第一篇：心理健康教學(xué)設(shè)計(jì),1

篇一：中學(xué)生心理健康教案(1)開學(xué)安全教育教案

一．教育目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“h1n1”流感的教育。

教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會安全

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄疫€是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。作為學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時(shí)，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“h1n1”的了解。

導(dǎo)語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？

（1）交流對“h1n1”的了解。

（2）說說如何預(yù)防這種病。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

第一課 家居安全教育

一、談話引入

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、小結(jié)

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。

第二課 食品安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識。

3、了解健康標(biāo)志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道如何健康飲食？

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學(xué)遲到又沒有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽講了。）

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補(bǔ)水

身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛砟銜恢挥X地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當(dāng)吃一點(diǎn)零 食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅(jiān)固，不易開裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。

吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康

良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

第三課、交通安全教案

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

教學(xué)方法：講授法、討論法

一、導(dǎo)入新課：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？

2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？

教師小結(jié)：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時(shí)由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下交通安全知識。

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。

②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。

3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問題。

① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。

③ 穿越馬路，要走斑馬線。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。

要學(xué)會避讓機(jī)動車輛。

⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車安全常識，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動車道上靠右行駛。

②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追逐。

⑥騎車不要攀扶機(jī)動車輛。

列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。

三、小結(jié)：

提問：今天我們學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。

中學(xué)生心理健康教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]： １、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會讀書，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣

２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力

3、知識目標(biāo)：掌握學(xué)會學(xué)習(xí)的三個(gè)途徑 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí) [學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)探究

一、問題解析：

1、討論：下列同學(xué)的問題出在哪里？

有的同學(xué)說：我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什么？有的同學(xué)說：我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績卻不理想

2、閱讀教材４７頁的相關(guān)鏈接，從中明確積極的學(xué)習(xí)方式包括哪些？然后聯(lián)系自身，對照在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？有哪些需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方？

3、以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流：在學(xué)習(xí)中，你有哪些行之有效的學(xué)習(xí)方法？（或先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

4、做一做：教材４９頁的小欄目選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

5、想一想，我們做為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

二、知識歸析，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)

自主學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合作學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)

最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法

選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

學(xué)會學(xué)習(xí)書山有路勤為徑

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自我測評

（一）選擇題：

1、下列選項(xiàng)中不正確的學(xué)習(xí)方式有（）

ａ、合作學(xué)習(xí)ｂ、探究學(xué)習(xí)ｃ、機(jī)械學(xué)習(xí)ｄ、自主學(xué)習(xí)２、在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）

ａ、被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考

ｂ、學(xué)習(xí)上單打獨(dú)斗，不與同學(xué)交流

ｃ、學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，老師講到哪算哪

ｄ、親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程 ３、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，就應(yīng)做到（）

①上課專心，注意力集中 ②遇到問題獨(dú)立思考，之后才問 ③考試前臨時(shí)抱佛腳④經(jīng)常使用工具書和查閱資料 ⑤學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 ⑥一遇到難題，馬上問同學(xué)ａ、①②③④ ｂ、①②④⑤ｃ、①②⑤⑥ ｄ、②③④⑤(二)判斷說明

小鋒為了提高學(xué)習(xí)成績，主動向同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法。他今天學(xué)王迎晚上熬夜學(xué)習(xí)，明天又學(xué)李浩早起讀書，把時(shí)間排的滿滿的，恨不得自己的成績一下子就能提高上去。、享受親情

一、教材分析

1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

(2)能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

(1)教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。

(2)教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營造溫馨的家。3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

我愛我家,主要講三個(gè)問題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。

二、學(xué)生分析 1.針對的問題: 有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。2.學(xué)生的需要: 不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會。讓學(xué)生說說自己對父母對自己的愛,通過說,促使學(xué)生思考:愛的責(zé)任,由此教育學(xué)生熱愛自己的家,這樣學(xué)生更易信服。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;

2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?

四、教學(xué)過程

篇二：青春期心理健康教案.1 青春期的心理健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期的心理健康。

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

3、知道調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：深入理解青春期的心理健康的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：知道調(diào)節(jié)情緒、心理問題的方法。設(shè)計(jì)理念：

為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理健康，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情，理解課本知識，掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法，愉快的度過青春期，老師在教學(xué)中運(yùn)用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

通過復(fù)習(xí)提問的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念，以及

青春期發(fā)育的三個(gè)階段，進(jìn)而向?qū)W生點(diǎn)明這個(gè)年齡階段的人心理活動是世界上最復(fù)雜的問題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”，讓學(xué)生發(fā)言說出心理健康應(yīng)該是什么樣的（健康的情緒是會制怒與忌愁，笑對青春。良好的意志品質(zhì)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，行動的自覺性、果斷性、原則性和自制力。擁有和諧的人際關(guān)系。）

一、健康的心理特征：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師讓學(xué)生分別從智力水平、心理狀態(tài)、情緒控制、人格塑造、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)水平幾個(gè)方面分組探討它們的心理特征，老師巡回指導(dǎo)。經(jīng)過激烈興奮的討論之后，學(xué)生達(dá)成共識。針對正確率高的小組給以鼓勵和表揚(yáng)。老師點(diǎn)評出健康的心理特征：

智力水平-----智力正常，在學(xué)習(xí)，生活，勞動中能發(fā)揮自己的聰明才智來處理解決遇到的問題。

心理狀態(tài)-----與大多數(shù)人心理一致，并且符合年齡階段的心

理要求，如朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，富于幻想等

情緒控制-----能體察和表達(dá)自己和他人的情緒，情感，能控制調(diào)節(jié)情緒，合理宣泄。

人格塑造-----具有獨(dú)立性、進(jìn)取心和較強(qiáng)的耐受挫折的能力。人際關(guān)系----與老師、家長和伙伴的關(guān)系和諧，能做到互助互動，合理解決沖突，知道如何決絕。

學(xué)習(xí)水平----動機(jī)明確、態(tài)度積極，能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有正確有效的方法指導(dǎo)。

二、青春期的心理問題及原因

青春期常見的心理問題

這是一組心理測驗(yàn)題，請憑直覺考慮你的選擇。

1，桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望這杯子碎不碎？是摔得粉碎，還是摔缺一塊可以修補(bǔ)？

2，走出小屋，你面前有兩條路，一條大道，一條小路，你選擇哪一條？

3，你來到沙漠地帶，你已經(jīng)渴了，此時(shí)路邊有杯水，你是看都不看就走？還是喝光再跑？或者只喝一半把杯子帶著走？或者喝一點(diǎn)放回原處？

4，天漸漸暗了，你來到一處山谷，突然你看見一個(gè)很嚇人的白發(fā)魔女。你是掉頭就走，還是站在一邊不響，或者是上前搭話？ 5，翻過山地，一堵墻擋住了去路。你是翻過去還是繞路而行？ 6，越過了這堵墻，你就來到一個(gè)動物園，里面有馬、狗、兔子、貓、虎、蛇、牛、猴子、羊、豬和鷹等。你喜歡哪一個(gè)？

答案分析：

1，希望杯子不碎，說明你生活的道路較為筆直。希望杯子摔缺一塊但可以補(bǔ)，說明你生活受過挫折，并希望很快平復(fù)。希望摔得粉碎，說明你的生活遭受過重大挫折。

2，選擇大道，說明你認(rèn)為往后的生活和事業(yè)之路是順利的，選擇小路說明你對生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準(zhǔn)備。

3，不喝就走，說明你做事情缺乏打算，或顧慮太多（擔(dān)心水有毒）。喝光再走說明做事只圖眼前利益。喝一半帶著走，說明你做事有計(jì)劃，懂策略。喝一點(diǎn)放在原處說明做事欠缺長遠(yuǎn)考慮，或習(xí)慣為他人打算。

4，見到白發(fā)魔女掉頭就走，說明你膽子較小。站在一邊不說話說 明你遇事冷靜，懂觀察有謀略。敢上前講幾句話，那你的魄力很大。5，面對圍墻翻過去說明盡管有困難，但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難，缺乏魄力。

6，馬忠實(shí)，狗義氣，兔子惹人愛，貓纏綿，虎兇悍，蛇狡猾，牛勤懇，猴活躍，羊溫順，豬懶惰，鷹有雄心壯志

結(jié)合學(xué)生的自身的情況，鼓勵學(xué)生大膽的把自己不良現(xiàn)象說

出來，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么。在一些性格開朗的學(xué)生的帶動下，很快學(xué)生就會敞開心扉毫無遮攔的把自己的缺點(diǎn)說出來，各小組討論總結(jié)，老師點(diǎn)評。

1、有時(shí)總覺得苦悶，無精打采，提不起勁兒---憂郁

2、有時(shí)感到心情煩躁不踏實(shí)，坐立不安，莫名其妙的緊張---焦慮

3、與異性在一起感到不自在，有時(shí)總感到別人對自己不好，不理解，不同情---人際關(guān)系敏感

4、心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對老師、家長和同伴

一會親近，一會疏遠(yuǎn)----情緒不穩(wěn)定。

5、如果同學(xué)比自己成績好，比自己有錢或穿的好就不舒服，總覺得別人對自己不好----心里不平衡

6、常發(fā)脾氣，摔東西，大喊大叫，愛抬杠，控制不住自己---對抗傾向

等等

引起青春期心理問題的主要原因：

生長加速，性的覺醒，學(xué)習(xí)的壓力，家庭的意外變故。

三、調(diào)節(jié)心理健康的途徑：

積極從事體育活動，因?yàn)榉e極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段，積極主動的參加樂觀教育、自主和挫折教育、勵志教育，有目的地開展中學(xué)生對青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的、知識性了解演講活動。如果自我調(diào)節(jié)無法解決自己的心理問題，就進(jìn)行心理咨詢。

青春是一匹淘氣的小馬,會將青少年引進(jìn)崎嶇、迷茫的歧路。因此,要有效地對學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育,使中學(xué)生擁有健康、積極、向上的心理素質(zhì),使他們成為以自尊為本、以自愛為榮、以自強(qiáng)為律、以自信為勇、以自主為舵的風(fēng)華少年,使他們能熱烈、真誠、坦蕩地去迎接、駕馭自己的青春。

課堂練習(xí)：

請學(xué)生暢所欲言，講一些有關(guān)心理健康或有心理疾病的例子，以測試對這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解。

拓展延伸：

當(dāng)老師不在時(shí)，如何遵守班級紀(jì)律。

第二篇：心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)1

心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《同學(xué)進(jìn)步我高興,給情緒找個(gè)家》

一年級

一、教學(xué)目的

1、正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。

2、學(xué)會從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。

3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會分享別人成動的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。

2、難點(diǎn)：消除對別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會在勉勵他人的進(jìn)步壓力時(shí)合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。

三、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

故事導(dǎo)入，列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。

（二）教學(xué)內(nèi)容

完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。

2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。

3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

4、評一評。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。

完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“同學(xué)進(jìn)步我高興”

“同學(xué)進(jìn)步我成功”

“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗(yàn)

1、以前在對待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法？。

2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？

3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同？

4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時(shí)，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競爭。

第三篇：小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)1

心理健康教育課程教案

第一課題：《欣賞自己》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問題，只要開動了腦筋，就可以去光明城旅行了。

二、課題討論

（一）我的優(yōu)勢在那里？

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

（二）別人眼中的我1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。

（三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”

1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。

（四）、涂涂我自己

1、課件演示：火車開到第四站，站牌一

第二課題：風(fēng)雨過后是彩虹——《挫折教育》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3、通過活動，了解挫折對個(gè)人成長的重要性，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

教學(xué)重點(diǎn)：對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識，并學(xué)會怎樣面對挫折。教學(xué)方法：運(yùn)用情景教學(xué)法、活動體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示。

活動準(zhǔn)備：課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

課件展示：拔河比賽的圖片。師：這是誰？師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？

二、認(rèn)識挫折

1、結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折。

2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時(shí)根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。

二、怎樣對待挫折。

第三課題：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力)教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)過程：

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠？

二、拿鏡子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己。

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流

三、看錄象激起興趣

四、揭短會經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭, 你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，為精彩的人生喝彩!

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

步驟

七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）

（4）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。

主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。

6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

8、各組推薦學(xué)生上臺講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。

9、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。

10、學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。

照鏡子（印發(fā)）

在你認(rèn)為合適的[ ]內(nèi)打“√”號，也可寫上自己的想法。

我喜歡做個(gè)女孩，因?yàn)椤?/p>

①沒有女性就沒有整個(gè)人類 [ ] ②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 [ ] ③特別崇拜居里夫人等偉大女性 [ ] ④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界 [ ] 我喜歡做個(gè)男孩，因?yàn)椤?/p>

①男性比女性更強(qiáng)壯 [ ] ②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性 [ ] ③男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神 [ ] ④欽佩爸爸那樣的男子漢 [ ] ㈢小型辯論會

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大？

3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別角色意識。

4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻(xiàn)較大；

3第八課題：我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、課題導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價(jià)自己。

三、堂活動

a)議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？

ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

iii.你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。

b)談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個(gè)“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。

b)老師教你認(rèn)識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。

i.照鏡子

ii.反省自己

iii.參加課外活動

iv.聽取別人的評價(jià)

v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。

第四篇：小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)1范文

心理健康教育課程教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

師：今天，老師將帶大家乘上火車到去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問題，只要開動了腦筋，就可以去光明城旅行了。

二、課題討論

（一）我的優(yōu)勢在那里？

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

（二）別人眼中的我

1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。

（三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”

第五篇：心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會感恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

單

位：臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校姓

名：尹國靜聯(lián)系電話：

***

教學(xué)課題：學(xué)會感恩 【教材分析】

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸”詩人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，對家中的親情感受淡漠，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。“哀哀父母，生我劬勞”，“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩”，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一個(gè)青少年，理解父母，孝敬父母，對父母認(rèn)同和關(guān)愛是做人的基本素養(yǎng)。本次活動目的在于讓學(xué)生走近自己的父母，了解父母養(yǎng)育孩子的辛苦，學(xué)會感恩父母，以實(shí)際行動報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的親情。2.過程與方法目標(biāo)：通過傾訴、交流、體驗(yàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過體驗(yàn)活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對他人、對父母、對老師的感恩意識。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩?！窘虒W(xué)的策略與手段】

教學(xué)方法上，本節(jié)課主要采用問題驅(qū)動、案例分析、合作探究等方法，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，并通過討論和動手制作等手段，提升學(xué)生思想。

多媒體運(yùn)用我主要使用幻燈片投放教學(xué)內(nèi)容，在開始和結(jié)尾地方都有符合情境的音樂?；脽羝膱D文內(nèi)容在制作時(shí)力求簡潔、明了、生動，利用學(xué)生直接感知，生動形象，容易引起學(xué)生興趣，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：搜集音樂：《感恩的心》并制作多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生整理與父母之間故事 搜集歌頌父母的古詩詞，準(zhǔn)備彩筆?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一首歌，歌名叫《感恩的心》，大家熟悉嗎？（熟悉），好，請大家欣賞。（播放音樂）那就讓我們一起跟隨音樂唱一下。

這是一首唱遍大江南北的歌。聽著這首婉約動聽的歌，你首先想到了誰？（生回答）是啊，我們想到了自己的媽媽，還想到了媽媽疼愛我們的一幅幅畫面，生活中，爸爸媽媽給予了我們生命，是爸爸媽媽的關(guān)愛讓我們幸福成長。今天，我們這節(jié)活動課要學(xué)習(xí)的是學(xué)會感恩。

二、展示活動目標(biāo)（出示幻燈片2）

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的成長離不開父母的養(yǎng)育，老師的教導(dǎo)，朋友的支持。

2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和師長、朋友之間的感情。3.行為目標(biāo)：用心體驗(yàn)師長的疼愛，懂得回報(bào)他們。

三、活動過程

第一活動版塊：感悟愛（出示幻燈片3）

1、師：同學(xué)們看視頻，這段視頻講述的是汶川大地震中一個(gè)催人淚下的故事。這個(gè)故事大家一定非常熟悉，請同學(xué)們用簡練的語言陳述一下這個(gè)故事。（出示幻燈片4）生：學(xué)生陳述。

2、師：從上面的故事中，你可以體會到父母的愛是〃〃〃〃〃〃〃？（出示幻燈片6）生：學(xué)生回答。

師：總結(jié)，父母的愛是無私的，是世界上最偉大，最崇高的愛。大愛無言，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給孩子，這就是世界上最偉大最無私的愛——父母之愛。

3、師：其實(shí)在平凡的生活中，父愛母愛時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊。同學(xué)們看這四幅畫面，根據(jù)你的理解，用簡練的語言表達(dá)一下畫面上的內(nèi)容。（出示幻燈片7——11）生：學(xué)生回答。愛在〃〃〃〃〃〃〃中

師：總結(jié)，平日的一粥一飯，慈母手中的一針一線，風(fēng)雨中的那把傘，閑暇時(shí)父親的陪伴〃〃〃〃〃〃父愛和母愛如影相隨，時(shí)刻陪伴在我們身邊。

4、故事分享

師：（出示幻燈片12）父母的愛時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，你從一個(gè)小寶寶長成一個(gè)颯爽的青少年，其間傾注了父母多少心血啊，父母永遠(yuǎn)給我們遮風(fēng)擋雨，父母的愛是黑暗中的一束光，是寒冬里的一把火。

今天請你回憶一下，說說你父母令你最感動或最難忘的事，體會一下父母的養(yǎng)育之恩。

生：學(xué)生回答。小組同學(xué)互相交流，每組推薦一人在班內(nèi)展示。大家共同分享。

5、師：（出示幻燈片 13 小結(jié)）同學(xué)們，是父母賦予我們生命，是父母的關(guān)愛讓我們幸福成長。父母的愛是平凡的，父母的愛又是偉大的。

第二個(gè)活動版塊：回報(bào)愛（出示幻燈片匯報(bào)愛 14）

1、師：剛才大家進(jìn)行了交流，我們共同分享了好多故事。我們的父母很平凡，我們的故事也許有些平淡，生病時(shí)，父母的焦急，特殊天氣里父母的掛念，學(xué)習(xí)時(shí)他們?nèi)绾闻惆?，碰到困難時(shí)如何指點(diǎn)〃〃〃〃〃〃平平淡淡才是真，那就是我們可敬的父母親。

師：古往今來，父母疼子女，子女敬父母。父母養(yǎng)育之恩雖平凡卻厚重，羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝，今天我來考考大家是不是心疼自己的父母？

（出示幻燈片 殷殷兒女情 15）生：學(xué)生回答。

2、師：大家對自己的父母都非常疼愛，在這架愛的天平上（出示幻燈片 16）愛的天平生：學(xué)生觀察畫面，陳述內(nèi)容。

師：同學(xué)們，我們?nèi)绾巫屵@架愛的天平平衡呢？ 生：學(xué)生紛紛回答。

師：是啊，在我們成長的過程中，父母為我們做的很多，我們?yōu)楦改缸龅倪€少，隨著我們逐漸長大，我們會將這愛的天平平衡，甚至于付出更多去回報(bào)我們的父母。

3、師：在我們的日常生活中，你如何回報(bào)自己的父母呢？（出示幻燈片17）如何 回報(bào)父母？ 把你的做法和同學(xué)們交流一下。生：學(xué)生談?wù)撟约旱淖龇?。師：（出示幻燈?8）

大家做得很好，我把大家做的總結(jié)一下

4、師：（出示幻燈片 19——20）材料：愛的升華，學(xué)生討論下面同學(xué)的做法是否恰當(dāng)，應(yīng)怎樣修正？ 生：學(xué)生討論回答。師：小結(jié)（出示幻燈片 21）

第三個(gè)活動版塊：表達(dá)愛（出示幻燈片 22）

1、動手制作：

師：請你制作一張小卡片，把你對爸爸媽媽祝福寫下來。（出示幻燈片 23）卡片制作 生：學(xué)生制作卡片。

師：同學(xué)們互相展示一下自己的手工制作，體會一下對父母感激之情。

2、師：總結(jié)：我相信，通過這次的主題活動，同學(xué)們更能深刻地感受來自父母的愛，理解父母的愛。而且相信同學(xué)們不是語言的巨人，行動的矮子。是吧，感恩父母，報(bào)答父母，請從平日做起。【教學(xué)反思】

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通過明理、體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成孝敬的品德。

本課的評價(jià)，重在學(xué)生的自我評價(jià)、家長的評價(jià)和觀察、成長記錄等。知識的內(nèi)容不是重點(diǎn)，因?yàn)楸旧頉]有什么難懂的道理，懂了道理不踐行也沒意義。所以要觀察學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好感恩品行。