第一篇：一年級(jí)上冊品德與生活教案

第一單元愛護(hù)班集體 教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。

本課地位：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”。教學(xué)過程：

開課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因?yàn)榧w生活是愉快的?！?/p>

一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。

老師：首先，我來檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回答一下問題——

（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？

二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

老師：通過同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺到大家對(duì)集體生活是有一定的認(rèn)識(shí)。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。

1、首先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事《猴子撈月》。

問：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個(gè)集體，是小猴子“淘氣”一個(gè)人撈，它能撈上來嗎？

2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。

（1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬萬個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！

（2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間玩打沙包……等,這些活動(dòng)如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?dòng)。）這個(gè)地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語文第三冊的教材：有關(guān)合作的諺語。

正因?yàn)槿绱?，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下

面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

三、體驗(yàn)集體生活真愉快。

1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)；上課時(shí)的開火車游戲，擊鼓傳花游戲……）

2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說，老師隨機(jī)總結(jié)。）

3、小結(jié)下課： 班集也是我的家 教學(xué)目標(biāo)：

1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。

4.能與同學(xué)合作，共同做事。

本課地位：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。

教學(xué)重點(diǎn)、：

引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動(dòng)讓兒童體會(huì)

集體生活的力量大。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級(jí)體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級(jí)體之二------集體生活真溫暖”。

一、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個(gè)故事。（放錄音或老師講）

問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺得心里很溫暖。

二、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。

老師：那么同學(xué)們在自己的班級(jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。

1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？

（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇

做手術(shù)大家去探看的事例）

（2）生活上：無論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）

2、根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動(dòng)中的，可以說上學(xué)路上的，家里的……等等）

三、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。

1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對(duì)育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。）

2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？

四、本課小結(jié)。

老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。

班級(jí)小公約 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。

2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭光添彩。本課地位：

在學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我也該為集體作奉獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、：

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭光添彩

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：思考：我們該如何為集體添光彩？ 教學(xué)設(shè)計(jì)：

通過三個(gè)學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭光。比如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己

拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做……給集體扣分……等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多……等等.二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。

老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考——自由發(fā)言，小組內(nèi)——老師小結(jié)）

老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。

（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。

（3）勞動(dòng)方面：愛勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。

三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？

四、做小判斷，檢測學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學(xué)。

（對(duì)）

（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來掃。

（錯(cuò)）

（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績，他還偷笑。

（錯(cuò)）

（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。

（錯(cuò)）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對(duì)）

五、本課小結(jié)：

我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。

六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。

春姑娘來到我身邊 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)春天的主要特征

2、介紹在春天里盛開的花朵

3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵

4、借助花體會(huì)春天的美麗

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法

懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為

6、用學(xué)過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

8、設(shè)計(jì)提示語。

例 腳下留情

愛惜花草

9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

10、小結(jié)下課： 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo)：

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。

教學(xué)重點(diǎn)

1、借助花體會(huì)春天的美麗。

2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

2、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。

3、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

2、通過一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛之情。

3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

5、設(shè)計(jì)提示語。

6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

7、提問

8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

10、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。

11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。

13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。

14、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

15、課后小結(jié)： 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) ：

1、繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)

本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在

展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

六、探究活動(dòng)

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情。

探究內(nèi)容：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

七、課后小結(jié)： 春天的保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。教學(xué)過程：

1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。

延伸提示

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會(huì)下降；另一方面，各種細(xì)菌和病毒也開始大量繁殖，體質(zhì)不佳時(shí)病菌、病毒等就會(huì)乘虛而入。

5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會(huì)進(jìn)一步下降。維生素A還會(huì)降低人體的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對(duì)呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。

6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時(shí)采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。

7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養(yǎng)價(jià)值。

什錦煨飯

將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動(dòng)兩三次，再用小火燜20分鐘。

胡蘿卜肉末醬丸子

將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。

課后小結(jié)：

第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？

是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。]

1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、討論題

前不久，采荷二小請(qǐng)來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事爭論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來評(píng)評(píng)，這是不是學(xué)習(xí)？

4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？

5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。

2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們在生活中學(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋

友們。

5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時(shí)間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）嘗試就是學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）

2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。

3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------）

4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。

（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。

手拉手過“六一節(jié)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、宣傳隊(duì)史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、引入

1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。

討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來介紹

4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”

討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢。

三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)

五、了解世界各國兒童節(jié)

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請(qǐng)學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)

3、交流后談感想

課外延伸：

*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流

*出好一期“快樂的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂場面

快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。

2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過程；

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？

小朋友試試，你也來搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各組展示自己的作品。

2、交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說明書，看會(huì)搭的人先搭，問別人怎么搭……

3、老師小結(jié)過渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。

4、當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。

5、匯報(bào)方法。歸納板書：認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問，堅(jiān)持練習(xí)請(qǐng)教他人，一起討論 與人合作，通過網(wǎng)絡(luò)??????

6、平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。

（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。

1、請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。

2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？

3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列

出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。

（四）、表演小品，體驗(yàn)樂趣：

1、找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。

2、小組匯報(bào)表演。

3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？

我們的身體

教學(xué)目標(biāo)

1、制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。

2、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。教學(xué)重點(diǎn)：

制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。

課前準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每位家長寫好孩子在家的作息時(shí)間。

2、《健康操》的碟片。

3.每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。教學(xué)過程： 一.揭題：

每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）

誰能說說身體健康的重要性。

過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行

1、放學(xué)了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對(duì)？哪些做得不對(duì)？為什么呢？

2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議）

3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來評(píng)評(píng)咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評(píng)出組中最佳代表）

4、每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來講述自己的安排。

5、修改自己的作息時(shí)間表

聽了那么多同學(xué)的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得

更合理呢？（學(xué)生自己修改）

6、為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當(dāng)場組成鍛煉小組。

7、下面，我們也來運(yùn)動(dòng)一下，表演（健康歌）。

三、提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。

1、說書會(huì)

A學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。

B統(tǒng)計(jì)看過這本書的同學(xué)。

C對(duì)大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺(tái)下學(xué)生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時(shí)間看這本書？用多長時(shí)間看完的？（可以互換著問）

D看過此書的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請(qǐng)書主人把書借給班級(jí)圖書角。

2、小擂臺(tái)

A每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰講得多。

B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個(gè)有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學(xué)搶答。

3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。

4、我們長大了

我們進(jìn)步了

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。

2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

3．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。4．愿意做敬愛父母的好孩子。5．對(duì)父母說話有禮貌，會(huì)問候。6．外出和回家要向父母打招呼。7．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過生日有了新的理解，過生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準(zhǔn)備

1．動(dòng)畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣長到這么大的

嗎？

學(xué)生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學(xué)生回答，討論。

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。

教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點(diǎn)不同意見，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個(gè)問題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：我們長大了

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。正方同學(xué)發(fā)言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實(shí)可能正

相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學(xué)發(fā)言。正反方激烈地辯論。

教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

現(xiàn)在我來給大家看一段動(dòng)畫，大家來評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？

演示動(dòng)畫：我愛爸爸媽媽 下載

教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說一說怎樣把愛獻(xiàn)給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛爸爸媽媽 學(xué)生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。

教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽

媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時(shí)要告訴父母一聲，回來時(shí)要叫爸爸媽媽； 吃東西時(shí)要先想到父母。

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動(dòng)

說說我的爸爸媽媽 六.小結(jié)下課：

我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)：

⒈ 知識(shí)：通過活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。

⒉ 情感：通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。

⒊ 能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

情感：通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。

能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。教具準(zhǔn)備：

⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入。

⒈ 在做成長記錄袋時(shí)，我們班的華仁杰小朋友以＂我的家＂為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？

學(xué)生看錄象。

⒉ 你覺得他的家怎樣？ 指名發(fā)言。

⒊ 大家都覺得華仁杰小朋友有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，讓我們再次一起感受一下幸福的家吧！

看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）二．明理。

⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來介紹。現(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。

⒊ 下面，老師來和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？

⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家邊拍手邊跟我說：＂我的家里有爸 爸＂，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！

學(xué)生開火車做＂說家庭成員＂拍手游戲。

⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂會(huì)說的小朋友拍著手站起來說。學(xué)生游戲形式同前。

⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？

可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組表演，指名表演。三．導(dǎo)行。

⒈ 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸?？蓯鄣募彝?，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音《小烏鴉愛媽媽》）

學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

同桌分角色說說。指名表演。

⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。

⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的

家做些什么呢？

學(xué)生討論思考回答。四．總結(jié)。

是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！

小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！

師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。五.小結(jié)下課： 第五單元、夏天來了

第一課、炎熱的夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命，警鐘長鳴。

2、行為與習(xí)慣：通過日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中

的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能：了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知生活質(zhì)量的變化和提高

培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程與方法：

組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 導(dǎo)入：

1、夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？

2、一場雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感受呢？ 新授：

1、自由看圖學(xué)文，分組討論。

2、分組進(jìn)行下品表演《雷雨的形成》。推選兩組上臺(tái)表演。

3、小小討論會(huì)：

（1）老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎”節(jié)目實(shí)際時(shí)間，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

（2）小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識(shí)，討論雷雨的形成。（3）創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言。（書上方框內(nèi)的內(nèi)容）

4、觀察插圖，錯(cuò)誤大搜索：盼盼和圓圓有哪些地方做錯(cuò)了呢？

5、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多偶發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。

6、小結(jié)：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

第二課時(shí) 活動(dòng)一：

1、夏天，我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？

2、學(xué)生說說自己的煩惱?；顒?dòng)二：

1、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？

2、學(xué)生提出疑問，教師幫助解決：（1）為什么時(shí)間長了，蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

（3）為什么時(shí)間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？（5）為什么牛奶上會(huì)有一層綠毛？

3、組織討論：

（1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？（2）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？為什么？ 活動(dòng)三：

1、過渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生和安全呢？

2、學(xué)生分組討論，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食安全和衛(wèi)生。

課后小結(jié): 第二課 夏天里的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 新授：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們在夏天出去游玩兒，活動(dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對(duì)待這些

蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱

的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會(huì)長痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和

痛。

五、實(shí)物投影： 兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。

課后小結(jié)：

第三課

健康，安全過夏天 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

教學(xué)難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提

供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長

請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。課后小結(jié)： 第四課 放暑假了 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。

本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。

行為目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法，知道堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅(jiān)持”的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。

教學(xué)難點(diǎn)：明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好展示特長的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來，才能獲得成功。

2、故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

2、搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、多樣的興趣，豐富的生活

1、看課本，說說小朋友在干什么？

2、你喜歡干什么？

3、才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺(tái)展示自己的興趣專長。

4、小記者采訪：現(xiàn)場請(qǐng)小朋友去采訪這些“小明星”們，請(qǐng)他們說說自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？

（二）、體驗(yàn)角色，尋找原因

1、請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本上的故事。

2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。

反饋交流。

總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。

3、故事例舉：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

4、反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。

5、想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

（三）、不怕失敗，堅(jiān)持下去

1、出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。

2、啟發(fā)思考：

當(dāng)你想努力寫好一個(gè)生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？

當(dāng)你的圖畫快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？

你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦？

你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？

3、知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。

想一想，你在堅(jiān)持中碰到過哪些困難，該怎么辦？

4、學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦。

5、看書上的插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。

6、師可以將學(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。

回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅(jiān)持，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。

第二課時(shí)

（一）、互相啟發(fā)，辦法多多

1、選擇學(xué)生的一個(gè)困難，請(qǐng)大家集中討論，一起想辦法。

2、開展小組討論，把自己的方法說給其他小朋友聽，也可以從課本中找一找方法，如制訂計(jì)劃、互相鼓勵(lì)、換個(gè)辦法等。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說能讓自己堅(jiān)持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過的問題。

4、看課本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么？他們會(huì)獲得什么成績？

4、歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。

（二）、腳踏實(shí)地，獲得成功

1、請(qǐng)學(xué)生說一說課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。

2、請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生展示自己的書畫作品，或者即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的？堅(jiān)持多長時(shí)間了？在哪里練的？怎樣的形式學(xué)的？等等。通過身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。

板書：興趣＋堅(jiān)持＝成功

3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請(qǐng)父母或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁的表格）

一個(gè)月以后檢查交流。

（三）、持之以恒，獲得成功

1、老師向大家推薦一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子：

第一步：找出規(guī)律性

在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個(gè)簡單的動(dòng)作。例如：你可以在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品是否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來整理你的桌面；或者在睡覺前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙一樣。

第二步貫徹實(shí)行

在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個(gè)方法可以幫你記?。河悯r艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開關(guān)上，好提醒你一定要去做；請(qǐng)父母定期檢查你的某樣工作。

第三步激勵(lì)自己

建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，例如，一個(gè)禮拜下來，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動(dòng)畫片。

試一試，你能行！

2、回家作業(yè)：制訂一份“堅(jiān)持計(jì)劃”。

五、板書設(shè)計(jì)：

堅(jiān)持，就是不輕易放棄

堅(jiān)持，就是每天積累一點(diǎn)

堅(jiān)持，就是不怕困難

堅(jiān)持，就是繼續(xù)再繼續(xù)

興趣+堅(jiān)持=成功

4多彩的課余學(xué)習(xí)

第二篇：一年級(jí)品德與生活上冊教案

第一單元 我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。

2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。

3、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生了。

2、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)劃分：6課時(shí)

主題一 上學(xué)去（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第二頁，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容

四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？

五、匯報(bào)交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。

七、學(xué)校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開心嗎？老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理書包。

2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？

二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學(xué)會(huì)整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？ 書包應(yīng)該怎么整理？

四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請(qǐng)大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表

主題二 看看我們的學(xué)校（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個(gè)又好玩又能長知識(shí)的好地方，你們想和我一起去看看嗎？

2、學(xué)生：想。

3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學(xué)生：國慶小學(xué)。

6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？

7、學(xué)生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學(xué)校。

9、高年級(jí)的學(xué)生自我介紹。

10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過8個(gè)人。

11、學(xué)生自由組合。

12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺得我們在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發(fā)吧！

二、參觀探秘

1、學(xué)生在老師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動(dòng)中，你覺得你們小隊(duì)中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？

3、學(xué)生評(píng)議。

4、我們也請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)你們的表現(xiàn)來做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

5、高年級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的活動(dòng)情況。

6、整理參觀記錄

師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。

三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流

1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來看看你 2 發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？

2、學(xué)生在視頻展示臺(tái)上自己的探密成果。

3、師：看來小朋友們對(duì)我們可愛的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰(zhàn)呢？

4、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來，小朋友都對(duì)我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。

四、設(shè)計(jì)展示

1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。

2、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)價(jià)。

五、教師總結(jié)

今天我們對(duì)自己又好玩又長知識(shí)的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個(gè)溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。

主題三 在學(xué)校的一天（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉(zhuǎn)盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？

2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，你看他來了?/p>

2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。

5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一起來看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。

9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。

12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?。?/p>

13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。

14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

三、合作游戲，體驗(yàn)成功

1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。

3、學(xué)生合作完成題目。

4、各組匯報(bào)完成情況。

（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

四、總結(jié)

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會(huì)有多長，好嗎？

第二單元 上學(xué)路上

主題一 看看時(shí)間（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

１． 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。２．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

３．初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、作息時(shí)間表格 教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣

１． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。

３． 課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫外音）５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂

１．說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。２．制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我起床，去上學(xué)

中午，我吃中飯，去上學(xué)

下午，我放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時(shí)寶寶”。

主題二 好好走路（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2． 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志?；顒?dòng)過程：

一． 錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2． “小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

3． 在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路 二． 聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1． 小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

2． 你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)?。▽W(xué)生動(dòng)手畫，播放輕松的音樂。）

3． 請(qǐng)每組畫得最棒的同學(xué)上臺(tái)來展示一下！

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4． 大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）

三． 認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）1． 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

（教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）2． 在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？（學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。

3． 請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對(duì)他（她）說的答案作出判斷哦！說對(duì)了，表揚(yáng)他（她）；說得不對(duì)，你教他（她）！（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4． 在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧?。▽W(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。

教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。┧模?情景表演，鞏固深化

1． 生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧！2． 請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演！（小組練習(xí)）

（小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。）

3． 小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！

主題三

平安回家（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、防止上當(dāng)

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：

小心！危險(xiǎn)！

小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。

機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^程：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。

不翻護(hù)欄不猛跑，扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

板書：

第三單元

我的同學(xué)和老師

主題一 認(rèn)識(shí)好朋友（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評(píng)比結(jié)果。

四、動(dòng)手制作

1、老師：班級(jí)就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級(jí)樹）

五、總結(jié)激勵(lì)

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級(jí)樹，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長，對(duì)嗎？

主題二 我喜歡和同學(xué)在一起（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)一起分享快樂?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上學(xué)這么長時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)感覺是怎么樣的？每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話或一幅畫來表達(dá)自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調(diào)查匯報(bào)

1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動(dòng)：用自己喜歡的方式，把課間活動(dòng)的情況記錄在調(diào)查表上。

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、我們?nèi)ビ螒?/p>

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開心嗎？

（2）有沒有遇到不開心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)只有遵守秩序，才會(huì)玩得開心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。）

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。

2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會(huì)漢語拼音等。

3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示

（1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

1、大比拼

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動(dòng)進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，并進(jìn)行評(píng)比。

五、總結(jié)延伸

學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？

主題三 我們的老師真好（2課時(shí)）

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感?；顒?dòng)過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動(dòng)延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

第四單元 家里的我

主題一 我的家（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)；

3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

教學(xué)資源開發(fā)與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件

學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個(gè)長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心； 我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4、師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動(dòng)手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

1、有個(gè)小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？??

四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們在家人的精心呵護(hù)下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。（出示課件，師生邊歌邊舞）第二課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、我聽音樂文老師表揚(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。

2、生演唱。

二、活動(dòng)：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？

2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶

哥哥/弟弟 像，因?yàn)?。姐?妹妹 叔叔/阿姨

3、老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。

4、師評(píng)價(jià)總結(jié)。

主題二 我是家里的開心果（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)游戲，你們愿意嗎？請(qǐng)家長和孩子一起回答幾個(gè)問題：

（1）請(qǐng)說出孩子的生日（2）說出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果

（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？

12（請(qǐng)家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們在平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

主題三 這是我的心意（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社會(huì)性民展奠定良好基礎(chǔ)。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛他人。

3、體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：自制課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

一、談話引入，設(shè)疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件）

2、小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？

二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理

1、今天，教師為大家請(qǐng)來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會(huì)讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問題，對(duì)一些家長進(jìn)行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績，他們都會(huì)很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達(dá)自己的愛！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長的愛，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報(bào)展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1、通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？

第五單元 大自然真美麗

主題一 親親大自然（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。活動(dòng)過程

一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣

（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）

學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹木等問好！

二、發(fā)現(xiàn)大自然

師：我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚耍谴笞匀粚?duì)勤勞的人們的報(bào)答。

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主題二 美麗的小問號(hào)（2課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)前奏

草地上，學(xué)生、老師席地而坐。

1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊谶@么美的大自然中。

2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號(hào)

回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會(huì)搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié)

今天我們提出了許多美麗的小問號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會(huì)有更多的收獲。

主題三 想個(gè)好辦法，留住大自然的美（2課時(shí)）

活動(dòng)過程

一、心中的大自然

你們在大自然里發(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，15 怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里??

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時(shí)候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生３：我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來。生4：我可以用樹葉、標(biāo)本編織大自然。??

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護(hù)大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會(huì)有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會(huì)美呢！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對(duì)青蛙、小鳥說著謝謝。全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護(hù)大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。

第三篇：品德與生活一年級(jí)上冊教案

品德與生活一年級(jí)上冊教案

（2011-2012）第一學(xué)期

北聯(lián)小學(xué) 侯 艷

第一單元

學(xué)校就是我的家

嗨，你好！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與課上的實(shí)驗(yàn)、表演等活動(dòng)。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產(chǎn)生對(duì)本課程的向往及對(duì)小學(xué)校園生活的喜愛的思想感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學(xué)校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級(jí)，媽媽給它起了個(gè)新名字，可它總是記不住。于是在上學(xué)的第一天，媽媽把這個(gè)（示實(shí)物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當(dāng)老師問它叫什么時(shí)，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對(duì)了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學(xué)和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時(shí)最喜歡什么?（學(xué)生猜）它把最喜歡的東西放在這個(gè)盒子里了（示盒子，學(xué)生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會(huì)在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家?guī)韼追鶊D，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內(nèi)容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規(guī)則： 教師準(zhǔn)備兩條手絹，讓學(xué)生丟，被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個(gè)別同學(xué)不會(huì)表演節(jié)目時(shí)，可讓他請(qǐng)好朋友代替表演，也可以由他點(diǎn)幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據(jù)瓶子的高低和粗細(xì)，剪出與瓶的高度相當(dāng)、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫(yī)生、病人、護(hù)士都有學(xué)生扮演，教師協(xié)助。第四組：（好玩）

學(xué)生用樹葉剪、拓、說、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結(jié)本課。

請(qǐng)跟我來

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠喜歡并主動(dòng)與高年級(jí)的同學(xué)交流，盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】： １、教師準(zhǔn)備：

（1）課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。２、學(xué)生準(zhǔn)備：自己制作的小名片若干張。【教學(xué)過程】：

一、情境導(dǎo)入。

談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。

今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐帶你們?nèi)⒂^我們的學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：為了增進(jìn)了解，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請(qǐng)同學(xué)們試試看

（老師先和一個(gè)同學(xué)做示范表演怎樣找朋友，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往）

師：你們找到了嗎？請(qǐng)你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識(shí)。

將自己的姓名、住址、家里電話號(hào)碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個(gè)小組，參觀線路各不相同，各小隊(duì)抽簽決定，每個(gè)小組人數(shù)不能超過7個(gè)。現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐來抽簽。

高年級(jí)同學(xué)開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學(xué)生開始自由組合。

師：我們已經(jīng)分好組了。大家覺得在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因?yàn)槠渌嗉?jí)在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。

生：注意文明禮貌，說話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動(dòng)中要千萬記住這幾點(diǎn)，好嗎？現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧！

在高年級(jí)大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按照指定線路進(jìn)行了參觀校園的活動(dòng)。

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。

2、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（設(shè)置問題：傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學(xué)生交流自己對(duì)學(xué)校的希望，并提建議。

師：經(jīng)過你們的這番匯報(bào)，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對(duì)學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學(xué)聽聽。

學(xué)生互相說自己的想法。如有的學(xué)生想在操場的一角開辟一個(gè)小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設(shè)立一間低年級(jí)的玩具室，下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。

師：同學(xué)們的想法很好，看來你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長的手里，請(qǐng)他為我們解答，好嗎？

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動(dòng)小結(jié) 小朋友，今天我們對(duì)校園又有了新的認(rèn)識(shí)，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！

校園生活真愉快

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動(dòng)中，積極表現(xiàn)，主動(dòng)介紹自己，也樂于接受同學(xué)的自我介紹，初步懂得集體中要學(xué)會(huì)合作與交流。

2、知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。

3、初步養(yǎng)成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：

1、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時(shí)進(jìn)行展示。

2、自己動(dòng)手制作名片和小作品。【教學(xué)過程】：

一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時(shí)侯的相片，讓學(xué)生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。

二、學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。

2、學(xué)生自我介紹，表演自己的特長和愛好。（1）學(xué)生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學(xué)想要認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認(rèn)識(shí)誰？你就到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導(dǎo)航：

老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽講 ??

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會(huì)傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。）

說一說開學(xué)以來發(fā)生在你和同學(xué)之間的事？

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)會(huì)用禮貌用語，同學(xué)之間互相幫助等

五、活動(dòng)總結(jié)

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。

2、懂得做事要有計(jì)劃，要學(xué)會(huì)克服困難，知道“做了再說”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)早起的欲望，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地安排自己的作息。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，我們每個(gè)人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗(yàn)：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個(gè)秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)說出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們?yōu)槭裁此瘧杏X起不來呢？

教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情述說困難，小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實(shí)、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠兀炕蛘哒f說睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、采訪活動(dòng)。擁有早起好習(xí)慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎(jiǎng)勵(lì)，小組間互相采訪。比比誰能學(xué)會(huì)一兩種克服困難的好方法。

四、指導(dǎo)行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個(gè)早起計(jì)劃吧。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計(jì)劃。教師巡視指導(dǎo)。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計(jì)劃并說出制定每一項(xiàng)的理由，比如：為什么選擇6點(diǎn)起床而不是6點(diǎn)30分？為什么打算請(qǐng)媽媽喊起床而不打算對(duì)好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實(shí)際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更加獨(dú)立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計(jì)劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴(yán)肅性。

2、引導(dǎo)落實(shí)

（大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪時(shí)為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？

引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試，訂了計(jì)劃就要執(zhí)行，說到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。

五、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠實(shí)地說出關(guān)于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會(huì)按計(jì)劃早起實(shí)驗(yàn)一下，下節(jié)課我們再比賽，看誰做的好。

早起一次

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自己擬定的早起計(jì)劃克服困難認(rèn)真執(zhí)行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。

3、能體會(huì)早起父母的不易。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對(duì)早起好處多的認(rèn)識(shí)。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關(guān)刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內(nèi)容的小常識(shí)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計(jì)劃，淘兒這節(jié)課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內(nèi)容：淘兒早睡早起的錄像。組織學(xué)生猜想：淘兒幾點(diǎn)睡？幾點(diǎn)起？睡前會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些困難？

組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結(jié)：我們早點(diǎn)睡！準(zhǔn)時(shí)起！起床了?。úシ乓魳?，學(xué)生隨老師做出起床的動(dòng)作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導(dǎo)行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學(xué)生開火車式的自由回答，學(xué)生邊說教師的課件應(yīng)該跟著打開所對(duì)應(yīng)的圖片。

2、你除了做這些以外，還會(huì)做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補(bǔ)充上一道題的內(nèi)容）

小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們在家早上起來時(shí)都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學(xué)生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊⒀?、洗臉的小常識(shí)。

（2）學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做刷牙、洗臉的動(dòng)作。（邊說兒歌邊做動(dòng)作）

小結(jié)：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會(huì)越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養(yǎng)的早餐搭配是什么？

小結(jié)：早餐是我們一天當(dāng)中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動(dòng)作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進(jìn)行體育鍛煉嗎？

小結(jié)：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會(huì)使你有個(gè)健壯的身體，而且還能促進(jìn)你的智力發(fā)展。

（2）鍛煉可是有學(xué)問的。我們可以進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？怎樣鍛煉身體？請(qǐng)你來教我們幾招。

學(xué)生匯報(bào)自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結(jié)：只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意各種常識(shí)才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實(shí)驗(yàn)：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時(shí)候記憶力是最好的。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時(shí)是怎樣做的？

小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時(shí)間，日積月累，收獲不小。

6、做家務(wù)

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？

小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。

小結(jié)：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸?dān)責(zé)任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學(xué)

上學(xué)的時(shí)間到了！你平時(shí)是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結(jié)：上學(xué)的時(shí)候不在路上玩，抓緊時(shí)間我們才能按時(shí)到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結(jié)激勵(lì)

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動(dòng)作。

3、“一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀冊缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。

《你早》

教學(xué)目標(biāo): 了解各行各業(yè)的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發(fā)起對(duì)周圍人們、對(duì)社會(huì)、及對(duì)生活熱愛的思想感情；學(xué)著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解各行各業(yè)人們早起的生活、工作情況；激發(fā)尊重勞動(dòng)者及熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時(shí)候在做什么？

二、調(diào)查采訪：

1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。

2、以小組形式在全班進(jìn)行調(diào)查、采訪表演匯報(bào)：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習(xí)慣早起？他們早起干什么？（可匯報(bào)課前調(diào)查采訪情況、也可匯報(bào)課堂調(diào)查采訪情況）

三、演一演：

學(xué)生運(yùn)用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐ぁ⑺緳C(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說一說：

1、對(duì)你喜歡早起的人們說幾句話。學(xué)著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣嗎？堅(jiān)持一周，一個(gè)月，還是永遠(yuǎn)？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學(xué)習(xí)他們。回家后請(qǐng)父母或其他親人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進(jìn)一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課間活動(dòng)有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進(jìn)同學(xué)之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

3、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

2、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生步入教室時(shí)播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學(xué)們，課間十分鐘剛剛結(jié)束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報(bào)（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學(xué)們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時(shí)候，游戲沒結(jié)束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個(gè)月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學(xué)生安排一個(gè)十分鐘的休息時(shí)間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。

師小結(jié)：大腦是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，越用越發(fā)達(dá)，但是腦細(xì)胞用多了會(huì)疲勞。所以課間適量的運(yùn)動(dòng)，是我們小學(xué)生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因?yàn)樵谟螒蛑袝?huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神面貌，促進(jìn)你們更好的成長與發(fā)展。

師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價(jià)值呢？ 生：（略）

師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動(dòng)應(yīng)該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場上活動(dòng)，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運(yùn)動(dòng)量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運(yùn)動(dòng)。例如：

1、轉(zhuǎn)眼運(yùn)動(dòng)。

2、轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)。

3、手指運(yùn)動(dòng)。

4、舉手運(yùn)動(dòng)。

5、腿部運(yùn)動(dòng)。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養(yǎng)神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個(gè)課間十分鐘的活動(dòng)，輕松輕松。生：（部分學(xué)生參與活動(dòng)）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。

師小結(jié)：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個(gè)人都要遵守，同學(xué)做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學(xué)會(huì)謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

問題二：課間活動(dòng)中有哪些潛在的危險(xiǎn)因素？如何避免？

師：

1、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的活動(dòng)地點(diǎn)，例如足球場、籃球場、排球場地等。

2、活動(dòng)時(shí)不要猛跑，以免發(fā)生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，量力而行，不要過量運(yùn)動(dòng)，還要避免做一些劇烈的、危險(xiǎn)的活動(dòng)。

問題三：有一些同學(xué)性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動(dòng)，面對(duì)這樣不合群的同學(xué)，我們能做什么？ 師小結(jié)：每個(gè)人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學(xué)在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應(yīng)該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動(dòng)中享受友誼帶來的快樂。師：請(qǐng)同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學(xué)欺負(fù)了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個(gè)人都是在游戲中長大的，同學(xué)們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一些適合課間十分鐘開展的游戲項(xiàng)目，并制定好游戲規(guī)則。

生：（學(xué)生小組合作完成）師總結(jié)：課間活動(dòng)是同學(xué)們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個(gè)人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個(gè)人的智慧，還需要每個(gè)人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動(dòng)有助于身心健康

2、做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

神奇的種子

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用學(xué)生對(duì)未知事務(wù)的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它長成植物時(shí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長成植物時(shí)的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差，但是對(duì)周圍的事物興趣比較濃，好奇心強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。）

二、課前展示：請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。

1、請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。

2、請(qǐng)同學(xué)猜想一下，種子里面回會(huì)是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）

3、學(xué)生匯報(bào)。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進(jìn)行觀察）三、講授新課：

1、請(qǐng)同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）

2、小組討論將來種子的每個(gè)部分會(huì)長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動(dòng)，使他們在對(duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。

4、小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)

胚根：發(fā)育成根

胚芽：發(fā)育成莖和葉

胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位

5、學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊所發(fā)生對(duì)身邊所發(fā)生的平時(shí)看起來習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）

6、選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：

種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：

猜謎比賽

[活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過游戲讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：課前收集謎語、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動(dòng)過程］

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進(jìn)行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：

（一）我說你答

1、出示謎語，學(xué)生猜謎。

2、小結(jié)。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流

教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。

律動(dòng)：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會(huì)提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會(huì)很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”

全班互動(dòng)，吧自己準(zhǔn)備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準(zhǔn)，并做好記錄。

無聲的表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來表達(dá)意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動(dòng)作來理解其所表達(dá)的意思

3、學(xué)習(xí)一些常用的動(dòng)作語言，了解一些動(dòng)作語言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個(gè)外國朋友和旅游團(tuán)走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動(dòng)

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則

a猜對(duì)的學(xué)生可以為本隊(duì)加分，每隊(duì)一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國朋友要表達(dá)：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。

教師評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流，與少數(shù)民族語言不同的人進(jìn)行交流都會(huì)遇到這樣的情況，這時(shí)，我們會(huì)用肢體語言和動(dòng)作語言來進(jìn)行交流。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過關(guān)，好不好？

三、過關(guān)升級(jí)活動(dòng)

（1）第一關(guān)

教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢語言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)

表達(dá)一定事情的肢體語言

三、教師總結(jié)

同學(xué)們都能順利過關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語表演這首歌。

挑戰(zhàn)一筆畫

目標(biāo)：

1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。

2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。教師準(zhǔn)備：

一些簡單的圖形卡片和眼罩

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫

二、游戲

1、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個(gè)圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？

四、總結(jié)

交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計(jì)迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？

二、設(shè)計(jì)迷宮

1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口

（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學(xué)生設(shè)計(jì)

三、走迷宮

師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學(xué)校到你家的路線圖

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。

3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。

4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。

過程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學(xué)過程

（一）雪天的美景 謎語導(dǎo)入：

“小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）

2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動(dòng)除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

????

課件結(jié)束語：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護(hù)及安全要求。

2、學(xué)生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說新年

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解新年的來歷，認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認(rèn)識(shí)的過程中，不僅能獲得知識(shí)，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識(shí)地關(guān)注、了解各民族文化，提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。

3、課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時(shí)安排: 一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？

3、說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？

二、新年的來歷

匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風(fēng)俗

1、看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報(bào)

學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結(jié)

剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族，每個(gè)國家都有著不同的過節(jié)方式。下面就讓我們走進(jìn)世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗

四、認(rèn)識(shí)祖國和世界各地的過節(jié)方式。

1、同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進(jìn)行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學(xué)生表演

3、認(rèn)識(shí)一些國家的過節(jié)習(xí)俗。

（1）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習(xí)俗？

（3）教師小結(jié)：不是所有國家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時(shí)間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過慶祝新年，關(guān)注新年的知識(shí)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。

板書設(shè)計(jì)：

21課 話說新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學(xué)資料

1、新年的來歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始?！霸铡笔呛铣稍~，按單個(gè)字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時(shí)已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國歷史上的年號(hào)并不是公元紀(jì)年，而是每個(gè)皇帝每個(gè)朝代都有單獨(dú)的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年?，F(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用公元紀(jì)年。因此，中國農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛

2、我國少數(shù)民族的新年習(xí)俗（見資料包）

世界各地的新年風(fēng)俗習(xí)慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補(bǔ)充：

1、德國元旦風(fēng)俗習(xí)慣

德國人對(duì)元旦非常重視，他們認(rèn)為元旦過得好不好直接關(guān)系到下一年的運(yùn)氣。在元旦的 夜晚，人們會(huì)點(diǎn)起燈，放起煙花爆竹來“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會(huì)爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災(zāi)禍。在德國農(nóng)村還保留著一種風(fēng)俗——爬樹比賽，據(jù)說爬得最高的人會(huì)被譽(yù)為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認(rèn)為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農(nóng)歷除夕時(shí)，孩子們有守歲的習(xí)慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動(dòng)結(jié)束后方能就寢。過年時(shí)，城市里有社團(tuán)組成的舞龍、舞獅隊(duì)沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。

3、英國

在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開展種種慶祝活動(dòng)，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認(rèn)為，如果沒有余下的酒肉，來年便會(huì)貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個(gè)狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實(shí)彈。男男女女翩翩起舞，午夜時(shí)，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個(gè)粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。

5、法國

以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚和擠奶的豐收年；刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是歉收年。

新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回顧半年來的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、家長準(zhǔn)備

（1）、家長針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里，讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、學(xué)生準(zhǔn)備

一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過回顧半年來的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、家長準(zhǔn)備

（1）、家長針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里。讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、師生準(zhǔn)備

（1）一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評(píng)出本班級(jí)中的幾件大事。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師提問：同學(xué)們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結(jié)：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進(jìn)步都是獻(xiàn)給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說我說

（1）回顧與思考上學(xué)半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進(jìn)步？（2）以小組為單位進(jìn)行總結(jié)、比較

學(xué)習(xí)方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進(jìn)步

3、照鏡子

自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧?。?）獨(dú)自享受和欣賞和同學(xué)們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個(gè)人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級(jí)的幾件大事。齊讀

（2)教師小結(jié)：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級(jí)的實(shí)際情況列舉幾點(diǎn)）。希望全班同學(xué)為班集體在新的一年取得更大的 進(jìn)步而努力。

三、新年寄語（此教學(xué)環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）

1、教師：新年就要到了，你會(huì)給同學(xué)或老師哪些祝福呢？請(qǐng)大家說一說并寫下來，來送給他們吧！

2、組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過這節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了客觀地看待自己，在總結(jié)成績時(shí)能看到繼續(xù)進(jìn)步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處時(shí)能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，努力使自己不斷進(jìn)取。希望我們每位同學(xué)在新年的一年里有都你進(jìn)步，健康成長！

板書設(shè)計(jì) 新年的禮物

你說我說

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，3、在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡知識(shí)介紹 教學(xué)難點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來到時(shí)你有什么打算？

5、教師小結(jié)：我們自己動(dòng)手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進(jìn)友誼。新年到了別忘了設(shè)計(jì)一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學(xué)習(xí)制作賀卡

1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對(duì)他說些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學(xué)生自己總結(jié)

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項(xiàng)

賀卡的制作：把事先準(zhǔn)備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。

安全提示：剪刀尖部不允許對(duì)準(zhǔn)別人，使用的時(shí)候注意不要剪到手。（4）學(xué)生制作

教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表揚(yáng)那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學(xué)，展示他們的作品，供同學(xué)們欣賞。

四、互贈(zèng)賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。

板書設(shè)計(jì) 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語言。

新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？

二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

1、分組討論

2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請(qǐng)信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲

（9）布置成長展示臺(tái)

3、布置分工

(1)請(qǐng)大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長。

4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會(huì)（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺(tái)）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補(bǔ)缺、對(duì)號(hào)入座。

（6）發(fā)邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過自己的人。

展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、成長記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評(píng)語、自己的作品。

（7）會(huì)場的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì)，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？ 想一想應(yīng)該說寫什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿成功！

第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備;

1、按活動(dòng)方案布置教室

2、音像設(shè)備

3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過程：

一、播放《新年好》歌曲，請(qǐng)嘉賓入場

二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始

按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈(zèng)賀卡 5展示臺(tái)

三、活動(dòng)總結(jié)

教師：大家說說聯(lián)歡會(huì)開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！

四、大家合影留念

板書設(shè)計(jì)

新年聯(lián)歡會(huì)

化裝聯(lián)歡會(huì)

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈(zèng)送

同唱一首歌

第四篇：一年級(jí)上冊品德與生活教案

一年級(jí)上冊品德與生活教案

一年級(jí)上冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

林晉芝

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間

時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性：本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

2010年下期 第1頁

一年級(jí)上冊品德與生活教案

情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

知識(shí)與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

過程與方法：

體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周《上學(xué)去》

第二周 《看看我們的學(xué)?！?/p>

第三周《在學(xué)校的一天》

第四周《看看時(shí)間》

第五周《好好走路》

第六周《平安回家》

第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》

第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》

第九周 《我們的老師真好》

第十周 《我的家》

第十一周《我是家里的開心果》

第十二周 《這是我的心意》

第十三周《親親大自然》

第十四周《想個(gè)好辦法》

2010年9月

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

一、我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一

上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

活動(dòng)主題二

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約36分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三

在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

二、上學(xué)路上

主題一：看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

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主題二：好好走路

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

主題三：平安回家

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過程

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

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三、我的同學(xué)和老師

教學(xué)總目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

主題一：認(rèn)識(shí)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。生作介紹。

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四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

主題二：我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

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3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒?dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

主題三 ：我們的老師真好

設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒?dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

四、家里的我

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一

我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒?dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場景。

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

活動(dòng)主題二

我是家里的開心果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

五、大自然真美麗

主題一：親親大自然 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天

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一年級(jí)上冊品德與生活教案 的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

主題二：想個(gè)好辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒?dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下

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一年級(jí)上冊品德與生活教案

來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美?。∧銈兡芟雮€(gè)好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

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第五篇：一年級(jí)上冊《品德與生活》教案_

《品德與生活》 二年級(jí)上冊教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一

上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第二單元 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：西南小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：西南小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、大操場、教學(xué)樓、廁所、……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的人問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。第三單元 在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鬧鐘一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

第一課 好好走路

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

第二課平安回家

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

第四單元 我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

第一課 認(rèn)識(shí)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長相、愛好、個(gè)性等）

師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；

②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞； ③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。

……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。

生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

第二課 我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語能說給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：

（1）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；

（2）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

第三課 我們的老師真好

設(shè)計(jì)一：

活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄?，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二：

活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

第四單元 家里的我

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第一課 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

活動(dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？

學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場景。

第二課 我是家里的開心果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？

活動(dòng)總結(jié)：

第三課 我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）

A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？

生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）

師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？

根據(jù)學(xué)生的猜測出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品 ②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！