第一篇：慶祝元旦的教案內(nèi)容（最終版）

慶祝元旦的教案內(nèi)容

大班社會教案：快樂元旦

1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

新舊掛歷 蠟筆、練習冊人手一份

音樂“新年快樂”

1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎？

對了，再過幾天，20**年就過完了，新的一年20**就要開始了。

2、那你們知道1月1日是什么日子嗎？

對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。

3、小結(jié)：每年的1月1日都是一年的開始，第一天，這一天也是每一年的元旦節(jié)。

1、新年到了，你覺得這幾個小朋友在干什么呢？

2、你們覺得這幾個小朋友是在做，他們還在講述自己的新年愿望呢。小朋友，你們在新年開始的時候有什么心愿呢？

3、請幼兒討論交流，并大膽說出自己的各種新年愿望。

4、小結(jié)：新的一年剛開始，人們都會對未來的這一年有很多的期盼，所以會有許多的愿望或是計劃，像剛才我們小朋友說的一樣。有了愿望或計劃就要努力去實現(xiàn)它哦！

1、相信每個小朋友都會有自己的新年愿望，剛才很多小朋友也說了自己的新年愿望，如果用圖畫表示出來，該怎么畫呢？

2、現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年愿望畫在這個大心形中吧！

3、幼兒作畫。

4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心愿。

5、小結(jié)：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。

1、元旦馬上就要到來了，你想怎樣過元旦呢？

2、小結(jié)：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設想，按自己的想法去過一個有意義的元旦。

1、新年就要到來了，祝大家的心愿都能實現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧！

2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，并結(jié)束本次活動。

〈怎樣慶祝元旦〉教學設計

1.使學生通過交流討論，形成班級元旦活動計劃，從而感受口語交際的實用性。

2.使學生明白，只有尊重別人，贊同別人合理的建議，不固執(zhí)己見，才會達成共識，自己才能成為別人喜歡的交際對象。

3.使學生明白，交際是生活的需要，要學會傾聽別人的話，要大膽發(fā)表自己的意見。

1．小游戲：快速問答。

老師問學生：我是老師，你們是？我是大人，你們是？我是高的，你們是？我是高的，你們是？我是中國人，你們是？對，我們都是中國人。

2．我們中國有許多節(jié)日，今天是公歷XX年12月16日，即將到來的是哪一個節(jié)日？詩人雪萊說過：“冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？”元旦是一個辭舊迎新的日子，是一個值得祝賀的日子。大家回憶一下XX年的元旦我們是怎么度過的？想一想明年的元旦對于我們這些五年級的學生來講有何不同尋常的意義？這是我們在小學階段度過的最后一個元旦了，為了讓它過得有意義，讓我們難忘，今天這節(jié)課我們就來討論一下：怎樣慶祝即將到來的元旦，制定出一個班級活動計劃。(板書課題：怎樣慶祝元旦)

1．一般情況下，學校的慶祝大會在上午舉行，我們的班級慶祝活動就安排在下午舉行，對活動的內(nèi)容你們有什么好的建議？你們希望安排什么節(jié)日、游戲呢？

2．抽生說自己的想法及理由。

3．每個同學的想法都不一樣，可是我們的計劃只能有一個。下面我們以小組為單位討論，選出小組內(nèi)最好的三個建議，并推選1——2名代表，呆會上臺講出你們小組的建議及理由。但是在小組討論前先說一說，在小組活動中應注意什么？ 分小組討論，教師巡回參與。

1．哪一個小組代表先上臺說說你們組的建議呢？看誰的建議有吸引力，能贏的大家的支持？看誰介紹的方法獨特新穎，能讓大家耳目一新？看誰的舉止大方得體，談吐有禮貌，能給大家?guī)砻赖南硎埽科溆鄬W生認真傾聽。

2．底下的同學，你支持他們的建議嗎，為什么？哪個同學不支持，又為什么？再來評說他們的言談舉止，有什么值得學習的地方？還對他們有什么建議？臺上的同學聽了大家的評議，有什么話說？

3．其余小組代表上臺依次發(fā)言，方法同上。

1．剛才許多同學都積極參與討論，大家認為誰在本節(jié)課上言談舉止上的表現(xiàn)最出色，可以當選本節(jié)課的“交際明星”？為什么？

2．請獲獎同學發(fā)表獲獎感言，說說自己的竅門或秘訣，為什么可以表現(xiàn)這么好？

同學們，經(jīng)過我們大家的集思廣義形成了一個健康向上、非常有意義的元旦活動計劃。要實現(xiàn)它，還需在課下做許多準備工作，班委會成員課下商討一下具體的分工、節(jié)目的順序等等，把元旦慶?；顒痈闫饋?，把口語交際活動落到實處。

大家度過一個愉快而難忘的元旦，最后老師送給大家一個新年禮物，這個禮物是一副春聯(lián)，上聯(lián)是“載歌載舞慶元旦”，下聯(lián)是“一心一意學本領”，橫批是“更上一層樓”。

第二篇：慶祝元旦手抄報內(nèi)容

繪制元旦節(jié)手抄報當然少不了文字內(nèi)容，小編整理了較全的內(nèi)容，可供參考。

一、元旦的來歷：

“元”有開始之意，“旦”指天明的意思。元旦（New Year's Day，New Year）便是一年開始的第一天，也被稱為“新歷年”“陽歷年”。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。辛亥革命成功后，孫中山為了“行夏正，所以順農(nóng)時，從西歷”，定農(nóng)歷正月初一為春節(jié)，而以西歷的1月1日為新年。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定：“中華人民共和國紀年采用公元年法”，確認新年（元旦）為中國的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日。

二、元旦慶祝的方式有哪些：

元旦慶祝的方式一： 全中國甚至是全世界都知道的，很多國家都把元旦頂為法頂節(jié)日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規(guī)定元旦為法定節(jié)日放假一天。

元旦慶祝的方式二： 現(xiàn)在比較普遍的就是由團體組織的活動，如元旦聯(lián)歡會、掛慶祝元旦的標語、或舉行集體活動等，以前就有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的，現(xiàn)在在電視記錄片上還能看到，到科技發(fā)展的今天，就演變?yōu)槁?lián)歡晚會什么的了。近年更是有旅游、聚會等節(jié)目，反正元旦這天并沒有太多的傳統(tǒng)，在這一天假期了就任人發(fā)揮了。甚至，元旦這天對年輕一代來說只意味著一天的假期。

元旦慶祝的方式三： 保留著中國傳統(tǒng)的慶祝方式就是在以民間了，尤其是在農(nóng)村。每到元旦，家家戶戶都會燃放炮竹，殺雞宰鵝的，拜祭過各方神靈后就是一家人團聚一餐。至于更為濃重的慶祝方式暫時還沒見過。

三、關于元旦的古詩和詩歌：

《元旦試筆》陳獻章

天上風云慶會時，廟謨爭遺草茅知。

鄰墻旋打娛賓酒，稚子齊歌樂歲詩。

老去又逢新歲月，春來更有好花枝。

晚風何處江樓笛，吹到東溟月上時。

第三篇：《慶祝舊歷元旦》教案

《慶祝舊歷元旦》名師教案

一、核心素養(yǎng) 1.語言建構與運用

體會樸實無華的語言中蘊含深情的特點。2.思維發(fā)展與提升

學習多種表達方式相結(jié)合的手法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造 學會分析文中人物情感。4.文化傳承與理解

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)尊重、繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神。

二、教學設計 教學目標：

知識目標：默讀課文，整體感知文章內(nèi)容。

能力目標：品味文中的心理描寫，理解作者矛盾的情感。

情感目標：感受中國傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重熱愛之情。教學重難點：

1.體會作者對于舊歷新年的復雜情感。

2.引導學生感受新年濃濃的節(jié)日氣氛，感悟傳統(tǒng)文化的魅力。教學方法：

1.情景教學法。通過圖片、視頻等方式展示新年景象，通過引導學生講述過新年的事情，渲染節(jié)日氣氛，把學生的思維引入過年的情景之中。

2.討論點撥法。對于作者在文中流露出來的矛盾情感，老師可引導學生結(jié)合作者當時所處的時代及作者自身情況探討。

3.品讀鑒賞法。學生通過多次默讀和自由朗讀體會文中情感，感受節(jié)日氣氛。教學流程

一、導入新課

（展示過春節(jié)的有關圖片或視頻）

師：看到這些畫面，你一定不會陌生，這是什么時候的景象？（學生一般都知道是春節(jié)的景象）

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師：大家說說你們家是怎樣過春節(jié)的？你過春節(jié)時心情怎樣？（兩三個學生談談）

師：確實，說到過節(jié)，大家都很興奮，都很激動。我們中國，過節(jié)的習俗由來已久。在過去人們是怎樣過節(jié)的，他們的心情會和我們一樣嗎？今天，就讓我們跟著林語堂先生去感受感受上世紀30年代他“慶祝舊歷元旦”的氛圍吧?。ù虺鲱}目《慶祝舊歷元旦》）

二、整體感知

請大家默讀課文，思考：

1、文中的“舊歷元旦”究竟是什么節(jié)日？

2、“舊歷元旦”有哪些習俗？

這一環(huán)節(jié)通過學生讀書，老師用兩個問題引導學生整體把握文章內(nèi)容。學生讀后基本上能回答：“舊歷元旦”就是現(xiàn)在的春節(jié)。文章寫到的“穿好的衣服，停止營業(yè)，閑逛，賭錢，打鑼，放鞭炮，拜客，看戲”“ 紅色春聯(lián)貼滿在每家門上”“ 街頭屋前，到處是爆竹聲，充塞著硫磺味”“ 春聯(lián)、年夜飯、鞭炮、紅蠟燭、福建橘子、清晨拜年”等等，這些景象和我們現(xiàn)在的春節(jié)景象基本一樣。

三、素養(yǎng)提升

1、再讀課文，思考全文可分為幾部分？

（主要引導學生把握文章層次，理清文章思路。具體是幾層不是很重要，但通過學生的回答可以看出其是否把握文章脈絡。分兩部分可以，分三部分也可以）

第一部分（1-3段）:總的寫過舊歷新年的習俗。第二部分（4-5段：政府及我對舊歷新年的態(tài)度。

第三部分（6段-末尾）：具體記敘廿四年過舊歷新年的經(jīng)過。（或者：第一部分：（1-5段）：總的寫過舊歷新年的習俗。第二部分：（6段-末尾）：具體記敘廿四年過舊歷新年的經(jīng)過。）

2、精讀重點段落（6段-末尾），理解作者情感。

（1）文章6段之后具體記敘廿四年過舊歷新年的經(jīng)過，是按什么順序記敘的，勾出表明順序的標志性詞語！

一月初、一星期后、二月一號、二號、到二月三號、早餐后、中飯時、下午三時、五時、五時半、六時

（2）在第5段中作者說“我在過新年時大失所望”。他真的“失望”了嗎？

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作者過新年的情感態(tài)度是怎樣的？勾出表明作者情感態(tài)度的詞句！

我并不要舊歷新年----這是我屈服的開始----兒時情景不自禁地出現(xiàn)在我眼前----我很激烈地感到我像一個罪人-----心旌顯得有點動搖，但還能堅持-----我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了------那不是我的科學意識，一定是另外一個意識-----向我的意識深處進攻------我不自覺的感覺到很愉快

（4）怎樣理解作者過新年時的矛盾糾結(jié)的情感？

這一點對于學生應該是一個難點。可以分兩步引導學生理解：

A.結(jié)合林語堂《紀元旦》一文理解。學生閱讀《紀元旦》一文，看看當時作者寫此文時的情感。

學生可理解到是作者既想玩耍又想工作，所以內(nèi)心煩躁矛盾。

但真是如此嗎？試比較兩文，看看兩篇文章有很多相同的內(nèi)容，但也有不同的地方可見此文是作者加以修改了的。比較本文和《紀元旦》，看看課文與《紀元旦》有哪些不同的地方？

——讀后不難發(fā)現(xiàn)，課文中多次提到“科學”“理智”“守舊”等詞句，如“中國政府早已正式廢除陰歷新年，但陰歷新年依然故我，不曾被廢除掉?！薄拔沂莻€極端摩登的人。沒有人可以說我守舊。我不懂遵守舊歷，而且還喜歡倡行十三個月的年歷，每月只有四個星期或二十八天。換句話說，我的觀點很科學化，很邏輯化。就是這點科學的驕傲，使我在過新年時大失所望。每人都假裝著慶祝，一點沒有真感情?！薄翱茖W的理智教我不要遵守舊歷，我也答應照辦?！薄八圃诔靶ξ业目茖W理智。那時我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了?！薄澳遣皇俏业目茖W意識，一定是另外一個意識”

由此可想，作者寫此文一定有深刻的意圖，那他究竟要表現(xiàn)什么呢？那就要看看林語堂所處的時代吧！也許會幫助我們理解。

B．結(jié)合時代背景理解文章的主旨。

師問：課文寫于那一年？（提示學生在《紀元旦》一文中找到寫作的時間?。懹谪ニ哪辏駠模?935年，當時作者所處的時代是怎樣的呢？ 老師介紹時代背景：20世紀30年代,日本帝國主義侵略不斷加劇,國民黨政府文化專制主義政策日益加強,在亡國滅種的外患內(nèi)憂催化下,中國知識界先進分子的民族和民主意識被喚醒了（林語堂就是其中一員）。在五四運動后，即20

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世紀30-40年代又發(fā)生了一個“新啟蒙運動”。新啟蒙運動倡導自由、理性，主張科學的邏輯思維。五四新文化運動是要求以西方文化代替中國舊有的文化，但是新啟蒙運動者則是力求辯證對待中西方文化，他們認為，一種新的文化的出現(xiàn)，是綜合了多種不同的文化產(chǎn)生出來的。新啟蒙運動是一場民族的科學的民主主義文化運動，運動中對中西方進行了全面考察和區(qū)別對待，通過對中國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)辯證的繼承，并結(jié)合符合中國特色的外來文化，促進了新的文化在中國的生根發(fā)芽。它所要造的文化不應該只是毀棄中國傳統(tǒng)文化，而接受外來西洋文化，當然更不應該是鼓手中國文化，而拒絕西洋文化；而應該是各種現(xiàn)有文化的一種辯證的或有機的綜合。（部分摘選自《20世紀30年代新啟蒙運動淺論》）

課文其實就可見到當時時代的印記：“中國政府早已正式廢除陰歷新年”“ 我的觀點很科學化，很邏輯化”“ 科學的理智教我不要遵守舊歷”。

了解了時代背景，那同學們覺得本文要表明什么思想呢？（學生探討發(fā)言）

老師總結(jié)歸納：陽春佳節(jié)的意味，迫著人喜躍，科學的理智無法鎮(zhèn)服心靈深底的蕩漾，是應該做理智的動物呢，還是應該做近情的人呢？作者在文中一直矛盾糾結(jié)，但最終理智抵制不住節(jié)日的濃厚氣氛，被周圍人們的歡愉所感染而不自覺地沉浸在愉悅之中?？梢姡覀兊拿袼孜幕?、傳統(tǒng)文化早已深入人心。走進新時代，接受新思想不是要否定舊的一切文化一切思想，尊重人們的思想情感，尊重傳統(tǒng)文化是在20世紀30年代處于新啟蒙運動中的作者所要倡導的吧！

（5）拓展延伸

傳統(tǒng)文化的魅力究竟在哪里？它為何千百年來深受人們的喜愛，值得我們?nèi)鞒?？你能否通過本文的閱讀找到人們喜愛春節(jié)的些許原因？

請同學們再讀課文，通過作者對人們過舊歷元旦的描述，探討春節(jié)這一傳統(tǒng)文化的魅力所在！

學生交流后，可歸納出幾點：A.熱鬧喜慶；B.寄予人們美好的祝福與愿望；C.是生命復歸的日子；D.有著自由、民主、平等

是呀，中國的傳統(tǒng)文化是我們的先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，是歷史的結(jié)晶，但它并不只是博物館里的陳列品，而是活著的生命，傳統(tǒng)文化所蘊含的、代代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則，一方面具有強烈的歷史性、遺傳性，另一

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方面又具有鮮活的現(xiàn)實性、變異性，它無時無刻不影響、制約著今天的中國人。因此，傳統(tǒng)文化距離我們并不遙遠，在現(xiàn)實生活的強勁脈搏里，時時刻刻都能感覺到它的存在?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)認識到了這一點，所以，尊重我們的傳統(tǒng)文化、傳承我們的民俗文化的觀念也越來越強，比如，每年清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日國家要放假，我們的“二十四節(jié)氣”申遺成功，都表明我們國家及人民對傳統(tǒng)文化的重視的尊重。

3.體會本文多種表達方式綜合運用的特點。

師：請同學們再看課文，看看作者在文中運用了哪幾種表達方式？作者運用有何特點？

表達方式：用了記敘、描寫（環(huán)境描寫、心理描寫生動形象）、抒情等表達方式。（舉文中語句說明?。?/p>

特色：記敘：既有概括敘述又有細致描寫； 描寫：環(huán)境描寫、心理描寫生動形象；

抒情：作者情感的抒發(fā)多和記敘描寫相結(jié)合。舉具體語句分析！如： A.五時炒年糕吃，滿房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一個罪人?！拔也粶蕚溥^新年”我下了決心說，“晚上我要出去看電影?！?/p>

B.“誰給她穿的新衣服？”我責問，心旌顯得有點動搖，但還能堅持。C.六時發(fā)現(xiàn)蠟燭臺上點起一對大紅蠟燭，燭光閃閃，似在嘲笑我的科學理智。那時我的科學理智已很模糊，微弱，虛空了。

D.一時鞭炮聲音四起，一陣陣的乒乓聲，像向我的意識深處進攻。E.在一片乒乓聲中，我坐下來吃年夜飯，我不自覺的感覺到很愉快。四．總結(jié)：我們通過作者對過舊歷元旦的習俗及自己過舊歷元旦過程中的矛盾復雜的心情的描述，感受到了新春佳節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛，看到了中國傳統(tǒng)習俗及傳統(tǒng)文化的魅力，懂得了應該尊重并傳承我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

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第四篇：慶祝元旦手抄報的內(nèi)容資料

慶祝元旦手抄報的內(nèi)容資料

中國的元旦，據(jù)傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝文史學家蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。宋代吳自牧《夢粱錄》卷一“正月”條目：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首?！?漢代崔瑗《三子釵銘》中叫“元正”;晉代庾闡《揚都賦》中稱作“元辰”;北齊時的一篇《元會大享歌皇夏辭》中呼為“元春”;唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營》詩中謂之“元朔”。

我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”的象形字?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽從地平線上冉冉升起。

中國元旦歷來指的是夏歷(農(nóng)歷、陰歷)正月初一。元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。在漢語各地方言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。

元旦在我國漢語中是一個合成詞，元是開始或第一的意思。旦是一個象形字，表示太陽從地平線上升起。我國殷商時代的青銅器上有旦的象形字了。

每年公歷的1月1日，人們稱它為“元旦”，這是為什么呢?

原來在漢語里，“元”是開始，也就是第一;“旦”是一天或早晨的意思，兩字合稱就是指新年的第一天了。但這從一開始就并不是固定的。

在歷法上，人們習慣稱地球繞太陽轉(zhuǎn)1周為1年。但是由于地球繞太陽運轉(zhuǎn)沒有固定的起點和終點，所以一年的起點和終點都是人為規(guī)定的，這就造成了各種歷法的不一致。元“有始之意，”旦“指天明的時間，也通指白天。元旦，便是一年開始的第一天?！痹耙辉~，最早出自南朝人蕭子云《介雅》詩：”四氣新元旦，萬壽初今朝?！八未鷧亲阅痢秹袅轰洝肪硪弧闭隆皸l目：”正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。“;漢代崔瑗《三子釵銘》中叫”元正“;晉代庾闡《揚都賦》中稱作”元辰“;北齊時的一篇《元會大享歌皇夏辭》中呼為”元春“;唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營》詩中謂之”元朔“。歷來元旦指的是夏歷(農(nóng)歷、陰歷)正月初一。在漢語各地方言中有不同叫法，有叫”大年初一“的，有叫”大天初一“的，有叫”年初一“的，一般又叫”正月初一“。我國歷代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇統(tǒng)一六國后，又以十月初一日為元旦，自此歷代相沿未改(《史記》)。漢武帝太初元年時，司馬遷創(chuàng)立了”太初歷“，這才又以正月初一為元旦，和夏代規(guī)定一樣，所以又稱”夏歷“，一直沿用到辛亥革命。中華民國建立，孫中山為了”行夏正，所以順農(nóng)時;從西歷，所以便統(tǒng)計"，定正月初一(元旦)為春節(jié)，而以西歷1月1日為新年。

1911年辛亥革命成功后，決定采用國際通行的公歷，于是將農(nóng)歷元旦改為“春節(jié)”，而把公歷的1月1日稱為元旦。新中國成立之時，開始正式使用“公元紀年法”，把每年公歷的1月1日定為元旦。

現(xiàn)在，世界上大多數(shù)國家把每年1月1日作為元旦，因為他們多采用了國際通行的公歷。但也有一些國家和民族由于本地的歷法傳統(tǒng)及宗教信仰、風俗習慣、季節(jié)氣候的不同，因而他們的元旦日期也不一樣，這也使得這個世界多姿多彩，更顯民族的特色了。

元旦是全世界人民傳統(tǒng)的新年。元旦，就是一年的頭一天。元旦是合成詞，拆開來講，元是第一或開始的意思，旦字的原意是一輪紅日從地面升起。

在中國，元旦這一名稱，都說起自傳說中三皇五帝之一的顓頊，他以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。據(jù)《史記》載：夏代以正月初一為元旦;周代以十一月初一為元旦;秦以十月初一為元旦。辛亥革命后，我國把正月初一稱作春節(jié)，公歷1月1日叫新年，不稱元旦。直到1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過使用公元紀年法，才又將公歷1月1日正式定為元旦，農(nóng)歷正月初一定為春節(jié)。

陰歷的祖先埃及歷，把天狼星和太陽一同升起的那天作為元旦;阿富汗把春分作為元旦;猶太人把秋分作為元旦;而寒帶的愛斯基摩人的元旦是不固定的，他們把第一次下雨作為元旦。公元前46年，羅馬皇帝儒略.凱撒制定儒略歷，開始時他把冬至作為元旦。但是，人們堅持要把朔日作為元旦，因此就把元旦延到冬至后10天。

大約在公元5萬年前，古埃及人的生活方式已由游牧變成農(nóng)耕，定居在尼羅河的兩岸，他們的農(nóng)業(yè)能否收成與尼羅河發(fā)洪水有很大關系。古埃及人在長期的觀察中發(fā)現(xiàn)，尼羅河的泛濫時間是有規(guī)律的，他們就每次都把這個時間記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時間大約相隔365天;同時還發(fā)現(xiàn)，當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的時候，也正好是天狼星與太陽同時從地平線上升起的時候。

于是，古埃及人便把一年的開始定為這一天。這便是元旦最早的由來。

中國元旦的傳說50字：堯禪位給舜的佳話

4000多年前堯舜時代，堯天子在位時勤政于民為百姓辦了很多好事，很受廣大百姓愛戴，但因其子無才不太成器，他沒把“天子”的皇位傳給自己的兒子，而是傳給了品德才能兼?zhèn)涞乃础?/p>

堯?qū)λ凑f:“你今后一定要把帝位傳交好，待我死后也可安心瞑目了?！焙髞硭窗训畚粋鹘o了治洪水有功的禹，禹亦像舜那樣親民愛民為百姓做了很多好事，都十分受人愛戴。

后來人們把舜帝祭祀天地和先帝堯的那一天，當作一年的開始之日，把正月初一稱為“元旦”，或“元正”，這就是古代的元旦。

1.元旦來了，祝福到了，朋友醒了，記憶活了，過往美了，未來炫了，心兒輕了，笑聲脆了，思念醉了。

2.告訴你一個好消息，有個托我給你表白，她絕對會讓你幸福的，她叫袁淡潔，朋友們也有叫她袁淡的……呵呵，元旦快樂!

3.存XX片雪花為你留住美好，摘XX朵鮮花為你帶去芳香，許XX個心愿為你虔誠祝愿，希望你有XX個理由開心一年!

4.元旦快樂!祝你：致富踏上萬寶路;事業(yè)登上紅塔山;情人賽過阿詩瑪;財源遍步大中華!

5.我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠快樂做成蛋糕。。砸向你!然后說聲元旦快樂!

6.聚喜瑪拉雅之陽光，攏天涯海角之清風，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給你，祝你元旦快樂!

7.鄭重聲名:此條短信不曾轉(zhuǎn)發(fā)不曾見過包裝質(zhì)樸情真意濃原裝正版翻版必究如有雷同實屬巧合。猴年快樂!

第五篇：慶祝元旦的手抄報內(nèi)容

導語：元旦是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，非常有意義。做一期手抄報，你就知道了。下面是小編為你整理的慶祝元旦的手抄報內(nèi)容，希望對你有幫助！

元旦的古詩

（一）共內(nèi)人夜坐守歲

南北朝·徐君倩

歡多情未極，賞至莫停杯。

酒中喜桃子，棕里覓楊梅。

簾開風入帳，燭盡炭成灰。

勿疑鬢釵重，為待曉光摧。

守歲

唐·杜甫

守歲阿戎家，椒盤已頌花。

盍簪喧櫪馬，列炬散林鴉。

四十明朝過，飛騰暮景斜。

誰能更拘束？爛醉是生涯。

元日

宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

元旦的詩歌

（二）??！元旦到來了。

新的一年，新的一天，來到我們的身邊。

光蔭似劍，往日的歡聲笑語，夢似的過去了。

元旦的到來，為我們施了法，每個人都笑逐言開，每個人都容光煥發(fā)，每個人都神采奕奕。

看：

勤儉的父母，這時候，為自己買了好多東西，讓你感到驚奇，同時還有人世間的親情。

過了一年，迎來一個歡樂笑語的新年，長了一歲，到了花季的年齡，發(fā)了新書，開始了緊張的學習，元旦里，春姑娘聞風而至，用一場春雨做禮物；

元旦里，冬爺爺蠢蠢欲動，用一場銀白色的大雪為新年錦上添花。

元旦是美麗的，快樂的。

別了，過去的20xx！

擁抱吧，到來的20xx！

讓我們向新的一年進軍吧！

新的一年將更歡樂，新的一天將更美好，新的春天將更亮麗！

元旦祝福語

（三）1、元旦佳節(jié)了，送你一件外套：口袋叫溫暖；領子叫關懷；袖子叫體貼；扣子叫思念；讓這件外套伴你渡過每分每秒，一定要幸福喔！

2、元旦佳節(jié)佳節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福您，健康快樂唱伴你，好運和你不分離，還有讓我告訴你，財神已經(jīng)跟隨你。祝元旦佳節(jié)快樂！

3、時間過得似箭快，一晃而過元旦佳節(jié)來，鼎故辭舊喜迎春，二零一三闊步邁，開拓進取干事業(yè)，再鑄輝煌佳業(yè)績。祝元旦佳節(jié)快樂。

4、時光華麗麗地來到201x年，友情的溫暖一直存留心底，把千般萬種的祝福濃縮到你眼底，愿好運全握在你手底。祝元旦佳節(jié)快樂！

5、元旦佳節(jié)到，祝福來：愿財神把你騷擾，把憂愁收購；愿開心把你套牢，把無聊拋售；愿幸福把你綁架，把煩惱搶走。祝元旦佳節(jié)快樂！

6·新年新開端，首選是元旦佳節(jié)。立志好人緣，天天露笑臉。健康常相伴，飲食加鍛煉。好運在蛇年，快樂過元旦佳節(jié)。祝：元旦佳節(jié)快樂！

7、元旦佳節(jié)來臨送溫暖，我把祝福連一連，愿好運連連財氣多，福氣連連幸運多，喜氣連連順心多，快樂連連歡樂多。祝元旦佳節(jié)快樂！

8、元旦佳節(jié)來臨心情好，風景入目挑一挑，簾卷西風你莫聽，夜涼如水你莫察，沒事信息翻一翻，祝你好運連成串，喜上眉梢又一年。

9、元旦佳節(jié)了，給心情放個假。遠離瑣碎煩惱，攜帶快樂微笑，逃出繁忙，躲過壓力，平靜地走進問候驛站。愿你有個快樂舒適的元旦佳節(jié)！

10、讓元旦佳節(jié)歡樂驅(qū)走你生活疲憊，讓你的心靈跟隨節(jié)日一起陶醉，愿假期的休息帶給你精力充沛，節(jié)后上班信心百倍！祝一切如意！