第一篇：幼兒園小班科學 神奇的磁鐵教案

幼兒園小班科學教案：神奇的磁鐵

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識?；顒訙蕚洌?/p>

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等?；顒舆^程：

一、魔術導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據(jù)實驗總結磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們去試試吧！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，并動手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

第二篇：幼兒園小班科學_神奇的磁鐵教案

幼兒園小班科學教案：神奇的磁鐵

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒幽繕耍?/p>

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識?；顒訙蕚洌?/p>

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等?；顒舆^程：

一、魔術導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據(jù)實驗總結磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們去試試吧！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，并動手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動的列車。由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不同于其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公里以上，比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術的研究源于德國，早在1922年，德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以后，隨著世界工業(yè)化國家經(jīng)濟實力的不斷加強，為提高交通運輸能力以適應其經(jīng)濟發(fā)展的需要，德國、發(fā)達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統(tǒng)的開發(fā)。我國第一輛磁懸浮列車2003年1月開始在上海運行。

第三篇：神奇的磁鐵 幼兒園教案

幼兒園中班教育教學活動計劃

丘北縣幼兒園 執(zhí)教：楊麗云

一、設計意圖：

在《指南》科學領域中提到幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，去解決問題。本課中充分讓幼兒動手動腦去探索，讓幼兒感知磁鐵能吸鐵的特性，并在游戲中進一步提高幼兒體驗探索磁鐵的樂趣的興趣。愉快的完成本節(jié)課。

二、活動名稱與內容：

科學；神奇的磁鐵

三、活動目標：

1、感知磁鐵能吸鐵的特性。

2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

活動重點：感知磁鐵能吸鐵的特性?；顒与y點：水瓶中好成功取物

四、活動準備: 1、3個礦泉水瓶，硬幣數(shù)個，回形針，漂亮小人，數(shù)個磁鐵，記錄表。

2、課件

五、活動過程：

（一）、開始部分

教師：寶寶看看老師手里是什么東西呀，（一個漂亮小人），可愛嗎？這個小人會在這紙盒上跳舞哦！欣賞小人跳舞。

（二）、基本部分

1、教師：小人會跳舞，神奇吧！她怎么會跳舞呢？誰知道呢？（簡單討論一下）

2、出示神奇寶貝——磁鐵

（1）今天老師請來了個神奇的寶貝，它可以使小人跳舞哦。（請寶寶親手試一試，提高幼兒興趣）原來呀，能使小人跳舞的是老師手里的神奇寶貝哦！

（2）接下來我們一起看看神奇寶貝到底還有什么神奇的地方好不好？我們玩一個小游戲。讓幼兒利用桌上的神奇寶貝在桌上全身游走（發(fā)現(xiàn)神奇寶貝可以吸住桌腿和桌底的鐵）。

(3)我們做個試驗，在老師提供的東西中，哪些能被神奇寶貝吸起來，就在記錄表里打鉤（√），不能吸起來的就打叉（×）。

檢查記錄表結果，和教師一起再次驗證（老師親手用磁鐵來驗證）。提出問題：為什么會這樣呢？有的能吸起來而有的不能？（幼兒討論）

（4）教師小結：原來老師給的寶貝叫 磁鐵，它可以吸鐵制品，只要是鐵，磁鐵就能吸住它。桌腿，螺帽，回形針，硬幣都是鐵制品。

3、進一步感知磁鐵的特性 游戲：水中取物

(1)教師拿出回形針，讓小朋友上去去確認回形針是鐵制品。

（2）每個礦泉水瓶中裝滿水，并放入數(shù)顆回形針，寶寶能想辦法從水瓶中取出回形針嗎？小手和磁鐵不能粘到水。（小朋友想辦法）

（3）得出辦法,把磁鐵放在瓶壁上，慢慢向上移動到瓶口，回形針就成功取出來了。

（4）再次比賽開始。

（三）、結束部分

我們認識了神奇的磁鐵，讓我們和小朋友們一塊分享快樂吧！

六、活動延伸：

鼓勵幼兒和家長一塊兒用磁鐵發(fā)現(xiàn)家中更多的鐵制品。

第四篇：中班科學《神奇的磁鐵》[范文模版]

神奇的磁鐵

活動目標

1、知道磁鐵有磁性，能夠吸住鐵質的物品，初步感知同性相斥、異性相吸。

2、嘗試運用所學到的知識解決生活中的困難?；顒訙蕚?/p>

1、自制小魚若干條，一部分別上曲別針，帶有磁鐵的釣魚竿。

2、按扣、鑰匙、小鎖、勺子、梳子、插塑玩具、彩筆、紙片等鐵質品及非鐵制品每組一筐。

3、條形磁鐵若干條?；顒舆^程

一、導入活動

1、游戲：釣魚。

2、問題：為什么有的小魚能夠被釣上來有的小魚卻釣不上來，秘密在哪里。

3、小結：原來魚竿上有磁鐵，小魚身上有曲別針就能夠被釣上來。

二、基本活動

1、磁鐵找朋友。

（1）小框內有許多材料，請你試一試誰是磁鐵的朋友。（2）幼兒嘗試為磁鐵找朋友，教師巡回指導。

2、分享交流

（1）你找到的磁鐵朋友是誰，再試試吧！

（2）將操作材料按能被吸住的和不能被吸住的進行分類。（3）討論：為什么磁鐵能夠吸住這些材料？（4）小結：磁鐵能夠吸住鐵質的物品。

3、請你找一找活動室內誰是磁鐵的朋友。

4、每人兩塊條形磁鐵，鼓勵幼兒自由游戲。（1）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小結：在磁鐵上有兩極，同種顏色的相互排斥誰也不理誰，不同顏色的相親相愛。

三、結束活動 情景表演

四、延伸活動

幼兒設計制作小魚，將曲別針別在小魚身上，玩釣小魚的游戲。

認識蔬菜

活動目標

1、鞏固對各種蔬菜的認識，了解吃的是蔬菜的哪部分。

2、了解蔬菜的功用，知道不挑食多吃蔬菜身體棒?；顒訙蕚?/p>

1、各種蔬菜圖片若干。

2、蔬菜頭飾若干。活動過程

一、導入活動

1、鞏固對蔬菜的認識。

2、分一分。

二、基本活動

1、你喜歡哪些蔬菜？為什么喜歡？你知道該吃那一部分嗎？

2、情景表演。

3、小結：蔬菜是小朋友生長過程中不可缺少的，每天吃新鮮蔬菜能使身體棒。

三、結束活動

游戲：我和蔬菜做朋友。

活動延伸課外讓家長到市場認識蔬菜。

菊花

活動目標

1、了解菊花的名稱、外形特征及主要用途。

2、知道要仔細觀察才能夠發(fā)現(xiàn)更多有關菊花的秘密?；顒訙蕚?/p>

1、菊花若干盆。

2、各種品種菊花的視頻及歷代名家的繪畫作品視頻。

3、彩筆畫紙每人1套?；顒舆^程

一、導入活動

談話：看教室里有什么花？什么季節(jié)開放？

二、基本活動

1、師生共同觀察各種形狀和顏色的菊花。（1）聞一聞菊花什么味道？

（2）你看到了什么顏色的菊花？長的什么樣、像什么？

（3）菊花的葉子是什么樣？看看摸摸有什么感覺？

2、欣賞：美麗菊花的視頻。

3、了解菊花的用途。

三、結束活動：欣賞歷代名家的繪畫作品視頻。

四、活動延伸

鼓勵幼兒通過畫、撕粘、剪等方法制作菊花。

美麗的秋天

活動目標

1、觀察發(fā)現(xiàn)秋天垂柳、白楊樹、銀杏樹、馬尾松、楓樹葉子的變化。

2、感受秋天的多姿多彩?；顒訙蕚?/p>

1、各種各樣的樹葉，布置成展板。

2、教師制作的樹葉畫。

3、彩筆、畫紙?；顒舆^程

一、導入活動

談話：你收集到了什么樹葉?它是什么顏色的？

二、基本活動

1、欣賞展板。

2、討論：你知道它們分別是什么葉子嗎？它的樣子像什么？你最喜歡什么葉子？為什么？

3、欣賞教師制作的樹葉畫。結束活動

教師提供各種繪畫材料請幼兒自由創(chuàng)作?；顒友由?/p>

將幼兒的作品布置在活動室內形成“美麗秋天”主題墻。

第五篇：神奇的磁鐵中班科學活動教案

活動目標：

1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

3、體驗科學活動的樂趣。

活動準備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

2.做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。