhàn)略，利用美國的戰(zhàn)略收縮加緊擴(kuò)張自己的勢力范圍。美蘇爭霸呈現(xiàn)出蘇攻美守的態(tài)勢。

板書 越南戰(zhàn)爭

第三篇：越南戰(zhàn)爭

越南戰(zhàn)爭教學(xué)案

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。

2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關(guān)系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關(guān)于對朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。

2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過理解越南戰(zhàn)爭對世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對當(dāng)今世界戰(zhàn)爭與和平進(jìn)行思考

4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性?！窘虒W(xué)建議】

重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的背景。難點(diǎn)： 越南戰(zhàn)爭的影響。

突破方法：

1．結(jié)合印度支那問題的由來，深刻理解越南戰(zhàn)爭的背景，認(rèn)識(shí)越南戰(zhàn)爭是美國爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義的重要表現(xiàn)，進(jìn)而剖析戰(zhàn)爭的影響。2．把越南戰(zhàn)爭和朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深理解?！窘虒W(xué)過程】 情境導(dǎo)入：

1972年12月18日夜，河內(nèi)上空傳來了悶雷般的巨響，B-52在萬米高空一波接一波編隊(duì)而來。在目標(biāo)上空，B-52根據(jù)統(tǒng)一命令一起打開彈艙，掛滿炸彈的彈架如同一串串巨大的葡萄暴露出來。投彈指令一下達(dá)，各機(jī)同時(shí)按下投彈電鈕，于是一枚枚高爆彈、燃燒彈、菠蘿彈、凝固汽油彈從空中滾滾落下，以“地毯式”轟炸的方式，用幾百噸炸彈將該地區(qū)炸成一片火海。這片火海就是越南。20世紀(jì)六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開。

美國侵略越南的B-52轟炸機(jī)

“印度支那問題”是怎樣產(chǎn)生的?越南戰(zhàn)爭是如何進(jìn)行的?如何認(rèn)識(shí)越南戰(zhàn)爭與國際格局演變的關(guān)系? 學(xué)案導(dǎo)學(xué)

一、“印度支那問題”——背景

1．“印度支那”的范圍：“印度支那”通常指亞洲中南半島上的三個(gè)國家：越南、老撾和柬埔寨。

2．美國的遏制政策：20世紀(jì)50年代上半期，美國在亞洲建立起“東南亞條約組織”和“巴格達(dá)條約組織”，以編織所謂“遏制”共產(chǎn)主義為目標(biāo)的條約網(wǎng)，美國總統(tǒng)艾森豪威爾針對印度支那形勢提出“多米諾骨牌論”。3．《日內(nèi)瓦協(xié)議》（1）時(shí)間： 1954年。

（2）內(nèi)容：越南由一條臨時(shí)軍事分界線分為南、北兩部分，在北部，是以胡志明為首的越南民主共和國，在南部，法國殖民者撤走以后，美國扶植傀儡政權(quán)，成

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第四篇：5-2越南戰(zhàn)爭[新人教][教案]

第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

第2課 越南戰(zhàn)爭

★教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。

2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關(guān)系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關(guān)于對朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。

2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過理解越南戰(zhàn)爭對世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對當(dāng)今世界戰(zhàn)爭與和平進(jìn)行思考

4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性。

★教學(xué)方法：

采用講解法、問題比較法、問題探究法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，進(jìn)行教學(xué)。★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的背景。難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的影響。★教學(xué)過程及要點(diǎn)：

〔新課導(dǎo)入〕利用教材引言導(dǎo)入：

B—52 轟炸機(jī)，文字說明：“在這架美國飛機(jī)的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)火蹂躪的國土，這就是越南?！?/p>

教師：20世紀(jì)六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開，這是繼朝鮮戰(zhàn)爭后，美國在亞洲發(fā)動(dòng)的又一場熱戰(zhàn)。那么，美國人為什么千里迢迢跑到亞洲來打仗？這場戰(zhàn)爭又產(chǎn)生了什么重大影響？讓學(xué)生帶著這些問題而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、“印度支那問題”：

1、印度支那問題的由來：

2、美國的態(tài)度：將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場，害怕共產(chǎn)主義滲透南越。

3、越南南北分裂局面形成：

二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭：

1、戰(zhàn)爭爆發(fā)：約翰遜的“特種戰(zhàn)爭”

2、戰(zhàn)爭的擴(kuò)大：美國“南打北炸”戰(zhàn)略并升級為“局部戰(zhàn)爭”

3、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折：“新春攻勢”（1968年1月）:新春攻勢表明越南人民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。

4、戰(zhàn)爭的結(jié)束：美國人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協(xié)定”簽訂。

5、對越南的援助：蘇聯(lián)、中國

三、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：

1、結(jié)果：1976年，越南實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。

2、影響：

（1）對越南的影響：越南為自己的獨(dú)立付出了巨大的代價(jià)。越南戰(zhàn)爭造成越南160多萬人死亡和整個(gè)印度支那1 000多萬難民流離失所。

（2）對美國的影響

美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現(xiàn)了巨額財(cái)政赤字。越戰(zhàn)加劇了美國國內(nèi)的種族問題、民權(quán)問題，使國家處于極度的分裂狀態(tài)，給美國人民造成巨大的精神創(chuàng)傷。

（3）對柬埔寨的影響：戰(zhàn)前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨(dú)立地位。朗諾的政變和美軍入侵把柬埔寨徹底卷入了戰(zhàn)爭。波爾布特領(lǐng)導(dǎo)的柬埔寨共產(chǎn)黨“紅色高棉”乘機(jī)獲得了政權(quán)。在波爾布特極左統(tǒng)治下，柬埔寨發(fā)生了巨大的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一百余萬平民死于該時(shí)期，其中包括越南僑民。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯(cuò)誤，越南趁機(jī)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭，扶植了韓桑林政權(quán)。

（4）對中國的影響：中國是北越最主要的支持者和援助者。出于地緣政治的考慮，也加上意識(shí)形態(tài)的因素，中國給予了越南超過二百億人民幣的援助，客觀上加重了中國經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一后的越南并未成為中國可靠的盟友，出于國家利益倒向了蘇聯(lián)。70年代末，中越爆發(fā)邊界戰(zhàn)爭。

（5）對世界格局的影響：盡管軍事上美國并未失敗，但它表明美國冷戰(zhàn)策略上的重大失誤。越戰(zhàn)徹底改變了美蘇兩霸爭奪的格局和冷戰(zhàn)的態(tài)勢：整個(gè)20世紀(jì)70年代，美國轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮，而蘇聯(lián)則處于戰(zhàn)略攻勢地位。面對蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻，美國只有更積極地同中華人民共和國合作。

【合作探究】朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)

相似點(diǎn)：①原因相似：都因美國為遏制蘇聯(lián)等社會(huì)主義的干涉而擴(kuò)大；都是“冷戰(zhàn)”對峙下的“熱戰(zhàn)”，是冷戰(zhàn)政策在亞洲的發(fā)展；

②受援相似：蘇聯(lián)和中國都支持朝鮮和越南； ③結(jié)果相似：都是美國遏制社會(huì)主義戰(zhàn)略的失敗。

不同點(diǎn)：①背景不同：朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生在20世紀(jì)50年代美蘇冷戰(zhàn)初期；越戰(zhàn)時(shí)美蘇之間的冷戰(zhàn)已發(fā)展到六七十年代的爭霸階段；

②過程不同：朝戰(zhàn)時(shí)，美國以“聯(lián)合國軍”的名義侵略，中國直接派兵，蘇聯(lián)提供軍事援助；越戰(zhàn)時(shí)，美國將“特種戰(zhàn)爭”發(fā)展到局部戰(zhàn)爭，越南主要依賴自身的武裝力量，蘇中提供了武器和物資；

③影響不同：朝戰(zhàn)后，半島南北對峙，美在亞洲擴(kuò)大了對中國等國的冷戰(zhàn)與遏制；越戰(zhàn)后，越南南北統(tǒng)一，美改善與中國的關(guān)系，并在美蘇爭霸中，謀求緩和。

★教學(xué)小結(jié)：

本課主要講述了越南戰(zhàn)爭的經(jīng)過與影響，內(nèi)容包括：“印度支那問題”的由來、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響。越南戰(zhàn)爭尤其要弄清美國三位總統(tǒng)對越戰(zhàn)政策的影響，突出：肯尼迪發(fā)動(dòng)“特種戰(zhàn)爭”，越戰(zhàn)開始；約翰遜將戰(zhàn)爭升級為局部戰(zhàn)爭，越戰(zhàn)擴(kuò)大化；到尼克松總統(tǒng)時(shí)，被迫從越南撤軍。同時(shí)，也要與美蘇爭霸相聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)尼克松總統(tǒng)從越南撤軍的原因（陷入越戰(zhàn)泥潭，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；與蘇聯(lián)爭霸，轉(zhuǎn)攻為守，被迫調(diào)整全球戰(zhàn)略）。

★板書設(shè)計(jì)

一、“印度支那問題”

二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭 ★教學(xué)反思：

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板

教學(xué)設(shè)計(jì)模板

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

1.教學(xué)內(nèi)容分析

2.教學(xué)目標(biāo)分析

3.教學(xué)重點(diǎn)分析

4.教學(xué)難點(diǎn)分析

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教學(xué)活動(dòng)一

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

教學(xué)活動(dòng)二

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

……

環(huán)節(jié)二：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教學(xué)活動(dòng)一

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

教學(xué)活動(dòng)二

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

……

環(huán)節(jié)三：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教學(xué)活動(dòng)一

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

教學(xué)活動(dòng)二

活動(dòng)主題：

教師活動(dòng)：

學(xué)生活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

……

6.教學(xué)資源參考

教學(xué)資源一

教學(xué)資源二

教學(xué)資源三

教學(xué)資源四

……