第一篇：13家校共育活動方案

家校共育活動方案

家校溝通是學校工作的重要內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結(jié)合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，決定進一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：

一、指導思想

家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務(wù)、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設(shè)，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、實施目標

1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛(wèi)生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。

3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養(yǎng)，達到“育分又育人”的目的。把學生養(yǎng)成教育融入各學科教學之中，使習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進。

4、學習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質(zhì)。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。

三、實施步驟

1、利用開學初的全體教職工大會，對全體老師進行培訓，家校 共育需要全體老師共同參與；召開全校班主任工作經(jīng)驗交流大會，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗和班級工作經(jīng)驗，也給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，更好地促進班主任的班級管理工作，進一步提高學校德育管理工作的針對性、主動性和實效性，推動學校快速發(fā)展。

２、完善家長學校組織機構(gòu)，在完善學校家長委員會組織的基礎(chǔ)上，成立由學校領(lǐng)導和家長委員會共同建構(gòu)的家長學校組織機構(gòu)。召開首期家長學校開學典禮，宣讀家長學校章程，明確家長學校的指導思想、教學內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學?！钡暮x及功能，使家長認識到家長學校與普通家長會的區(qū)別。并宣布家長委員會成員名單。

4、進一步加強與家長委員會成員們的聯(lián)系，聽取委員會成員意見。通過家長開放日、座談會、問卷調(diào)查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

5、家長學校工作要有針對性，根據(jù)各年級學生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學生家長座談會，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流。

6、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹。強化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我市開展的“雙聯(lián)雙幫活動”，教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。

8、年級層面和班級層面也要注意做好家長學校的資料積累工作。做到有家長學校組織網(wǎng)絡(luò)，有教學計劃，有家長學校工作計劃、記錄、總結(jié)。

9、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學習機會。

丹水一小 2014年10月

第二篇：家校共育評選方案

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為了向社會展示學校風貌和師生風采，堅持我校開放辦學的思路，促進學校、家庭、社會共同關(guān)心教育，關(guān)愛學生，讓家長進一步了解學校管理、教學改革的進展及孩子的課堂表現(xiàn)情況，進一步督促學校、教師搞好教學。根據(jù)學校工作安排，泰安十中12月10日至1月10日開展了“家長進校園工作制暨家長進課堂”活動。活動中，各級部、各班主任將家長請進課堂，親歷教師和學生共同教學的過程，并參與學校管理。讓家長了解了學生的在校情況，也讓老師傾聽了家長對學校或老師的合理化建議。為更好的促進以后工作、提高我校教育教學質(zhì)量，學校決定在全校評選家校共育先進級部和先進個人。

一、先進級部評選條件

具備以下幾條者方可評為家校共育先進級部。

1、家長進校組織的井然有序，家長熱情高。

2、家長進校材料填寫齊全。

3、在家長進校活動中有較強的組織和領(lǐng)導能力。

4、家長進校活動效果明顯，實效性高。

二、家校共育先進個人評選條件

具備以下幾條者方可評為家校共育活動先進班個人。

1、家校共育活動家長按時到位，按時離開。

2、整個活動其間家長來的總數(shù)較多。

3、有記錄，問卷、建議書家長填寫齊全，并且活動組織精細，工作扎實，開展效果好。

三、名額分配

七年級級部級7名，八一級部5名，八二級部6名，九年級7名。

四、發(fā)獎要求

各級部將家校共育先進個人上報學校，學校領(lǐng)導通過審核后發(fā)獎。先進級部有學校評定后發(fā)獎。

泰安第十中學

2014年1月8日

泰安十中家校共育先進級部、先進個人評選方案

第三篇：家校共育培訓方案

臨漳縣2011年下半年家校共育師資培訓方案

為深入貫徹落實教育體育局關(guān)于在全縣開展快樂教育、養(yǎng)成教育、家庭教育的理念，并有機結(jié)合，促進全體教師更新家庭教育思想觀念，掌握科學的家庭教育技巧，提高家庭教育師資隊伍的能力，從而建設(shè)一支高素質(zhì)的家庭教育師資隊伍。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務(wù)社會、服務(wù)基層、服務(wù)家長兒童為宗旨，以提升家長素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建家庭教育指導服務(wù)體系，全面提高家庭教育質(zhì)量和水平，扎實推進未成年人思想道德建設(shè)，積極促進家庭教育與學校教育、社會教育形成合力，努力營造有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境和社會氛圍，為促進和諧社會建設(shè)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

二、培訓目標

以促進家教教師專業(yè)發(fā)展為核心,通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓對象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、科研能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓內(nèi)容

本學教師培訓的內(nèi)容體現(xiàn)家庭教育教學的實用性、注重實效性、以家庭教育理論的探討、家庭教育熱點問題為切入點，引領(lǐng)教師提升家庭教育的實踐能力和研究意識等。

四、培訓方式

結(jié)合我縣家庭教師的實際情況，本次培訓采取集中培訓與考核、示范點培訓相結(jié)合的方式。

（一）十月十六號（星期天）集中培訓

1．宣布培訓紀律及優(yōu)秀家庭教育指導師考核細則

2、家庭教育專題講座

3、觀看家庭教育視頻講座

3、布置家庭教育指導課題及活動計劃，家庭教育志愿者任選兩個課題開展校本家庭教育活動

專題1幫助孩子邁好入學第一步

專題2營造良好的家庭學習環(huán)境

專題3幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

專題4幫助孩子樹立正確的學習方法

專題5努力激發(fā)和維持孩子的學習興趣

專題6言傳身教讓孩子學會關(guān)心

專題7親子共守誠信

專題8從每一件小事著眼，培養(yǎng)孩子的責任心

專題9培養(yǎng)孩子的興趣，豐富孩子的閑暇生活

專題10 家長也要做孩子快樂的玩伴

專題11 關(guān)注孩子青春前期的變化

專題12 認識生命現(xiàn)象與生命安全

（二）示范點家庭教育培訓與指導

1、幼兒家庭教育培訓與指導（幼兒示范點）

第一階段：第四幼兒園家庭教育培訓與指導

第一步：結(jié)合四幼實際情況確定講座時間、課題、講課人員

第二步：組織講座，收集反饋信息。

第三步：問題研究，實踐反思，指導評估。

第二階段：展開主城區(qū)幼兒家庭教育培訓與指導

第三階段：評選優(yōu)秀家庭教育教師，下鄉(xiāng)培訓指導

2、小學家庭教育培訓與指導（小學示范點）

第一階段：第三小學家庭教育培訓與指導

第一步：開展家庭教育講座

第二步：督促、指導、組織學校開好家長現(xiàn)場會

第二階段：展開主城區(qū)小學家庭教育培訓與指導

第三階段：下鄉(xiāng)培訓指導

3、初中家庭教育培訓與指導（初中示范點）

第一階段：實驗學校家庭教育培訓與指導

第一步：開展家庭教育講座

第二步：督促、指導、組織學校開好家長現(xiàn)場會

第二階段：展開主城區(qū)初中家庭教育培訓與指導

第三階段：下鄉(xiāng)培訓指導

五、參加培訓人員

各校家庭教育教師。

六、培訓時間

2011――2012學

七、培訓管理及評估

1、參加集中培訓的教師要按時到場，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務(wù)，做好學習記錄，主講教師每次做好專題培訓各項準備，培訓指導中心將對參訓教師進行綜合考核，教師的出勤和專題講座也將作為家庭教育指導教師的考核范疇。

2、各中小學校、幼兒園對家庭教育工作中存在的問題要及時總結(jié)和認真反思，積極搞好培訓指導，每學期培訓和召開家長會不得少于兩次，家庭教育活動方式要靈活多樣，并做好活動記錄，建立專項檔案，保證活動效果能促使學校教育和家庭教育和諧發(fā)展。

3、各單位要及時收集整理、家庭教育活動相關(guān)的資料上報家庭教育培訓指導中心，作為年終家庭教育培訓考核的依據(jù)。

臨漳縣家庭教育培訓指導中心

2011.9.8

第四篇：家校共育活動案例

家校共育活動案例 我 的 家 庭

一、主題與背景

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！?/p>

現(xiàn)在家庭孩子多數(shù)是獨生子女，他們的自理能力相對較強，但性格往往比較任性，以自我為中心，不關(guān)心家庭成員，對父母的了解也不夠深。因此要讓學生了解父母的工作、興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻，知道家庭成員之間的關(guān)系，了解家庭的發(fā)展。學校與家庭共同營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質(zhì)、行為習慣等諸方面健康發(fā)展。

二、組織實施者

學校領(lǐng)導，教導主任，三年級兩個班班主任，品德與社會教師。

三、案例過程描述

（一）主題目標

1、讓學生了解家庭的構(gòu)成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會到他們對社會以及家庭的貢獻。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系，了解家庭的發(fā)展。

（二）活動準備

1、讓學生收集一些跟父母的合影照片(全家福、生活照)。

2、和父母交流，了解他們的工作情況。

3、邀請三年級家長到學校，布置好教室。

4、教師準備好交流材料。

（三）活動過程

1、教師引導宣布活動開始

教師：家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，目的是營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質(zhì)、行為習慣等諸方面健康發(fā)展。不少家長對家庭教育產(chǎn)生了不力和無奈的困惑，而教師在學校教育中也常常感受到來自家庭教育的不和諧音。加強學校與家庭的溝通與合作，建構(gòu)新型的家校合作關(guān)系以形成教育合力，就成為影響孩子健康成長的至關(guān)重要的因素。

今天，我們就以“我的家庭”為主題，進行一次學校、家庭共同教育活動，共同教育孩子，讓學生了解家庭的構(gòu)成，了解父母的工作、興趣愛好等，體會到父母對社會以及家庭的貢獻。

2、活動開始

活動一：幸福的家庭生活 教師：以自己的家庭生活為例，向同學們加以展示。同學們聽了老師的介紹，你有什么感想？（學生情緒高漲，紛紛發(fā)言）

家長與學生分組，給學生與家長一個共同相處的機會。展開小組討論與交流。教師：請同學介紹一下你的家庭生活是怎樣的？家長做補充。（學生紛紛舉手，躍躍欲試）活動二：找煩惱

教師：我們的家庭生活不是一帆風順的，也有煩惱的時候。我們遇到了什么煩惱事？ 教師：誰愿意把你的煩惱告訴大家，讓大家?guī)椭?。（學生慢慢的舉手發(fā)言）。學生（低頭小聲說）：爸爸媽媽他們吵架時我不開心。教師：誰愿意幫助他解決煩惱？（學生舉手發(fā)言）學生：你讓他們不要吵了。學生：把門關(guān)上，不聽他們吵。學生：出去找同學玩。??

請家長分組討論交流，探討孩子的話，體驗自己的行為給孩子帶來的影響?；顒尤后w驗親情

教師：知道嗎？老師和家長的溝通對孩子很重要，沒了老師和家長的溝通和攜手聯(lián)合，沒了家長與學生的溝通也是不行，家長不知道孩子的心事，如何去開導孩子。

家長與孩子溝通與交流，對孩子說說自己的工作，自己每天都干了些什么，自己工作一天后有什么感受？（家長與孩子交流激烈）

家長對孩子有什么要求，提出來共同討論與交流。孩子對家長有什么要求。

四、案例分析反思

本次活動以“我的家庭”為主題，家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。在我校地處農(nóng)村，家長大多是農(nóng)民，他們忙于田間勞動（主要是大棚種植和蔬菜種植），每天都是孩子沒有起床就出門，孩子睡覺才回家，家長和孩子交流的時間比較少，孩子對于家長的勞動比較陌生，鑒于這種的原因，學校組織了這次活動其目的是給學生和家長一次充分交流的時間，讓孩子了解家長工作的辛苦，知道家長對家庭的貢獻。

本次活動進行比較順利，在學校領(lǐng)導的精心組織下，在老師們的合理安排下，得到了家長的一致支持。本次活動是雖然時間不長，但是讓學生和家長之間有了一次充分了解的機會，許多家長也改變了那種以往認為“教育是學校的事情”的陳舊觀點，有的家長回去了，有的還在與老師親切交談，真誠地探討孩子的教育問題。我們相信：“教師與家長都是孩子健康成長的教育者和責任人，雙方地位平等，應(yīng)互相學習，互相尊重，取長補短。”

第五篇：家校共育 其樂融融親子活動方案

家校共育 其樂融融

——幼兒園、一年級、三年級親子活動活動方案

一、活動目標：

1、發(fā)展寶寶的合作能力。

2、促進親子之間的交流，體驗集體游戲的快樂。

二、活動時間

2012年1月16日

三、活動地點

學校食堂

四、活動準備

1、撰寫會標、購買獎品和活動器材；

2、出通知征求家長意見，周二請家長報名參加；

五、活動內(nèi)容安排

（一）趣味親子游戲

1、和爸爸踢足球：

目標：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感

準備：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個）

玩法：爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當作球門。讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米，啟發(fā)寶寶將球踢進“球門”。如果寶寶采用推、滾等方法將球送入球門，也應(yīng)鼓勵。

2、找寶寶

準備：椅子、紅領(lǐng)巾。

玩法：孩子坐在椅子上，手背后，不能出聲。家長蒙住雙眼去找自己的寶 寶，可以用手摸、用鼻子聞，找到自己的“寶寶”后要抱緊，等老師命令雙方相互觀看的時候才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己的寶寶。（分組活動）4組。一名家長和一位幼兒參加。

3、搶椅子

準備：椅子、音樂。

玩法：家長領(lǐng)著孩子聽鼓聲走，鼓聲停時趕緊坐下，依次淘汰，最后一名

勝出。（分組活動）

4、打扮媽媽、奶奶

準備：口紅、梳子

玩法：孩子要為媽媽梳頭，要為媽媽涂抹口紅，比比誰的媽媽打扮得最漂亮。

（二）團團圓圓甜蜜蜜：（親子同做酒釀圓子）