第一篇：Unit4 My home 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《英語》四年級(jí)上冊(cè)

Unit4 My home 教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省興山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄭曉蓉

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。并結(jié)合高效課堂“以學(xué)定教，自主合作”的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)本節(jié)課。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對(duì)家的介紹、句型Go to?和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句。在教學(xué)中借助多媒體課件，運(yùn)用歌曲、游戲、脫口秀、競(jìng)賽等活動(dòng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)過之后，可以讓學(xué)生模仿書上的句子介紹自己的家，這種活動(dòng)能使學(xué)生在較真實(shí)的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力和運(yùn)用語言的能力。

二、教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞study, bathroom, bedroom, living room，kitchen及進(jìn)行簡單的對(duì)家的介紹、句型Go to?和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句。

學(xué)生情況分析：四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會(huì)話，對(duì)學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，但他們生性活潑好動(dòng)，自制力較差，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，因此，在教學(xué)中，教師要釆用靈活多樣的教法，借助多媒體、直觀教具，運(yùn)用歌曲、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，不斷吸引學(xué)生的注意。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識(shí)目標(biāo)：

A．能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

B.能聽懂、會(huì)說：Welcome to my home!(2)能力目標(biāo)：

A．能夠用This is my home.This is a living room?句型簡單介紹房子。B．能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）情感目標(biāo)： A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、聽、說、認(rèn)單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen.2、學(xué)習(xí)表示指令的詞語。

難點(diǎn)：正確掌握單詞bathroom, kitchen, bedroom的發(fā)音。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Step1: Warm up（1）教師播放歌曲“My Bedroom”。

（2）一句響亮的英語口號(hào)：East or west, home is the best.設(shè)計(jì)目的：通過唱歌，活躍了氣氛，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的注意力快速回到課堂上；一句響亮的口號(hào)可以振奮學(xué)生的士氣，讓學(xué)生很快融入學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step2、Presentation Let’s learn

1、通過口號(hào)：East or west, home is the best來滲透單詞home的含義，教師教讀home這個(gè)單詞。

2、用多媒體課件出示由幾個(gè)不同房間組成的home的圖片，問學(xué)生：What can you see in the home?引出單詞bedroom, bathroom, living room, study, kitchen的教學(xué)。在教學(xué)中，通過出示圖片、單詞與錄音，力求做到單詞教學(xué)音、形、意相結(jié)合，以幫助學(xué)生有效識(shí)記所學(xué)單詞。

3、單詞教完后，利用一個(gè)chant來加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用，Bedroom, bedroom, go to the bedroom.Bathroom, bathroom, go to the bathroom.Study, study, go to the study.Living room, living room, go to the living room.Kitchen, kitchen, go to the kitchen.設(shè)計(jì)目的：在這一環(huán)節(jié)中，利用多媒體圖片來直觀展示所要學(xué)習(xí)的單詞的物品，學(xué)生一目了然就能明了home與其它幾個(gè)單詞的聯(lián)系，同時(shí)，這些精美的圖片能吸引學(xué)生的注意。利用朗朗上口的chant來鞏固所學(xué)單詞，并為下一步 “l(fā)et’s do”的學(xué)習(xí)作鋪墊。

Step3.Practice

Divide the whole class into four groups.The one who answers the questions quickly and correctly can get one point for his/her group.The group which gets the most points is the winner.1、Have an English competition: Give the Ss two minutes to remember the five new words, then use the multi-media to show some pictures of the new words to the Ss quickly, ask the Ss to tell what they saw, and spell the words.2、Play a game: Use the multi-media to play a cartoon , T asks : Where is she/he? Ss answer : She/He is in the ?.(study, bathroom, living room, bedroom, kitchen)

設(shè)計(jì)目的：小學(xué)生的好勝心都很強(qiáng)，通過競(jìng)賽、游戲不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠加強(qiáng)同學(xué)間的合作，更有利于記憶和鞏固所學(xué)新單詞。Step4.Let’s do

1.用課件動(dòng)畫依次呈現(xiàn)五個(gè)房間的圖片，構(gòu)成一個(gè)家，教師對(duì)學(xué)生說：This is my home.Welcome to my home!然后帶領(lǐng)學(xué)生理解、認(rèn)讀這個(gè)句子。

2、由This is my home.引出This is my bedroom./bathroom./study./...3、Ss open their books and turn to page46,according to the pictures of “Let’s learn”.Four Ss work in a pair to practice the sentences.For example: Welcome to my home.This is my bedroom./bathroom./study./...引導(dǎo)學(xué)生理解并有條理、有層次地練說句子。

4、詢問學(xué)生What can you do in the bedroom/ bathroom/ study/?? 結(jié)合多媒體的生動(dòng)畫面來引出并讓學(xué)生理解have a sleep, taka a shower, watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含義。

5.呈現(xiàn)let’s do內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽音，說一說，并做一做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)目的：利用多媒體的生動(dòng)畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然地理解了句子的詞義。學(xué)生在說說、做做中更容易掌握新句子。Step5.Consolidation and extension 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子.設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們創(chuàng)造性地使用語言。Step6 Singing 播放音樂，全班一起唱My bedroom.設(shè)計(jì)目的：完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，唱一唱歌，既是一種放松，也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：《Unit4Myhome》教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè) Unit 4 My home 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教育內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

（二）教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析: 本節(jié)課是小學(xué)英語 PEP四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Let’s learn 和 Let’s do 的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生情況分析: 學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常對(duì)話，對(duì)學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，積極做。教學(xué)方式與教學(xué)手段： 運(yùn)用教學(xué)課件，采用多媒體教學(xué)

前期教學(xué)狀況，問題及對(duì)策：個(gè)別同學(xué)由于膽小，不敢回答問題，主動(dòng)性不強(qiáng)。于是采用多種游戲，及鼓勵(lì)措施，提高同學(xué)們的積極性，讓所有的同學(xué)都成為課堂的小主人。

（三）教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀 study, bathroom , bedroom , living room , kitchen 等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說welcome to my home!并能簡單描述自己的房間。

3、能聽懂 Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、學(xué)唱歌曲 “My home”。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。

2、能按照 Let’s do 中的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

一、Warm-up 教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：T: Hello!Boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you happy ? How are you ? Ss: I’m fine, thank you.二、Preview（1）聽歌曲：“My home ”

（2）教師準(zhǔn)備出一些文具，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型 “What can you see on the desk? I can see an eraser , a ruler , a pencil box…” “Where is the …? It’s in /on/under…”.三、Presentation Let’s learn（1）教師先出示猜謎Guess：Who is she ? 依次出現(xiàn)課件，引出主人公Amy.從而揭示課題，This is my home ,welcome to my home!（2）由 Where is Amy ? Is she in the living room ? No, she isn’t.這一系列的問句引出單詞 living room.（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)study, kitchen , bedroom ,bathroom 這些單詞。（4）采用拼讀，升降調(diào)讀，開火車讀，小組讀等方式完成對(duì)這些詞的認(rèn)讀教學(xué)。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。（6）游戲：看誰反應(yīng)快 教師吧各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如，教師說：kitchen, 學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的卡片，誰就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。Let’s do（1）教師課件出示 Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解 watch TV, read a book , have a nap 和 take a shower 等指令的含義。

（2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做 Let’s do 部分的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。（3）課件出示：Go to the()，have a nap / watch TV / read a book / take a shower 這個(gè)句型。（3）游戲：配對(duì)游戲

教師把 kitchen , bedroom , living room，bathroom , study 這些單詞呈現(xiàn)在幻燈片的A 欄，把read a book, watch TV, have a nap , have a snake , take a shower 這些詞組出現(xiàn)在幻燈片的B欄，讓學(xué)生根據(jù)口令將A,B 兩欄進(jìn)行配對(duì)，最先正確配好的學(xué)生為勝利者。

四、鞏固與擴(kuò)展

（1）做本單元Let’s learn 部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學(xué)生畫畫。Draw a big house.Draw a study in it , colour it red.Draw a living room ,colour it blue.（3）游戲：小小設(shè)計(jì)師

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子，并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。學(xué)生一小組為單位介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my … It’s pink.It’s very big.It has … 板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 My home Study , bathroom , bedroom , Living room , kitchen Is she in the（living room）? Yes, she is./ No, she isn’t.Go to the（living room）,（Watch TV / read a book / take a shower …）

（五）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯(cuò)，但是也存在不足之處，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不敢回答問題，怕老師同學(xué)笑話。我雖然及時(shí)用眼神、語言進(jìn)行鼓勵(lì)，但是做的還不到位。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思

作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。堂中我利用錄音機(jī)，多媒體，圖片等讓學(xué)生聽，說，指，讓學(xué)生邊聽邊指，多做動(dòng)情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在課任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生快好省地掌握英語這一技能的。所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特識(shí)問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦力為主導(dǎo)是不能多 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)Unit4Myhome教案

四年級(jí)上冊(cè) Unit 4 My home教案

第一課時(shí)Part A Let’s learn, Let’s do

一、教學(xué)內(nèi)容

Part A: Let’s learn: 單詞：study, bathroom living room bed room kitchen 句子：This is my home.You can see a living room….Part A: Let’s do: 指令：Go to the living room.Watch TV.二、教育目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂，會(huì)說并正確運(yùn)用詞匯：study, bathroom living room bedroom kitchen

2、能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能用英語This is my home.You can see a living room…正確地簡單描述自己的家。

（2）技能目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力。重點(diǎn)是詞、句結(jié)合、動(dòng)作與語言的結(jié)合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移的詞匯拼讀能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯、句子綜合表達(dá)的能力。

（二）過程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用情境教學(xué)法、遷移法、全身反應(yīng)法、個(gè)別與分組訓(xùn)練法、綜合語言表達(dá)法等，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的建構(gòu)與學(xué)習(xí)成功的過程。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的意識(shí)與情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、感受英語運(yùn)用的價(jià)值，感受成功的體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家的情感教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)： 聽說認(rèn)讀單詞study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 2.難點(diǎn): bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音;能用英語This is my home.You can see a living room…正確地簡單描述自己的家。教學(xué)詳案

一、Warming-up: T: Good morning, boys and girls.How are you? Ss: Fine, thanks.And you? T: I’m fine, too.Let’s listen to a song(播放歌曲)Presentation: 1.Let’s learn T: A beautiful song, isn’t it? I’m very happy recently.Because I can live in my new home.Would you like to my home? Ss: Yes.T: OK..Let’s go.Look, this is my home.(ppt.出示)It’s very nice and I like it very much.(ppt.出示狗)Look, this is my little puppy．It’s lovely and smart.Today we can play games at my home.（狗消失）Ｗhere’ my little puppy? Oh, it is playing hide and seek with us.Let’s look for it.(做尋找的動(dòng)作)(點(diǎn)ppt.，小狗出現(xiàn))Ｗhere is it? Ss: 在書房

T: Yes, it’s in study.用升降調(diào)帶讀 study, 分小組讀 study,(出示圖卡,貼在黑板上)T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study.T: Where is my puppy, Can you see? Ss: 在臥室

T: Oh, yes.It’s in my bedroom.(出示圖卡, 貼在黑板上)It’s not bed room.It’s bedroom.(用升降調(diào)帶讀)bedroom, bedroom.T: /be/ Ss: /drum/(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站起來讀)T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study and a bedroom.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)T: Is my puppy in the bedroom?(出示PPT.)Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)No, it isn’t.It’s in the bathroom.(再重復(fù)一次上面的問題)Ｔ：（出示圖卡，貼在黑板上）／θ／，／θ／，／θ／(用升降調(diào)帶讀)bathroom, bathroom, /'b?/ Ss: /θrum/ T:（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom and a bathroom.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)

T: My puppy is missing again.Where is the little puppy? Ss: 在客廳

Ｔ: Oh, I see it.It’s in the living room.(出示圖卡，貼在黑板上)用升降調(diào)帶讀living room, 并用在大小聲游戲來讀

（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom ,a bathroom and a living room.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)提醒學(xué)生:living room---two words not one word T: Where is my puppy? Is it in the living room? Ss: No, it isn’t.T: Look!It’s here.It’s in the kitchen.(出示圖卡，貼在黑板上)用升降調(diào)帶讀,通過師升,生降,或師降,生升的方式操練

（之后師指黑板上的圖 帶讀）I can see a study ,a bedroom ,a bathroom ,a living room and a kitchen.(此句由老師開頭，盡量讓學(xué)生自己說完)

2.Let’s do(1)T: I want to watch TV.(做動(dòng)作)Where can I go?

Ss: Living room.T: Yes.Go to the living room, watch TV.(學(xué)生一起做動(dòng)作)

(2)T: Do you like reading books?(做動(dòng)作)OK!You can go to the …

Ss: Study.T: Go to the study.Read a book.(學(xué)生一起做動(dòng)作)

(3)T: Oh!I am hungry now.Would you like some thing to eat? Which room shall we go? Ss: Kitchen.T: Yes, Let’s go to the kitchen.Have a snack.(學(xué)生一起做動(dòng)作).(4)T: After have a snack.Our hands are dirty.Which room shall we go? Ss: Bathroom.T: Yes.We can wash our hands in the bathroom.We also can take a shower in the bathroom.Go to the bathroom.Take a shower.(學(xué)生一起做動(dòng)作)(5)T: Aha!We are tired.Shall we take a rest? Let’s go to the …

Ss: Bedroom.T: Go to the bedroom.Have a sleep.(學(xué)生一起做動(dòng)作)(bedroom)3.T: Open your books, Page 46.Listen and read.(Let’s learn)

Listen and do.(Let’s do)

三、Practice:

1.Listen and number

2.Match the words and the pictures?(學(xué)生連線)

3.Let’s play Game 1 What’s missing? Game 2 Do and guess 4.Look, listen and fill in the blank.T: OK!Boys and girls.You did a good job.You have visited my home Can you introduce my home now?(學(xué)生根據(jù)ppt.24介紹老師的家)Do you want to visit my students’ home? Look, listen and fill in the blank.5.Now you can draw your home and introduce to your partners.四、情感教育

五、小結(jié)和Homework.

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)案）修改

教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，如果一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，平鋪直敘，學(xué)生難免在上課過程中思想不能集中，要有效地抓住學(xué)生的注意力，必須在一節(jié)課中設(shè)計(jì)若干個(gè)興趣高潮，而良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是有效的激起高潮的手段。下面就自己十余年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

一、精心布局，設(shè)計(jì)謎語游戲情境激趣

教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材，運(yùn)用謎語故事的形式組織教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的效果。如在講“地圖”一節(jié)時(shí)，給學(xué)生出示一條謎語：“有山不見一棵樹，有地沒有半分田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前?！痹谥v述“大洲和大洋”時(shí)用學(xué)生傳遞塑料地球儀游戲，要求學(xué)生記住右手大拇指接觸的是陸地還是海洋，最后統(tǒng)計(jì)觸摸陸地的人數(shù)和觸摸海洋人數(shù)和比例，并說明觸摸次數(shù)越多，最終觸摸海洋和陸地的人數(shù)比越接近“7：3”，然后提問為什么？（海陸的比就是7：3，這與數(shù)學(xué)中的概率問題有關(guān)）。

二、挖掘教材，合理開發(fā)故事情境激趣

一些真實(shí)、生動(dòng)的故事，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能喚起他們的求知欲望，若將其編排到地理教學(xué)中，將起到事半功倍的教學(xué)效果。例如：在講授“寒潮”一節(jié)時(shí)，我講了這樣一個(gè)故事：1941年10月2號(hào)稱“臺(tái)風(fēng)”的德軍大舉侵略蘇聯(lián)。蘇軍派出一支訓(xùn)練有速、準(zhǔn)備充分的西伯利亞軍隊(duì)（為什么派西伯利亞軍隊(duì)），他們身穿白衣，手拿白色武器，向敵人猛撲過去，不到數(shù)日，德軍損兵折將100余萬，“臺(tái)風(fēng)”大敗。蘇軍的“天兵天將”是嚴(yán)寒，原來蘇軍根據(jù)氣象綜合預(yù)報(bào)，得知這年冬天特別寒冷，低達(dá)一50℃，（氣溫下降幅度如何？）德軍沒有作防寒準(zhǔn)備，頭腦都凍僵了，完全失去作戰(zhàn)能力。通過講這個(gè)故事使學(xué)生明白了寒潮發(fā)生時(shí)間是秋末、冬季、初春。強(qiáng)冷空氣從西伯利亞猛烈南下，蘇軍利用了天時(shí)地利，大敗德軍。這樣把故事的講述與教材巧妙地統(tǒng)一起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)模式，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境激趣

好勝、想表現(xiàn)的心態(tài)使學(xué)生樂于搶先回答問題。在教學(xué)中，將競(jìng)賽形式巧妙地引進(jìn)課堂教學(xué)中，適時(shí)利用競(jìng)賽能促使學(xué)生快速思考，使課堂興趣盎然，收到較好的教學(xué)效果。

（1)一條龍式。如長江、黃河兩節(jié)的復(fù)習(xí)，按發(fā)源地、流經(jīng)省級(jí)行政單位、注人海洋和全長編為兩組系列題，由兩列同學(xué)按前后順序依次分答。此種方式，根據(jù)時(shí)間的長短，可多次重復(fù)進(jìn)行。（2)“南北”競(jìng)賽式。把學(xué)生按教室方位分為均等的兩部分，分別命名為“南、北方陣”。教師命題，“南、北”雙陣搶答或分組必答。（3)選代表式。全班學(xué)生分成均等的幾個(gè)組，每組各推幾個(gè)代表。教師命題，各組代表搶答或分組必答，如果有不會(huì)的問題，可先由本組同學(xué)答，不會(huì)再由其他組的同學(xué)答。

四、充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境激趣

直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎、趣味、藝術(shù)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)可通過多種媒體如文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫、和視頻等對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化處理和交互化處理，使課堂由單一接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)調(diào)，拓展學(xué)習(xí)的空間。地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具，地理圖表具有形象、直觀、易懂、信息量大等特點(diǎn)。如在講授七年級(jí)《天氣與氣候》中的“天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)”時(shí)。首先教師出示“衛(wèi)星云圖”照片，這是一張色彩十分清晰的圖片，很容易引起學(xué)生的注意，而后老師讓學(xué)生根據(jù)顏色判斷天氣情況，導(dǎo)入所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。通過圖文結(jié)合，師生互動(dòng)，學(xué)生輕松地掌握了知識(shí)，使課堂氣氛更加活躍，寓教于樂。

五、加強(qiáng)學(xué)科滲透，融合學(xué)科知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境激趣

在地理課堂教學(xué)中，教師不要僅停留在讓學(xué)生看教材、看插圖、死記硬背的水平上，可對(duì)一些自然、人文景觀的迷人風(fēng)光、異域民族的獨(dú)特風(fēng)情等，用清晰、明快、生動(dòng)、形象、通俗易懂的文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行講述，作到情真意切，又注重了學(xué)科間融合，使學(xué)生猶如身臨其境。例如，講解“長江三峽”時(shí)描述三峽灘險(xiǎn)、流急、景色奇美，我借助李白：“朝辭自帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”的詩句，把學(xué)生帶入奇妙的意境。這樣不僅抓住了學(xué)生的求知欲望，提高了她們學(xué)習(xí)的興趣。

六、走近生活，創(chuàng)設(shè)社會(huì)生活情境激趣

新課標(biāo)教學(xué)理念提出學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，因此地理教學(xué)應(yīng)該走近生活，聯(lián)系生活和社會(huì)熱點(diǎn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)際，融入課堂學(xué)習(xí)。如在講授八年級(jí)《地理》上冊(cè)《中國的人口》時(shí)，講到人口過多帶來的影響，可以讓學(xué)生聯(lián)想自身周圍談?wù)?，這樣學(xué)生理解起來更容易。從學(xué)生親身經(jīng)歷與人們經(jīng)常議論的話題引入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感積極性等，都會(huì)產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)“地球表面海陸分布時(shí)”有一個(gè)重要內(nèi)容是人類認(rèn)識(shí)地表和探索太空的歷程，當(dāng)時(shí)正值“神舟七號(hào)”發(fā)射之際，我就利用這一個(gè)熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。首先讓了解“神舟七號(hào)”的同學(xué)來介紹有關(guān)知識(shí)，然后同學(xué)們提出問題，最后小組討論來解決這些問題，在這一過程中，學(xué)生對(duì)人類探索太空的艱辛有了更深的了解，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

七、走出課堂，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)情境激趣

在教學(xué)當(dāng)中，我們就應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)各種動(dòng)手操作的情境，通過動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，既學(xué)會(huì)了新知，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，豐富了想象力，又加深了知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

例如：講授“中國行政區(qū)劃”一節(jié)，要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住各省、市、自治區(qū)的形狀、位置、行政中心、簡稱，確實(shí)難度很大，于是我讓學(xué)生課下自制政區(qū)拼圖，涂上不同顏色，用剪刀剪下來拼好，把次序打亂再拼，看誰做得準(zhǔn)確、漂亮。待學(xué)生們把拼圖拿上來一看，真是五顏六色，所用材料五花八門，大小不一。有一個(gè)叫丁莉的學(xué)生，她做的拼圖就像墻上掛的中國政區(qū)圖一樣大，醒目極了，直接可以作教具用，這節(jié)課讓他們自由拼圖中度過，學(xué)生們很輕松、很愉快地記住了本節(jié)的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)地理是一個(gè)長遠(yuǎn)而又常新的課題，需要我們教師共同不斷探索。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡·愛》名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《簡·愛》的主要內(nèi)容，感受書中文字的力量，人物的魅力。

2、激發(fā)學(xué)生讀名著的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，愛上讀書。

3、學(xué)習(xí)作者的寫作手法，積累好詞好句。

4、深入小說主題，點(diǎn)名中心思想。

5、在閱讀中受到啟發(fā)，講講自己在閱讀后的思考與感悟。

二、教學(xué)過程：

1、介紹作者：夏洛蒂．勃郎特，英國女小說家，生于貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學(xué)校

學(xué)習(xí)，后任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的長篇小說《簡·愛》，轟動(dòng)文壇。1848年秋到1849年她的弟弟和兩個(gè)妹妹相繼去世。在死亡的陰影和困惑下，她堅(jiān)持完成了《謝利》一書，寄托了她對(duì)妹妹艾米莉的哀思，并描寫了英國早期自發(fā)的工人運(yùn)動(dòng)。她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。

2、小說內(nèi)容：為《簡·愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平寫照”，是一部具有自傳

色彩的作品。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

3、讓學(xué)生劃出閱讀中認(rèn)為最精彩的部分，并用旁注的方法解讀精彩的原因。

4、做好讀書摘抄卡片，并能就某一個(gè)細(xì)節(jié)，提出有價(jià)值的問題，并能深層次的思考。

5、提出疑問，共同探究：

（1）簡·愛身上具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（2）《簡·愛》：人生追求的二重奏。其中“二重奏”是指什么？

（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（4）讀了《簡·愛》后你最喜歡/敬佩簡·愛性格中的哪一點(diǎn)？為什么？

（5）判斷：愛》中男主人公羅切斯特?zé)崆楸挤拧⒏易鞲覟橛謽O具同情心。他雖

然生長在富貴家庭，卻不是那種不學(xué)無數(shù)的紈绔子弟。對(duì)或錯(cuò)

6、交流心得：在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠獲得屬于自己的人生感悟，并能聯(lián)

系生活實(shí)際，把這種人生感悟內(nèi)化成自己強(qiáng)大的精神動(dòng)力。并與同學(xué)一起交流自己的心得和感悟。

三、教師小結(jié)：

這節(jié)課，同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，而且能夠深入的思考問題，我們彼此學(xué)習(xí)我感到很高興。《簡·愛》這本小說告訴我們，人的最美好的生活是是人的尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。《簡·愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈。