第一篇：第11周班會《誠信手牽手》教案

《誠信手牽手》

一、活動目的

1、知道誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

2、通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的小學生。

二、活動準備

1、讓同學們收集關(guān)于誠信的名言和成語。

2、確定幾位講關(guān)于誠實守信小故事的同學。

三、活動過程

1、話題導入，揭示活動主題

誠信是金，俗話說，是金子總會發(fā)光的！一個人有了誠信，他的生命就會閃光。我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

2、名言成語大家談

大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠信的名言和成語呢？（小組簡單討論）

下面從同學們的發(fā)言中摘錄一部分： 名言：不要輕言，言則必信。

言必信，行必果。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

成語： 誠心誠意 襟懷坦白 光明磊落 開誠布公

一諾千金 拾金不昧 推心置腹 君子一言

3、關(guān)于誠信的故事

中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉。下面就請聽同學講《金斧頭的故事》。

劉鋮：故事的大致意思是這樣的。從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

4、樹立榜樣談感受

下面以小組為單位談?wù)劼牴适轮蟮母惺埽⒄f出你們心中的誠信榜樣，各組挑代表起來發(fā)言。

（各組代表站起來發(fā)言，班主任進行點評）

5、反思自己做有哪些不誠信的事

四、活動小結(jié)

通過此次主題班會活動，大家增進了對“誠信”的認識，提高了自覺踐行“誠信”的意識，為我們班級、我們學院形成誠信、文明的環(huán)境氛圍，形成“誠信光榮、不誠信可恥”的良好風氣打下了思想基礎(chǔ)，達到了活動的預期目的。

第二篇：誠信-班會教案

誠信-從我做起班會

班會目的：

1、從周圍的小故事中體會誠信涵義，圍繞良好的學習習慣和行為習慣展開，使學生意識到誠信的重要性，并以此嚴格要求自己。

2、班會要使學生了解“誠實守信”的內(nèi)容，并將它作為學習和交往的原則。

3、班會要使學生明確初中階段自己的責任，并樹立目標，從日常生活的小事做起。

一、導入

師：今天我想出道數(shù)學題考考大家，請看屏幕（讀題）：“7－1=？”

師：很多同學舉手了，這位同學你說（等于6）；這位同學你也來說說（等于6）。師：沒有別的答案了嗎？

大家都贊成7－1=6，可是我卻想告訴大家“7－1=0”。我聽到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來給大家講個故事，大家自然就明白了。（事先準備的材料）師：故事聽完了，哪位同學來告訴大家為什么“7－1=0”

（學生：青年人拋棄了誠信，他成了一個一無所有的人）

師：對，青年人拋棄了誠信，失去了一切，“7－1=0”?！叭擞?，必有信”。今天，我們就來說說關(guān)于誠信的話題。

二、感悟誠信的真諦

師：說到誠信這個話題，我想大家肯定不會忘記《狼來了》這個經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學來給我們講講這個故事？

生：舉手

師：好，哪就有請俞軒河上臺來講講這個故事。

生：（講故事）

師：同學們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學。

剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠信行為。其實在我們生活中，我們身邊的誠信、失信行為也是很多。讓我們來說說聽到或看到的有關(guān)誠信或失信的事情。

（故事材料：

1、春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它400年以前，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。

周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。

一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡?？梢?，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。

2、早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。

一天，幾位日本攝影師請當?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。

第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多。

3、華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚言要給那個砍樹的一頓教訓。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認了自己的錯誤。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。同樣是美國總統(tǒng)尼克松因在“水門事件”

中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因為不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾。一個因誠實而受到愛戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點。）

師：聽了這些故事，讓我們知道不講誠信的代價是慘痛的，失去了誠信，對個人、企業(yè)、社會都會帶來嚴重危害。）

師：同學們，誠信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說不完的，同學們，你們也來給我們說說。（請4—5位同學講，強調(diào)短取，因為今天不是故事會，請大家扼要說一下。）

三、誠信考試動員

師：聽了那么多事例，我也來說一個發(fā)生在我們身邊的誠信故事。在我們上海，有一所學校十分重視學生的誠信，學校的老師和學生之間有著堅不可摧的信任感，因此學校的每一場考試都是學生自發(fā)的前往參加，并且考場沒有一個監(jiān)考老師。學生自行答題，自行交卷。當其他學校的校領(lǐng)導都對這所學校的所作所為產(chǎn)生懷疑時，人們卻驚訝的發(fā)現(xiàn)這樣的無人監(jiān)考培育出來的學生竟然比任何學校的學生都要講求誠信。

師：聽了這么多故事，我想大家一定明白，誠信是為人之本，企業(yè)經(jīng)營之道，國家興旺之路。在我們的人生道路上，不管遇到什么風浪，我們不能放棄的是什么？（學生：誠信）

第三篇：句子手牽手教案

《句子“手牽手”——復句和關(guān)聯(lián)詞》教案

教學目標：

知識與能力：掌握正確劃分復句的方法

過程與方法:判斷復句之間的關(guān)系。掌握正確劃分復句的方法 情感態(tài)與價值觀:加深對正確使用句子的意義的認識 教學重點:判斷復句之間的關(guān)系。教學難點:掌握正確劃分復句的方法

教學方法：知識點講析 重點示例舉偶 難點研討分析

課時安排：2課時

教學過程：

一、引子撮要

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。短句

她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。長句

師:在這個引子中，魯迅先生沒有使用兩個較長的單句，而是采用了幾個短句，即采用了復句的形式，這正是為了表達的需要。在這一復句中，作者用層層遞進的方式，寫了“我”見到祥林嫂時視線的運動變化過程?！拔摇钡囊暰€集中在幾個焦點上，反映了“我”心中的震驚，也突出了祥林嫂在封建禮教迫害下悲慘的生活境況，增強了表達效果。

師：下面有四句話，請用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①張海迪姐姐癱瘓了。

②張海迪姐姐頑強地學習。

③張海迪姐姐學會了多門外語。

④張海迪姐姐學會了針灸。

（明確：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且學會了針灸。）

二、認識單句和復句：

以上的例子中，前面4個句子被我們稱作單句，用關(guān)聯(lián)詞組合后的句子被稱作復句。那么大家知道什么是單句，什么是復句嗎？

（一）單句、復句的概念：

單句：是由詞或短語加上一定的語氣語調(diào)構(gòu)成的句子，由句子成分組成 師：句子成分有哪些？

明確：根據(jù)不同的語法分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等成分。師：句子成分在文中的基本位置如下：

明確：[時間狀語、地點狀語]（定語）主語 [狀]謂語<補語>（定語）賓語 復句：是由兩個或兩個以上的分句組成，各個分句之間都不能互為句子成分。師：如何區(qū)別單句與復句，可試著用如下方法：

①◆定義法:句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復句。

例：?我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。分析：這個句子第二個逗號之后部分已是一個完整的句子，但不能據(jù)此認為全句是復句。仔細分析，后面這一部分是作“知道”的賓語，講述“知道”的內(nèi)容，所以全句應(yīng)是單句。

注：不能因為句子長就認為它就是復句，而仍應(yīng)作具體的分析才行。

?母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。

分析：此句猛一看，很像是并列復句，但仔細分析，“態(tài)度”之前的部分作后面部分的主語，即主干為“習慣，態(tài)度留有印象”。所以這個句子仍為單句。

例如3：對待失敗的態(tài)度應(yīng)該是：分析原因，總結(jié)教訓，找到正確的道路。

分析：第一個是單句，是一個句子?！笆恰焙竺娴牟糠挚雌饋砗荛L，但它不是獨立的分句，而是整個句子的賓語。

例如4：時間是金錢，時間是生命。

分析：這個是復句，由兩個句子組成，兩個句子不能互為句子成分。

師：◆抓主干法。復雜的句子用定義法不好判斷，需要用抓主干法來區(qū)別。無論多么復雜的單句都可以縮成一個主謂短語或非主謂短語。而復句縮短后，就成了兩個或兩個以上的主謂短語或非主謂短語。

例如：①當你痛苦的時候，當你高興的時候，當你哭泣的時候，你應(yīng)該想到人生的意義。分析：第個是單句，縮短后是一個主謂短語，這個短語是：你想到意義。例如：②媽媽的病好了，大家都很高興。

分析：這個是復句，縮短后是兩個主謂短語：病好和大家高興 ◆外部標志法：關(guān)聯(lián)詞語是組成復句的標志

例如：①因為我好好學習，所以我取得了好成績。

②媽媽說：“因為你是學生，所以你要好好學習?！?/p>

師：雖然這兩個句子都借助了關(guān)聯(lián)詞語，但是前一個是復句，后一個是單句。那么怎么區(qū)分呢？需要用關(guān)聯(lián)詞語來區(qū)別。

師：如果關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子，那么這個句子是復句；如果關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子成分，那么這個句子是單句。

分析1：“因為我好好學習，所以我取得了好成績”中關(guān)聯(lián)詞語連接的是兩個句子，所以這是個復句

分析2:“媽媽說：‘因為你是學生，所以你要好好學習’”這個句子中“因為你是學生，所以你要好好學習”做了“說”的賓語。關(guān)聯(lián)詞語連接的句子做了句子成分，所以這個句子是單句。

師：◆一個主語若有好幾個謂語，謂語之間用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復句。

例如：①她大方，漂亮。②她大方；漂亮。③她大方漂亮。④她大方、漂亮。分析：①②是復句。③④是單句。

例：?母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。

分析：主語“母親”后跟兩個謂語，且用逗號隔開，所以是復句。

?小明在房間里又唱又跳。(單句)師：總之，在使用過程中，我們要靈活運用，不能死板教條。判斷一個句子是單句還是復句，應(yīng)該綜合使用以上的幾種方法，觀察的順序一般是：先觀察關(guān)聯(lián)詞語的有無，然后觀察關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子還是句子成分，接著縮句后找出這個句子由幾個短語組成，最后看語音停頓的情況。

◆ 活動提菁：從句子層次上分可以分成一重復句和多重復句。

所謂一重復句：就是由兩個分句組成的只有一重關(guān)系的復句。所謂多重復句：是指結(jié)構(gòu)上有兩個或兩個以上層次的復句。

師： 分析復句(尤其是分句較多的多重復句)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系時，要遵循幾個步驟：第一步要找出這個復句一共有多少個分句；第二步要確定各個分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；第三步要分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次。

由大到?。合却_定第一層，將復句一分為二，然后依次類推；

由小到大：找出關(guān)系最緊密的，然后依次向上遞推。

如：見P84頁“裝配圖”

三、復句的類型：

聯(lián)合關(guān)系復句：是指分句之間的關(guān)系不分主次，幾個分句意思的輕重大致是相當?shù)?并列復句：兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。

并列關(guān)系： 又??，又??

一邊??，一邊??

不是??，而是??

一方

面??，一方面??

1、它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。②我們不是要空話，而是要行動。

③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。

3、我不是對他說，而是對你說。

4、他待人誠懇，又心地善良

承接（連貫）復句：兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。.承接關(guān)系： ??，又（還）??

于是??

先??，然后（再，接著）??

①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。

②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。

解說復句：一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。① 一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。

遞進復句：后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。遞進關(guān)系：不僅??，還??

甚至??

尤其是??

1、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

②橋的設(shè)計完全合乎原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。

③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？

選擇復句：兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。

.選擇關(guān)系：不是??，就是??

要么??，要么??

①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。

②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！

◆主從關(guān)系的復句：是指分句之間的地位有主次，分句中有一句的意思是主要的，有如下幾類：

轉(zhuǎn)折復句：后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

雖然??，但是??

盡管??，但是??

??，卻??

①他小小年紀，膽量可不小啊。

②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。

3、我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。

4、雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼

假設(shè)復句：前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

如果??，就??

要是??，就??

1、如果老王不能前去，那就讓我去吧。

②、即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。

3、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

4、如果你愿意，我就陪你到白云山看看。

因果復句：前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。

因為??，所以??，由于??

??，因此??

既然??，就??

1、幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。

2、.既然知道錯了，就應(yīng)該盡快改正。

3、我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。

4、哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？

5、幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。

條件復句：前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。

只有??，才??

只要??，就??

無論??，都??

不管??，也??

1、只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。

2、衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。

3、我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。

目的復句：一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。

為了??

①我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。

②這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。

讓步復句：介乎轉(zhuǎn)折和假設(shè)之間的一種復句，正句不順著偏句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的方向，同時，前面分句所陳述的又是一個假設(shè)的尚未實現(xiàn)或證實的事實。它包含著

退一步著想的意思。

即使??，也??

①即使你取得了很好的成績，你也不能驕傲。

②就算他是你父親，他也不能對你這么專制。

一、解題指導：本題的主要目的是幫助我們掌握單句和復句的聯(lián)系與區(qū)別，并能夠把單句變換成復句。

參考答案：1.松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

2．它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身軀矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。3．一個人的結(jié)局總是比他以前的一切格外受人注目，就像垂暮的斜陽，就像曲終的余奏，就像最后一口啜下的美酒。

4．中國古人喜歡用比喻手法在自然界中尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物，水因其流暢自如被看成智者的象征，山則因其寧靜自守而被看做是仁者的象征。

5．現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)機器人了，這些機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，還可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。

二、解題指導：本題的主要目的是幫助我們正確分析復句的層次結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系。參考答案：第1句中沒有連接分句的關(guān)聯(lián)詞，分句是用分號隔開的。全句是一個并列關(guān)系復句(注意：句子中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”連接的不是分句，而是并列詞組)。第2句中的關(guān)聯(lián)詞是“但”。全句是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系復句。第3句是一個由八個分句組成的多重復句(見下面的層次分析圖，關(guān)聯(lián)詞加點表示)：

三、解題指導：本題的主要目的是幫助我們正確的使用關(guān)聯(lián)詞。

參考答案：第1句中的關(guān)聯(lián)詞可以是“只有……才”“雖然……但是”。第2句中的關(guān)聯(lián)詞可以是“雖然(盡管)”“而……”“即使……也”

四、復句結(jié)構(gòu)層次分析法：

一重復句間的關(guān)系，我們很容易可以判斷，但我們?nèi)粘W習中所接觸到的大多是多重復句，其中的關(guān)系復雜多變，需要我們掌握一定的方法。

活動

二、復雜句子“裝配圖”

參照課本P84給下面句子劃分層次

A、我們紀念他，│②不僅因為他的文章寫得好,|||③是個偉大的文學家，||④而且因為他是一個民族革

因果 并列 并列 命的急先鋒，|||⑤給革命以很大的助力。遞進

B、穿的雖然是長衫，│可是又臟又破，|| 似乎十多年沒有補，||| 也沒有洗。

轉(zhuǎn)折 解說 并列

C、想有喬木，|||想看好花，|||一定要有好土； ||沒有好土，|||便沒有好花，│所以土實在較花木還

并列 假設(shè) 并列 假設(shè) 解說 重要。

五、高考鏈接：

在文中橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。

語言的形式，① 能是美的，② 它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④ 應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤ 音樂和語言不是一回事，⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。

明確：①之所以 ②因為 ③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是

以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息）

天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。

明確：地上的獅、虎空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。

把下列句子組成意思完整、前后街接、語序最恰當?shù)囊欢卧挕?/p>

① 雪落在城外，也落在城內(nèi)。

② 溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。

③ 隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。

④ 杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖遇開來，難起多少鮮艷的回憶。

⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥ 這是當天從資料人那里買來的。

明確：③①②⑥⑤④

? 關(guān)聯(lián)詞語類試題有哪些設(shè)題點？

關(guān)聯(lián)詞的辨析離不開語言環(huán)境，近年來不時出現(xiàn)在病句辨析題中，考生也因不能正確掌握而失分?，F(xiàn)總結(jié)歸納了六種設(shè)題點，如下：

? ①主語一致 ? ? ? 提醒：在復句當中，如果前后兩個分句的主語是一致的，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的后面。例：雖然她對顧客缺乏熱忱，卻有一套對付顧客批評的本領(lǐng)。

分析：這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，前后陳述的對象都是“她”，即兩個分句的主語是一致的，因此，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放在“她”之后。? ②主語不一致 ? 提醒：在復句當中，如果前后兩個分句的陳述對象不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在陳述對象的前面。? 例：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。? 分析：這是由關(guān)聯(lián)詞“不是??就是”構(gòu)成的復句，前一分句陳述的對象為“這些產(chǎn)品質(zhì)量”，后一分句陳述的對象為“成本”，陳述的對象不同，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”之前。? ③固定搭配 ? 提醒：關(guān)聯(lián)詞有它的固定搭配性，不能胡亂搭配，都是成套使用。這些關(guān)聯(lián)詞如“不是??而是”“只要??就”“只有??才”“不管??都”“不管??也”“盡管??也”等等。它們都是成套使用，切忌胡亂搭配。

? ?無論這兒的生活條件再差，我們也要在這里安心工作。? ?盡管同學們怎樣批評，他愛講話的壞毛病一點兒都沒改。? 分析：這兩個句子都是犯了關(guān)聯(lián)詞不搭配的毛病，應(yīng)將?句中的“無論”改為“即使”，?句中的“盡管”改成“不管”。? ? ④不合邏輯

提醒：關(guān)聯(lián)詞都有一定的邏輯關(guān)系，如“因果、轉(zhuǎn)折、遞進”等關(guān)系，句中有關(guān)聯(lián)詞時，一定要辨別它的邏輯關(guān)系，不能用錯。? ?這次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。

? ?由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。? 分析：這兩個句子都是不合邏輯，?句所引導的前后分句是表示遞進關(guān)系的，既然

為遞進關(guān)系就有邏輯上的從小到大由淺入深的順序，那就應(yīng)先“種下??樹苗”才能“加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”；?顛倒因果關(guān)系，“由于”引導的是因果關(guān)系復句，只有“地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化”，才有“世界性水危機”。? ⑤錯用或強加 ? 提醒：判斷關(guān)聯(lián)詞是否錯用或強加，一方面可以根據(jù)語感和語意，另一方面可以將關(guān)聯(lián)詞去掉看句意是否連貫。

? ?貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。(99年全國高考題)? ?“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。(2004年重慶試題)? 分析：上述兩個例句都屬于強加關(guān)聯(lián)詞。

? ?為錯用，“進而”表示繼續(xù)向前，進一步的意思，不表因果、目的、結(jié)果。后一句因“忽視了集體和國家的利益”是前一分句“貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤”的結(jié)果，不是前一分句基礎(chǔ)上的進一步的行動，應(yīng)改為“從而”。

? ?句為強加，分句前后無因果關(guān)系，后一分句不是前一分句“幫助”的“因”，屬于自說自話。? ⑥關(guān)聯(lián)贅余

? 提醒：對于此類容易造成贅余的關(guān)聯(lián)詞，就要靠平時留意，注意積累。? ?一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外??

? ?參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。? 分析：上述兩個例句都屬于關(guān)聯(lián)贅余

? ?句“之所以”本身就表示原因，而后又有“原因”一詞，贅余。

? ?句“萬一”表示可能性極小的假設(shè)，而后的“若”也是假設(shè)，贅余。還有容易造成贅余的有：如果一旦、并非是、惟其(“惟其”是文言虛詞，表因果關(guān)系，與“正因為”相近)、因為等等。

第四篇：誠信主題班會教案

誠信主題班會教案

二年級六班楊姍

教學目的：1.讓同學了解誠信。

2.使同學在生活中做到誠信。

活動的目的：

通過一系列活動，進一步懂得在現(xiàn)代社會中誠信的重要意義。要從小就培養(yǎng)誠信的品德，說實話，辦實事，表里如一，講求信用，說到做到，不弄虛作假，做一個誠實守信的好學生。

教學重點：懂得誠信的意義，培養(yǎng)誠信的品德。教學難點：怎樣才能做一個誠實守信的人。教育對象：全班同學 實施步驟：

一、引入班會課主題

誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠地履行自己承擔的義務(wù)是每一個現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因為《中學生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定：中學生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。

那什么是誠信？ 誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會發(fā)生關(guān)系。

處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規(guī)。

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

三、由老師為大家講述《曾子殺豬》的故事

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！眱鹤勇犃?，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”

曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可*。誠摯，嚴謹?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。

四、接下來請同學們講講宋慶齡“誠實守信”的故事（課件）

早晨，一家人準備去李伯伯家做客。突然，宋慶齡告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了?！备赣H勸說她，但她卻篤定地說：“你們?nèi)グ?，我不能失信！?1：00了小珍還沒來，爸爸說：“知道她不來，就不等她了。”宋慶齡卻說：“不！沒有來，我也要等。雖然沒有等到，但我心里很坦然?！彼螒c齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。

問：宋慶齡為什么要等小珍呢？

誠信是做人的基本原則，是最重要的品德。

五、互動環(huán)節(jié)：（課件）

建立班級檔案，看看你離“誠實之星”還有多遠？ 請同學們拿一張紙，把自己曾經(jīng)一些不誠實的行為寫下來。

五、誠信格言大比拼（課件）1.人而無信，不知其可也。（孔子）2.民無信不立。（孔子）3.人背信則名不達。（劉向）

4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）7.誠實的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛默生）

8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶）9.華而不實，恥也。（只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。）10.言必信，行必果

六、互動環(huán)節(jié)：

誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領(lǐng)著、引導著、感動著。

下面我們看看碰到下面的事我們要怎么做。（課件）

七、我們身邊還有哪些不誠信的行為？

八、班主任小結(jié)：

誠信，是全社會關(guān)心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。

這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現(xiàn)實意義，同時活動又有較活潑的形式。

希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質(zhì)。

2011年10月18日

庫爾勒市第八中學

第五篇：主題班會教案：誠信

主題班會教案：誠信

一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題。

誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務(wù)是每一個現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因為《中學生日產(chǎn)行為規(guī)范》中特別規(guī)定：中學生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。

二、主持人：

21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。

那什么是誠信？

誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規(guī)。

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

三、由同學xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！眱鹤勇犃?，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。

主持人：

時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時代內(nèi)容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面，誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，誠信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

接下來請同學們講講古今中外“誠實守信”的故事

四、互動環(huán)節(jié)：

分組討論問題

問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題2：有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題3；應(yīng)該在哪些方面做到誠信？

問題4：誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？

五、誠信格言大比拼（班主任工作）

1、人而無信，不知其可也。（孔子）

2、民無信不立。（孔子）

3、人背信則名不達。（劉向）

4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

7、誠實的人必須對自己守信，他最后的靠山就是真誠。（愛默生）

8、不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶）

9、華而不實，恥也。（只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。）

10、精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。）

11、君子誠以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。）

12、身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事）

13、受人之托，終人之事。

14、言必信，行必果

六、互動環(huán)節(jié)：

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有關(guān)誠信的小游戲。

請同學發(fā)表感想。

誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領(lǐng)著、引導著、感動著。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。

是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。

曾經(jīng)有個反越戰(zhàn)時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。當記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命?！笔前。粋€人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

班會后記：

誠信，是全社會關(guān)心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現(xiàn)實意義，同時活動又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質(zhì)。