第一篇：幼兒園衛(wèi)生教案 小班 中班 大班

小班衛(wèi)生教案：我是一個大蘋果

活動目標：

1．通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2．使幼兒懂得吃東西前要洗手?；顒訙蕚洌?/p>

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。活動過程：

1.導入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2.理解兒歌。

（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）老師帶軍軍洗洗手。3.欣賞和學念兒歌

（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》（2）幼兒學念兒歌

（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。4.嘗試仿編兒歌

（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。5.談話：吃東西前要洗手。中班健康教案：我會洗手

活動目標：

1．引導幼兒學習正確的洗手方法。

2．培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性?；顒訙蕚洌?/p>

1．1個小手娃娃。

2．洗手分布圖。

3．保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂?；顒舆^程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1．教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2．出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3.引導幼兒認識手的基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

1.妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2.你要告訴妞妞什么？

3.在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后??）

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1．請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。

2．師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

3． 教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4． 請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

大班健康：勤洗手，講衛(wèi)生

教學目標：

1.知道手上有細菌，飯前便后要洗手，經(jīng)常剪指甲。2.培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的習慣。教學準備：

顯微鏡、載玻片 多媒體課件 白板 教學過程：

1.談話：你覺得你的手干凈嗎？ 你的手上有東西嗎？干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球??手上沾了很多細菌）

2.播放課件。

幼兒觀看課件，了解細菌。3.請一位手臟幼兒摸一摸載玻片。

放在顯微鏡下讓幼兒輪流觀察。

4.討論：

怎樣保護手的清潔？

如何正確洗手？

小班教案：我愛洗澡

活動目標：

1．跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。2．逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?/p>

1．《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂 2．寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。活動過程：

1．寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

（1）有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。

（2）好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

（3）有個非?？蓯鄣膶殞?，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。

2．交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。

(1)師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

(2)提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？(3)教師出示魔術(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

小朋友們喜歡變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術(shù)盒說變變變，就會變出好多的東西。

師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。現(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

3.大家來洗澡，體驗洗澡的快樂。

(1)播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、老師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。

(2)請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

4.抹香寶寶，享受洗澡后的快感。

(1)洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）《日光海岸》

(2)洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

5.延伸活動：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

中班教案：寶寶愛洗臉

活動目標：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位?；顒訙蕚洌?/p>

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 活動過程：

一、設(shè)置情境，導入活動

1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”

3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦??？”

引出應(yīng)該洗干凈。

二、引發(fā)討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）

說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

三、進一步置疑

1．娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？引出進一步討論。

“看看有沒有幫她洗干凈?。侩y洗的部位應(yīng)該怎么洗？”

2．出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3．幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

4．教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

大班教案：洗澡

活動目標：

1．體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。活動準備：

1．知識經(jīng)驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2．材料準備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3．藝術(shù)環(huán)境準備：布置洗澡的情境。活動過程：

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗

通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

師：老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?(引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。)師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習慣)幼兒作畫時，老師巡視和觀察并有針對性地指導。(指導內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼兒評價

1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好? 2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

第二篇：幼兒園小班、中班、大班智力游戲教案

小班智力游戲 游戲名稱：分類 適合年齡：3-4歲

游戲目標：發(fā)展思維能力

游戲準備： 食品、玩具的實物卡片若干套 游戲方法：

分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：“這里有些什么東西，它們有什么用？請你把它們分成兩堆，該怎么分？”引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。指導建議：

剛開始游戲時，分類的材料應(yīng)選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲后，可以將分類的材料增加到三、四種。游戲名稱：請你照我這樣做 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展觀察力與模仿能力 游戲方法：

1、先教會幼兒能與教師對答：“請你照我這樣做?！薄拔揖驼漳@樣做?！?/p>

2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：“請你照我這樣做”，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說“我就照您這樣做。”

3、模仿勞動與游戲中出現(xiàn)的動作，提高幼兒的游戲興趣。游戲名稱：我的五官 適合年齡：3-4歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。

游戲準備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戲方法：

老師發(fā)出口令如“眼睛”要求幼兒自己指認自己的相應(yīng)部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或?qū)蝈e，加以干擾幼兒）。

游戲規(guī)則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。指導建議：

五官也可擴展為自己各身體部位。游戲名稱：分彩石 適合年齡：3-4歲

游戲目標：提高辨色能力

游戲準備：三種顏色的彩石，三種顏色空盒子 游戲方法：

將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。指導建議：

還可以進行大小的分類。游戲名稱：找娃娃 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展聽覺能力

游戲準備：能發(fā)出聲音的娃娃一只 游戲方法：

請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其余幼兒坐成圓圈，雙手放在背后。將娃娃藏在一個幼兒的背后，然后請媽媽進入圈內(nèi)找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音。媽媽根據(jù)聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：

1、媽媽找娃娃時其余幼兒不能提醒她。

2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據(jù)娃娃的聲音去尋找。游戲名稱：分辨食物 適合年齡：3-4歲

游戲目標：游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道

游戲準備：事先準備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。游戲方法：

準備時不讓幼兒看見，然后對孩子說：“今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好后說出是什么東西，是什么味道?！苯又?，就用手帕蒙住他的眼睛。

1． 吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據(jù)當時季節(jié)選擇水果）。說說吃的是什么？是什么味道？

2． 吃餅干：分辨甜、咸味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3． 吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4． 喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、溫開水，讓小兒喝后分辨冷、熱、溫的感覺。

游戲結(jié)束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，并要求再說一次是何物？何味？ 7 游戲名稱：五彩帽 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展判斷力、推理能力、辨別顏色。游戲準備:紙折帽子兩頂，顏色不同 游戲玩法：

全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內(nèi)，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調(diào)換他們頭上的帽子，然后請幼兒睜開眼睛，根據(jù)同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。游戲規(guī)則：

教師給兩名幼兒調(diào)換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。指導建議: 帽子及參與游戲幼兒的數(shù)量可隨幼兒能力的發(fā)展而增加。游戲名稱：動物在哪里 適合年齡：3—4歲

游戲準備：畫有小森林的掛圖一張（里面藏有一些小動物的圖）游戲方法：

讓幼兒仔細看圖，找一找森林里藏著哪幾種動物，并說出動物的名稱。游戲名稱：找東西 適合年齡：3-4歲

游戲目標： 提高孩子的記憶力

游戲準備： 汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品 游戲方法：

教師出示5~6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然后，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、柜子里等幼兒不易發(fā)現(xiàn)的地方，并請幼兒記住這些東西是藏在什么地方的，然后教師帶幼兒做其他游戲或帶領(lǐng)幼兒散步。過一段時間后，再問幼兒剛才的東西藏在什么地方？請幼兒一一找出來。

游戲名稱：找出不大不小的東西 適合年齡：3—4歲

游戲目標：訓練觀察力和思維能力

游戲準備：大中小三種規(guī)格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。游戲方法：

逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物（或卡片），要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。游戲名稱：吹泡泡 適合年齡：3-4歲

游戲目標：發(fā)展觀察力

游戲準備：圖片一張，圖上畫一名幼兒正在吹泡泡。（泡泡有大小、顏色不同，其中有兩個肥皂泡的大小與顏色都相同）

游戲方法：

出示圖片，請幼兒找出大小與顏色完全相同的兩個肥皂泡，并連上線。游戲名稱：顏色對對碰 適合年齡：3-4歲

游戲目標：感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。游戲準備：紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（每人一塊）游戲方法：

教師按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰（做做鬼臉等）。游戲3—4次。指導建議：

1、可多進行幾次游戲活動，讓幼兒熟悉三種顏色。

2、游戲時提醒沒碰對的幼兒找到“好朋友”。13 游戲名稱：猜謎語 適合年齡：3—4歲

游戲目標：能通過各種形式辨別不同的小動物。

游戲玩法：

教師以多種形式引出不同的小動物形象。（1）朗誦兒歌。——小兔

小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領(lǐng)強。

（2）作詩畫。——小烏龜

它的膽子真正小，出門先向四面瞧，碰到危險把頭縮，躲進硬殼靜悄悄。

(3)猜謎語?！∝?/p>

三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見它嚇地逃。

（4）模仿動作?！『镒?/p>

（5）歌表演。——老牛

游戲名稱：有趣的圖形王國 適合年齡：3-4歲

游戲目標：辨認正方形，圓形，三角形。知道其名稱。游戲準備：設(shè)置圖形王國。圖形卡，音樂。游戲方法：

教師帶幼兒在圖形王國旅游，引起幼兒的興趣，先沿著圖形走，然后發(fā)圖形卡，每個幼兒選一個自己喜歡的圖形，找一樣圖形卡的小朋友結(jié)伴。聽音樂，圍繞設(shè)置的相應(yīng)的圖形輪廓做動作，音樂停時，停在與自己相同的圖形內(nèi)。熟悉后玩游戲狼和小羊，狼出來時，小羊躲到自己的圖形家里，可以捉躲錯的小羊。幼兒互相交換圖形卡繼續(xù)玩。指導建議：

幼兒熟悉圖形后可以自由交換圖形。游戲名稱：小小偵查兵 適合年齡：3—4歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力

游戲準備：草地一塊、各色紙板小人若干、紅五星頭飾10個、用大積木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河 游戲方法：

1、教師事先把紙板小人藏在草地各處，如：山洞和小河邊。教師在藏的時候可以故意留一些蛛絲馬跡。

2、讓參加游戲的小朋友帶著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人宣布：“今天我們要去草地上抓壞人?！?/p>

3、游戲開始，小朋友開始分頭抓“壞人”，結(jié)束時教師給抓得最多的小偵查兵獎一枚“軍功章”游戲名稱：把它們找出來 適合年齡：3—4歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒認真觀察的良好習慣。游戲準備： 各種小畫片、玩具、日用品等。游戲方法：

教師出示小畫片、小皮球、玻璃玩具等，讓幼兒一一辨認。然后請全體幼兒閉上眼睛，教師將這幾件小物品放在與他們顏色類似的物體附近，偽裝起來。例如：小畫片掛在五顏六色的畫本上，小皮球放在塑料盒邊，玻璃玩具放在魚缸里。藏好后讓全體幼兒睜開眼睛，尋找所藏的東西。游戲規(guī)則：

教師藏小物品時，全體幼兒不能看。游戲名稱：天黑了 適合年齡：3-4歲

游戲目標：通過觀察，能夠展開合理想象。游戲準備：各種動物圖卡一份 游戲方法：

教師出示各種動物圖卡，請幼兒模仿。老師扮演月亮媽媽，請一位幼兒扮演迷路的小朋友，路上遇到了各種各樣的動物，月亮媽媽“照”到誰（點到誰），這個小動物就做相應(yīng)的動作。小朋友說出動物名稱就能通過到下一條路上，以此輪流。指導建議：

1、如果幼兒對基本動物的特征掌握得都比較熟可請幼兒發(fā)揮想象自行表演。

2、要讓幼兒先熟悉各種動物的名稱以及相對應(yīng)的特征表現(xiàn)方式。游戲名稱：喂小動物 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的判斷力

游戲準備：動物玩具數(shù)個、畫有動物愛吃的食物卡片若干，小籃數(shù)只。游戲方法：

在場地的一端擺放好幾種幼兒熟悉的動物玩具，玩具之間相隔約0.5米。在場地的另一端擺幾只小籃子，內(nèi)放幾種動物愛吃的食物卡片。先請幾名幼兒手提小籃，聽到信號后，向動物玩具跑去。跑到動物玩具面前時，從籃里挑出動物愛吃的食物一一放在動物玩具前。然后再跑回來，將小籃放回原地。另請幼兒繼續(xù)游戲。游戲名稱：玩拼圖 適合年齡：3-4歲

游戲目標：提高孩子的想象和創(chuàng)新能力。游戲準備：拼圖、鈴鼓等。游戲方法：

老師拿出幾種拼圖，以分組的形式進行，把所有的拼圖圖片放在一起，老師講一下要拼成什么樣的形狀，以及對顏色的要求，當老師搖鈴鼓的時候，代表游戲開始，最后請孩子們評判誰拼的最快，誰拼的最好。請孩子把玩具收好，進行下一組的比賽。游戲規(guī)則：游戲時獨自完成，不請其他小朋友幫忙。指導建議：

1、孩子們拼過一次后，可以讓孩子們自己創(chuàng)造，隨意的拼。

2、可以指導孩子們拼一些基本的圖形。游戲名稱：大小盒子交朋友 適合年齡：3-4歲

游戲目標：學習分辨大小。

游戲準備：大大小小的月餅盒若干 游戲方法：

老師把事先準備好的很多的月餅盒擺放在孩子的面前，讓孩子們認識每個月餅盒的形狀。孩子們認識完形狀后，老師把最小的盒子放到比較大的盒子里面，（問孩子們?yōu)槭裁纯梢苑胚M去？）然后試著把大的盒子放進小的盒子里，看是否放得進去，（問為什么不能放進去？）孩子們認識大小之后，可以請孩子們自己試著放這些盒子。指導建議：

在讓孩子們自己玩盒子的時候，除了讓孩子們辨別大與小，還可讓孩子們根據(jù)形狀進行分類。游戲名稱：誰不見了？ 適合年齡：3-4歲

游戲目標：學習區(qū)分紅、黃、藍、綠。游戲準備：紅、黃、藍、綠顏色的紙各一張 游戲方法：

老師先把準備好的紅、黃、藍、綠四種顏色的紙分別展示給孩子們看，請孩子們說出是什么顏色，并一一展示，然后悄悄拿去一種顏色的紙，問孩子們少了哪一種顏色，逐次的進行，直到所有的顏色紙都拿去。游戲反復進行。游戲名稱：聽聲辨人 適合年齡：3-4歲

游戲目標： 發(fā)展聽覺 游戲準備：蒙眼布一塊 游戲方法：

全體幼兒圍坐成一個圓圈，請一個孩子站在圓圈中間，蒙上眼睛，其他幼兒可以互換位置。蒙眼的孩子沿著圓圈走，摸到一個孩子的頭便問：“你是誰？”這時被摸的孩子要說一句簡單的話。如“我是你的好朋友”蒙眼的孩子根據(jù)被摸幼兒的回答，猜出他是誰。如沒有猜對，再接著猜。猜對了，被摸的孩子則替換蒙眼的孩子，接著做游戲。游戲規(guī)則：

1、蒙眼的孩子不可偷看。

2、其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。指導建議：

初做此游戲時，被摸孩子的回答盡可能顯示平常的聲音。幼兒熟悉游戲后，被摸孩子可用動物叫聲、歌聲或變調(diào)的聲音回答。游戲名稱：圓形在哪里 適合年齡：3—4歲

游戲目標：認識圓形，初步學習按形狀分類。游戲準備：各種圓形物品 游戲方法：

1、將圓形物品放在幼兒面前“它們什么地方長得很相似？”

2、請幼兒一起找找看，教室中還有什么東西是圓形的。游戲名稱：紅燈與綠燈 適合年齡：3—4歲

游戲目標：辨別紅色與綠色，提高迅速反應(yīng)的能力。

游戲準備：幼兒每人一只圓形器，作方向盤；紅色與綠色的圓形硬紙片各一張，作紅綠燈用。幼兒分散在場地上。游戲方法：

教師扮演交通警察，幼兒扮演汽車司機。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“大馬路，寬又寬，警察叔叔中間站。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前進?！庇變哼吥顑焊?，邊模仿司機的駕駛動作在場內(nèi)自由走動，念完兒歌，口中發(fā)出“嘀嘀??”聲。當教師舉起紅燈時，幼兒在原地停止不動；當教師舉起綠燈時，幼兒繼續(xù)前進。游戲反復進行。

游戲規(guī)則：教師舉起紅燈時，全體幼兒必須在原地停止不動；教師舉起綠燈時，幼兒繼續(xù)前進。

指導建議：

游戲時應(yīng)提醒幼兒邊走邊注意教師手中的紅綠燈的變換情況，及時作出反應(yīng)。游戲名稱：大圓圈與小圓圈 適合年齡：3—4歲

游戲目標：區(qū)別大小，培養(yǎng)觀察力。

游戲準備：場地中間畫一個大圓圈（能站全體幼兒），外圍畫若干小圓圈（能站2~3名幼兒）。大的和小的圓形硬紙片各一個。游戲方法：

幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌：“圓圈圓圈圓又大，大的小的滿地圈。看到大圓中間站，見到小圓分散鉆?！蹦钔陜焊瑁處熍e起一種圓形紙片，幼兒根據(jù)紙片的大小迅速站到場地上相應(yīng)的圓圈內(nèi)。

游戲規(guī)則：教師舉起大圓形紙片時，所有幼兒都站到場地上的大圈內(nèi)；教師舉起小圓形紙片時，小朋友分散站到小圈內(nèi)（每個小圈站2~3名幼兒）。指導建議：

1、游戲開始前，應(yīng)先讓幼兒熟悉兒歌，識別標記物的大小。

2、在游戲過程中，要提醒幼兒相互關(guān)心，避免相互推擠。游戲名稱：什么東西不見了 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展注意力、記憶力。

游戲準備：玩具或小物品若干，布一塊。游戲方法：

桌上放置2~3個兒童熟悉的玩具或小物品，用布蓋好。教師說：“今天老師帶來了幾樣東西，等一會兒老師把布拿開，請大家仔細看看，這桌上到底有些什么東西?！苯處熃胰フ诓?，讓幼兒觀察一會兒又蓋上，然后要求全體幼兒閉上眼睛，教師從布底下悄悄拿走一件玩具或物品，等教師再一次把布拿開時，要求幼兒說出什么東西不見了。游戲規(guī)則

1、教師在取走物品時，全體幼兒要閉上眼睛，不能偷看。

2、知道的幼兒要先舉手，后回答，其他幼兒不能提示。游戲名稱：我的瓶子娃娃 適合年齡：3—4歲

游戲目標：初步感知數(shù)量和數(shù)字關(guān)系。游戲準備：

粘貼數(shù)字1-5的瓶子娃娃，小黃豆 游戲過程：

出示瓶子娃娃，請幼兒觀察瓶子上的數(shù)字。教師告訴幼兒：“瓶子娃娃餓了，請按照瓶子上的數(shù)字，每次喂瓶子娃娃吃相同數(shù)量的豆”。指導建議：

1、黃豆可換成紐扣、積木等物。

2、瓶子娃娃可更換成盒子動物等不同造型吸引幼兒興趣。游戲名稱：水果分家 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺和分類能力

游戲準備：蘋果、桔子、梨等水果各四只，平分成兩堆；毛巾兩條；蒙眼布兩塊。游戲方法：

用毛巾分別將兩堆水果蓋住。請兩名幼兒上來，分別用布蒙住眼睛，然后掀開毛巾，讓他們通過觸摸，將不同的水果分開。誰先分對誰獲勝。指導建議：

因根據(jù)實際情況，就地取材開展此游戲，例如用蘿卜、洋蔥、和馬鈴薯開展“蔬菜分類”游戲。游戲名稱：動物排隊 適合年齡：3—4歲

游戲目標：分辨前后，發(fā)展方位知覺。游戲準備：雞鴨牛羊等動物頭飾各一 游戲方法：

請四名幼兒扮演雞鴨牛羊四種動物，隨音樂自由走動，并分別學動物的叫聲。當音樂停止，小動物排成一縱隊（隨機）。教師提問：什么動物排在什么動物的前面，什么動物排在什么動物的后面，什么動物排在最前面，什么動物排在最后面。說得對的幼兒在下一輪游戲中扮演動物。

游戲規(guī)則：音樂停止，扮演動物的小朋友必須迅速隨意排成一隊。游戲名稱：找小旗 適合年齡：3—4歲

游戲目標：培養(yǎng)觀察力，練習使用上、下、里、外、前、后等方位詞。游戲準備：小旗若干（與幼兒人數(shù)相等），在游戲開始前把小旗藏在各個角落（如小桌上、柜子里、窗戶外、鏡子后），稍露一點，以便幼兒尋找。游戲方法：

游戲開始時，教師對幼兒說：“在我們教室里藏著許多面小旗，你們每人去找一面，找到了告訴大家，你是在哪里找到的。說對了就把小旗送給你?！比缓笥變核纳⑷フ?，待幼兒回來后教師逐個提問。

游戲規(guī)則：

幼兒必須獨立去找小旗。

游戲名稱：碰碰頭 適合年齡：3—4歲

游戲目標：

1、認識手指的名稱

2、培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

游戲準備：幼兒圍成一個圓圈。游戲玩法： 教師示范游戲，邊念兒歌邊做游戲。“食指碰碰頭”——和旁邊的幼兒兩個食指尖相碰，“你好”——彎曲兩個食指，“大家一起”——伸直所有的手指，“你們好”——擊掌3下。再次游戲，教師先慢慢的念兒歌讓幼兒逐漸熟悉，等寶寶熟悉游戲規(guī)則和兒歌后，適當加快游戲的速度。指導建議：

教師開始時可從大拇指開始發(fā)口令，幼兒熟悉后，可打亂順序進行。

游戲名稱：小牙簽真奇妙 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的圖形組合能力和動手操作能力。游戲準備：色紙、牙簽 游戲方法：

在桌上鋪幾張色紙，拿出一些牙簽，放在色紙上，神秘地說：“小朋友們，這些牙簽非常奇妙，可以變成各種好看的東西！”先用6根牙簽在色紙上擺成一個屋子，并給小屋畫上煙囪和門窗，教師邊擺邊說，幫助小朋友理解。然后請小朋友一起用小牙簽創(chuàng)作自己喜歡的圖形，鼓勵幼兒將牙簽擺成各種不同的形狀，如兩條平行的線，一個工字形，一個三角形，一個正方形等。指導建議：

當幼兒順利完成時，教師要給予充分肯定，鼓勵表揚。

游戲名稱：對拍手 適合年齡：3—4歲 游戲目標：

1、提高幼兒聽說及聽指令做相應(yīng)動作的能力。

2、鍛煉肌肉的靈活性。游戲方法：

幼兒面對面坐好，當聽到老師說：“拍手”時，兩個人都同時拍手。當聽到說：“拍腿”時，兩個人便同時拍腿。幼兒沒有跟上口令，就被淘汰，誰堅持到最后誰就是最后的勝利者。指導建議：

可以進行小組比賽，增進幼兒的興趣。

游戲名稱：小鼻子，本領(lǐng)大 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展嗅覺，培養(yǎng)感知能力。

游戲準備：杯子若干，分別裝有少量的白水、醋、酒等。游戲方法：

老師拿出分別裝有水、醋、酒等的杯子，請寶寶用鼻子聞一聞，并說一說杯子里都裝的是什么東西，它們是什么氣味的，自己最喜歡什么氣味？然后和寶寶一起總結(jié)：鼻子雖小，本領(lǐng)卻很大。游戲規(guī)則：

幼兒如果說不出來老師可以讓幼兒多聞幾遍并稍加一些提醒。

游戲名稱：變變變 適合年齡：3—4歲

游戲目標：能根據(jù)指令作出各種動物動作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。游戲準備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張 游戲方法：

教師扮演魔術(shù)師出場，給小朋友表演魔術(shù)，并說：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。揮動魔棒：從帽中取出青蛙圖片。同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走？請配班老

師一起表演，把“老師變成大象”配班老師模仿大象走。請幼兒來做魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動魔術(shù)棒。繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。游戲規(guī)則：

魔術(shù)師巡視，看到變得不對的孩子用魔術(shù)棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

游戲名稱：快樂小魚 適合年齡：3—4歲

游戲目標：認識正方形與三角形。

游戲準備：

1、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形.2、蠟筆

3、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程：

1、教師拼小魚圖形，讓幼兒看老師變出了什么，它們是用什么形狀拼出來的？出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。

2、幼兒扮演小魚，老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作。游戲規(guī)則：

游錯池塘的小魚停止游戲一次。

游戲名稱：找小貓 適合年齡：3—4歲

游戲準備：小貓頭飾一個。

游戲目標： 培養(yǎng)認真傾聽的能力。游戲方法：

1、請一名幼兒戴上頭飾當小貓。

2、其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。3． 小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一幼兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里?！?/p>

4、換一名幼兒當小貓，持續(xù)玩下去。游戲規(guī)則：

小貓必須躲在大家不能直接看到的地方。指導建議：

可多選幾名幼兒同時去找小貓，看誰找得快。

游戲名稱：找影子 適合年齡：3—4歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。游戲準備：各種動物的影子 游戲玩法：

教師拿出一種小動物影子的圖片，并問幼兒：“誰來了”幼兒會說：“xxx”來了。幼兒判斷這是什么小動物，并做出相應(yīng)的動作。如果幼兒判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。當教師說：“xx小動物來了”，幼兒就作相應(yīng)的動作。教師邊說邊拿走部分椅子。當教師說“xx小動物要回家了”，幼兒就回到座位上。幼兒在回座位時，如找不到空位，就被淘汰出

游戲。多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。指導建議：

1、豐富幼兒對動物影子的簡單認識，并能夠做出相應(yīng)的動作。

2、教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，保證最后的獲勝者在10個左右。

游戲名稱：魚鳥樹 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展判斷力。

游戲準備：魚鳥樹的頭飾三個分別放入三個圈內(nèi)

游戲方法：

幼兒分三組分別扮演魚鳥樹站在三個圈內(nèi),聽老師的口令如:

1、“鳥兒飛到樹上”鳥圈內(nèi)的幼兒就跑到樹的圈內(nèi)抱住一個人。

2、“小鳥吃魚”，小鳥就跑到魚圈內(nèi)抱住魚圈內(nèi)的一個人。角色可以互換。游戲規(guī)則：

不能跑錯圈，跑錯了就停止游戲一次

游戲名稱：你看像什么 適應(yīng)年齡：3—4歲

游戲目的：發(fā)展觀察能力。

游戲準備： 認識過各種小動物，并知道其特征 游戲玩法：

老師用身體的動作表現(xiàn)出小動物很具代表性的特征，讓幼兒說出是哪一種小動物。如：伸出食指中指放于頭上，表示是兔子的兩只長耳朵。兩只手合并放在前面甩甩表示大象的長鼻子。伸長一只手臂表示是長頸鹿的脖子等等。也可以老師說出動物名稱讓幼兒來用身體的動作表現(xiàn)小動物的特征。指導建議：

也可讓幼兒做小動物的樣子，讓大家猜。

游戲名稱：滾色游戲 適合年齡：3-4歲

游戲目的：提高辨色能力，發(fā)展判斷力 游戲準備：紅黃藍三塊大布 游戲方法：

幼兒分成三組分別站在三塊顏色的大布邊，聽老師口令玩游戲。如老師說“黃色黃色變紅色”，站在黃色大布邊的幼兒就要跑到紅色大布上去滾一下，游戲以此方法進行若干次。也可換組進行。游戲規(guī)則：

跑錯了就停止游戲一次或者表演一個節(jié)目。42 游戲名稱：看誰摸得對 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺，提高感知能力

游戲準備

不同質(zhì)地的材料

神秘袋2只

（內(nèi)有具有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。）游戲方法：

提供各種不同質(zhì)地的材料，讓幼兒自由地玩，感受材料不同，摸在手上的感覺也不一樣，大家一起討論剛才的經(jīng)驗，“你摸到的是什么東西?有什么感覺?”然后分別請兩組幼兒（每組4人），讓幼兒按老師發(fā)出的指令在神秘袋里拿相應(yīng)的材料，如“請你拿出硬的東西”、“請你拿出光滑的東西”等。比賽看看哪組小朋友拿的最快，最準確！游戲規(guī)則：

比賽的時候，兩組幼兒聽到口令后再伸手到神秘袋里拿物品。

游戲名稱：什么花兒不見了？ 適合年齡：3-4歲

游戲目標：復習5以內(nèi)的點數(shù)，學習判斷多和少。

游戲準備：雪花插片若干，小花籃兩個，小貓、小狗、小老鼠手偶各一個。游戲方法：

1、教師出示不同顏色的雪花插片代表鮮花，讓幼兒復習5以內(nèi)的點數(shù)。

2、教師戴上小動物手偶扮作小貓、小狗向小朋友買花，買走相同顏色和數(shù)目的鮮花（不超過五個）分別讓幼兒裝到小籃子里，并檢查幼兒拿的是否正確。

3、“天黑了，請幼兒閉上眼睛。”教師戴上小老鼠手偶拿走部分鮮花。

4、“天亮了，請幼兒分別點數(shù)兩個花籃里的鮮花，說說誰的什么鮮花少了?！闭堊钕却饘Φ挠變簛戆缧∝?、小狗繼續(xù)游戲。

游戲規(guī)則：教師拿走鮮花時每個幼兒都要閉上眼睛。指導建議：

1、可以針對幼兒實際情況，從2-6一次次增加鮮花數(shù)目。

2、可以準備更多的小動物手偶，分組進行游戲，讓更多的幼兒參與進來。

游戲名稱：說說有幾個 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展判斷力和迅速反應(yīng)的能力。游戲方法：

教師說出某一器官的名稱，幼兒迅速說出器官的數(shù)量。如教師說：“鼻子鼻子”，幼兒回答“

1、1”。教師說：“小手、小手”，幼兒回答：“

2、2”

游戲規(guī)則：教師說出某一器官的名稱，幼兒應(yīng)根據(jù)該器官的數(shù)量迅速回答。指導建議：

本游戲適合在集體活動組織前組織幼兒的情緒時選用，時間較短。

游戲名稱：給動物吃食 適合年齡：3—4歲

游戲目標 :了解動物的習性，知道什么動物愛吃什么。游戲準備：

食物小卡片8張（一套），人手一套：（毛豆，西瓜，飛蟲，雞，兔，瓜子，玉米，草）；相

對應(yīng)動物大卡片：蟈蟈，狐貍，鸚鵡，牛，青蛙各一張 游戲方法：

游戲一：給小動物喂食，將幼兒分成2組，地上放食物大卡片，幼兒每人一張動物卡片。請每個幼兒給動物找一樣它最愛吃的東西，找到后把運物卡片放在食物卡片上。游戲二：每人拿一套動物卡片（小卡片），坐在地上游戲。

老師：我來請小動物，它們肚子都餓了，請你們給它選一樣它最愛吃的東西。規(guī)則：自己動腦筋，不看別人。

游戲三：比賽：分別請8名幼兒分成兩組，進行搶答游戲。老師出示一個動物，幼兒就放一樣食物卡片。（老師出示5個動物，幼兒從食物卡片中選出5樣）最快的一組幼兒獲勝。指導建議：

幼兒在游戲時，游戲一和游戲二都是為了讓幼兒更快地分辨動物愛吃的東西而準備，如果幼兒在前兩個環(huán)節(jié)很快地掌握，可以直接進入游戲三，并且還能夠加大難度，找一些更難區(qū)分的動物及食品，加強趣味性。

游戲名稱：尋找顏色寶寶 適合年齡：3-4歲

游戲目標：能正確分辨顏色。

游戲準備：紅色、黃色、藍色、黑色、白色等卡片 游戲方法：

1、教師用卡片幫幼兒復習這些顏色。

2、把卡片放在地上，幼兒人手一長色卡，教師指到哪張卡片，拿到跟教師所指顏色一樣的幼兒就要站起來。也可讓幼兒把相同顏色的卡片放在一起（歸類）。指導建議：

1、如果幼兒對上面的顏色都能夠認識的話，教師可以再增加幾張其他的顏色，如：粉色、紫色等。

2、要讓幼兒先熟悉一下這幾種顏色。47 游戲名稱：哪些東西在水里 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展歸類的能力。

游戲準備：一張畫有房子、樹、船、蘋果、青蛙、魚、狗等物體的掛圖，與掛圖內(nèi)容相同的幼兒用紙、彩筆若干。

游戲方法：

1、要求幼兒指出途中哪些東西在水里。

2、請幼兒在紙上給那些在水里的東西涂上他喜歡的顏色 指導建議：

也可讓幼兒在類似的圖片或?qū)嵨镏兄赋鲞m合下列范疇的東西：

1、哪些東西能吃？

2、哪些東西能穿戴？

3、哪些東西能用來畫畫？

游戲名稱：聽聽這是什么聲音 適合年齡：3—4歲

游戲目標：能認真傾聽，分辨動物的叫聲。游戲準備：動物叫聲錄音

（一），（二），動物圖片若干 玩法一：

放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。教師問：“聽，這是什么動物在叫？”幼兒回答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出動物的特征，并做出相應(yīng)的動作。將幼兒分成兩組，各自分別比賽，給每組幼兒四種不同的動物聲音和配套的動物圖片，比賽看看哪組幼兒聽聲音找動物最快，最先將動物圖片準確粘貼的獲勝！

游戲名稱：誰在唱歌 適合年齡：3-4歲

游戲目標：培養(yǎng)注意傾聽的習慣。

游戲準備：三角鐵、小鈴、鼓、小鋼琴等。游戲方法：

教師拿出幾種樂器（三角鐵、小鈴、鼓、小鋼琴），讓幼兒聽一遍各種樂器發(fā)出的聲音。然后將這些樂器放到幕后，教師任意選一種樂器演奏4-8拍，然后請幼兒說是什么樂器在“唱歌”。

指導建議：

1、如果幼兒對以上幾種樂器的聲音都很熟悉，可使用兩種樂器，前8拍是一種樂器，后8拍是另一種樂器，讓幼兒說出他們分別是什么樂器。

2、要讓幼兒先熟悉幾種樂器和他們各自不同的聲音。

游戲名稱：顏色找家 適合年齡：3-4歲

游戲目標：學習區(qū)分紅、黃、藍、綠。

游戲準備：紅、黃、藍、綠飛機頭飾若干，場地上畫好紅、黃、藍、綠四個大圓圈。游戲方法：

讓全體幼兒分別帶上紅、黃、藍、綠四種飛機頭飾，蹲在相同顏色的圓圈內(nèi)。教師已指揮員口吻說“飛機準備好了，起飛！”幼兒飛出圓圈在場地上自由作飛行狀。指揮員說“飛機降落了！”全體幼兒飛回于自己頭飾顏色一樣的圓圈內(nèi)蹲下，指揮員檢查飛機停得對不對。游戲重新開始。

游戲規(guī)則：停錯地方的幼兒停止游戲一次。指導建議：

1、此游戲也可以改為各種顏色的汽車找家，小鳥找家等。

2、各色飛機頭飾可用各色小掛牌或各色腰帶等代替。

游戲名稱：大圓圈與小圓圈 適合年齡：3-4歲

游戲目的：區(qū)別大小，培養(yǎng)觀察能力。游戲準備：

1、在場地中間畫一個大圓圈（能站全體幼兒），外圍畫若干小圓圈（能站2-3名幼兒）。

2、大的和小的圓形硬紙片各一個。游戲方法：

幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌“圓圈圓圈圓又圓，大的小的滿地圈?？吹酱髨A中間站，見到小圓分散站”。念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據(jù)紙片的大小，迅速站到場地上相應(yīng)的圓圈內(nèi)?；顒右?guī)則：

教師舉起大圓形紙片時，所有幼兒都站到場地上的大圈內(nèi)；教師舉起小圓形紙片時，小朋友分散站到小圈內(nèi)（每個小圈站2-3人）。指導建議：

1、游戲開始前，應(yīng)先讓幼兒熟悉兒歌，識別標記物的大小。

2、在游戲過程中，要提醒幼兒互相關(guān)心，避免相互推擠。

游戲名稱：小星星

活動目的：辨別紅、黃、藍、綠四種顏色，發(fā)展顏色視覺?；顒訙蕚洌?/p>

1、紅、黃、藍、綠四色小星星硬紙片若干。

2、《小星星》音樂磁帶?；顒臃椒ǎ?/p>

將活動場地分為兩個部分，一部分用作表演，另一部分用來撒放小星星。請幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場地的另一邊。教師播放音樂，幼兒跟著星星媽媽（教師扮）表演小“星星”歌舞。

活動規(guī)則：幼兒必須找到相同顏色的兩顆小星星，拿在兩只手上，才能參加表演。活動提示：小星星硬紙片可做成手指套，套在手指上。

游戲名稱：找出大皮球 適合年齡：3-4歲

活動目的：感知物體的大小，發(fā)展觀察力。

活動準備：畫有大圓和小圓的幼兒用紙若干張，彩色筆若干盒?；顒臃椒ǎ?/p>

要求幼兒在圖中找出范例一樣大的圓球，給它們涂上好看的顏色，讓它們變成美麗的大皮球。指導建議：

1、可以用同樣的游戲形式讓幼兒找出大小不等的手帕、餐具、樂器等。

2、也可讓幼兒為爸爸、媽媽、小朋友各挑選合適的襪子、鞋子、手套等等。

3、最初進行這類游戲時，物體大小的差異宜明顯些。隨著游戲次數(shù)的增加，物體大小的差異可以逐漸縮小，以便提高幼兒觀察的精細性。

游戲名稱：大車票、小車票 適合年齡：3—4歲

游戲目標：區(qū)別大小、培養(yǎng)幼兒的觀察力 游戲方法：

教師和幼兒一起將全班的椅子放在一起打成一輛大汽車和一輛小汽車，請兩位幼兒當司機。教師說：“今天我們要坐著大汽車和小汽車到公園里去玩，老師發(fā)給每個小朋友一張汽

車票，請拿到大車票的小朋友上大車，拿到小車票的小朋友上小車，小朋友要拍好隊上車?！狈职l(fā)車票后請兩位幼兒和老師一起當檢票員，等全體幼兒都上車后，老師說：“大車開了，小車開了！”全體幼兒發(fā)出“滴滴”聲。游戲可以重復進行。再次進行時應(yīng)適當調(diào)換幼兒手中的票。指導建議：

1、游戲開始時教師要把大小車票展示給幼兒看，讓幼兒觀察，比較。

2、此游戲也可以把大小車票改為紅車票、綠車票，大車、小車改為紅車、綠車。也可改為方車票、圓車票。大車、小車改為方形車、圓形車。

游戲名稱：誰會飛 適合年齡：3-4歲

游戲目標：

1、辨別會飛與不會飛的小動物。

2、提高應(yīng)變能力。游戲方法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。準備：每名幼兒一把椅子 指導建議：

1、游戲前豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。

游戲名稱：幫動物找身體

適合年齡：3-4歲

游戲目標：發(fā)展觀察和分析判斷能力。

游戲準備：頭和身體錯位的動物掛圖一幅，相同內(nèi)容的幼兒用紙若干，彩筆若干。游戲方法：

出示圖片。問幼兒：“這里畫的是什么啊？”，如果幼兒不能回答，可提示：“這是誰的頭?。俊薄斑@身子是誰的??？”，然后再讓幼兒仔細觀察，并在每一種動物的頭和身體之間用彩色線條連起來。

游戲名稱：幫助小狗找家 適合年齡：3-4 游戲目標：感知物體的大小差異，發(fā)展觀察力。

游戲準備:掛圖一張，上面畫有小中大三只狗和三間房子。游戲方法：

1、請小朋友為每只狗找一間合適的房子作為它的家。

2、請小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的房子，別的狗會怎么樣呢？ 指導建議：

1、可以用類似形式讓幼兒擺放大、小蘋果和大小盤子等。

2、可以讓幼兒為大小差異明顯的動物挑選蘋果、旗子等，并為它們涂上顏色。

3、可以利用樹葉、貝殼、野果子、卵石等自然物，讓幼兒比較大小，按教師的要求找出大的（或小的）樹葉等。

游戲名稱：炊事員 適合年齡：3-4 游戲目標：認識各種蔬菜，提高幼兒的應(yīng)變能力。游戲準備：各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。游戲玩法：

1．每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。

2．教師引入：“我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪里？”幼兒答：“蔬菜蔬菜在這里?！?/p>

3．游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里？”當蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里。”教師說：“快快走到鍋里來?！碑斕}卜的幼兒就走到教師身后，同時全班幼兒問：“炒完蘿卜炒什么？”

4．教師便再次選擇炒某一種菜，如：“炒完蘿卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反復游戲。

5．幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。

6．當教師說“我的蔬菜炒好了”時，幼兒立即走回自己的座位。

游戲名稱：數(shù)字小船 適合年齡：3-4 游戲目標：

1、練習1-5數(shù)字與數(shù)量的配對。

2、會手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。游戲準備：1-5數(shù)字小船一套 游戲方法：

1、出示數(shù)字小船，觀察每條船船頭的數(shù)字和船身小孔。

2、根據(jù)船身的數(shù)字將小人放入小孔中。

3、手口點數(shù)每條船的人數(shù)并說出總數(shù)。指導建議：

1、游戲前豐富幼兒的數(shù)量概念。

2、可根據(jù)幼兒的能力進行競賽活動。

游戲名稱:跟著哨聲走 適合年齡：3-4歲

游戲目的：發(fā)展聽覺和運動覺的協(xié)調(diào)性

游戲準備：哨子（或小鈴）一只，蒙眼布數(shù)條。游戲方法：

全體幼兒圍成圓圈，請5-6名幼兒站到圈內(nèi)，蒙上眼睛。教師固定在圈上某一位置，每隔3-5秒鐘吹一次哨子（或打一下小鈴），蒙眼的幼兒根據(jù)哨聲慢慢往前走，設(shè)法接近并抓住教師。誰先抓住教師，誰就贏了。指導建議:

1、應(yīng)先選定圈內(nèi)的幼兒，給他們蒙上眼睛，然后確定教師站立的位置。

2、多次進行游戲后，可逐漸拉大教師與幼兒之間的距離。

中班智力游戲 游戲名稱：按開關(guān) 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練視力與辯色能力 游戲準備：

1、在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個直徑約2厘米的圓圈，當作開關(guān)。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。

2、在離紙1.5米處劃一條白線。幾個簡易面具，在面具一只眼處挖個洞。游戲玩法：

教師請幾名幼兒上來，戴上面具，站在白線后面。游戲開始，教師口令: 請打開紅色開關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對準紅色開關(guān)慢慢向前走，去按紅色開關(guān)，看誰按得對又快。幼兒退回起點線，聽教師口令，再按別的開關(guān)。幾次游戲中按對多的幼兒為勝。調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。游戲規(guī)則:

1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。

2、手指尖要按住圓圈內(nèi)。指導建議：

可根據(jù)幼兒年齡不同，適當調(diào)整距離和提出用左右手的要求；游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準。游戲名稱：有“球”必應(yīng) 適合年齡：4—5歲

游戲目標：提高幼兒反應(yīng)的能力。游戲準備：一個球 游戲方法：

教師讓組員圍成一個圓圈，將球拋向一位組員，并問他一條個人的問題。被問者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問題。指導建議：

若接球后三秒（或組長數(shù)三聲）內(nèi)，拋球者不能問出問題，或接球者不能給答案，表演一個節(jié)目。游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤

適合年齡：4—5歲

游戲目標：鞏固幼兒對各種動物外形特征的認識，培養(yǎng)思維的敏捷性。游戲準備: 畫有兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲返膱D片 游戲方法：

教師出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲?，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，并說出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。

指導建議：

1、幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

2、每個轉(zhuǎn)盤上的內(nèi)容最好是不一樣的，這樣方便幼兒進行交換游戲。游戲名稱：造火車 適合年齡： 4---5歲

游戲目標：正確運用數(shù)量詞，提高傾聽和應(yīng)答的能力

游戲準備: 蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品的圖片 游戲方法: 一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開 ？”

火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

指導建議 ：

1、教師盡可能多準備一些圖片，讓游戲可以玩得連貫。

2、可以適當?shù)姆纸M游戲，并且組組之間交換游戲。游戲名稱：猜猜誰來了 適合年齡：4--5歲

游戲目標：培養(yǎng)思維的敏捷性。

游戲準備: 錄有動物叫聲的磁帶一盒,各種動物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。游戲方法: 老師出示“猜猜誰來了” 的游戲背景圖，講解故事情節(jié)：今天森林里可熱鬧了,動物們要開聯(lián)歡會,等會兒請小朋友猜一猜誰來了,它是怎樣來的?！?然后猜謎語說出誰來了,是怎樣來的。指導建議：

1、每猜一種動物,就在背景圖上出示該動物的圖片。

2、此游戲也可以將動物換成其他的事物進行游戲。游戲名稱：“松鼠”搬家 適合年齡：4--5歲

游戲目標：開拓思維方式，提高反應(yīng)能力。游戲準備：寬闊的場地，松鼠頭飾。游戲方法：

幼兒每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教師發(fā)出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”里?！伴苑蚩巢瘛?---搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”?！吧执蠡稹?---“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。教師的口令不斷變化，不斷淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出來。指導建議：

教師口令要變化多樣性，增加幼兒的興趣。

7、游戲名稱：找朋友 適合年齡：4---5歲

游戲目標：訓練幼兒的反應(yīng)能力及對數(shù)字的敏感度。游戲準備：室外場地 游戲方法：

教師從1-10的數(shù)字中任找一個數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來越快，訓練幼兒的反應(yīng)能力。指導建議：

每次聽口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。游戲名稱：大扣子、小扣子 適合年齡：4---5歲

游戲目標：發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，學習按一定順序排序（從大到小或從小到大）。游戲準備：

1、各種大小不同的玩具、用品及材料，每種數(shù)量為5個或更多（根據(jù)幼兒實際情況自定）。

2、大小不同的扣子（為突出物品的大小特征，相同的扣子的顏色最好一樣）及分放扣子用的小盤（盒）游戲方法：

兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者，甲發(fā)出：“請你摸最小的，請你摸最大的?！被蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f：“請你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序?！庇山處煋伟l(fā)令者，部分幼兒為操作者，根據(jù)教師的口頭指令，摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對面，每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開始，兩人同時出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次開始游戲，誰旁邊扣子多，誰為勝利者。指導建議：

1、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異，并鼓勵幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個小盤里。從每一個盤子里揀出一個扣子，這幾個扣子如果要排成一隊，應(yīng)該怎么放，鼓勵幼兒嘗試不同的排序方式（即由大到小或由小到大）。

2、在一個小盤里放幾枚大小不同的扣子（數(shù)量視幼兒能力而定），并用一塊布將盤子蓋上，使幼兒不能看到下面的扣子，通過觸覺感知口子的大小。游戲名稱：街道

適合年齡：4——5歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。

游戲準備：一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干 游戲方法：

1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。2．抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

3．如說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。指導建議：

此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。游戲名稱：比寬窄，贏卡片

適合年齡：4—5歲

游戲目標：比較3個以上物品的寬窄，嘗試排序，發(fā)現(xiàn)它們的相對性。游戲準備：

（1）長短相同、寬窄不同的花紙條若干張，紙條要稍厚些，可以用來反復操作。（2）在白紙上畫上幾道寬窄不同的線條（數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同），并在線條下方標紅點。

（3）一些紅圓片。游戲方法：

幼兒自由結(jié)伴參加游戲，每人一套花紙條（數(shù)目、寬窄一致）同時準備已標出紅點的與人數(shù)一樣的白紙幾張，分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后，紙條拿手中，幾人同時出一紙條，并一起將它們排好，每人記住自己出的是哪張牌，每次排序完成，輪流由一人翻旁邊倒扣的紙，看上面哪個線條下有紅點，再對照已排成的序列，出與紅點一致的那張紙條的幼兒為勝，拿一個紅圓片放自己旁邊。同時收回剛才出的紙條，重新開始游戲。指導建議：

若遇到相同寬窄的紙條時，兩張先并放，恰巧出這張紙條的人為勝時，兩人用“包子、剪子、錘”的方式確定最后勝利者。若同時出幾張相同寬窄紙條，翻過來的白紙上標紅點的線條，在幼兒排好序列中又沒有相應(yīng)的這一張，游戲要重新開始。游戲名稱：拉大車 適合年齡：4--5歲

游戲目標： 理解10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。游戲準備：數(shù)字為1~10的牌 游戲方法：

幼兒每人拿數(shù)字為1~10的牌，開始玩時可每人一套牌，待熟悉游戲規(guī)則以后，可以增加到2~3套牌，在充分的游戲過程中，理解數(shù)的大小關(guān)系。游戲者以錘子、剪子、布的方式?jīng)Q定出牌的先后，然后按每張牌的自然順序依次出牌，若后出的一張牌與前面所出牌中的某一張有大1或小1的關(guān)系，則這兩張牌之間的所有牌均為后出牌者所有，放在一旁。待游戲全部出完手中的牌，各自數(shù)一下放在旁邊的牌，誰的多，誰為勝。指導建議：

1、在游戲之前要有數(shù)字概念的引導。

2、牌最好控制在2副，利于幼兒操作。游戲名稱：小小飛行員 適合年齡：4---5歲

游戲目標：理解各數(shù)字所表示的意義。

游戲準備： 自制飛行棋地圖，骰子一顆，小旗若干。游戲方法：

按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步，先到達終點為勝。

游戲名稱： 鎖和鑰匙 適合年齡：4---5歲

游戲目標：會根據(jù)物體特征分類、配對。

游戲準備：鎖和鑰匙（貼有相對應(yīng)的顏色貼紙）若干 游戲方法：

幼兒4人，每人5把打亂的鎖和鑰匙，上面貼有顏色貼紙。將鎖和鑰匙分開擺放，打亂。聽到指令迅速根據(jù)鎖和鑰匙上的顏色將鎖打開，首先將5把鎖都打開的幼兒獲勝。游戲名稱：小貓釣魚 適合年齡：4—5歲

游戲目標：練習6以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量配對。游戲準備：魚桿、數(shù)字卡片、自制魚。游戲方法： 1、2人一組，一名幼兒作為領(lǐng)導者，為魚桿和魚身上貼上數(shù)字，另一名幼兒扮演小貓，釣起“池塘”里點數(shù)和魚桿上數(shù)字對應(yīng)的魚。游戲規(guī)則：

釣錯了或釣不上，可互換游戲角色游戲名稱：戴戒指 適合年齡：4---5歲

游戲目標：能根據(jù)物品的顏色分類

游戲準備：寫有數(shù)字1---10的各種顏色的手模型，各種顏色的“戒指”若干。游戲方法：

選擇一只手模型，觀察“手”的顏色和上面的數(shù)字。在“戒指”中找到和所選“手”相同的顏色，并數(shù)出和“手”上所示數(shù)字相同數(shù)量的戒指，為“手”戴上。

游戲名稱：美麗的項鏈 適合年齡：4---5歲 游戲目標：

（1）掌握串珠的技巧，鍛煉手部小肌肉的靈敏性。（2）會根據(jù)物體的顏色和形狀分類和排序。

游戲準備：紅、黃、綠三色和方形、圓形、三角形的木珠、繩子，圖紙 游戲方法：

選擇一張圖紙，觀察、發(fā)現(xiàn)圖紙上串珠的規(guī)律。按照圖紙上的規(guī)律動手操作（如紅圓→綠方→黃三角）。完成后在白紙上記錄下自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。指導建議：

串珠的規(guī)律圖紙準備得多一點。游戲名稱：占“棋盤” 適合年齡：4---5歲

游戲目標：感知數(shù)和量的關(guān)系。

游戲準備：棋盤，篩子1顆，棋子若干。游戲方法：

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有

若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。指導建議：

棋子可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代。

游戲名稱：誰的寶寶不見了？ 適合年齡：4—5歲 游戲目標：

（1）認識各種動物小時候和長大的樣子。（2）體驗幫助別人的快樂。

游戲準備：各種動物不同時期的圖片（蝌蚪、青蛙；雞、雞蛋；毛毛蟲、蝴蝶）游戲方法：

為動物媽媽找寶寶，把相應(yīng)的“母子”用線連起來。想想還有什么小動物小時和長大以后不一樣。指導建議：

認識各種動物的寶寶是游戲的基礎(chǔ)前提。

游戲名稱：誰是帶頭人 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觀察力和判斷力 游戲方法：

幼兒圍坐成圓圈，請一名幼兒當偵探，暫時離開教室或反趴在教室的墻上，不看教師和別的幼兒。教師悄悄指定一幼兒當帶頭人，偵探入場，帶頭人趁偵探不注意時變換各種動作，偵探要通過仔細觀察，猜出誰是帶頭人。猜對了由帶頭人作偵探；偵探三次猜不中帶頭人，則表演一個節(jié)目。指導建議：

活動開始由教師或能干的幼兒先做。

游戲名稱：找水果 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展嗅覺、味覺和判斷力 游戲準備：

將蘋果、桔子、梨、香蕉等水果切成小塊分別放在盤中，每盤放一種水果。畫有上述水果的卡片若干張，眼罩一個。

游戲方法： 請幼兒抽一張卡片，看清并記住自己要找的是什么水果。教師指定幼兒用聞或嘗的方法找出這種水果。如果幼兒抽出的是畫有蘋果的卡片，教師指定是用聞的方法，就給幼兒蒙上眼睛，教師把裝有各種水果的盤子一一遞給幼兒聞，幼兒邊聞邊作出判斷。如果猜對了，全體幼兒拍手祝賀。如果教師指定是用嘗的方法，就在幼兒蒙上眼睛后把各種水果讓幼兒嘗一點，幼兒邊嘗邊作出判斷。指導建議：

注意衛(wèi)生，嘗水果時勺子要分開。在不同季節(jié)可選用其他應(yīng)時水果。游戲名稱：敲鈴人 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒聽力 游戲準備：小鈴一個 游戲玩法：

幼兒圍成一個圓圈，老師請一位敲鈴人，其他幼兒反趴在椅子背上。游戲開始后，敲鈴人在圓圈中間走動，由他決定在哪位小朋友的背后敲鈴，圓圈上的幼兒只能通過耳朵判斷敲鈴人是否在自己背后。如果確定敲鈴人在自己背后，就大聲說：在我著這里。同時反身起立抱住敲鈴人，敲鈴人不能逃跑。猜對者可以在做一次敲鈴人，猜錯的幼兒停止游戲一次 指導建議：

敲鈴人走路要輕，敲鈴時一定要對準某一幼兒；圓圈上的幼兒不能回頭看。游戲名稱：猜積木 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒觀察能力

游戲準備：小積木一塊（或用乒乓球、圍棋子）游戲玩法：

參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，相對而坐。兩隊相隔3~4米。每隊幼兒與幼兒之間盡量靠緊一點。甲隊開始傳積木，老師下達“停止”的口令后，乙隊隊員經(jīng)過商量和討論，請一代表來猜積木在誰手里。如果乙隊的代表猜對了，那么甲隊手上拿有小積木的人就成為乙隊的俘虜，隨乙隊代表歸隊，如果乙隊代表猜錯了，只好空手而歸。然后改由乙隊來傳遞積木，甲隊擔任猜的角色，如此交替進行。游戲結(jié)束時比比哪對人多，哪隊就是勝利者。指導建議：

傳積木動作盡量隱蔽，可以用假動做來迷惑對方，游戲熟練后，可改在幼兒身后傳遞；不傳積木的那一隊，教師可組織幼兒拍手或念兒歌。游戲名稱：傳口令 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展聽覺和注意力。游戲方法：

參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的幾隊，每隊之間相隔一定的距離。各隊第一名幼兒走到教師面前，教師悄悄地告訴他們一個小動物的名稱或者一句話。各隊第一名幼兒聽清老師的話后，跑回本隊，聽到信號同時開始傳話，將口令耳傳給第二人，第二人再傳給第三人，以此類推，傳到最后一人，最后一名幼兒立即報告給老師。速度快且準的組獲勝。游戲規(guī)則：

傳口令時聲音要清，只要下一個人聽得清就行了。指導建議：

游戲熟練后，可以增加口令的難度和每隊人數(shù)。游戲名稱：高人和矮人 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒在聽到口令后做出快速動作反應(yīng)的能力。

游戲方法：

全體幼兒站成一個圓圈。教師發(fā)口令“高人”時，全體幼兒立即提踵，同時兩臂上舉；當教師發(fā)口令“矮人”時，全體幼兒立即蹲下，且兩手叉腰。教師發(fā)信號的速度逐漸加快，做錯的幼兒暫時停止游戲，能堅持做對的為優(yōu)勝者。游戲規(guī)則：

教師未發(fā)口令時，幼兒不能做動作。指導建議：

可逐漸增加游戲難度和趣味性，要求幼兒做與教師口令相反的動作?？勺觥按笃で蚝托∑で颉薄ⅰ按髽浜托洹?、“胖子和瘦子”等相應(yīng)動作?？珊陀變阂黄鹩懻撋潭ㄆ渌膭幼鞅憩F(xiàn)形式。游戲名稱：找積木 適合年齡：4—5歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺能力。

游戲準備：各種形狀的積木若干，裝積木的小筐若干個，蒙眼布若干。游戲方法：

給幾名幼兒蒙上眼睛，每人拿一個小筐，站在桌邊。教師在桌上放許多各種形狀的積木。其他幼兒圍桌坐成一個大圓圈。大家一起念兒歌：“積木積木多多，大家仔細摸摸，形狀都不一樣，千萬不要摸錯?！崩蠋熣f：“找圓形積木?！泵裳鄣挠變壕驮谧郎厦A形積木，放入筐內(nèi)。在規(guī)定時間內(nèi)找得又多又對的為優(yōu)勝者。指導建議：

1、可給蒙眼的幼兒掛上不同形狀的牌子，幼兒要先摸出牌子的形狀，再去找相應(yīng)的積木。

2、此游戲還可提出觸摸大小不一的物品。游戲名稱：該誰開車了 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展聽力、注意力和自控力。游戲準備：各種交通工具頭飾各一只 游戲方法：

將幼兒分成三組，分別代表三種交通工具（火車、汽車、飛機等）。教師可以和幼兒一起討論怎樣搭成這種交通工具（如火車是一個個幼兒相接、公共汽車是每兩個幼兒相接等）。游戲開始，教師發(fā)出某一種交通工具的叫聲時，代表這種交通工具的幼兒立即做模仿動作開出來，并發(fā)出其叫聲。當教師發(fā)出另一種交通工具的叫聲時，第一組幼兒立即停止動作及叫聲。另一組幼兒開始動作和發(fā)出叫聲。游戲反復進行。游戲規(guī)則：

當教師發(fā)出另一種交通工具的叫聲時，第一組幼兒應(yīng)立即停止動作和叫聲，原地不動。另一組幼兒立即開始動作和叫聲。指導建議：

待游戲熟悉后可由幼兒指揮車輛。游戲名稱：沉和浮 適合年齡：中班幼兒

游戲目標：感知沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索的好奇心。

游戲準備：

1.大水盆每組一個，紅白塑料袋每人一個。

2.玻璃制品、塑料制品、鐵制品、木制品、橡膠制品等。3.幼兒在活動前已認識過所投放的各類制品。游戲方法：

請小朋友自由地把材料放到水里，看看什么物品沉在水里，什么物品浮在水面，并協(xié)商決定將會沉的物品和會浮的物品分別放在紅白兩個袋子內(nèi)。幼兒進行游戲活動，并作相應(yīng)的記錄。游戲規(guī)則: 仔細觀察游戲中各物品的特征，能大膽預(yù)測是沉還是浮，并能夠通過實驗檢驗自己的想法。

指導建議: 注意不要把衣服都弄濕掉。游戲名稱：動物連線 適合年齡：4—5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒思維能力。游戲準備：

各種動物的圖片若干，（分天空、陸地和海洋等）天空、陸地和海洋的圖片，以及動物愛吃食物的圖片（魚、草、骨頭、谷子、小蟲等等），作業(yè)紙上有練習動物題目 游戲方法：

1、請幾名幼兒上來分別給所拿到的動物找家，用連線的方法。下面的孩子對做練習孩子做得是否正確作出及時的回應(yīng)。

2、請幾名幼兒上來分別給找到家的動物找相應(yīng)喜歡吃的食物，用連線的方法。下面的孩子對做練習孩子做得是否正確作出及時的回應(yīng)。

3、所有的孩子自選一張作業(yè)紙，開始進行動物練習游戲。指導建議：

1、這個環(huán)節(jié)也可改成讓孩子們到戶外場地上，為手中的小動物進行連線，（用拼版或是用長棒）連接相應(yīng)的生活場所圖片和食物圖片。

2、此游戲還可變換內(nèi)容四季衣服配對等等。游戲名稱：火車穿山洞 適合年齡：4-5歲 游戲目標：

1、發(fā)展幼兒思維能力和記憶力。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動的興趣。

游戲準備：各色木珠若干，空心紙筒一個，線一根。游戲方法：

1、將細線穿過木珠孔，然后從外繞回，再次穿過木珠孔，使它不能滑動，用同樣方法將其它木珠穿上當作一列火車。

2、把火車一端細線穿過紙筒，教師告訴幼兒火車要進山洞了，要求幼兒注意并記住木珠的顏色和排列方式。

3、教師把木珠拉進紙筒后，問幼兒：小朋友想一想，開出來的第一節(jié)車廂是什么顏色的？待幼兒回答后，請一名幼兒拉出第一粒木珠，看大家說得對不對。猜對了再拉第二粒、第三

粒木珠。指導建議：

1、木珠與木珠之間應(yīng)有一小段距離。

2、如無木珠可用其它物品代替，也可以做成動物列車等。

3、教師根據(jù)幼兒的實際水平來確定木珠的數(shù)量及排列方式，可以猜顏色、形狀、大小和排列規(guī)律等。游戲名稱：金蘋果，銀蘋果 適合年齡：4-5歲

游戲目標：提高反應(yīng)能力。游戲方法：

兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩“包剪錘”的游戲。指導建議：

1、為了不斷增強游戲的趣味性，教師可引導幼兒嘗試用本地方言或英語來邊念兒歌邊做動作。

2、附：兒歌《金蘋果，銀蘋果》——金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘。

游戲名稱：穿針引線 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練幼兒觀察力、注意力。游戲準備：線穿小孔的紙板。游戲方法：

幼兒兩人一組，分若干組。同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。拿板的幼兒盡量不要動，讓拿線的幼兒能順利將線穿過針孔，誰先穿過即獲勝。指導建議：

1、游戲中幼兒只能用一只手拿住東西。

2、此游戲不但考驗同組幼兒的觀察力、注意力，同時還要有良好的耐力。

游戲名稱：認鼻子 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練幼兒觀察力。

游戲準備：將白紙挖一個洞，露出鼻子的部位，兩邊系一皮筋，可當面具，套在小朋友臉上；布簾（布簾拉起，高度能遮住小朋友胸部以下）游戲方法：

將參加者分成兩組進行比賽。一方先派代表將鼻子露出的面具戴好，站在布簾的后面，由另一方的人猜猜看誰是誰的鼻子。兩組幼兒中間用布簾隔開，使一方的人只能露出頭。由表演的一方先發(fā)問：“這么漂亮的鼻子是誰的？”讓另一方的人猜猜看。如果猜對了，雙方互換位置繼續(xù)進行游戲，如果猜錯了則換另一個小朋友繼續(xù)猜，最先出的隊為優(yōu)勝隊。

指導建議：

被認鼻子的小朋友，只能將頭露在外面，其余用布簾遮擋。

游戲名稱：拼找部位 適合年齡：4-5歲

游戲目標：了解若干常見動物的基本外形特征，并能推測各部分的正確位置

游戲準備：印有各種動物圖形的完整的圖片以及拆分開的圖片，并在拆分開的圖片上寫上相應(yīng)的數(shù)字序號。游戲方法：

幼兒可以根據(jù)數(shù)字序號將拆分開的圖片拼入正確的位置；也可以根據(jù)拆分開的圖片內(nèi)容，推測各部分的正確位置，從而比比誰找得快，拼得準。指導建議：

教師可以根據(jù)幼兒的能力水平，引導幼兒選擇相應(yīng)的游戲方法。34 游戲名稱：七巧板 適合年齡：4-5歲

游戲目標：培養(yǎng)兒童發(fā)散性思維和對抽象物、具象物的認識能力。

游戲準備：在白板紙上畫線，將正方形分成不同的七塊，剪成七巧板做拼擺游戲。游戲方法：

七巧板是我國古代留傳下來的有益于智力開發(fā)的游戲用具，孩子們可在拼擺時進行比賽，比比看誰拼得新東西多，誰拼得像。指導建議：

教師可以根據(jù)幼兒的認知水平，由易到難過渡。

游戲名稱：哪些是玩具 適合年齡：4-5歲

游戲目標：鍛煉幼兒思維能力，增長知識。

游戲準備：幼兒人手一套關(guān)于“日常生活用品”的卡片，內(nèi)有：碗、匙、鎖、蔬菜、水果、面包、糖、面盆、牙刷、牙膏、香皂、鉛筆、乒乓球、小娃娃、小汽車、積木、毛巾、水杯、游泳衣、救生圈、吸塵器、電冰箱、彩電、洗衣粉、洗滌靈等等。游戲方法：

幼兒按教師的要求，擺弄圖片，教師讓幼兒根據(jù)物品的用途找出相應(yīng)的圖片，如：哪些東西能吃？哪些東西是玩具？哪些東西是盥洗用具？哪些東西是清潔衛(wèi)生用具？哪些是游泳時用的？哪些是廚房用具等等，按順序擺在自己的畫冊上。指導建議：

教師可以根據(jù)幼兒的認知水平，內(nèi)容由淺到深逐步過渡。

游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：4-5歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。

游戲準備：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

游戲方法：

教師將幼兒分成4組，告訴他們：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。”請每組幼兒分別連接四幅迷路圖，先完成的一組為勝。

指導建議：

鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：4-5歲

游戲目標：識別長短、高矮、數(shù)字，學習排序，訓練觀察能力。游戲準備：長8厘米，寬4厘米的白卡紙。游戲方法：

將2～4名幼兒分為一組，每人取5～6張接龍卡。游戲內(nèi)容包括：數(shù)字接龍、長短接龍、高矮接龍、數(shù)字多1接龍、數(shù)物接龍等。指導建議：

1、接龍時從兩頭接，不能從中間插。

2、按接龍活動的要求依次出示卡片，一次一張，輪流進行。

游戲名稱：歌聲里找人 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練幼兒耳朵的靈敏性及思考分析能力 游戲準備：蒙眼的布 游戲方法：

請一人到圈中來，把眼睛蒙上。選一首大家都會唱的歌，每人只唱一句（或一個字）循環(huán)唱完一首完整的歌，圈中的“盲人”要根據(jù)歌聲辨聽，指出一個唱者的名字和他所在的方向，如3次沒說對，就輸了。猜對了，被猜出的人就進場當“盲人”，繼續(xù)游戲。指導建議：

當幼兒熟悉游戲方法后，教師可引導幼兒多選幾首他們熟悉的歌曲進行演唱。

游戲名稱：看號比賽 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練幼兒的瞬間判斷能力。

游戲準備：地上畫一直徑2米的圓圈；大字號碼牌。游戲方法：

游戲雙方各一人，背上各有兩位數(shù)字以下的大字號碼牌，兩手從背后拉住，面對面站立。游戲開始后，兩人在圈內(nèi)設(shè)法看清對方背上的號碼，并防備對方看見自己背上的號碼。以先看清并正確說出對方背上的號碼者為勝方。指導建議：

當幼兒熟悉游戲方法后，教師可引導幼兒看字比賽。

活動名稱：請客人 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練幼兒的思維分析能力。

游戲準備：椅子（比小朋友人數(shù)多一）、哨子 游戲方法：

參加游戲者坐成圓圈，椅子比幼兒人數(shù)多一，另外一位幼兒拿著哨子背站著。游戲開始后，空椅子兩旁的小朋友手拉手去請一個小客人坐在他們中間的空椅子上。被邀請的小朋友兩旁的人，又要迅速再請另外一個小客人來坐空椅子。當聽到哨聲時，沒有請到客人的兩位游戲者就得表演一個節(jié)目。然后游戲重新開始。指導建議：

為了不斷增強游戲的趣味性，可以將哨子聲改成其他樂器的聲音。

游戲名稱：接反話 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。游戲準備：對比較明顯的圖片若干 游戲方法：

教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”，幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，如：“冬天天氣冷??”、“頭發(fā)黑??”；“蘋果大??”等，要求幼兒按上句的句式來回答下句，游戲反復進行。指導建議：

（1）教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

游戲名稱：雙排扣 適合年齡：4-5歲

游戲目標：練習一一對應(yīng)的并放方法，發(fā)展幼兒分類能力。

游戲準備：顏色、大小、形狀、孔數(shù)不同的紐扣若干（每組完全相同的扣子不少于8個）；“外衣”卡片若干 游戲方法：

教師交待游戲任務(wù)，引起幼兒游戲的興趣：“有一個服裝加工廠，想請小朋友為他們設(shè)計一些雙排扣子的衣服?！比缓螅處煶鍪痉b樣板，引導幼兒觀察雙排扣的特點。幼兒找出自己喜歡的衣服式樣，將顏色、圖形、孔數(shù)一樣的兩顆扣子并排放在衣服上，每件衣服上必須放上4對雙排扣。游戲結(jié)束，可以舉行一個服裝展覽會，比比誰設(shè)計得雙排扣服裝最漂亮！

指導建議：

可以讓幼兒試用不同種類的紐扣，提高審美能力

游戲名稱：顏色游戲 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展顏色視覺 游戲準備：

紅、黃、綠、黑、褐、紫等各種顏色的物品各若干（各種顏色物體的數(shù)量均比幼兒人數(shù)少兩個）。

游戲玩法：

游戲前組織全體幼兒圍坐成圓圈，將各種物品散放在中間的桌子上。游戲開始時，請一

名幼兒，雙手蒙住眼睛，用上某種顏色的詞說一句話。如“我把那朵紅色的花送給老師”（每句話說兩遍）。其他幼兒聽到他說的顏色時，馬上去找同樣顏色的物品。蒙眼的幼兒說后就睜開眼睛去抓一名沒有找到東西或找錯顏色的幼兒。被抓住的幼兒在下一輪游戲中扮作蒙眼的人。游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則: 幼兒必須按蒙眼幼兒所說的顏色，馬上去找相應(yīng)的物品。指導建議：

品的大小以及顏色的種類和數(shù)量可根據(jù)幼兒的實際能力而決定。

游戲名稱：誰過來了 適合年齡：4-5歲 游戲目標：發(fā)展聽力 游戲準備： 蒙眼布一塊 游戲玩法：

請一名幼兒坐在前面，蒙上眼睛（在蒙眼布里墊上幼兒自己的手帕）。其他幼兒想好動作。游戲開始，小朋友們邊做動作，邊發(fā)出聲音，一個接一個地從蒙眼的幼兒面前經(jīng)過。如：做駕駛汽車的動作，嘴里發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音；做小貓叫的動作，嘴里發(fā)出“喵喵喵”的聲音??教師則當作報告員，說：“汽車開過來了，小貓走過來了??”蒙眼人根據(jù)小朋友們嘴里發(fā)出的聲音，逐個辨別是誰。如果猜對一人，則換一人猜；如果連續(xù)三次猜錯，則表演一個節(jié)目，然后另請一名幼兒，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則:（1）做動作的幼兒嘴里發(fā)出的聲音要清楚響亮。（2）蒙眼的幼兒在猜時，其他幼兒不能暗示。

游戲名稱：摸對子 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺 游戲準備：

棉花、海綿、塑料布、橡膠布、燈芯絨布、手帕、毛巾等不同質(zhì)地的物品各兩件分別放入兩只口袋。游戲玩法：

游戲時，教師出示裝有各種物品的口袋，請一名幼兒將兩只手分別伸進兩只口袋理，摸出質(zhì)地相同的兩件物品，并說出其名稱和用手摸上去的感覺。然后取出這樣東西，看看是否正確。

另請幼兒，游戲重復進行。游戲規(guī)則: 只許用手摸，在說出該物品的名稱前不許取出來，不許看。

游戲名稱：小小話務(wù)員 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展聽力和記憶力 游戲準備：

人手一套數(shù)字卡片（0～9各一張），玩具電話一臺。游戲玩法：

教師扮打電話的人，說：“喂！是總機嗎？請轉(zhuǎn)2306分機，2306.謝謝！”

幼兒根據(jù)打電話人的要求，用數(shù)字卡片在桌子上馬上排出分機好碼?？凑l既快又對。游戲反復進行。指導建議：

（1）開始游戲時，速度可慢一點，以后逐步加快。

（2）開始游戲時，分機號碼可用四位數(shù)，以后可逐步增加至五六位數(shù)。

游戲名稱：木頭娃娃 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觀察力、記憶力 游戲準備： 大頭娃娃三個。游戲玩法：

請一名幼兒當神探，離開現(xiàn)場。另請3名幼兒，戴上大頭娃娃。其余幼兒圍坐成半圓。神探進場，從3個大頭娃娃的衣褲、鞋襪等特征辨認出分別是哪3位小朋友（可連猜3次）。被猜中的小朋友卸去大頭娃娃，以示辨認正確。其他小朋友拍手鼓掌。

更換角色，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則: 神探在辨認時，大頭娃娃不能發(fā)出聲音或做動作，其他幼兒也不能提醒或暗示。指導建議：

沒有大頭娃娃的幼兒園可改用假面具，或用手帕、紙張等圍住幼兒的頭部代替。

游戲名稱：五色花 適合年齡：4-5歲

游戲目標：認識各種顏色，發(fā)展對色彩的感受力。游戲準備：

相同的兩朵花，是用紅、黃、藍、綠、紫各種顏色的色塊畫成的。每種顏色有2～3個深淺不同的色調(diào)。將一朵花按顏色剪成小塊卡片，與整朵花配套使用。游戲玩法：

給幼兒一朵完整的花和配套的小塊卡片，請幼兒找出與底板上顏色相同的每一小塊卡片，在底板上用小塊卡片再拼成小朵花。指導建議：

（1）此游戲宜在游戲角中由幼兒個別進行，也可組織幾名幼兒競賽以增加趣味性。（2）教師制作底板時，色彩與色調(diào)的多少可根據(jù)幼兒的辨別水平而定。

游戲名稱：動物叫聲 適合年齡：4-5歲

游戲目標：訓練辨別聲音的能力 游戲準備：

畫有能發(fā)出叫聲的動物的卡片若干（數(shù)量與游戲人數(shù)相同），每種動物卡片至少有兩張重復。游戲玩法：

教師分發(fā)給幼兒每人一張動物卡片，幼兒拿到卡片后看清卡片上面的動物，將卡片放進自己的口袋。教師發(fā)令，全體幼兒就按照自己卡片上的動物發(fā)出某種叫聲。幼兒在場地上邊叫邊走，同時仔細傾聽別人的叫聲，如找到發(fā)出同樣叫聲的伙伴，就手拉手站在教師指定的地點。待多數(shù)幼兒找到同樣叫聲的伙伴后，一次游戲結(jié)束。全體幼兒交換卡片，繼續(xù)進行游戲。

游戲規(guī)則: 幼兒不能看別人卡片。

游戲名稱：數(shù)鈕扣 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺 游戲準備：

卡片若干張，每張卡片上面縫著1～6顆鈕扣。游戲玩法：

幼兒圍坐成圓圈，手放背后，教師將卡片發(fā)給幼兒（可按順序，也可不按順序）。幼兒聽鼓聲在背后傳卡片（或擊小鈴），鼓停之后，幼兒迅速摸數(shù)鈕扣，教師說一個數(shù)字，持相同樣數(shù)目鈕扣卡片的幼兒即舉起卡片。游戲規(guī)則: 幼兒只能在背后摸數(shù)鈕扣。指導建議：

卡片上的鈕扣可以用珠子代替，游戲熟練后還可采用在硬紙卡片上剪洞等方法。

游戲名稱：盲人敲鼓 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展空間知覺 游戲準備：

正方形場地，四角各畫有一個圈，中間放一只大鼓，蒙眼布4塊。游戲玩法：

請四名幼兒分別站在四個圈內(nèi)，游戲前先要求他們看清圓圈至鼓的距離，然后蒙住眼睛。教師發(fā)令后四人同時向鼓的方向走去，搶先用手擊鼓。先擊到鼓者為勝，可以再玩一次。更換其他幼兒后，游戲繼續(xù)進行。指導建議：

此游戲可允許其他幼兒用語言提示擊鼓的幼兒。

游戲名稱：狐貍抓小雞 適合年齡:4-5歲

游戲目標：發(fā)展聽力和觸摸覺。

游戲準備：小鈴一副，狐貍頭飾2-3個，小雞頭飾一個，蒙眼布2-3塊。游戲方法: 幼兒圍坐成圈。請一名幼兒當小雞，2-3名幼兒當狐貍，分別戴上頭飾。給狐貍蒙上眼睛。小雞敲小鈴在圈內(nèi)走動，狐貍根據(jù)鈴聲判斷小雞的位置，并去抓小雞。若有狐貍摸到圈內(nèi)的幼兒，大家就馬上停下，并且不能發(fā)出聲音，讓狐貍根據(jù)是否摸到蒙眼布判斷對方是小雞還是狐貍。如果摸到的是狐貍，再繼續(xù)摸；如果摸到的是小雞，則與小雞交換角色，游戲

繼續(xù)。

游戲名稱：找桔子 適合年齡:4-5歲

游戲目標：發(fā)展嗅覺和觸摸覺。

游戲準備：小皮球、桔子、蘋果、梨、小木球等，都用同樣的薄型紙包好。游戲方法：

教師將準備好的東西一一擺在桌上，告訴幼兒不能打開紙包，而是用其他方法找出桔子（如用鼻子聞，用手摸等），教師請一名或幾名幼兒上來，用各種方法尋找桔子，幼兒確認后打開紙包證實是不是桔子。教師還可以讓幼兒說說自己聞到了什么（桔子香味），摸到了什么（扁扁圓圓的，較軟的）。游戲規(guī)則: 幼兒一定要確認后，才能打開紙包證實是不是所要尋找的物品。

游戲名稱：桌下摸 適合年齡:4-5歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺。

游戲準備：乒乓球、蘋果、小瓶子等小件物品。游戲方法：

全體幼兒圍坐在桌前，教師選好一件小東西，從桌子底下交給幼兒依次傳遞，幼兒憑觸摸覺判斷出是什么東西。傳遞一圈后，教師可問幼兒：你摸到的東西是什么形狀的？摸到的東西是光滑的還是粗糙的？等等。最后再問大家摸到的是什么，請幾名幼兒說出該東西的名稱。

游戲規(guī)則: 傳遞東西時不掉在地上，眼睛不看桌子底下。指導建議：

傳遞速度太慢，可分組同時傳遞，各組進行比賽，看那組摸得快又準。

游戲名稱：化妝舞會 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觀察和記憶力 游戲準備：

各種動物的頭飾若干。游戲玩法：

（一）請四五名幼兒上來戴上動物頭飾，跟著音樂跳舞，其他幼兒則要看清是什么動物在跳舞。音樂停，動物們避開幼兒的視線重新化妝（調(diào)換成其他頭飾），然后請幼兒看看哪些動物不見了，換了哪些動物。

（二）幼兒戴上頭飾跳舞時，請幼兒看清是誰扮演了什么動物，然后交換他們的頭飾，讓大家發(fā)現(xiàn)他們的變化。

游戲規(guī)則: 調(diào)換頭飾時要避開幼兒的視線。指導建議：

開始時可調(diào)換其中一二個頭飾，以后可增加數(shù)量。

游戲名稱：看誰記得牢 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展觀察力、記憶力 游戲準備：

各種動物的圖片掛件若干。游戲玩法：

請5名幼兒上來，在胸前分別掛上一種動物的圖片，然后面對全體幼兒成一橫隊排列（如：貓、狗、兔、羊、雞）。讓大家看一會兒后轉(zhuǎn)過身去背對大家。另請兩名幼兒上來告訴大家，第二、四、三、五、一分別是什么動物，讓大家來辨別誰對誰錯。

更換角色，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則: 兩名幼兒在回答時不能去看5個小朋友胸前的動物圖片。指導建議：

（1）游戲熟悉后可逐漸增加動物數(shù)量。

（2）教師請幼兒回答時，應(yīng)不斷更換數(shù)序提問。

游戲名稱：聽音樂記動作 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展注意的分配能力和記憶力。游戲準備：

錄音機一臺，幼兒熟悉的歌曲磁帶一盒。游戲玩法：

教師邊放幼兒熟悉的音樂，邊做幾個動作（如搖頭、拍手、跺腳、彎腰等），然后請幼兒說說聽到什么音樂，看到教師做了哪些動作。指導建議：

（1）開始玩此游戲時，可只做2～3個動作，以后逐漸增加。（2）此游戲也可改為邊數(shù)數(shù)邊做動作的形式進行。

游戲名稱：別坐下 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力 游戲玩法：

請一名幼兒站在圓圈中間，其余幼兒坐成一個圓圈。游戲開始，坐著的幼兒起立手拉手圍著圓圈邊走邊念或唱平時學過的兒歌或歌曲。兒歌聲或歌聲一停，圈上的幼兒立即找位子坐下，站在中間的孩子要趁他們還沒坐下的一瞬間喊出其中一個人的名字。喊完后迅速跑向圈上的任何一個位置，被喊人快速去追，若追上，喊名字的幼兒繼續(xù)站中間，若追不上則被喊的幼兒站中間，游戲繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：

（1）站在中間的幼兒必須先喊名字才能跑向座位。（2）被喊幼兒只要用手觸到中間的幼兒，就算追上。

指導建議：

游戲時，念的兒歌或唱的歌不宜太長。

游戲名稱：你能找到這張畫嗎 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展幼兒觀察力、記憶力 游戲準備： 幼兒圖書幾本。游戲玩法：

教師拿出一本書，隨意翻到其中一頁，簡單介紹書上的故事，接著講解一下畫面，如：“ 這張畫上，我看見一只狗熊在劃著一只小船，天空中有一輪又大又圓的月亮?！比缓蠼處熀仙蠒?，將書交給一個孩子，讓他找出剛才所講的那一頁，游戲重復進行。指導建議：

（1）不要講一頁以上的故事。

（2）如能準備幾本同樣的書，讓幾個孩子同時找更好。

游戲名稱:拿得快 適合年齡：4-5歲

游戲目標：發(fā)展思維能力和快速反應(yīng)能力。

游戲準備:顏色、形狀、大小各不相同的幾何圖形或各種物品的卡片若干。游戲方法：

游戲前教師和幼兒一起把教室里的桌子放在一起，幼兒環(huán)繞桌旁站立，在幼兒伸手可及的地方放上各種幾何圖形。教師吹哨子或喊口令，幼兒圍著桌子走，教師指令“紅色”，幼兒立即停下腳步拿桌上的紅色東西，教師喊“三角形”，幼兒則去拿三角形?？凑l先拿到。游戲規(guī)則：

教師口令未停不能先拿，違反規(guī)則者，停止游戲一次。指導建議：

1、教師準備卡片時，要注意多數(shù)幼兒都能拿到，少數(shù)幼兒拿不到。

2、教師還可以按大小、數(shù)量、物品的功用等下指令。

大班智力游戲 游戲名稱：抽牌湊數(shù) 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。

2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。游戲準備：

每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。游戲方法：

幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。指導建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、識別長短、高矮、數(shù)字，學習排序。

2、訓練幼兒的觀察能力。游戲準備：

1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。

2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。游戲方法：

1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。

2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。

3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。

4、數(shù)字多1接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。

5、數(shù)物接龍： 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。指導建議：

教師應(yīng)在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。游戲準備：

1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2、幼兒分成4組。游戲方法：

1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧?！?/p>

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。指導建議：

鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。游戲名稱：小羊請客 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

能將實物卡按數(shù)量的多少進行排序，并初步進行匹配相應(yīng)點卡。游戲準備： 小羊圖片一張

1、不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；

2、不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應(yīng)該準備一些什么吃的來招待小動物？

3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：

1、每次請客的動物數(shù)量可不同。

2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。游戲名稱：有趣的生活用品

適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力。游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。游戲方法：

1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導建議：

1、游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認知經(jīng)驗。

2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。游戲名稱：鞠躬和立正 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發(fā)展注意力和反應(yīng)力。游戲方法：

全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。指導建議：

1、還可根據(jù)口令做相反動作。

2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。

游戲名稱：小偵探

適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲準備：合適的場地 游戲方法：

全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。指導建議：

游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。游戲名稱：泡泡糖 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒對身體各部位的認知。游戲方法：

請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。

指導建議：

提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。游戲名稱：拍電報 適合年齡：5-6歲

游戲目標：訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念 游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。游戲方法：

老師對每組的第一個幼兒說一個數(shù)字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。指導建議：

幼兒在活動前應(yīng)掌握數(shù)字1-10。游戲名稱：城堡奪旗 適合年齡：5-6歲

游戲目標：熟練掌握8的分合法。

游戲準備：棋盤、撲克牌、數(shù)字卡、彩旗 游戲方法：

每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后

與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。指導建議：

在游戲前幼兒應(yīng)很熟練知道8可以由哪兩個數(shù)字相加。游戲名稱：換座位 適合年齡：5-6歲

游戲目標：區(qū)別左右，發(fā)展空間知覺。

游戲準備：將椅子（每人一張）排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。游戲方法：

全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發(fā)出“預(yù)備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發(fā)出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側(cè)（或左側(cè)）的椅子上，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則：

幼兒應(yīng)按老師的口令指定換座位。指導建議：

老師掌握好發(fā)出口令的速度，逐漸由慢變快。游戲名稱：接反話 適合年齡：5-6歲

游戲目標：提高幼兒反應(yīng)能力。游戲方法：

選幾個幼兒參加游戲，老師要事先準備好一些詞語。老師說一個詞語，要參加游戲的小朋友反著說一遍，比如“新年”，游戲者要立刻說出“年新”，說錯的人即被淘汰。指導建議：

從二個字開始說起，第二輪三個字，第三輪四個字，以此類推。游戲名稱：碰球 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的加減運算能力。游戲準備：貼有數(shù)字卡的球 游戲方法：

1、示范講解游戲規(guī)則，老師將數(shù)字貼在黑板上。老師報完球數(shù)后，要求幼兒碰的球數(shù)和老師報的球數(shù)合起來為9。

2、教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”

3、可變換總數(shù)反復練習。指導建議：

游戲前幼兒知道9可以由哪兩個數(shù)字相加。游戲名稱：采購員 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

游戲準備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。游戲方法：

教師扮“媽媽”，幼兒扮“孩子”。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。指導建議：

幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。游戲名稱：小貓釣魚 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。

2、掌握10以內(nèi)的加法。

游戲準備：一副撲克牌，并洗好排好（1-9）。游戲方法：

1、每人先拿三張牌

2、在剩余的牌中翻開3張

3、看手中的牌是否有和下面的三張牌相加后得10的。（如有，這張牌屬于該幼兒）

4、如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。

5、一直這樣玩，最后以牌多者為勝。游戲名稱：智力大比拼 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的拓展性思維及激發(fā)幼兒的集體榮譽感 游戲準備：每個幼兒一個椅子 游戲方法：

將幼兒分成6組，教師出題，首先每組幼兒進行搶答，誰先答出的給該小組加一分，之后教師將指定每一小組回答一個問題，由小組自由商量答案后再回答，答對將給該小組加一分。最后統(tǒng)計哪個小組得的分數(shù)最為第一名。指導建議：

活動的問題由教師自由決定，可以是生活常識，也可以是知識性的問題。17 游戲名稱：正反動作 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對左、右的認識。游戲方法：

一、正動作：教師發(fā)指令，幼兒集體做動作。如“舉左手”，幼兒把左手舉起來。

二、反動作：

1、教師發(fā)指令，幼兒集體做出與口令相反的動作，做動作。如“摸左耳朵”，幼兒摸右耳朵。

2、比賽：請個別幼兒游戲，看誰的動作做的又快又準，其他幼兒作裁判，做錯的幼兒被淘汰，直到剩下最后一個為止。指導建議：

集體游戲時，教師發(fā)口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。游戲名稱：動作接龍 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒觀察和模仿能力 游戲方法：

游戲分為兩組，5-6人進行游戲。由第一位幼兒先做一個動作，后面的幼兒一個跟著一個做，直至最后一位小朋友?？茨慕M的幼兒到最后動作仍然不走樣，哪組就勝利。游戲名稱：尋寶 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觸摸覺。

游戲準備：長度相同的繩子兩根，小玩具兩個。繩子一端分別繞過桌子腳、椅子腳、櫥腳，末端各扎上個小玩具；另一端蕩空。兩根繩子繞過家具腳的次數(shù)相同，距離接近。蒙眼布兩塊。

游戲方法：

請兩名幼兒參加比賽，告訴幼兒深山里藏著寶藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索著前進才能找到。參賽幼兒蒙上眼睛，在原地轉(zhuǎn)2~3圈后；抓住繩子的一端，順著繩子的方向摸索著前進，最后找到繩子的另一端，摸到小玩具，并說出找到了什么寶藏。誰先摸到寶藏并說對了誰就取勝。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：

蒙眼的幼兒只能順著繩子的方向摸索著前進并找到寶藏，不能用眼睛看。游戲名稱：攝影師 適合年齡：5—6歲

游戲目標：發(fā)展觀察力和記憶力。游戲方法：

推選一名幼兒扮演攝影師，背對大家站立，這時在場的幼兒可以隨意擺出各種動作和表情，如：穿衣、吃飯、彈琴、畫畫、掃地、哭、笑或做鬼臉等。

教師發(fā)出口令后，攝影師轉(zhuǎn)身面對全體幼兒，仔細觀察他們的動作與表情。觀察兩分鐘后，教師再發(fā)出口令，全體幼兒停止做動作。這時攝影師必須模仿小朋友剛才的表情與動作，并說出被模仿者的姓名。能正確模仿一種動作或表情者得一分，得分最多的人是優(yōu)秀攝影師。指導建議：

攝影師邊模仿小朋友的動作或表情，邊說出他們的姓名，其余幼兒不得暗示。游戲名稱：開輪船 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展空間知覺。

游戲準備：在場地上畫兩條直線，間隔5~10米，成對的竹竿（或紙棒）數(shù)根，塑料空瓶若干只。游戲方法：

幼兒兩人一組，一人在前，一人在后，分別抓住兩根竹竿（或紙棒）的兩端，組成一艘艘輪船，站在同一條白線后面。每組前面的幼兒用布蒙住眼睛。每組幼兒的前面由近及遠地

放置3~4只塑料的小瓶，各間隔1.5~2米。老師發(fā)出口令后，輪船立刻啟航，即后面的幼兒用語言指示（向左或向右），由蒙眼的幼兒帶動頭，繞過面前的障礙物，到達彼岸。以速度最快且安全到達彼岸（不碰倒塑料小瓶）的輪船取勝 游戲規(guī)則：

每組前面的幼兒必須蒙上眼睛，不能用眼睛看。每組后面的幼兒只能用語言進行指示，不能推拉竹竿作暗示。指導建議：

1、設(shè)置的障礙物可逐漸增多，各障礙物之間的距離可逐漸縮短。

2、初做此游戲時各組只有一艘輪船參加比賽，幼兒熟悉游戲后，可集體參加比賽。游戲名稱：一心兩用 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展注意力與嗅覺。

游戲準備：有氣味的食品或?qū)嵨飻?shù)種（酒、醋、大蒜、蘋果、肥皂、花等），供兒童實用的食品數(shù)種（桔子、糖等），蒙眼布1塊。游戲方法：

請一名幼兒蒙上眼睛吃某種食品，同時在他的鼻子下面悄悄出現(xiàn)某種有氣味的物品，如讓幼兒吃蘋果，在他的鼻子底下悄悄出現(xiàn)醋，然后將有氣味的物品取走，要求幼兒說出曾經(jīng)嗅到過什么氣味。說對者獲勝，繼續(xù)進行游戲。說錯時可讓他再嗅一次。再說錯就輸了。指導建議：

讓幼兒嗅的物品必須是他們熟悉的。游戲名稱：吹泡泡 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展思維的敏捷性和動作的靈活性。游戲方法：

老師和小朋友手拉手一邊走一邊念兒歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡。一（二、三、四??）個人來做泡泡！”幼兒用雙手圍圓，做泡泡狀，如果老師念的是兩個人來做泡泡，小朋友馬上找一個同伴手拉手，并聽命令做動作，當念到三個人來做泡泡，就是三個小朋友手拉手做泡泡。老師繼續(xù)念：泡泡飛高嘍！泡泡飛低嘍！泡泡破掉嘍，啪！”當念到泡泡飛高的時候，小朋友掂起腳舉起手，當念泡泡飛低的時候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的時候，小朋友把手松開，并轉(zhuǎn)一圈。指導建議：

剛開始時可由老師喊命令,等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可請幼兒做喊命令這者。24 游戲名稱：誰會飛 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。游戲準備：每名幼兒一把椅子。游戲方法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。幼兒必須聽清老師的要求作出相應(yīng)飛的動作。

5、教師說出各種飛的動作，幼兒如沒能按照要求飛就被淘汰出游戲，剩下幼兒即獲勝。指導建議：

1、教師變換說各種飛的動物。

2、在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個左右。游戲名稱：我的影子在哪里？ 適合年齡：5-6歲

游戲目標：通過游戲活動，激發(fā)幼兒的探索精神。游戲方法：

帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。指導建議：

本次活動最好在有太陽的時候進行，地方空曠，有遮陰的地方。游戲名稱：快樂大拼盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的思維的敏捷性.游戲準備：各種各樣的幾何圖形,平面框架,教師作品一副 游戲方法：

教師將各種幾何圖形所拼成的完整圖案一副,展示于前面.將全體幼兒分成兩組.并為每組幼兒提供相同的材料。

老師說游戲開始,各組幼兒按照事先排好的順序一個一個上前,每人選擇一樣幾何圖形放入各自的筐架內(nèi),后面的幼兒也可以糾正前面幼兒的擺放.最后,看在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組的幼兒擺放的圖形組合與老師的更加接近即為獲勝。指導建議: 如果幼兒的規(guī)則意識比較強烈,也可以不用按照順序,幼兒可以自主向前糾正前面同組小朋友的錯誤或者進行擺放。游戲名稱：小熊的畫 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對顏色組成的認識。游戲準備：圖片一張

游戲方法：

請幼兒根據(jù)調(diào)色板上的顏色，找出小熊畫的是哪一幅畫呢？ 指導建議：

1、游戲前幼兒對顏色的組成有一定的認識。

2、調(diào)色板的顏色可進行更換。游戲名稱：誰的路最近適合年齡：5-6歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的目測距離的能力。

游戲準備：小兔、小貓、小狗去小熊家的路線圖（其中三個動物不在同一水平線上、三條路分別是直線、曲線、弧線）、測量用的細繩子若干。游戲方法：

教師出示圖片，以小兔、小貓、小狗三個小動物去小熊家做客導入。請幼兒目測一下誰去小熊家的路最近，并說出原因。最后教師指導幼兒用細繩子測量后以繩子的長短判斷誰的路最近。指導建議：

用繩子測量時，適當幫助幼兒，將起點和繩子的一頭壓住，盡量不移動。如果是曲線或弧線的，要一段一段測量，否則測量出來的結(jié)果會有誤差。游戲名稱：飛飛飛，打打打 適合年齡：5-6歲 游戲目標：

1、知道哪些是益蟲，哪些是害蟲。

2、鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習性的認識。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性。游戲方法：

教師說出幼兒已認識的某一昆蟲的名稱，幼兒立即判斷是益蟲還是害蟲，47

如果是益蟲，就邊做飛的動作，邊說：“飛飛飛”；如果是害蟲，就邊做打的動作，邊說：“打打打”。指導建議：

1、幼兒回答的速度應(yīng)隨教師提問的速度逐漸增快。

2、幼兒不能借“打打打”的動作去故意拍打別人。游戲名稱：誰會生蛋 適合年齡：5~6歲

游戲目標：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。游戲準備：各種動物圖片、版面上貼有√、×字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。游戲方法：

教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：小鳥會生蛋嗎？師說：“一

二 開始！”孩子們開始選擇（站在兩個代表√、×的圓圈中間）。如有爭議就請搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在√一面，反之就貼在×一面）。

指導建議：

游戲結(jié)束后，可以和小朋友討論一下還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

游戲名稱：認識錢幣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：辨識大小能力，認識數(shù)字能力 游戲準備： 各種面值不等的錢幣 游戲方法：

1、先準備1角、5角、1元不同的硬幣。

2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3、并教他認識上面的數(shù)字。指導建議：

讓幼兒有數(shù)字概念，并認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓幼兒知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。

游戲名稱：傳聲器 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展兒童的聽覺，辨別各種聲音。

游戲準備： 傳聲筒一個，錄音機、錄有各種聲音的磁帶。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。

游戲方法：

1、幼兒兩人分別站在遮擋物的兩邊，表示在兩個不同的地方。一邊發(fā)出聲音，另一邊的小朋友就要說出傳聲器里是誰的聲音。

2、放錄音讓幼兒辨別分別是什么發(fā)出的聲音。指導建議：

可以辨別下列各種聲音：

1.班上老師和所有小朋友的聲音?？梢员鎰e說話聲、唱歌聲、哭聲、笑聲等，然后讓幼兒說

出喜歡什么聲音。

2.辨別各種動物的叫聲（但一定是兒童認識的動物），如“小鳥、貓、牛、羊、狗等。

3.辨別各種樂器聲，如：鑼、鼓、木魚、小鋼琴、電子琴等。

4.辨別日常生活中經(jīng)常聽到的聲音，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。

游戲名稱：空氣是什么樣的 適合年齡：5-6歲

游戲目標：讓幼兒了解空氣是無色、無味的氣體。游戲準備：給每個幼兒一個透明的小塑料口袋。游戲方法：

1、老師先把塑料袋撐開，然后用一根橡皮筋把袋口扎緊。這時候，塑料袋就鼓起來了。

2、要求小朋友照老師這樣做，把袋口撐開，再把袋口扎緊。并問小朋友：“塑料袋里有什么東西？”

3、如果小朋友答的不正確，就告訴他們，是空氣跑了進去，塑料袋就鼓起來了。

4、讓小朋友仔細觀察，袋里的空氣是什么顏色的，再聞聞空氣有什么味。

5、老師和小朋友反復做兩次。然后總結(jié)空氣是無色無味的氣體，還告訴小朋友空氣處處都有。

指導建議：

為了玩好這個游戲，游戲前，應(yīng)該給小朋友講講有關(guān)空氣的知識。

游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固對量詞的認識。

游戲準備：轉(zhuǎn)盤，上面畫有數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物。游戲方法：

幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

指導建議：

1、游戲前幼兒對量詞有一定的認識。

2、熟悉游戲后，可以讓幼兒把句子說的長一些。如：一輛汽車在馬路上行駛等。

游戲名稱：我做你猜 適合年齡：5-6歲

游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識和思維的靈敏性。游戲準備：

物體圖片一套（按種類區(qū)分,如動物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戲方法：

以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,另一名幼兒不準偷看，猜他做的是哪一種物體，猜不出可以過，時間是一分鐘，看哪一組猜出的多。指導建議：

（1）游戲時督促觀看的幼兒不要說話，不能提示游戲中的幼兒，否則游戲重新進行。（2）此游戲也可以集體進行，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思

表達出來,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。

游戲名稱：誰的眼睛靈 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展觀察的敏銳性與快速反應(yīng)的能力。游戲準備：數(shù)字或算術(shù)試題卡片兩張。游戲方法：

每次游戲請兩名幼兒參加比賽。先讓這兩名幼兒背對全體幼兒站立，閉上眼睛。教師一一出示卡片，讓不參加比賽的幼兒看清卡片上的數(shù)字或式題后，將卡片分別貼在比賽幼兒的背上，然后讓參賽的幼兒睜開眼睛，面對面站立。教師發(fā)出“游戲開始”的口令后，參賽的幼兒左右奔跑，設(shè)法突然竄到對方背后看清其背上的卡片，并盡力避免讓對方看清自己背上的卡片。誰先看清并說準對方卡片上的數(shù)字或式題誰就取勝。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。指導建議：

卡片的內(nèi)容選用數(shù)字、算術(shù)試題外也可用實物圖片，但都應(yīng)適應(yīng)幼兒的認識范圍。

游戲名稱：記玩具 適合年齡：5—6歲 游戲目標：發(fā)展記憶力

游戲準備：小玩具5—6件（或圖片5—6張）游戲方法：

全體幼兒坐在座位上，任選5——6名幼兒面對全體幼兒站立，雙手放在背后。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具。”然后讓站立的幼兒把玩具拿出來給大家看，10秒鐘后大家把玩具收起來，放在背后。教師隨機調(diào)換站立幼兒的位置后，請坐著的幼兒舉手——說出每個幼兒拿什么玩具。說對一種得一分，最后以得分最多者為勝。游戲規(guī)則：

拿玩具的幼兒只能在規(guī)定的時間里出示玩具，其余時間都必須把玩具藏好，不讓坐著的幼兒看見。指導建議：

此游戲也可用卡片代替玩具，先將卡片朝自己放在胸前，聽到信號后再將圖片轉(zhuǎn)向全體幼兒。

游戲名稱：傳真不走樣 適合年齡：5-6歲

游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。游戲準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。游戲方法：

1、組織兩隊或三隊進行傳話比賽。

2、教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園?！?/p>

3、第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。

第三篇：幼兒園小班、中班、大班智力游戲教案

小班智力游戲 1 游戲名稱：分類 適合年齡：3-4歲

游戲目標：發(fā)展思維能力

游戲準備：食品、玩具的實物卡片若干套 游戲方法：

分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：“這里有些什么東西，它們有什么用？請你把它們分成兩堆，該怎么分？”引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。指導建議：

剛開始游戲時，分類的材料應(yīng)選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲后，可以將分類的材料增加到三、四種。游戲名稱：請你照我這樣做 適合年齡：3—4歲

游戲目標：發(fā)展觀察力與模仿能力 游戲方法：

1、先教會幼兒能與教師對答：“請你照我這樣做?！薄拔揖驼漳@樣做?！?/p>

2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：“請你照我這樣做”，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說“我就照您這樣做?！?/p>

3、模仿勞動與游戲中出現(xiàn)的動作，提高幼兒的游戲興趣。游戲名稱：我的五官 適合年齡：3-4歲

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。

游戲準備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戲方法：

老師發(fā)出口令如“眼睛”要求幼兒自己指認自己的相應(yīng)部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或?qū)蝈e，加以干擾幼兒）。

游戲規(guī)則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。指導建議：

五官也可擴展為自己各身體部位。游戲名稱：分彩石 適合年齡：3-4歲

游戲目標：提高辨色能力

游戲準備：三種顏色的彩石，三種顏色空盒子 游戲方法：

將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。指導建議： 還可以進行大小的分類。

第四篇：幼兒園小班.中班.大班測試試卷

拼音一第一次語文月考

考號:___________姓名:___________

一.默寫23個聲母.二.默寫24個韻母.三.按照一聲到四聲的順序標出聲調(diào).ɑɑɑɑΟΟΟΟе еее

四.拼一拼,寫一寫.ɡ—ɑ—()ɡ—u—()k—ɑ—()j—ü—()x—ü—()q—ü—()

五.看拼音寫漢字.jiǔbāqīshísān

()()()()()

六.連一連.田tiá日rì水shuǐ火huǒ山shā土tǔ石shí月yuè

第五篇：幼兒園大班學期總結(jié) 幼兒園中班學期總結(jié) 幼兒園小班學期總結(jié)

幼兒園大班學期總結(jié)

幼兒園中班學期總結(jié)

幼兒園小班學期總結(jié)

幼兒園大班學期總結(jié)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的學習生活已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入小學,一學期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅，自豪,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

1、思想方面：

一學期來,我認真的做一名合格的幼兒教師,積極參加幼兒園組織的園務(wù)學習,認真做好筆記,并認真的吸收,使之真正成為自己的東西,保持一個向上的心態(tài)．

2、教育教學方面

1、虛心聽課，外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會,把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思．

2、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備知識,備教材，更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學習不枯燥無味．

3、及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為,于是，每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況,使自己的教學水平再上一個新臺階．

3、工作態(tài)度方面

我常常提醒自己：＂憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作,所以，我會努力工作,提高自己的能力，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領(lǐng)導信任，家長開心!

當然，工作不能做到完美無缺，人無完人,我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園中班第二學期班級計劃總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語中,本學期的工作也結(jié)束了。我們班弟弟小朋友十九名,妹妹小朋友十五名,融合在一起是一個很大的集體,怎樣管理好這個大集體,怎樣使他們意識到自己跨上了一個新臺階,在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們兩位老師認真做好計劃,并進行一系列的班級經(jīng)營,班級的各項工作開展地井然有序。

一、加強班級常規(guī)管理,使班級經(jīng)營有序進行

幼兒是獨立的個體,有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利,因此,和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,我們和幼兒討論活動規(guī)則,如區(qū)域活動的規(guī)則,活動時搞亂材料,破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,我們就應(yīng)該認真選擇,學習與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,或合作玩。為完善常規(guī)管理,我們也注重團隊精神增強班級凝聚力,培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感,如在做操比賽中,幼兒意識到只有大家認真做操才能得第一,因此,在合作中建立了我與集體的概念。

在我們兩位老師的努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性和行為習慣上與上學期相比,均有明顯的提高:幼兒有初步的同情心和責任意識,能關(guān)注自己熟悉的人,并懂得與同伴分享快樂;養(yǎng)成了良好的盥洗習慣,午餐時漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn);在一日活動中,孩子們能積極、主動地參與;遇到困難,小糾紛時,能樂觀、自信地面對。

二、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用

根據(jù)中班下學期幼兒的特點及本班幼兒的需要,我們在本學期創(chuàng)設(shè)了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”、“我愛媽媽”、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲”。通過活動,幼兒學會用商量、請求、輪流、結(jié)伴等方式與同伴交往,知道一些節(jié)日的日期、名稱,對節(jié)日的意義有所了解,知道動植物、自然與人類生存的關(guān)系,能保護和關(guān)心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物品:彈簧等產(chǎn)生興趣,有探索發(fā)現(xiàn)的愿望。根據(jù)幼兒的需要和幼兒生成的問題,及時變換游戲的主題,在區(qū)域游戲中能運用各種形式進行表達表現(xiàn)。在與同伴的游戲過程中,能遵守共同制定的游戲規(guī)則,控制自己的情緒,不影響同伴的游戲活動。總之,為幼兒創(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點:

1,根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如小小圖書室、美工區(qū)、音樂區(qū)、裝扮區(qū)、棋類區(qū)等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。

2,讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點上,關(guān)注了“墻壁會說話”,實踐“墻壁”與幼兒的“對話”,體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等。

三、結(jié)合課題在體育游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢自信

在體育游戲中,幼兒樂意嘗試運用各種運動器具組合進行運動,能嘗試進行“一物多玩”。在運動中,學會保護自己,不做危險動作,還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內(nèi)容。通過嘗試、模仿、練習能使用多種

運動材料,使動作輕松自然、協(xié)調(diào),在這時我們鼓勵幼兒多玩或利用各種器具來練習一種動作技能,更是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造能力的有效方法。如:繩子可以揮舞,放在地上可以踩著走,還可以行進跳;墊子和爬高器具可以練習高跳下、爬、翻滾等等,尤其是幼兒結(jié)伴活動,玩法會更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動,也是他們參加最多的活動,幼兒能得到強烈的情緒體驗,能培養(yǎng)幼兒良好的自信心。當他們成功地完成某些動作時所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情,對他們的身體健康也會增加有利因素,同時當他們克服困難,學會某種動作時,他們也會感到自己有所進步而增強自信心在活動中。幼兒特別喜歡解放軍,我們就結(jié)合園內(nèi)活動“觀看解放軍叔叔訓練”在體育游戲中編入 “解放軍炸碉堡”等,讓幼兒扮演 “解放軍”,在“炸毀碉堡”時讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設(shè)置了情節(jié)和障礙,讓幼兒沖過重重險阻,爬過雪山,走過梯橋,鉆過山洞,最后炸掉碉堡。當膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌 聲和“加油”聲中,一次次地戰(zhàn)勝困難度得到教師的贊許時,他們便會體驗到獲得 成功的喜悅之情,從而激起更大的克服困難的愿望,自信心也就油然而生。在以后的游戲中,孩子們個個表現(xiàn)勇敢。在這一個個驚心動魄的環(huán)節(jié)中,注意力集中,勇敢面對,最后體驗到了勝利的喜悅。通過這樣一個有趣的游戲,發(fā)展了幼兒勇于探索的精神。各種生動有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動,吸引幼兒參與,使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂,同時培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、自信的態(tài)度,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

四、家園同步

學期初,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑開朗、勇敢自信的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上,在家園之窗上展示的內(nèi)容立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法,在寶寶成長錄上及時與家長共同反饋孩子在家在園情況。我們堅持隔月一次家長活動,教他們一些育兒經(jīng)驗,解決了家長在輔導孩子時無從下手的難題。幼兒良好習慣的養(yǎng)成是離不開家庭和社會的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場所,家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事,每一個家長、每一個幼兒都會努力,盡自己的一份力量。我們在開展主題活動時,有半數(shù)的 家長參與,孩子們不但學到了知識,還激發(fā)了家長和幼兒的凝聚力,培養(yǎng)了幼兒的集體感。

本學期我們兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,取得了可喜的成績,總結(jié)本學期班級工作,雖然取得了成績,但還有不足之處:幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強,特別是對其他

教師不夠大膽問好;區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷加強;個別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,同時,也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后我們將不斷努力,齊心協(xié)力將班級工作做得更好,我們會不斷進取,爭取在大班時更上新臺階!

幼兒園中班秋季學期班務(wù)工作總結(jié)

悄然回首，我的工作在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲。一學期來，我們僅僅圍繞幼兒園2009年下半年工作總的指導思想和總體要求，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要精神》，從我自身、班級實際情況出發(fā)，認真扎實地開展好班務(wù)、教學等各項工作。在工作中，本著以幼兒的健康成長、養(yǎng)成教育和諧發(fā)展為重點，以幼兒的動手操作，大膽探索為己任，以發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力、合作精神為導向，最終促使幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展為目地。不斷地轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以主動的態(tài)度，飽滿的熱情，積極進取的精神，較圓滿地完成了本學期的工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下，與大家分享。

一、加強學習，夯實基礎(chǔ)，提高素質(zhì)

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我深諳其理，嚴于律己，始終做到堅持學習不放松，提升自己。一是堅持理論聯(lián)系實際的學風，在園黨支部的安排部署下，認真學習了十六屆四種全會精神，鞏固和深化了八榮八恥的思想精髓，作好學習筆記、寫好心得體會，并能學以致用，高度重視思想工作與業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)運作，把思想政治工作與班級工作的總體規(guī)劃和奮斗目標同制訂，同落實，同總結(jié)。在學習中做到了“三個結(jié)合”（學用結(jié)合、集中與自學結(jié)合、學習與工作結(jié)合）“一個提高”（思想覺悟和教書育人的本領(lǐng)）通過學習使我較好地解決了思想上存在的認識問題，進一步堅定了獻身教育事業(yè)的信心，增強了干好本職工作的責任感和使命感，使自己始終以積極樂觀的態(tài)度、飽滿的熱情，積極投身與班務(wù)與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務(wù)。二是不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階。一方面，我利用一切時間，從彈、唱、說、畫、跳等方面進行加油充電；另一方面，認真學習、領(lǐng)會《綱要》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時捕捉教育信息，了解教育動態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術(shù)。

二、事事細心，處處留心，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。

1、營造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿活力。本學期，我們面對的是一群來自不同家庭、不同班級、不同環(huán)境中成長的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學期的幼兒，還有來自其他園所的幼兒，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵和正面語言，增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康成長。一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進行了墻面的布置，設(shè)置了實用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特點的活動區(qū)。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識，讓幼兒盡快適應(yīng)了環(huán)境。

2、健全幼兒活動常規(guī)，讓活動有序化。開學初，我和配班老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。

3、認真做好兩檢工作，讓活動安全化。我堅持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點和下午課前五分鐘時間，認真總結(jié)前一天幼兒的活動情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。

4、嚴格按照園內(nèi)衛(wèi)生保健制度，做好消毒工作。重視對幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和疾病預(yù)防教育，做到“四堅持”即堅持每周星期一的個人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每周兩次室內(nèi)紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據(jù)季節(jié)特征進行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學期幼兒的入園率在95%以上。

5、實行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務(wù)意識。

6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記載、班務(wù)記載。通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，并堅持接送卡制度，認真、及時地做好各類記載，加強班級常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。

7、樹立正確的健康觀念，關(guān)注、關(guān)心特殊兒童。本學期，在園長的帶領(lǐng)下，對本班身體異常、特殊家庭、多人接送等幼兒簽定了安全責任書，讓家長和老師進一步明確責任。特別關(guān)心、關(guān)注這些孩子的成長。

8、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機會。在本園舉行的講故事比賽中，我積極準備，及早著手，提前訓練，動動員全體幼兒積極參與到活動中來，賽前多次利用一切空閑時間，讓幼兒多講，多練，比賽結(jié)果取得了中班年級組第二名的好成績。這一成績的取得，展示了我班積極向上的精神風貌，也較好地培養(yǎng)了幼兒競爭合作意識。

9、與領(lǐng)班老師通力合作，做好節(jié)目編排和特色活動展示工作。本學期，根據(jù)保教處活動安排，我們四位老師密切合作，精心選擇內(nèi)容，一方面，編排了幼兒喜愛的《我們都是當兵的》節(jié)目，很好地發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，另一方面，根據(jù)新班幼兒的特點，和幼兒一道創(chuàng)編了以“球”為主的系列化活動，作為我班的特色，深受孩子們的喜愛。

10、互通信息，正確實行激勵性評價措施，我們兩位老師經(jīng)常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項活動中的表現(xiàn)毫不吝嗇通過伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指和師幼親手制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆智慧星、神氣寶貝以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物及時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。

三、創(chuàng)新教學方法，提升教學藝術(shù)，促進幼兒全面發(fā)展。

作為教師，我的中心工作是搞好教學，如何使自己的教學有聲有色，光憑已有的經(jīng)驗是不行的，為此，在直接學習他人經(jīng)驗與與間接學習書本經(jīng)驗雙重形式的指導下，我大膽進行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發(fā)，個性培養(yǎng)，促進幼兒最大限度地發(fā)展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。

我根據(jù)本班幼兒在美術(shù)活動中，動手能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用美術(shù)活動時間和下午游戲時間，從幼兒最啟蒙的執(zhí)筆、用紙、著色等最基本的習慣培養(yǎng)和最簡單的圖形入手，耐心細致地進行輔導，使他們對畫畫產(chǎn)生興趣，然后，把幼兒的發(fā)散性思維和語言表達能力的培養(yǎng)逐步融入美術(shù)教學中，拓寬幼兒的視野，較好地實現(xiàn)了《新綱》要中所倡導的藝術(shù)教育的目標。經(jīng)過我持之以恒的訓練，幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展進步較大。其次、我充分利用家長資源，調(diào)動家長的積極性，讓家長在閑暇之余和孩子一道通過描畫、觀賞風景、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促使幼兒最大限度地發(fā)展。

四、家園配合，互通信息，實現(xiàn)一體化教育。在教育過程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動家長參與活動的積極性，提高育兒質(zhì)量。

（一）切實做好常規(guī)性的家長工作。

〈1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交流，向家長及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長報告單向家長匯報孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務(wù)家長。

〈2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學活動安排、育兒重點，衛(wèi)生保健等常識外，根據(jù)部分家長工作性質(zhì)實行了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。

（二）組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結(jié)合“慶新年，教學活動展示”這一時機。我們邀請全班幼兒家長參與，讓他們在我所展示的美術(shù)活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂，讓家長朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實現(xiàn)的目標，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導家長參與到教育孩子的行列中來,切實提高教育質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

幼兒園小班教師學期個人工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年，回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程，同時也在我們這個大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。面對這些稚氣的孩子們，總覺得任務(wù)非常的艱巨。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績．現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、班級情況分析

本學期我班共有孩子31名，其中男孩15名，女孩16名，其中新生有3名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數(shù)孩子自理能力較強。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強的孩子。但是，新生的常規(guī)意識幾乎沒有，老生的行為習慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多示范，嚴格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學期的指導，大部分孩子都能獨立進餐；并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。

二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)計劃：

（一）、情況分析

本學期的重點目標是：

1．培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力；像班里的劉奕剛來時衣服不會穿，午睡時連被子也懶得給自己蓋起來，一直跟老師說：“我不會”，在平日在，我們就一點一點地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認識鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。

2．學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流；班里的有些外地人，與人講話口音很重，特別是麻兆樂，剛來時他的話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對普通話也很陌生，在以后的日子里，就會給他特別輔導，每天引導他練習幾句，慢慢地他的話我們開始能聽懂了，交流也多了，感情自然也好了。

孩子們的各方面的發(fā)展：

1．新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時哭了兩個星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也無動于衷，后來在做游戲時，我積極鼓勵他參加，并細心地指導他，讓他樂意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂，現(xiàn)在每天他是第一個來園的，而且笑著喊“老師早”。

2．能獨立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；

3．初步養(yǎng)成了較好的飲食習慣、個人衛(wèi)生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好，“謝謝”“不用謝”“對不起”“沒關(guān)系”他們都會恰當運用。玩耍時，我經(jīng)常聽到他們說：我們是好朋友,我們一起玩。

4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；由于幼兒大都是獨生子女，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們鼓勵孩子一起玩，或是輪流玩，一學期下來，他們會自己想辦法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。

5．學習和初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲。小班幼兒對講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會引導幼兒來表演一些簡單的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。

因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

（二）教育教學方面

1、德育方面

幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響，4399小游戲。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，斗地主，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

1、語言領(lǐng)域方面

首先，培養(yǎng)孩子的聽話能力，在老師講話時，孩子能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)孩子說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的孩子讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

2、社會領(lǐng)域方面

培養(yǎng)孩子同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心里活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

3、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培養(yǎng)孩子對音樂的學習興趣，激發(fā)孩子參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了孩子對美術(shù)活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了孩子參加美術(shù)活動的興趣，提高了孩子的審美能力。

為了使孩子健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，在我們的耐心教育，精心照顧下，孩子的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

（三）、衛(wèi)生保健方面

由于孩子們的年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子們制定了較好的常規(guī)工作。

首先，我們保證孩子們在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓斥孩子們，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向孩子們介紹飯菜，讓孩子們看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并播放進餐音樂，使孩子們感到心情愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)孩子們的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進孩子的食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求孩子養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調(diào)羹、不挑食的習慣；并對肥胖幼兒進行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點湯。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，我們的保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給孩子玩具消毒。每周至少兩次打開紫外線燈給活動室，午睡室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班孩子出勤率較高，JJD斗地主，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。

（四）、安全工作方面

想孩子安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓孩子能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：

1、配合晨檢的工作，不讓孩子帶不安全物品入園。時刻觀察孩子的身體情況。

2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫助孩子初步形成安全意識學會簡單的自我保護，保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾，及時給孩子擦鼻涕及汗水。本學期，我們班無一例安全事故發(fā)生。

（五）、家園共育方面

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家長會等形式和途徑，向家長反饋今日孩子飲食及教學內(nèi)容，孩子在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些孩子在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步；對生病沒能來園的幼兒，我們與家長聯(lián)系，詢問孩子情況；孩子每天來園時，我們常跟家長交流孩子近階段的表現(xiàn)，及商討解決方法。對教師關(guān)心和愛護的一些舉措，很多家長表示了認可。常有一些家長會跟我們說：“孩子來幼兒園，變化滿大的”；“現(xiàn)在懂事多了，比以前聽話了”；“他以前從來不會拍皮球，來了幼兒園會拍了，而且拍得有模有樣”；“來了幼兒園飯吃得多了，還能分清好壞了”。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，我們不定期的根據(jù)孩子和家長的需要及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章。通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進！

三、立足本職，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來：

隨著我園知名度的日益提高，越來越多的目光關(guān)注著我們幼兒園的成長與發(fā)展，這對我們來說既是壓力又是挑戰(zhàn)，可以說幼兒園的明天與未來掌握在我們每一個人手中，在平時的工作中，我們的言行舉止不僅代表我們個人而是代表我們這個集體，我們的行為或多或少會影響到幼兒園的形象和聲益。因此我們班的老師都能自覺的規(guī)范自己的行為，做每件事都能從幼兒園的整體利益出發(fā)，以實際行動維護幼兒園的形象。幼兒園是個大家庭，生活在家庭中的每個成員都應(yīng)該為這個家庭的興旺發(fā)達做出自己的貢獻。

總結(jié)過去，展望未來。在新的學期，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽。