第一篇：《Unit2Myfamily》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思partB—三年級(jí)英語(yǔ)pep2優(yōu)秀

第四課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：Is she/he your….?以和它的兩種回答：Yes和No.詞匯(短語(yǔ))：Come on!Really? Let’s watch TV.【教學(xué)難點(diǎn)】

正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)

【教具準(zhǔn)備】

同學(xué)們的家庭照片和自身家庭成員的個(gè)人生活照

教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］

教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Read and act

教師出示家庭成員的單詞卡片，同學(xué)大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.Read and match

教師出示A/Let’s learn局部的大掛圖，讓同學(xué)讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

同學(xué)當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’s he?”回答“father/…”

二 出現(xiàn)新課（Presentation）Talk about the pictures

同學(xué)們出示自身的照片和自身家人的照片

同學(xué)們自由提問(wèn)：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自身的感嘆“Great!Cool!Wow!Come on!Really?”鼓勵(lì)同學(xué)也根據(jù)自身的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

Watch video

播放B Let’s talk 錄像，教師提問(wèn)：

1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自身的家庭？

2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？

3)同學(xué)回答問(wèn)題。

4)再播放一遍對(duì)話，讓同學(xué)留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀看課件

1)教師播放B Let’s talk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看的過(guò)程中試著模仿

2)再次觀看，鼓勵(lì)同學(xué)邊看邊說(shuō)

3)關(guān)閉聲音喇叭，同學(xué)分角色給課件中的人物配音。

4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)扮演。

5)教師和時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)扮演好的小組。

三 趣味操練（Practice）活動(dòng)一：Talk about the picture

同學(xué)之間觀看相互家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子

活動(dòng)二：Let’s practice

教師出示一張自身的家庭照片，引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”

同學(xué)之間就相互的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?” 活動(dòng)三：

教師將同學(xué)們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓同學(xué)用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

錄像展播

播放同學(xué)或教師的家庭錄像，同學(xué)根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great!Cool!Wow!Come on!Really? Watch TV）

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 2 My family

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