第一篇：作文教案走進(jìn)市場教學(xué)設(shè)計(jì)

作文教案走進(jìn)市場教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗(yàn)感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬。

具體指導(dǎo)過程：

一、作文的目的要求：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗(yàn)感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬。

二、打開學(xué)生的思路，激發(fā)表達(dá)的愿望：

教師導(dǎo)入，共鳴激情：

上個(gè)周末，老師要求同學(xué)們以自己獨(dú)特的視角，純潔的童心去觀察、感受生活，去觀察市場、商店、商場等場面。大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們一起去找找寫作的素材,來比較探討！

三、用好“下水文”：《換季大甩賣》《農(nóng)貿(mào)市場》

范文1：換季大甩賣

我走過裕民街時(shí)，聽到里面?zhèn)鱽碚鸲@的吆喝聲：“快來看哪，全場衣服三五折！”“品牌服裝半價(jià)銷售！”一家店門口掛著一個(gè)大牌子：紅色的紙上，“全場衣服十九元起售”八個(gè)黑字格外醒目。咦，平時(shí)小氣的商家今天竟然也在大放血。機(jī)不可失時(shí)不再來，我要趁此機(jī)會(huì)好好選一件。于是，我一個(gè)箭步?jīng)_了進(jìn)去，在人群里擠，在衣服堆里淘，尋找著適合自己的款式?！鞍?，這件T恤不錯(cuò)，打羽毛球正好能穿。”“這套男裝也蠻好的，給爸爸？不行，太老了，給外公！”“咦，李寧鞋也打?qū)φ?，我要我要！嘿，那兒還有耐克呢……”這個(gè)下午我人山里進(jìn)，人海里出，把服裝店逛了個(gè)遍。傍晚，我拎著大包小包的東西，滿意地回家了。

范文2：熱鬧的西市場

當(dāng)太陽還沒有升出水面時(shí),西市場上已經(jīng)是熱鬧非凡了。

一走進(jìn)市場,你就可以聽見此起彼伏的叫賣聲不絕入耳。雞鴨的鳴叫聲，顧客與賣主的討價(jià)還價(jià)聲……繪成了一曲悅耳動(dòng)聽的交響曲。市場的貨物品種繁多，琳瑯滿目，有蔬菜、水果、雞鴨魚肉、熟食……市場的人可真多?。∪松饺撕?，水泄不通。人們摩肩接踵，連走過道也要側(cè)著身子。

你看那位大嫂，她正在買雞呢！“喂，師傅，你這雞多少錢一斤??？”“哦，很便宜的，8元錢一斤！”“你這雞好嗎？哪兒產(chǎn)的？”“這雞絕對(duì)好，是俺們家自養(yǎng)的，城里是買不到的，我從鄉(xiāng)下挑來，就是為了給你們里人嘗嘗鮮！你看一大早已經(jīng)賣了3只了！”“那……那給我來一只吧！”“好嘞！”攤主高興極了，只見他熟練的抓起一只雞，用麻繩捆住它的腳，倒掛在秤鉤上。那雞使勁地?fù)浯蛑岚?，“咯咯”地叫?好像在說：“不要，不要……”?！昂?，正好4斤，32元錢！”攤主說。那大嫂皺了皺眉頭說：“便宜點(diǎn)吧！”攤主想了想說：“好吧！30元賣給你吧！虧本嘍！”那位大嫂付了錢，拿著雞走了。攤主高高興興，隨即坐在位子上數(shù)起了鈔票……

我看著西市場這繁榮昌盛的景象，欣慰極了。心想：以前大家都要吃自己家里種的菜，品種也不多?？涩F(xiàn)在好了，出門就是市場，想吃啥就有啥，太方便了！

四、對(duì)審題、立意、題材及布局謀篇的指導(dǎo)

1、成果匯報(bào)，相互啟發(fā)

昨天我?guī)е畠汗浣?，用手機(jī)拍到一些叫賣的畫面，同學(xué)們可以說說，也可以交流一下你的活動(dòng)經(jīng)過，展示一下你的活動(dòng)成果，談?wù)勀愕乃娝?，以相互啟發(fā)。

1、明確匯報(bào)內(nèi)容：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩賣，聽到了什么？③展示資料并說明理由。

2學(xué)生交流：①有的說去了大商場，有的說去了街頭小店；②看到和聽到了秋季大甩賣、大削價(jià)、虧本大拍賣、清倉處理、換季大削價(jià)等各種形式的大甩賣。）

教師小節(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的、聽到的重點(diǎn)從買主、賣主、商品、廣告等幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

3、四人小組討論交流匯報(bào)，紛紛發(fā)表自己的意見。

過渡：可見寫作的素材是很多的，主要是看我們有沒有留心去觀察生活，體驗(yàn)生活！那么，在觀察實(shí)踐中，你發(fā)現(xiàn)習(xí)作的素材原來這么多，可以選哪一個(gè)點(diǎn)來寫呢？

4、指導(dǎo)選點(diǎn)，確定內(nèi)容、請(qǐng)同學(xué)們說說你選擇了周末大甩賣的哪一視點(diǎn)？為什么？、教師指導(dǎo)學(xué)生選點(diǎn)并板書：

5、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都很好，但不管是印象深刻的，還是自己親身經(jīng)歷的，都離不開一點(diǎn)，那就是必須有自己真切的獨(dú)特感受。因?yàn)橹挥羞@樣，寫出來的文章才有真情實(shí)感。

6、暢談感受，確立中心

要求學(xué)生按觀察到的一個(gè)視點(diǎn)，談?wù)勛约邯?dú)特的真切感受；通過比較分析，使學(xué)生明白什么是獨(dú)特的真切感受。

學(xué)生在四人小組內(nèi)暢談自己觀察到的大甩賣見聞，并說說自己

獨(dú)特的感受。

五、行筆成文，師生評(píng)議

1、明確習(xí)作要求；

要求：仔細(xì)觀察周末商店大甩賣的情景，并選擇其中的一個(gè)視點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬，350字以上記敘文。

2、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生自愿讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評(píng)議，然后教師點(diǎn)評(píng)，最后在四人小組內(nèi)互評(píng)。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，校門外的社會(huì)豐富多彩，為人們提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材，通過這次習(xí)作，我們知道了只要大家走出家門、校門，仔細(xì)觀察，親身感受、體驗(yàn)，一定能寫出一篇篇充滿真情實(shí)感、與眾不同的好文章來。

第二篇：作文教案《走進(jìn)市場》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作文指導(dǎo)

寧夏吳忠金積鎮(zhèn)塔灣小學(xué)陳金凌 走進(jìn)市場 題材 記敘文 指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗(yàn)感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬。具體指導(dǎo)過程：

一、作文的目的要求：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗(yàn)感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬。

二、打開學(xué)生的思路，激發(fā)表達(dá)的愿望： 教師導(dǎo)入，共鳴激情： 上個(gè)周末，老師要求同學(xué)們以自己獨(dú)特的視角，純潔的童心去觀察、感受生活，去觀察市場、商店、商場等場面。大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們一起去找找寫作的素材,來比較探討！

三、用好下水文：《換季大甩賣》《農(nóng)貿(mào)市場》 范文：換季大甩賣

我走過裕民街時(shí)，聽到里面?zhèn)鱽碚鸲@的吆喝聲：快來看哪，全場衣服三五折！品牌服裝半價(jià)銷售！一家店門口掛著一個(gè)大牌子：紅色的紙上，全場衣服十九元起售八個(gè)黑字格外醒目。咦，平時(shí)小氣的商家今天竟然也在大放血。機(jī)不可失時(shí)不再來，我要趁此機(jī)會(huì)好好選一件。于是，我一個(gè)箭步?jīng)_了進(jìn)去，在人群里擠，在衣服堆里淘，尋找著適合自己的款式。哎，這件T恤不錯(cuò)，打羽毛球正好能穿。這套男裝也蠻好的，給爸爸？不行，太老了，給外公！咦，李寧鞋也打?qū)φ?，我要我要！嘿，那兒還有耐克呢這個(gè)下午我人山里進(jìn)，人海里出，把服裝店逛了個(gè)遍。傍晚，我拎著大包小包的東西，滿意地回家了。

范文2：熱鬧的西市場

當(dāng)太陽還沒有升出水面時(shí),西市場上已經(jīng)是熱鬧非凡了。一走進(jìn)市場,你就可以聽見此起彼伏的叫賣聲不絕入耳。雞鴨的鳴叫聲，顧客與賣主的討價(jià)還價(jià)聲繪成了一曲悅耳動(dòng)聽的交響曲。市場的貨物品種繁多，琳瑯滿目，有蔬菜、水果、雞鴨魚肉、熟食市場的人可真多?。∪松饺撕＃共煌?。人們摩肩接踵，連走過道也要側(cè)著身子。

你看那位大嫂，她正在買雞呢！喂，師傅，你這雞多少錢一斤?。颗?，很便宜的，8元錢一斤！你這雞好嗎？哪兒產(chǎn)的？這雞絕對(duì)好，是俺們家自養(yǎng)的，城里是買不到的，我從鄉(xiāng)下挑來，就是為了給你們里人嘗嘗鮮！你看一大早已經(jīng)賣了3只了！那那給我來一只吧！好嘞！攤主高興極了，只見他熟練的抓起一只雞，用麻繩捆住它的腳，倒掛在秤鉤上。那雞使勁地?fù)浯蛑岚?，咯咯地叫?好像在說：不要，不要。嘿，正好4斤，32元錢！攤主說。那大嫂皺了皺眉頭說：便宜點(diǎn)吧！攤主想了想說：好吧！30元賣給你吧！虧本嘍！那位大嫂付了錢，拿著雞走了。攤主高高興興，隨即坐在位子上數(shù)起了鈔票

我看著西市場這繁榮昌盛的景象，欣慰極了。心想：以前大家都要吃自己家里種的菜，品種也不多?？涩F(xiàn)在好了，出門就是市場，想吃啥就有啥，太方便了！

四、對(duì)審題、立意、題材及布局謀篇的指導(dǎo)

1、成果匯報(bào)，相互啟發(fā)

昨天我?guī)е畠汗浣郑檬謾C(jī)拍到一些叫賣的畫面（課件出示），同學(xué)們可以說說，也可以交流一下你的活動(dòng)經(jīng)過，展示一下你的活動(dòng)成果，談?wù)勀愕乃娝?，以相互啟發(fā)。

1、明確匯報(bào)內(nèi)容（課件出示）：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩賣，聽到了什么？③展示資料并說明理由。

2學(xué)生交流：①有的說去了大商場，有的說去了街頭小店；②看到和聽到了秋季大甩賣、大削價(jià)、虧本大拍賣、清倉處理、換季大削價(jià)等各種形式的大甩賣。）

教師小節(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的、聽到的重點(diǎn)從買主、賣主、商品、廣告等幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

3、四人小組討論交流匯報(bào)，紛紛發(fā)表自己的意見。

過渡：可見寫作的素材是很多的，主要是看我們有沒有留心去觀察生活，體驗(yàn)生活！那么，在觀察實(shí)踐中，你發(fā)現(xiàn)習(xí)作的素材原來這么多，可以選哪一個(gè)點(diǎn)來寫呢？

4、指導(dǎo)選點(diǎn)，確定內(nèi)容（1）、請(qǐng)同學(xué)們說說你選擇了周末大甩賣的哪一視點(diǎn)？為什么？（2）、教師指導(dǎo)學(xué)生選點(diǎn)并板書：

（①印象深刻的②有意義③易寫，易寫得具體④比較熟悉的⑤比較新鮮的）

5、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都很好，但不管是印象深刻的，還是自己親身經(jīng)歷的，都離不開一點(diǎn)，那就是必須有自己真切的獨(dú)特感受。因?yàn)橹挥羞@樣，寫出來的文章才有真情實(shí)感。（板書：獨(dú)特的感受）

6、暢談感受，確立中心

（1）要求學(xué)生按觀察到的一個(gè)視點(diǎn)，談?wù)勛约邯?dú)特的真切感受；通過比較分析，使學(xué)生明白什么是獨(dú)特的真切感受。

（2）學(xué)生在四人小組內(nèi)暢談自己觀察到的大甩賣見聞，并說說自己 獨(dú)特的感受。

五、行筆成文，師生評(píng)議

1、明確習(xí)作要求；（媒體出示）

要求：仔細(xì)觀察周末商店（場）大甩賣的情景，并選擇其中的一個(gè)視點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨(dú)特的感受；題目自擬，350字以上記敘文。

2、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生自愿讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評(píng)議，然后教師點(diǎn)評(píng)，最后在四人小組內(nèi)互評(píng)。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，校門外的社會(huì)豐富多彩，為人們提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材，通過這次習(xí)作，我們知道了只要大家走出家門、校門，仔細(xì)觀察，親身感受、體驗(yàn)，一定能寫出一篇篇充滿真情實(shí)感、與眾不同的好文章來。

第三篇：走進(jìn)市場 小學(xué)生作文

新年快到了，我?guī)е?50元來到市場買禮物送給親人。

我走進(jìn)市場，哇，市場上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個(gè)漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個(gè)布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，這個(gè)假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣的正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆S和雷霆A。”阿姨把悠悠球拿給了我說：“五十元。”。我想這價(jià)錢和同學(xué)還便宜就沒跟阿姨討價(jià)還價(jià)，直接還錢。

后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領(lǐng)帶。我把所有的錢買光了，就高興的回家了。

今天我和媽媽,爸爸一大早就去超市購物去了。當(dāng)我剛走到百盛的時(shí)侯就感覺到這里人很多每人都大包小包的提東西高興的往外走著，而進(jìn)去的人也一臉興奮地想著自己要買的東西，暗暗地往里擠。我見此情景也不甘示弱的隨著人流往里擠，果不其然的進(jìn)去一看這里簡直是人山人海，熱鬧非凡，抓著媽媽的手緊緊地跟著，真害怕一不小心就被人群擠散了，我邊走邊看，東張西望地到處尋找自己想要的東西。

當(dāng)我走到熟食區(qū)的時(shí)侯，被一陣陣烤鴨香味所吸引了，看著柜臺(tái)上金黃冒油的烤鴨，我饞的直流口水，連忙叫媽媽給我買一只。緊接這我到來到了“玩具區(qū)”突然我看見了我最喜歡的四驅(qū)賽車，我征得爸爸的同意左挑右選，終于挑選出了我喜歡的賽車，它的形狀獨(dú)特，顏色是金黃的賽車，車尾上有排英文字母名叫“魔鬼司令”的四驅(qū)車。

看著自己的收獲，我很興奮終于我們滿載而歸，各得其所的回家了

快過年了，因?yàn)榘职帧寢寷]有時(shí)間，我們就只好在星期天晚上去商店買年貨，走在路上彎彎的月亮把銀色的光輝灑向大地，好像要提前感受新年的快樂。本以為晚上人會(huì)少些，可是——

一進(jìn)商店，人山人海，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂氣氛。各種形狀的大紅燈籠掛滿商店的上空，有迎奧運(yùn)的福娃，可愛的金魚，金鼠燈籠??一幅幅春聯(lián)掛滿墻面，寓意美好的中國結(jié)，巧奪天工的剪紙，讓人目不暇接，這濃濃的節(jié)日氣氛，每個(gè)人都被感染的春光滿面。

走進(jìn)超市，那里的糖果五花八門：那巧克力的盛裝的就讓人心動(dòng)，元寶、金龜、花生、金魚、寶馬、金條、金鼠等造型各異、精巧，讓人嘆為觀止。其他的糖果穿著花花綠綠的五彩衣，讓挑選的人們流連忘返，各種煙酒糖茶、飲料，更是琳瑯滿目。人們個(gè)個(gè)面帶笑容，盡情地購買著自己喜歡的商品。

接著又到了服裝區(qū)，衣服款式新穎、做工精細(xì)，人們?cè)诒M情的試衣服選購，爸爸買了稱心的羊絨衫、褲子；媽媽買了喜歡的背包、靴子；我買了羽絨服、靴子。爸爸說：“小時(shí)候，奶奶都給我穿你大姑、大爺穿過的衣服，你看你們多幸福，想吃就吃,一定要珍惜現(xiàn)在的生活啊。”

時(shí)間過的可真快，一會(huì)兒就到回家的時(shí)間了，我們滿載而歸，在車上，看外面，燈火輝煌、火樹銀花，真美啊！我真希望新年馬上來到。

今天，我和媽媽到超市采購年貨。“怎么這么多人！”一進(jìn)門我不禁大聲說道。我從超市入口推了一輛購物車，準(zhǔn)備大買一場。只見每一個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅的笑容。不論是大人小孩都在玲瑯滿目的商品陳列臺(tái)前挑選著自己需要的物品。有的人扛著一箱箱飲料或者啤酒，有的人挑選了整整一購物車東西，好像還嫌少。人們好像要把整個(gè)超市搬回家才過癮。

我和媽媽在擁擠的人群里費(fèi)力的走著，人挨著人，人擠著人，互相擠，好長時(shí)間也走不了幾步。看著人們那高興的樣子，我不禁笑了。超市里面的東西應(yīng)有盡有，各種商品琳瑯滿目，讓我目不睱接、眼花燎亂。我興奮極了，一雙手沒辦法控制了，一會(huì)兒摸摸煙酒柜臺(tái)擺放的酒瓶，一會(huì)兒擺弄擺弄日用品??。媽媽看見了，耐心地對(duì)我說：“你不要亂動(dòng)這里的東西，這不是家里，碰壞了東西可要賠錢的呀！”聽了媽媽的話，我才忍住了。從那以后，我進(jìn)商店，都能管管自己的手了。

走到兒童食品柜臺(tái)，哇！這么多果凍！各種形狀的果凍吸引著我：有星星、有動(dòng)物、有英文字母、還有各種水果形狀。最可愛的是一個(gè)娃娃形狀，它的臉圓圈的，咧著大嘴，露出可愛的笑臉。而且味道各不相同：蘋果味、草莓味的、香蕉味的、牛奶味??，我愛不釋手，趕緊拿著媽媽遞給我的袋子，裝了一大袋。哦，“母親牛肉棒”！那是我的最愛，我趕緊拿起幾支放進(jìn)購物車?yán)?，心想回家我就可以好好的享受它的美味了?/p>

不知不覺中，我的購物車已經(jīng)裝得滿滿的了。這次購物是我最舒心，最快樂的一次，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o限的快樂！

今天是我們鎮(zhèn)上的大集會(huì)，吃過午飯，我和媽媽一起到集市上去買鞋。

集市上真是人山人海，大人小孩你來我往，叫賣聲吆喝聲此起彼伏，有賣衣服的，賣鞋、襪子的，手套圍巾的，賣玩具的，賣飯的，各種食品的，還有賣家具的??真是應(yīng)有盡有、熱鬧非凡。我看到有一個(gè)賣冰糖葫蘆的，不由自主地走過去，那糖葫蘆紅彤彤的可真誘人，我讓媽媽給我買了一支，真好吃。貨郎的風(fēng)車可真美麗，在微風(fēng)的吹拂下轉(zhuǎn)的越發(fā)歡快了。小孩們圍在賣金魚的身旁，觀看著可愛的小金魚，久久不舍得離去，大人們?cè)诰奶暨x著自己喜愛的商品，不時(shí)地和小商販們討著價(jià)還著價(jià)??

我和媽媽來到兒童鞋店里，鞋店里擺滿了各種各樣的鞋，真讓人眼花繚亂，我挑了一雙最漂亮的鞋試了試，還正合適，于是媽媽便買了下來。

時(shí)間過得真快，不知不覺已到傍晚，趕會(huì)的人在慢慢散去??

今天是我爸爸的生日，我和媽媽準(zhǔn)備給爸爸慶祝一下，早上一起床，我們就去市場趕集。穿過熙熙攘攘的人群，好不容易走進(jìn)了市場。呵，這里的商品可真是琳瑯滿目，有魚、有蝦、有肉、還有各種蔬菜??我們先來到了魚蝦區(qū)，只見水池里的烏龜縮著脖子瞅著來來往往的人群，魚兒和蝦們則悠閑地吐著泡泡，還有幾只螃蟹在地上爬來爬去，那真是螃蟹走路—橫行霸道。我們來到一個(gè)魚攤兒邊，指著一條紅魚問老板：“這魚多少錢？”老板熱情地說：“四塊一斤?！眿寢屝χ鴨柕剑骸氨阋它c(diǎn)兒吧？”“行，三塊五”。我選了一條，用稱一量，剛好兩斤。媽媽正要付錢時(shí)，聽到“滴滴滴”的聲音，原來是老板的手機(jī)響了，我偷偷對(duì)媽媽說：“媽媽，賣魚的也有手機(jī)呢?！眿寢屝χf；“你可別小看他們，他們個(gè)個(gè)都是養(yǎng)魚專業(yè)戶呢。”

我們還買了一棵白菜、兩斤土豆、兩斤西紅柿、一斤豆角和兩斤肉，買完后，高高興興地回家了。

今天我真開心，趕集真有趣，它讓我開了眼界，長了見識(shí)。

第四篇：走進(jìn)市場(700字)作文

篇一：走進(jìn)市場 小學(xué)生作文

新年快到了，我?guī)е?50元來到市場買禮物送給親人。

我走進(jìn)市場，哇，市場上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個(gè)漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個(gè)布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少。”我轉(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何?，這個(gè)假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣的正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆s和雷霆a?！卑⒁贪延朴魄蚰媒o了我說：“五十元。”。我想這價(jià)錢和同學(xué)還便宜就沒跟阿姨討價(jià)還價(jià)，直接還錢。

后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領(lǐng)帶。我把所有的錢買光了，就高興的回家了。

今天我和媽媽,爸爸一大早就去超市購物去了。當(dāng)我剛走到百盛的時(shí)侯就感覺到這里人很多每人都大包小包的提東西高興的往外走著，而進(jìn)去的人也一臉興奮地想著自己要買的東西，暗暗地往里擠。我見此情景也不甘示弱的隨著人流往里擠，果不其然的進(jìn)去一看這里簡直是人山人海，熱鬧非凡，抓著媽媽的手緊緊地跟著，真害怕一不小心就被人群擠散了，我邊走邊看，東張西望地到處尋找自己想要的東西。

當(dāng)我走到熟食區(qū)的時(shí)侯，被一陣陣烤鴨香味所吸引了，看著柜臺(tái)上金黃冒油的烤鴨，我饞的直流口水，連忙叫媽媽給我買一只。緊接這我到來到了“玩具區(qū)”突然我看見了我最喜歡的四驅(qū)賽車，我征得爸爸的同意左挑右選，終于挑選出了我喜歡的賽車，它的形狀獨(dú)特，顏色是金黃的賽車，車尾上有排英文字母名叫“魔鬼司令”的四驅(qū)車。

看著自己的收獲，我很興奮終于我們滿載而歸，各得其所的回家了

快過年了，因?yàn)榘职?、媽媽沒有時(shí)間，我們就只好在星期天晚上去商店買年貨，走在路上彎彎的月亮把銀色的光輝灑向大地，好像要提前感受新年的快樂。本以為晚上人會(huì)少些，可是——

一進(jìn)商店，人山人海，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂氣氛。各種形狀的大紅燈籠掛滿商店的上空，有迎奧運(yùn)的福娃，可愛的金魚，金鼠燈籠??一幅幅春聯(lián)掛滿墻面，寓意美好的中國結(jié)，巧奪天工的剪紙，讓人目不暇接，這濃濃的節(jié)日氣氛，每個(gè)人都被感染的春光滿面。走進(jìn)超市，那里的糖果五花八門：那巧克力的盛裝的就讓人心動(dòng)，元寶、金龜、花生、金魚、寶馬、金條、金鼠等造型各異、精巧，讓人嘆為觀止。其他的糖果穿著花花綠綠的五彩衣，讓挑選的人們流連忘返，各種煙酒糖茶、飲料，更是琳瑯滿目。人們個(gè)個(gè)面帶笑容，盡情地購買著自己喜歡的商品。

接著又到了服裝區(qū)，衣服款式新穎、做工精細(xì)，人們?cè)诒M情的試衣服選購，爸爸買了稱心的羊絨衫、褲子；媽媽買了喜歡的背包、靴子；我買了羽絨服、靴子。爸爸說：“小時(shí)候，奶奶都給我穿你大姑、大爺穿過的衣服，你看你們多幸福，想吃就吃,一定要珍惜現(xiàn)在的生活啊?！? 時(shí)間過的可真快，一會(huì)兒就到回家的時(shí)間了，我們滿載而歸，在車上，看外面，燈火輝煌、火樹銀花，真美??！我真希望新年馬上來到。

今天，我和媽媽到超市采購年貨。

“怎么這么多人！”一進(jìn)門我不禁大聲說道。我從超市入口推了一輛購物車，準(zhǔn)備大買一場。只見每一個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅的笑容。不論是大人小孩都在玲瑯滿目的商品陳列臺(tái)前挑選著自己需要的物品。有的人扛著一箱箱飲料或者啤酒，有的人挑選了整整一購物車東西，好像還嫌少。人們好像要把整個(gè)超市搬回家才過癮。

我和媽媽在擁擠的人群里費(fèi)力的走著，人挨著人，人擠著人，互相擠，好長時(shí)間也走不了幾步?？粗藗兡歉吲d的樣子，我不禁笑了。超市里面的東西應(yīng)有盡有，各種商品琳瑯滿目，讓我目不睱接、眼花燎亂。我興奮極了，一雙手沒辦法控制了，一會(huì)兒摸摸煙酒柜臺(tái)擺放的酒瓶，一會(huì)兒擺弄擺弄日用品??。媽媽看見了，耐心地對(duì)我說：“你不要亂動(dòng)這里的東西，這不是家里，碰壞了東西可要賠錢的呀！”聽了媽媽的話，我才忍住了。從那以后，我進(jìn)商店，都能管管自己的手了。

走到兒童食品柜臺(tái)，哇！這么多果凍！各種形狀的果凍吸引著我：有星星、有動(dòng)物、有英文字母、還有各種水果形狀。最可愛的是一個(gè)娃娃形狀，它的臉圓圈的，咧著大嘴，露出可愛的笑臉。而且味道各不相同：蘋果味、草莓味的、香蕉味的、牛奶味??，我愛不釋手，趕緊拿著媽媽遞給我的袋子，裝了一大袋。

哦，“母親牛肉棒”！那是我的最愛，我趕緊拿起幾支放進(jìn)購物車?yán)?，心想回家我就可以好好的享受它的美味了?/p>

不知不覺中，我的購物車已經(jīng)裝得滿滿的了。這次購物是我最舒心，最快樂的一次，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o限的快樂！

今天是我們鎮(zhèn)上的大集會(huì)，吃過午飯，我和媽媽一起到集市上去買鞋。

集市上真是人山人海，大人小孩你來我往，叫賣聲吆喝聲此起彼伏，有賣衣服的，賣鞋、襪子的，手套圍巾的，賣玩具的，賣飯的，各種食品的，還有賣家具的??真是應(yīng)有盡有、熱鬧非凡。我看到有一個(gè)賣冰糖葫蘆的，不由自主地走過去，那糖葫蘆紅彤彤的可真誘人，我讓媽媽給我買了一支，真好吃。貨郎的風(fēng)車可真美麗，在微風(fēng)的吹拂下轉(zhuǎn)的越發(fā)歡快了。小孩們圍在賣金魚的身旁，觀看著可愛的小金魚，久久不舍得離去，大人們?cè)诰奶暨x著自己喜愛的商品，不時(shí)地和小商販們討著價(jià)還著價(jià)?? 我和媽媽來到兒童鞋店里，鞋店里擺滿了各種各樣的鞋，真讓人眼花繚亂，我挑了一雙最漂亮的鞋試了試，還正合適，于是媽媽便買了下來。

時(shí)間過得真快，不知不覺已到傍晚，趕會(huì)的人在慢慢散去??

今天是我爸爸的生日，我和媽媽準(zhǔn)備給爸爸慶祝一下，早上一起床，我們就去市場趕集。穿過熙熙攘攘的人群，好不容易走進(jìn)了市場。呵，這里的商品可真是琳瑯滿目，有魚、有蝦、有肉、還有各種蔬菜??我們先來到了魚蝦區(qū)，只見水池里的烏龜縮著脖子瞅著來來往往的人群，魚兒和蝦們則悠閑地吐著泡泡，還有幾只螃蟹在地上爬來爬去，那真是螃蟹走路—橫行霸道。我們來到一個(gè)魚攤兒邊，指著一條紅魚問老板：“這魚多少錢？”老板熱情地說：“四塊一斤?！眿寢屝χ鴨柕剑骸氨阋它c(diǎn)兒吧？”“行，三塊五”。我選了一條，用稱一量，剛好兩斤。媽媽正要付錢時(shí)，聽到“滴滴滴”的聲音，原來是老板的手機(jī)響了，我偷偷對(duì)媽媽說：“媽媽，賣魚的也有手機(jī)呢?！眿寢屝χf；“你可別小看他們，他們個(gè)個(gè)都是養(yǎng)魚專業(yè)戶呢。”

我們還買了一棵白菜、兩斤土豆、兩斤西紅柿、一斤豆角和兩斤肉，買完后，高高興興地回家了。

今天我真開心，趕集真有趣，它讓我開了眼界，長了見識(shí)。

篇二：三年級(jí)作文：走進(jìn)市場

走進(jìn)市場

新年到了，全城到處都是張燈結(jié)彩，在大街的電線桿上還掛著火紅的打燈籠，插著鮮艷的五星紅旗，好一派節(jié)日的喜慶氣氛。媽媽說我們應(yīng)該準(zhǔn)備一些年貨了。于是，我和媽媽一起去逛市場。市場門口可是水泄不通，我們使勁朝里面寄過去，剛剛走進(jìn)市場，哇，真是人山人海呀，有的叔叔阿姨正在和小商販降價(jià)，有的在爭先恐后的搶購商品，還有的在閑逛，或許這里的東西太多了，他們都看花了眼，不知道買什么東西好了。

放眼望去，呵！東西可真多呀，有美味的糖果糕點(diǎn)，巧克力；新鮮的蔬菜，鮮活的雞鴨魚；漂亮的衣帽鞋襪......其中，我知道媽媽最喜歡的是新鮮的蔬菜，我拉著媽媽的手飛快的走向蔬菜區(qū)域，這里的蔬菜可真多啊！有鮮紅的辣椒，翠綠的白菜，胖胖的白蘿卜，.......我最喜歡黃瓜了，因?yàn)樗^頂黃花,身帶尖刺,長得那么修長勻稱,咬上兩口,滿口清脆甜香,媽媽說多吃黃瓜還可以減肥,降血糖。這時(shí)，賣黃瓜的阿姨走過來，問：”小妹妹你要買什么？”我忙問：“阿姨，這黃瓜多少錢一斤？”阿姨說：“這是水果黃瓜，要貴些，十八元一斤?！蔽艺f：“這么貴啊，十二元怎么樣？”“我們這是最低價(jià)了，你看這黃瓜多好??！”阿姨說道。我裝著滿不在乎的樣子拉著媽媽的手說：“媽媽，我們走！”這時(shí)，那位阿姨連忙喊到：“小姑娘，別走呀，賣給你啦！”付了錢后，我和媽媽來到了二樓。這里是小商品區(qū)，擺放著各種各樣的小飾品，琳瑯滿目，光彩流離，吸引了不少的美女。在一家飾品店里，我一下子就看中了那個(gè)玩具小公仔—— 海賊王，路飛。它頭上戴著一頂黃色的草帽，身穿紅背心，穿著黑色的短褲，做工十分精美，表情栩栩如生，還可以眨眼睛，真是活靈活現(xiàn)，媽媽看我那么喜歡就買給我了，興奮的我差點(diǎn)跳起來，一路上心情好極了，新年啊，真是好！

今天，我和媽媽可是滿載而歸哦！

篇三：八單元作文 走進(jìn)市場

主備教師 張春英 時(shí)間： 2011年 12月 5 日

篇四：走近作文 走進(jìn)作文

走近作文 走進(jìn)作文

摘 要：中學(xué)思想政治課是一門理論性極強(qiáng)的課程，如果在教學(xué)上處理得不夠得當(dāng)，就會(huì)造成課堂氣氛沉重、枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教學(xué)改革勢在必行，本文試從教學(xué)情境和探究性學(xué)習(xí)兩方面闡述中學(xué)政治課的求新求變。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治課 探究性學(xué)習(xí)教學(xué)情境

新課程改革一改傳統(tǒng)政治課繁、難、偏、舊的課程模式和聽、記、考、背的教學(xué)手段，要求達(dá)到以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為中學(xué)政治課必須適應(yīng)新課程改革，求新求變不斷改革教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、從教學(xué)情境入手，求新求變

思想政治課對(duì)幫助中學(xué)生人格、品德、心理素養(yǎng)的提高以及世界觀、人生觀和政治態(tài)度的形成有著重要作用。但政治課理論性較強(qiáng),想要上好政治課，就需要教師創(chuàng)設(shè)求新求變的教學(xué)情境，來吸引學(xué)生。1.抓熱點(diǎn)

想讓學(xué)生能被課程的內(nèi)容所吸引，那么就必須將課程與他們身邊發(fā)生的事情相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)使他們所熟悉的教學(xué)情境，引發(fā)共鳴。例如：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的犯罪來引導(dǎo)學(xué)生正確的興趣愛好；通過物價(jià)的上漲來說明價(jià)值規(guī)律的作用；結(jié)合在汶川地震等災(zāi)害講民族的凝聚力??這些內(nèi)容都是生活中的熱點(diǎn)問題，將這些問題與教材結(jié)合，就很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，形成一種對(duì)政治課的親近心理，從而喜

歡學(xué)習(xí)政治課。2.抓創(chuàng)新

傳統(tǒng)政治課教學(xué)氣氛沉悶，這與死板的聽、記、考、背的教學(xué)手法有關(guān)，改革教學(xué)情境就要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的課堂氛圍，我覺得“課堂情景劇”是值得嘗試的。例如在講“誠信”這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論并表演各種誠信與不誠信的現(xiàn)象。這種嘗試一方面讓學(xué)生建立了合作互動(dòng)關(guān)系，另一方面能讓學(xué)生充滿熱情地不由自主地投入到課堂的革新中，還能使學(xué)生主動(dòng)地投入到角色的理解中，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

二、從探究性學(xué)習(xí)入手，求新求變

實(shí)踐新課程改革就要改變教師牽著學(xué)生走的局面，要讓學(xué)生成為課程的主體，所以要推行學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主地探究事物的本質(zhì)與規(guī)律。我覺得應(yīng)從以下兩方面入手。

1.自主學(xué)習(xí)的課堂

課堂教學(xué)是學(xué)校教育中的中心環(huán)節(jié)，它面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。思想政治教育課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，就應(yīng)該為學(xué)生打造一個(gè)自主、寬松的課堂。首先教師要善于提問，讓學(xué)生帶著質(zhì)疑去閱讀教材。其次，最重要的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生自主去分析問題，政治教師要引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論及小組之間的競賽，讓學(xué)生之間相互補(bǔ)充問題。值得注意的是教師對(duì)敢于發(fā)表不同意見的學(xué)生，無論其觀點(diǎn)是否正確，都要給予肯定和鼓勵(lì)，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，久而久之就會(huì)讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)，敢于質(zhì)疑。最后教師再引導(dǎo)學(xué)

生歸納總結(jié)出討論的結(jié)果，提煉有效信息，獲得科學(xué)的結(jié)論。

2.從實(shí)踐得出真知

課堂教育是學(xué)生獲得知識(shí)的重要地點(diǎn)，但不能忽略實(shí)踐的重要作用，實(shí)踐能提高學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手能力，并能提高學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。例如：組織學(xué)生參觀愛國教育基地、參加法庭旁觀、組織學(xué)生參加專題講座、開展專題演講、組織學(xué)生寫作時(shí)政小論文等。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)能引發(fā)學(xué)生的興趣，并開展獨(dú)立的思考，不但能學(xué)到書本外的知識(shí)，還能培養(yǎng)思維發(fā)散能力。教師要做的就是指導(dǎo)學(xué)生小組合作、指導(dǎo)查閱資料并幫助學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，得出系統(tǒng)的結(jié)論。

以上是我從教學(xué)情境和探究性學(xué)習(xí)兩方面對(duì)新課程改革下如何上好中學(xué)政治課的一點(diǎn)理解。總之，教學(xué)有法、教無定法，只要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，就能打造一門學(xué)生樂于聽的思想政治課。

參考文獻(xiàn)：

［1］王嘉毅主編.《課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》.高等教育出版社，２００６.［2］彭隆輝，孫繼儒主編.《中學(xué)思想政治課與改革新論》.武漢大學(xué)出版社，２００３.

第五篇：走進(jìn)具象藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

走進(jìn)具象藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識(shí)，具象藝術(shù)的特點(diǎn)是、具象藝術(shù)是如何塑造典型人物和典型形象的，具象藝術(shù)有哪些功能。教學(xué)重點(diǎn)

具象藝術(shù)三個(gè)主要特點(diǎn)及功能的講解。教學(xué)難點(diǎn)

主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理-----對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。新課導(dǎo)入: 欣賞黃筌的《寫生珍禽圖》 提問：看到作品時(shí)有什么感想？ 學(xué)生討論：

總結(jié)：黃筌的《寫生珍禽圖》他畫的花草及各種動(dòng)物栩栩如生以至引得一只進(jìn)獻(xiàn)的白鷹數(shù)次展翅欲啄而受到皇帝的高度贊賞，畫面描繪了、麻雀、鳩、蠟嘴、蚱蜢、蟬、蜜蜂、牽牛等禽鳥、昆蟲24只之多，還有大小龜兩只，不求章法，各自獨(dú)立存在，是一幅寫生作品，勾勒精細(xì)，神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生，情趣盎然。說明具象藝術(shù)在人類歷史上具有悠久的歷史。新課：

一、具象藝術(shù)有什么特點(diǎn)和功能

1、欣賞《清明上河圖》

生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)俗稱“上河”，是當(dāng)時(shí)國家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車水馬龍的繁華場面。作者對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運(yùn)江南糧米財(cái)物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊(duì)，以及各階層人物的活動(dòng)。其中有力夫、纖夫、小販、市民，還有少數(shù)官宦人家的上流社會(huì)人物。整個(gè)畫面有靜場、有高潮，跌宕有序。船過虹橋的場面安排在全卷近中央的位置，是畫面最精彩的部分，也是最緊張的場面。橋下河面水深流急，為使漕船過橋，船工情緒激動(dòng)緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號(hào)，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡?！肚迕魃虾訄D》在整個(gè)畫面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國繪圖傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運(yùn)用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場面，通過中國傳統(tǒng)的長卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現(xiàn)。畫面組織講究內(nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫史上占有重要的地位。

這里需要說明的是，關(guān)于《清明上河圖》這一題目中的“清明”一詞的解釋，歷來就有不同的說法，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是“清明時(shí)節(jié)”的意思，即此畫是描繪北宋首都清明節(jié)的景象。但也有人通過考證，認(rèn)為“清明”是汴梁郊外的一處地名；又有人根據(jù)此畫中出現(xiàn)了河岸小販桌上擺著切開的西瓜，有裸著下身在街頭嬉戲的兒童，還有十多人揮動(dòng)扇子，說明這些都不是北方清明時(shí)節(jié)的征候。所以，有人認(rèn)為，“清明”并非指清明節(jié)，而是如《后漢書》中有“固幸得生于清明之世”句中所說的“清明”，乃是畫家張擇端稱頌當(dāng)時(shí)北宋首都的太平盛世，所以，此畫描繪的不是春景而是秋景。這些說法雖然還未取得學(xué)者們的認(rèn)可，但是，從中可以體會(huì)到對(duì)一幅名畫的理解，將會(huì)隨著人們的認(rèn)識(shí)而不斷深化。

張擇端的《清明上河圖》是帝王權(quán)貴巧取豪奪的珍寶。南宋末年，長卷落入奸相賈似道手里；明代奸臣嚴(yán)嵩父子為謀取這幅長卷竟興起大獄株連無辜；明清兩朝，此長卷均歸皇室珍藏；民國初年，被溥儀盜出關(guān)外，解放后，始得回歸人民手中，現(xiàn)藏北京故宮博物院。王時(shí)敏像(中國畫)曾鯨(明)正是他的藝術(shù)成熟時(shí)期的作品該畫所繪29歲的王時(shí)敏，手持拂塵，盤坐于蒲團(tuán)之上，面龐清秀，神態(tài)端莊，雙目有神，聰慧倜儻，一位富有才華的青年文士躍然于絹面之上。

其畫法是先用墨線勾出輪郭和五官，再以“凹凸法”淡墨層層烘染五官結(jié)構(gòu)，最后再用淡赭傅彩，很好地表現(xiàn)了面部結(jié)構(gòu)與質(zhì)感。衣著則用洗練的墨線勾勒，筆法流暢。其衣紋線條依靠長短變化和起承轉(zhuǎn)折，合理地表現(xiàn)出服裝和身體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并形成富有節(jié)奏的優(yōu)美的韻律感。墨線上稍用淡赭復(fù)勾，使之豐富有厚度，又與面部淡赭有呼應(yīng)，形成諧調(diào)統(tǒng)一。衣領(lǐng)和內(nèi)衣則施以白粉，成功地表現(xiàn)了氣質(zhì)高潔的青年文士。具象藝術(shù)第一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)性

《教皇英諾森十世》問題：畫家在畫這幅作品時(shí)，教皇已經(jīng)76歲了，看到這幅畫給你印象最深的是什么？其次注意教皇表情和雙手所形成的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)囍徒袒蕦?duì)視，然后從他的目光和表情中感受到些什么？

權(quán)勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說：“畫得太逼真了！”甚至后來這幅肖像畫掛在一間廳堂里時(shí)，從外面經(jīng)過的幾個(gè)主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當(dāng)精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領(lǐng)以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調(diào)，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無上的地位。

具象藝術(shù)第二個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)形象的典型性。藝術(shù)形象的典型性表現(xiàn)出瞬間性的特征?！敦浝蓤D》作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來到農(nóng)村時(shí)，眾多婦女兒童爭購圍觀的熱鬧場面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類繁多，貨郎將有些商品作了分類，標(biāo)有“誦仙經(jīng)”、“明風(fēng)水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫面上大大小小十二個(gè)頑童，動(dòng)態(tài)表情各異，生動(dòng)有趣，布局疏密得體，在筆法的運(yùn)用上也恰到好處：畫柳樹野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。具象藝術(shù)第三個(gè)特點(diǎn)：情節(jié)性也是敘事性。具象藝術(shù)有記錄的功能和社會(huì)干預(yù)的功能。在攝影發(fā)明之前，它是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)。不是像攝影一樣被動(dòng)地記錄生活，而是藝術(shù)家主動(dòng)地選擇和表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)思想與觀念。那些故事、情節(jié)或主題影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和教育的作用。

二、怎樣鑒賞具象藝術(shù)

1、分辨它是肖像作品還是主題性作品（肖像作品也可以是主題性作品）

肖像作品：這個(gè)人的是神態(tài)、氣質(zhì)、精神面貌，也就是美學(xué)中的“傳神”或“氣韻”

2、看作品的環(huán)境表現(xiàn) 主題性作品：

先看環(huán)境的表現(xiàn)，典型環(huán)境和典型形象是相關(guān)的，沒有典型環(huán)境就不可能有典型形象，他們是相輔相成的，共同構(gòu)成了美術(shù)作品的完整主題。

所塑造的形象和環(huán)境越鮮明、越典型，對(duì)主題的表達(dá)就越深。

《血衣》在作品中，手舉血衣悲憤控訴的婦女構(gòu)成形象和情節(jié)戲劇性沖突的焦點(diǎn)和中心，她控訴的對(duì)象是對(duì)面低頭彎腰的地主——肯定是有個(gè)故事，由此展開了整個(gè)畫面中發(fā)生的故事：失明的老奶奶、手拿契約的老農(nóng)，雙腿癱瘓的 青年農(nóng)民，他們都代表了后面無數(shù)農(nóng)民，都有一本血淚帳要和地主清算。血衣證明了地主的殘忍，中間地上的斗，象征地主對(duì)農(nóng)民的剝削，后面的手推車說明癱瘓的青年農(nóng)民是遠(yuǎn)處趕來，房屋和遠(yuǎn)山說明這里是山村的村口，坐在主席臺(tái)上的是20世紀(jì)40 年代黨的干部，最終匯集為畫面整體的藝術(shù)形象：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的反封建的土地革命的歷史寫照。

在大場面的主題作品中，典型想象一般只能有一個(gè)或一群，這就是畫面的中心，圍繞這個(gè)中心，藝術(shù)家有設(shè)置了與主題、中心人物、時(shí)代、季節(jié)、風(fēng)俗等相適應(yīng)的道具、環(huán)境、場景等相統(tǒng)一。

三、創(chuàng)新

所謂創(chuàng)新必須是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，離開了傳統(tǒng)的“創(chuàng)新”就是無源之水。