第一篇：大班主題 春夏秋冬 教案

大班主題

春夏秋冬

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

[元宵節(jié)主題活動(dòng)方案]：歡樂元宵節(jié)

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場地。

［活動(dòng)過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂

第二篇：大班主題 春夏秋冬

大班主題

春夏秋冬

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

不一樣的我”主題活動(dòng)反思

一、主題由來

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。

二、案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了

自己長大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自

己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開展的活動(dòng)

內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我

認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動(dòng)中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭論時(shí)我沒有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析

（三）案例實(shí)錄：

主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？

2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什 么

活動(dòng)主題：超市購物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。

第三篇：大班主題：春夏秋冬

春夏秋冬

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀察風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。

2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序。

4、了解四季中常見的樹木花草，樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)它們的意義。

活動(dòng)參考：

1、日?；顒?dòng)：

◆ 與幼兒一起收集有關(guān)四季的資料，了解四季的明顯特征?！?與幼兒一起走走、看看周邊環(huán)境的變化。

◆ 引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣象的變化，并做好每日的氣象記錄，爭做氣象預(yù)報(bào)員?！?與幼兒一同放飛風(fēng)箏，感受風(fēng)向的變化?！?認(rèn)識(shí)與“春、夏、秋、冬”相關(guān)的詞匯。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

◆ 在墻面上創(chuàng)設(shè)與四季相關(guān)的背景，展示幼兒的各種作品?！?利用角落，提供樹干，幼兒制作柳條或樹葉，進(jìn)行粘帖?！?在自然角中，養(yǎng)殖動(dòng)物、種植植物，并觀察記錄它們的生長變化?！?創(chuàng)設(shè)四季的不同版面，區(qū)分四季的不同特征。

3、家園共育：

◆ 家長與孩子一起收集有關(guān)四季的資料（四季的花、蝴蝶標(biāo)本等）。◆ 收集孩子與父母在不同季節(jié)拍的照片?！?和孩子一同逛花市，認(rèn)識(shí)四季不同的花。◆ 邀請園藝師來園，展示插花藝術(shù)，幼兒合作插花?！?結(jié)合植樹節(jié)活動(dòng)，與幼兒種植樹苗，愛護(hù)綠化。

4、區(qū)域活動(dòng)： ◆ 四季拼圖： 材料提供：四季拼圖 玩法提示：

1、根據(jù)四季的特征進(jìn)行拼圖。

2、按圖中的人物、活動(dòng)情景自編小故事?！?美麗的風(fēng)箏：

材料提供：各種不同質(zhì)地的紙、記號(hào)筆、油畫棒、薄竹片 玩法提示：

1、幼兒根據(jù)實(shí)物或圖片，合作制作風(fēng)箏。

2、用各種方法打扮自己的風(fēng)箏。◆ 落葉畫：

材料提供：樹葉、紙、油畫棒、剪刀 玩法提示：

1、收集各種不同的落葉，根據(jù)需要剪貼成各種作品。

2、利用樹葉和顏料進(jìn)行拓印。

3、將樹葉放在紙下，嘗試樹葉印畫?！?手工制作花朵：

材料提供：馬夾袋、吸管、廣告紙、剪刀、制作的示意圖 玩法提示：

1、依照圖示步驟，嘗試制作不同的花朵。

2、用制作的花朵在墻面上布置出美麗的花園?！?找錯(cuò)：

材料提供：四季圖片（有錯(cuò)的）紙、筆、油畫棒 玩法提示：

1、選擇四季的圖片，仔細(xì)觀察查找圖中錯(cuò)誤的地方。

2、試著糾正錯(cuò)誤畫面（可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)再畫）。

5、集體活動(dòng)： ◆ 云彩和風(fēng) ◆ 我和風(fēng)兒捉迷藏 ◆ 聽雨 ◆ 四季花開 ◆ 參觀花市 ◆ 插花 ◆ 美麗的鮮花港 ◆ 我家門前的蘋果樹 ◆ 一棵小桃樹 ◆ 古華公園找春天 ◆ 超市里的一年四季 ◆ 魔法奶奶的電話

方案設(shè)計(jì): 活動(dòng)名稱:云彩和風(fēng)

活動(dòng)背景：

孩子們觀察了天上的云，進(jìn)行了“我給云兒拍張照”活動(dòng)，有的孩子提出：云沒有變；有的認(rèn)為它一直在變。漸漸發(fā)現(xiàn)：原來云的變化比較慢。于是，我們請孩子們回家利用雙休日，花多一點(diǎn)的時(shí)間觀察云的變化。幾天后，孩子們有了豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，開始議論自己看到的關(guān)于云的變化，活動(dòng)在孩子們高漲的積極性中開展了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣觀察云，注意它們的不同變化。

2、大膽地表現(xiàn)云的不同變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：

云變化記錄、圖書《云彩和風(fēng)》、繪畫材料、棉花等?；顒?dòng)提示：

一、交流分享

幼兒拿出自己在周末觀察云時(shí)的記錄進(jìn)行交流、分享。

二、欣賞散文詩

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看云還會(huì)變成什么樣？

2、是誰幫助云變成各種模樣？

3、引導(dǎo)幼兒翻閱圖書，念念散文詩。

4、為什么說云兒最有趣，風(fēng)兒最能干？

三、表現(xiàn)活動(dòng)

1、嘗試用棉花表現(xiàn)出云的變化。

2、對自己的作品進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：我和風(fēng)兒捉迷藏

活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)玩具，老師讓孩子們回家和爸爸媽媽一起合作做風(fēng)車，在玩風(fēng)車的過程中，他們對風(fēng)產(chǎn)生了興趣。王高麒說：“我跑得快，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快”。馬瑞騏說：“有風(fēng)的地方，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來------”。于是，“我和風(fēng)兒捉迷藏”這個(gè)活動(dòng)就產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣觀察風(fēng)的自然現(xiàn)象，了解風(fēng)和人們生活的關(guān)系。

2、在游戲中了解風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小、風(fēng)向的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車人手一個(gè)、紙箱等?；顒?dòng)提示：

一、去戶外找風(fēng)

1、用眼睛找風(fēng)：如小草在擺動(dòng)，樹葉在搖動(dòng)，紅旗在飄動(dòng)等。

2、用耳朵找風(fēng)：區(qū)別不同的風(fēng)聲。

3、在自己的身體上找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有些涼。

二、游戲：躲風(fēng)

1、討論：什么地方吹不到風(fēng)？

2、幼兒自己找地方躲起來。

三、玩風(fēng)車

1、邊玩風(fēng)車邊觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系。

2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？幼兒交流、分享。

活動(dòng)名稱：聽雨

活動(dòng)背景：

雨是一種非常自然的現(xiàn)象，春天也是雨出現(xiàn)最多的季節(jié)，孩子們對雨也是很喜歡，他們喜歡在雨中走的感覺，他們喜歡聽下雨的聲音，組織孩子們開展聽雨的活動(dòng)，也正是滿足了孩子們這樣的好奇，同時(shí)也可以讓孩子們在真實(shí)的情景中，去體驗(yàn)雨天的的各種聲音，并且以不同的方式表達(dá)他們的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受雨的不同聲音，并且用不同的方式表達(dá)自己的感受。

2、體驗(yàn)雨天和人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇雨天、圓珠筆、吹塑紙、各種雨具?；顒?dòng)提示：

一、談話：

1、說說下雨天來幼兒園的路上聽到的各種聲音。

2、這些聲音的有什么不一樣？

3、這些聲音是哪里來的？

二、欣賞散文詩：聽雨

1、欣賞散文詩

2、續(xù)編詩歌，將其它雨中的聲音編到散文詩中。

三、刻刻印印小雨點(diǎn)

用圓珠筆在吹塑紙上刻印小雨點(diǎn)，想象它落在哪里。

活動(dòng)名稱：四季花開

活動(dòng)背景：

春天，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。特別是各種各樣的鮮花，將春天打扮得更加的美麗。我們的孩子對于春天各種美麗的鮮花產(chǎn)生了濃厚的興趣，時(shí)常問老師：這是什么花，它叫什么？春天還有那些花開了？??根據(jù)孩子們的興趣，我們便一同生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流分享中了解四季一些常見的花卉，及花卉的不同特征。

2、學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)記錄方法，有初步的邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季花卉的資料、將教室一角布置成一個(gè)花展、幼兒統(tǒng)計(jì)表、各種花的小圖片、文字?；顒?dòng)過程：

一、交流分享

1、幼兒交流分享花的秘密。

2、嘗試將四季的花卉進(jìn)行分類。

二、統(tǒng)計(jì)記錄

1、出示統(tǒng)計(jì)表：（出示花卉文字和圖片）幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花按照他們的開放季節(jié)分一分。

3、合作記錄

4、交流記錄情況

5、出示大的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，記錄在大表格里，并貼上相應(yīng)的文字。

三、延伸

師生在班級環(huán)境中共同布置花展。

活動(dòng)名稱：參觀花市

活動(dòng)背景：

孩子們對花情有獨(dú)鐘，許多孩子還能說出花的名字、花的形狀、花的作用。他們說：“我媽媽生日的時(shí)候朋友送了一束百合花，祝媽媽象花兒一樣年輕漂亮！”；“三八節(jié)的時(shí)候我送了媽媽一束康乃馨，祝媽媽永遠(yuǎn)健康美麗！”看到孩子們對花兒這么感興趣，老師馬上想到菜場路上有一個(gè)花市，可以讓孩子們看到各種各樣的鮮花，還可以讓他們了解一些鮮花包扎和插花的藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春季常見的鮮花，感受插花給生活帶來的美。

2、樂于參加照顧花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)它們的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

和花市聯(lián)系，插花表演?；顒?dòng)提示：

一、觀察各種鮮花：

1、你在花市里看見了什么花？

2、各種花有什么不同？

3、你知道它是什么季節(jié)開放的？

二、觀看插花表演：

1、請出阿姨，觀看她表演的插花藝術(shù)。

2、為阿姨的插花取個(gè)好聽的名字

3、你喜歡插花嗎？為什么？

三、游戲：四季花開

邊念兒歌邊做動(dòng)作，表示四季花開。

活動(dòng)名稱：插花

活動(dòng)背景：

這天帶孩子們到花市去參觀，他們被各種各樣的鮮花吸引，一個(gè)個(gè)都七嘴八舌的議論紛紛。花市上的阿姨還給孩子們介紹花的不同品種，并且為他們表演了一下插花藝術(shù)，這下，引起了他們對插花的極大興趣。有的問：“阿姨，你為什么要把各種花插在一起呢？”有的說：“這盆好看的花一定有名字的吧？”“我們買些花，回去也插一下吧??”于是，插花的活動(dòng)就這樣生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春季常見的鮮花，喜歡插花藝術(shù)。

2、嘗試給插的鮮花取名字，體驗(yàn)插花的樂趣和它給生活帶來的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種新鮮的花草、花泥

2、插花藝術(shù)圖片做成課件，聯(lián)系花市的工作人員 活動(dòng)提示：

一、欣賞：美麗的插花

1、欣賞課件。

2、請花市的工作人員表演插花。

3、說說自己認(rèn)識(shí)的花名。

二、討論：

怎樣才能讓插的花變得更好看。（顏色的搭配和高低的不同）

三、插花

1、小組討論：插花的選材和搭配的方法。

2、選擇自己需要的花草。

3、合理布局、設(shè)計(jì)，合作插花。

4、給自己的插花取一個(gè)好聽的名字。

四、交流、展示自己的作品。

活動(dòng)名稱：美麗的鮮花港

活動(dòng)背景：

春天是百花齊放的季節(jié)，各種美麗的花爭奇斗艷。在南匯的鮮花港里我拍攝了許多花的照片和一些荷蘭風(fēng)情的照片。并在班級的新聞角里把這件事告訴了幼兒，一下引起了幼兒的興趣，都爭著問我有關(guān)鮮花港的問題?？粗⒆觽冞@么感興趣，想到前一階段帶孩子去參觀過花市，又進(jìn)行過插花。孩子的對花的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)積累了不少。如果把它設(shè)計(jì)成一次活動(dòng)，對提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)會(huì)有幫助的。而且也是一種資源的利用?！懊利惖孽r花港”活動(dòng)就此產(chǎn)生的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花的不同品種的名稱及特征。

2、感受花給人們生活帶來的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件制作、紙、剪刀、活動(dòng)提示：

一、觀看課件

1、出示課件照片一，讓幼兒猜猜老師這張照片是哪里拍的？你是從哪里看出來的？

2、看照片二：看看這張照片上老師的表情怎樣？為什么笑得這么燦爛？（感受花為人們生活帶來的美）

二、認(rèn)識(shí)各種花

1、邊看課件和老師一起認(rèn)識(shí)鮮花港了的鮮花。（引導(dǎo)幼兒說說花的外形、顏色等）

2、了解一些荷蘭的風(fēng)情。（風(fēng)車、乳牛）

三、幼兒操作

1、如果我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)鮮花港，你打算種一些什么花？

2、幼兒用自己喜歡的方式來做花。（畫畫、折紙、剪紙、印畫）

活動(dòng)名稱：我家門前的蘋果樹

活動(dòng)背景：

幼兒觀察四季的變化很多都是通過周圍的植物，而樹的變化是最明顯的，孩子們也非常有興趣去觀察它們。但是，在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們對花草樹木無意的破壞行為，希望通過孩子生活周圍的故事，引發(fā)孩子的共鳴，從而讓孩子們能主動(dòng)地去愛護(hù)周圍的自然環(huán)境。

活動(dòng)目的：

1、了解在四季中不同照顧蘋果樹的方法。

2、樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蘋果樹生長過程的插入材料 活動(dòng)提示：

一、欣賞故事，引發(fā)討論 出示蘋果樹插入材料，邊講故事邊引發(fā)幼兒思考

1、蘋果樹為什么會(huì)不長新葉呢？

2、為什么要幫蘋果樹修剪樹葉呢？

3、我們怎么照顧蘋果樹呢？

二、保護(hù)樹木

1、為什么我們要保護(hù)樹木呢？

2、幼兒自由想象畫出各種保護(hù)樹木的方法，并介紹給同伴。

三、幼兒各自結(jié)伴，在幼兒園里認(rèn)領(lǐng)一棵樹，不定時(shí)的去為它澆水，觀察樹木的變化過程并記錄。

活動(dòng)名稱：一棵小桃樹

活動(dòng)背景：

在帶幼兒參觀了桃園后，孩子們對桃花、桃樹有了濃厚的興趣。他們會(huì)在一起做桃花，但對桃樹的生長過程卻不太了解。有的孩子說：“桃花掉了就會(huì)長出小桃子?！庇械膭t不同意：“先長葉子，再開花，然后長出桃子?！贝蠹覡幷摬恍?，于是，希望通過這次活動(dòng)，讓孩子們更清楚地了解桃樹的生長過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解桃樹的生長過程和它的四季變化。

2、喜歡桃樹，愿意愛護(hù)桃樹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

桃樹生長過程的粘貼材料若干份 活動(dòng)提示：

一、操作活動(dòng)

1、幼兒各自把粘貼材料排列成桃樹的生長過程。

2、交流各自的排列方法并說出理由。

二、理解故事

1、聽故事《一棵小桃樹》

2、結(jié)合故事討論： 1）小桃樹為什么哭？

2）小桃樹是先長葉還是先開花？ 3）它什么時(shí)候才開始結(jié)果？

三、第二次操作

1、調(diào)整自己的排列方法

2、交談聽故事前后對桃樹生長的不同認(rèn)識(shí)

四、延伸

還有哪些樹也是先開花后長葉？

活動(dòng)背景：

春天來了，古華公園的柳樹都發(fā)芽，迎春花兒都開放了。如此春意濃濃的情景，到處都洋溢著春天萬物蘇醒的氣息?！袄蠋?，我昨天去古華公園了，好美麗啊，好多花兒都開放了，明天我把照片拿來吧?！薄笆菃幔棵魈炷脕砗痛蠹乙黄鸱窒硪幌履愕目鞓钒??！焙鋈幌氲剑瑸楹尾怀弥@個(gè)時(shí)節(jié)帶孩子們?nèi)ヒ幌鹿珗@走走，既是一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，又可以讓孩子們找一找春天呢？讓孩子們在大自然中感受春天的氣息。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天是一個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，尋找春天的足跡；

2、感受春天的美麗，喜歡大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 記錄的紙和筆 活動(dòng)提示：

一、觀察春天美麗的景色

1、春天的古華公園有什么變化？

2、找找春天里有哪些花開放了？

3、柳樹和小草有什么變化，請你用一句優(yōu)美的話來贊賞春天的景色。

二、說說春天的風(fēng)吹在身上的感覺是怎么樣的？感受春天的溫暖。

三、護(hù)綠小衛(wèi)士

1、來到中班認(rèn)領(lǐng)的綠地，觀察樹木，并為打掃綠地，關(guān)心愛護(hù)我們的小樹。

2、對小樹說一句悄悄話。

活動(dòng)名稱：古華公園找春天

活動(dòng)名稱：超市里的一年四季

活動(dòng)背景：

隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，孩子的吃、穿和周圍的環(huán)境等都隨著季節(jié)的變化而變化著。早晨來園，聽到孩子們在討論誰少穿了一件衣服，誰沒帶手套；有的說：爸爸去大賣場買了個(gè)電冰箱，有的說：媽媽在超市里買了冰激凌??。孩子們的隨意談話成了熱點(diǎn)，漸漸引發(fā)了去參觀超市的愿望。因此生成了這樣一個(gè)參觀超市的活動(dòng)。通過參觀活動(dòng)，能讓孩子通過觀察、比較來感受季節(jié)的變化，由此希望能提高孩子對感受事物變化的敏感性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、比較超市里的貨物所代表的不同的季節(jié)特征，感知超市里的貨物的四季變化。

2、感受季節(jié)的不斷變化對人們生活的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圍巾、手套、參觀超市的前期經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)提示：

一、參觀前經(jīng)驗(yàn)交流

1、討論：在超市里，你看到什么貨物？

2、說說這些貨物適合使用的季節(jié)。

二、參觀超市

1、進(jìn)入超市，分類記錄超市里與季節(jié)相關(guān)的物品。

2、交流各自的記錄，說說超市里是什么季節(jié)，根據(jù)記錄說說理由。

三、制作采購單

1、相互商量，在當(dāng)季超市里還需要哪些貨物。

2、幾人合作，共同用圖畫的方式為超市制作一張采購單。

活動(dòng)名稱：魔法奶奶的電話

活動(dòng)背景：

幼兒對四季里有些什么興趣很濃，在幾次的活動(dòng)中，對于這方面的內(nèi)容也有些了解，但有時(shí)候又有些爭論，因此有必要對他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。正巧，發(fā)現(xiàn)教材中有一個(gè)關(guān)于這方面的故事，因此我們就結(jié)合故事設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受四季的明顯不同，了解四季的輪換。

2、有創(chuàng)造性的豐富故事的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

魔法奶奶的電話（四個(gè)鍵上分別寫著春夏秋冬，背面分別有一張表示季節(jié)的圖）、四季圖片。

活動(dòng)提示：

一、出示魔法電話

1、觀察了解魔法奶奶的電話，發(fā)現(xiàn)它的特征。

2、分別撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

二、聽故事

1、邊聽故事中邊講述春夏秋冬的特征。

2、用圖片表示四季的輪換。

三、討論：哪個(gè)季節(jié)好？

四、續(xù)編故事

幼兒根據(jù)這些討論的內(nèi)容嘗試?yán)m(xù)編故事。

第四篇：大班主題說明：春夏秋冬

主題活動(dòng)：春夏秋冬

主題說明

寒冷的冬天漸漸過去，溫暖的、充滿生機(jī)的春天不知不覺來到了我們中間，春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？有什么特點(diǎn)？春天的后面又是什么季節(jié)？為什么一年四季氣候呈現(xiàn)明顯的不同？季節(jié)的變化對人們的生活有哪些影響？四季中常見的樹木花草有些什么變化呢？“春夏和秋冬”的主題活動(dòng)脈絡(luò)將幼兒帶入他們急欲探究的天地，激發(fā)幼兒用自己的眼睛去觀察、感受天氣的變化，周圍環(huán)境和動(dòng)植物的變化。教師在為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，將為其創(chuàng)設(shè)自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對春夏秋冬的認(rèn)識(shí)，四季輪換的順序，從而讓孩子了解四季的變化與人們生活的關(guān)系。

主題目標(biāo)

1、感受風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象的不同變化，理解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、了解、比較四季的特征，初步了解輪換順序,感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

3、了解四季中常見的花草樹木和它們的變化，體會(huì)愛護(hù)它們的意義。

家園共育

1、家長和孩子一起從各種渠道來聽天氣預(yù)報(bào)，如電視、電腦、廣播、手機(jī)等，一起關(guān)注最近的天氣和風(fēng)、雨、云等自然現(xiàn)象，使孩子們感受天氣的變化以及與人們生活的關(guān)系。

2、家長有意識(shí)地通過圖片、上網(wǎng)等各種形式，并帶領(lǐng)孩子一起到大自然中找找關(guān)于季節(jié)的特征，讓孩子了解四季的明顯特征并鼓勵(lì)其和同伴分享交流

3、家長為孩子提供種植的材料進(jìn)行種植活動(dòng)：植物種子、種子發(fā)芽，同時(shí)支持孩子將植物種植帶到幼兒園，與同伴一起觀察、照料，培養(yǎng)孩子對植物生長的探索興趣和責(zé)任心。

第五篇：幼兒園大班主題教案《春夏秋冬》及教學(xué)反思

《大班主題教案《春夏秋冬》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案《春夏秋冬》含反思！

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛護(hù)他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

大班主題教案《春夏秋冬》含反思這篇文章共4742字。

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