第一篇：小班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的幼兒園

我愛(ài)我的幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、可伴奏樂(lè)器（鋼琴、腳踏風(fēng)琴等）。

2、教學(xué)磁帶。

3、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程

1、觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容。

（1）教師：請(qǐng)把你們手上的書(shū)打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？

（2）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫(huà)上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒回答，教師用歌詞來(lái)幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。

（3）教師自然地配上樂(lè)器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

2、學(xué)習(xí)新歌，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

（1）教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并隨節(jié)奏輕輕拍手。（2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時(shí)候，要先聽(tīng)鋼琴唱一句，然后，小朋友再開(kāi)始唱。

（3）教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時(shí)候，還做動(dòng)作的呢，猜猜老師的動(dòng)作是什么意思？（帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌，還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來(lái)演唱。演唱時(shí)告訴幼兒，想做動(dòng)作的小朋友，可以和老師一起做動(dòng)作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。

（1）教師：小朋友唱得真好，請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧?。ㄌ嵝延變汉秃门笥衙鎸?duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1～2遍，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。

活動(dòng)建議：

1、區(qū)域活動(dòng)：

（1）表演區(qū)：在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂(lè)曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

（2）美工區(qū)：設(shè)計(jì)一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。

2、領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶(hù)外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、家庭共育：鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二篇：小班音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》

小班藝術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》（歌曲）

2018年9月13日 星期四上午 執(zhí)教：葉秋敏

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用好聽(tīng)的、自然的聲音唱歌。

2．能愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。2．幼兒在園的活動(dòng)照片。3．歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程

一、練聲?！缎⌒切恰?《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。

(一)小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔看。

提問(wèn)：1.小朋友們?cè)谀睦镅?幼：(幼兒園)2．師：他們?cè)谟變簣@干什么呀? 你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳舞?/p>

（二）教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

（三）教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》

（一）幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。1.提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教師示范演唱。

3.教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。4.教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。5.分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱?；顒?dòng)延伸

1．教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。2．小朋友們回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思

這首歌曲是小班小朋友剛進(jìn)園時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲，孩子年齡比較小，沒(méi)有形成較好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的小朋友都喜歡唱唱、跳跳，特別喜歡音樂(lè)的節(jié)奏，剛?cè)雸@的小朋友也一樣。在本次活動(dòng)中，我采取談話導(dǎo)入，雖然有部分小朋友還沒(méi)有適應(yīng)幼兒園的生活，情緒較一般，但班上還是有一些可愛(ài)的“積極分子”。圍繞“幼兒園”，我們交談的比較開(kāi)心。

對(duì)于活動(dòng)中的內(nèi)容，孩子們一開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)興趣，但漸漸的就會(huì)難以理解老師的意思，不太容易接受歌曲的學(xué)習(xí)。所以在活動(dòng)中，我將教學(xué)活動(dòng)情景化，當(dāng)成第三人稱(chēng)，讓小朋友聽(tīng)故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容掌握的較好，但對(duì)歌曲的旋律把握較一般。有個(gè)別幾個(gè)小朋友會(huì)很認(rèn)真跟著老師唱，但參與很積極，但表達(dá)的太過(guò)直接，沒(méi)有真正唱出歌曲的旋律。為了吸引多小朋友的注意，我在活動(dòng)中采取讓個(gè)別小朋友單獨(dú)表演，這樣就有效的吸引了小朋友的注意?；顒?dòng)中，會(huì)有很多的小朋友想表達(dá)自己，于是會(huì)認(rèn)真跟著鋼琴學(xué)唱。在活動(dòng)中，小朋友會(huì)受到同伴的支持、老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，從而體驗(yàn)到了活動(dòng)中的成功感。

本次歌曲的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，孩子們接受的較好，就更愿意表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雖然歌曲的音調(diào)還沒(méi)有記得很清楚，但大部分的歌詞都記住了，隨著鋼琴能又唱又跳。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

第三篇：小班音樂(lè)教案—我愛(ài)我的幼兒園(歌唱)

音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的幼兒園（歌唱）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快，愿意隨著音樂(lè)演唱歌曲。

2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以談話的方式引入課題。

（一）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒園里有誰(shuí)？你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些朋友，老師和小朋友都做了哪些游戲。

二、教師出示掛圖，有感情的范唱歌曲。

（一）教師提問(wèn)：

1、小朋友聽(tīng)見(jiàn)歌曲都說(shuō)了些什么呢？

2、你喜歡幼兒園嗎？

（二）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的進(jìn)行打節(jié)奏。

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。

（一）、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（二）教師彈琴，幼兒演唱。教師盡量提醒幼兒傾聽(tīng)教師的琴聲，用自然好聽(tīng)的聲音演唱。活動(dòng)延伸：

（一）利用自由活動(dòng)時(shí)間，教師播放歌曲，潛移默化的影響幼兒。

（二）鼓勵(lì)幼兒回家后唱給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的感情。

第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的幼兒園

小班音樂(lè)活動(dòng)：我愛(ài)我的幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選自山東省省編教材上冊(cè)主題一《幼兒園真好》次主題三《看一看》。該歌曲旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于幫助幼兒理解歌詞，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。因此，我以談話的方式，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲內(nèi)容i，在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并利用了接唱游戲、分組演唱、個(gè)別幼兒表演等多種演唱形式幫助幼兒正確演唱歌曲。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊地演唱。2.樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD（盒帶）。2.幼兒在園照片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣：律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》練聲，激發(fā)幼兒興趣。今天鋼琴寶寶要和我們做游戲，伸出你的小手吧！

（二）指導(dǎo)認(rèn)知：學(xué)唱歌曲，初步嘗試聽(tīng)前奏 1.談話方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件，引出歌曲名稱(chēng) 小朋友上幼兒園不哭也不鬧，都是好寶寶。

幼兒園里有好多小朋友，你的好朋友是誰(shuí)呀？（鼓勵(lì)幼兒自由介紹）我們和好朋友在一起很快樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)候都可以做什么呢？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作的表現(xiàn)親親、抱抱、拉拉手等。

2.幼兒熟悉歌詞，以節(jié)奏兒歌的形式和幼兒共同說(shuō)歌詞。我們一起拍手說(shuō)說(shuō)幼兒園里高興的事吧。3.教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。我們一起把高興的事唱一唱好嗎？ 4.通過(guò)各種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句或整首教唱，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

請(qǐng)小朋友們用最好聽(tīng)的聲音唱一遍，讓老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒聽(tīng)前奏演唱。

（三）復(fù)習(xí)鞏固：會(huì)用自然的聲音演唱，在教師的提示下學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏。1．幼兒分組或個(gè)別演唱。2．教師和幼兒進(jìn)行接唱練習(xí)。

3．幼兒嘗試表演歌曲。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

（四）擴(kuò)展放松：

幼兒隨音樂(lè)自由或結(jié)伴表演歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

《小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：

1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這篇文章共1650字。