第一篇：小學(xué)一年級下冊《品德與生活》教案5、春天來了

第二單元 走進(jìn)大自然

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)一年級的孩子喜愛大自然，喜愛美麗的春天，對春天季節(jié)的變化有一定的了解。但是由于他們年紀(jì)小，受認(rèn)知水平所限，對于能夠準(zhǔn)確、全面地說出春天的主要特征還有一定的難度。同時(shí)由于不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性方面存在很大差異，因此在教學(xué)中教師要兼顧不同學(xué)生的需要，用生動活潑的形式，直觀的形象，彌補(bǔ)學(xué)生知識的不足。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過視頻資料、體驗(yàn)活動等彌補(bǔ)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的不足。通過觀看春天的相關(guān)動畫素材，讓學(xué)生了解春天里的氣候變化、時(shí)間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬物復(fù)蘇，生命生長的季節(jié)。通過讓學(xué)生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情

第5課 春天來了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩歌；彩色筆。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

活動一 尋找春天 1[播放動畫：春天在哪里]

2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？

3[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？

5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進(jìn)行交流。

小結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了??真是一派生機(jī)盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。

6[播放動畫：春之圖] 7．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？

8．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節(jié)特征了呢？

9．[播放動畫：春天的變化]

指導(dǎo)學(xué)生填寫。

小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動 畫《春之聲》。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣?！?/p>

活動二

贊美春天

1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

2[播放視頻：春曉] 3．請學(xué)生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進(jìn)行整合，用語文課上學(xué)到的詞語贊美春天。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情?！?/p>

活動三

留住春天的美麗

1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？

2．提問：你用什么形式留下春天？

3．[播放動畫：小手畫春天］

4．活動：請學(xué)生在動畫《小手畫春天》上繪上色彩，共同留下春天的美麗。5．提問：可是有些人卻是這樣對待春天的，說說看他們做得對嗎？ 6．[播放動畫：留住春天的美麗］

7．交流：請學(xué)生任選一個(gè)情境談想法。

小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

5、春天來了

尋找春天

贊美春天

留住春天

教學(xué)反思：課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

第二篇：一年級品德與生活春天來了教案

一年級品德與生活《春天來了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

教學(xué)方法：資料調(diào)查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、同學(xué)準(zhǔn)備：

（1）讓同學(xué)利用課余時(shí)間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（出示課件1）幻燈圖片

1、同學(xué)們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來了）。

2、從這幅圖你想到了什么？（春天來了）

是啊，春天來了！現(xiàn)在伸出你們的小手，我們一起來書寫春天來了！（生書空）（師板書課題：春天來了）

3、現(xiàn)在，老師請一名同學(xué)讀一讀，你對春天的感受讀出來。（生讀課題感受春天的到來）師小結(jié)：啊！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學(xué)們，我們一起來感受一下，好嗎？（齊讀）

二、自主學(xué)習(xí)合作交流

課前老師讓你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、聽到、聞到?? 是??！春天來了，那你們都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？

1、（出示課件2）小組交流討論 春天來了？

你都看到了什么？ 聽到了什么？ 又聞到了些什么？

2、分組匯報(bào)

3、師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到了春天的美麗，聽到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這真是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛的春天！

三、交流感悟

1、春天來了，你們感覺到春天的變化了嗎？（師出示課件3——填空）白晝漸漸變——了，夜晚漸漸變——了。

天氣漸漸變——了，小草漸漸變——，——花開了。小燕子——。

生討論交流，師引導(dǎo)完成認(rèn)知目標(biāo)。

2、春天的天氣溫暖，景色怡人。讓我們把這美麗的春天帶進(jìn)教室吧。

四、拓展延伸

1、請把你搜集的圖片或畫的畫拿出來展示給大家看。

2、同桌介紹照片上、圖畫上都有什么景物？（師巡視、指導(dǎo)）

3、同學(xué)們，老師也搜集了幾副圖片，想看看嗎？（想！）（師點(diǎn)擊課件4，展示家鄉(xiāng)春天的圖片---，---）花卉——冰凌花、迎春花??

植物——蒲公英、牛毛廣、猴子腿、山芹菜、厥菜?? 藥材——刺五加、細(xì)辛??

4、師小結(jié)：金黃的冰凌花和迎春花、翠綠的山野菜、珍貴的藥材、家鄉(xiāng)的春天裝扮的可真美?。?/p>

5、春天是淘氣的，聽！它正在和我們捉迷藏呢？來，讓我們一起跳吧！唱吧！（師播放《春天在哪里》歌曲，與小朋友們一起唱歌、跳舞）

6、哎呀，春天這樣美，你們還想用什么方式表達(dá)對春天的喜愛呢？（用成語、用兒歌用古詩、用舞蹈??）

7、你們的想法真不錯(cuò)，來，讓我們快快行動吧?。ㄉ故?、扮演）

總結(jié)畫面：春姑娘用她那溫柔的手，把大自然里的一切都喚醒了?？吹竭@美好的畫面，你最想說的贊美春天的話是什么？

春天的景色這么美，可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請看?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，他們這樣做對嗎？為什么？（生說理由）

是呀。這樣美的景色，我們應(yīng)該珍惜它，維護(hù)它，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)“標(biāo)語牌”，提醒人們保護(hù)環(huán)境，留住春天的美麗！想一想，標(biāo)語牌上寫什么？（1、保護(hù)花草，人人有責(zé)！

2、不要踐踏小草！

3、小草在休息，不要打擾它！

4、請管住你的手，不要亂摘花?。┬∨笥褌儯妥屛覀兞糇〈禾斓拿利惏桑。◤堎N同學(xué)作品——畫）

第三篇：一年級下冊品德與生活《春天來了》優(yōu)秀說課稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：

一．說教材

《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么”的習(xí)慣。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美?！础创禾靵砹恕怠颠@個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí)，今天說的是第一課時(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。

教學(xué)目標(biāo)：

1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

4.懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解春天的主要特征

2.懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識

我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。

2.播放春天美麗景色的資料。

3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

二.說教法

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動、強(qiáng)調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。

三.學(xué)法指導(dǎo)

關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。

四.教學(xué)過程：

活動一：走進(jìn)教科書

〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。

活動二：走出教科書，找春天

本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個(gè)例子，春天的很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念，所以我設(shè)計(jì)了這一活動。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個(gè)活動的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點(diǎn)，體會親近大自然的樂趣。

活動三：合作交流，春的信息

課本中的資源是有限的，開發(fā)運(yùn)用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認(rèn)知特點(diǎn)，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為

學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)識不一致的問題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

活動五：留住春天的景色

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個(gè)建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達(dá)出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。

各位評委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請各位指正。教學(xué)實(shí)踐使我體會到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會，讓課堂煥發(fā)生命。

第四篇：小學(xué)品德與生活一年級下冊《雷雨來了》說課稿

《雷雨來了》說課稿

一、說教材

《雷雨來了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第四單元《炎熱的夏天》中的一課。通過識雷雨、避雷雨、識霉變、講衛(wèi)生的具體事例，引導(dǎo)兒童學(xué)會生活、保護(hù)自我。在第一部分活動中，教材采用圖解的形式和擬人化的方法，說明雷雨的形成。通過人物的對話引發(fā)對避雨問題的思考。棒棒熊從反面提醒“大樹下避雨危險(xiǎn)”，“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”又啟發(fā)學(xué)生在生活中多種情況下思考避雨的方法。第二組活動，通過盼盼、樂樂猴、棒棒熊的提示，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)夏季變質(zhì)的物品，從而引發(fā)“夏季飲食衛(wèi)生”的討論，課文的留白之處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考食物變質(zhì)的原因和怎樣注意飲食安全衛(wèi)生。教材是課程和教學(xué)的一種主要資源，是引發(fā)活動的話題。在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確了本節(jié)課活動的要點(diǎn)：主要是讓兒童認(rèn)識夏季常見的雷雨，認(rèn)識雷雨的形成和雷雨的利與弊，掌握日常躲避雷雨的方法，從而培養(yǎng)兒童認(rèn)識、探究自然界的奧秘。為此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、了解夏天天氣特征，通過觀察、認(rèn)識電閃雷鳴等自然現(xiàn)象，激勵學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)，同時(shí)啟迪學(xué)生珍愛生命，警鐘長鳴。

2、通過活動，使學(xué)生明白在雷雨天怎樣做到安全防雷、避雨，提高自我保護(hù)能力。

3、了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

4、讓學(xué)生在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

其中使學(xué)生了解雷雨的形成原理，掌握避雷的知識是本課教學(xué)的重難點(diǎn)

二、說教法

教科書不是作為知識的載體供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時(shí)可利用的資源。因此，教學(xué)活動中多以活動、游戲、探究等兒童喜歡的形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品質(zhì)?！独子陙砹恕肥切∨笥严矚g的一篇教材,在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、讓課堂“活”起來，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中去感受、體驗(yàn)、探究和感悟。雷雨的形成過程比較抽象，兒童不易理解。所以我選用了光盤里的動畫演示把夏季雷雨的形成過程、原理生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。最后，在輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自由展開討論，發(fā)表自己的看法。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)品德與生活這門課程的情感。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及《品德與生活》學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合一年級學(xué)生的實(shí)際水平和生活情感，我把整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)活動，流程如下：

活動

（一）感知雷雨，激發(fā)興趣 我從立夏開始說起，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)展開討論夏天是什么樣的？引導(dǎo)兒童從氣溫天氣、人們穿著、動植物、小朋友的變化四個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)夏姑娘的身影。根據(jù)學(xué)生的回答我進(jìn)行總結(jié)：夏天的太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真美啊。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳準(zhǔn)備游泳了。天氣又悶又熱，還經(jīng)常下雷雨呢。然后提問：雷雨時(shí)會看到哪些現(xiàn)象？ 以此了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入新課。

活動一的設(shè)計(jì)我是這樣構(gòu)思的：品德課程是一門生活課程，一門指導(dǎo)生活的課程，只有將課堂活動牢牢根植于生活這個(gè)舞臺時(shí)，我們的教育才會讓人感到可親、可信，充滿生機(jī)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我就從學(xué)生生活中常見的日歷入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣中的“立夏”，讓學(xué)生明白“立夏”就表示夏天已經(jīng)來了。學(xué)生從身邊生活中看到的、聽到的真實(shí)的生活中自然而然地進(jìn)入課堂的活動中，因?yàn)槭亲约旱纳钏?，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，這為整堂課的活動堅(jiān)定了良好的心理基礎(chǔ)。

活動

（二）認(rèn)識雷雨，了解雷雨的形成。

雷雨究竟什么樣呢？我在這一活動中先播放一段雷雨來了的視頻。（將夏季天氣的變幻無常清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。一方面學(xué)生會感到很神奇，興致盎然，另外也將“夏天不但天氣炎熱，而且還變幻無常呢！剛剛還是晴空萬里、艷陽高照，可是突然說生氣就生氣。”這句話演繹得活靈活現(xiàn)。）然后分開提問學(xué)生看到了什么？聽到了什么？在討論充分的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)學(xué)打雷的聲音？說說聽到這樣的雷聲，你有什么感受？

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我打破了教材的框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。如通過創(chuàng)設(shè)課件，播放烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。讓學(xué)生的體驗(yàn)回到生活，回到身邊，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生體驗(yàn)的主動性。

針對本課的難點(diǎn)雷雨的形成，我選用了光盤里的動畫演示生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。運(yùn)用多媒體輔助手段向?qū)W生介紹雷雨的相關(guān)知識，在輕松的氛圍中學(xué)得知識。看完后我讓學(xué)生們說說、演演、畫畫雷雨形成的過程。老師進(jìn)行總結(jié)：夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當(dāng)水滴變大時(shí)，就成了烏云。云中都帶著電，當(dāng)云朵碰在一起時(shí)，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多，越變越大時(shí)，就形成了雨落下來。這一環(huán)節(jié)鞏固了剛剛所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的互動，緊緊抓住了學(xué)生的注意力。

這一活動的最后，我提一個(gè)問題讓學(xué)生們展開思考：在生活中看到閃電和打雷是同時(shí)發(fā)生的還是有先有后呢？通過老師的講解讓學(xué)生明白閃電和雷聲是一起產(chǎn)生的，只是光的傳播速度快聲音傳播速度慢，所以我們先看到閃電，后聽到雷聲。這個(gè)問題的提出目的是給學(xué)生一點(diǎn)常識，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎。

活動

（三）引發(fā)爭論，感受雷雨對人們生活的影響。

這一環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生圍繞“你喜歡雷雨嗎”展開討論。從適量的雷雨可以給植物充足的水分，讓它們生長得更加茂盛；使悶熱的空氣變得清新等等來說好處。同時(shí)，通過播放山洪暴發(fā)視頻和生活中高層建筑雷擊的資料讓學(xué)生認(rèn)識到連續(xù)的雷雨天氣會給人們帶來災(zāi)難。

在這一基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開討論可以如何預(yù)防，避免這樣的災(zāi)害。從而總結(jié)出幾點(diǎn)：

1、高大建筑都裝有避雷針。配以圖片展示避雷針?？茖W(xué)家富蘭克林發(fā)明的，如果學(xué)生感興趣可以簡單介紹如何避雷的2、天氣預(yù)報(bào)。（播放電視中的天氣預(yù)報(bào)）有了這些天氣預(yù)報(bào)就可以及時(shí)躲避雷雨，給我們的生活帶來方便。

這一環(huán)節(jié)通過教師的提示，學(xué)生的匯報(bào)，可以使學(xué)生在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)認(rèn)識到雷雨的好處和危害，知道天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，有初步的自我保護(hù)意識。活動

（四）、學(xué)會避雨，安全度過雷雨天

這個(gè)活動可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：一個(gè)星期天，明明和娟娟在山坡的草坪上玩得正高興時(shí)，突然，刮起了大風(fēng)，天一下子黑了下來，頓時(shí)雷雨交加---(點(diǎn)擊課件，出示雷雨交加的情景圖)轟隆??！嘩嘩嘩！好大的雷雨啊！他們該怎么辦呢？教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論

討論結(jié)束可以再創(chuàng)設(shè)幾個(gè)場景，小組討論。這時(shí)教師參與到各小組的討論中，適時(shí)指點(diǎn)，指名交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)總結(jié)，并點(diǎn)擊課件，出示避雨方法。

這一環(huán)節(jié)主要通過提供給學(xué)生案例，鼓勵學(xué)生在共同的合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主討論中聯(lián)系生活學(xué)習(xí)如何避雨，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極思考，充分發(fā)揮他們的自主性，從而學(xué)會學(xué)會多種避雷雨的方法，學(xué)會自我保護(hù)，做到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，既尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生主動探究合作的品質(zhì)。

最后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀避雷歌，進(jìn)行小結(jié)：其實(shí)雷雨是一種自然現(xiàn)象，只要我們學(xué)會正確的避雨辦法，我們就能夠?qū)W會自我保護(hù)。相信你們的心情一定會和雷雨過后的彩虹一樣燦爛，快樂地度過每一個(gè)夏天。（課件出示彩虹）

這一環(huán)節(jié)總結(jié)出應(yīng)如何在躲避雷雨的過程中應(yīng)注意的常識。一首兒歌將避雷常識囊括其中，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。新課程明確指出：教材不是主要作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時(shí)可利用的資源，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。如教學(xué)中增補(bǔ)的《避雷歌》，通過吟誦這首兒歌，使得孩子輕松地記住了避雨的知識，這樣拉近了孩子與教材之間的距離，使孩子有話可說，有事可做，有感可發(fā)。只有貼近生活實(shí)際的課程資源和豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，關(guān)注知識和能力的融合，才能讓低年級孩子在輕松的氛圍中學(xué)得知識，才能讓學(xué)生在雷雨過后看見彩虹。

第五篇：(人教新課標(biāo))一年級品德與生活教案 春天來了

春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3.懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準(zhǔn)備：

1.尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2.教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2.問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2.過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3.小組討論。

4.全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5.教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動，歡迎大家前去參加。

2.請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4.讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5.學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6.為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！