第一篇：【精品】湘教版小學美術(shù)三上《第8課線描外形》word教案

線描外形

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：了解形、理解形，明白他是怎樣構(gòu)成的。

2、能力目標：能畫出形體鮮明的線描畫

3、人文目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。教學重點: 能畫出形體鮮明的線描畫 教學難點:怎樣讓學生組織畫面。教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。教學過程 ：

一、組織教學。

檢查學生所帶用具的情況。

二、新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。

如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三觀察

讓學生仔細觀察物體的形狀，他是有那幾根線組成的。線的粗細，疏密。注意細節(jié)里面的線和花紋。

四欣賞

欣賞圖片，看看別人是怎樣畫的。

五、學生作業(yè) 臨摹書上作品 三展評： 學生相互評價 教師補充意見

第二篇：第8課 線描外形

第八課 線描外形

教學目標：

知識與技能：初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

過程與方法：運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感受構(gòu)圖美的情感。

教學重、難點：以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

課型：繪畫

教學準備：畫紙、鉛筆 教學時數(shù)：2課時

課前活動：布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

第一課時

教學過程：

一、交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學生講述。(2)小組內(nèi)交流。

3．同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感 1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的??

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢? 3．老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

二、靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

三、自主探究 認知體會(情境設(shè)置思考感悟)每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢? 1．學生分析討論。

2．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能 使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。

3.學習活動一：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。

課后反思：

第二課時

一、嘗試體驗深化認識

1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。

2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。3．師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。

二、作品賞析 1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2．欣賞學生的作品。

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

四、交流評價

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3．教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

五、課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番 課后反思：

第三篇：線描外形教案

第8課 線描外形（活動一）教案

一、導入

1、同學們，老師這里有一個圖形，你們猜一猜這是什么呢？（PPT展示輪廓）

2、學生觀看課件圖片，回答。

3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：一幅圖為筷子和碗的組合，一幅圖為毛線團和毛線針的組合。

4、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？——輪廓外形相同

5、導出課題——線描外形

二、游戲活動 認識輪廓

1、師生總結(jié)什么是外輪廓：也就是物體的外形，指物體的外邊緣線構(gòu)成的形，每個物體的外輪廓都不同

2、下面我們來做個小練習，看同學們有沒有理解外輪廓的含義，迅速將老師手中課本的外輪廓畫出來，學生上臺嘗試。

3、為了強化大家對外輪廓的認識，我們來做個小游戲《連連看》 知道物體的外輪廓并找到其外輪廓，進行連線。（出示圖片）注意：區(qū)分物體的外部邊緣線

4、學生小組討論，小組代表說說本組答案

5、拓展：其中一張是物體的各個角度的外形。

只要你仔細觀察，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)現(xiàn)，即使是同一個物體，從不同角度看，也會出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)

三、教師示范 討論交流

1、我們成功的認識了物體的外輪廓，怎樣運用線條描繪下來呢？下面同學們來看老師是怎么描繪的。

2、以被咬開的蘋果為例教師示范，強調(diào)仔細觀察物體，眼睛盯著物體看。

四、添畫完整

1、看這個兩個杯子的外輪廓，就好像它們的背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構(gòu)線。

2、總結(jié)畫法：仔細觀察-線描外形-添加完整

五、賞析作品

我們一起來看看著名畫家和其他同學是怎樣表現(xiàn)線描外形的呢。

1、《茶客》葉淺予，呈現(xiàn)了一位的茶客形象，這位茶客在政府后面有一塊地，所以很關(guān)注國家和政府局勢，作品中簡潔流暢的線條勾勒出茶客看報的生動形象。

2、《家鄉(xiāng)筍》吳冠中，畫中表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的竹筍鋪了一地，線條簡潔，跟剛才茶客作品不同，竹筍的數(shù)量很多，所以在畫的時候更加注意前后遮擋關(guān)系。

3、《植物和小板凳》植物和小板凳的寫生，這幅作品構(gòu)圖飽滿，植物和小板凳幾乎占滿了整個畫面，造型準確，結(jié)構(gòu)線添畫的也比較完整。

4、兩幅作品對比，說說更喜歡哪個

六、自主表現(xiàn)(教師出示靜物圖片或擺放靜物)

1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物品，仔細觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大致外形，并添加結(jié)構(gòu)線，完成一幅線描作品。

2、學生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時調(diào)整、指導。

七、評價交流與拓展

1、展示學生作業(yè)

2、拓展：通過這節(jié)課的學習，相信大家都掌握了線描外形的方法。希望大家課后能夠多收集一些線描作品，看看利用線描這種繪畫方法還能創(chuàng)作出什么樣的作品，并跟同學交流一下。

第四篇：《線描外形 》教案

《線描外形 》教案設(shè)計

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

李夢茹 兗州區(qū)實驗小學

1.創(chuàng)設(shè)情境“小小偵探”

師：昨天晚上老師住的小區(qū)里有兩戶人家分別掉了一樣東西，奇怪的是他們在各自的桌子上都留下了同樣的影子，現(xiàn)在就請咱們班級里的小偵探們用敏銳的觀察力看看遺失的究竟是什么？ 2.學生觀看課件圖片，參與討論，大膽猜想并回答。3.在學生回答的基礎(chǔ)上，老師進行解密，呈現(xiàn)2幅圖： 一幅圖為飯碗上擺放了一雙筷子，一幅圖為毛線球上插著棒針。

4師：那這個影子在咱們美術(shù)中有自己的名字，同學們想認識它嗎？（學生回答??）那就請同學們跟著老師一起進入今天的新課《線描外形》吧！

（板書課題《線描外形》）

二． 游戲活動，傳遞新知

1． 出示課件，跟隨課件中紅線所勾勒出的形狀，引導學生認識外輪廓線。

小結(jié)一：外輪廓概念（指群體或物體的外部邊緣）2． 訓練集中營（通過不同的游戲傳遞知識）

.游戲一“找朋友”：誰是真正的外輪廓好朋友？

（1）.知道物體的外輪廓并找到該物品，進行連線。（出示圖片）

（2）看著水壺實物找出其相應(yīng)的外輪廓。（出示圖片）

游戲二： “連連看一”：實物與外輪廓配對連線。（通過“連連看一”，請學生談?wù)動袥]有什么新發(fā)現(xiàn)？老師引導······）

新發(fā)現(xiàn)一：相同的物品從不同的角度觀察，其外輪廓不同?！斑B連看二”,出示課件，相同的水杯從不同角度各個面的外形。（通過“連連看二”，請學生談?wù)動袥]有什么新發(fā)現(xiàn)？老師引導······）

新發(fā)現(xiàn)二：不同的物品其外輪廓不同。

三． 師生互動，添加完整

1.“請你盯著蘋果看”，出示課件：

一個完整的綠蘋果被蟲子咬了幾口。師：同學們發(fā)生了什么？（學生回答······）那么難題來了，它的外輪廓發(fā)生了怎樣的改變？（學生討論交流，并回答······）那老師在黑白上根據(jù)同學們給的答案把被咬的蘋果的外輪廓畫下來（繪畫被咬的蘋果的外輪廓）。

師：那同學們你們對比一下“老師畫得蘋果和大屏幕中的蘋果哪個更好看？”（學生回答······）老師繼續(xù)引導“哦，因為屏幕中的蘋果除了外輪廓還有幾條線，所以更有立體感！那同學們想認識一下它們的嗎？”它們的名字叫“內(nèi)部結(jié)構(gòu)線”（出示課件：認識內(nèi)部結(jié)構(gòu)線）。

小結(jié)三：內(nèi)部結(jié)構(gòu)線概念

2.圖片優(yōu)秀欣賞，全面認識和感受外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的獨特魅力。

3師：那么同學們，咱們怎么用畫筆對物品進行描繪呢？

小結(jié)四：繪畫步驟，仔細觀察———勾勒外輪廓——添加內(nèi)部結(jié)構(gòu)線——調(diào)整完成。

4.通過課件對優(yōu)秀作品欣賞。師：那這些優(yōu)秀作品都畫的很棒，但我覺得咱們同學們可以畫的更好！大家有沒有信心？好，那剩下的時間交給大家，大膽創(chuàng)作吧?。ㄌ岢鲎鳂I(yè)要求，選擇一組物品，仔細觀察，嘗試畫出其外輪廓和結(jié)構(gòu)線?。?/p>

四． 自主表現(xiàn)，評價拓展

1． 展評學生作業(yè)（優(yōu)點以及學生需要改進的地方，提出合理建議）。

2． 請學生談?wù)劯惺堋?/p>

3． 師：同學們，生活中處處都充滿驚喜，只要大家留心觀察，肯定會有新的發(fā)現(xiàn)和意想不到的收貨。

4．------------------------------結(jié)束！-----------

時間：2015.10

第五篇：《線描外形》教案

《線描外形》教案

教學目標：

1、知識目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、能力目標：能以線為主用新穎的材料畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標：通過美術(shù)學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。

教學重難點：

重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。嘗試修正液、銀色筆等材料繪制線描畫。

課前準備：

教師：范畫、修正液、彩色紙等。

教學過程：

一、組織課堂紀律，穩(wěn)定情緒。

二、范畫導入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？ 揭示課題《線描外形》

學生欣賞范畫，感受線描畫的獨特藝術(shù)魅力。線描畫的什么地方最打動人？線條的豐富變化，黑白的對比關(guān)系能給人帶來美的感受。（展示作品邊欣賞邊講解）

三、學生實踐

練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感。作畫步驟：

1、構(gòu)思

2、起稿

3、線描

4、調(diào)整

四、學生作品展示

班級分小組進行作品評優(yōu)活動，分析優(yōu)點與不足，研究改進方案。

五、教師小結(jié)：

通過本課的學習，進一步鞏固了線描畫的知識，用不同的材料來表現(xiàn)線描畫增強了學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美體驗美感受美美好情趣。