第一篇：蘇教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第1課 冷色和暖色

教學(xué)內(nèi)容：冷色和暖色是相對(duì)的色彩。本課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解冷色和暖色是比較出來(lái)的，了解冷色和暖色在生活中的應(yīng)用，體會(huì)冷色和暖色的獨(dú)特冷暖感覺(jué)，能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)完成冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在對(duì)美麗圖片的欣賞中感受色彩的冷暖及其裝飾美。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解冷色、暖色，能使用自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具畫(huà)出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽地用色彩表達(dá)感受。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知色彩的冷暖及其裝飾美，能用冷或暖色調(diào)繪制作品。

教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色、暖色帶給人的情緒影響，并將這種感覺(jué)在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色環(huán)教具、冷暖色圖片、水粉畫(huà)具。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉畫(huà)具、素描紙或水粉畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在三年級(jí)的時(shí)候我們認(rèn)識(shí)了三原色和三間色。誰(shuí)能告訴我，三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？原色和間色是什么樣的關(guān)系呢？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。

請(qǐng)三名同學(xué)到前面來(lái)，用原色調(diào)配出不同的間色。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的三原色、三間色以及它們之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。

今天這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)冷暖色。

揭示課題：冷色和暖色

二、認(rèn)識(shí)冷暖色

師：看了這些圖片，你有什么感覺(jué)？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的暖色調(diào)和冷色調(diào)畫(huà)面，讓學(xué)生對(duì)冷色和暖色有最直接的感覺(jué)。

師：色彩中讓我們感覺(jué)溫暖、熱烈的稱為暖色；讓我們感覺(jué)寒冷、沉靜的稱為冷色。那么我們看看這個(gè)色環(huán)，大家看看哪些顏色是暖色？哪些顏色是冷色？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)色彩的再次區(qū)分，加深對(duì)色彩冷暖的認(rèn)識(shí)。

（第一次作業(yè)）把我們的油畫(huà)棒或彩色筆拿出來(lái)，倒在桌子上，你將它們分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生展示自己分類的彩筆的時(shí)候，讓學(xué)生討論、述說(shuō)自己不同的觀點(diǎn)和感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論，得出結(jié)論——色彩的冷暖是相對(duì)的。

三、大自然中的冷暖色

師：火熱的太陽(yáng)、寧?kù)o的月光、如鏡的湖面??大自然是五彩繽紛的，讓我們一起看看大自然中的冷暖色！色。

四、冷暖色的相對(duì)性

設(shè)計(jì)意圖：在觀察自然景色的圖片中，發(fā)現(xiàn)冷色調(diào)中的暖色和暖色調(diào)中的冷看了這么多美麗的圖片和作品，我現(xiàn)在要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：這朵小花是冷色的還是暖色的？（課件：淡紫色的小花）有的同學(xué)說(shuō)是暖色，也有同學(xué)說(shuō)是冷色，把老師也搞暈了！讓我們看看這朵小花生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境里吧！（變換背景：綠葉中的淡紫色的小花；紅色花叢中的淡紫色的小花）同學(xué)們，你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)看，這朵小花是冷色，還是暖色？對(duì)了！色彩的冷暖是相對(duì)的，是相互對(duì)比中產(chǎn)生的冷暖感覺(jué)。

同樣的顏色，在不同的背景中就會(huì)產(chǎn)生不同的冷暖感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的小花換冷、暖背景，讓學(xué)生了解色彩的冷暖是比較出來(lái)的。以藍(lán)綠等冷色為主的畫(huà)面是冷色調(diào)的畫(huà)，以紅橙等暖色為主的畫(huà)面是暖色調(diào)的畫(huà)。

五、生活中的冷暖色

師：在我們的日常生活中，冷色、暖色無(wú)處不在，讓我們看看這些冷暖色帶給我們什么樣的感覺(jué)吧?。ㄕn件：衣、食、住、行中的冷暖色調(diào)）

設(shè)計(jì)意圖：展示生活中常見(jiàn)的建筑物、臥室、交通工具、服裝、學(xué)習(xí)用具、食品等圖片，讓學(xué)生感受冷暖色為我們的生活帶來(lái)的美麗和舒適的感覺(jué)。

六、用冷暖色裝點(diǎn)生活

師：炎熱的夏天，你喜歡穿什么色調(diào)的衣服？風(fēng)雨中，你想撐什么色調(diào)的花雨傘？（第二次作業(yè)）拿起我們手中的畫(huà)筆和顏料，用冷色調(diào)或暖色調(diào)畫(huà)出你心中最美最可愛(ài)的小花傘。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單生活題材——小花傘的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試用冷暖色來(lái)表現(xiàn)美好的生活。

七、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，講評(píng)后，學(xué)生再次完善自己的作品。師：同學(xué)們給你提出的建議，你覺(jué)得對(duì)嗎？

八、作品欣賞與品悟

讓我們?cè)賮?lái)看看一些冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫(huà)作品，它們一定能給我們?cè)S多啟發(fā)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，欣賞了這些作品后的感覺(jué)或看法？

設(shè)計(jì)意圖：在欣賞作品中發(fā)現(xiàn)冷暖色所表達(dá)的作者的感情。

（第三次作業(yè)）小花傘的主人是誰(shuí)？小主人撐著它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反復(fù)推敲修改，一件好的玉雕需要反復(fù)雕琢，我們的作品也要吸取大家建議，再充實(shí)，再完善。讓我們把自己的作品再畫(huà)得更豐富、更完美些吧。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色調(diào)或暖色調(diào)表達(dá)自己的情感。

（展示學(xué)生們?cè)俅涡薷耐晟坪蟮淖鳂I(yè)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）

第2課 奇怪的夢(mèng)

教學(xué)內(nèi)容：本課隸屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢(mèng)，夢(mèng)中往往是白天所發(fā)生的事情或平時(shí)的想法和想象，兒童的夢(mèng)給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發(fā)展構(gòu)建了更大的空間?！镀婀值膲?mèng)》這課教學(xué)內(nèi)容豐富，作品表現(xiàn)形式多樣，有人類奇特的夢(mèng)，也有充滿想象力的動(dòng)物做的夢(mèng)，有甜蜜的夢(mèng)、驚險(xiǎn)的夢(mèng)，也有稀奇古怪的夢(mèng)，為學(xué)生提供了無(wú)限的想象空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具與表現(xiàn)方法完成最奇怪最有趣的夢(mèng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)想象、敢于表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想象和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入“夢(mèng)”的感覺(jué)和體驗(yàn)，用夸張的形象、奇特的構(gòu)思、豐富的色彩表現(xiàn)奇夢(mèng)。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)夢(mèng)的影片剪輯、圖片、音樂(lè)資料，代表性范畫(huà)幾幅，大信封，裝有藍(lán)紫色水的噴壺，同齡學(xué)生有關(guān)奇夢(mèng)的畫(huà)面、有關(guān)夢(mèng)境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫(huà)工具及各種紙張等。

學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙，水彩筆、油畫(huà)棒、毛筆、水罐等繪畫(huà)工具，綜合材料牙簽、餐巾紙等。

一、創(chuàng)設(shè)情境 進(jìn)入夢(mèng)境——讀夢(mèng)

從同學(xué)們收到夢(mèng)工廠的來(lái)信開(kāi)始，小組內(nèi)讀讀別人的夢(mèng)，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，營(yíng)造出奇特的夢(mèng)之情境。

設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)媒體——信的形式，交換傳遞不同的夢(mèng)境。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給每位學(xué)生感受與表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)讀別人的夢(mèng)、說(shuō)自己的夢(mèng)，營(yíng)造奇特的夢(mèng)之情境，在交流的過(guò)程中相互啟發(fā)，引發(fā)濃厚的興趣。強(qiáng)化夢(mèng)的主題，為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、欣賞作品 體驗(yàn)夢(mèng)境——品夢(mèng)

1.我請(qǐng)學(xué)生觀看夢(mèng)幻影片拼盤，精心剪輯影片《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達(dá)》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢(mèng)》中的精彩鏡頭，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)看遍走迷宮、海底船、掃帚飛天、怪物游行的種種奇景，為電影藝術(shù)中的夢(mèng)幻表現(xiàn)所震撼。

2.其次讓學(xué)生欣賞按類型精心選擇的奇異圖片，理解美好的夢(mèng)、可怕的夢(mèng)、離奇怪誕的夢(mèng)是各不相同的，感受夢(mèng)境的豐富性。了解奇怪的夢(mèng)并非無(wú)源之水、無(wú)本之木，再奇特的現(xiàn)象也是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)信息加工發(fā)展的結(jié)果。專家研究認(rèn)為夢(mèng)是日常生活中的事物留在大腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識(shí)中蘇醒過(guò)來(lái)，融合在一起改變了形象，形成了夢(mèng)。夢(mèng)里的世界無(wú)奇不有，夢(mèng)中的人們變化萬(wàn)千，夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)的延續(xù)和想象。

3.請(qǐng)學(xué)生想想自己在夢(mèng)里遇到過(guò)的最奇怪的形象，用線條簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)，師生一起嘗試。短短一分鐘的時(shí)間，學(xué)生作品已經(jīng)初具規(guī)模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學(xué)生感到繪畫(huà)技巧和構(gòu)圖有一定困難，教師同步勾勒一個(gè)外星人的形象，從線條和構(gòu)圖給學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：視頻展示，精心剪輯的各種電影夢(mèng)幻鏡頭，如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達(dá)》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢(mèng)》等，配上奇幻的音樂(lè)播放。精選有關(guān)夢(mèng)的電子圖片進(jìn)行展示。通過(guò)層次分明的作品欣賞，讓學(xué)生盡情感受夢(mèng)的夸張、離奇、豐富，了解有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，品味大師對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)手法。學(xué)生的感知能力和審美情趣在這一過(guò)程中逐層遞進(jìn)，為后面的造夢(mèng)構(gòu)思埋下伏筆。學(xué)生試畫(huà)夢(mèng)之形象，進(jìn)行第一次夢(mèng)境創(chuàng)作探索，以形象創(chuàng)作的方式進(jìn)行師生對(duì)話。

三、品味大師 感悟夢(mèng)境——析夢(mèng)

欣賞大師的經(jīng)典作品，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析不同風(fēng)格的的夢(mèng)境營(yíng)造方法，針對(duì)構(gòu)思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點(diǎn)。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達(dá)利的怪誕超現(xiàn)實(shí)和著名繪本作家?guī)酌桌L本的新型式，總結(jié)板書(shū)奇夢(mèng)的特點(diǎn)——構(gòu)思奇特、形象夸張、色彩豐富。

設(shè)計(jì)意圖：展示大師作品，學(xué)習(xí)大師優(yōu)秀作品，總結(jié)夢(mèng)境表現(xiàn)特點(diǎn)，提升藝術(shù)認(rèn)識(shí)層次。

四、操作實(shí)踐 游戲互動(dòng)——造夢(mèng)

這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以全體來(lái)參與互動(dòng)，課前我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)式的“造夢(mèng)工廠”FLASH小游戲，只需輕輕點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕，就可改變夢(mèng)中的人物景物等。游戲中的小男孩能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來(lái)飛去，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景，還有機(jī)器人、恐龍、怪物、宇航員和他作伴。學(xué)生們搶著來(lái)玩游戲，有的則在下面不停地出著主意，場(chǎng)面非常熱烈，學(xué)生積極參與的熱情高漲。

設(shè)計(jì)意圖：有聲有色的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)在夢(mèng)境中改變各種元素?；?dòng)課件可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在興致勃勃的操作中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢(mèng)境的生成元素，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)散性思維，從而更主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)作實(shí)踐 描繪夢(mèng)境——畫(huà)夢(mèng) 1.直觀演示： 為了讓學(xué)生更直觀地掌握夢(mèng)境的繪畫(huà)方法與要點(diǎn)，我在聽(tīng)取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)多重演示，設(shè)計(jì)畫(huà)下自己童年時(shí)最有趣的夢(mèng)：我讓自己飛起來(lái)，漂浮起來(lái)，借助翅膀，借助道具，并且夸張變形夢(mèng)里的其他景物，例如給前面嘗試練習(xí)畫(huà)的外星人加上三頭六臂，讓其他趣味物如星星、月亮、懸浮島等進(jìn)入畫(huà)面，用彩筆添加繽紛的色彩，并用濕畫(huà)法表現(xiàn)奇異夢(mèng)幻的背景，體現(xiàn)夢(mèng)境的模糊和朦朧。

2.欣賞分析：

請(qǐng)學(xué)生欣賞同齡孩子的奇夢(mèng)作品，重點(diǎn)分析作品中色彩的代表傾向，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作奇夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比很強(qiáng)的、鮮亮的顏色可以表現(xiàn)快樂(lè)、滑稽、荒誕、可笑的夢(mèng)。柔和的藍(lán)色和紫色可以表現(xiàn)美好、奇異、精靈般的夢(mèng)。深沉的色調(diào)可以表現(xiàn)緊張、恐怖的夢(mèng)。

3.探究與示范：

教師出示一組夢(mèng)境的畫(huà)面，師生進(jìn)行色彩探究性分析，選擇課堂上可以使用的表現(xiàn)技法。鼓勵(lì)學(xué)生使用噴畫(huà)、擦畫(huà)、刻畫(huà)、染畫(huà)等手法，將夢(mèng)境營(yíng)造得更有氣氛。

4.學(xué)生作業(yè)：

穿越時(shí)空，大膽想象，畫(huà)出最奇怪有趣的夢(mèng)，也可以編造動(dòng)植物的夢(mèng)。在學(xué)生作畫(huà)前，我出示了一組夢(mèng)中人物的的參考圖例，給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助。繪畫(huà)前讓學(xué)生組內(nèi)討論回顧自己想表現(xiàn)的夢(mèng)境，商討構(gòu)圖及表現(xiàn)方式。

考慮到各個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層作業(yè)： ①可以重點(diǎn)表現(xiàn)夢(mèng)中最精彩的片段。

②對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇工具方法進(jìn)行再次的創(chuàng)作探索。③對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以只表現(xiàn)夢(mèng)里的單個(gè)造型。

一組同齡人的夢(mèng)境作品滾動(dòng)播放，讓學(xué)生一邊創(chuàng)作一邊尋找靈感，不斷調(diào)整自己夢(mèng)境中的形象與構(gòu)圖，使夢(mèng)變得更奇特更有趣。班得瑞空靈婉轉(zhuǎn)的背景音樂(lè)，營(yíng)造夢(mèng)幻的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將心中醞釀已久的奇夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：多重演示解決重難點(diǎn)，傳統(tǒng)資料圖與電子圖片展示相結(jié)合，給學(xué)生大信息量的思維提示，引發(fā)聯(lián)想。二次創(chuàng)作幫助學(xué)生進(jìn)一步思考主題，學(xué)生掌握了構(gòu)圖、造型的各種方法，開(kāi)拓了思路，創(chuàng)作能力也得到了更一步的加強(qiáng)。讓學(xué)生自由想象，自主選擇材料，利用各種表現(xiàn)手法大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一次多元化開(kāi)放性的探究學(xué)習(xí)。

六、評(píng)價(jià)作品 展示夢(mèng)境——議夢(mèng)

1.互相交流：畫(huà)完的同學(xué)組內(nèi)先和大家交流一下。大家評(píng)價(jià)作品哪里畫(huà)得好，哪里需要再改進(jìn)，進(jìn)一步完善。

2.征集創(chuàng)意：告訴大家一個(gè)好消息，夢(mèng)工廠準(zhǔn)備開(kāi)拍的《奇夢(mèng)空間》影片現(xiàn)正在征集奇夢(mèng)創(chuàng)意，快把自己最奇特的夢(mèng)送來(lái)展示吧。學(xué)生將作品送到黑板的奇夢(mèng)底板上展示。議一議誰(shuí)的夢(mèng)最奇怪、最有意思。也可以由小作者帶著作品說(shuō)說(shuō)自己的奇夢(mèng)構(gòu)思，教師一起參與評(píng)價(jià)，并發(fā)放獎(jiǎng)品“夢(mèng)工廠入場(chǎng)券”，讓學(xué)生課后可以在夢(mèng)工廠平臺(tái)上傳交流自己的奇夢(mèng)作品。

設(shè)計(jì)意圖：以自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)議的方式促進(jìn)學(xué)生再次面對(duì)已完成的作品，以學(xué)習(xí)中生成的夢(mèng)畫(huà)特點(diǎn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在每位學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思、形象、色彩等方面的閃光點(diǎn)，提高了學(xué)生的審美能力，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

七、總結(jié)全課 拓展升華——追夢(mèng)

雖然夢(mèng)很奇特，與現(xiàn)實(shí)有所不同，但也有很多人將一些有意義的夢(mèng)變成自己的夢(mèng)想，通過(guò)不斷努力使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，如人類的飛行夢(mèng)、登月夢(mèng)，或許，通過(guò)你的努力，現(xiàn)代人類的夢(mèng)想也能在不久的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。（背景音樂(lè)《哆啦A夢(mèng)》主題曲響起）

夢(mèng)中的景物和夢(mèng)中的感悟?qū)ξ覀兊纳詈苡袔椭沤窈芏嘧骷乙驗(yàn)閴?mèng)產(chǎn)生文學(xué)創(chuàng)作的靈感，還有許多發(fā)明都是通過(guò)夢(mèng)境得來(lái)啟發(fā)。點(diǎn)擊夢(mèng)工廠的博客鏈接點(diǎn)，拓展知識(shí)?？匆豢磁c夢(mèng)有關(guān)的故事、發(fā)明，想一想自己的夢(mèng)中是否藏著發(fā)明創(chuàng)造的靈感。議一議現(xiàn)在還有哪些夢(mèng)中的向往將來(lái)可能成為現(xiàn)實(shí)。

有夢(mèng)就有未來(lái)，最后祝愿大家夢(mèng)想都開(kāi)花！

設(shè)計(jì)意圖：提供網(wǎng)站鏈接和書(shū)名，如《南柯一夢(mèng)》、化學(xué)家門捷列夫在夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)了元素周期表、萊特兄弟的飛行夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的故事、夢(mèng)的形成原理等。展示人類已實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想圖片，引發(fā)無(wú)盡的遐想。將奇怪的夢(mèng)升華為奇異的夢(mèng)想，提醒學(xué)生抓住生活中的靈感，大膽暢想未來(lái)，勾勒明天的美好生活。

第3課

車

（一）教學(xué)內(nèi)容： “車”是生活中常見(jiàn)的也是必要的交通工具之一。據(jù)史書(shū)記載，在文字尚未成熟的五千年前，車就出現(xiàn)了。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外不同種類、不同外形、不同功用的各種車輛，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)車的發(fā)展演變史，通過(guò)觀察，初步了解車的大體構(gòu)造以及功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條及色彩造型的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的車，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思想象，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的車，讓它的形狀、功能都有新意。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解車的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車的基本結(jié)構(gòu)和外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法描繪車、表現(xiàn)車、設(shè)計(jì)車。

2、采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)形式，分層組織學(xué)生對(duì)車進(jìn)行觀察、欣賞、討論、評(píng)述，教師通過(guò)演示啟發(fā)學(xué)生思維、想象，學(xué)生能夠?qū)嚨恼w及細(xì)部的表現(xiàn)方法有所掌握。

3、使學(xué)生感受到車在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，在享受“車生活”的同時(shí)，激發(fā)起愛(ài)護(hù)車、設(shè)計(jì)車、發(fā)明車的信心和勇氣，引發(fā)學(xué)生變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造的愿望，為科技的崛起而努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在初步認(rèn)識(shí)車的知識(shí)、了解車的基本特征的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出既有個(gè)性特點(diǎn)又有趣的車。

教學(xué)難點(diǎn)：既要表現(xiàn)出車的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂示范畫(huà)工具、教師示范畫(huà)多幅、教室四周的汽車貼圖用以營(yíng)造課堂氣氛等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、作畫(huà)工具等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們聽(tīng)，這是什么聲音??？（播放汽車行進(jìn)及喇叭聲??）設(shè)計(jì)意圖：用聲音吸引學(xué)生的注意力，一方面調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面為引出新課做好鋪墊。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。

出示實(shí)物：遙控玩具小汽車，介紹并請(qǐng)學(xué)生游戲操作。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《車》這一課。

設(shè)計(jì)意圖：用教具實(shí)物進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)課題：車

（一）2.出示汽車圖片國(guó)產(chǎn)新型紅旗牌敞篷轎車，并介紹：

這是我國(guó)自己研制的國(guó)產(chǎn)紅旗牌新型敞篷轎車，它的造型新穎美觀，色彩明快，性能優(yōu)越，功能獨(dú)特，是我國(guó)自行研發(fā)的高科技汽車之一。早在1956年，我國(guó)生產(chǎn)出第一輛解放牌汽車，1959年，制造出了第一輛紅旗牌轎車，現(xiàn)在我國(guó)每年能生產(chǎn)100多萬(wàn)輛汽車。但是與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的汽車制造業(yè)還很落后，今天，我們每個(gè)同學(xué)也將做一名小小設(shè)計(jì)師，發(fā)揮我們的聰明才智，設(shè)計(jì)出外形美觀、功能多樣的車來(lái)，大家有信心嗎？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)國(guó)產(chǎn)新型汽車圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和創(chuàng)新意識(shí)，從而努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)造。

二、分層新授 1.檢查預(yù)習(xí)

師提問(wèn)：大家在預(yù)習(xí)過(guò)程中了解了哪些關(guān)于車的知識(shí)？ 師鼓勵(lì)學(xué)生并對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。2.組織欣賞

師：（出示一組圖片）現(xiàn)在，請(qǐng)跟隨老師一起“走進(jìn)博物館”，一同欣賞、了解古今車的知識(shí)、歷史、發(fā)展?fàn)顩r等。

“古代畫(huà)像磚——車、古代——青銅車、古代——戰(zhàn)車、民間——獨(dú)輪車、現(xiàn)代——清掃車、現(xiàn)代——三輪車、現(xiàn)代——摩托車、現(xiàn)代——特快列車、現(xiàn)代——豪華轎車、概念車”等。

3.啟發(fā)談話

師提問(wèn)：欣賞了古今車的圖片，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)哪些車感興趣？為什么？ 對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)并小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，說(shuō)明對(duì)車有著深厚的感情，在我們的生活中離不開(kāi)車，車是我們的代步工具，人們把車制造出來(lái)，車又辛勤地為人類服務(wù)。車還因?yàn)樗耐庥^美麗、功能奇特，成為人們眼中的一件藝術(shù)品，我們需要它也熱愛(ài)它。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀賞古今中外的各種車輛，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感，增強(qiáng)創(chuàng)造發(fā)明的信心和勇氣。

4.例談汽車

師：出示圖片，以一輛汽車為例并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖片中的汽車，加上日常生活中你對(duì)汽車的了解，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，汽車的構(gòu)造大體上主要由哪幾個(gè)部分組成？

參與學(xué)生討論并請(qǐng)小組代表回答。

師歸納：大家討論得很激烈，也得出這樣的結(jié)論：汽車的構(gòu)造大體由（板書(shū)）“車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈”等組成，老師想根據(jù)你們的結(jié)論畫(huà)一畫(huà)車。

師：先畫(huà)出車的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一輛汽車的重點(diǎn)討論、介紹和分步示范，使學(xué)生對(duì)汽車的各部分特點(diǎn)有充分的了解，解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.分步示范

示范①（設(shè)計(jì)意圖：解決重點(diǎn)）：將汽車的車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈等部分分別示范，要求：抓住特點(diǎn)；

示范②（設(shè)計(jì)意圖：解決重點(diǎn)）：請(qǐng)一位同學(xué)代表上黑板和老師一起分別將車的各個(gè)部分進(jìn)行整合示范畫(huà)，要求：線條流暢；

示范③（設(shè)計(jì)意圖：解決色彩）：再進(jìn)行著色示范，（師先在范畫(huà)上進(jìn)行局部著色，再出示完整范畫(huà)——車）要求：色彩協(xié)調(diào)。

師：強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：抓住特點(diǎn)、線條流暢、色彩協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：師生通過(guò)一輛車從局部到整體的示范過(guò)程，使學(xué)生加深對(duì)車的構(gòu)成的理解和印象，對(duì)自己后面的練習(xí)能有所啟發(fā)。同時(shí)復(fù)習(xí)色彩表現(xiàn)的知識(shí)，并將運(yùn)用到后面的創(chuàng)作中。

6.啟發(fā)提問(wèn)

師：提問(wèn)（設(shè)計(jì)意圖：解決有趣）：我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)才能讓這些車輛外觀更有趣？功能更多樣？色彩更豐富呢？

師：嗯，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)了腦筋，不僅想得好，而且也說(shuō)出了如何來(lái)表現(xiàn)車。接下來(lái)，再讓我們一起欣賞由別的同學(xué)設(shè)計(jì)的車輛作品吧。

師出示學(xué)生作品圖片：幾種外觀不同、功能多樣、色彩豐富的車輛，請(qǐng)學(xué)生欣賞、觀察、思考、討論。

師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們討論得很好，各組發(fā)言很踴躍，大家一致認(rèn)為，巧妙的構(gòu)思很重要，科學(xué)的構(gòu)造也很重要，既不能違背科學(xué)原理，又要體現(xiàn)創(chuàng)新構(gòu)想，還要注意節(jié)能環(huán)保。欣賞了別的同學(xué)設(shè)計(jì)的車，我想對(duì)大家的創(chuàng)意思維啟發(fā)肯定。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)充分進(jìn)行討論交流，找出同學(xué)作品中表現(xiàn)的車輛的有趣之處與功能創(chuàng)新之處，分享創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)自己即將進(jìn)行的創(chuàng)作有所啟發(fā)。

三、教師示范

師：老師再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（在與學(xué)生互動(dòng)交流中，快速勾畫(huà)一輛有趣的功能多樣的鞋型車，強(qiáng)調(diào)構(gòu)思、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、想象、添加、色彩的豐富等）

步驟顯示： 1.畫(huà)車的輪廓 2.畫(huà)車的構(gòu)造

3.畫(huà)車的色彩（出現(xiàn)完整范畫(huà)）“鞋型太陽(yáng)能車”

設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。因?yàn)楸菊n既要表現(xiàn)出車的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。

師：請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師的作品，也可以給我的畫(huà)提出建議。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，謝謝你們給我的建議，一幅好的創(chuàng)作作品可以不斷地進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)一同欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，學(xué)習(xí)他人巧妙的構(gòu)思，大膽的表現(xiàn)車的外形和功能等。

師：組織欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

師：看過(guò)之后你有什么想法？你打算如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)？也可以說(shuō)說(shuō)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

師：（公布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）請(qǐng)從作業(yè)的 構(gòu)思與構(gòu)圖、表現(xiàn)方法與手段、色彩的運(yùn)用、創(chuàng)新之處等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)：先請(qǐng)自己評(píng)價(jià)一下作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方，再指出需要改進(jìn)之處。

同學(xué)互評(píng)：再請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)一下，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，找找不足。

教師評(píng)價(jià)：（以鼓勵(lì)為主，可以針對(duì)單幅學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、小組同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)、全班作業(yè)評(píng)價(jià)，既說(shuō)說(shuō)做得好的一面，也指出存在的不足并提出改進(jìn)建議）

師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們從車的外形、功能、色彩等方面對(duì)車的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也有一些很好的意見(jiàn)和建議，希望大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

設(shè)計(jì)意圖：打破教師一言堂的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)策略，讓學(xué)生參與其中，評(píng)價(jià)他人、勉勵(lì)自己、共同提高。

五、拓展總結(jié) 1.教學(xué)拓展

師：出示欣賞圖片：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，在我們生活中的這些“車型包、車型眼鏡、車型沙發(fā)、車型床等”（車造型的物品），既像車又不是車，它們都是人們通過(guò)想象發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果，給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣。今后，在生活和學(xué)習(xí)中同學(xué)們要多注意觀察，說(shuō)不定你還能發(fā)現(xiàn)更多與車相關(guān)的物品或者藝術(shù)品呢！

2.教師總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)了“車”，從課堂上的思考、討論和發(fā)言看出大家對(duì)車的喜愛(ài)，從作業(yè)中更是反映出你們的創(chuàng)新思維，老師真為你們高興。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，長(zhǎng)大以后為國(guó)家、為人民設(shè)計(jì)出更多外形奇特、功能多樣的科學(xué)環(huán)保的車。設(shè)計(jì)意圖：車造型物品的圖片展示是為了拓展學(xué)生的思維，使本課的知識(shí)學(xué)習(xí)得以延續(xù)。教師的總結(jié)語(yǔ)言是為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)、為科技創(chuàng)新出力。

作業(yè)要求

請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的車。

作業(yè)要求：構(gòu)思巧妙、想象豐富、外形變化、功能多樣、色彩豐富。師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，幫助學(xué)生解決疑難，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行幫扶。

第4課

車

（二）教學(xué)內(nèi)容：《車

（二）》是繼前一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。本課通過(guò)教師組織欣賞、討論探究、合作交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)，用廢舊材料或者陶泥制作的各種車輛，再現(xiàn)不同的立體車，體現(xiàn)師生積極思維、大膽創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情，展現(xiàn)師生間、生生間、人與車、車與人的情感交流。通過(guò)欣賞古今中外不同種類、不同外形、不同功用的各種車輛作品，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車的發(fā)展演變史，通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解車的構(gòu)造以及功能，嘗試運(yùn)用刻畫(huà)、剪貼、接插、粘貼、拼貼、手捏、刻挖、組合等方法，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的車。鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思想象，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出個(gè)性獨(dú)特的車，讓它的形狀、功能都有所創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解車的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車的基本構(gòu)造和外觀特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式塑造立體的車。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料做車，初步掌握手捏、切割、按壓、粘連、刻挖等技能技巧，使學(xué)生對(duì)車的整體及細(xì)部的塑造方法有所掌握，能夠根據(jù)小組同伴的討論結(jié)果合作或者獨(dú)立設(shè)計(jì)一款造型奇特的車。

3、使學(xué)生感受車的實(shí)用價(jià)值，并且激發(fā)起變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造的意識(shí)，將課堂學(xué)習(xí)的熱情轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新設(shè)計(jì)、為國(guó)爭(zhēng)光的信心和動(dòng)力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車的歷史，理解車的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的個(gè)性張揚(yáng)、特點(diǎn)突出的有趣的立體車。

教學(xué)難點(diǎn)：多種廢舊材料的組合設(shè)計(jì)或泥工制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點(diǎn)、功能特點(diǎn)，在拼插、組合、安裝以及細(xì)節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)審美創(chuàng)造。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂范作工具、教師范作、教室四周的汽車貼圖用以營(yíng)造課堂氣氛等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、制作工具等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，“汽車博覽會(huì)”即將在我們的教室里拉開(kāi)帷幕，小小展臺(tái)已經(jīng)布置一新，就等著我們的選手們登臺(tái)亮相了。

2.師：在展臺(tái)上出示兩款用廢舊材料制作的“車”并啟發(fā)談話。

師提問(wèn)：看看、說(shuō)說(shuō)這兩款“車”分別是用什么材料做的？知道怎么玩嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：以一種新穎的方式導(dǎo)入，一方面吸引學(xué)生們的注意力，另一方面，為了揭題。

3.師：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩一玩，其余同學(xué)仔細(xì)觀察“車”在滾動(dòng)時(shí)的姿態(tài)、行進(jìn)的軌跡等。

這節(jié)課，我們將用課前搜集的各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)的車。引出課題并板書(shū)：第4課

車

（二）二、分層新授

1.想一想：在我們面前有各種瓶子、蓋子、牙膏盒、小藥盒、塑料管、牙簽、彩色卡紙等，采用什么方法可以將它們做成一輛車呢？先以小組為單位進(jìn)行討論或研究。討論出你們的設(shè)計(jì)思路和研究方案。

2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)各小組選派代表說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)思路或研究方案，比比哪一組的設(shè)計(jì)思路好、研究方案新。

3.師：（及時(shí)組織點(diǎn)評(píng)）各組同學(xué)討論積極，提出了許多好的意見(jiàn)和建議。相信你們做的一定比想的更好。

4.賞一賞：現(xiàn)在我們一起欣賞國(guó)外先進(jìn)的汽車制造業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)品的圖片，認(rèn)真看，看過(guò)以后要說(shuō)出自己的想法，為自己的動(dòng)手制作打開(kāi)思路。

5.師評(píng)價(jià)：剛剛從你們的發(fā)言中老師發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)的思路很開(kāi)闊，想象很豐富，能夠從“不同材質(zhì)、外形特征、色彩搭配、功能創(chuàng)新”等方面綜合考慮。同時(shí)，同伴的合作意識(shí)很強(qiáng)。

5．板書(shū)：不同材質(zhì)、外形特征、色彩搭配、功能創(chuàng)新

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)談話、師生交流，揭示教學(xué)重難點(diǎn)，引起學(xué)生的有意注意。

6.看一看：看看同學(xué)的作品和老師的設(shè)計(jì)作品（局部），老師想在課堂上繼續(xù)完成，給老師提些建議，小助手協(xié)助老師進(jìn)行課堂示范。

設(shè)計(jì)意圖：師生合作繼續(xù)完成課堂示范作品“車”。注意制作過(guò)程中的剪、刻、貼、扎等手法，并提醒注意安全。

7.做一做：本課的重難點(diǎn)在車身的處理、車輪的安裝、車軸的制作、零部件的安插等方面，請(qǐng)大家注意了解“車”的制作步驟和細(xì)節(jié)處理。

8.概括小結(jié)：用廢舊材料做車需要注意之處：外形生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)牢固等。教師板書(shū)：巧妙選材、組合安裝、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等

三、布置作業(yè)

1.小組合作完成“有趣的車”，要求：組員間進(jìn)行分工，巧妙運(yùn)用搜集到的廢舊物品，進(jìn)行合理地剪裁、組合、安裝、接插、粘貼，組員間相互配合，協(xié)同完成作業(yè)。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)車輛，幫助學(xué)生解決疑難，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行幫扶。

四、作業(yè)展評(píng)

組織汽車博覽會(huì)。從車的“外觀是否新穎、組合是否合理、接插是否牢固、車輪能否滾動(dòng)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢圆扇∽栽u(píng)、組評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行。

五、拓展總結(jié) 1.教學(xué)拓展

師：出示欣賞圖片：同學(xué)們，車不僅可以用生活中的廢舊材料制作，你們看，還可以用更有趣的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作哦，圖片中的這些車都是用什么材質(zhì)制作的呢？這些車又有什么特點(diǎn)呢？

2.教師總結(jié)

師：嗯，你們說(shuō)得對(duì)，這些“車”是用陶泥來(lái)制作的，更加形象、更加逼真、更加生動(dòng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作了有趣的車，看！我們的“汽車博覽會(huì)”正式開(kāi)幕了，下面請(qǐng)幾位同學(xué)代表來(lái)介紹你們小組設(shè)計(jì)制作的“車”，通過(guò)大家的相互學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)得到更大的收獲！

第5課

乘車印象

教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)輕松活潑、富有情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)日常生活中的乘車印象有進(jìn)一步的回憶和了解，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，激活學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，同時(shí)也教育學(xué)生做自覺(jué)遵守交通規(guī)則、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的小使者。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流日常生活中人們乘車時(shí)的不同場(chǎng)景，體會(huì)乘車時(shí)的多種情緒變化，感受生活的多姿多彩。學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)，運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人物的動(dòng)態(tài)和情景表現(xiàn)出來(lái)。

2、采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)形式，分層組織學(xué)生對(duì)人們?cè)诔塑囘^(guò)程中的情形進(jìn)行回憶，對(duì)教材提供的圖片進(jìn)行觀察、欣賞、討論、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生的思維想象，組織學(xué)生針對(duì)人物的不同動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析討論，并適時(shí)地進(jìn)行課堂示范，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方法，大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。

3、通過(guò)對(duì)乘車印象的討論，去發(fā)現(xiàn)身邊事物中人們的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的良好風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活、品味生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、交流、表演等形式，回憶乘車時(shí)的印象和感受，運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、撕刻等形式表現(xiàn)乘車印象，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼、自覺(jué)遵守交通規(guī)則的公民意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)或手工等形式表現(xiàn)出人們?cè)诔塑囘^(guò)程中的各種動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象能力。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)范圖、示范用具、作業(yè)用材、學(xué)生表演用“車廂座椅”等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工用材等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，我們先來(lái)觀看一段視頻，講述了怎樣的事情？ 播放視頻《公交車站》，學(xué)生觀賞。

師提問(wèn)：看了這段視頻，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情？

設(shè)計(jì)意圖：以讓學(xué)生觀看視頻的方式導(dǎo)入，一方面吸引學(xué)生們的注意力，另一方面，為了揭題。

2.師：生活中你經(jīng)歷過(guò)這樣乘車的事情嗎？有哪些難忘的乘車印象呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。3.師小結(jié)：剛才大家看到的是人們乘坐公交車的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，視頻中的人們?cè)诔俗卉嚕蛭覀兂尸F(xiàn)了一幅擁擠的畫(huà)面，勾起了大家的回憶。從同學(xué)們的發(fā)言中，對(duì)乘車有著不同的感受。這節(jié)課就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《乘車印象》這一課。

引出課題并板書(shū)：乘車印象

二、分層新授

1.師提問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，你在乘車過(guò)程中遇到過(guò)什么樣的情況？乘客們都在做什么？

（遇到過(guò)乘客特別多和特別少的情況，有的人坐、有的人站、有的人睡覺(jué)、有的人看手機(jī)、接電話等等。）

師追問(wèn)：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)乘客們的動(dòng)作，模仿一下人們?cè)诔塑嚂r(shí)的場(chǎng)景呢？（請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)表演）

生表演：模仿乘客的坐姿、站姿、睡覺(jué)、打電話等動(dòng)態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的表演，再現(xiàn)乘車的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解人物的動(dòng)態(tài)。

2.師啟發(fā)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些人的動(dòng)態(tài)有哪些特征？

師小結(jié)：這幾名同學(xué)表演得很好，下面的同學(xué)觀察得也很仔細(xì)，坐著的人有的側(cè)著身子抬頭看著窗外風(fēng)景；有的人低著頭閱讀報(bào)紙，身體微微向后仰；有的人趴在靠背上睡著了，身體側(cè)歪著；有的人帶著孩子，正在跟孩子說(shuō)話；還有的人正在接聽(tīng)電話等。男女老少動(dòng)作各異，看到這些，不由得讓我們聯(lián)想到生活中乘車的場(chǎng)景，我們?cè)僖黄鹂纯磮D片吧。

3.師：播放圖片讓學(xué)生欣賞（車廂內(nèi)外的場(chǎng)景圖片若干幅）。

4.組織討論：同學(xué)們，圖片除了向我們展示了形形色色的乘客外，還向我們展示了不同的交通工具，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)先討論，再回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

①圖片中出現(xiàn)了哪些車輛？各有什么特征？

②圖片中車內(nèi)車外的人們有什么樣的舉動(dòng)？如何來(lái)表現(xiàn)他們？ ③我們除了用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)，還可以采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)？（還可以采用刻撕紙版畫(huà)、拼貼、剪紙等方法來(lái)表現(xiàn)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們打開(kāi)思路，運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的方法將其用在本課中，也讓更多的同學(xué)在課堂上有充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

師小結(jié)：大家討論得很激烈，交流得也很好！圖片中出現(xiàn)了公交車、馬車、地鐵等不同的車輛，它們各有各的特點(diǎn)，老師就以公交車為例，先來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

5.師：示范畫(huà)公交車的“乘車印象”（包括座椅、扶桿、拉手等）。師：等待上車的人排著隊(duì)，有序地上車，不擁擠，很文明；車內(nèi)的人有的坐、有的站、有的手拉扶手，盡力保持身體的平衡，老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

6.師：示范畫(huà)幾種不同的人物(兒童、老人、叔叔、阿姨等)，強(qiáng)調(diào)不同性別、不同年齡人物的主要明顯特征的表現(xiàn)方法。

師：（指圖介紹：學(xué)生作品）你們看，《乘車上學(xué)》和《觀光》這兩幅畫(huà)就是就是用彩筆繪制的，畫(huà)面中的車輛外形簡(jiǎn)潔，乘客們神態(tài)各異，著色鮮艷，我們要向這兩位小作者學(xué)習(xí)。

師：我們除了用繪畫(huà)表現(xiàn)，同學(xué)們還提到可以運(yùn)用剪紙、拼貼、刻撕等方法來(lái)表現(xiàn)。

7.師：你們看，這幾幅同學(xué)的作品就是采用不同的方法表現(xiàn)的，仔細(xì)看，他們是如何做的？

師：出示學(xué)生作品。生：觀看并發(fā)表意見(jiàn)。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好！我們可以通過(guò)手工制作的方式進(jìn)行表現(xiàn)，同樣可以做到畫(huà)面的生動(dòng)有趣。

師：（指圖介紹：學(xué)生作品）例如，“刻撕紙版畫(huà)”《乘車》，其方法就是：在卡紙上畫(huà)好底稿，用美工刀將需要撕去的部分刻一刻，再用手將那部分撕去，撕去的部分還可以涂涂色；再例如：《乘車去兜風(fēng)》，則是一幅紙版畫(huà)的底稿，這樣的底稿也是很有趣的作品哦。

8.師：同學(xué)們，你還能想到哪些表現(xiàn)方法呢？

設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)分層示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生建立構(gòu)圖和著色的印象，有效解決教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化難為易。通過(guò)利用不同表現(xiàn)形式的作品欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步了解剪紙、拼貼、刻撕等表現(xiàn)形式，想象更多的表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用手工方式進(jìn)行表現(xiàn)，為接下來(lái)的課堂練習(xí)做好鋪墊。

三、課堂作業(yè)

我們可以用繪制、或拼貼、剪紙、撕刻等任何一種或幾種形式來(lái)表現(xiàn)有趣的“乘車印象”。

四、作業(yè)展評(píng)

1.師組織作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品呈現(xiàn)在展版上，請(qǐng)大家從車的外形、乘客的動(dòng)態(tài)、方法運(yùn)用、制作手法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，可以采取自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行。

師總評(píng)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，采用多種不同的方法和巧妙的手法表現(xiàn)了 “乘車印象”，非常好，也非常有創(chuàng)意！作品充滿情趣，色彩明快，體現(xiàn)了大家豐富的想象力和大膽的創(chuàng)意。

仔細(xì)看，有的同學(xué)表現(xiàn)了電車；有的同學(xué)表現(xiàn)了馬車；還有上下兩層車廂的巧妙設(shè)計(jì)；有的車輪子很多，乘客的特征也各不相同；非常有趣！乘車是我們的生活中必不可少的一件事，我們離不開(kāi)車，車是我們的好伙伴。

2.師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在車流密集的街巷，我們小朋友乘車應(yīng)當(dāng)注意些什么？

（要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，在車廂內(nèi)不擁擠，要主動(dòng)給老人、小孩和行動(dòng)不便的人讓座，注意聽(tīng)車廂廣播。）

師小結(jié)：大家說(shuō)得很好，更要做到，還要把這些注意事項(xiàng)告訴爸爸媽媽和親朋好友，做一個(gè)文明乘車人。

設(shè)計(jì)意圖：此番交流的目的在于乘車安全教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高安全出行意識(shí)和文明意識(shí)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成文明出行的良好行為習(xí)慣。

五、教學(xué)拓展

1.車在生活中的設(shè)計(jì)：記事本、車型錢包等，觀察車型物品外觀的獨(dú)特美。2.訪問(wèn)藝術(shù)家：薛晶。兒童讀物插圖，從畫(huà)家的作品中吸取審美知識(shí)。3.師總結(jié)全課：今天我們學(xué)習(xí)運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)了有趣的“乘車印象”，同學(xué)們基本掌握了構(gòu)圖及表現(xiàn)方法，懂得了車對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，還懂得了要做文明乘客的道理，讓我們共同努力，長(zhǎng)大后我們要學(xué)會(huì)駕駛車輛，為更多的人服務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：“記事本、車型錢包以及兒童讀物插圖”欣賞目的是讓課堂知識(shí)學(xué)習(xí)拓展到學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生懂得要從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將來(lái)能夠創(chuàng)造美。

作業(yè)要求

1.全景構(gòu)圖，表現(xiàn)出車輛、乘客及車廂內(nèi)外情境； 2.人物的動(dòng)態(tài)各不相同，方法靈活多樣； 3.色彩明快。

第6課

海洋世界

教學(xué)內(nèi)容：海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無(wú)比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹??籠聚在廣闊的海洋大家庭里。本課圍繞海洋中的各種生物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣的教學(xué)和交流，力求使學(xué)生對(duì)海洋中多姿多彩的生物有所認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)觀察，理解海洋生物的繪畫(huà)方法，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)奇異絢麗的海洋世界?！逗Ｑ笫澜纭肥箤W(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從單一走向豐富，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開(kāi)了另一扇窗戶。本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生感受海底世界的奇異和瑰麗，并從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，激發(fā)其熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解海洋中各種生物的特征，感受其外形與色彩美，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的思考和遐想。

2、學(xué)會(huì)用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋生物的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋生物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面生動(dòng)有趣，色彩豐富，別具一格。

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動(dòng)地學(xué)習(xí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入階段

師：同學(xué)們你們知道么？從外星球看，我們的地球是藍(lán)色的，你們知道這是為什么嗎？

小結(jié)：在遠(yuǎn)古的時(shí)候，地球表面大部分被海水覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。(出示地球儀)瞧，這些藍(lán)色的地方就是海洋。海洋有四十多億歲了，生命在三十五億年前誕生于海洋。

師：你們了解大海嗎？在你們的印象中大海應(yīng)該是什么樣的呢？ 生介紹。

師：聽(tīng)了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大海真的好美！在藍(lán)色的海洋中，生活著許多我們熟悉的海洋生物。（出示海螺）看，老師手里拿的是什么？（海螺）我能聽(tīng)到大海的聲音，你們要不要試試？老師桌子上的是漂亮的珊瑚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得像什么??？有誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你帶來(lái)的海洋生物標(biāo)本？

生：展示介紹自己帶的海洋生物。

師：海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋世界千奇百怪。在陽(yáng)光照不到的地方，更是神秘莫測(cè)！

現(xiàn)在，我們馬上進(jìn)入海底世界，欣賞神奇的海底世界！（多媒體播放《海洋世界》片段）

師：（看視頻解說(shuō)）海洋是一個(gè)與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿了神秘和未知?？?，各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)，在珊瑚叢中穿梭，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚(yú)的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在剛才的動(dòng)畫(huà)視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪個(gè)？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？

同學(xué)們說(shuō)得真好，海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘莫測(cè)的世界。由于時(shí)間關(guān)系，我們了解的也只能是打開(kāi)海洋生物世界的一道門縫。

設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象，學(xué)生們都會(huì)興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)學(xué)生的思維也開(kāi)始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、明確目標(biāo)

1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來(lái)，我們將接受海洋小精靈的邀請(qǐng)，一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奧秘，玩一玩闖關(guān)的游戲，看看哪一隊(duì)的探險(xiǎn)家能勝利過(guò)關(guān)？讓我們拭目以待！讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放）

師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？

試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué)，能使學(xué)生覺(jué)得更親切。在以下的教學(xué)過(guò)程中，我采用了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué)，通過(guò)游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。

2.第一關(guān)“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？

出示動(dòng)畫(huà)：瞧！艷麗無(wú)比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。

動(dòng)畫(huà)課件同步播放：

烏賊

鯊魚(yú)

海豚

海豹 師：你們剛才看到了哪些海洋生物？你能說(shuō)出它們的特征嗎？ 生介紹。

3.下一關(guān)“考考你”，認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)么？有什么特征？

師出示海象圖片：這個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒的誰(shuí)？它的特征是什么？ 生：作簡(jiǎn)單的介紹。

師：同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富。（出示儒艮圖片）認(rèn)識(shí)它嗎？猜猜看？

海象

儒艮

水母

獅子魚(yú)

海洋小精靈：這是儒艮（gen），俗稱美人魚(yú)，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是海生食草性獸類，它的身體呈紡錘形，長(zhǎng)3米，體重有300-500千克。背部以深灰色為主，腹部稍淺，全身有稀疏的短毛，沒(méi)有背鰭，鰭肢為橢圓形，下方有一對(duì)乳房，尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作“美人魚(yú)”，給人留下很多美麗的傳說(shuō)。

師：僅僅了解海洋的魚(yú)，不能算是認(rèn)識(shí)了海洋世界，除了魚(yú)之外還有更讓人驚異的生物，再次進(jìn)入海洋世界去看看？

（出示水母圖片）你們見(jiàn)過(guò)水母游泳的樣子嗎？來(lái)，見(jiàn)過(guò)的同學(xué)站起來(lái)，試著學(xué)一下。

海洋小精靈：水母又叫“海蜇”，整個(gè)身體分為上下兩部分，上部分是圓形的傘部，下部是垂掛著許多須狀物，稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團(tuán)團(tuán)半透明的膠狀體，時(shí)起時(shí)落，隨波蕩漾，晶瑩剔透，美麗誘人！不愧為“水中仙子”，能學(xué)學(xué)其他海洋生物的動(dòng)態(tài)嗎？

師：了解了水母，再來(lái)看看它又是誰(shuí)呢？看看它的魚(yú)鰭，長(zhǎng)得像陸地上的獅子，所以人們叫它——

師生：獅子魚(yú)。

師：獅子魚(yú)是海洋最美麗的魚(yú)類之一，有著斑斕多彩的圖案。獅子魚(yú)不僅美麗還會(huì)保護(hù)自己。

師：這條魚(yú)的身體好長(zhǎng)啊，身體熒光閃閃，額頭上還有兩個(gè)粉紅色的觸須，在海洋里游動(dòng)的時(shí)候很美。

師：這條紅色的魚(yú)，長(zhǎng)得像什么？最大特征是什么？ 師：看了這么多的海洋生物，你能說(shuō)出這些海洋生物的特征嗎？ 師小結(jié)，板書(shū)：第一個(gè)特點(diǎn)是：外形奇異

第二個(gè)特點(diǎn)是：色彩迷人

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得了對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，從魚(yú)入手，由點(diǎn)及面，逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時(shí)間里是不能窮盡對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)的，所以這里對(duì)學(xué)生還有一個(gè)重要的意義，就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象，向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

師：除了介紹過(guò)的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎？ 生小組交流，并由1-3位代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖：在自主探索的過(guò)程中，開(kāi)展小組合作并討論，有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果，討論的過(guò)程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在討論中允許他們自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過(guò)雙向交流相互督促、啟迪，更好地幫助自己完成任務(wù)。

三、表現(xiàn)海洋生物

（一）作業(yè)比拼

海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們，你們愛(ài)這美麗的大海嗎？海洋小精靈希望你們能帶著對(duì)大海的愛(ài)進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”，這是最重要的一關(guān)，想要在這一關(guān)做到最好，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海洋小精靈的要求吧。

（二）教師示范海洋生物有趣的表現(xiàn)方法一至兩種。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，我通過(guò)演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中還邀請(qǐng)學(xué)生一起參與。圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)表現(xiàn)海洋生物的過(guò)程的認(rèn)識(shí)和了解，還通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)還及時(shí)檢查反饋了學(xué)生達(dá)標(biāo)的情況。

（三）學(xué)生作業(yè) 實(shí)踐創(chuàng)作

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的海洋生物和作業(yè)方法來(lái)進(jìn)行作業(yè)大比拼。比賽開(kāi)始?。ǘ嗝襟w播放音樂(lè)）

2.學(xué)生作業(yè)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

第7課海洋怪獸

教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《做做海洋生物》以及《魚(yú)的紋樣》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我充分考慮到學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)美的感受能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個(gè)性和想象力的海洋怪獸。

2、讓學(xué)生通過(guò)搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海洋怪獸，了解海洋怪獸形象的造型特點(diǎn)，初步掌握海洋怪獸所具有的大、奇、怪等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的海洋怪獸。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。

教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：可以課前讓學(xué)生在8K畫(huà)紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏料、水罐、14B鉛筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入階段 情境激趣

走進(jìn)博物館

師：同學(xué)們，波瀾壯闊的大海令人心曠神怡，神奇的海底生物總叫人拍案稱奇。自古以來(lái)，神秘的海底世界一直吸引著人們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。今天就讓嵇老師帶你們走進(jìn)博物館，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們都看到了什么？

（出示課件引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：海洋生物、魚(yú)的標(biāo)本、很大的魚(yú)、遠(yuǎn)古的魚(yú)的化石）

師：海洋生物的總數(shù)超過(guò)陸地生物的總數(shù)。自然博物館里的海洋生物標(biāo)本給我們的創(chuàng)作提供了許多靈感。在博物館里還看到了什么？

出示PPT：它們是3500年前古希臘的陶罐，上面畫(huà)的是什么呢？（章魚(yú)）你們知道古人為什么要把章魚(yú)畫(huà)在陶罐上嗎？請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下。

出示PPT：看，博物館還有“巨型章魚(yú)的標(biāo)本”。

師：這條巨型章魚(yú)的“手臂”有6米多長(zhǎng)，兩條的長(zhǎng)度相加達(dá)12米長(zhǎng)，“手臂”上長(zhǎng)滿吸盤，可以牢牢地將鯊魚(yú)抱住，填入口中。因此巨型章魚(yú)一度被稱為“深海巨怪”。難怪我們的古希臘人會(huì)把章魚(yú)畫(huà)得像個(gè)怪物一樣。

師：深度可達(dá)11公里的海洋，幅員遼闊，深淺不一，光照不同，古今生物種群豐富多樣、神秘莫測(cè)，除了章魚(yú)，還有許許多多不為人知的奇形怪狀的生物，甚至連科學(xué)家也會(huì)被它們的樣子嚇一跳。讓我們一起去我們的專題網(wǎng)站上看看。

出示PPT：你看到了什么？它們有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么奇怪么？

師小結(jié)：這些海洋生物形狀顏色各不相同，樣子都很奇怪，有著不同的生存本領(lǐng)。我們可以給它們起一個(gè)共同的名字，猜猜叫什么呢？聰明的同學(xué)在黑板上找到了答案。（海洋怪獸）

今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探索研究“海洋怪獸”。（出示課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參觀博物館，讓學(xué)生了解海洋怪獸其實(shí)都是由海洋里的有特征的奇特的生物變來(lái)的，遠(yuǎn)古時(shí)期的人類就已經(jīng)開(kāi)始用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些海洋怪獸了。重視拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透文化。在激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，自然導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段 欣賞體驗(yàn)

1.欣賞、探究、評(píng)析、分解畫(huà)法

老師這里有一些人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋怪獸的圖片，我們一起來(lái)看看它們怪在哪里？說(shuō)是“怪獸”，其實(shí)也就是長(zhǎng)得很怪的海底生物。（出示課件）

（1）章魚(yú)、條形魷魚(yú)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)章魚(yú)的最大特征什么？和條形魷魚(yú)比較有沒(méi)有共同之處？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生比較章魚(yú)和魷魚(yú)的共同點(diǎn)，觸須和腿的前后關(guān)系，點(diǎn)的表現(xiàn)。

（2）出示海龍、刺鲀比較

師：你們能找到海龍和刺鲀之間的相同和不同的地方么？海龍身上什么多？線條是怎樣的？（彎、曲——柔軟飄逸）刺鲀上什么多？線條是怎樣的？（直、尖——有力度）

演示板書(shū)：線——曲直、虛實(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海龍和刺鲀的線造型的表現(xiàn)，讓學(xué)生感悟線條的變化，同樣要注意前后和疏密的關(guān)系。

點(diǎn)大了、多了、密了就是面，條形魷魚(yú)的身上最深的地方我們要用面來(lái)表現(xiàn)，點(diǎn)少的地方我們用輕一點(diǎn)的面來(lái)表現(xiàn)。教師演示。

板書(shū)：面——大小、輕重

小結(jié)：這些海洋怪獸要么外形都非常奇特，要么身上的色彩都非常鮮艷。

生：身上有很多的點(diǎn)，手臂和觸須都是很多的 課件出示：外形奇異或色彩鮮艷

設(shè)計(jì)意圖：在比較中辨別特點(diǎn)，在嘗試中掌握特征，在實(shí)踐中感受成功。學(xué)生掌握了海洋怪獸的各種繪制方法，為將要進(jìn)行的實(shí)踐創(chuàng)作做了很好的技能鋪墊。

2.海洋里還有一些古生代的海洋怪獸，讓我們一起來(lái)看看。（出示PPT）

圖1

圖2

圖3

圖4

圖1這是四億年前近兩米的菊石類生物。圖2這是恐龍時(shí)代的巨型魚(yú)龍。

圖3這是三億六千萬(wàn)年前約九米長(zhǎng)的肉鰭魚(yú)。

圖4這是四億年前的板足鱟（hou），也叫海蟲(chóng)，長(zhǎng)達(dá)3米。

鯊魚(yú)是最古老的的海洋生物，在地球上已經(jīng)生存了大約4億年，比恐龍還大1.4億歲呢。

師：這些遠(yuǎn)古巨型魚(yú)類的共同特征是什么？——身體龐大或牙齒鋒利。3.（出示課件PPT）還有一些海洋生物隨著環(huán)境的變化、時(shí)間的推移悄悄地改變，你見(jiàn)過(guò)這個(gè)海洋怪獸么？你覺(jué)得它像什么？頭部像什么？嘴巴像什么的嘴？身體像什么？身上的背鰭和什么比較相像？像這樣具備了多種海洋生物的特點(diǎn)的海洋怪獸，是用了添加組合的創(chuàng)造方法。

這個(gè)怪獸是一位藝術(shù)家通過(guò)豐富的想象創(chuàng)造出來(lái)的。師提問(wèn)：看看這位海洋怪獸有什么特別之處？或怪在哪？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示課件PPT。

分解：嘴——鸚鵡嘴、蟹螯；爪子——鷹爪；腳（尾巴）——章魚(yú)；眼睛——多眼；表皮——鱷魚(yú)。

小結(jié)：原來(lái)，鮮活的藝術(shù)形象來(lái)源于對(duì)生活中所熟悉的事物的錯(cuò)位搭配、重新組合。（出示板書(shū)：錯(cuò)位搭配 重新組合）

那我們是不是也可以這樣添加組合成一個(gè)自己想象中的怪獸呢？看看老師是怎樣畫(huà)這個(gè)海洋怪獸的好不好？

設(shè)計(jì)意圖：欣賞海洋怪獸時(shí)，分多層欣賞進(jìn)行體驗(yàn)。第一次欣賞造型奇特的，讓學(xué)生了解海洋怪獸的不同形狀、色彩、紋路等；第二次欣賞龐大、牙齒鋒利的海洋怪獸；第三次欣賞有不同海洋生物特征的變異的海洋怪獸，了解海洋怪獸就是形狀奇特、身體龐大有特殊本領(lǐng)的海洋生物。在循序漸進(jìn)的欣賞中，學(xué)生了解和掌握了海洋怪獸的特征和表現(xiàn)方法。

三、教師示范 師生合作

你能發(fā)揮自己的想象力，向大家說(shuō)說(shuō)你想象中的海洋怪獸的模樣嗎？你能模仿它的動(dòng)作、聲音么？你還能用什么喜歡的方法將它們活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)？好，我們一起來(lái)試試。

1.演示：邊講解邊示范，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生參與，共同完成。

2.作畫(huà)步驟：用筆輕輕畫(huà)出海洋怪獸的動(dòng)態(tài)輪廓，從頭部局部畫(huà)起，注意線條的疏密、力度，注意進(jìn)行夸張。再畫(huà)身體、鰭、尾等。適當(dāng)添加背景形成完整的作品。

3.介紹可以用多種方式來(lái)表現(xiàn)，并展示作品。

設(shè)計(jì)意圖：教師的示范濃縮了新知的要點(diǎn)，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供了有效的創(chuàng)作思路。對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言，仍然需要得到更多表現(xiàn)方法的啟示，為此，教師的引導(dǎo)與適當(dāng)示范，以及師生的合作演示是必要的。

四、實(shí)踐階段 創(chuàng)作表現(xiàn)

1.如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)海洋怪獸，你準(zhǔn)備以哪種海洋生物為主體來(lái)畫(huà)呢？（出示：突出主體）

2.讓它變得更兇、更美，可以添加哪些有特點(diǎn)的動(dòng)物器官呢？（滾動(dòng)播放）3.讓學(xué)生模仿聲音，動(dòng)作。（播放學(xué)生作品，相機(jī)欣賞）

4.此刻，你也想發(fā)揮神奇的想象，畫(huà)出自己心目中的海洋怪獸嗎？（出示：形象夸張）

作業(yè)要求：

（1）用線描形式畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的海洋怪獸形象。海洋怪獸要畫(huà)得大。（2）可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的海洋怪獸形象，形狀、色彩盡量不一樣。

（3）畫(huà)得快的同學(xué)可以給背景涂上顏色。要畫(huà)得快，10鐘內(nèi)完成。相信大家已經(jīng)按捺不住了，那就發(fā)揮你們的想象，盡情地創(chuàng)作吧！

五、教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 1.播放背景音樂(lè)。

2.即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，速度快的同學(xué)可以添畫(huà)背景和色彩，隨時(shí)展評(píng)講解。

六、評(píng)析階段 快樂(lè)展示 互動(dòng)交流 多元評(píng)價(jià)

集體評(píng)：誰(shuí)的海洋怪獸最特別？誰(shuí)的海洋怪獸最奇特？

七、拓展階段 走向生活

1.總結(jié)：奇特、可愛(ài)的海洋怪獸不僅是同學(xué)們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用海洋怪獸來(lái)裝飾的物品。比如：家具、日用品、道路、建筑等等。所以，我們說(shuō)海洋怪獸也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

第8課

做做海洋生物

教學(xué)內(nèi)容：本課與《海洋世界》《海洋怪獸》和后面的《魚(yú)的紋樣》合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，通過(guò)海底世界的奇異和神秘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生欣賞了解各種海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，學(xué)習(xí)制作方法，感受海洋生物之美。

2、展開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生嘗試用紫砂泥表現(xiàn)海洋生物。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。

3、通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、善于發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識(shí)。在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)他們美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞海洋生物，運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。教師準(zhǔn)備：海洋生物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件、紫砂泥等。學(xué)生準(zhǔn)備：紫砂泥、陶藝工具等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入階段 情境激趣

視頻導(dǎo)入（播放海洋生物視頻解說(shuō)）

同學(xué)們，海洋是一個(gè)與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿了神秘和未知?？矗鞣N各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。魚(yú)兒在珊瑚叢中穿梭，成群結(jié)隊(duì)，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚(yú)的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。

剛才我們一起走進(jìn)了奇妙的海底世界，與海洋生物有了親密的接觸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些海洋生物？它們有什么特征？你還認(rèn)識(shí)了解哪些海洋生物？有什么特征？海洋生物千姿百態(tài)，我們可以用什么方式把它們留下來(lái)？瞧！老師手里拿的的海洋生物是用什么材料做成的？（紫砂泥）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用紫砂泥做做海洋生物。

出示課題：做做海洋生物

二、發(fā)展階段 欣賞體驗(yàn) 1.直觀示范演示

海洋中最多的就是魚(yú)，來(lái)看看老師是怎樣用陶泥捏出一條魚(yú)來(lái)的。（課件演示）

（1）拍泥片；（2）捏餃子；（3）剪魚(yú)鰭、捏尾部；（4）泥條裝魚(yú)嘴、魚(yú)鰓；（5）裝眼睛；（6）貼魚(yú)鱗。

其實(shí)我們還可以用手直接捏出魚(yú)的形狀，再添加細(xì)節(jié)。（出示課件）

我們的祖先在幾千年前就制作了許多魚(yú)造型的器皿，讓我們到博物館去看看。

這是一件被譽(yù)為“中國(guó)瑰寶”的西周時(shí)期的青銅魚(yú)尊（出示PPT圖1），已經(jīng)有2600多歲了，知道它是用來(lái)干什么的么？

圖1 青銅魚(yú)尊

圖2 戰(zhàn)國(guó)魚(yú)形壺

圖3 唐陶魚(yú) 生：裝水、裝酒的。

師：青銅魚(yú)尊是古代的一種容酒器，用以盛酒和溫酒。這件魚(yú)尊的造型采用擬形手法，魚(yú)口微啟，魚(yú)目圓睜，魚(yú)尾稍稍彎曲，好似在水中游動(dòng)，魚(yú)身上的鱗片較粗大，全身刻滿“鱗紋”，（出示鱗紋）什么是鱗紋？你還可以給它設(shè)計(jì)什么樣的魚(yú)紋？

生：像魚(yú)鱗一樣的花紋，網(wǎng)狀紋、波浪紋。

師：瞧！魚(yú)的腹鰭巧妙地做成尊底的4個(gè)支柱，而魚(yú)的背鰭做成尊蓋的提把。推想西周的先民，祭祀典儀或宴會(huì)賓朋時(shí)，從這造型新穎、栩栩如生的魚(yú)尊中取酒而飲，大約也希冀它能“年年有余”、取之不涸吧。

2.欣賞戰(zhàn)國(guó)魚(yú)形壺

這是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魚(yú)形壺（PPT圖2），距今約有2500多年了，壺通體作立魚(yú)形，魚(yú)口向上為壺口，魚(yú)尾向下為足。壺上部有獸首銜環(huán)一對(duì)。這件魚(yú)形壺造型精美獨(dú)特，線條流暢，形象逼真，先人的想象力和工藝水平令人嘆服。

3.欣賞唐代陶壺

這是“唐陶魚(yú)”（PPT圖3），你能看出它與“青銅魚(yú)尊”有什么不同之處嗎？

生：頭微微抬起，魚(yú)尾上翹，身上鱗片生動(dòng)。

海洋中魚(yú)的種類成百上千，老師今天還帶來(lái)其他同學(xué)的作品，我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示課件PPT）

師：除了魚(yú)，海洋中還有什么呢？讓我們來(lái)看看。(出示課件PPT)這是一個(gè)鸚鵡螺，看看這個(gè)同學(xué)用了什么方法完成的？

（1）揉出泥球壓扁后，用泥刀切口；（2）取另外一塊泥壓出泥片；（3）切出若干橢圓形；（4）從前往后包；（5）搓出泥條進(jìn)行安裝；（6）安裝眼睛并裝飾細(xì)節(jié)。

師：想一想如果三個(gè)同學(xué)合作完成這件作品，應(yīng)該怎樣分工？ 師：海洋生物的種類繁多，千姿百態(tài)，可以為我們的創(chuàng)作提供很多素材。（出示課件PPT）

瞧！同學(xué)們創(chuàng)作出的海洋生物作品，你喜歡哪一個(gè)？能看出它是用什么方法做成的嗎？

三、實(shí)踐階段 創(chuàng)作表現(xiàn)

同學(xué)們想不想擁有一個(gè)自己喜歡的海洋生物？讓我們動(dòng)手制作自己喜歡的海洋生物吧！

作業(yè)要求：

1.小組合作，共同用紫砂泥做一個(gè)有創(chuàng)意的海洋生物。2.注意分工。

3.派一個(gè)代表介紹本組的海洋生物作品。

四、教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 1.播放背景音樂(lè)。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，速度快的同學(xué)可以添情節(jié)。

五、評(píng)析階段 快樂(lè)展示 互動(dòng)交流 多元評(píng)價(jià) 把學(xué)生的海洋生物作品放到講臺(tái)。

自評(píng)：你表現(xiàn)的海洋生物是什么？在表現(xiàn)的時(shí)候遇到問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？

互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)海洋生物？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的海洋生物，也可以說(shuō)說(shuō)自己的建議。

集體評(píng)：誰(shuí)的海洋生物最特別？誰(shuí)的海洋生物最奇特？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞能力。在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，讓學(xué)生關(guān)注伙伴的作品，學(xué)會(huì)欣賞他人并發(fā)表自己的審美見(jiàn)解，感受成功的喜悅。

老師點(diǎn)評(píng)：大家的作品，我看了，真的都很有創(chuàng)意！

設(shè)計(jì)意圖：展評(píng)中主要運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行。自評(píng)能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力；互評(píng)使學(xué)生能從畫(huà)面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧這幾個(gè)方面對(duì)其他學(xué)生的作品展開(kāi)討論，這樣學(xué)生始終處于主動(dòng)位置；師評(píng)能對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)面的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

六、拓展階段 走向生活

（出示課件PPT）這節(jié)課我們用陶泥制作了許多生動(dòng)有趣的海洋生物，其實(shí)除了紫砂泥，我們還可以用廢舊材料（如：廢紙盒）制作，也可用剪紙的方法制作各種海洋生物。來(lái)自海洋生物的創(chuàng)意是無(wú)限的，可以把做成的海洋生物的衣服穿在身上表演，還可以做成造型裝飾我們的生活。人類還模仿海洋生物的造型建筑房屋。只要你有心、用腦，那么創(chuàng)意無(wú)處不在。

作業(yè)要求

1.小組合作，共同用紫砂泥做一個(gè)有創(chuàng)意的海洋生物。2.注意分工。

3.派一個(gè)代表介紹本組的海洋生物作品。

第9課

魚(yú)的紋樣

教材分析：《魚(yú)的紋樣》屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在之前學(xué)生了解了魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行的關(guān)于魚(yú)的紋樣裝飾的一節(jié)課。美術(shù)教材的內(nèi)容安排是系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的，不斷鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能，既有前后的連貫性，也有本身內(nèi)容的獨(dú)特性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚(yú)的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚(yú)。

2、通過(guò)欣賞，感受魚(yú)的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚(yú)的紋樣的獨(dú)有特征。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解魚(yú)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察各種魚(yú)的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚(yú)的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚(yú)的紋樣的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚(yú)的形態(tài)特征，巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚(yú)的紋樣。

教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、畫(huà)筆、玻璃紙、燈柱、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、雙面膠、水彩筆、剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入

師：看看老師今天身上帶的是什么飾品？（魚(yú)）

師：對(duì)，是魚(yú)，有了這條魚(yú)的裝飾，可以讓我的衣服變得更美。說(shuō)到魚(yú)，老師還想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)谄渌裁吹胤竭€看到過(guò)魚(yú)的紋樣呢？

生：（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，古往今來(lái)為什么人們那么喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活呢？老師給大家一個(gè)小提示，想想那些關(guān)于魚(yú)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)。（年年有余、鯉魚(yú)跳龍門??）

師：人們賦予魚(yú)許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從吃魚(yú)、捕魚(yú)、釣魚(yú)、賞魚(yú)中獲得了樂(lè)趣，魚(yú)已經(jīng)是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚(yú)來(lái)一次最親密的接觸，學(xué)習(xí)《魚(yú)的紋樣》。（出示課題）

2.揭示課題：魚(yú)的紋樣

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，直接從魚(yú)的飾品進(jìn)行導(dǎo)入，勾起學(xué)生對(duì)魚(yú)的紋樣的回憶，對(duì)魚(yú)的紋樣有個(gè)初步的了解，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)觀察 歸納總結(jié) 1.魚(yú)的外形設(shè)計(jì)

師：瞧，老師這有兩張魚(yú)的圖片，它們都什么特點(diǎn)？（一張是真實(shí)的魚(yú)，另一張裝飾的魚(yú)）

師：你更喜歡哪張？真實(shí)的魚(yú)看上去很靈動(dòng)，裝飾過(guò)的魚(yú)跟真實(shí)的魚(yú)相比有著另外一種美，這也是今天要學(xué)的裝飾美。要想畫(huà)好魚(yú)的紋樣，我們先來(lái)了解一下魚(yú)是由哪幾部分組成的？很簡(jiǎn)單，就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫(huà)出各種形狀的魚(yú)。（課件）

所以第一步就是抓外形，抓外形時(shí)盡量概括、簡(jiǎn)化，（圖）像這兩條魚(yú)，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設(shè)計(jì)的魚(yú)更有情趣。其實(shí)自然界中的魚(yú)不僅僅是我們看到的這簡(jiǎn)單的幾種。（出示課件）

魚(yú)的形狀是千變?nèi)f化的，（出示課件）只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的魚(yú)和裝飾過(guò)的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，找出魚(yú)的外形裝飾的方法。課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了如何通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形，使真實(shí)的魚(yú)的外形演變成裝飾的魚(yú)。

2.教師示范

我先畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、大大的尾巴，有細(xì)細(xì)的魚(yú)鰭，還有圓圓小小的眼睛，你能找出老師畫(huà)的那條魚(yú)嗎？你想不想也試試啊？

設(shè)計(jì)意圖：教師直觀的示范可以讓學(xué)生知道畫(huà)的大小，自己作業(yè)時(shí)就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有感覺(jué)而畫(huà)得太小。老師的話語(yǔ)也給孩子以啟示，不可以畫(huà)跟老師一樣的魚(yú)，作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)就會(huì)展示出自己喜歡又有別于老師的作業(yè)。

3.學(xué)生第一次作業(yè)

師：老師給你們每個(gè)人兩分鐘的時(shí)間，勾出你最喜歡的魚(yú)的外部輪廓特征，注意要簡(jiǎn)潔、夸張，不能和老師的一樣哦。

4.魚(yú)的紋樣設(shè)計(jì)

師：魚(yú)的外形畫(huà)好了，現(xiàn)在該給魚(yú)兒畫(huà)上漂亮的紋樣了，想畫(huà)好紋樣，我有3件法寶。

我們先來(lái)看第一件：點(diǎn)。

師：這些魚(yú)的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小點(diǎn)。

師：有了這些點(diǎn)，這些魚(yú)變得多漂亮?。≡鯓佑命c(diǎn)來(lái)裝飾魚(yú)兒呢，我們一起來(lái)看。如果魚(yú)兒身上全是這樣的點(diǎn)，那就成了一堆亂麻，毫無(wú)美感。聰明的同學(xué)是這樣來(lái)裝飾魚(yú)兒的。（課件）你看出來(lái)了嗎？

生：原來(lái)點(diǎn)可以有大有小，有虛有實(shí)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)裝飾過(guò)的魚(yú)兒變得更加活潑可愛(ài)了。

我們?cè)倏吹诙▽殻壕€。

師：如果魚(yú)兒的身上都是這樣的線，就成了馬路上的斑馬線了，只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起，才會(huì)有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來(lái)多有動(dòng)感啊。不同的線組合在一起會(huì)帶給我們不同的感受。

最后是第三件法寶：面。

師：這些魚(yú)兒身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術(shù)中叫做“面”。如果魚(yú)兒身上都是面，那就成了“有眼無(wú)珠”啦，所以只有合理運(yùn)用塊面，才能使魚(yú)的紋樣對(duì)比變得更加強(qiáng)烈，我們來(lái)看，是不是？

小結(jié)：我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。（課件）它們是紋樣設(shè)計(jì)的三大基本元素。其實(shí)點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)是相對(duì)的，點(diǎn)大了就成了面，線條短了就成了點(diǎn)，點(diǎn)連成一行就是線，線連成一片就成面，我們要想合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實(shí)、對(duì)比的變化，這樣的作品會(huì)帶給我們更豐富的感受。（課件）

設(shè)計(jì)意圖：課件中點(diǎn)、線、面的作業(yè)展示，有美的，有丑的，放在一起對(duì)比，學(xué)生很容易就抓住了美的要點(diǎn)，課件的合理運(yùn)用可以大大減少不必要的時(shí)間，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

其實(shí)我們生活中有許多魚(yú)的設(shè)計(jì)都用到了這種方法。（課件分步介紹）師：好了，看了那么多作品，你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚(yú)兒畫(huà)上有趣的紋樣，涂上自己喜歡的顏色。5.學(xué)生第二次作業(yè)

師：在畫(huà)之前，我們先來(lái)看看這里，這是海洋公園門口的磨砂燈柱，我們看到只有水草和珊瑚，還需要許多的魚(yú)兒加入。這個(gè)任務(wù)就交給你們了，你們趕快把手中的魚(yú)兒畫(huà)上漂亮的紋樣，然后把它剪下來(lái)，像老師手中的魚(yú)兒一樣留一條邊，后面貼上雙面膠，貼到我們的燈柱上來(lái)，好嗎？乘著音樂(lè)我們趕快開(kāi)始畫(huà)吧，音樂(lè)停止的時(shí)候，我們就該完成了。（循環(huán)播放學(xué)生作品）

四、展示評(píng)價(jià)

將作品貼到裝飾柱上來(lái)，互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂(lè)。

師：謝謝大家一起合作把柱子裝飾得這么有趣。真好！

設(shè)計(jì)意圖：燈柱式的作業(yè)展示，方便學(xué)生從多角度看到各自的作品，也便于學(xué)生尋找，還可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，燈柱用后可以留在教室里進(jìn)行裝飾，不失為一種好的作業(yè)展評(píng)形式。

五、課后拓展：魚(yú)紋藝術(shù)品的欣賞 讓我們來(lái)了解一點(diǎn)魚(yú)的小百科。

人們常常借魚(yú)表達(dá)美好愿望。希望能過(guò)上富裕的生活，就貼“年年有魚(yú)”的剪紙窗花；希望孩子從小奮發(fā)向上，將來(lái)可以飛黃騰達(dá)，就讓他們多看看“鯉魚(yú)跳龍門”的年畫(huà)。

用魚(yú)來(lái)設(shè)計(jì)的東西還有很多很多，我們接著看。再出示一組圖片： 1.青銅魚(yú)幣

這是三千多年前商代出現(xiàn)的一種貨幣——青銅鑄造的魚(yú)形錢幣?？?，一條直的扁平的魚(yú)的身上布滿了整齊規(guī)則的紋樣，顯得小巧玲瓏又簡(jiǎn)潔大方，富有裝飾美感。

2.魚(yú)形玉佩

這是西周時(shí)期的一塊魚(yú)形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一條彎曲的魚(yú)，然后再在上面以細(xì)線勾勒出眼、鰓、鱗、尾巴等結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行裝飾化處理，非常精美。在它前后兩端打上孔，穿上線，掛在腰間既美觀又吉祥。

3.魚(yú)形身份證

身份證并非當(dāng)今社會(huì)才有，我國(guó)古代社會(huì)早已出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們看到的是一千多年前唐代朝廷發(fā)給官員的“魚(yú)符”，它用木頭或金屬做成魚(yú)的形狀，分左右兩片，魚(yú)符里面刻有官員姓名，在哪里做官，做幾品官等。它的主要用途是官員被應(yīng)召入宮時(shí)用來(lái)證明自己的身份，是我國(guó)最早的“身份證”。

4.三彩魚(yú)形壺

這是遼代的一個(gè)三彩魚(yú)形壺，壺的形狀模仿魚(yú)的樣子，造型奇特，十分生動(dòng)巧妙。它的表面是黃、綠、白三種釉色，清新、淡雅，是遼代瓷器中之精品。

師：看看這些作品，讓我們由衷感嘆，設(shè)計(jì)師們多么有想象力和創(chuàng)造力?。?/p>

七、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到魚(yú)和人類的生活息息相關(guān)，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，從而成為人類文化的一部分。最后我想說(shuō)，魚(yú)是美麗活潑的動(dòng)物，魚(yú)是豐收和富裕的象征，魚(yú)會(huì)變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。

作業(yè)要求

第一次作業(yè)：用概括簡(jiǎn)化變形的方法完成自己喜愛(ài)的魚(yú)的外形設(shè)計(jì)。第二次作業(yè)：學(xué)會(huì)利用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)元素來(lái)完成魚(yú)的紋樣的設(shè)計(jì)。

第10課

黑 白 灰

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)視覺(jué)世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰?guī)Ыo我們的層次感、節(jié)奏感和韻律感。用點(diǎn)線面等手法創(chuàng)作出黑白灰的作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解黑白灰畫(huà)面中的智慧性和趣味性，能夠利用點(diǎn)、線、面中線條和點(diǎn)的聚散、大小、形狀，使畫(huà)面產(chǎn)生不同的灰來(lái)進(jìn)行黑白灰的創(chuàng)作練習(xí)。

2、通過(guò)欣賞、觀察和討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中不同層次的黑白灰給人帶來(lái)的不同感受，了解黑白灰在通過(guò)合適的搭配，可以給我們帶來(lái)簡(jiǎn)潔、爽朗、高雅、悅目的效果，避免沉悶、平板、軟弱和含糊。

3、激發(fā)學(xué)生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的關(guān)系。運(yùn)用所學(xué)的黑白灰知識(shí)，分析作品、提高欣賞水平，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)不同層次的黑白灰所帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，了解黑白灰在色彩中是表現(xiàn)深淺、層次關(guān)系的參照。初步運(yùn)用黑白灰來(lái)組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)畫(huà)面形式感的把握，能用點(diǎn)、線、面的形式進(jìn)行黑白灰畫(huà)面的裝飾，注意用線條和點(diǎn)的聚散、大小、形狀，使畫(huà)面產(chǎn)生不同層次的灰。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、黑色膠片、勾線筆、范畫(huà)等。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線筆。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)游戲

1.（在不同背景中出示黑白方塊）看一看它們一樣大嗎？（看上去白色的方塊大，實(shí)際上黑白方塊一樣大）為什么在不同的相對(duì)背景中黑色和白色會(huì)產(chǎn)生這種視覺(jué)誤差呢？黑色帶給你什么感覺(jué)？白色呢？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：黑色給人的感覺(jué)是不透明的、厚重的，有收縮感。白色給人明亮、通透和輕盈感，白色有反射光線的作用，有擴(kuò)張感，所以白色方塊給人的感覺(jué)更大。

2.你知道黑色和白色混合，會(huì)變成什么顏色嗎？（灰色）引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《黑白灰》。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”的游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)、了解黑白灰，發(fā)現(xiàn)黑白畫(huà)面中的趣味性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)黑白灰產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1.這些美術(shù)作品運(yùn)用了黑白灰的表現(xiàn)形式，你找到黑白灰了嗎？ 圖1：古代黑陶——在很久以前，人們就學(xué)會(huì)了使用黑白來(lái)裝飾生活用品了。圖2：齊白石《蝦》——深淺不同的灰色讓這些蝦子靈動(dòng)起來(lái)，大片的空白讓人想象水的清澈以及蝦在水中的自在。

圖3：樹(shù)和倒影——黑色和深灰色讓人感受到樹(shù)林的茂盛，倒影中的淺灰色水面讓畫(huà)面更有層次，空白處讓人聯(lián)想到清澈的水面，立即讓畫(huà)面鮮活起來(lái)。

圖4：村莊——不同深淺的灰色表現(xiàn)了遠(yuǎn)近不同的景物。2.討論：你發(fā)現(xiàn)灰色的特別之處了嗎？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：灰色有很多不同的層次，淺灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些。黑和白給人的感覺(jué)很強(qiáng)烈，將灰色融入畫(huà)面中緩和了黑與白的單調(diào)，各種不同的灰色讓黑白畫(huà)面更豐富、細(xì)膩。

3.教師小結(jié)：黑白灰的合理搭配使畫(huà)面變得剛?cè)嵯嚅g、層次豐富。淺灰讓人感覺(jué)高貴優(yōu)雅，深灰讓人感覺(jué)樸素沉郁。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同畫(huà)面中的黑白灰，讓學(xué)生觀察感受到灰色的不同層次以及帶給人不同的感受，體會(huì)到灰色在黑白畫(huà)面中的作用和重要性。

三、觀察探究

1.在色彩繽紛的世界中，你有沒(méi)有留意過(guò)我們身邊的黑白灰呢？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的黑白灰。

2.出示我們身邊的黑白灰圖片：動(dòng)物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、裝潢、廣告設(shè)計(jì)中的黑白灰；自然景色中的黑白灰??

3.討論：生活中黑白灰設(shè)計(jì)給人的感覺(jué)。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：五彩斑斕的世界中，黑白灰的設(shè)計(jì)給人以簡(jiǎn)潔、明快、自然的美感。黑白灰給五彩的世界帶來(lái)了層次感、節(jié)奏感。

4.彩色世界中有黑白灰嗎？請(qǐng)你試著找一找色彩中的黑白灰。通過(guò)彩色照片的灰色處理觀察色彩中的黑白灰。

5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在照片中除了黑白兩色，其他顏色都能變成深淺不同的灰色。不同的色彩表現(xiàn)為不同的灰度，純度高的顏色變?yōu)闇\灰，純度低的顏色變?yōu)樯罨摇?/p>

6.實(shí)驗(yàn)：通過(guò)黑色膠片看看室內(nèi)室外，說(shuō)說(shuō)眼前的景象有何變化。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：看到的事物變灰暗了，物體的層次感更明顯了。

教師小結(jié)：畫(huà)面中有了黑白灰，才能夠避免沉悶、平板和含糊。黑白灰給我們的世界帶來(lái)節(jié)奏感、層次感、自然感。色彩繽紛的世界中，黑白灰在色彩中是表現(xiàn)深淺、層次關(guān)系的參照。

設(shè)計(jì)意圖：生活中到處都是黑白灰，帶給我們無(wú)數(shù)的視覺(jué)享受。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)黑白灰?guī)?lái)的不同感受，了解黑白灰在色彩中是表現(xiàn)深淺、層次關(guān)系的參照。

四、表現(xiàn)方法 1.你知道怎樣表現(xiàn)一幅畫(huà)中的黑白灰嗎？讓我們先來(lái)欣賞優(yōu)秀的黑白灰藝術(shù)作品，看看它們?cè)鯓犹幚懋?huà)面中的黑白灰。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，線條、點(diǎn)的聚散、大小、形狀，使畫(huà)面組成的肌理產(chǎn)生不同的灰。

3.教師示范：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)黑白灰。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞大量的范畫(huà)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)黑白灰的方法，通過(guò)教師示范讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解黑白灰的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

五、作業(yè)要求

1.請(qǐng)為自己喜歡的一件物品或景物進(jìn)行黑白灰的裝飾。

2.用點(diǎn)、線、面的形式進(jìn)行黑白灰的裝飾，注意用線條、點(diǎn)的聚散、大小、形狀，使畫(huà)面產(chǎn)生不同層次的灰。

六、作品展示

1.黑白灰作品展。組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。

2.讓學(xué)生介紹自己的作品，再說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)作品的精彩之處。3.請(qǐng)同學(xué)們提提建議，評(píng)價(jià)作品中的不足之處，怎樣來(lái)處理就會(huì)更好。4.教師評(píng)價(jià)：欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)并提出建議。

七、課后延伸

在生活中巧妙運(yùn)用黑白灰，找尋多種方式來(lái)表現(xiàn)黑白灰作品。作業(yè)要求

1.請(qǐng)對(duì)自己喜歡的一件物品或景物進(jìn)行黑白灰的裝飾。2.用點(diǎn)、線、面的形式進(jìn)行黑白灰的裝飾。

要求：能用點(diǎn)、線、面的裝飾手法來(lái)表現(xiàn)一件物品的黑白灰。在畫(huà)面中，利用點(diǎn)、線、面的裝飾畫(huà)手法來(lái)表現(xiàn)景物。能利用線條、點(diǎn)的聚散、大小、形狀，使畫(huà)面產(chǎn)生不同層次的灰。

第11課 門窗墻

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格。

2、通過(guò)繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)門、窗、墻。

3、通過(guò)欣賞各種的門窗墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)門、窗、墻。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、圖片大雄。大雄為什么愁眉苦臉的呢? 因?yàn)榇笮奂乙b修了，可是他不知道要用什么樣的門窗墻。

2、揭題：門窗墻

3、誰(shuí)會(huì)來(lái)幫幫他的忙呢？哆啦a夢(mèng)有百寶袋，它用時(shí)光機(jī)穿梭古今中外去給大雄找了參考，拍了許多照片回來(lái)，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、展開(kāi)

1、欣賞微電影。不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代，不同材質(zhì)、不同功能、不同樣式的門窗墻。

2、欣賞一些有特色的門窗墻。

3、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)。在對(duì)比之后，感受中外不同的風(fēng)格。

三、深入

1、教師示范。有一個(gè)植物園，我也想設(shè)計(jì)一個(gè)門窗墻，我現(xiàn)在第一步要做什么呢？（構(gòu)思）師生一起總結(jié)步驟：構(gòu)思——設(shè)計(jì)——美化。

在示范過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要整體要協(xié)調(diào)。（能不能植物園的門，我在門口設(shè)計(jì)書(shū)本等學(xué)具？能不能植物園的門，我的門和窗設(shè)計(jì)得有植物園的特色，但是墻上都卡通圖案？）

2、欣賞同齡人設(shè)計(jì)作品。

四、作業(yè)

1、作業(yè)要求：

A、爭(zhēng)當(dāng)最佳設(shè)計(jì)師，給某處設(shè)計(jì)門窗墻。B、門、窗、墻設(shè)計(jì)要求整體、和諧。C、造型獨(dú)特，與眾不同有創(chuàng)意。

2、播放微電影，學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

1、展板展示，并介紹推薦自己的作品。

2、互評(píng)。說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒，為什么，還可以提些小建議。

3、師評(píng)。指出大家的進(jìn)步之處，并提醒大家注意的小缺點(diǎn)。與學(xué)生一起評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、小結(jié)拓展

還可以用廢舊材料來(lái)制作門窗墻

第12課 老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。教具學(xué)具： 收集不同建筑、民居的照片、圖片、郵票、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn) 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

二、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫(huà)

（1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。

（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

第13課 我造的小房子

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

(2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。

教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。教具學(xué)具： 教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

1、交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

2、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?

3、感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn):你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問(wèn):你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。

4、嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

5、游戲與評(píng)價(jià): 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。

第14課 漂亮的房間

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

(2)用繪畫(huà)和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)和情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。教具學(xué)具： 自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具及材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說(shuō)出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。

教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。

出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。

欣賞書(shū)本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。

二、作業(yè)設(shè)計(jì):

1、根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現(xiàn)房間。2大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。

第15課 水墨改畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是水墨改畫(huà)，嘗試用水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式改畫(huà)油畫(huà)作品。

技能目標(biāo)：感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)豐富性，用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

情感目標(biāo)：感受水墨改畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)這種新的水墨創(chuàng)作方式。教學(xué)重點(diǎn)：了解水墨變體畫(huà)創(chuàng)作的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽嘗試，利用水墨畫(huà)工具材料創(chuàng)作有水墨畫(huà)情趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解原作的基礎(chǔ)上用傳統(tǒng)筆墨技巧大膽表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作出富有童趣的作品。

教具學(xué)具： 教師準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具，PPT課件，圖釘，油畫(huà)、畫(huà)像磚、年畫(huà)印刷品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具、擦布、油畫(huà)印刷品等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定知道用軟軟的毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們中華民族的傳統(tǒng)。有哪位同學(xué)知道毛筆與鉛筆、蠟筆畫(huà)出來(lái)的線條有什么不同？（學(xué)生回答）

師：是的，用毛筆蘸墨在額宣紙上畫(huà)畫(huà)能畫(huà)出粗細(xì)、濃淡、干濕等有變化的線條。這些變化都是怎樣產(chǎn)生的呢？主要?dú)w功于正確的蘸墨方法，怎樣蘸墨才是正確的？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試試，教師適當(dāng)講解）

一般操作方法：毛筆在清水里面清洗干凈，輕輕地在盆子邊緣刮尖筆斗，適當(dāng)留一些水分在筆肚里，然后鼻尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨汁，在盤子里輕輕的拍一拍、調(diào)一調(diào)。你觀察一下毛筆，從筆尖到筆根，明顯能感覺(jué)到墨色由深到淺，這樣畫(huà)出來(lái)的線條就會(huì)出現(xiàn)由深到淡的變化。筆尖在中間，稍稍提起畫(huà)出來(lái)的線條就細(xì)，筆鋒側(cè)在一邊稍微用力壓著紙畫(huà)出來(lái)的線條就粗，畫(huà)線條時(shí)運(yùn)筆動(dòng)作稍微慢一些，畫(huà)到顏色實(shí)在太淡了再洗筆蘸墨，重復(fù)剛才的動(dòng)作繼續(xù)畫(huà)。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埿〉男埳习褎偛拍莻€(gè)小朋友的蘸墨運(yùn)筆動(dòng)作練習(xí)一下，體會(huì)墨線的各種變化。（學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，教師巡回輔導(dǎo)）

二、講授新課

師：通過(guò)剛才的筆墨練習(xí)，你們一定要認(rèn)識(shí)到我們老祖宗發(fā)明的毛筆真好，能畫(huà)出各種各樣的線條，表現(xiàn)出來(lái)各類水墨畫(huà)作品。但是你們一定沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)外國(guó)的美術(shù)作品也可以用中國(guó)特有的水墨畫(huà)形式來(lái)改畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)水墨改畫(huà)。（板書(shū)課題）

1、欣賞俄羅斯畫(huà)家夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》

2、師：猜猜這幅畫(huà)是用什么繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？（油畫(huà)）哪里看出來(lái)是一幅油畫(huà)呢？（畫(huà)面用不同的顏色畫(huà)，有一塊塊的塊面感覺(jué)）這幅畫(huà)表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的故事情節(jié)？（學(xué)生欣賞并回答）在一個(gè)小山村的夜晚，一個(gè)小姑娘在認(rèn)真地?cái)D著牛奶，小山村好像十分安靜，房屋睜大著眼睛，好像在想著問(wèn)題，畫(huà)面以綠色為主，用了深淺不同的綠，給人冷冷的感覺(jué)。畫(huà)家把自己童年的美好回憶用油畫(huà)的形式大膽地進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。

師：今天我們一起嘗試用水墨畫(huà)的方法來(lái)改畫(huà)這幅畫(huà)。首先水墨畫(huà)是用線條來(lái)畫(huà)畫(huà)的，那我們就一起在這幅油畫(huà)作品中來(lái)找一找線條。

生：可以勾勒房子、樹(shù)木、人物等的輪廓。

課件對(duì)油畫(huà)原作中物體的輪廓以黃線條的方式閃動(dòng)3下。師：油畫(huà)作品也有深淺的變化，我們來(lái)看看原作，哪里最深？（學(xué)生回答）老師吧這幅油畫(huà)運(yùn)用電腦技術(shù)變成了黑白效果的畫(huà)面，或許深淺看得更清楚些。（和原作放在一個(gè)畫(huà)面中）對(duì)比之下，明顯感到有深淺不同的塊面效果，說(shuō)明油畫(huà)的色彩也是有深淺變化的。那我們?nèi)绾斡盟?huà)工具來(lái)表現(xiàn)出這幅油畫(huà)的深淺呢？

生：把毛筆蘸了墨以后，把筆躺在紙上畫(huà)出深淺不同的塊面效果。師：請(qǐng)用水墨畫(huà)的工具材料改畫(huà)這幅油畫(huà)作品，你準(zhǔn)備從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？說(shuō)說(shuō)為什么。（有的學(xué)生會(huì)從最深的地方開(kāi)始畫(huà)，也有的會(huì)從自己感興趣的地方開(kāi)始畫(huà)。老師對(duì)學(xué)生的回答表示肯定）

一起來(lái)欣賞4幅小朋友對(duì)這幅經(jīng)典油畫(huà)用水墨改畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作的畫(huà)面（4幅學(xué)生作品出現(xiàn)在一個(gè)畫(huà)面中）。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一幅作品，與原作有何不同？

是啊，水墨改畫(huà)可以把原來(lái)的畫(huà)用水墨的形式原原本本地畫(huà)一遍，也可以加進(jìn)自己的想法，表現(xiàn)出的畫(huà)面和油畫(huà)原作有很大的不同。

2、欣賞圖片《高更你早》

這是法國(guó)后印象派畫(huà)家高更的作品。畫(huà)面中主要表現(xiàn)了在一個(gè)清晨，高更和他的朋友在說(shuō)著什么，像是在一個(gè)樹(shù)林里。再來(lái)看看小朋友的水墨變體畫(huà)作品4幅（把它們放在一個(gè)畫(huà)面中），學(xué)生說(shuō)說(shuō)改畫(huà)作品（哪一幅和原作很接近，哪一幅和原作最不同，哪一幅是純水墨表現(xiàn)的，哪一幅看得出是先勾線再填色的）

3、欣賞手上的油畫(huà)作品印刷品

外國(guó)油畫(huà)大師的作品用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨方式改畫(huà)給我們打開(kāi)了一幅新的創(chuàng)作大門。你們身邊都有各種各樣的圖片，看看他們是怎樣的藝術(shù)形式，哪些你要借鑒一下，你又想添加哪些內(nèi)容，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生拿著圖片到投影儀上邊展示邊講述，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖和變現(xiàn)形式）

第二篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過(guò)回憶、觀察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？

師：那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.通過(guò)圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說(shuō)造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”

5.引導(dǎo)并指生說(shuō)裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫(huà)的形式？”“將繪畫(huà)與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說(shuō)明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹?lái)表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)。”

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。

10.作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第三篇：蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案

蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案

課題一：賀卡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。

2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣。

3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞激趣。

師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。

二、體驗(yàn)材料。

展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體

驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、動(dòng)手制作。

讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀

卡。

四、交流作品。

在賀卡的空白處寫上祝福的話語(yǔ)。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。

課題二： 誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、游戲：你畫(huà)我猜。

一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學(xué)新課。

1、看顏色，說(shuō)瓜果。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。

2、走近大師的畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)。

作品展示。通過(guò)各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

四、課后拓展。

嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。

課題三：瓜果的想像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。

2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工

具。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、播放課件故事。提問(wèn)：看到剛才的動(dòng)畫(huà)故事，你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了什么內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。

二、教學(xué)新課。

1、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。

引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。

2、大家齊動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)。動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品。

三、作品展示。

議一議，你最欣賞誰(shuí)的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。

課題四：冷色與曖色

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。

1、課件展示從日出到月夜變化。

問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？

2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)

想的結(jié)果。

3、引入課題。

二、冷暖色的認(rèn)識(shí)。

1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。

2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。

3、試著用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色。

4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色。

三、冷暖色的相對(duì)性。

1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。

2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。

四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。

五、作業(yè)練習(xí)。

你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？

六、總結(jié)欣賞。

課題五： 冷暖色調(diào)的畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。

2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。

二、教學(xué)新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。

讓學(xué)生從畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。

3、提示學(xué)生用冷色畫(huà)一棵樹(shù)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)。

課題六：紙版畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈?huà)的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入。

讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。

二、介紹版畫(huà)的方法。

1、什么是版畫(huà)。

向?qū)W生介紹什么是版畫(huà)，版畫(huà)有什么特點(diǎn)？

2、介紹版畫(huà)的表現(xiàn)方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法：為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來(lái)的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫(huà)的材料。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫(huà)作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。

四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。

課題七：藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。

2、嘗試用紙版畫(huà)的方法制作造型新穎、別致的藏書(shū)票的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。

教學(xué)難點(diǎn)：制作底版時(shí)，注意文字要反過(guò)來(lái)寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

請(qǐng)學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖書(shū)。看看，圖書(shū)上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書(shū)票？藏書(shū)票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

1、畫(huà)面要簡(jiǎn)潔大方。

2、注意文字要反過(guò)來(lái)寫。

3、票面的形式要多樣，長(zhǎng)、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書(shū)票底版。

四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。

課題八：奇怪的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形

式。

2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自

己的情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感

受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。

二、回憶表述夢(mèng)。

討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主

要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

1、夢(mèng)的構(gòu)圖。

2、夢(mèng)的色彩。

五、學(xué)生繪畫(huà)。

用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

課題九：迷人的游樂(lè)場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂(lè)設(shè)施，掌握各種娛樂(lè)設(shè)施的外形

特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。

3、鞏固各種繪畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂(lè)聲景色和活動(dòng)的氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、播放游樂(lè)場(chǎng)的錄像。

2、你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂(lè)設(shè)施？哪些娛樂(lè)是你感興趣的？

二、教學(xué)新課。

1、分小組討論。

談?wù)勛约涸谟螛?lè)場(chǎng)哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂(lè)場(chǎng)。激發(fā)表現(xiàn)力。

3、用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。

三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

課題十：下雨嘍 教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中

情景。

3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。

讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。

3、學(xué)生討論。

二、教學(xué)新課。

1、可以用哪些細(xì)小的形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？

2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動(dòng)。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)。

自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

課題十一：近大遠(yuǎn)小

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)

象，從而理解透視的規(guī)律。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫(huà)工具或手工材料等。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。

1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。

欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出

生活的經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來(lái)。

二、教學(xué)新課。

1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。

來(lái)到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）

教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、思考。

學(xué)生們通過(guò)觀察、思考，得出結(jié)論。

一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。

一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

3、再次欣賞。

讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

問(wèn)題：

近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？

近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？

4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題。

5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫(huà)中。怎么在繪畫(huà)中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？

近處的景物畫(huà)細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、展示作品。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。

課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。

2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛(ài)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料

教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。

3、走出教室。

到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業(yè)展示。以小組為單位。

課題十三：我干家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景

嗎？

2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。

5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒(méi)有用的材料，制作工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？

二、教學(xué)新課。

1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。

2、一起來(lái)做有趣的籃筐。

3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。

三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂(lè)。課題十五：字的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣

有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？

學(xué)。

看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。

2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。

3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

四、作品展評(píng)。

自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

課題十六：版面設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版

面。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入新課。

1、多媒體展示班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作

用。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。

二、教學(xué)新課。

1、欣賞討論。

分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2、請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。

3、分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、作品展評(píng)。

四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。

2、圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察，制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法

教學(xué)難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。匯報(bào)交流。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志，說(shuō)出它們的名字、形象以及含義。

二、教學(xué)新課。

1、教師介紹標(biāo)志的起源。

豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。

2、欣賞討論。

欣賞國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品?？梢赃x擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來(lái)展示。

3、交流歸納。

結(jié)合本課本上有的標(biāo)志，歸納出標(biāo)志的種類。

商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。

三、作業(yè)完成。

拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇有興趣的題材來(lái)創(chuàng)作。

四、分小組討論，評(píng)析學(xué)生的作品。

課題十八：包的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫(huà)工具

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與觀察。

我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。

二、分類與總結(jié)。

可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。

三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。

畫(huà)出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

四、作品展評(píng)。

介紹自己的作品給大家，相互贈(zèng)送，交流。

課題十九：能干的腳

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。

2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫(huà)知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。

3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們。

教學(xué)難點(diǎn)：人的腳步是較難表現(xiàn)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。

人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。

二、小組交流課前收集的資料

三、游戲：用腳拿筆寫字。

四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。

1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。

2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。

3、線條大膽，流暢。

五、學(xué)生繪畫(huà)。

課后拓展，多觀察，多畫(huà)速寫。

課題二十：美麗的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、用自己喜歡的作畫(huà)方法寫生鞋或記憶畫(huà)鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：臨摹鞋的造型，畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的造型獨(dú)特的鞋。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

今天老師給同學(xué)帶來(lái)了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說(shuō)一說(shuō)鞋有什么作用嗎？

二、教學(xué)新課。

1、欣賞分析。

出示圖片，讓學(xué)生討論分析。

2、討論交流。說(shuō)出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡它。

3、分析表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

課題二十一：我也能做鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。

2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能

力。

3、結(jié)合班級(jí)或?qū)W?；顒?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的鞋展活動(dòng)，體會(huì)鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開(kāi)鞋，鞋對(duì)于我們非常重要。

今天，我們就來(lái)設(shè)計(jì)制作鞋。

二、教學(xué)新課。

1、欣賞討論鞋。我們一起來(lái)欣賞鞋的圖片。

同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。

2、分析創(chuàng)作。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用哪些材料來(lái)制作鞋。

3、以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)、制作鞋。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

課題二十二：鞋的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

2、自由地選擇多種材料和繪畫(huà)媒體，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。

3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫(huà)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原

本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來(lái)設(shè)計(jì)新形象。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。

二、教學(xué)新課。

1、交流。

出示各種鞋的圖片和物品等資料。

2、欣賞。

拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。

3、討論。

說(shuō)一說(shuō)，在小說(shuō)，電影中還見(jiàn)過(guò)哪些神奇的鞋。

4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來(lái)聯(lián)想鞋。

5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

第四篇：蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫(huà) 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車

第九周：我設(shè)計(jì)的車 第十周：我造的車 第十一周：乘車印象

第十二周：色彩的對(duì)比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫(huà) 第十五周：看新聞,畫(huà)新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

第一課 節(jié) 日

教學(xué)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

二、學(xué)生練習(xí)

三、大家評(píng)議

第二課時(shí)

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

（1）把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

二、作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

三、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

四、創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

三、討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

八、拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

第二課時(shí)

一、用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

建議課時(shí)：1~課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

三、交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱，一種是平衡。

1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫(huà)法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

第二課時(shí)

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計(jì)的車

教學(xué)目標(biāo)

是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車的造型的創(chuàng)造；

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

第一課時(shí)

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，??！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！

第二課時(shí)

一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！

（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！

第三課時(shí)

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛?，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車（利廢工藝）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。

第11課 乘車印象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

課時(shí)安 排：1課時(shí)

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來(lái)是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

第12課 色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

教學(xué)時(shí)間；1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比：

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

2、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

第13課 染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧？

四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

板書(shū)： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫(huà)數(shù)幅，錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

第16課 石頭中有生命

教學(xué)目標(biāo)： ` 通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。

產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)石的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？

4、講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

第二課時(shí)

一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

二、合作交流

1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫(huà)記號(hào)

③雕大輪廓

④細(xì)部刻畫(huà)

三、作業(yè)練習(xí)：

1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。請(qǐng)一生上來(lái)畫(huà)石。

2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

第17課 環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時(shí)

一談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫(huà)法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買下，這樣也可以書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：

A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

第五篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 藏書(shū)票 教案 蘇少版

藏書(shū)票

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。2.嘗試用紙版畫(huà)的方法制作造型新穎、別致的藏書(shū)票的作品。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、繪畫(huà)工具等。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。教學(xué)難點(diǎn)：

制作底版時(shí)，注意文字要反過(guò)來(lái)寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

請(qǐng)學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖書(shū)?？纯矗瑘D書(shū)上有什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書(shū)票？藏書(shū)票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？

1、畫(huà)面要簡(jiǎn)潔大方。

2、注意文字要反過(guò)來(lái)寫。

3、票面的形式要多樣，長(zhǎng)、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書(shū)票底版。

四、拓印階段。

因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。

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